社團(tuán)發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：社團(tuán)發(fā)言稿范文

福虎辭舊，玉兔迎新。今天，我們社區(qū)各界人士在這里歡聚一堂，共同感受一年來的豐收喜悅，共慶美好時(shí)光，共話美好未來。在這辭舊迎新的美好時(shí)刻，我謹(jǐn)代表南橋鎮(zhèn)社區(qū)黨工委、辦事處向在座的各位來賓致以節(jié)日的問候！

好風(fēng)賃借力，送我上青云。剛剛過去的2014年，是我們上海市非常有意義的一年，舉辦了世博會(huì)，取得了巨大的成功，令世界矚目，讓國人自豪。在這一年里，我們社區(qū)作為大上海的一部分，借著世博會(huì)勝利舉辦的東風(fēng)，在南橋鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體社區(qū)干部的共同努力下，在全體黨員、居民各界朋友的支持下，社區(qū)黨的建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)取得了可喜可賀的成績，全社區(qū)呈現(xiàn)了社會(huì)安定、人民安居樂業(yè)的良好局面。開展“居居結(jié)對共建”活動(dòng)，讓我們的社區(qū)更文明和諧，“燃?xì)獍踩M(jìn)社區(qū)”讓我們社區(qū)有了一個(gè)安全用氣的平臺(tái)，閔浦二橋順利通車，社區(qū)巴士正式開通，讓我們的出行更為方便。這些成績的取得，是社區(qū)全體上下，堅(jiān)定信心、團(tuán)結(jié)鼓勁、共同努力的成果，更是社區(qū)各界人士關(guān)心、幫助、支持的結(jié)果。借此機(jī)會(huì)，請?jiān)试S我代表社區(qū)黨工委、辦事處再次向你們，并通過你們向所有關(guān)心、支持、參與建設(shè)和發(fā)展的各界人士表示衷心的感謝和崇高的敬意！

辭舊歲豪情滿懷，迎新年信心百倍。2015年是實(shí)施十二五規(guī)劃的開局之年，在新的一年里，我們將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以高昂的斗志，滿腔的熱情，堅(jiān)韌的毅力，大力推進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)建設(shè)，使全社區(qū)人民始終保持奮發(fā)進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。我們要努力實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，牢固樹立群眾利益無小事的思想，把人民群眾的利益放在首位，從群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的利益入手，誠心誠意為群眾辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事，積極支持滬杭公路沿線的環(huán)境綜合改造、店招店牌改造、公共運(yùn)動(dòng)場、江邊公園等工程籌備和建設(shè)，為不斷美化社區(qū)的安居環(huán)境而努力。

第2篇：社團(tuán)發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】高校；武術(shù)社團(tuán)；對策研究

武術(shù)社團(tuán)作為學(xué)生課外組織，是課堂教學(xué)的重要延伸，它讓不同院系和專業(yè)、有著共同愛好的人群在一個(gè)穩(wěn)定的團(tuán)體中找到組織和歸屬感，從而在一定時(shí)期內(nèi)堅(jiān)定了其參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的決心。它是高校教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。

近年來湖北省各高校武術(shù)社團(tuán)蓬勃發(fā)展的同時(shí)也暴露出諸多問題和不足，因此，對高校武術(shù)社團(tuán)進(jìn)行正確的引導(dǎo)既是公共體育改革的重要內(nèi)容，也是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。本研究正是在基于此，通過問卷調(diào)查、專家訪談、文獻(xiàn)資料等研究方法對省內(nèi)部分高校武術(shù)社團(tuán)發(fā)展中的主要問題進(jìn)行了梳理和分析，并著重對促進(jìn)其進(jìn)一步良性發(fā)展的對策進(jìn)行分析討論，以便更好的指導(dǎo)和推動(dòng)武術(shù)社團(tuán)發(fā)展。

1湖北省高校武術(shù)社團(tuán)發(fā)展中的主要問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，武術(shù)社團(tuán)雖已廣泛存在于省內(nèi)各高校，但從運(yùn)作方式、組織與管理模式、參加及組織活動(dòng)的影響力等方面看，整體處于較低水平，具體表現(xiàn)為：一方面，由于組成形式具有較強(qiáng)的自發(fā)性和隨意性，社團(tuán)組織管理機(jī)制不夠健全，加之人員的流動(dòng)性較大，往往不能形成長效的管理機(jī)制，社團(tuán)組織與管理隨意性強(qiáng)，開展活動(dòng)的形式單一缺乏計(jì)劃性，對外交流與合作的渠道和平臺(tái)欠缺。另一方面，由于種種原因，多數(shù)社團(tuán)客觀上存在著經(jīng)費(fèi)緊張，來源渠道單一，教練員參與力度不足、場地器材較為缺乏等現(xiàn)實(shí)問題。

2湖北省高校武術(shù)社團(tuán)發(fā)展對策研究

2？郾1構(gòu)建校團(tuán)委主導(dǎo)、校體育部門協(xié)同參與社團(tuán)建設(shè)管理的新局面

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中指出：“各級黨委教育部門、共青團(tuán)組織要切實(shí)加強(qiáng)對高校學(xué)生社團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委要把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作作為學(xué)校貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，納入學(xué)校整個(gè)工作計(jì)劃之中”〔1〕。社團(tuán)活動(dòng)已日益成為團(tuán)委部門工作的重點(diǎn)之一，而校團(tuán)委除了在宏觀上對社團(tuán)管理和發(fā)展進(jìn)行把控外，還須依靠相關(guān)專業(yè)院系協(xié)作參與社團(tuán)的術(shù)科建設(shè)。而成立學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、實(shí)行社團(tuán)掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制正是在堅(jiān)持學(xué)生自主管理的前提下實(shí)現(xiàn)以校團(tuán)委為主導(dǎo)，體育部門協(xié)同參與社團(tuán)建設(shè)管理的重要手段。

學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)、校團(tuán)委指導(dǎo)下的學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，主要工作包括：社團(tuán)活動(dòng)審批與監(jiān)督、社團(tuán)注冊登記與注銷、社團(tuán)招新與宣傳報(bào)道、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理、社團(tuán)骨干培訓(xùn)、社團(tuán)評優(yōu)評先、工作學(xué)習(xí)交流等，同時(shí)著力于打造系列精品社團(tuán)活動(dòng)品牌，積極鼓勵(lì)并支持社團(tuán)開展具有自身特色的社團(tuán)活動(dòng)，是團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)“一體兩翼”團(tuán)學(xué)工作的重要組成部分

所謂社團(tuán)掛靠制就是在校團(tuán)委的統(tǒng)一管理下通過學(xué)校相關(guān)政策和經(jīng)費(fèi)支持，據(jù)社團(tuán)項(xiàng)目類別將其掛靠至相關(guān)院系部門，由掛靠單位從專業(yè)上對社團(tuán)的術(shù)科建設(shè)進(jìn)行把關(guān)以保證該社團(tuán)在其所在的領(lǐng)域內(nèi)規(guī)范而正確的運(yùn)行；而指導(dǎo)教師聘任制則是根據(jù)學(xué)生要求從掛靠單位推薦由校團(tuán)委定期為各社團(tuán)聘請指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各社團(tuán)具體日常活動(dòng)的指導(dǎo)工作，并由校團(tuán)委組織對指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行年度評價(jià)及發(fā)放酬金。

2？郾2以公共體育教學(xué)為基礎(chǔ)、以體育高級班為平臺(tái)發(fā)揮社團(tuán)連接課堂內(nèi)外的紐帶作用，探索推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展的新模式

以公共體育教學(xué)為基礎(chǔ)，將武術(shù)社團(tuán)納入高校體育課程改革范疇，將武術(shù)社團(tuán)與武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，是體育管理部門參與社團(tuán)建設(shè)的進(jìn)一步深化，是探索社團(tuán)發(fā)展新模式的大膽嘗試。

首先，公共體育教學(xué)的有效進(jìn)行是營造良好校園運(yùn)動(dòng)氛圍的重要手段，是社團(tuán)存在和發(fā)展的重要群體運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。2002年，教育部頒布實(shí)施的《全國普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確提出：“在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)該具有自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇教師、自主選擇上課時(shí)間的自由度（簡稱為“三自主”選課）”〔2〕拉開了普通高校公共體育教學(xué)改革的序幕。“三自主”的選課模式最大程度提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，群體活動(dòng)也在校內(nèi)蓬勃開展，而將多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入運(yùn)動(dòng)會(huì)并將比賽平均分配至各月；將傳統(tǒng)的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┤甑木C合運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種形式逐漸形成了“周周有活動(dòng)、月月有比賽”的良好校園體育氛圍，為社團(tuán)活動(dòng)提供平臺(tái)的同時(shí)也為其發(fā)展堅(jiān)實(shí)了群體運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。

其次，以高級班為社團(tuán)高水平展示平臺(tái)，促進(jìn)社團(tuán)專項(xiàng)技術(shù)水平提升。體育高級班是公共體育改革分層教學(xué)成果的重要體現(xiàn)。它是在公共體育教學(xué)的基礎(chǔ)上由教師挑選具有一定專項(xiàng)基礎(chǔ)的學(xué)生組成教學(xué)班級每周進(jìn)行一次以提升運(yùn)動(dòng)技能為目的的訓(xùn)練課。在自然教學(xué)周期內(nèi)，高級班是公共體育分層教學(xué)的重要形式，而在競賽周期內(nèi)則從中挑選隊(duì)員組成代表學(xué)校最高運(yùn)動(dòng)水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。因此，它是普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的常態(tài)存在形式。

最后，體育社團(tuán)則是處于公共體育教學(xué)與體育高級班之間的重要連接點(diǎn)。公共體育教學(xué)為社團(tuán)發(fā)展?fàn)I造了運(yùn)動(dòng)氛圍，而體育社團(tuán)則是連接體育課堂內(nèi)外的重要紐帶，是公共體育教學(xué)第二課堂重要陣地；體育高級班是學(xué)校體育的高水平展示平臺(tái)，是社團(tuán)體育技能提升的上一級目標(biāo)，而體育社團(tuán)又反過來是高級班人才選拔的重要陣地，是高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)重要的后備人才基地。因此，將三者有機(jī)結(jié)合起來不僅為探索高校體育社團(tuán)發(fā)展的新模式提供了參考，同時(shí)也為探索高校公共體育教育改革和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)提供了新的思路和方向。

2？郾3立足本校通過社團(tuán)活動(dòng)搭建交流平臺(tái)

社團(tuán)活動(dòng)既是學(xué)生施展才華、鍛煉能力的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也學(xué)生提供了交流的平臺(tái)。在“走出去，請進(jìn)來”之前，社團(tuán)首先應(yīng)立足于本校的發(fā)展，努力打造自身的品牌活動(dòng)，做好社團(tuán)發(fā)展的根基。如湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院不僅打造了“春之聲”和“秋之韻”兩臺(tái)精品社團(tuán)活動(dòng)品牌，同時(shí)還打造了“經(jīng)院武魂”這一武術(shù)專場活動(dòng)，深受師生好評，在豐富學(xué)生的課余文化生活的同時(shí)也為社團(tuán)提供了交流平臺(tái)，為其“走出去”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2？郾4成立高校武術(shù)社團(tuán)聯(lián)合組織，共同促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展

