業余培訓總結精選(九篇)

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第1篇：業余培訓總結范文

一、warmersandcoolers

類似于我們的課堂,兩位外教在培訓開始之前做了許多的warmers,既活躍了整個會場的氣氛，也給我們帶來了更多的例子。其中給我印象最深刻的游戲是clappingrounds，在節拍的帶動下（手拍2次，腿拍2次），教師說一個單詞（如國家），學生接另一個（如首都），這個活動很適合中高年級的學生，既能鍛煉思維又可以活躍氣氛也培養了學生的節奏感，一舉多得。而關于cooler這個概念我還是第一次聽到，可能課堂里都有在做的，只是沒有一個具體的名稱。cooler就是讓原來興奮激動的學生安靜下來，專心聽講。方法有許多，比如lipreading（讓學生讀嘴型說單詞或句子），silentreading（默讀課文）或者在課堂快結束時讓學生聽一段輕音樂再讓學生今天課堂中所學的單詞或句子，留給學生一段時間安靜地思考。

二、teachingtechniques

teachingtechniques包括usingchineseorenglishintheclassroom（課堂中英文的使用）organisingactivities（活動組織），givinginstructions（教學要求）,givingfeedback（教學反饋）。在課堂中英文的使用方面，keith提到了在英語課堂中使用中文的幾種特殊情況，例如解釋一些抽象的單詞（brave,spirit等），解釋一些語法知識，一些culturalreferences也能用中文表達等。當然中文解釋應該只是很偶然地出現，英語課堂中使用最多的還是英語。首先，教師要以身作則，學生耳濡目染，才會有更多的理由和機會說英語。其次，當教師說英語時，對于學生而言，其實也是聽力的鍛煉。一些常規的指令都要用英語，而且要是短句，簡潔易懂。真的有學生不懂的話，教師還可用一些身體語言或面部表情來解釋。在活動組織方面，英語教學過程中的活動組織包括了pair,groupandindividualwork.在活動進行之前，教師需要在課前做好充分的準備，設立一個清楚的目標和時間限制，給學生一個清晰的演示，還要檢查學生是否理解（可以問學生幾個問題）。在活動進行中，教師要在教室中邊走邊聽邊看，幫助一些比較困惑的學生然后適當地記錄一些學生的強項或弱點。活動完成后，教師可以請個別學生上臺展示，讓學生回答自己的提問或者評價學生的活動展開情況在教學要求方面，建議教師用英語表達自己的教學要求。如何才能使自己的要求清晰明確呢？首先要確保每個學生的注意力都集中在教師身上，其次教師要試著用簡短的語句，清晰而緩慢地表達自己的意思，利用手勢、面部表情、語調，或者圖片、實物等來加強學生的理解，最后如果學生還是不懂，可以把自己的意思寫下來。而在教學反饋方面，它是教師對學生的語言或活動表現的評價，是為了促使學生有所進步，這是非常重要的一點，教師在必要的情況下應該多用。

三、teachingpronunciationinprimaryschool

語音是語言教學的基礎，是根本的，首要的。在學習英語的過程中，學好發音是十分重要的第一步。只有學好發音，才能聽懂人家說的話，也才能讓人家聽懂自己的話，才能對所學材料以正確的形式在腦子里儲存下來，以正確的形式使它再現，從而建立語感，提高運用語言的能力。小學階段是對語音最敏感的時期，抓住此時解決語音問題正合時宜，否則對學生自己以后的學習會帶來一系列的困難和不良影響。

小學生在學習英語之前已經形成了完整的漢語語音體系，而英語語音與漢語語音有很多差異，小學生學習英語語音往往要受到他們已經獲得的漢語語音的嚴重影響，經常會出現這些問題：首先，英語元音不正確。受漢語語音影響，學習英語元音是容易出現單元音不飽滿、不到位，雙元音被單元音化，因為現代漢語的雙元音基本已經被單元音化，而沒有真正的雙元音。在朗讀單詞時，許多學生的元音發音口型不到位。如把雙元音發成單元音：把time[taim]讀成[tem]，brown[braun]讀成[bra:n]等。其次，英語詞尾輔音后附加元音。漢語沒有真正的詞尾輔音，幾乎都是以元音（韻母）結尾，而英語的大多數單詞是以輔音結尾。很多小朋友經常會出現在英語詞尾輔音后附加元音的錯誤，這些現象主要發生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素結尾的單詞上，學生容易在這些單詞的尾音后面加上一個音素如把jacket讀成jacketer，把red讀成reder，jeep讀成jeeper，把friend讀成friender的音等，如果不仔細聽，是聽不出來的。這種情況在小學英語單詞讀音中比較普遍，也最容易被忽視，因此我們應當采用既可行又失趣味性的方式來解決這個問題。然后，英語詞尾遺漏輔音。在英語教學當中，這種情況出現的頻率也比較高。例如，在教授pep教材四年級上冊unit4parta部分的重點單詞bathroom,bedroom和livingroom的時候，很多學生在發音的時候遺漏了詞尾的[m]。這種現象在單詞教學中也是比較常見的。最后，節奏錯誤。在英語口語中，是以一個重讀音節與其前后的非重讀音節構成一個完成的節奏群，而在操練口語的過程中，學生經常出現非重讀音節被拉長，導致語句失去節奏。節奏群直接制約著學生在口頭表達中運用節奏群進行表達的能力，以及學生在聽力理解中把握節奏群提高理解效果的能力。

引人入勝的故事，可以解決了學生的學習動機問題。讀故事時，學生沒有字字弄懂，也能理解意思，故事中許多詞語的重復出現既自然有令人愉快，這樣語言方面的困難就隨之迎刃而解了。為了讀懂內容，孩子會好奇地、有目的地去學，讀懂了就有滿足感，并有興趣進一步提高理解故事的能力。講故事活動提供了各方面的語言訓練，既能提高學生聽和讀的熟練度，又能培養他們說和寫的流利度。當學生聆聽和閱讀故事時，不可能一下子理解所有內容，因而也得到了推斷、猜測字義的訓練。而當學生講故事和表演故事的時候，他們往往以積極的態度去參與活動，在嘗試的過程中取得最佳的學習效果。這樣，學生的才智和創造力就得到了充分的發揮。英語故事能幫助孩子們建立起一種外語的語感，使他們熟悉各項語言內容和句子結構。講故事和表演故事能鼓勵學生表達自己的好惡，交流思想，并成為其他活動的一部分。在表演故事的活動中，學生有時當觀眾，有時又擁有觀眾，這無疑給學生帶來了很大的樂趣。這些活動既能達到交際的目的，又能使學生熟悉詞匯。許多故事既有利于發展學生的思維、分析和表達能力，也豐富了他們在地理、歷史、數學、自然常識等方面的知識。:

第2篇：業余培訓總結范文

【導語】以下是為大家精心整理的《旅游行業消防宣傳教育培訓工作總結》，供您查閱。

根據市消防安全委員會《關于印發<全市夏季消防檢查工作專項督查方案>的通知》（**市消委字〔20XX〕8號）和市旅發委《關于印發<20XX年**市旅游行業開展夏季消防安全檢查工作方案>的通知》(**市旅發字〔20XX〕84號)文件要求，結合我縣夏季消防工作會議以及《關于印發<20XX年全縣夏季消防檢查工作方案>的通知》部署，我委組織人員對行業管轄范圍內的酒店、旅游景區、旅行社（含門市部）進行了消防安全隱患排查整治工作，全縣旅游行業的消防安全工作總體平穩，現將有關情況報告如下：

