中學掛職鍛煉總結精選(九篇)

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第1篇：中學掛職鍛煉總結范文

能夠從內陸邊疆省份來到我國改革開發的前沿地區，從環境和工作性質相對較為單純的高校來到團的地方組織掛職鍛煉，我深知機會難得。為了不虛此行，我給自己定下了五條準則：心態歸零，一切從頭開始；適應環境，盡快上手工作；熟悉到位，配合做好工作；總結反思，不斷提升能力；謙虛自信，樹立良好形象。

在整個掛職鍛煉期間，我嚴格遵照五項準則，在東莞團市委各位領導、同事的悉心指導和熱情支持下，很快適應工作環境和角色的轉變，投入地工作、認真地學習、愉快地生活，達到了交流學習、借鑒汲取、完善自我、鍛煉成長的目的。現就半年來的工作、思想等方面的情況簡要總結如下：

一、掛職期間參與完成的主要工作

根據部門內部分工，我主要負責部室檔案資料的歸類、收集整理，起草部門相關文件資料，文件的收發、歸檔以及剪報等常項工作。同時協助主持工作的高副部長調動部門全體成員的積極性和創造性，保證部室正常運轉，共同完成好各項工作任務。掛職以來，我參與完成的主要工作有：省少代會東莞代表團相關籌備工作；20__東莞市大職中學生暑期創業實踐活動的部署、督辦及總結工作；“快意20__”東莞市少兒廣播電視主持人大賽各項組織工作；20__東莞市少年軍事夏令營組織工作；丘陵片各鎮區全團大調研工作；赴英德慰問寶山部隊演出活動組織協調工作；少先隊建隊節系列慶祝活動及評優表彰工作；18歲成人教育系列活動的安排部署；市學聯換屆大會的部分前期籌備工作。

二、掛職鍛煉的收獲

1、強化了學習的意識。從高校團組織來到團的地方組織，工作范圍擴大了，工作對象也更加多樣化。初到東莞時，我抓緊團干部集中外出交流學習的機會，主動向團市委領導、同事了解團市委的工作概況，做到心中有數。利用整理學校部辦公室的契機，我大致瀏覽了學校部歷年的檔案資料，對部門工作有了相對全面的熟悉，這些都有助于我盡快進入工作狀態。在隨后緊張繁忙的工作中，我也盡可能用一切機會，閱讀政治理論書籍、學習業務知識，結合工作進行深入思考。我深知，唯有不斷地學習和思考，才能讓自己不至落后于時代對共青團干部的要求。

2、錘煉了務實的作風。東莞團市委的工作處處體現出務實的作風。對于找準看好的工作項目，他們往往是“先干后說、多干少說、甚至干了也不說”，注重工作的實際效果，不講排場不搞形式主義。對于工作當中出現的問題，團干部們始終堅持“不爭論、不埋怨、不推諉扯皮，有什么問題解決什么問題”的務實態度，保護團干部的工作熱情，營造出和諧的工作氛圍，讓置身其中的每一個人氣順、心齊、有干勁。務實的工作作風，成就出色的工作業績，這一點，讓我感慨頗深。

3、開闊了工作視野。東莞共青團具有很強的機遇意識和創新意識，他們不斷解放思想、更新觀念、大膽創新，敢闖、敢試、敢干，其突出的工作業績也受到團省委乃至團中心越來越多的重視。在這里掛職鍛煉，使我更加直觀地了解到珠三角地區青年工作的特色和經驗，使自己開闊了視野、拓寬了思路。使自己的思維跳出了原有的小圈子，學會了從大處著眼、小處著手的工作方法，學會了從宏觀層面思考團的工作，增強了掌控局面的能力。

4、增強了適應能力。對于來自西部地區的掛職干部而言，最大的難題不是語言的障礙，也不是快節奏的工作，而是東西部地區巨大的文化差異帶來的思維方式的不同。要想在掛職期間有所收獲，就必須盡快填平橫亙在二者之間的溝壑，才能從根本上實現“外來者”到“自家人”的轉變。對此，我通過多聽、多看、多問、多想，首先從自己的角度努力去理解、適應，在與他人的交流過程中主動介紹云南的風土人情和學校共青團工作的情況，讓對方更多地了解我長期置身其中的文化氛圍，以增進彼此的理解和適應。同時，我堅持“謙虛自信”的準則，不害怕、不回避矛盾的產生，通過有禮有節的方式進行解釋說明，最終得到了領導、同事的理解和認可。在滇粵兩地文化交流融合的過程中，我的適應能力得到了鍛煉，樹立起西部團干部的良好形象，也與東莞團干部建立了真摯的友情。

第2篇：中學掛職鍛煉總結范文

一、掛職工作回顧

（一）加強學習，熟悉專業知識，掌握專業本領

掛職的目的在于在拓寬視野的過程中學到更多的知識，積累更多的實踐經驗，培養一專多能的復合型人才，是為企業提供人才和智力支持。統計工作對我來說是一個全新的專業和職業，一切都得從零開始，從頭學起。為了能夠盡快進入角色，順利、圓滿的完成各項工作任務，向組織交一份滿意的答卷，不辜負領導的希望、信任和重托。學習了段有關掛職工作的文件和領導講話精神，提高對掛職工作的目的、要求和重要意義的認識；學習了部、路局、段《統計規章》，掌握有關統計的知識，加深對《統計規章》的理解和掌握，了解統計工作的重要性。通過四個月認真的學習和刻苦的鉆研，基本掌握了統計的工作目的、作用、程序和要求，為我今后做好統計工作提供了法律、法規和政策依據；經過四個月的實踐，也積累了一定的統計工作經驗，現在工作起來已經得心應手了，為進一步做好統計工作打下了堅實的基礎。

（二）強化培訓，掌握統計方法，積累實際經驗

為了適應鐵路運輸管理的需要，我深知光憑學習是不夠的，必須通過在實際工作中積累出的經驗，才能跟上鐵路跨越式發展的步伐，尤其是近年來機車管理體制發生了很大的變化，統計方法也隨之發生了很大的變化，所以在工作中我除了一定要努力學習業務知識外，還反復細致的研究《機車統計規則》，并且做到活學活用和理論聯系實際。通過日常的技術培訓，現在已經掌握了一整套科學的統計計算方法，切實地解決了開始工作時遇到的諸多問題。