湖北省高校武術(shù)社團(tuán)的發(fā)展不能在各高校單打獨(dú)斗的傳統(tǒng)發(fā)展模式下進(jìn)行，而應(yīng)在立足于本校發(fā)展的基礎(chǔ)上盡快成立以大學(xué)生為主體相關(guān)職能部門為督導(dǎo)的湖北省高校武術(shù)聯(lián)盟，并建立在高校武術(shù)聯(lián)盟主導(dǎo)下各高校武術(shù)社團(tuán)相互協(xié)作的發(fā)展模式。高校武術(shù)聯(lián)盟的成立有利于加強(qiáng)各高校間的長期聯(lián)系，便于切磋交流、合作表演、組織比賽及資源共享等并形成一定規(guī)模，吸引社會(huì)的關(guān)注，從而推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展。

3經(jīng)驗(yàn)與啟示

3？郾1校團(tuán)委主導(dǎo)體育部門參與社團(tuán)管理的模式符合社團(tuán)發(fā)展的需要

學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制三者的有機(jī)結(jié)合，是體育管理部門參與到學(xué)生社團(tuán)發(fā)展建設(shè)中來的重要手段，開創(chuàng)了各部門協(xié)同參與社團(tuán)發(fā)展建設(shè)的新局面。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是校管理部門對社團(tuán)進(jìn)行組織和管理的重要形式，從宏觀上對社團(tuán)的日常管理和建設(shè)發(fā)展提供了指導(dǎo)規(guī)劃，讓原本處于自發(fā)狀態(tài)的學(xué)生活動(dòng)有了組織的保障。而社團(tuán)掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制則通過校級部門的合作利用院系的固有資源從某種程度上解決了學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中面臨的諸如經(jīng)費(fèi)、場地、指導(dǎo)教師等客觀問題，而社團(tuán)的存在反過來又成為院系相關(guān)專業(yè)實(shí)踐第二課堂的重要陣地，真正實(shí)現(xiàn)了“雙贏”的局面。

3？郾2公共體育教學(xué)、武術(shù)社團(tuán)和體育高級班協(xié)同發(fā)展是“體教結(jié)合”的新嘗試

公共體育教學(xué)改革后的體育教學(xué)是傳授體育基本技能的主要途徑，它既是社團(tuán)存在和發(fā)展的必要群體基礎(chǔ)，同時(shí)也是營造普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)所需的良好群體運(yùn)動(dòng)氛圍的重要途徑；而體育社團(tuán)則是連接體育課堂內(nèi)外的紐帶，是校園體育文化建設(shè)的重要手段，因?yàn)樯鐖F(tuán)的存在，學(xué)生可以依據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形成群體，從而有組織的進(jìn)行課余訓(xùn)練及社團(tuán)活動(dòng)，在豐富課余文化生活、提高運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)也創(chuàng)建了更多展示平臺(tái)，從而使體育社團(tuán)成為當(dāng)前普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的重要后備人才基地和第二訓(xùn)練課堂。

因此，公共體育教學(xué)、武術(shù)社團(tuán)和體育高級班協(xié)同發(fā)展是“體教結(jié)合”的新嘗試，它既能推動(dòng)武術(shù)社團(tuán)的發(fā)展、創(chuàng)新了社團(tuán)建設(shè)模式，同時(shí)也為高校體育課程改革和普通高校高水平隊(duì)伍的建設(shè)提供了新的思路和方向。

3？郾3通過相關(guān)賽事加強(qiáng)社團(tuán)交流、促進(jìn)技術(shù)提升、推動(dòng)社團(tuán)發(fā)展

縱觀省內(nèi)，目前適合普通高校大學(xué)生的武術(shù)競賽項(xiàng)目主要是由省教育廳大學(xué)生體育協(xié)會(huì)主辦的“湖北省大學(xué)生武術(shù)比賽”，雖然此賽事在參賽組別、獎(jiǎng)牌數(shù)量、組織規(guī)模上逐年擴(kuò)大，但由于高校學(xué)生群體基數(shù)大，參與者逐年增加，僅此一項(xiàng)賽事已經(jīng)很難滿足眾多高校武術(shù)愛好者的需要。2010年由武漢體育學(xué)院武術(shù)協(xié)會(huì)牽頭組織的“湖北省高校武術(shù)社團(tuán)邀請賽”已形成約每屆18支固定隊(duì)伍和150名左右運(yùn)動(dòng)員參加的規(guī)模。因此，成立高校武術(shù)聯(lián)盟并推動(dòng)其組織的針對性賽事，有助于社團(tuán)間的交流和技術(shù)的提升，從某種程度上推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

〔1〕教育部、？郾關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見（中青聯(lián)發(fā)〔2005〕5號文件）〔G〕？郾2005年1月13日？郾

〔2〕教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司？郾教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知（教體藝〔2002〕13號）〔G〕//學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)和國防教育工作文件匯編（1991-2005），北京：高等教育出版社，2005？郾

〔3〕崔樹林，穆益林等？郾大學(xué)生體育社團(tuán)運(yùn)作方式探索〔J〕？郾體育學(xué)刊？郾2008年11月？郾

第3篇：社團(tuán)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)；創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生特長，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的歸屬感、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。

高職創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是以社團(tuán)活動(dòng)為載體結(jié)合高職院校專業(yè)領(lǐng)域啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，教授學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，輔助學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，最終為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，為學(xué)生就業(yè)尋求新的出路。

一、高職院校大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的必要性

（一）創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)發(fā)展積極響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的政策號召

2015～1206月16日，國發(fā)[2015]32號《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》指出：推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是發(fā)展的動(dòng)力之源，也是富民之道、對于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)力、走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路具有重要意義。高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的搖籃更應(yīng)該緊跟國家和時(shí)代的腳步，以創(chuàng)業(yè)社團(tuán)作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的新載體，踐行培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的強(qiáng)國之策。

（二）創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，形成創(chuàng)業(yè)教育體系的孵化器

高職院校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展是將高職院校以往單純的技能型人才的培養(yǎng)重心逐漸向培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的全面發(fā)展的技能型人才轉(zhuǎn)變的有效途徑。高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念通過學(xué)生社團(tuán)這一學(xué)生喜聞樂見的學(xué)生組織，配備專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資力量進(jìn)行初步嘗試，在高職院校營造一個(gè)良性的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

（三）創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展的主陣地

高職院校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)以“啟蒙創(chuàng)業(yè)意識(shí)、傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)”為宗旨。開展多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生“敢為人先、追求創(chuàng)新、百折不撓”的創(chuàng)業(yè)精神，厚植創(chuàng)新文化，不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，掌握創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，完成從學(xué)校到工作崗位、學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的必備技能。

二、創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)發(fā)展存在的問題

（一）高職院校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)

大部分高職院校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)圍繞創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論展開教學(xué)，極少組織學(xué)生去實(shí)際性的參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研活動(dòng)。參加創(chuàng)業(yè)大賽也是組織最核心專業(yè)骨干學(xué)生參與。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性的活動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)重在實(shí)踐，實(shí)踐是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)之一。

（二）創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)輻射度和受益面不夠

通過調(diào)查，多數(shù)高職院校創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)下設(shè)在專業(yè)系部當(dāng)中，影響面小，只有本系部的學(xué)生知道社團(tuán)的存在。很多高職院校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)開始于專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)大賽，只有少數(shù)人參加，大部分的學(xué)生只是旁觀，由此造成多數(shù)學(xué)生遠(yuǎn)離了創(chuàng)業(yè)精神的熏陶和創(chuàng)業(yè)意識(shí)逐步形成的環(huán)境。

（三）創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)教育師資力量缺乏

有調(diào)查顯示，很多高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資較缺乏，主要依靠校內(nèi)的兼職教師或是外聘教師來擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。由于授課教師自身缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐能力，在授課過程中注重理論知識(shí)的傳授，忽視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，長期以來將扼殺學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能和創(chuàng)業(yè)激情。

三、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展對策

融入以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、講堂、訓(xùn)練、競賽和成果孵化為主構(gòu)建的“五位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展的有效助力。

（一）開展管理創(chuàng)業(yè)課程

KAB，英文全稱為“Know About Business”，是由國際勞工組織和為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的教育項(xiàng)目。目前全國有100多所高校設(shè)立了“KAB俱樂部”，將俱樂部下設(shè)在創(chuàng)業(yè)社團(tuán)中，將課程建設(shè)融入社團(tuán)的管理，設(shè)立學(xué)分制選修課，充實(shí)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)理論基礎(chǔ)，使學(xué)生通過社團(tuán)創(chuàng)業(yè)課程掌握系統(tǒng)科學(xué)創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

（二）開展多種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐出真知，豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了平臺(tái)支持和培養(yǎng)途徑。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展要將第一課堂的課程教學(xué)和第二課堂的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合，以所學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)開展全校性的創(chuàng)業(yè)比賽等活動(dòng)，組織學(xué)生外出參觀專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)基地或創(chuàng)業(yè)園區(qū)，與校外的各類創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)或組織聯(lián)合承辦創(chuàng)業(yè)大賽，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛力。

第4篇：社團(tuán)發(fā)言稿范文

一、高職學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)

1.高職學(xué)生社團(tuán)更注重實(shí)踐和技能培養(yǎng)。由于高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)就是直接面向就業(yè)，高職學(xué)生培養(yǎng)注重技能和實(shí)踐。主要因?yàn)楦呗殞W(xué)生的在校時(shí)間比本科學(xué)生的在校時(shí)間要短，一般在校時(shí)間只有2年的時(shí)間左右。無論是理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)還是第二課堂的學(xué)生活動(dòng)都應(yīng)該緊密的圍繞學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐和技能培養(yǎng)。要和社會(huì)和企業(yè)“零距離”接觸才能保證學(xué)生能夠順利就業(yè)。對比本科學(xué)院學(xué)生社團(tuán)充足的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間可以進(jìn)行理論研究和科技創(chuàng)新而言，高職學(xué)生社團(tuán)更加注重的是學(xué)生的實(shí)踐和技能培養(yǎng)。典型的例如營銷與策劃協(xié)會(huì)、家電維修協(xié)會(huì)、烹飪協(xié)會(huì)、汽車維修協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、建筑設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)等等[1]。

2.高職學(xué)生社團(tuán)缺乏充足的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。高職院校往往不能像本科院校那樣得到充足的生均經(jīng)費(fèi)，也使得學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)匱乏。加之高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)緊密圍繞著技能實(shí)踐活動(dòng)來開展，所以需要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)也比較多。由于社團(tuán)的獨(dú)立性和自愿自發(fā)成立，所以經(jīng)費(fèi)還是給主要靠自身解決。但是高職院校的社會(huì)知名度、認(rèn)可度和影響力都不如本科院校，所以在商業(yè)贊助和企業(yè)支持的方面，也是屈指可數(shù)。由于經(jīng)費(fèi)來源緊張，導(dǎo)致了高職社團(tuán)發(fā)展的先天不足。制約了學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展。如何轉(zhuǎn)變學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的狀況，讓學(xué)生社團(tuán)有充足的經(jīng)費(fèi)開展各項(xiàng)活動(dòng)，保障社團(tuán)的良性發(fā)展和傳承，是亟需解決的問題。