一、夏季消防檢查研究部署情況

我委就此次消防檢查工作召開了專門會議，成立了領導小組，及時研究夏季消防工作，印發了《關于印發<20XX年**縣旅游行業開展夏季消防安全檢查工作方案>的通知》文件，并聯合消防部門開展了專門檢查，要求旅游企業全面落實消防安全責任制，進一步健全消防安全制度，做好消防安全檢查工作，堅決遏制重特大火災事故和減少一般火災的發生。

二、火災隱患排查整治推進情況

今年6月以來，我委集中開展了“奮戰90天、全力保平安”暨夏季消防檢查行動，采取日常檢查和專項治理相結合的方式，深入排查整治火災隱患。以星級飯店、星級農家旅館以及A級旅游景區等旅游企業為重點，主要檢查旅游企業建立落實消防安全責任制，消防設施運行和維護保養，日常消防檢查巡查，違規設置住宿與生產儲存經營合用場所等情況；做好大型團隊游客和旅游節慶活動的消防宣傳和消防安全提示、消防安全工作。經排查，未發現各酒店、旅游景區、旅行社（含門市部）的火災隱患問題。

三、開展消防安全宣傳培訓情況

(一)在酒店、景區等人員密集場所通過LED顯示屏、標語等形式，進行消防安全提示。各酒店也在酒店電梯等顯目位置粘貼了公安部《關于人員密集場所加強火災防范的通告》、消防安全三提示等，切實提高涉旅單位人員及游客消防安全意識。

(二)開展了消防安全知識培訓。6月根據縣里的統一部署，縣消防大隊組織全縣生產性企業開展了為期3天的全縣生產性企業消防培訓班，我委組織各涉旅企業的安全負責人參加了培訓。培訓班由縣消防大隊防火監督員輪流進行授課，就不同的單位和企業提出了相應具體的基本要求，并就火災基本知識、防火、滅火、逃生自救等方面進行了培訓，著重強調了如何做好防火和安全生產方面工作。

(三)組織耀升國際飯店工作人員到縣消防大隊開展參觀體驗活動，并由縣消防大隊進行了滅火器等消防器材使用培訓，進一步提升了涉旅人員的消防器材使用技能。

四、行業部門開展消防安全標準管理工作情況；社會單位落實主體責任，消防器材配備，建筑消防設施運行情況

(一)各旅行社（門市部）均已按照要求配備了滅火器，我委也要求各旅行社（門市部）做好日常的用電安全管理，加強電路檢查，避免因電路問題引發火災。

(二)陽嶺景區內大門區域的建筑、景區內的旅游廁所以及云華茶場、作家村茶藝館、山頂小賣部等場所也按要求配備了滅火器。云隱寺旅游廁所原配置的滅火器被人為損壞，現已進行了更換。

(三)耀升國際飯店消防工作做的比較到位，未發現消防安全隱患。我委已要求酒店進一步做好對住店人員的消防安全提示，并加強消防安全的巡查工作。

第3篇：業余培訓總結范文

[關鍵詞] 體育訓練 現存問題 發展對策

學校業余體育訓練是指學校利用業余或課余時間對青少年進行有目的、有規律的體育訓練活動,它還包括有組織、有目的進行的專項運動技術訓練和競賽等活動。它是我國體育事業的基礎工程,也是我國競技體育的希望工程,直接關系到競技體育發展的實力和后勁。目前,學校業余體育訓練在表面上正處在不斷發展的階段,但實際操作上也存在很多問題,筆者針對較為普遍的問題進行了研究與分析,并提出了相應的對策。

一、目前學校業余體育訓練中存在的主要問題

目前,我國學校業余體育訓練在表面上正處在不斷發展的階段,但實際上也面臨著很多困難和問題,主要有以下幾個方面:

1.培養目標含糊不清

對體育訓練不夠重視學校借助開展業余體育訓練來提高學校整體體育運動水平,培養高素質的體育人才來參加國內外的各種競賽,但評價基準往往是在本地區、本省市取得的運動成績。同時,關于“高水平”是在地區性學生運動會上爭取好成績、為校爭光,還是成為在國際賽事上取得好名次、為國爭光的定位,長期以來也沒能明確。

2.業余體育訓練與文化學習之間的矛盾

業余體育訓練與文化學習之間的矛盾一直是學校和家長最為關心的問題,大多數教師和家長都把體育訓練誤作是單純跑跳的體力活動,怕訓練耽誤學生學習,他們認為學生只有把心都放在學習上才能取得好成績,以后才能有好出路。所以,很多學生為了文化學習放棄了業余體育訓練,這對于體育后備人才的培養是一種極大的損失。

3.教練員整體素質問題

教練員是業余體育訓練工作的主要執行者,其綜合素質的高低,在一定程度上決定了運動訓練的效果。目前,在學校業余體育訓練教練隊伍中,大多教師來自體育院校或師范院校的體育系,具備專業的理論知識,但缺乏高水平訓練和比賽的經歷,這與現行的科學理論知識和先進的訓練方法、手段有一定的差距,難以達到培訓高水平運動員的要求。

4.培訓設施不完善

良好的體育培訓設施是進行學校業余體育訓練的前提,由于種種原因,目前學校體育培訓設施并不完善,有的學校只有簡單的土質操場、寥寥可數的幾個健身器材,遠遠沒有達到學校體育訓練的要求,培訓設施仍待完善。

二、發展業余體育訓練的主要對策

針對學校業余體育訓練中暴露出來的問題,應該有目的、有步驟地對其進行改革和完善,可以從以下幾個方面進行:

1.取得學校和家長的認可

首先,學校必須轉變觀念,既認真抓好訓練競賽,又關心文化課程的學習。同時,教練員應該經常和學生家長保持聯系,向他們宣傳德、智、體諸方面全面發展的重要意義,提高家長對體育訓練工作重要性的認識。此外,教師要通過家訪進一步了解學生的身體情況,使家長明白參加業余訓練,可以鍛煉身體、增長知識、培養能力,促使學生德、智、體全面發展。

2.提高教練員的自身水平

可以通過培訓提高在崗教練員的整體水平,或者不斷引入競爭機制,淘汰不適合教練員崗位的人員,還可以引進高水平教練員及其他相關人員為業余訓練服務,以此保證業余體育訓練教練員隊伍保持在較高的水平。

3.建立一個良好的教學環境

進行學校運動訓練和體育競賽可以給學校注入激情,使學校充滿活力,從而更好地培養學生的競爭意識、進取精神、合作意識和團隊精神等社會品質,形成濃厚的體育文化氛圍,這種具有青春氣息的校園文化還可以激發學生運動員自強不息的品質,促使他們努力提高自身的運動技術水平,實現為校爭光、為國爭光的理想。

4.加大學校體育場地、器材的購買和建設力度

體育運動器材和場地是開展體育教學、體育訓練和競賽等活動的必要前提條件。隨著高等教育改革的不斷深入,現代高等教育的發展對學校體育提出了更高的要求。目前,許多學校也已經根據實際情況在這些方面做了很大的改進,但部分學校的基礎設施建設、校園建設、體育設施建設等都需要進一步地加強。

三、結論

不可否認,學校業余體育訓練是我國競技體育的基礎,它直接關系到我國體育事業的持續發展,具有不可替代的作用。同時,積極開展學校業余體育訓練,增強學生體質,培養德、智、體全面發展的優秀體育人才,是整個學校體育工作的重要任務,也是國家發現、培養優秀運動員的重要途徑。希望本文的簡要分析,能夠為學校業余體育訓練的研究提供理論參考。

參考文獻:

[1]田麥久.運動訓練學[M].北京:人民體育出版社,2000.