（三）注重基礎，提高統計質量，提供決策依據

任何一項工作必須從基礎上做起。基礎實、底蘊厚、方法活、措施正是做好工作的前提和條件。四個月來，我注重統計的基礎工作，工作質量從司機報單抓起，司機報單是統計的最原始單據，只有司機報單的正確填寫和準確的錄入才能保證各種統計報表的準確無誤，從而及時上報，為上級領導的決策和運輸生產指揮提供可靠的依據。為了保證統計工作質量，我每天在上機之前，對每一張報單進行認真的邏輯分析，包括司機報單的各項時間的關系、機車的工作種別、運行公里等進行認真的核對，發現填寫錯誤等問題及時與有關業務人員溝通，以便得到更好的解決。工作中我認真做到了“凡是必做于細”，嚴把工作質量關，為段的統計工作迅速、及時、準確、有效、可用做出了自己的努力。

（四）注重創新，順應統計變化，適應統計規律

為了更好的適應鐵路跨越式發展進程，統計工作需要不斷的改建和創新。這就需要統計人員在做好大量的統計基礎工作的同時，還要注重創新，不斷順應統計變化，適應統計規律，充分運用機車統計指標體系和調查方法開展統計分析工作，充分利用科學的統計方法和先進的統計手法，準確、及時、全面、系統地搜集、整理、分析、預測、監督，來反映機車運用、檢修和材料的消耗等情況，為日常運輸生產指揮、段的經營管理和領導決策提供可靠的數字依據，所以我在日常的工作別留意和收集統計資料，并且不定期查看機車運用指標及技術指標的完成情況，發現有較大的波動的，能夠及時虛心向其他同事咨詢請教，同時也更好的提高和鍛煉了自己。

二、掛職工作體會

一年的掛職鍛煉中，我本著“多聽、多看、多思考、多實踐、多總結”的指導思想，刻苦學習，深入研究，認真工作，積極參與實踐鍛煉，使本人在思想素質，工作水平有質的提高。

（一）思想素質提高了。我是我家的獨生女，父母對我偏愛、甚至是嬌生慣養，從都是飯來張口、衣來伸手，時時處處都依賴著父母，通過此次掛職鍛煉，我自己感覺到變化最大的就是我的思想素質。在工作中，我是干著今天、總結著昨天、想著明天，保證自己的工作的連續性、條理性和穩定性，這在以前我是不敢想象的，思想素質發生了質的飛躍，這種變化不僅體現在工作中，在家里我也能替父母分憂，承擔了家庭的一個重要角色，父母也明顯感覺到我的變化。

第3篇：中學掛職鍛煉總結范文

縣環境保護和林業局掛職鍛煉工作總結：

根據縣委組織部的安排，20__年月我由共和縣環境保護和林業局到州局進行為期一年的掛職鍛煉。一年來在局領導的指導和同事們的幫助下，我抱著努力學習業務知識，拓寬思想領域，不斷提高自身的政策理論水平和處理解決問題的能力態度。嚴格遵守局工作制度，認真學習《中華人民共和國條例》《青海省條例》、和其它相關法規、方針、政策。通過工作實踐，實實在在的得到了鍛煉提高，現將一年來工作總結如下：

一、提高認識，堅定做好工作的信心工作對我來說是個全新的工作，通過一年的工作，使我深深了解到工作的重要性。工作必須以廣大人民群眾的根本利益為最高標準，突出對人民群眾講感情，一切為了群眾，一切依靠群眾，堅持黨的群眾路線，深入群眾，深入基層，傾聽群眾呼聲，反映群眾意愿，解決群眾反映強烈的熱點問題，與人民群眾同呼吸共命運。問題絕大部分關系人民群眾切身利益，屬于人民內部矛盾。我們黨是全心全意為人民服務的黨，我們的政府是為人民辦實事的政府，群眾有問題、有困難、有要求，就必然向黨和政府來反映，這是人民群眾對黨和政府信任和寄予厚望的表現。工作是黨和政府聯系人民群眾的紐帶、了解社情民意的窗口，對維護社會穩定、保障人民群眾切身利益起到重要作用，工作的好壞直接體現了“三個代表”在基層是否得到落實，通過學習和掛職的實踐，堅定了做好工作的信心。

二、認真學習，盡快進入工作角色要想做好工作，只有真誠和熱心是遠遠不夠的，還需要加強自身學習，熟悉和掌握有關政策和法律法規。接待室的工作很繁雜，沒有時間學習，我放棄了平時自己的愛好，利用業余時間，認真學習了《中華人民共和國條例》《青海省條例》和其它相關法律法規。、在學習中遇到不懂或不理解的地方，虛心向老同志們請教。通過掛職鍛煉，自身工作能力得到很大提高，進入了工作角色。參與接待了集體上訪、動遷補償上訪、換屆選舉上訪等眾多影響較大的群體上訪事件。為維護局接訪工作人員形象，我做到罵不還口，打不還手。對上訪人數多，情況復雜，有的是拖了好年沒有解決，因此怨氣很大，在接待中，我認真做好記錄，并且熱心、真誠地向他們解釋，同時宣傳黨的相關政策，協調相關部門領導認真處理，確保上訪事件在可控范圍之內，問題得到妥善解決。通過對上訪事件的處理，提升了我在對事件的認識，提高了我應對復雜局面、化解社會矛盾的能力，使我受益匪淺，同時還參與相關公文起草、情況分析、數據統計、文書處理等各項政務文稿工作，做到及時、標準、規范。工作的歸宿和落腳點就是依據政策規定幫助群眾解決群眾生產生活中的問題，為民辦好事辦實事，我時刻牢記黨的宗旨，從尊重人、理解人、關心人的角度出發，針對來訪群眾的思想認識和實際問題，盡力多做解疑、釋惑、順氣工作，努力真正做到想群眾所想，急群眾所急，幫群眾所需，解群眾所難，實實在在為群眾辦實事辦好事。雖然在這只是掛職鍛煉，我還是把工作作為自己的本職工作全力做好，貢獻自己的一份力量。在工作中，我們經常面對的都是有怨氣不滿或其它想法的群眾，給我的感覺就是要做好工作，確實需要付出很多很多的努力，但最重要的一點：必須付出真誠的心、無私的愛，才能在和群眾之間架起理解和溝通的橋梁，雖然掛職鍛煉的時間很短，我不斷摸索工作的規律，接待上訪群眾時做到熱心，不冷漠處之；聽取反映的問題時耐心，不厭其煩；處理問題時細心，不專橫武斷；碰到棘手問題時有恒心，不半途而廢，直到問題解決。針對上訪群眾的不同情況，根據不同上訪人的心理總結出自己的接待策略：對“哭鬧型”的，一杯熱茶、一張笑臉，充當“親友團”；對“叫罵型”的，勇于忍受，甘做“出氣筒”；對“別有用心型”的，據理力爭，維護黨和政府的尊嚴。在接訪室的一年里，我每天在接待室面對上訪群眾，經常都會看到許多弱勢群體，他們有的身體傷殘，有的衣衫襤褸，有的反映問題尋求幫助，也有的氣勢洶洶蠻不講理。但不管他反映的問題有道理，或者有一部分道理，甚至有些問題他根本就沒有道理，這些情況都是存在的，但只要走進接待室，我們都會熱情對待，群眾不明白的地方我們耐心解釋，有道理的部分要熱心辦理。傾聽群眾的難心事，我亦心情沉重，我總是這樣>文秘站:

三、愛崗敬業，嚴格要求自己我十分珍惜這次鍛煉機會，無論是接待來訪群眾，還是其它工作，我都盡職盡責，認真干好，不分份內份外，工作到位不越位，我同志們一起加班加點，有時整夜工作。在這段時間里，辦這個集體的凝聚力、戰斗力和向心力使我深受感染，也從他們當中學到了好的傳統和作風，在工作中，我處處向他們學習，嚴格要求自己。在工作中，我注意廉潔自律，認真執行中央有關廉政的各項規定，珍惜手中的權力，深感肩上的責任，時時處處在群眾面前樹立黨員的良好形象。通過這段時間掛職鍛煉，收獲很多：做為一個黨員干部，不但要認真學習“三個代表”重要思想，更重要的是在實際工作中要積極踐行，時刻把人民群眾的根本利益放在首位，人民利益再小也是大事，權為民所用，情為民所系，利為民所謀，樹立正確的權力觀、政績觀，做到決策、謀事符合人民的根本利益。通過鍛煉，增強了我的公仆意識，提高了我駕馭復雜局面的能力，也使我的組織協調能力得到提高，更加融洽了與上級領導和相關部門的工作關系，為我今后開展工作創造了有利條件。雖然在工作中得到了鍛煉和提高，但是按照黨和人民的要求還有很大差距，主要感覺到理論功底不厚，領導工作經驗不足，這些都是我今后應該加以改進和提高的，我將在新的工作崗位上繼續求真務實，開拓創新，把全部身心投入到做好本職工作中。

第4篇：中學掛職鍛煉總結范文

【關鍵詞】 城鄉教育；互動；雙贏；農村中學教師；教育技術；培養

中央電教館《構建城鄉教育互動體系，實現城鄉教育雙贏——農村中學教師教育技術培養研究》課題負責人。

近幾年，由于農村大批教師選調進城，使得原本師資薄弱的農村學校更是雪上加霜，城鄉教育資源差距日益加大，農村教育教學質量有明顯下降態勢。

在加快推進教育統籌發展的道路上，我們有著很深的感受：一方面是城區需要農村的好生源，一方面是農村教育的落后，而城區學校的發展離不開農村教育的進步。從根本上講，中學（初、高中）教育應筑基在農村人口整體科學文化素質的提升以及農村教育資源的開發上。

因此，在城鄉統籌發展中，應積極實施城鄉教育均衡互動的發展戰略，實現以城帶鄉、城鄉互動、協調發展，為推動經濟社會又好又快發展提供強大的智力支持、人才支撐和知識貢獻。城鄉統籌發展大格局的構建，對統籌城鄉教育發展提出了必然的要求。

在這項工作中，作為擁有豐富的教育資源的城區中學肩負著一種不可推卸的責任和使命。在過去的幾年里，我們的做法更多地體現了以生源競爭為目的的幫扶思路。如支教、送教下鄉、舉辦講座、請鄉鎮教師參與城區學校的校本教研等，一方面加強了與兄弟學校聯系，使農村學校的優秀學生能到我校就讀，一方面也促了進鄉鎮學校的師資力量，但因實施過程中存在被動性、盲目性、膚淺性，而使其作用大打折扣。因此，筆者認為應更傾向于城鄉教育“互動發展”的思路。

何謂“城鄉教育互動”？即城區教師“送教下鄉”，傳播新的教育模式和理念；農村教師到城區學校聽課，學習現代化教育、管理技能。

因為“互動”，城鄉均為主動積極的狀態，每所學校、每個教職工都知道我需要什么，這樣才能以主人翁的身份參與其中；因為“互動”，城鄉容易形成一種平和開放的心態，更有利于真實問題的解決和智慧的生成；因為“互動”，便于形成互助雙贏可持續發展的格局。

要開展好“城鄉教育互動”，筆者認為要注意以下問題：

一、建立長效對口合作交流工作機制是構建城鄉教育互動體系的關鍵

“城鄉教育互動”不能是一個短期行為，建立和完善教師交流制度，推進教師交流工作的經常化、規范化、制度化，探索建立教師交流的有效機制，是提高雙方教師隊伍素質、增強教師隊伍活力的有效途徑。

（一）嚴格選拔支教人員，定期開展合作交流

市教育局應每年在系統內進行廣泛宣傳動員，指導城區學校在合理配置下學期師資的基礎上，推薦師德好、業務過硬、并有志于農村教育工作的教師從事支教工作，保證支教教師的數量和質量。定期召開支教工作交流研討會，商議支教計劃和總結，互通支教情況。新老支教教師定期就如何更好地完成支教任務，如何適應支教學校的學習、生活和工作展開研討和交流，并為教育行政部門進一步做好對流工作提供信息及有價值的意見和建議，為以后保質保量地做好對流工作打下扎實的基礎。

（二）落實支教政策，完善支教激勵機制

教育局在保證支教教師原有工資、獎金及福利待遇穩步提高的基礎上，要全面落實支教教師的津貼、生活及交通補貼等待遇。派出學校與支教教師建立經常聯系制度，學校領導主動關心支教教師的學習和生活，及時傳遞學校教育教學的信息，為他們更好地開展支教工作提供強有力的經濟保障和技術支持。教育主管部門在中高級教師任職資格評審中，對支教教師實行政策傾斜，以鼓勵他們在教育教學實踐中更好地發揮作用。派出學校在各類評優評先活動和年度考核中，對具有支教經歷和農村學校工作經歷的教師均予以優先考慮。