針對高職學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源現(xiàn)狀和困境做了調(diào)查分析，具體情況如下：

二、學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源的現(xiàn)狀和困境

1.通過收取會(huì)員會(huì)費(fèi)解決經(jīng)費(fèi)來源。由于學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)自愿組成的學(xué)生團(tuán)體，所以目前大多數(shù)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要靠會(huì)費(fèi)解決。目前各院校社團(tuán)會(huì)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)大多是10-30元之間不等。會(huì)費(fèi)主要用于維持社團(tuán)發(fā)展的基本需求，如宣傳、辦公以及一些基本的社團(tuán)活動(dòng)。但是由于收取的會(huì)費(fèi)額度不高，往往會(huì)費(fèi)不能滿足社團(tuán)發(fā)展的需求，如果提高會(huì)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，又會(huì)挫傷新生加入社團(tuán)的積極性，導(dǎo)致社團(tuán)人員流失，不利于社團(tuán)的發(fā)展[2]。

2.通過向?qū)W校申請經(jīng)費(fèi)解決經(jīng)費(fèi)來源。目前學(xué)校社團(tuán)都是統(tǒng)一由校團(tuán)委管理，社團(tuán)也可以通過向校團(tuán)委申請活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來解決社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源。但是社團(tuán)的非官方性質(zhì)，本身大多數(shù)院校對學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)都是杯水車薪。而目前一個(gè)學(xué)校少則20多個(gè)社團(tuán)，多則近百個(gè)社團(tuán)。能得到校團(tuán)委經(jīng)費(fèi)支持的社團(tuán)并不多。即使平均分配，也解決不了社團(tuán)發(fā)展所需的經(jīng)費(fèi)缺口。所以靠爭取學(xué)校撥款也不是能長效解決社團(tuán)目前經(jīng)費(fèi)來源不足的問題。長期依賴學(xué)校撥款也會(huì)讓社團(tuán)缺乏積極性，產(chǎn)生“等、靠、要”的心理。而學(xué)校對社團(tuán)經(jīng)費(fèi)分配的不平衡也會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展的不平衡，得不到撥款的社團(tuán)自然發(fā)展緩慢。一些長期得不到資助的社團(tuán)甚至消亡。

3.通過社會(huì)企業(yè)贊助經(jīng)費(fèi)解決經(jīng)費(fèi)來源。目前學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)還有一種來源就是向社會(huì)企業(yè)尋求商業(yè)贊助。但是由于高職院校的社會(huì)知名度、認(rèn)可度和影響力較低，學(xué)校社團(tuán)獲得商業(yè)贊助的機(jī)會(huì)和金額并不多。這種模式往往是有針對性的贊助某個(gè)活動(dòng)，企業(yè)主要是通過活動(dòng)宣傳自己的企業(yè)形象或者產(chǎn)品，帶有一定的功利目的。資金并不是為了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，精明的商家也不會(huì)白給錢給社團(tuán)，往往活動(dòng)搞完，也所剩無幾。所以即使得到了商業(yè)贊助的社團(tuán)，也不能解決社團(tuán)發(fā)展經(jīng)費(fèi)的問題。

三、轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的轉(zhuǎn)型，拓寬經(jīng)費(fèi)來源

1.從輸血向造血的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的資金來源方式都不是社團(tuán)發(fā)展資金來源的持久方式。針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該嘗試?yán)脤W(xué)生的技能特長，在實(shí)踐的同時(shí)實(shí)現(xiàn)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的收益。學(xué)校也不應(yīng)該一位的給錢，而應(yīng)該鼓勵(lì)社團(tuán)利用特長賺錢。例如家電維修協(xié)會(huì)可以通過維修家電賺取會(huì)費(fèi)，計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)可以通過制作網(wǎng)站賺取會(huì)費(fèi)，話劇社可以通過話劇演出賺取會(huì)費(fèi)，攝影協(xié)會(huì)可以通過拍攝作品賺取會(huì)費(fèi)，環(huán)保協(xié)會(huì)可以通過回收舊貨賺取會(huì)費(fèi)等等。學(xué)生在社團(tuán)中得以學(xué)以致用，專業(yè)技能得到加強(qiáng)，也實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。社團(tuán)要轉(zhuǎn)變自己的定位和思路，學(xué)會(huì)“造血”。一個(gè)獨(dú)立的社團(tuán)應(yīng)該找尋一種適合自身發(fā)展的盈利模式。在國外大多數(shù)社團(tuán)和基金的管理過程中，都要能夠自我“造血”才能良性的發(fā)展下去。而“零距離”的接觸市場和社會(huì)，能夠有利于學(xué)生將來的就業(yè)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

2.從給資金向給資源轉(zhuǎn)變。學(xué)校在社團(tuán)發(fā)展的過程中應(yīng)該從資源配備上扶持學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，而不是從短期的經(jīng)費(fèi)供給上幫助社團(tuán)。例如在場地、設(shè)備、政策、技術(shù)上幫助社團(tuán)實(shí)現(xiàn)真正的自我管理和自我盈利。給學(xué)生一定的空間利用自己的專業(yè)特長進(jìn)行實(shí)踐。

第5篇：社團(tuán)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：休閑 貴州高校 體育社團(tuán) 發(fā)展

1、 休閑、休閑體育的界定

1.1休閑

休閑時(shí)代關(guān)注休閑。在國外，對休閑理論的學(xué)術(shù)研究已有一百多年的歷史，美國、加拿大、德國、英國對休閑娛樂的研究水平處于世界領(lǐng)先。休閑學(xué)產(chǎn)生于美國，其標(biāo)志是1899年凡勃倫（Velble）發(fā)表的《有閑階級論》。休閑是指在工作之余的娛樂和消遣活動(dòng)，它通過時(shí)間和精力的消耗來調(diào)節(jié)身心。體力勞動(dòng)者常通過消耗時(shí)間來恢復(fù)體力，腦力勞動(dòng)者常通過消耗過剩的體力來恢復(fù)大腦。[1]

中國雖然距離休閑時(shí)代的距離還較遠(yuǎn)，但是自改革開放30多年來，中國就實(shí)現(xiàn)了發(fā)達(dá)國家經(jīng)過100多年奮斗才擁有的“自由時(shí)間”的量，表明中國正以快速的步伐進(jìn)入休閑時(shí)代的進(jìn)程。

不同時(shí)代的學(xué)者對“休閑”的闡釋和定義會(huì)有不同的解讀。英文“l(fā)eisure”一詞的含義與中文的休閑意思最相近，其源于古法語“l(fā)eisir”，意指人們擺脫生產(chǎn)勞動(dòng)后的自由時(shí)間和自由活動(dòng)。英文“l(fā)eisure”一詞中休息的成分很少，消遣的成分也不多，主要是指“必要?jiǎng)趧?dòng)之余的自我發(fā)展”，這表明了“休閑”一詞所具有的獨(dú)特的文化精神底蘊(yùn)。休閑一詞最早出現(xiàn)在希臘語中，“schole”一詞意指閑暇、休息、休閑及教育活動(dòng)，娛樂，從中得益之意，并與文化水平的提高相輔相成。[2]1970年在聯(lián)合國的援助子啊，首次國際休閑會(huì)議在比利時(shí)召開，會(huì)議通過了著名的《休閑》，這是人類第一次以國際的形式對個(gè)人的休閑權(quán)利加以確認(rèn)、尊重和保護(hù)。《休閑》對休閑的定義是：人們在完成工作和其他任務(wù)之后，在自由支配的時(shí)間內(nèi)所進(jìn)行的活動(dòng)，是以補(bǔ)償性活動(dòng)為基礎(chǔ)的活動(dòng)。[3]

1.2休閑體育

休閑體育是當(dāng)代中國的一種引人注目的體育現(xiàn)象。美國有眾多與休閑體育相關(guān)的學(xué)術(shù)團(tuán)體研究機(jī)構(gòu)，如美國“健康、體育、娛樂與舞蹈聯(lián)盟”―AAHPERD（American Alliance for Health ，Physical Education，Recreation and Dance）就是全美最大的專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，該聯(lián)盟成立于1885年，總部設(shè)在華盛頓，是非官方組織的協(xié)會(huì)，在42000個(gè)成員中大部分是體育教師，還有教練、科研和行政管理人員及學(xué)生，會(huì)員都是從事該領(lǐng)域研究的專業(yè)人士。又如1996年成立的“加拿大療養(yǎng)性娛樂協(xié)會(huì)”―CTRA（Canada Therapeutic Recreation Association），它的工作重點(diǎn)是確保療養(yǎng)娛樂的專業(yè)性，培養(yǎng)休閑治療的大眾性意識(shí)。特別是在北美國家，民眾對休閑的需要尤顯重要。艾丁頓博士（Edginton）認(rèn)為：休閑是高質(zhì)量生活的重要象征，不管在滿足個(gè)體身心健康，還是在促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展方面都扮演著非常重要的角色。[4]休閑運(yùn)動(dòng)、休閑體育已是人們高質(zhì)量生活的體現(xiàn)。

休閑體育的研究在我國起步較晚，體育社會(huì)學(xué)專家盧元鎮(zhèn)先生關(guān)于休閑與體育最早在20世紀(jì)80年代就提出：長期以來，我們已習(xí)慣把“體育運(yùn)動(dòng)”概念的范疇化作“學(xué)校體育”、“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競賽”和“身體鍛煉”這樣三個(gè)比較嚴(yán)肅的部分，然而在現(xiàn)實(shí)生活中還存在著一種大量的社會(huì)現(xiàn)象：人們懷著輕松愉快的心情自愿參加各種體育活動(dòng)和娛樂活動(dòng)，他們既不受限于體育教學(xué)的種種嚴(yán)格規(guī)定，也不追求高水平的運(yùn)動(dòng)成績，甚至有的也并不把體育的強(qiáng)身祛病作用放在首位，而是把體育運(yùn)動(dòng)作為一種有意義的活動(dòng)形式度過自已的余暇時(shí)間，使個(gè)人在精神上和身體上得到休息、放松和享受。我們通常稱這類活動(dòng)為游戲（Play），體育娛樂（Ph-ysical recreation），國外則把這類活動(dòng)歸為消遣（Leisure）。[5] 到90年代對休閑體育從理論上研究呈現(xiàn)上升趨勢。續(xù)川認(rèn)為休閑體育以“體育”為主詞，是隨著休閑活動(dòng)興起逐步發(fā)展起來的大眾體育的一個(gè)分支，指人們在余暇時(shí)間里以休閑為主要目的，積極主動(dòng)、表現(xiàn)個(gè)性、輕松愉快地進(jìn)行體育健身娛樂活動(dòng)。

李相如等人對休閑體育的定義：人們在自由支配的時(shí)間里，通過體育運(yùn)動(dòng)的方式，以直接或間接的體驗(yàn)，滿足身心需求的一種自覺自足的社會(huì)文化現(xiàn)象。也是本文認(rèn)同的對休閑體育的解釋。