[2]吳貽剛,王健.論學校業余體育訓練的制度改革[J].上海體育學院學報,1999,23(2):30,34.

[3]顧鵬,張朝法,郭吉強.中學課余體育訓練存在的問題及對策[J].臨師范學院學報,2001,23,(6).

第4篇：業余培訓總結范文

摘 要 本文運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，以重慶市業余網球教練員為研究對象，對目前重慶市業余網球教練員現狀進行調查，分析存在的問題并提出了建議。

關鍵詞 重慶 業余 網球 教練員

運動訓練是在教練員的指導和運動員的積極參與下，為不斷提高或保持運動員的運動成績而專門組織的一種教育過程[2]。教練員在體育運動的發展中起著重要作用，他是運動訓練中培養和訓練運動員的人，具有的專項運動的理論知識和較高的技術水平，并掌握先進的教學和訓練方法。在訓練中對運動員的思想、身體、技術等要全面負責，能夠促使運動員在原有的水平上得到較快的提高。隨著重慶網球運動不斷普及和提高，網球愛好者們對于教練員的要求也已經不局限于會打球，教練員直接影響著學員技術水平的發展和提高。

目前重慶市業余網球教練員的現狀如何，能否適應近年來社會業余網球快速發展的需要，對此進行了調查研究，并根據調查結果進行了綜合分析。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本次研究主要對重慶市主城區公共體育中心網球男教練49人，女教練9人作為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過中國知網、重慶大學圖書館查閱關于業余網球教練員的文章，收集分析網球運動、網球教練員的學術論文和研究成果，為本文提供理論依據。

2.問卷調查法

根據研究目的和研究假設以及相關文獻的分析，從社會科學研究理論和方法的角度，設計了重慶市業余網球教練員現狀調查問卷，通過抽樣調查，選擇了具有代表性的網球中心、奧體中心、江南體育中心、沙坪壩公園、晉愉綠島中央公園運動中心、大田灣體育中心、高新園體育中心和藍湖郡體育中心等教練員進行問卷調查。發放問卷 60份，全部回收，剔除3份無效問卷，有效率為96.7%，以獲取與本研究主題密切相關的數據。

3.統計分析法

對所收集的有關問卷資料通過數理統計分析，進行較為全面和深入的理論分析。

二、研究結果與分析

（一）重慶市業余網球教練員學歷層次

網球教練員的學歷水平是衡量其教學水平的重要因素，大學體育運動知識、教育學知識、心里學知識系統的學習對教練員提高自身素質和教學水平都起重要的作用。通過問卷調查，表1教練員學歷結構圖，發現調查教練員中碩士研究生的有8人占24.1%，本科的有21人占56.9%，專科的有5人占13.8%，其他的3人5.2%。可以看出重慶教練員的學歷層次還是非常高。

（二）重慶市業余網球教練員職業狀況

教練員的出身，絕大部分教練員都是來自大學體育院校網球專業，還有后來改為網球專項的，也有是體工隊退役運動員，以及數網球愛好者。作為全職網球教練員有48人僅占48.3%；其次是體育教師有11人，占18.9%；然后是網球場館經營者有9人，占15.6%；最后是體育院校的學生8人，占13.8%。可以看出，我市網球教練員的專業化并不是很強，全職的教練還不到所調查教練員人數的一半，兼職教練在業務上不可能花全部的經歷去鉆研網球教學方式和方法，時間上也不可能完全滿足學生的需求。

（三）重慶市業余網球教練員年齡結構

對重慶市網球教練員的年齡結構進行研究，我們就需要研究這個群體年齡結構。群體年齡結構，是指一個群體中不同年齡成員的比例構成及其相互關系[3]。年齡結構是群體結構中重要的子結構，它在某種程度上決定著群體效能的發揮，是關系教練員隊伍創造力和生命力以及繼承和發展的重要因素。

重慶市58位網球教練員當中，年齡結構30歲以下的教練員有23，占整體數量的39.6%，30—40歲年齡階段的教練員有21，占總體數量的36.3%，40—50歲和50歲以上的教練員有9人和5人，分別占15.5%和8.6%。從這些數據總體看來，說明重慶市網球教練員年齡結構稍微不合理的地方，中青年教練員過于偏多，整個教練員隊伍偏年輕化；這一點說明現在重慶市網球教練員的年齡結構是一個可持續發展的群體年齡結構，還有訓練實踐證明，有著合理的年齡結構的教練員班子，不僅能將放大教練員整體訓練水平。

（四）重慶市業余網球教練員性別結構

跟據調查顯示，在調查的58位教練員中，女性教練員只有9位，僅占到15.5%，可見從事這個項目的女性是很少的，即便是我國女子網球在國際賽場上的表現很好，但是在基層中從事網球教練的女性是很少的，這也影響到很多女性學網球的積極性。

（五）重慶市業余網球教練員每年培訓狀況

教練員的培訓和進修是提高教練員水平的主要途徑，調查發現教練員每年有過一次進修和交流的只有8人，占5.1%。這可見重慶市教練員的培訓和進修是非常少的，他們大多都是靠在進入教練員這個行業前所學習和積累的經驗技術在教學。可見網球教練員的培訓是非常令人擔憂的。

（六）重慶市業余網球教練員每年參與網球比賽次數狀況

綜上所述：重慶市的網球教練員人數少，執教水平參差不齊，收費比較貴的。有很多網球愛好者在高額的教練費面前半年時間學不會網球就終止了網球運動。同時網球場地太少，滿足不了學員們的要求。

（七）重慶市業余網球教練員生源狀況

教練員存在的因素就是有人需要學習網球和需要陪練，所以學員是網球教練員的上帝，教練員怎么才能招收學員，這也是每個教練員所面臨的問題。教練員的生源，主要有以下幾種方式：網球中心或者是小區物管中心服務人員的推薦；網球俱樂部統一招收的學員；教練員自己宣傳招收的學員；通過已教學員介紹；單位工會組織單位人員學習網球來鍛煉身體。通過調查網球教練員的生源還是比較好的，因為社會上的網球教練員還是不多，沒有達到飽和的狀況。

三、結論與建議

（一）重慶市網球運動尚處于起步階段，但網球培訓市場有較大潛力。網球教練員人數偏少，女性教練員嚴重缺乏。收入水平相對杭州上海等大城市偏低。

（二）教練員參與培訓的熱情較低，次數較少，這嚴重的影響了教練員自身水平的提升。同時由于教學時間與比賽時間沖突，比賽次數較少等原因使的教練員很難與周邊城市的高水平教練進行交流溝通。

（三）建議教練員進行自身挖潛，充分認識在自身的不足，改進教學方法方式，提高教學質量。其次，各級網球協會，教練員所在俱樂部應定期對教練員進行培訓，提高教練員綜合素質，同時可以通過吸引企業贊助等方式定期組織網球比賽，達到以賽代練的目的。

（四）建立業余網球教練員的培訓機制。可以通過以下途徑實現對網球教練員網球的培訓。首先發揮體育院校作用，體育學院可以定期舉辦各類網球教練培訓班，其次采取全日制脫產學習，短期進修、輪訓的方式有計劃地組織培訓。最后是在實踐中培養提高，通過總結工作經驗提高網球教練員的素質，安排一定的時間進行有目的、有計劃的參觀、訪問、學習、交流，吸取先進經驗。

參考文獻：

[1] 陶志翔.網球運動教程[M].北京：北京體育大學出版社.2007.