二、拓寬渠道，不斷提高“城鄉教育互動”工作的實際效益

（一）對口支教與教研實踐相結合

教育對流為城鄉教育溝通架起了橋梁，支教教師承擔的任務不僅僅是完成支教學校安排的教學工作，更要主動地構架起兩校之間教育教學交流的橋梁，促進雙方在教科研、學校管理、年級組和教研組建、學校德育等方面的交流研討、合作發展。如利用城區中學校園網建設處于本區領先水平的優勢，為支教學校建立了校園網，并建立了長效的聯絡制度，繼續遠程維護該校的校園網建設，并適時指點帶教支教學校的網管員，開展課題研究，通過定期深入學校聽課、評課、上示范課、指導集體備課等深層次的研究與實踐，在發揮優質教育資源的輻射效應的同時，幫助郊區農村學校整體提高課堂教學規范化水平方面開展支教工作。使所有參與對流的學校都建立起教研活動交流機制，實現雙贏。

（二）對流與掛職學習相結合

由市教育局選派的中青年骨干校長到農村中學開展為期三至六個月的掛職鍛煉。為提高培訓工作的針對性和實效性，主管部門應專門召開掛職鍛煉拜師結對會，使帶教工作做到定人、定目標、定措施。掛職鍛煉制度的實行，更能為推進城鄉之間、支教掛職對口學校之間的交流與合作起到的實質性作用。

（三）對流與送教上門相結合

為真正地實現優質資源的共享，城區中學應采取送教上門，深入學校教育教學第一線，直接參與學校教育教學管理。委派學校骨干教師到對口學校上示范課，深入對口學校聽課，參與指導對口學校教研組集體備課，進行全方位的指導。

三、政策、資金到位，是城鄉教育互動雙贏的保障

1.市政府和教育主管部門應加大教育投入，設置農村教師教育技術培養專項基金，為我市教育發展提供經濟保障。

2.制訂鼓勵優秀大學畢業生到農村學校任教的優惠政策，提高農村教師素質，鼓勵農村學校跨校聘用兼職教師。

第5篇：中學掛職鍛煉總結范文

一、結對幫扶范圍

縣27所受援學校與市27所學校建立“校對校”結對幫扶關系。

二、結對幫扶內容

（一）“教師交流互派”項目

由教育局選派27名教師來縣結對學校開展教育教學工作；11名掛職干部到結對學校指導教育教學及教研工作；縣選派5名教育管理人才和后備干部到結對學校掛職鍛煉；30名骨干教師到結對學校跟崗學習。

（二）“講師團”講學交流項目

由區教育局牽頭，選派30名特級教師、骨干教師、學科帶頭人等來縣講學交流。

（三）“異地代培”項目

縣選送20名初一學生到去就讀，該項目由經開區實驗中學校具體實施。

（四）日常教育教學交流

以“校對校”結對幫扶為載體，各結對學校加強溝通聯系、深化結對幫扶，通過開展送培送教活動、工作坊研修、心連心、手拉手活動等智力支教活動，促進學校間、師生間的交流交融，為幫扶學校提供物資資金支持，幫助學校轉變教育理念、提高教育管理水平和師資隊伍整體素質。

三、組織管理和考核

（一）高度重視，認真落實。

各校（園）要按本方案的要求，高度重視，切實加強組織領導，與幫扶學校共同制定適合本校實際的幫扶方案，加強日常管理，專人負責，抓好各項工作落實。

（二）加強管理，督促考核。

“校對校”結對的考核工作由縣與對口支援教育“校對校”結對工作領導小組負責。各校（園）每年除要形成“校對校”結對工作方案、總結外，還要及時通過報刊、網絡等多途徑對工作進行宣傳，撰寫經驗交流文章，努力營造良好的“校對校”結對工作氛圍，注意收集相關照片、視頻等過程性資料存檔。

第6篇：中學掛職鍛煉總結范文

一、思想政治素質方面

認真學習和貫徹執行黨的路線、方針和政策，領導的關心和同志們支持、幫助下。學習殘疾人相關業務知識，進一步解放思想，與時俱進，自覺堅持黨性原則，不斷增強政治紀律性，增強法制觀念，嚴格要求自己，虛心向老領導、老同志學習，不斷提高自己的實際工作能力和水平。

二、組織領導能力

理事長的領導下，工作中。按照班子分工，盡心盡力，盡職盡責，努力完成班子分工及領導、上級交辦的工作任務。以身作則，做好表率，要求別人做到自己首先做到由于殘聯工作領域廣、業務性較強，不懂就多問，多請教，遇到復雜矛盾問題時，多征求相關人員的意見建議，和業務人員一起商量解決的辦法，決不主觀行事，自作主張，遇到實際困難時，多請示匯報，積極把分內的工作搞得更好。

三、工作作風方面

深入細致調查研究，樹立群眾觀。求真務實，服從班子分工，做到干一行愛一行，干好一行。工作中嚴格要求自己，深入基層調查，把黨和政府的溫暖送到最貧困的殘疾人手中，做到想殘疾人所想、幫殘疾人所需。執行民主集中制方面，從維護班子團結出發，多請示主要領導，或把相關問題擺到班子會上來商量，集體商量解決，同時對待別人的意見建議虛心接受。總之，一切從工作需要出發，只要有利于工作的就堅決擁護，堅決贊同，直到把工作搞好。

四、履職情況

協助理事長工作，根據班子分工。主要是分管教育、就業、維權工作，具體工作完成情況是規范殘疾人就業服務體系，1認真貫徹落實《殘疾人就業條例》采取扶持和保護措施。形成多渠道、多形式培訓和就業模式；一是依法全面推進殘疾人按比例就業，今年年初我組織專人對全縣的大部分企業和單位進行摸底調查，對達不到按比例安置殘疾人的企業單位，書面和口頭向其傳達《按比例安置殘疾人就業》有關文件精神，并嚴格征收其就業保障金。多措并舉，多次與財政和地稅部門溝通協調，加大殘保金由地稅代征、財政代扣的力度。二是拓寬社會就業渠道，內引外聯，以集中就業、個體就業等形式為主。6月，組織選送了5名視力殘疾人到特教學校進行為期3個月的按摩培訓，并已有4名盲人推薦就業，維持了生計。7月，選送了30余名肢體殘疾人到宣威興業技術學校參加為期1個月實用技術培訓，通過培訓都不同程度的掌握了一些技術，目前已有20余人在外地就業。