2、 貴州高校體育社團(tuán)休閑體育活動(dòng)開展情況調(diào)查與分析

高校體育社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織。是高校體育課外體育活動(dòng)重要的組織形式之一。而休閑體育與高校體育課程的“健康第一”和“以人為本”的教育指導(dǎo)思想相吻合，休閑體育不僅能增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒，還能夠有效地促進(jìn)大學(xué)生的群體意識(shí)和協(xié)作進(jìn)取精神的張揚(yáng)，是一種文明、健康、科學(xué)的余暇生活方式，它不僅可以促進(jìn)學(xué)生的生活健康、滿足個(gè)體需要、構(gòu)建完整人格，而且可以充實(shí)校園體育文化生活，提高校園體育文化水準(zhǔn)，改善生活品位，營造健康向上的校園體育文化氛圍。[6]高校大學(xué)生將是充分運(yùn)用體育知識(shí)去傳播文化、創(chuàng)造文化的重要實(shí)踐者。

本文借助貴州省第三屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，貴州省教育廳和貴州省體育局關(guān)于評選陽光體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)學(xué)校和陽光體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)案例的活動(dòng)，以貴州省具有代表性的六所高校（貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州民族大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)、貴州師范學(xué)院、貴州醫(yī)科大學(xué)）大學(xué)生體育社團(tuán)為研究對象，采用問卷調(diào)查，訪談學(xué)校團(tuán)委、校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、學(xué)生會(huì)、體育主管部門等，對獲得的文獻(xiàn)資料、調(diào)查問卷、訪談內(nèi)容等進(jìn)行歸納分析。

2.1 體育社團(tuán)戶外休閑項(xiàng)目情況調(diào)查

對所調(diào)查的六所高校體育社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，共有123個(gè)體育社團(tuán)，根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)歸納為七類：球類、戶外休閑運(yùn)動(dòng)類、益智類、技擊類、健身健美類、裁判類和其他。具體情況見表1

由表1可見，球類和戶外休閑運(yùn)動(dòng)類分別為43個(gè)和34個(gè)，占到總數(shù)的34.96%和28.46%，僅僅這兩類就超過60%。尤其以貴州大學(xué)的休閑戶外運(yùn)動(dòng)開設(shè)最早，項(xiàng)目也開設(shè)的最多，現(xiàn)有的戶外休閑體育社團(tuán)有9個(gè)，其中野營社成立于1998年，enjoy戶外俱樂部成立于2003年，定向越野協(xié)會(huì)成立于2004年，一直延續(xù)到現(xiàn)在，2015年剛剛成立的青春跑吧協(xié)會(huì)深受學(xué)生的喜愛，最多的一次活動(dòng)學(xué)生人數(shù)達(dá)到上千人。由此可見，戶外休閑體育深受大學(xué)生的青睞，但是由于體育社團(tuán)開展活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)主要來源于會(huì)員所交會(huì)費(fèi)，而戶外休閑運(yùn)動(dòng)大多是消費(fèi)型的，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的不足極大的影響活動(dòng)的正常開展。

2.2體育社團(tuán)戶外休閑項(xiàng)目活動(dòng)開展場地器材情況

通過調(diào)研，戶外休閑體育項(xiàng)目一部分可以在校園內(nèi)進(jìn)行，一部分需在校園外進(jìn)行。因?yàn)閼敉膺\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，很多項(xiàng)目都是在校外相對較遠(yuǎn)的大自然里面，對開展戶外休閑運(yùn)動(dòng)提出相對比較高的要求。在場地器材方面各高校沒有提供專門的場地，除了學(xué)校上體育課和課余訓(xùn)練及比賽外，學(xué)校現(xiàn)有的資源可以共享，具體使用情況需要與學(xué)校相關(guān)部門協(xié)商和申請。在校園外進(jìn)行的項(xiàng)目需要寫具體活動(dòng)方案進(jìn)行申請，征得校團(tuán)委同意后方可進(jìn)行。在校外進(jìn)行的一些項(xiàng)目對場地需要進(jìn)行活動(dòng)前的踩點(diǎn)，保證戶外活動(dòng)正常安全地開展，這就需要指導(dǎo)老師或者專業(yè)安全人員的專業(yè)指導(dǎo)和判斷。

2.3體育社團(tuán)戶外休閑項(xiàng)目指導(dǎo)老師和安全情況

根據(jù)貴州高校大學(xué)生體育社團(tuán)已有的體育社團(tuán)種類來看，戶外運(yùn)動(dòng)目前勢態(tài)良好，而恰恰戶外運(yùn)動(dòng)很多項(xiàng)目具有挑戰(zhàn)性和危險(xiǎn)性。對休閑體育項(xiàng)目的指導(dǎo)教師進(jìn)行調(diào)查，雖然每個(gè)社團(tuán)在登記注冊時(shí)都設(shè)有指導(dǎo)老師，但是多半都徒有虛名，有的社團(tuán)一年都沒有老師進(jìn)行指導(dǎo)，僅僅有一小部分老師對社團(tuán)活動(dòng)定期或不定期的進(jìn)行指導(dǎo)，管理過于松散。貴州具有開展豐富的天然的戶外休閑運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，比如徒步、溯溪、戶外拓展、攀巖、溶洞探險(xiǎn)等等，有寫項(xiàng)目具有高度的危險(xiǎn)性，對可能出現(xiàn)的緊急情況，沒有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和實(shí)踐是很難判斷和處理的，存在較大的安全隱患。

2.4 貴州高校體育社團(tuán)戶外休閑項(xiàng)目參與競技體育比賽情況

近幾年來，貴州經(jīng)常舉辦各種類型的戶外休閑運(yùn)動(dòng)比賽，各高校也積極地參與，并取得了可喜的成績，學(xué)生自發(fā)報(bào)名參加比賽的較多，參賽學(xué)生自發(fā)性和隨意性較大，缺乏團(tuán)隊(duì)的協(xié)作組織，缺乏專業(yè)老師及教練的指導(dǎo)，存在賽前準(zhǔn)備不充分，賽中及賽后運(yùn)動(dòng)員后勤得不到保障等。

3、結(jié)論

3.1貴州高校體育社團(tuán)戶外休閑項(xiàng)目較多，近幾年項(xiàng)目呈現(xiàn)逐年增長趨勢，深受學(xué)生喜愛；社團(tuán)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，來源較單一。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)共有的123個(gè)體育社團(tuán)中，戶外休閑項(xiàng)目占28.46%，在九類體育社團(tuán)中排第二，數(shù)量上僅次于球類體育社團(tuán)，貴州具有開展戶外休閑運(yùn)動(dòng)得天獨(dú)厚的天然條件，高校戶外休閑體育的發(fā)展前景大好。但是社團(tuán)由于經(jīng)費(fèi)緊張，又限制了活動(dòng)的開展的頻度和質(zhì)量。

3.2 貴州高校開展戶外體育社團(tuán)活動(dòng)場地器材受限制，特別是校外活動(dòng)場地的安全性限制了社團(tuán)活動(dòng)的正常開展。

3.3 貴州高校體育社團(tuán)自上而下的組織管理模式，缺少社團(tuán)發(fā)展的開放性，體育社團(tuán)與學(xué)校的主管部門相關(guān)性小；對體育社團(tuán)技能指導(dǎo)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)力度不夠，缺乏安全保障，不利于社團(tuán)的健康發(fā)展。

3.4 貴州高校體育社團(tuán)參與競技比賽隨意性大，組織較松散，參賽隊(duì)員得不到必要的保障，缺乏團(tuán)隊(duì)組織。

4 、休閑體育視閾下貴州高校體育社團(tuán)發(fā)展策略

4.1 根據(jù)貴州經(jīng)濟(jì)、文化、地理等特點(diǎn)，結(jié)合高校體育場地器材開展內(nèi)容豐富，形式多樣的戶外休閑體育運(yùn)動(dòng)；拓寬社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源，除了學(xué)校社團(tuán)基金和成員會(huì)費(fèi)外，還可以通過校友會(huì)、社會(huì)贊助和一定的活動(dòng)盈利進(jìn)行籌集社團(tuán)運(yùn)作資金。

4.2改變貴州高校體育社團(tuán)自上而下的組織管理模式，加強(qiáng)體育相關(guān)部門指導(dǎo)與監(jiān)管力度，提高社團(tuán)項(xiàng)目管理和實(shí)施的效率，提高體育社團(tuán)專業(yè)化程度，

4.3增設(shè)體育社團(tuán)安全部機(jī)構(gòu)，安全員1-2名，負(fù)責(zé)活動(dòng)急救和安全知識(shí)的培訓(xùn)指導(dǎo)及特殊情況的處理。

4.4 依托貴州戶外休閑運(yùn)動(dòng)的大環(huán)境，積極參與相關(guān)的競技比賽項(xiàng)目，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生競爭意識(shí)和人際交往的能力。使高校體育社團(tuán)真正成為活躍校園文化生活和育人的熔爐。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李相如，凌平，盧鋒.休閑體育概論[M].北京：高等教育出版社，2014：4

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[5]盧元鎮(zhèn).論消遣與娛樂[J].體育科學(xué)，1983，（1）：8-10

第6篇：社團(tuán)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞： 高職院校 專業(yè)社團(tuán)發(fā)展 服務(wù)體系

在高職院校中，學(xué)生社團(tuán)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育的重要載體，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的第二課堂。健全的社團(tuán)建設(shè)能促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長。其中，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)更是兼顧專業(yè)的擴(kuò)展性研究及實(shí)際操作和校園文化發(fā)展的重要載體，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力和決策能力，以及幫助學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性品質(zhì)等方面有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.高職院校專業(yè)社團(tuán)的簡介

《、教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》指出，大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織。根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)開展的形式與內(nèi)容，可以將大學(xué)生社團(tuán)分為政治理論類社團(tuán)、實(shí)踐類社團(tuán)、文藝類社團(tuán)、學(xué)術(shù)類社團(tuán)、娛樂類社團(tuán)和體育類社團(tuán)等幾種類型。大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)就屬于學(xué)術(shù)類社團(tuán)中的一種，他是指有志于某一學(xué)科專業(yè)或某一研究方向的學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)與興趣自愿組織而成的群眾性團(tuán)體。隨著高等職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的作用越來越明顯。他更多地注重提高學(xué)生基本的專業(yè)素質(zhì)與操作技能水平，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的生存現(xiàn)狀和發(fā)展困境

近年來，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)在高職院校中得到了快速發(fā)展，在學(xué)生技能培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上取得了豐碩的成果，已成為高職教育中不可或缺的一部分。縱觀近年來專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展，其有著朝氣蓬勃、欣欣向榮的一面，但在發(fā)展中也或多或少地暴露出一些不容忽視的問題。

2.1規(guī)章制度不夠健全，管理不夠科學(xué)。

高職院校對于學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展和重要性有一定的認(rèn)識(shí)，雖然大部分社團(tuán)都建立了章程和管理制度，但往往流于形式，社團(tuán)活動(dòng)存在著很大的隨意性。同時(shí)，缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，沒有及時(shí)糾正和整改，無法保障社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展。