[2] 田麥久.運動訓練學[M].北京：人民體育出版社.2001.

第5篇：業余培訓總結范文

業余體校教師隊伍科學管理教研機制文化教學是業余體校學校工作的基礎，是青少年運動員文化素質提高的保障，而優秀的教師隊伍是完成教學工作的基本保證，也是促進教學改革，全面提高教育教學質量的支撐點，更是學校發展與壯大的組織保證和源動力。教師是學校的一面鏡子，他們代表著學校的形象和魅力，更是學校的形象代言人。目前，國發辦（2010）23號文和魯政辦發（2012）60號文，對于運動員的文化教育提出了更高的要求和目標，可見教師隊伍建設是教育、體育體制改革不斷深入新形勢下的要求，也是業余體校從教書育人的根本需求出發，必須常抓不懈的工作。

那么，在目前形勢下，如何加強業余體校教師隊伍建設呢？本人作為一名有著14年文化教學管理經驗的教師，結合當前業余體校教師隊伍現狀，認為可以從以下幾個方面來著手。

一、科學管理下的制度化建設

我們每一個做管理工作的同志都知道，管理離不開制度，但制度的建立并不是一件很容易的事情。它必須突出“科學、合理、易行”這三點。所謂科學，就是說制訂制度要符合邏輯的嚴密性。制度的合理與否是直接關系到人心所向的大問題。不論你的出發點有多么正確，只要你制訂的制度不合理，你就會失去人心，給教師的心理帶來消極的不利影響。要想讓制度極大可能地趨于合理，我們所有的管理人員，就必須時時克服隨意性和主觀性，注意深入到教師中去，讓各項管理制度來源于一線的教師。制度的“易行性”，簡單地說，就是制度制訂要考慮到行得通、做得到，好操作。這就好比是一只猴子去摘桃子，它跳幾跳能夠摘得到，那么它就會繼續摘下去，如果它又跳又蹦仍是摘不到，那么這只猴肯定會喪氣而放棄。我們對教師制訂制度也是如此，標準不能太低，但也決不能定得太高。結合實際循序漸進，注意給一點小小的刺激，讓同志們通過一定的努力做得到，既有利于個人，又促進了學校的教學工作。這樣的制度才可稱之為“易行”。

教學教務科作為業余體校教師隊伍管理的直接操作者，應該下大力氣切實制定一套“以調動所有教師積極性為前提，以約束規范個人不良行為和工作常規，提高工作效率為目的”的教師管理規章制度。

二、科室內部合理分工，進一步強化教研室的建設

目前，業余體校教師隊伍的建設主要由教學教務科進行管理，但是教學教務科內部并沒有專人來負責這一塊，而是分散管理，各負其責，以致對教師隊伍建設管理的統一協調性就比較差，如果各負責人之間協調不好、不及時，可能會導致事情出來之后解決的效率極低，勢必會影響教師的心理情緒，影響學校的正常教學，導致與我們加強教師隊伍建設的目的背道而馳。同時對教師隊伍建設的整體運作也不利，容易出現負而不則，管而不理，相互推諉的現象，甚至會出現一種雜亂無章的混亂狀況。因此，我認為十分有必要在教學教務科內部進行科學、合理的分工，并明確責任，實行分工到人、各負其責、相互配合，統一協調。同時，進一步強化學校教師的管理機構――教研室的建設，設置教務科專人（教務科科長或者副科長）負責下的的文理教研室，專門負責教師隊伍的建設，只有這樣教師隊伍的管理才會出現流而不亂，井然有序的局面，也為學校的可持續發展奠定了扎實的基礎。

三、建立全方位的教師評估、監督、考察機制

教師的管理工作既要建立在政治理論的高起點上，又要不脫離實際，扎根于本校的教學實踐基礎上。要掌握各學科教師動態的教學狀況及出現的問題和矛盾，有的放矢加強管理和指導，評估有根、監督有據、考察有理、獎懲有依，形成一個立體的網絡評估體系以促進教師隊伍的良性管理和建設。我們可以從以下幾個方面來了解教師的教學活動及其思想變化來建立合適的信息反饋機制，以建立有效的解決機制。為此，我們可以建立準確快捷的反饋評估系統。信息反饋的主渠道是教研室，信息的主要來源有：

1.動態的教學、教研記錄――《教學日志》《教學活動記錄本》《教學計劃》《思想日記》及在各種刊物上發表的教研文章等。

2.例行會議――教研室主任和學科帶頭人會議、班主任會議、學生座談會和教師座談會等。

3.專題調查會――教師業務學習討論會、集體備課討論會等。

4.聽課、評課――校長、教學副校長、教務科科長、教研室主任及學科帶頭人隨機下班聽課、評課。

5.教學常規檢查――定期（月查）查教案、查作業、查課堂筆記等。

6.各類統考成績評估――目前絕大多數業余體校實行期中考試（自由安排）、期末考試統一安排（但是任課教師自己出題）的考試模式，隨著國家體育總局和省體育局對于教學要求的提高，建議學校統一安排期中考試和期末考試，實行“四統一”，即材、統一進度、統一出題、統一閱卷。每學期期中考試、期末考試后在搜集和分析各方面信息的基礎上，進行教學質量大檢查，召開總結評估會，點明教師教學中存在的主要問題，指明教學改革的方向，提出教學改革的思路，總結教學改革經驗，并應用于以后的教學活動。這種在加強常規管理的同時，將教學改革的要求和成果不斷地補充到教學常規管理中去的方法，就形成了教師常規管理和教學改革的同步進行，互相促進的局面，應該可以收到很好的效果。

四、狠抓教研、促教改，全面提高教師教育素質水平

時代在變遷，知識在更新，教育教給學生的應該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向學生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質的學習和提高。

1.抓好三支隊伍，形成教學龍頭。三支隊伍是教研室主任、學科帶頭人、骨干教師。教研室主任必須做到知識、業務、管理三過硬，能團結和領導全組成員圓滿完成教學任務；學科帶頭人為專業學科水平最優秀人才，在備課、講課、科研諸方面應成為學科教學的核心與代表，并負有培養和提攜其他教師的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。骨干隊伍的形成和發展應該是學校教務工作中的重點，同時也應該是學校發展的中堅力量，要培養好，利用好。

2.更新觀念，全面提高教師隊伍素質。學校要負責多引進一些現代教學理論和實踐經驗材料，多訂閱一些《國內外教育文摘》《教育科學》等雜志，組織全體教師集體學習，更新教學觀念，與時俱進。特別是要多組織年青教師進行學習，以提升教學實踐經驗，有必要時可以派專人去外地參觀學習，只有這樣才能開闊眼界，蓄勢待發。