以縣殘聯維權股為主導，2做好殘疾人維權、工作；一是開展法律援助：以縣法律援助中心為依托。為殘疾人開展法律援助工作，依法維護殘疾人的合法權益，全年共接受殘疾人維權17件，辦結17件。二是工作：一年來，縣殘聯高度重視工作，重點從三個方面扎實做好此項工作。一是暢通渠道。二是建章立制，促進工作規范化。三是突出重點，切實為殘疾人排憂解難。對一些殘疾人的法律糾紛，則與司法部門聯系提供法律援助。一年來，共接待殘疾人來信來訪35余人次，針對殘疾人反映的問題，認真地進行了研究梳理，按照工作制度要求和有關政策界限給予落實。

縣殘聯領導的幫助和支持下我省殘聯為期半年的學習鍛煉，3今年6月在省、市殘聯的統一部署下。作為基層的一名殘疾人工作者，十分珍惜這次來之不易的機會，嚴格要求自己，虛心學習，努力工作。鍛煉期間主要做了以下幾項工作：一是認真學習業務知識。作為一名掛職鍛煉干部，主要目的就是多學習省殘聯好的工作經驗和做法。因此，無論工作多忙多累，都做到自加壓力、認真學習、勤于思考，并根據工作需要，堅持學習相關殘聯業務知識。那里，除日常工作外，還參加各種活動，這些接觸提高了業務水平，開拓我視野，增長了知識面。二是積極參加爭先創優活動。鍛煉期間，正值全國上下開展爭先創優活動之際，雖然身處外地，但作為一名黨員，積極參加了省殘聯黨委的活動，積極參加專家講座、領導講學等集中學習，同時擠出時間認真自學，并做好讀書筆記，撰寫心得體會。三是扎實做好本職工作，鍛煉期間我主要是安排在康復處、辦公室工作。每天提前10分鐘進入辦公室，安排好當日應該完成或準備完成的工作；每晚都等領導下班了手里的事干完后下班，分清工作主次和輕重緩急，做到有理、有節、有序、有效，不拖延、不出錯，有始有終，平時與辦公室人員加強溝通，密切配合，互相支持，保證工作不出現紕漏；四是嚴格要求，樹立自身良好形象，掛職干部的形象不僅代表個人，更代表的派出縣市整體干部的形象，所以在這半年里，嚴格遵守單位的工作紀律，按時上下班，有事請假，尊敬領導、團結同志，嚴格遵守行為規范，以自己的實際行動展示了掛職鍛煉干部的良好形象。

五、廉潔自律

第7篇：中學掛職鍛煉總結范文

一、努力學習，盡快適應新崗位

我掛職的企業始建于1948年12月，前身分別為國有、國有控股性質的專業運輸企業，2003年8月公司完全改制為民有民營，是一個集運、工、商一體的綜合性企業，現有在崗職工1100多人。我一到企業報到，就感受到企業對市委組織部搞的這次掛職活動非常歡迎，很快明確了我的工作，下文讓我擔任分管人力資源的副總經理。盡管自己之前在政府人事部門工作多年，有一定的人事工作經驗，但這與企業的人力資源管理工作的要求還是有較大差距的，所以我感到自己的首要任務就是努力學習，向書本學、向實踐學，盡快適應新崗位，為此我自費購買了多本關于企業人力資源管理方面的書籍和人力資源管理方面講座光盤進行學習，還把每一次會議、每一次交流都當作學習的好機會，注意在工作中學習，在學習中工作，因而在較短的時間里適應了新的環境、新的崗位，實現了政府人事工作干部向企業人力資源管理者的角色轉換。

二、牢記使命，扎實工作做貢獻

1、做好“新制度”的完善、推行工作

為了全面提升民營化后企業管理工作的制度化和科學化水平，加速公司內部機制的轉換，促進公司長期、穩定地發展，公司在總結二年頒發的《公司基本管理制度》（老制度）實施經驗的基礎上，根據公司民營化運作的新情況、新要求，于去年開始編撰新的《公司基本管理制度》（新制度），我到企業后正好趕上“新制度”出臺前的修改、補充、完善階段，我積極參與到這項工作中，提出了一些有益的意見，得到了公司的肯定和采用。

“新制度”出臺后，我又積極組織員工對“新制度”進行認真地學習貫徹。“人力資源管理制度”是“新制度”中的重要內容。為了幫助企業管理人員深入系統地理解其精神實質，掌握管理方法和程序，我組織公司的近百名中級職員集中上課學習，并親自擔任主講。我把這次宣講不僅當作一次鍛煉自己提高自己的機會，更把它作為一次展現自我、特別是展現機關干部良好形象的極好機會，為此我進行了認真的準備，收集了很多資料，我運用自己熟悉計算機應用知識的特長，精心制作了講座的電腦幻燈片，并在其中穿插了許多鮮活的案例，使原本嚴肅枯燥的授課內容，變得豐富多彩。由于思想上重視，行動上準備充分，授課取得預期的效果，得到了聽課人的一致好評，大家都反映課講得有不僅清晰透徹，還給人生動活潑、耳目一新的感覺。這次活動使我迅速得到企業的認可，拉近了彼此情感上的距離。另外，我還分期分批組織公司各級各類人員對“新制度”進行考試，以考試促學習，以學習促掌握，保障“新制度”能夠及時、正確、有效地落實執行。

2、規范用工形式，維護勞動者合法權益。

到企業后不久，我就發現企業還存在使用“臨時工”問題。“臨時工”是國有體制下的用工形式，勞動法出臺后，繼續使用這種與企業已形成了事實勞動關系，但卻從未與企業訂立勞動合同的“臨時工”，已屬非法用工現象，不僅侵害了勞動者的合法權益同時也影響到企業的長治久安。雖然企業一時好像節約了成本，但實際上只要當勞動者意識到自己的合法權益受到侵害，拿起法律的武器保護自己時，企業仍然要依法付給勞動者應有的報酬，并還要承擔相應的賠償責任，牽扯人力、財力，影響正常的生產經營秩序，應該說是得不償失，所以非法使用“臨時工”于勞動者、企業雙方都是不利的。當我提出這個問題后，立刻引起了企業的重視，表示要依法規范用工形式，今后杜絕使用“臨時工”現象，并授權讓我處理原有的“臨時工”問題。經過兩個月的磋商、協調，歷史遺留下來的四十幾名“臨時工”都依法得到了妥善的安置。