2.2缺乏足夠的指導(dǎo)，部分導(dǎo)師熱情不高。

現(xiàn)實(shí)中，專業(yè)老師的指導(dǎo)對學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)校會(huì)要求每個(gè)社團(tuán)都配備一名指導(dǎo)教師，但對指導(dǎo)教師的職責(zé)很多都沒有明確，相應(yīng)地也沒有規(guī)定其權(quán)利，導(dǎo)致部分指導(dǎo)教師熱情不高，指導(dǎo)不力。

2.3社團(tuán)活動(dòng)不夠穩(wěn)定，生命力不夠持久。

相當(dāng)一部分的專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)存在著低水平重復(fù)的現(xiàn)象，對社團(tuán)核心人物的依賴性過強(qiáng)。有些社團(tuán)僅憑社團(tuán)成員一腔熱情，經(jīng)過一段時(shí)間或組織幾個(gè)活動(dòng)后便回到低潮，甚至處于停滯狀態(tài)，出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象，生命力不夠持久。

2.4發(fā)展空間有限，創(chuàng)新性不足。

社團(tuán)活動(dòng)沒有創(chuàng)新，不能調(diào)動(dòng)大家的積極性。出于安全等因素考慮，很多社團(tuán)活動(dòng)只局限在學(xué)校內(nèi)部，缺少對外交流，制約了社團(tuán)活動(dòng)的開展，造成與社會(huì)需求脫節(jié)，導(dǎo)致社團(tuán)在發(fā)展中缺乏動(dòng)力和生機(jī)。

3.高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)發(fā)展的服務(wù)體系

所謂服務(wù)體系是指為學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展提供服務(wù)的組織過程和方式，以求滿足專業(yè)社團(tuán)發(fā)展的多種需要。

專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展是內(nèi)外結(jié)合的一個(gè)過程，它的產(chǎn)生首先應(yīng)該是適應(yīng)實(shí)際需求，準(zhǔn)確定位并確立發(fā)展目標(biāo)，在制度規(guī)范下，通過項(xiàng)目化管理、導(dǎo)師制輔導(dǎo)、自主和社會(huì)化拓展等舉措，合理發(fā)展并進(jìn)行自我完善。同時(shí)，通過外部評估改善需求，促進(jìn)調(diào)整，形成一個(gè)可持續(xù)的運(yùn)作過程。為了描述這個(gè)過程，作者構(gòu)建了高職院校專業(yè)社團(tuán)發(fā)展的服務(wù)體系，如圖1所示：

圖1 高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)發(fā)展服務(wù)體系

社團(tuán)發(fā)展服務(wù)體系由實(shí)際需求、目標(biāo)定位、服務(wù)管理、制度規(guī)范、發(fā)展評估等五個(gè)系統(tǒng)組成。包括兩個(gè)動(dòng)態(tài)循環(huán)：一個(gè)是內(nèi)循環(huán)或自循環(huán)，專業(yè)社團(tuán)在目標(biāo)定位、服務(wù)管理和制度規(guī)范體系下進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，另一個(gè)是外循環(huán)，通過外部的實(shí)際需求和評估體系，促進(jìn)社團(tuán)的良性發(fā)展。

3.1實(shí)際需求系統(tǒng)。

實(shí)際需求系統(tǒng)是服務(wù)體系發(fā)揮作用的前提。專業(yè)社團(tuán)發(fā)展的前提是要做好調(diào)查研究，了解現(xiàn)實(shí)需求。這其中包括要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校的定位，了解學(xué)生需求、教師需求和社會(huì)需求，滿足需求是社團(tuán)發(fā)展的使命所在，這樣才能確保社團(tuán)有較強(qiáng)的生命力。

3.2目標(biāo)定位系統(tǒng)。

目標(biāo)定位系統(tǒng)要求社團(tuán)科學(xué)定位，這是整個(gè)服務(wù)體系的關(guān)鍵要素。專業(yè)社團(tuán)要找準(zhǔn)在專業(yè)人才培養(yǎng)中的準(zhǔn)確位置，明確符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合目標(biāo)，確定社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容及形式等。

3.3服務(wù)管理系統(tǒng)。

服務(wù)管理系統(tǒng)是社團(tuán)發(fā)展服務(wù)體系的核心內(nèi)容。本文構(gòu)建的體系包括了堅(jiān)持實(shí)施項(xiàng)目化管理、建立導(dǎo)師制輔導(dǎo)模式、發(fā)揮學(xué)生自主和進(jìn)行社會(huì)化拓展等服務(wù)功能，滿足了社團(tuán)發(fā)展的基本需要。

3.3.1實(shí)施項(xiàng)目化管理，促進(jìn)社團(tuán)的活動(dòng)蓬勃發(fā)展。

項(xiàng)目化管理就是將專業(yè)社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)做項(xiàng)目對待，進(jìn)而對其實(shí)行項(xiàng)目管理，一般以專業(yè)社團(tuán)為單位。堅(jiān)持實(shí)施項(xiàng)目化管理可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，不斷提升專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的層次。

近年來，我校對學(xué)生社團(tuán)實(shí)施了項(xiàng)目化管理，其中以2012年為例，共收到社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)百余個(gè)，其中涉及專業(yè)社團(tuán)的有近20個(gè)。通過引入社團(tuán)項(xiàng)目化管理，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)申報(bào)變得更為積極主動(dòng)。學(xué)生會(huì)主動(dòng)策劃一些更有創(chuàng)意的活動(dòng)種類，發(fā)揮他們的無限想象，活動(dòng)形式也更加豐富，活動(dòng)組織的范圍也更為廣泛。項(xiàng)目化管理增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、主體意識(shí)及責(zé)任感，促進(jìn)了社團(tuán)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

3.3.2建立導(dǎo)師制輔導(dǎo)模式，加大對專業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)力度。

導(dǎo)師制輔導(dǎo)模式要求為每個(gè)專業(yè)社團(tuán)都配備至少一名專業(yè)指導(dǎo)老師，在活動(dòng)策劃和組織上給予必要的指導(dǎo)。專業(yè)導(dǎo)師從全校范圍內(nèi)高職稱、高學(xué)歷、作風(fēng)正派、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且積極關(guān)心學(xué)生發(fā)展的專業(yè)教師中聘任產(chǎn)生。這些專業(yè)導(dǎo)師熟悉本專業(yè)及相關(guān)職業(yè)，特別是一些“雙師型”教師，有豐富的職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生將來要從事的職業(yè)性質(zhì)內(nèi)容有較強(qiáng)的預(yù)見性，可有效促進(jìn)專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展。

我校的數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、科技創(chuàng)新學(xué)社等專業(yè)社團(tuán)都有較強(qiáng)的專業(yè)老師隊(duì)伍做指導(dǎo)，社團(tuán)因此得到快速發(fā)展并取得了可喜的成績。數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)在數(shù)學(xué)教研室老師的指導(dǎo)下，社團(tuán)成員水平提高迅速，獲得了全國數(shù)學(xué)建模大賽的一等獎(jiǎng)。科技創(chuàng)新學(xué)社在印刷設(shè)備系副主任等老師的指導(dǎo)下，學(xué)生參與熱情高漲，在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲得上海市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

3.3.3實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主和學(xué)生專業(yè)化、興趣化、個(gè)性化的發(fā)展。

自主就是讓學(xué)生成為社團(tuán)發(fā)展的主導(dǎo)力量，成為社團(tuán)日常事物和活動(dòng)的策劃者、組織者、參與者。學(xué)生專業(yè)社團(tuán)服務(wù)應(yīng)該做到以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的自主服務(wù)效能，使學(xué)生能在社團(tuán)中接受鍛煉、增長才干，使社團(tuán)真正成為學(xué)生的第二課堂，為學(xué)生提供新的舞臺(tái)，進(jìn)而幫助學(xué)生不斷提高自己的動(dòng)手能力、操作能力、創(chuàng)新能力及綜合能力。

我校數(shù)字印刷學(xué)社的學(xué)生通過自己查閱各類書籍、資料，編寫出了關(guān)于數(shù)字印刷知識(shí)的電子字典；版花文學(xué)社通過素材的收集、稿件的征集，出版了自己社團(tuán)的文學(xué)刊物《版花》。這些專業(yè)社團(tuán)都以學(xué)生自我為主導(dǎo)，由內(nèi)而外激發(fā)了學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)興趣，營造出了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的專業(yè)化、興趣化、個(gè)性化得到了鍛煉和發(fā)展。

3.3.4鼓勵(lì)社團(tuán)社會(huì)化拓展，增強(qiáng)社團(tuán)的生命力。

社會(huì)化拓展就是走出校門，使社團(tuán)活動(dòng)服務(wù)居民、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)。這是學(xué)生專業(yè)社團(tuán)發(fā)展的必由之路。實(shí)踐證明，封閉式的管理和純粹的校內(nèi)活動(dòng)，不利于社團(tuán)生命力的延續(xù)。只有進(jìn)行社會(huì)化拓展，才能避免學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)形式和內(nèi)容的低水平重復(fù)，才能不斷開闊學(xué)生的專業(yè)視野，拓展思維空間，提高社團(tuán)成員的專業(yè)技能和社會(huì)能力。

我校包裝設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)的同學(xué)們，引進(jìn)企業(yè)資源，開展包裝設(shè)計(jì)大賽，不但提高了大賽的參與度，還使包裝設(shè)計(jì)作品面向市場，很具時(shí)代特色。5D工作室在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)幫助下，積極進(jìn)行社會(huì)化拓展，通過加強(qiáng)校企合作，充分挖掘和利用企業(yè)資源，承接部分項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，增加了社團(tuán)成員了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，開闊了職業(yè)視野，提高了專業(yè)技能，也增強(qiáng)了社團(tuán)的生命力。

3.4制度規(guī)范系統(tǒng)。

制度規(guī)范系統(tǒng)是整個(gè)服務(wù)體系的基礎(chǔ)，包括健全的規(guī)章制度和有效的執(zhí)行。制度是帶有根本性、全局性的東西，應(yīng)該包括人、財(cái)、物的管理，社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目化管理辦法，社團(tuán)指導(dǎo)老師激勵(lì)辦法，社團(tuán)骨干培養(yǎng)辦法及獎(jiǎng)懲措施等內(nèi)容。制度建設(shè)和有效執(zhí)行是規(guī)范服務(wù)管理的重要手段，是保障社團(tuán)健康發(fā)展的重要措施。一方面，專業(yè)社團(tuán)應(yīng)重視自身制度建設(shè)，形成完善的制度體系，從而依靠這些制度規(guī)范社團(tuán)的活動(dòng)，制度的完善與否是社團(tuán)成熟與否的重要標(biāo)志。另一方面是服務(wù)體系的制度構(gòu)建，建立統(tǒng)一的社團(tuán)服務(wù)制度，鼓勵(lì)科學(xué)發(fā)展社團(tuán)活動(dòng)，約束不合理的社團(tuán)行為，避免因感情、經(jīng)驗(yàn)和興趣帶來的社團(tuán)發(fā)展的盲目性和隨意性，通過制度提供規(guī)范化的服務(wù)，這也是專業(yè)社團(tuán)能夠健康、持續(xù)發(fā)展的重要保障。

3.5發(fā)展評估系統(tǒng)。

發(fā)展評估系統(tǒng)是整個(gè)服務(wù)體系中的動(dòng)力所在，是外部力量促使專業(yè)社團(tuán)良性發(fā)展的重要保障。評估內(nèi)容涉及社團(tuán)規(guī)模化程度、社團(tuán)制度完善度、社團(tuán)活動(dòng)滿意度、社團(tuán)發(fā)展成果等，評估環(huán)節(jié)應(yīng)定期開展，評估過程應(yīng)公開透明。通過評估，全面了解各專業(yè)社團(tuán)發(fā)展的實(shí)際狀況，為各專業(yè)社團(tuán)發(fā)展提供有針對性的服務(wù)和指導(dǎo)，進(jìn)而提高辦社水平，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的健康發(fā)展。

4.結(jié)語

專業(yè)社團(tuán)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育的重要載體，是大學(xué)文化的傳承者和踐行者，是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力，提高專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)的平臺(tái)。高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)發(fā)展的服務(wù)體系的構(gòu)建，為社團(tuán)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐和保障。服務(wù)體系仍需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善，使之更加科學(xué)有效，使專業(yè)社團(tuán)得到更好的服務(wù)，取得更快的發(fā)展，發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]于紅.以“社團(tuán)導(dǎo)師+社團(tuán)學(xué)長”模式完善高校學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)體系[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（3）：122-124.