3.講評結合，引入激勵機制。以教研室為單位，每學期集中進行一次全面的聽課、評課，對每節課作出評估、指出問題、提出建議，將評課結果記入教師教學檔案。并在普遍聽課、評課的基礎上開展全校性的示范觀摩教學活動，每學年舉辦一次全校性的優秀教案和優質課的評比，選出典型，評比頒獎，引進激勵機制推動教師整體教學工作的規范化。

4.規范教學常規檢查，查漏補缺。必須堅持每月一次的教學常規檢查，力度要大，檢查要認真仔細，

一定要找出存在的問題和不足。學校領導要找相關教師談話，共同解決存在的問題和不足，以期能夠幫助教師改正和進步。

5.著眼未來，培植師資。青年教師是學校發展的希望，青年教師的優劣與否預示著學校未來的發展的好壞與否。因此，青年教師隊伍的建設成為學校永遠不變的中心環節。但是大多數業余體校目前青年教師奇缺，教師老齡化問題嚴重。首先，學校要從嚴、帶、練著手，盡快、嚴格選拔高校優秀畢業生充實到教師隊伍中去。其次，要做到青年教師同老教師“結對子”，以老帶新，共同學習，共同進步。

6.積極參加培訓，提高教師職業素質。要積極組織教師參加各種培訓，并進行及時的總結，使培訓后的教師不但能獲得理論知識上的進步，而且能得到技能水平上的提高。同時，教師培訓不能只重視了教育理論和業務知識的學習，而忽視了對教師的職業道德教育，忽視了對教師寫作能力的培訓。我們不難想象，一個缺乏職業道德、作文水平低下的教師，怎么能夠擔當起教書育人的重任，素質教育就更無從談起。這就要求教師培訓的職能部門，統籌規劃，合理安排，解決好教師職業道德建設問題。

7.建立科研團隊，提高科研能力。業余體校作為教學單位，科研水平相對較差。絕大多數教師都把精力放在了日常教學上，而忽視了科研的重要性。“科教興體”戰略的實施，已經充分說明了科研對于未來體育發展的重要性和緊迫性。因此，為了更好地提升業余體校的科研水平，培養更多具備科研能力的教師，建議學校可以成立科研團隊（團隊是指一種為了實現某一目標而由相互協作的個體所組成的正式群體。），每支科研團隊由一名教授負責，根據不同的研究方向選取3～5名相關人員組成。學校為科研團隊配備相應的科研資金和設備，并在申報院級課題和國家自然基金、方面提供必要的支持。同時，學校可以拿出一部分資金建立校級課題基金，每年擇優扶持3～5個教師的課題項目，并幫助其申請院級、省級甚至國家級課題。

第6篇：業余培訓總結范文

1.0目的

為加強對員工培訓工作的規范管理，提高公司員工隊伍整體素質，結合我司員工的結構狀況及經營特點，制定本管理辦法。

2.0適用范圍

本辦法適用于公司全體員工。

3.0職責

3.1綜合事務部是員工培訓工作的歸口管理部門，負責公司員工培訓計劃的編制與組織實施。

3.2各相關部門（單位）提供員工培訓需求計劃，并做好支持配合工作。

3.3凡參加外訓的，培訓完成后到綜合事務部辦理培訓總結登記手續。

4.0工作內容

4.1培訓目的、對象、種類、形式及方法

4.1.1培訓目的

為不斷提高員工的素質和能力，滿足公司及員工個人發展，適應市場競爭的需要，提高工作效率，樹立良好的企業形象，必須有計劃地組織員工進行各種培訓。

4.1.2培訓對象

凡與公司簽訂勞動合同的員工，無論新錄用員工或在職員工均為受訓對象。

4.1.3培訓種類

包括崗前培訓、在職培訓和專業培訓

a、崗前培訓：對新進員工和轉崗員工進行上崗前培訓，使其掌握必要的崗位知識和技能。

b、在職培訓：根據公司規模的擴大，技術和環境的變化，對各級在職員工進行知識和技能更新的培訓。

c、專業培訓：對公司現有專業技術人員與中高層管理人員進行提高專業技術和管理才能的培訓。

4.1.4培訓形式

包括脫產、半脫產和不脫產業余培訓。

4.1.5培訓方法

主要包括以下幾種方法：

a、公司自身組織、聘請外部專家、學者或公司內部專業技術管理人員舉辦專題知識講座；

b、員工利用業余時間參加職稱或學歷教育；

c、公司根據業務開展的需要，有計劃選派員工參加各類專業技能培訓班；

d、通過與高等院校和科研院所聯合辦學的形式，舉辦各類進修班或研究生班等；

e、有計劃地遴選業務骨干或中層以上管理干部出國參觀、學習、考察培訓。

4.2培訓的組織與管理

4.2.1培訓的計劃與落實

a、年度培訓計劃一般由各部門于上一年度年終提出，由人力資源部統一編制，報公司經營班子審批。

b、各部門應根據公司培訓計劃的安排與要求，負責本部門員工培訓工作的落實。

4.2.2新員工崗前培訓

新招聘生產崗位人員，一般必須經過培訓考試合格后才能安排上崗，不合格者實行一次性淘汰，作辭退處理。培訓期視工作需要，一般為56?240課時。

4.2.3在職員工業余培訓

a、公司鼓勵支持員工利用業余時間參加學習與接受培訓，但以不影響本職工作為原則。

b、凡在公司工作一年，符合報考條件，可以報考與本人工作崗位對口的各類成人大、中專學校。

c、凡在公司工作滿兩年，符合報考條件，可報考在職或脫產研究生。

4.2.4統一培訓

上級部門要求組織參加統一安排的培訓，須報人力資源部備案，其時間及費用由公司安排和負擔。

4.2.5外出培訓

派往省外、國外有關單位和學校接受培訓的人員，必須是公司的業務骨干或中高層管理人員。派往國外考察培訓的人員需滿足以下條件：

a、公司的業務骨干，或者是公司的中高層管理人員；

b、在公司工作滿一年或一年以上，且年終考評為優秀；

c、具有大學專科或以上學歷且有一定外語基礎；

d、身體健康，作風正派。

4.2.6培訓審批程序

員工確需參加某種培訓時，須辦理有關手續并遵循以下程序：

a、個人書面申請部門經理同意綜合事務部審核總經理批準辦理報名手續。

b、申請書應詳細注明培訓內容（或報考專業）、培訓時間、培訓費、脫產等情況，并將培訓簡章、申請書批件等材料交綜合事務部備案。

4.3培訓期間待遇及培訓假期、費用處理

4.3.1培訓期間待遇

培訓期間的待遇按公司有關工資福利待遇辦理。出國學習人員的待遇，按照國家有關政策執行。

4.3.2培訓假期及費用處理

培訓假期及費用，按如下情況分別處理：

a、員工參加職稱考試前培訓，應在業余時間學習，如占用工作時間，一律按事假處理，但考試時間除外。其培訓、考試費用由受訓員工自理。

b、員工接受學歷教育，原則上應以業余學習為主，如確實需要脫產學習（離崗6個月以上）的，經總經理批準后，應與公司簽訂服務年限與補償協議，否則，應辦理辭職手續。

c、參加大學本科以下學歷教育的員工，其學習費用由受訓員工自理,部門副經理以上由總經理審批報銷。

d、攻讀研究生的員工，在取得畢業證和學位證后，公司給予報銷50%的學費（但最高不超過10000元人民幣）。若未能取得畢業證或學位證，其所用學費由受訓員工自理；

e、上級部門要求組織參加和由公司組織的崗前培訓，各類專業技術培訓其費用由公司負責。但受訓員工本人因私人原因中途缺課，不參加考試（或考試成績不合格）未能取得合格證，其費用由受訓員工自理。