3、發揮自身優勢，為企業排憂解難。

我在市人事局工作多年，由于工作性質的關系，再加上個人性格外向，熱情大方，有朋友多、關系多、人頭熟的優勢。無論是企業的公事還是企業員工的私事，我不僅做到有求必應，還能夠積極主動地去關心，在不違反政策的前提下，盡力去斡旋、協調，幫助企業和員工解決了不少疑難問題，得到企業和員工們的稱贊。

4、積極組織培訓，提高員工素質。

我掛職的企業在市里算是較大型的，現有在崗員工一千一百余人，如何充分開發好、維護好、運用好現有的這部分人力資源，是我這個人事副總的一個重要任務，而企業目前又正值改制完成不久，產業結構重新調整時期，一時還沒有安排資金用于員工的教育與培訓，針對這一情況，我積極想方設法，自費購買有關課程的VCD組織員工觀看，對員工進行培訓，有時聽說外單位在辦培訓，便主動上門聯系請求安排有關人員免費插班聽課，受到企業的歡迎。

5、注意協調配合，公平公正辦事。

在企業工作的半年時間里，我始終把自己作為企業的一分子，站在企業的角度，注意搞好內外關系、上下關系、左右關系。以工作為重、大局為重，不計個人得失，只要工作需要，不管份內份外，都積極認真做好。先后兩次分別在公司和市交通局主持了道路交通安全知識競賽，得到了省交通廳和市有關領導的表揚。

平時能嚴格要求自己，不徇私情、按章辦事。企業讓我分管全公司的人力資源，給了我很大的權利，對我來講既是信任也是考驗。如何運用好手中的權利，既關系到企業的利益又關系到掛職干部的形象，所以我能夠頂住方方面面的人情關，嚴格按照企業的基本制度秉公辦事，做到公平、公正。

三、實踐鍛煉，自身得到新提高

（一）幾點收獲：

1、豐富了工作經歷，開闊了視野。

2、學習了企業的管理理念，更深刻地理解了現代企業管理的內涵。

3、提高了理論聯系實際、解決復雜問題的能力；

4、加強了黨性鍛煉，強化了為企業服務、為基層服務的意識。

（二）幾點體會

1、擺正位置，理順關系，充分認識到掛職干部的地位、任務和職責是搞好工作的前提。

個人不應有外來客的思想和臨時觀點，要以主人翁的態度發揮主觀能動性，明確自己的目標和指導思想，在企業里充分發揮自己的作用。

2、深入實際，調查研究，虛心向企業的同志學習，正確處理各方面的關系是完成工作任務的保證。

虛心向企業的領導和員工學習，了解別人，同時也使別人了解自己；尊重別人，同時也能得到別人尊重。

3、堅持多辦實事、少講空話、不講條件、多做貢獻是對掛職干部的要求。

我從思想上、行動上都力求做到不講空話，多做實事，不講條件，多做貢獻，努力把自己融入企業的大家庭中去，因而工作中也感到心情舒暢。

4、切實轉變工作作風、增強為企業服務的意識要從我做起、從現在做起。

第8篇：中學掛職鍛煉總結范文

關鍵詞： 高職院校 專業實踐能力 提升策略

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中三次提到“實踐能力”，指出要“著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力”、“堅持能力為重，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力”、“強化人才選拔使用中對實踐能力的考查”。可以看出，今后實踐能力將是檢驗高校辦學質量和人才培養質量的重要指標之一。專業實踐能力培養是提高高職院校人才培養質量的特色之路，當前急需強化專業教師的專業實踐能力培養，為培養專業實踐能力強的優秀畢業生奠定基礎[1]。

一、高職院校教師專業實踐能力提升的必要性

國務院《關于大力發展職業教育的決定》（國發〔2005〕35號）明確提出“堅持以就業為導向，深化職業教育教學改革”，要“加強職業院校學生實踐能力和職業技能的培養。高度重視實踐和實訓環節教學”，這表明職業教育對專業實踐能力的高度重視。要提高學生的實踐能力首先要重視提高教師的專業實踐能力，非常有必要提升高職院校教師專業實踐能力。

高職院校教師專業實踐能力是現代職業教育發展對教師專業發展的重要要求，也是促進教師個體專業發展的完善、提升職業教育教學水平、提高人才培養質量的重要保障，是實現精準就業服務的重要保障。實現精準就業，要提高學生實踐能力，職業院校要完善實踐教學體系，加強頂崗實習管理，探索集約化頂崗實習，將職業技能鑒定和實訓教學有機結合，切實增強學生就業競爭力[2]。

二、高職院校教師專業實踐能力提升的策略

1.定期選派專業教師到“雙師”素質培訓基地學習。以教育部《關于加強高職高專院校師資隊伍建設的意見》為依據，緊緊圍繞優秀教學團隊建設的需要，以滿足專業實踐教學為根本，以培養提高教師專業技術應用能力為重點，以行業職業技術技能為標準，依托現有高等教育優質資源，選派教師到教育部“雙師”素質培訓基地學習，提高專業教師的專業實踐能力。

2.鼓勵專業教師考取職業資格證書及技能水平證書。修訂新的雙師標準，引入新的職業資格及技能證書，通過報銷教材費、報名費等措施，鼓勵各二級院系（部）專業教師依據自身專業實際情況，參加相關的職業技能水平考試，取得相關專業資格證書，提高專業實踐能力。

3.選派青年骨干教師赴企業、基層掛職鍛煉。選派青年教師赴企業鍛煉，或擔任村“科技副職”、“掛縣強農富民工程”專家。鍛煉結束，由掛職鍛煉接收單位給出評價意見，將此作為教師轉正、晉升職稱、崗位聘任的參考依據。以制度的形式保障青年教師提高專業實踐能力。

4.選拔青年教師參加科技服務團隊。選拔具有一定專業實踐經驗和較強專業實踐能力的青年教師參與學院科技服務團隊，發揮團隊育人的作用，在老教師的帶領下從事專業實踐服務和科技開發活動，進一步提高專業實踐能力。