[2]郭永邦.高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的定位與思考[J].職業(yè)教育研究，2009（9）：59-60.

[3]白雪楓，何華.新時(shí)期高校社團(tuán)建設(shè)評估體系探討[J].黑龍江教育，2009（1）：180-182.

[4]陳長生，吳曉云.高職院校學(xué)生專業(yè)型社團(tuán)的建設(shè)與管理[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2011（22）：84-85.

第7篇：社團(tuán)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高職；素質(zhì)教育；專業(yè)社團(tuán)；模式

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）44-0203-03

一、素質(zhì)教育與專業(yè)學(xué)生社團(tuán)

1.素質(zhì)教育。廣義的素質(zhì)教育是以全方位提升廣大學(xué)生的基本素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)人和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以正視學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的身心潛能，重視形成人的健全人格為根本特征的教育。成人教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是成為人的教育，而不是成年人的教育。成人教育原應(yīng)在義務(wù)教育階段就要基本完成，但目前中國的現(xiàn)狀是：部分已經(jīng)走上社會(huì)的經(jīng)過高中教育、職業(yè)教育和高等教育的畢業(yè)生仍缺少人的基本素質(zhì)，因此現(xiàn)階段的職業(yè)教育和高等教育的學(xué)生必須補(bǔ)充素質(zhì)教育。針對高等職業(yè)教育的狹義素質(zhì)教育將素質(zhì)細(xì)分為基本素質(zhì)教育、職業(yè)素質(zhì)教育、通用能力教育等三個(gè)方向，學(xué)生核心能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力、溝通能力、行動(dòng)能力、專業(yè)職業(yè)能力等六種。六種核心能力均建立在五種基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，即政治思想素質(zhì)、人文素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)綜合素質(zhì)。五種基本素質(zhì)在不同的素質(zhì)項(xiàng)目上所表現(xiàn)的深度和廣度各不相同。

2.專業(yè)學(xué)生社團(tuán)。高校學(xué)生社團(tuán)是在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上形成的共性與個(gè)性的共同體，是由具有相似興趣愛好、價(jià)值取向和個(gè)人追求的青年學(xué)生按照一定程序自發(fā)組織起來的群眾性學(xué)生團(tuán)體。在這一結(jié)合體中，共性是基礎(chǔ)，個(gè)性是前提，目的是發(fā)展。在我國，高等職業(yè)教育是高等教育重要組成部分，是高等教育中具有較強(qiáng)職業(yè)性和應(yīng)用性的一種特定的教育。培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，在企業(yè)一線職業(yè)崗位的實(shí)用技能型的高級技術(shù)性人才。符合職業(yè)教育的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，匹配相關(guān)專業(yè)建立起來的社團(tuán)即為專業(yè)學(xué)生社團(tuán)。

3.專業(yè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是高職院校素質(zhì)教育體系中的重要內(nèi)容。高職專業(yè)學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣、輔助技能學(xué)習(xí)、提高專業(yè)動(dòng)手能力、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的有效方式，同時(shí)也是校園文化的重要舞臺(tái)；它與高職院校實(shí)施能力本位的教育有機(jī)結(jié)合，是提高職業(yè)技能水平、加強(qiáng)職業(yè)道德教育和培養(yǎng)職業(yè)能力的重要載體。專業(yè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是高職院校素質(zhì)教育體系中的重要內(nèi)容。

二、高職院校素質(zhì)教育體系中的專業(yè)學(xué)生社團(tuán)的功能特點(diǎn)

1.培養(yǎng)綜合能力。開展帶有專業(yè)特色的社團(tuán)活動(dòng)，不僅課上學(xué)習(xí)效果得到了加強(qiáng)，學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力也同時(shí)得到了有效提升。在社團(tuán)活動(dòng)中會(huì)遇到很多課上未必涉及的實(shí)際問題，在解決問題的過程中學(xué)生在心理素質(zhì)方面有良好的鍛煉，在不斷解決困難的過程中不斷提高自己，不斷總結(jié)進(jìn)步，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對技能人才的要求。

2.提升職業(yè)道德修養(yǎng)。參與專業(yè)學(xué)生社團(tuán)不僅僅是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，作為一名高職學(xué)生，更多的是培養(yǎng)和提升自己的職業(yè)道德，這也是專業(yè)社團(tuán)與普通社團(tuán)的最大區(qū)別。通過參與在專業(yè)教師指導(dǎo)下開展的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)規(guī)范、養(yǎng)成職業(yè)道德和職業(yè)操守是專業(yè)社團(tuán)的一個(gè)重要功能。

3.豐富校園文化。大學(xué)生社團(tuán)是我國校園文化建設(shè)的重要載體，是我國高校第二課堂的引領(lǐng)者。各社團(tuán)以其具有思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性、多樣性的社團(tuán)生活吸引廣大學(xué)生積極參與其中。實(shí)踐證明，多種多樣的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)使得校園文化的內(nèi)涵得到了豐富和發(fā)展。

三、高職院校素質(zhì)教育體系中的專業(yè)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析

由于高職學(xué)院建校時(shí)間比較短，相應(yīng)的師資力量也比較薄弱，諸多原因?qū)е赂呗氃盒W(xué)生社團(tuán)多數(shù)是照搬在知名本科院校已經(jīng)相當(dāng)成熟的學(xué)生社團(tuán)，并沒有體現(xiàn)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，高職教育特色在高職院校學(xué)生社團(tuán)中很少得到體現(xiàn)，更沒有有效匹配高職學(xué)生的高端技能型專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)。專門培育職業(yè)素養(yǎng)的社團(tuán)在高職院校的社團(tuán)中所占比例很小，而舉辦以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為主題的活動(dòng)更是少的可憐，這可以說是高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的出發(fā)點(diǎn)和突破口，同時(shí)也是阻礙高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的瓶頸。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)高職社團(tuán)現(xiàn)階段存在一些問題：①培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力的專業(yè)社團(tuán)少；②專業(yè)社團(tuán)未形成健康發(fā)展的長效機(jī)制，社團(tuán)成員間的繼承不夠；③相當(dāng)部分的社團(tuán)缺乏社團(tuán)文化，內(nèi)部管理秩序比較混亂；④社團(tuán)活動(dòng)缺少規(guī)劃，缺乏精品活動(dòng)，品牌活動(dòng)少；⑤很多社團(tuán)缺乏建設(shè)理念，不能有效引導(dǎo)社團(tuán)成員進(jìn)行自我教育，實(shí)現(xiàn)自我提高。通過對以上問題的分析，我們從微觀和宏觀兩個(gè)方面來說明專業(yè)學(xué)生社團(tuán)不能有效發(fā)展的原因。①微觀原因：學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)；活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，無固定的活動(dòng)場所；社團(tuán)管理機(jī)制不夠完善；社團(tuán)的管理成員之間不能長期合作，團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng)、服務(wù)理念不夠；無專業(yè)教師指導(dǎo)；無鍛煉成長的平臺(tái)；無激勵(lì)機(jī)制；缺乏傳承和規(guī)劃定位。②宏觀原因：近年來，急功近利的風(fēng)氣在社會(huì)上普遍彌漫著，對高職學(xué)院尚不成熟的青年學(xué)生產(chǎn)生不良影響，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)僅有很小比例的學(xué)生能夠不為外部惡劣環(huán)境影響堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論，鍛煉技能。此外對于技能服務(wù)類社團(tuán)的建設(shè)也由此顯得舉步維艱，其組織的活動(dòng)也未能脫離趣味性、功利性和娛樂性。由于創(chuàng)辦科研類、社團(tuán)理論類、職業(yè)類社團(tuán)對于大部分高職學(xué)院來說是一種新的嘗試，社團(tuán)建設(shè)的過程中缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)投入大、產(chǎn)出難、見效慢等問題，因而這類社團(tuán)規(guī)模萎縮快，參加人數(shù)少也就不足為怪了。

四、高職院校素質(zhì)教育體系中的專業(yè)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展模式構(gòu)建

20世紀(jì)90年代末，美國大學(xué)人事協(xié)會(huì)（ACPA）在一份報(bào)告中提出了學(xué)生事務(wù)的最新、最本質(zhì)的要義——學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急（StudentLearning1mperative，簡稱SLI）是學(xué)習(xí)，并成為指導(dǎo)學(xué)生事務(wù)及其管理的原則，這里面包括指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的新的理論基礎(chǔ)。SLI提出“面向?qū)W生學(xué)習(xí)的學(xué)生事務(wù)部門”的特征是：（1）學(xué)生事務(wù)部門（學(xué)生管理工作部門）的工作是對學(xué)術(shù)工作的補(bǔ)充和修正，它的根本目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展，工作人員應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地履行職責(zé)，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展；（2）學(xué)生事務(wù)人員（高校學(xué)生工作隊(duì)伍）應(yīng)聯(lián)合其他機(jī)構(gòu)和部門共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展；（3）使用有效的策略鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展；（4）學(xué)生事務(wù)的政策和方案的制定是基于對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究和學(xué)院的具體評估信息；（5）學(xué)生事務(wù)的領(lǐng)域包括學(xué)生問題的專家、環(huán)境和教學(xué)過程多個(gè)方面。

高職院校專業(yè)學(xué)生社團(tuán)的從成立到有效發(fā)展離不開各方面的支持，更離不開科學(xué)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)。高職院校素質(zhì)教育體系中的專業(yè)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展模式如圖1所示。

圖1 高職院校素質(zhì)教育體系中的專業(yè)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展模式

高職院校專業(yè)學(xué)生社團(tuán)的成立要有明確合理的規(guī)劃定位，社團(tuán)建設(shè)既要符合高職教育對于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際要求，又要與學(xué)院專業(yè)特色相匹配，這些是一個(gè)社團(tuán)建立的前提條件。