4.4培訓結果的考核與反饋

4.4.1培訓作為公司的一項戰略性與長遠性投資，必須考慮培訓成本與收益的關系，因此，員工培訓后必須進行考核或提交個學結。

4.4.2每一期培訓班結束或個人參加（一個星期以上的）學習期滿，要有考核成績或書面材料向綜合事務部匯報。

4.2.3員工培訓后的定崗，由綜合事務部和業務部門確定，報經營班子批準。

4.5最低服務年限與賠償費規定

4.5.1凡由公司出資錄用和培訓的員工，都必須為公司服務一定的年限，具體標準參照下表或按雙方簽訂的勞動合同（協議）執行：培訓類別最低服務年限

出資錄用和有償分配的畢業生五年

各類學歷進修五年

各類專業知識、業務技能和相關知識培訓，累計時間超過3個月者三年

各類專業知識、業務技能和相關知識培訓，累計時間在1?3個月者一年

4.5.2服務年限從培訓結束后上班的時間算起，接受多種培訓的應累計其服務年限。

4.5.3凡公司派往境外培訓的員工，出境前需與公司簽訂有關服務協議書。

4.5.4員工在一個勞動合同周期內，參加培訓的費用超過一萬元人民幣，服務年限按每超過三千元增加一年累計。培訓費指綜合費用。

4.5.5員工勞動合同期限已滿而服務期限未滿，雙方協議后不再續簽勞動合同的，員工須按服務年限協議書中規定，賠償培訓費用后，方可離開公司。如本人提出辭職，或因違反勞動合同或公司規章制度被辭退，必須按協議規定賠償培訓費。個人賠償培訓費額度，按以下公式計算：

個人賠償額=公司實付培訓費總額×（1-已服務年限/應服務年限）。

5.0附則

5.1本辦法由綜合事務部負責解釋、修訂。

第7篇：業余培訓總結范文

關鍵詞：主要做法;初步成效;幾點思考

中圖分類號：G122 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）08-0211-01

文化館站是國家在基層設置的文化事業單位，是黨和政府聯系廣大文藝工作者的橋梁與紐帶，也是為人民群眾提供精神文化食糧的重要部門。近年來，嵊州市文化部門針對人民群眾精神文化需求日趨多樣化的客觀實際，充分發揮服務職能，有效整合各種文化資源，送文化、送戲曲、送電影下鄉，極大地豐富了農村的文化生活。

一、主要做法

1.“三下鄉”與常下鄉相結合。一方面，市文化部門積極參與市委市政府組織開展的文化、衛生、科技、計生、法律等不同形式、不同內容的“三下鄉”活動;另一方面，抓好經常性的文化惠民活動，努力在長效性、連續性、持久性上下功夫、做文章，做到活動有計劃、有舉措、有成效。

2.定點式與流動式相結合。為全市文化禮堂創建村實行定點、定期、定量的文化服務，如輔導農民開展文化禮堂村才藝比賽，內容有戲曲類、聲樂類、舞蹈類、器樂類、綜合類等項目，有效提高了農村業余骨干的表演水平;同時組織市各文藝協會赴農村進行巡回演出，與所地村的文藝骨干進行互動表演，營造了繁榮活躍的文化氛圍。

3.培訓輔導與精品創作相結合。2014年全市進一步加大農村文化隊伍的培訓力度，相繼舉辦了民樂吹打、健身舞蹈、越劇表演、書法美術等由業余愛好者參加的培訓班，提升文藝團隊的整體水平。同時，多措并舉推進文藝精品創作，通過抓重點、突亮點，組織全市業余作者創作涉及“五水共治”、“三改一拆”、生態環境、村歌、健身舞等題材的文藝作品，并組織業余骨干參加全國、省、市的各種比賽。

二、取得的初步成效

1.豐富了農村的文化生活。2014年通過組織送書下鄉21000多冊、送電影5073場、送戲下鄉231場（其中“山花爭艷”群文劇目展演47場次，送戲下鄉進文化禮堂村51場，民營劇團80場次），在一定程度上覆蓋了農村文化生活的盲點，彌補了不同人群的精神文化需求，助推了農村和諧社會建設。

2.調動了農民自辦文化的積極性。文化惠民活動能夠最大限度地滿足人民群眾對精神文化的基本求，吸引和激勵業余文藝骨干參與文化的積極性和主動性，如2014年舉辦的為期4個月的第五屆農民“種文化”暨首屆文化禮堂才藝比賽和全市文化禮堂村歌創作比賽，吸引了全市48個文化禮堂村的130多個節目參演，1000多人次參加了相關項目的比拼，數萬群眾在家門口享受了這一文化大餐。

3.促進了群眾文藝精品創作。近年來，全市有上百件作品在市級以上發表獲獎，如2014年《趙馬村歌》獲第十五屆“家國之春?中國民族歌曲演創大將精品金獎”，并收入《中國民族歌曲選粹》暨指定演唱歌曲;三界鎮選送的《萬紫千紅春滿園》代表紹興市參加省慶祝“三八”國際婦女節主題活動文化展示等。

三、幾點啟示

1.以人為本，服務群眾。近年來的文化惠民實踐充分說明，文藝要為人民服務，為老百姓服務，為基層群眾服務，就要從老百姓的實際需求出發，缺什么送什么，要什么服務提供什么服務，想群眾之所想，急群眾之所急，切切實實為農村群眾解決基本的公共文化服務。要鞏固已建文化禮堂的建設成果，新建一批文化禮堂，提高實效性和利用率;要探索邊遠山區文化惠民的新路子，努力在設施配套、功能齊全、服務提升上下足功夫。

2.整合資源，形成合力。廣泛深入地開展文化惠民活動，不僅需要宣傳部門、文化部門的重視和組織，需要各種社會力量的大力支持，更需要當地黨委政府及村級組織的全力配合。要建立健全黨委統一領導、黨政試齊抓共管、宣傳部門指導協調、文化館站分共負責、社會力量積極參與的工作體制和格局;要建立以城帶鄉的聯動機制，鼓勵文化單位面向農村提供流動服務、網點服務;推動學校文化體育設施向群眾免費開放;要鼓勵引導各類社會團體和文化企業參與公共文化惠民服務。只有這樣，文化惠民活動才會形成氛圍、取得實效。

3.立足長遠，追求績效。文化惠民是一項長期的文化系統工程，需要我們持之以恒，各司其職，長期堅持。因此，我們要從文化惠民服務活動中總結經驗，完善制度，強化保障，提檔升級，不斷創新服務模式，提升文化發展力，只有這樣才能進一步滿足農村群眾的精神文化需求，進一步促進農村公共文化服務的大發展大繁榮。

總之，文化館站的全體群文工作者要以學習貫徹在文藝工作座談會上的重要講話為指針，以切實改善文化民生為著力點，高標準建設，高質量服務，勢力把先進的文化思想傳播好，把百姓的文化需求服務好，為農村文化的大發展大繁榮作出新貢獻！