5.定期開展“專業技能大比武”活動。定期組織青年教師開展技能大比武，聘請行業企業專家擔任評委，通過比武營造“專業教師技能為先”的聲勢，促使青年教師在比武前準備、比武中學習、比武后的總結中熟悉行業技能要求，掌握操作規程，切實培養一大批“青年教師操作能手”，為培養實踐能力強、綜合業務素質高的畢業生服務。

6.借助校內外綜合實訓基地，提升教師專業實踐能力。選派專業教師參與校內實訓基地建設與運行，積極推進實踐教學改革，以構建貼近職業崗位和技術應用的實踐教學體系為目標，加快校內實訓基地的建設與運行，探索“校中廠”運行模式。重點建設和完善一批共享性強、輻射面廣、融專業教學、生產實訓、技能鑒定和技術服務于一體的校內生產性實訓基地（教學中心、研發中心），使其成為學生從學校學習到企業上崗的橋梁，快速提升專業實踐能力。

7.借助“企業教師工作站”，提升專業實踐能力。積極與行業企業合作共建一批校外實訓基地和創業教育基地，探索“廠中校”合作機制，滿足不同層次的學生進行適合企業崗位及社會需要的應用實踐。規范校外頂崗實習基地制度與管理，完善實訓基地考核機制，完善實踐教學體系，提升教師專業實踐能力。

參考文獻：

[1]張慶林，黃志國，李樂霞.對高職院校人才培養質量的思考[J].教育與職業，2013，32：27-29.

第9篇：中學掛職鍛煉總結范文

關鍵詞：青年人才；培養

在知識經濟的大背景下，無論是國與國之間的競爭，還是企業之間的競爭，歸根到底都是人才的競爭。企業作為社會的經濟組織，創造經濟效益是其義不容辭的職責。在當前國民經濟和國有企業處于歷史性轉型的關鍵時刻，人才隊伍的建設尤為重要。

上海長江口商城股份有限公司（以下簡稱公司）是寶山區的大型國有商業企業，在經濟轉型的歷史關頭，國有企業所普遍存在的一些問題，也成了公司轉型發展的一個瓶頸，困擾和妨礙了企業的進一步發展。為了推動長江口公司從傳統商業向現代商貿服務業的轉型，必須解決好人才培養，尤其是青年人才培養的重大課題，從而促進公司的可持續發展。

本文試圖從公司經濟轉型中面臨的人才問題出發，提出改變人才儲備不足狀況，加強人才高地構建的對策與建議，為盡早實現長江口公司的轉型發展盡一份綿薄之力。

一、公司人才隊伍的現狀

長江口公司是經市政府批準，于1993年5月15日組建開業的大型股份制企業，由原寶山區七個區級商業企業合并組建而成，幾經變動，現演變為國有資本占99.83%的國有企業。由于國有企業的模式制約，在管理人才儲備方面存在著種種問題，比較突出的有以下幾點：

1.人員年齡老化

由于國有企業的機制所限，在用工機制等方面的靈活性與非公企業間存在很大的差距，公司的管理人員團隊與員工團隊一樣存在年齡老化、結構不合理的缺陷。國有企業相對僵化的用工機制，使干部、員工的流動性遠遜于非公企業，無論是管理層還是執行層，管理人員都處于一種青黃不接的狀況，大面積補充新生血液幾無可能，因而造成管理人員的日漸老化現象。

2.學歷職稱較低

由于年齡與結構的老化和不合理，現有的管理人員中學歷和職業技術職稱普遍偏低，尤其在職稱方面，公司及各經營體的高、中、基層管理人員中，中級和初級職稱的比例占到總人數的絕大多數，高級職稱遠不到10%，還有部分管理人員甚至無職稱，人才儲備的梯次性不強，現代商貿服務業所急需的市場營銷、流程設計、網絡信息、工程管理、財務金融、法律合同等專業人才相當匱乏，這將嚴重制約著公司的經濟轉型。

3.認識觀念滯后

人才的認識觀念滯后表現在兩個方面，首先是人才培養的認識理念滯后。在人才的選拔和培養上，部分單位存在著論資排輩、求全責備、計劃不周的傾向，或多或少影響了人才的發現和培訓；其次是自身認識觀念的滯后。在一部分管理人員和員工中，存在缺乏生涯設計、缺乏前進動力、刻苦努力不夠等傾向。上述兩方面的不足，影響了公司人才高地建設的進程，對于以人才高地為支點推動企業轉型的戰略是十分不利的。

二、前階段人才工作的成績與不足

長江口公司黨委前些年提出，要把培養青年人才作為落實科學發展觀的重要工作來抓，并針對公司實際情況和青年員工的特點，提出了“建設公司人才高地，形成一支思想業務水平高、人員相對穩定、具備梯次結構、具有創新力和競爭力的青年人才隊伍”的目標，取得一定的成果，但也存在一些不足，應當予以認真分析與總結。

1.開展職業生涯規劃

公司各級人力資源部門開展的職業生涯規劃，是針對青年人才和所在環境特點進行分析的基礎上，制定人才培養的成長目標，使之與團隊目標、企業發展目標相適應的各階段引導、組織工作。職業生涯規劃幫助一部分青年在實踐中成才，取得過一定的成效，但也存在著規劃與變化脫節、組織推進過程粗放、參與者規模過小等不足，妨礙了更多的青年人才通過職業生涯規劃應取得成果的壯大。

2.開展大學生崗位見習

對于青年人才培養中的新進大學生，公司安排他們在不同的見習崗位上，通過一年左右的崗位見習鍛煉，促使其了解運作流程、感受企業文化、融入公司團隊。崗位見習拓寬了青年人才的視野，提供了實習的平臺，促使了部分人才脫穎而出，但還產生了一定的副作用，部分大學生沒有從最基層做起，在崗位與業績上急于求成，導致崗位積淀和技能積累不夠，因而出現淘汰出見習序列的情況。

3.開展輪流主持工作

公司為了激發中層和基層青年干部的工作熱情，提升其全局性系統性思考和工作的能力，制定了《輪流主持制度》，通過設立“主持經理”崗位，令其在一個階段主持面上的工作，提高個人素質與才干。輪流主持工作提供了下級參與上級、副職模擬正職的工作環境，取得了一定的效果，但由于時間的短促、全面工作的復雜性和全局掌控能力不足等原因，“主持經理”的工作重心往往停留在會議主持等淺表層面上，增強個人才干的實效往往低于計劃的預期。