社團(tuán)要想有效的發(fā)展離不開學(xué)校以及各學(xué)院的大力支持，既要有活動(dòng)場所的保障，又要有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視并保證人力物力的投入。其中專業(yè)教師的參與至關(guān)重要，為了保證專業(yè)教師的有效參與并發(fā)揮重要作用，需要協(xié)調(diào)各部門制定行之有效的教師參與專業(yè)社團(tuán)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

科學(xué)合理的制度是一個(gè)社團(tuán)得以長久存在的有力保障，在專業(yè)社團(tuán)發(fā)展過程中要特別重視制度的制定和實(shí)施。其中嚴(yán)格的篩選和退出制度、科學(xué)合理的傳承制度以及公開透明的激勵(lì)制度尤為重要。這里要指出，有了合理的制度僅僅是一個(gè)開始，制度要發(fā)揮作用更重要的是執(zhí)行和監(jiān)督保障。

服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變是社團(tuán)發(fā)揮作用的關(guān)鍵，在社團(tuán)開展活動(dòng)過程中要在社團(tuán)成員中確立自我參與、自我服務(wù)、自我成長的理念。另外，要提倡社團(tuán)成員開展服務(wù)社會(huì)的社團(tuán)活動(dòng)，并確定相對固定的服務(wù)社會(huì)的機(jī)制。為了讓社團(tuán)內(nèi)部充滿活力，要建立社團(tuán)成員定期開展專業(yè)講座的形式。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)社團(tuán)成員之間的傳幫帶，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和關(guān)鍵技術(shù)的傳承。

為專業(yè)社團(tuán)搭建鍛煉平臺(tái)是保障社團(tuán)有效發(fā)展的核心，首先要建立專業(yè)發(fā)展小組，利用社團(tuán)服務(wù)工作室常態(tài)化的開展社團(tuán)服務(wù)。其次要建立與社團(tuán)相匹配的專業(yè)競賽，規(guī)范專業(yè)競賽流程。通過實(shí)踐我們認(rèn)為，先報(bào)名，后培訓(xùn)，再競賽是相對可行的競賽模式。最后，要大膽嘗試走出去，加強(qiáng)社團(tuán)與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，為社團(tuán)成員尋找更多的鍛煉機(jī)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)共贏。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：社團(tuán)發(fā)言稿范文

200*年10月16日

二、活動(dòng)地點(diǎn)

文科樓320教室

三、活動(dòng)主題

回顧過去，展望未來

四、前期籌備，全國公務(wù)員共同天地

材料組（李文婷）

1、油印《天水師范學(xué)院學(xué)生社團(tuán)組織管理辦法》、《財(cái)務(wù)、贊助管理辦法》45份；

油印《天水師范學(xué)院學(xué)生社團(tuán)刊物管理辦法》15份；

2、起草打印主持詞，03——05年社團(tuán)工作總結(jié)和05年——06學(xué)年工作計(jì)劃；起草04——05學(xué)年度學(xué)生社團(tuán)先進(jìn)個(gè)人評獎(jiǎng)?wù)f明；

3、打印專業(yè)學(xué)術(shù)類學(xué)生社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)和王定璽在大學(xué)生論壇上的發(fā)言稿。

（二）聯(lián)絡(luò)組（楊樂寧）

1、收注冊表、制活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人通訊錄；

2、統(tǒng)計(jì)社團(tuán)黨員、團(tuán)員人數(shù)；

3、統(tǒng)計(jì)社團(tuán)成立時(shí)間和章程簡介（宗旨）、（或收先前的許可證復(fù)印件）為更換社團(tuán)許可證做準(zhǔn)備；

4、通知與會(huì)時(shí)間和獲獎(jiǎng)人；

5、聯(lián)系社團(tuán)活動(dòng)團(tuán)支部建設(shè)匯報(bào)單位（時(shí)事學(xué)社和當(dāng)代中國研究會(huì)）和社團(tuán)在大學(xué)生思想政治教育中的作用總結(jié)單位（青年志愿者協(xié)會(huì)）；

（三）會(huì)務(wù)組（朱濤）

1、收集獲獎(jiǎng)人名單、打印證書；

2、準(zhǔn)備會(huì)場教室，桌布（與秘書處聯(lián)系）、花盆、座簽、筆紙；

3、打印更換許可證；

4、聯(lián)系廣播站和電視臺(tái)、照相人員；

五、活動(dòng)實(shí)施

（一）會(huì)務(wù)組

1、布置場地（黑板）；預(yù)計(jì)與會(huì)人數(shù)；

2、作會(huì)議記錄和照相；

（二）聯(lián)絡(luò)組

1、活動(dòng)前負(fù)責(zé)人簽到；

2、引導(dǎo)與會(huì)人員按預(yù)定安排就座；

（三）材料組

1、發(fā)放各類資料（專業(yè)學(xué)術(shù)類社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)和王定璽發(fā)言稿以及刊物管，全國公務(wù)員共同天地理辦法）

2、發(fā)放紙筆；

3、擺放證書；

（四）主持工作

1、支持人宣布會(huì)議開始；

2、陳小娟代表社團(tuán)管理部作03——05年工作總結(jié)和05——06學(xué)年工作計(jì)劃；

3、學(xué)生社團(tuán)05——07年工作規(guī)劃；

4、宣讀表彰04——05學(xué)年度學(xué)生社團(tuán)先進(jìn)個(gè)人的決定；

5、頒獎(jiǎng)；

7、更換社團(tuán)許可證；

8、為新成立社團(tuán)口才與演講協(xié)會(huì)頒發(fā)成立許可證書；

9、社團(tuán)負(fù)責(zé)人工作建議；

10（休會(huì)10分鐘）；

11、負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流

1）.學(xué)習(xí)《天水師范學(xué)院學(xué)生社團(tuán)組織管理辦法》

2）.社團(tuán)活動(dòng)團(tuán)支部建設(shè)匯報(bào)（時(shí)事學(xué)社和當(dāng)代中國研究會(huì)）和社團(tuán)在大學(xué)生思想政治教育中的作用總結(jié)（青年志愿者協(xié)會(huì)）；

六、活動(dòng)總結(jié)

1、全體新成員寫工作總結(jié)、宣傳組寫團(tuán)訊；

2、與社團(tuán)負(fù)責(zé)人合影留念；

第9篇：社團(tuán)發(fā)言稿范文

美好的假期即將結(jié)束，眼看開學(xué)就在眼前，那么你知道開學(xué)典禮代表上臺(tái)發(fā)言稿該怎么寫嗎??為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于2021年春季開學(xué)典禮代表上臺(tái)發(fā)言稿最新【5篇】，歡迎閱讀!

開學(xué)典禮代表上臺(tái)發(fā)言稿1尊敬的各位老師、同學(xué)們：

上午好!

金秋九月，秋風(fēng)颯爽，陽光燦爛，風(fēng)光無限。我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)年，開始了新的學(xué)習(xí)生活，借此機(jī)會(huì)我代表全體同學(xué)向參加今天開學(xué)典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師深情地道一聲：

尊敬的老師，您們辛苦了!

我們的每一份進(jìn)步都凝聚著您們的心血，我們的每一份成績都凝聚著您們的智慧，我們的每一點(diǎn)成長都凝聚著您們的汗水。

我們以學(xué)校建設(shè)不斷完善而高興，以我校有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍則驕傲，以我校各類教學(xué)成果出類拔萃而自豪，以我校學(xué)生被社會(huì)普遍認(rèn)可和稱贊而欣慰!(這里的我校可以寫成樓主的學(xué)校名稱)

同學(xué)們，作為九年級的同學(xué)，初中旅途我們已走過了三分之二。回首望望身后那一串串長長的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭，依稀仿佛昨日我們才踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校門，在校園里好奇地東跑西竄，今日已經(jīng)坐進(jìn)了初三的課堂，今天對我們初三的同學(xué)來說，是在初中學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)年的開端，讓我們以只爭朝夕的精神和精益求精的學(xué)風(fēng)，總結(jié)前二個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整好心態(tài)，以最好的學(xué)習(xí)方法，最佳的精神狀態(tài)，投入到初三階段的學(xué)習(xí)中來，集中思想，發(fā)奮學(xué)習(xí)，多學(xué)多問，同時(shí)也要注意身體，勞逸結(jié)合，使自己在初中的最后一個(gè)學(xué)年來一個(gè)騰飛。我們會(huì)認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)中考，參加這一人生難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，譜寫___學(xué)校更加燦爛輝煌的新篇章。

今天對八年級的同學(xué)們來說，是全面掌握知識(shí)體系，決勝初中的關(guān)鍵時(shí)期，讓我們把更多的時(shí)間放在思考上，多做知識(shí)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，同時(shí)加強(qiáng)鍛煉，為九年級的沖刺做好充分的準(zhǔn)備。

今天對七年級的同學(xué)來說，是在融入__區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)后揚(yáng)起人生風(fēng)帆的開始，讓我們在本校所提供的多元、開放、師生互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極參加各類活動(dòng)，將初中生活裝點(diǎn)得更加絢麗多彩。

___學(xué)校是我們同學(xué)快樂的大家園，國有國法，校有校規(guī)。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們要養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從規(guī)范日常行為做起，熱愛祖國，立志為人民服務(wù)。誠實(shí)守信，尊敬師長，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤勞儉樸，嚴(yán)于律己，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，堅(jiān)持體育鍛煉，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，正確對待困難與挫折，保持心理健康。

同學(xué)們，松馳的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現(xiàn)我們的身影，我們很清楚，前方的路不可能平坦，只會(huì)更曲折，更艱險(xiǎn)，隨著學(xué)識(shí)的增加，競爭的壓力也會(huì)日益增經(jīng)，但我們決不會(huì)畏縮，每個(gè)人所隨的外部壓力是相等的，輕松與否是心態(tài)的不同而已，以平常心去面對，我們可以變得更強(qiáng)。老師用畢生的心血、汗水和智慧澆灌了我們這一棵棵樹苗;我們沒有理由，也不應(yīng)該不茁壯成長。尊敬的老師，請您們放心，在這一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段里，我們一定更加努力，倍加珍惜您們的辛勞和付出，我們一定向您交上一份滿意的答卷!

謝謝大家!

開學(xué)典禮代表上臺(tái)發(fā)言稿2尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

經(jīng)過了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們滿懷新的希望迎來了金桂飄香的秋季。今天，我們在這里舉辦隆重的開學(xué)典禮。這意味著新的學(xué)期已經(jīng)來到了，作為__小的一名學(xué)生，如何使自己成為家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會(huì)的好少年呢?為此，我代表全體老師向同學(xué)們提出如下希望和要求：

首先，要學(xué)會(huì)做人。

第二，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第三，要擁有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素量，掌握基本的生涯技能，培養(yǎng)健康的審美情趣，發(fā)展專長，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第四，要團(tuán)結(jié)友愛，遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財(cái)物。

第五，要講衛(wèi)生、講文明，愛我校園。

第六，時(shí)刻注意安全。

在這里我要特別對畢業(yè)班的同學(xué)說幾句，這個(gè)學(xué)期你們進(jìn)入了一個(gè)異常樞紐的學(xué)習(xí)階段，希望你們能找準(zhǔn)方向，加強(qiáng)信心，發(fā)揚(yáng)成績，自主、自覺刻苦地學(xué)習(xí)。我們相信你們一定能取得好的成績，為__小爭光!我提議：讓我們以熱烈的掌聲給予畢業(yè)班的同學(xué)以的激勵(lì)!