參考文獻：

第8篇：業余培訓總結范文

【關鍵詞】老師；新護士；培訓

由于社會患病人群及醫院科室發展的需求，我院在短時期大量招聘合同制護士，使部分科室充滿了新鮮血液，增添了活力。由于社會重醫輕護的偏見，加上畢業時不包分配，致使護生在校時所學的專業知識、技能操作不夠扎實，有的新護士一些基本護理操作都無法獨立完成，因此，加強護理隊伍建設、提高新招護士的綜合能力、培養高素質的后備護理隊伍也成為高年資護理人員的一項任務。我科在半年內陸續招聘合同制護士12名(以下稱新護士)，筆者通過對這12名新護士的帶教總結了一些經驗，愿與同行進行交流。

新護士普遍存在的問題：專業知識欠缺、基本技能不熟練、溝通能力差、法律意識淡薄、自信心不足。

1 對策

1.1 挑選培訓老師：這部分護士與護生不同，他們已經走上了工作崗位，是在干中學，也就是說帶教老師是在他們干的同時進行培訓，因此挑選培訓教師很重要。根據高年資(工作滿5年)護士自愿與護士長考核相結合的原則挑選心理素質好、溝通能力好、專業知識豐富、操作規范、樂于奉獻的護士為培訓老師，成立培訓組。培訓組根據湖南醫科大學主編的“三基”訓練護士分冊，結合本科室專業編寫培訓內容、培訓計劃，指出要點、難點，制定考試計劃、考核標準，并將這些計劃發放給新護士，以便于新護士學習掌握。

1.2 每月定期進行理論和操作考核：在校期間學習的專業知識、技能操作遠遠不能滿足臨床，因此培訓老師一方面在日常工作中隨時給于監督指點，一方面利用業余時間組織新護士充實本專業理論學習及技能操作。培訓老師于每天下班前組織新護士總結一天的工作，肯定成績指出不足，并布置利用業余時間學習的項目，每兩周考核一次，成績與當月獎金掛鉤。培訓老師從考核中發現不足，在以后的培訓中有針對性訓練，直至熟練掌握。不搞“全范圍”的“突襲”性測驗。因為考試是一種手段而不是目的，是通過考試來敦促學習、記憶。

1.3 提高護士的溝通能力與同事及患者的溝通：這些新護士大都是獨生子女，整體學歷不高，以中專學歷為主，在讀大專或本科。由于知識結構的局限和知識的缺乏，導致多數護士盲目和機械執行醫囑，缺乏與同事及患者的交流。尤其是缺少和患者的交流。大部分新護士為患者做完處置后就離開，即具工具(如發藥、輸液)而缺少表達(如傾聽、給于情感支持)[1]。對此培訓老師模擬具體場景、問題，然后讓新護士演練，老師進行點評、總結。在執行日常各項護理操作前，培訓老師要求首先進行評估對同事及患者進行評估，對患者的評估是重點。在考核時如果沒有評估、評價患者，無論操作如何的好都達不到優。讓新護士認識到護理程序的重要性，讓護理程序貫穿于整個護理活動中，使之成為習慣。此外還強調用表情、手勢、姿態、衣著等非語言行為來表達溝通信息。

1.4 進行有關法律法規知識教育：向新護士提供法律知識的書籍，組織學習國務院頒布的《醫療事故處理條例》，使新護士形成“病人第一，安全第一”的意識。讓新護士掌握說話的方式和態度，措辭恰當，護理文件書寫準確及時，字跡清晰、無涂改，防范潛在醫療護理糾紛。

1.5 賞識教育：賞識教育是通過欣賞和贊揚對方的方法，調動受教育者，使之積極投入學習的教育法。培訓組教師以肯定的態度、欣賞的眼光、鼓勵的語言對待新護士，增強新護士的自信心，提高學習的能動性和積極性。同時讓新護士從帶教老師那里學習賞識、關愛，體驗溝通的快樂，形成良好的心里素質。大家互相賞識、互相鼓勵，營造良好氛圍，增強團隊的凝聚力，使工作效率和患者滿意度不斷提高。

1.6 提高閱讀護理期刊的能力：專業期刊是傳播知識的重要手段之一，而閱讀護理期刊則是護理工作者獲取科研知識、獲取新信息并更新護理知識的必要途徑。新護士認識不到期刊的重要性或忙于基護訓練、學歷考試，往往忽視對護理期刊的閱讀。培訓組督促新護士利用業余時間到醫院圖書館閱讀專業期刊，每個月組織護士交流閱讀期刊所獲得的信息，要求講明信息的出處，防止流于形式。挖掘護士的寫作能力，鼓勵護士。通過閱讀期刊結合實際工作培養新護士的創新意識和創新能力，并為護理科研培養人才。

1.7 進行人文關懷教育：提高新護士的關懷能力，使之將人性化的關懷護理運用到實際工作中，為病人提供個性化的護理服務，培養具有護理專業知識、技能及關懷能力的復合型人才。同時，通過關懷能力的培養，也加強了新護士的自身修養。

1.8 開展以優質服務為主題的一系列活動：科室護理人員分為三個組，將新護士分別編入其中，由培訓老師擔任組長。在醫院“以病人為中心”的服務理念的基礎上積極開展本專業的優質服務，融進自己的文化理念。三個組的服務品牌分別為“快樂服務”、“愛心服務”、“安全服務”。組長充分調動組員的積極性，制定出具體可行、力所能及的目標措施。每兩周召全科開現場評比會，評比出優秀護理組。這一活動增強了新護士的集體榮譽感，促進了主動協作精神的形成。

2 總結

通過培訓組老師和12名新上崗護士的共同努力，通過制定計劃、執行計劃、考核計劃的實施，95%的新上崗護士2個月后熟練掌握了專科技術操作，工作盡職盡責、判斷問題準確，能主動與和病人進行交流、關懷病人，精神飽滿地走上了獨立值班的崗位，表現出中等偏上的一般自我效能感[2]。經護士長隨機抽查，這部分護士的工作得到了醫生、患者及家屬們的肯定。

參考文獻

[1]許娟，劉義蘭.關懷護理研究現狀[J].護理研究.2007，9A：2271.

第9篇：業余培訓總結范文

關鍵詞: 業余籃球運動收益成本特征

1.引言

在現實生活當中,人們的生活水平與環境的不同決定了他們對體育的興趣與實際需求等方面存在巨大的差異。“發達國家大眾(主要指中青年人)進行體育活動的主要價值取向放在第一位的是享受娛樂,其次才是增強體質。而在過去的幾十年里我國始終將增強體質作為參與體育運動的首要價值取向,其次才是享受娛樂”。隨著我國國民經濟水平的提高與文化觀念的轉變,人們的價值取向也隨之逐漸發生改變,由過去以“發展體育運動,增強人們體質”逐漸向“享受娛樂”過渡。從實際調查中可以發現,絕大部分的參與者將參與娛樂、享受比賽帶來的快樂作為參與籃球運動的首要原因。而且,除了鍛煉身體與享受比賽之外,人們的價值觀趨向多樣化發展。雖然現在全國各地的籃球場地很普及,僅僅作為大眾娛樂是沒有問題的,但隨著我國經濟水平的不斷提高,大多人不僅僅把籃球作為娛樂的項目,越來越多的籃球愛好者開始有組織地在當地籃協的組織下開展系列比賽(一般都有企業的贊助)。這樣就會引出參賽隊經費的問題,從經濟學的角度講就會有成本及收益特征。