三、擴展青年人才培養的途徑

實踐證明，加強青年人才的培養，深入開展人才的發現、選拔與培訓工作，是關系到公司經濟轉型、奠定可持續發展基礎的一項戰略性工程，事關公司當前和長遠發展的一項大事。因此，必須舉全公司之力，各職能部門通力協同，開展好青年人才培養的各環節工作。

1.建立完善人才培養機制

“先有伯樂，后有千里馬。”人才選拔與培育離不開伯樂，而伯樂并不是少數組織部門的干部，在現代企業制度條件下，伯樂更是一種完善的選人用人機制。公司多年來，在實踐中不斷制定和完善各種青年人才的培養制度，包括前述的《職業生涯規劃》、《大學生崗位見習》、《輪流主持制度》等等。今后，必須使青年人才培養工作面向實踐、面向基層、面向群眾，以制度和機制創造一個人才茁壯成長的“春天”。

2.注重人才轉變觀念

要形成青年人才輩出的良好局面，首先轉變人才管理工作的觀念。公司要以實現可持續發展為指導，堅持“人是發展生產力的第一要素”理念，掃除諸如論資排輩、求全責備等思想障礙，在全公司大力營造“尊重知識，尊重人才”的風氣和氛圍，鼓勵年輕人從“要我做”向“我要做”轉變，黨政工團和各職能部門都相向而行，形成青年人才迅速成長、健康成長的政策環境和工作環境。

3.高瞻遠矚與腳踏實地相結合

青年人才培養是一項系統工程，也是一項戰略任務，要做到高瞻遠矚與腳踏實地相結合。高瞻遠矚就是要從“事以才立、業以才興”的戰略高度，理解和把握公司青年人才的培養工作，選拔和培養一批有實踐開拓能力、能帶隊伍、群眾公認的年輕人才；腳踏實地就是要在不斷創新和完善人才機制的基礎上，精心籌劃培養方案，及時解決出現問題，加強指導反饋提高，不拘形式、不拘一格、注重實績、倡導競爭，一定能使青年人才脫穎而出，茁壯成長。

4.內部培訓與外部招聘相結合

青年管理人才培養要做到眼睛向內和社會選才雙管齊下。眼睛向內就是以內部培訓為主，利用公司各種資源支持人才培養，當然內部培訓也不排斥外部資源，利用社會各部門、機構、教育平臺也是必要的；社會選才主要表現為外部招聘，尤其是在專業性強的領域，如市場營銷、財務管理、法律事務、網絡程序、商務報關等方面，引進熟練人員往往可以收到事半功倍的效果，也可以促進管理團隊的兼容并蓄。

四、創新和完善人才培養的方法

在擴展人才培養途徑的同時，還要根據時代變遷和形勢發展，與時俱進地引進和運用網絡信息時代的新理念、新科技，創新與完善人才培養的具體方法，分門別類地采取分類培養法、定向培養法、崗位培養法等科學辦法，結合培養對象、培養平臺、培養目標的不同情況，扎扎實實地推進青年人人才的培養。

1.完善后備干部帶教

公司推行《后備干部和專業人才帶教計劃》，是通過事先規劃、專人帶教、定期考核、反饋提高等環節，定向培養青年管理、專業人才的好辦法，應當堅決推行下去。要進一步明確帶教人的責任，將帶教工作列入黨政干部業績考核序列，同時要進一步完善人才帶教、課題操作、考核衡量等流程，在帶教中通過言傳身教，使青年人才提高個人解決困難問題、掌控復雜局面的能力。

2.持續開展崗位輪換

選拔一批有潛力的青年員工，制定有針對性的輪崗培訓規劃，放到基層經營一線的各相關崗位進行系統化的培養，是青年人才在實踐中提高才干、經受考驗的好辦法。輪崗培訓一要計劃在先，全面籌劃；二要定期跟蹤，考核反饋；三要系統相關，綜合配套。要把握循序推進、腳踏實地，防止拔苗助長、蜻蜓點水，從而幫助青年人學到真本領，練就真功夫。

3.構建掛職鍛煉平臺

對于有一定資歷和基礎的青年培養對象，要構建不同掛職鍛煉的平臺，讓其在一定的部門擔任一定職務，是培養和考察青年管理人才的有效方法。掛職干部可以通過參與日常工作，熟悉掛職單位的經營管理情況，在參與決策、組織和管理的過程中，拓寬工作視野，經受實踐考驗，達到提高青年干部分析問題、解決問題能力的目標。要教育掛職鍛煉的青年人才沉下心來，在基層經得起考驗，耐得住寂寞，在實踐中形成更深厚的積淀。

五、體系支撐和系統保障

加強青年人才培養，構建企業人才高地，是一項系統性很強的戰略工作，除了專業部門的專項培養流程外，各級黨政工團組織對培養工作的關心與支持，以及公司人力資源系統的保障和制度、獎懲、教育等體系化的支撐也是必不可少的。在青年人才培養工作上，要注重舉全公司之力，運用各種資源，解決好人才培養這個關系到公司長治久安、持續發展的大課題。

1.完善企業相關制度體系

形成企業人才培養機制的首要工作，是完善與人才培養相關的制度體系，使企業培訓教育、崗位準入、經費使用、職稱評定等相關制度成為人才培養工作的有力支撐。因此，必須進一步細化與完善《教育經費使用規定》、《職稱和職業資格管理規定》、《崗位資格準入制度》、《人才推薦工作管理辦法》、《重要崗位儲備制度》等，使企業人才培養實現制度全覆蓋，做到“伯樂”常在。

2.完善全員教育培訓體系

企業人才培養工作的深厚基礎在于員工隊伍的素質培養，只有具備了一支高素質的員工團隊，才能選拔出高素質的人才。公司應當堅持被以往的實踐證明行之有效的《全員教育培訓實施辦法》，確保員工團隊的教育培訓達到“分層次、多條線、全過程、廣覆蓋”的目標，堅定將教育培訓、職稱資格業績與升遷獎懲掛鉤，使高素質、高效績的員工團隊成為人才輩出的不竭源泉。

3.構筑梯次合理的人才高地