老師們、同學(xué)們，讓我們都以飽滿的熱情迎接未來，讓鮮花和掌聲永遠(yuǎn)與__小相伴，讓我們共同的家園__小永遠(yuǎn)溫馨。

最后，祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里快告成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家!

開學(xué)典禮代表上臺(tái)發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

很榮幸，能夠代表高一新生在這里發(fā)言。首先，請?jiān)试S我代表高一新生向辛勤培育我們的全體老師表示深深的敬意，向高年級的學(xué)長們表示親切的問候!

曾經(jīng)，我們沉浸在緊張的氛圍中，埋頭苦讀，角逐中考。今天，我們用自己的汗水和努力戰(zhàn)勝了彷徨與挫折，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)初中學(xué)子的一高夢。我們激動(dòng)，能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出;我們驕傲，能夠用我們的成績、我們的收獲來回報(bào)辛勤教育、幫助我們的各位老師，還有默默為我們付出操勞的父母親人。為此，請?jiān)试S我代表大家，對這些辛勤付出、不求回報(bào)的老師和家長們衷心地說一聲：你們辛苦了!謝謝你們!同時(shí)，也建議大家為自己生命中的這次小小的成功鼓掌!

中牟一高是一座美麗的學(xué)校。她優(yōu)美的環(huán)境，先進(jìn)的設(shè)施，精良的師資隊(duì)伍，豐富的校園文化都是我們心儀已久的。在這里，每年都有大批品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生邁進(jìn)大學(xué)的殿堂。我們以此為榮，并會(huì)以他們?yōu)榘駱印Ｇ趯W(xué)善問，深思創(chuàng)優(yōu)，努力做一名優(yōu)秀高中生。

我們是一高新鮮的血液，充滿活力、充滿朝氣，此時(shí)，大家的心情一定是無比激動(dòng)、興奮，或許還夾雜著一絲對初中生活的眷戀。但同學(xué)們，踏入高中的門檻，便應(yīng)忘掉中考的輝煌——那只代表了過去——我們的明天將從這里重新起步!新的學(xué)期要有新的開始、新的努力、新的希望。在這里，我想告訴你們：如果你是沸騰的鋼水，紀(jì)律就是鑄造品質(zhì)的模子;如果你是破浪的帆船，老師就是指引方向的燈塔;如果你是沖天的雄鷹，一高就是你展翅翱翔的天空。精彩美麗，還需要我們自己來演繹。

大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過，更見青松巍峨!經(jīng)過中考磨練的我們，變得更加成熟、穩(wěn)重而自信。如今，我們都站在了新的起跑線上，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，期待著結(jié)交各方英才，期待著三年后碩果累累的金秋。

人因不斷挑戰(zhàn)困難而強(qiáng)大，人因不斷戰(zhàn)勝自我而輝煌，人因不斷超越過去而美麗。請領(lǐng)導(dǎo)老師家長們放心，我們不再是稚氣未脫的孩子，我們是擁有飽滿熱情的新青年。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”相信在所有一高人的幫助和鞭策下，我們會(huì)踏實(shí)地走好每一步，共同攜手，打造更輝煌的明天。

謝謝大家!

開學(xué)典禮代表上臺(tái)發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

今天，我非常榮幸能夠站在這里，代表初一新生表達(dá)我們的心聲。沐浴著九月金色的陽光，我們迎來了嶄新的初中生活。新的學(xué)期，新的開始，帶來新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望和憧憬。今天是新學(xué)期開始的日子，也必將是我們從青澀走向成熟的起點(diǎn)。為此，我代表初一新生在全校師生面前立下我們遠(yuǎn)大的志向。

首先，我們立志要做文明守紀(jì)的中學(xué)生。

羅蘭說過：沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者。因此，對于每一個(gè)人來說，養(yǎng)成良好的行為品德是最重要的。

所以，我們在行為習(xí)慣上，會(huì)嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。做一個(gè)合格中學(xué)生是我們的底線，做一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)生是我們孜孜以求的最高目標(biāo)。

其次，我們立志要做勤奮學(xué)習(xí)的中學(xué)生。

學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，目前我們正處于積累知識(shí)的黃金時(shí)期，需要我們珍惜時(shí)間，集中精力搞好學(xué)習(xí)，這是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該去做的。一日之計(jì)在于晨，我們要在早晨來到學(xué)校抓緊早讀;在每一堂課上，我們要認(rèn)真聽講，善于思考，積極發(fā)言;回到家里，我們要一絲不茍完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，決不拖到明天。數(shù)學(xué)課上，我們要善于攻破一道道難題;語文課上，我們要敢于發(fā)表我們獨(dú)特的見解;英語課上，我們要勇于大聲地朗讀、會(huì)話。因?yàn)椋覀冎挥羞@樣地學(xué)習(xí)，才能走向明天的成功;也只有這樣的校園，才是充滿活力的校園，才是我們所期待的校園。

最后，我們立志要做一專多能的現(xiàn)代中學(xué)生。

僅僅學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需要的，所以，我們要在課余時(shí)間積極參加學(xué)校的各項(xiàng)課外活動(dòng)和加入學(xué)校的各個(gè)社團(tuán)，積極地培養(yǎng)自己的特長和各項(xiàng)技能。

在暑假，我們已經(jīng)上了初中生活的第一堂課——軍訓(xùn)。教官們的嚴(yán)格訓(xùn)練磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)了我們的集體榮譽(yù)感。現(xiàn)在，新學(xué)期就要開始了。我們一定會(huì)把軍訓(xùn)中的好品質(zhì)、好作風(fēng)帶到學(xué)習(xí)和生活中來，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，逐步實(shí)現(xiàn)我們初中階段的奮斗目標(biāo)。母校的歷史上一定會(huì)留下我們2018級新生不斷前行的光輝足跡，請所有老師、同學(xué)拭目以待!

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

開學(xué)典禮代表上臺(tái)發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

告別了假期的安靜與沉寂，校園又充滿了歡聲笑語，我們迎來了____級的新同學(xué)，你們是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的新希望!我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教師，熱烈歡迎新同學(xué)的到來!

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)擁有110多年的歷史，是我國高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)祥地。學(xué)校以農(nóng)業(yè)學(xué)科為優(yōu)勢，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，是一所具備專、本、碩、博、博士后等各個(gè)階段培養(yǎng)能力的綜合性高等學(xué)府。作為這所學(xué)校的教師，我非常自豪!因?yàn)槊磕?月，我們都會(huì)看到一張張朝氣蓬勃、熱情洋溢的笑臉。面對著充滿活力、積極向上的90后們，我也非常激動(dòng)，因?yàn)樵谖磥淼膸啄曛校覀儗⒁黄饘W(xué)習(xí)和生活，在今后的人生道路上，我們又多了一批年輕的朋友!

今后，我們既是師生，又是朋友，同時(shí)我也是你們的學(xué)長。19年前我和你們一樣進(jìn)入河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，在這里學(xué)習(xí)生活了7年，碩士畢業(yè)后留校。工作期間全脫產(chǎn)到吉林大學(xué)攻讀博士學(xué)位，到清華大學(xué)從事博士后研究。我深深地感到，在大學(xué)四年期間學(xué)到的知識(shí)和獲取的能力是最為珍貴的。因此，我想和大家分享一些大學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是對你們的幾點(diǎn)期望：

第一，進(jìn)入大學(xué)校門，你就是大學(xué)生，你們要盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在中學(xué)里，面對高考的壓力，老師和家長都對你們提供了無微不至的關(guān)心和照顧，你們難免會(huì)養(yǎng)成聽從安排的習(xí)慣，努力在既定的路線上比別人走的更快、做的更好。而大學(xué)是要為你們的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)，為你們走向成熟、走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。這里沒有老師緊緊跟隨，也沒有家長天天庇護(hù)，你們將變得更加自由、更加獨(dú)立，但同時(shí)你們可能會(huì)遇到各種困難和問題，在前行的道路上會(huì)跌跌撞撞。因此，希望同學(xué)們要敢于經(jīng)歷挫敗，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)自我約束，堅(jiān)強(qiáng)地面對一切，盡快尋找和發(fā)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，從生活的自立走向人生的.自立，把握自我，擁抱青春，走向成熟。

第二，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活并不輕松，每個(gè)學(xué)科專業(yè)都設(shè)置了40多門課程。在大一和大二，你們會(huì)接觸到與高中稍有銜接的高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語等基礎(chǔ)課程，這些課程也是你們將來進(jìn)入研究生階段的必考課程，較快的講課速度可能讓你一時(shí)不適應(yīng)，但同學(xué)們一定要刻苦努力，緊緊跟住，打好基礎(chǔ)。進(jìn)入大三以后，你們會(huì)學(xué)習(xí)到各學(xué)科領(lǐng)域的多門專業(yè)課程，每個(gè)專業(yè)都會(huì)有多名具有碩士、博士學(xué)位的專業(yè)講師、資深教授給大家授課。配有課程設(shè)計(jì)、試驗(yàn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等各種實(shí)踐環(huán)節(jié)，鍛煉動(dòng)手能力。希望同學(xué)們抓住大學(xué)階段這一人生中最為寶貴的黃金學(xué)習(xí)期，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，把有限的時(shí)間、精力投入到學(xué)習(xí)與實(shí)踐中去。

第三，走進(jìn)大學(xué)，便意味著你的一只腳已經(jīng)步入社會(huì)，你們要學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。因此，希望同學(xué)們在大學(xué)期間，注重培養(yǎng)高尚的道德情操和頑強(qiáng)的意志品格。要積極參加學(xué)校為大家提供的各種文體活動(dòng)，積極參加大學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐，展示特長，鍛煉能力。要廣交朋友，包括男朋友和女朋友，同學(xué)之間要相互關(guān)心和體諒，學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛、學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間、朋友之間以及和師長之間的人際關(guān)系，鍛煉交往能力。要文明上網(wǎng)，不信謠，不傳謠，更不造謠，只傳播正能量。希望同學(xué)們畢業(yè)時(shí)，帶走的不只是老師教的知識(shí)和方法，更多的是自己綜合發(fā)展的潛力和良好的人文素質(zhì)，能為社會(huì)承擔(dān)更多的責(zé)任。

同學(xué)們，作為你們的教師，我們深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，在此，我代表全體教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和所有新同學(xué)承諾：

我們會(huì)愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)格地要求自己，真誠地關(guān)愛學(xué)生，做同學(xué)們的良師益友。時(shí)刻銘記“崇德、務(wù)實(shí)、求是”的校訓(xùn)，秉承“農(nóng)業(yè)教育非實(shí)習(xí)不能得真諦，非試驗(yàn)不能探精微”的辦學(xué)原則，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)思路，搞好課程建設(shè)，講好每一節(jié)課。努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、拓寬視野、更新知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。我們會(huì)全力以赴，擔(dān)當(dāng)起教書育人的重要責(zé)任和光榮使命，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期祖國建設(shè)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有用之材而奮發(fā)進(jìn)取!

最后，祝愿全體新同學(xué)在大學(xué)期間，放飛夢想、收獲成功!