2.參與籃球運動收益特征

業余籃球運動作為一項形式多樣的籃球運動,傳承了籃球運動普及性強尤其是娛樂性顯著等本質特征。愛好者通過自主組織參與籃球運動,達到調節情感,愉悅身心,陶冶情操,滿足一定的審美要求等目的。但是,籃球運動作為一種“無形”的產品,群眾參與業余籃球運動所獲取的收益有別于市場經濟活動中消費者從市場交易中所獲取的有形利益。盡管這種無形的收益無法通過準確的尺度來衡量,但是,對于籃球愛好者來說,其價值是多方面的。從實際的調查結果可以看出,不同的參與者參與的原因及目的,甚至單個參與者參與業余籃球運動的原因及目的都可能存在不同。當然,參與者對參加業余籃球運動的收益是建立在每個人對活動中的人和物,以及由二者構成的活動環境的基礎上的主觀體驗,價值會因參與者的不同而有所差異。

3.參與籃球運動成本特征

參與成本結構是指參與者參與某項活動所有支出因素。對于業余籃球運動的參與結構成本,從調查結果可以看出,主要有賽事的報名費用、場地臨時租賃及消費、籃球用品消費、交通費用、參與過程所花費的時間、比賽中的意外受傷、運動時間過長及強度過大、不良天氣、場地質量及周圍環境等。從以上幾項結構成本來看,參與者參與業余籃球運動成本可以概括為三個方面:經濟成本、時間成本、健康成本。

3.1經濟成本

3.1.1賽事參與的報名費用

商業性賽事的舉辦要求各參賽隊伍上交報名費用,根據以往部分賽事的收費標準約為400元/隊。目前越來越多的商家不再向參賽隊伍收取報名費用,而是限制參賽隊伍的數量及年齡。較前一種做法而言,各企業在組織上和賽事質量上進行了把關,但是反而不利于其產品品牌在更廣泛的人群中推廣。

3.1.2場地臨時租賃及消費

由于目前我國部分籃球場地屬于收費活動場所,我們在調查中發現,場地收費標準普遍在3―5元/人,但是對于團體合租場地的費用通常在100元/小時以上。當然,這標準相對現場觀看一場CBA或NBA比賽來說廉價而實惠得多,但是對于部分幾乎每天都參與業余籃球運動的愛好者來說,尤其是對于尚未走向工作崗位的學生來說花費過高。

3.1.3籃球用品的消費費用

隨著人們現代生活方式的改變,參與體育活動的人群日益增多。體育消費已成為了現代生活消費的重要組成部分。現代籃球用品種類及款式日益增多,參與者主要籃球用品消費花銷在球鞋及服裝等方面。

3.1.4交通費用

世界大型體育賽事的舉辦在時間和地點上均有規定性,這就要求來現場看球的球迷(除了附近居民之外)花銷一定的交通費用,而業余籃球運動的參與者在選擇活動地點上自由度廣,通常在場地質量、距離遠近、場地收費標準、場地氛圍等方面作出考慮。除了極少部分自駕車前往活動場所之外,80%以上參與者都通過步行的方式去參與業余籃球運動,在選取活動場所時,通常來說以就近為準則。總的說來,對于非自駕車參與者來說,支出的交通費用相對較低。

3.2時間成本

盡管業余籃球運動并沒有嚴格的時間規定性,參與者并不需要在規定的時間內前往活動場地參與業余籃球運動,但是參與者一旦作出參與的決策,其參與過程中一系列的環節都會花費一定的時間,因此參與者必須付出一定的時間成本。時間成本總的說來應由三個部分組成:賽前時間、參賽時間、賽后時間。通常說來,賽前時間中參與者所花費的交通時間同參與者住所與活動地點的遠近及城市交通狀況緊密相關。從參與者的參賽時間調查來看,參與者平均每次參與的時間為1.2小時。活動完畢之后并不等于參與者所付出的時間成本就結束了。從部分參與者賽后恢復的時間來看,遠遠超過了賽前和賽中時間成本之和。

3.3健康成本

3.3.1不良天氣對參與者健康的影響

絕大部分業余籃球活動均在室外籃球場地進行。參與者樂于在適宜的天氣里參與此項活動,然而,選擇在不良的天氣參與室外的業余籃球運動有害于身體健康。比如在炎熱的夏天,當室外的氣溫高達40℃左右時,若選擇這樣的高溫天氣下進行鍛煉,參與者極有可能由于體溫過高導致中暑甚至死亡。而選擇在氣溫過低的寒冷的天氣中參與籃球運動,容易引起感冒、凍傷等疾病。

3.3.2球場質量及周圍環境對參與者健康的影響

目前我國籃球場地中以水泥球場居多,水泥球場相對于其它質地類型的場地來說,其硬度過大,不利于人體起跳下落后的緩沖,容易對人體的膝、踝等關節造成極大的損傷。而且,由于水泥地面表層極其粗糙,若參與者不幸摔倒在地容易擦傷。球場所處的位置及其周圍的環境對參與者健康同樣至關重要。我們在調查中發現,部分球場建在馬路、鐵路旁,車輛路過時轟鳴的汽笛聲不僅會打斷比賽的連續性,而且容易引起參與者耳疾的發生。另外,部分球場周圍缺少安全防護設施,容易引發參與者因“救球”等原因所帶來的意外事故的發生。

3.3.3過度鍛煉對參與者健康的影響

從參與者活動頻率的調查來看,部分參與者鍛煉的頻率和每次活動的時間遠遠超出了健康鍛煉的范圍。過度的鍛煉將導致參與者鍛煉之后身心疲勞,甚至在很長一段時間之內都難以恢復。這種由于長時間高強度所帶來的過度疲勞將給參與者的健康帶來極大的損害,容易引起人體內免疫功能下降,導致身體抵抗能力下降。同時,在疲勞狀態下繼續激烈運動容易引起身體意外受傷。根據體育總局全民健身網報道,人體一次科學鍛煉的時間為1―1.5小時,過長時間的運動并不利于身體的恢復。過于頻繁的鍛煉還會使機體代謝率過高,人體始終處于恢復的負平衡狀態,久而久之引起神經的持久性興奮,導致失眠。

4.結論與建議

4.1結論

4.1.1業余籃球運動是一種以籃球運動為核心并融街頭文化于一體,廣大群眾在余暇時間中自愿參與的,以隨機組合隊伍比賽為主要手段,以提高身體的健康水平、進行娛樂消遣為主要目的的群眾性籃球運動形式。

4.1.2業余籃球運動的參與結構成本主要有賽事的報名費用、場地臨時租賃及消費、籃球用品消費、交通費用、參與過程所花費的時間、比賽中的意外受傷、由于運動時間過長及強度過大、不良天氣、場地質量及周圍環境所帶來的健康問題等。可以概括為三個方面:經濟成本、時間成本、健康成本。

4.2建議

4.2.1為適應目前業余籃球運動的開展,場地的建設應納入城市規劃范疇。

4.2.2通過各城市籃球教師選拔的方式開設教練員培訓班,利用寒暑假青少年訓練營等形式開展教學。

4.2.3各城市籃球協會應加強對全市各區俱樂部聯賽的組織與管理工作,支持贊助商舉辦大型街球賽事,活躍城市業余籃球氛圍。

參考文獻:

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