財(cái)務(wù)管理和管理學(xué)精選(九篇)

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第1篇：財(cái)務(wù)管理和管理學(xué)范文

一、當(dāng)前一些學(xué)校財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀

在中學(xué)學(xué)校管理中，絕大部分領(lǐng)導(dǎo)主要重視的是教育教學(xué)，不太重視學(xué)校財(cái)務(wù)管理，致使學(xué)校財(cái)務(wù)管理逐漸邊緣化，因此，目前學(xué)校財(cái)務(wù)管理狀況普遍不容樂觀，主要表現(xiàn)在：

1.會計(jì)人員素質(zhì)普遍偏低，賬簿設(shè)置及其記錄不規(guī)范。中學(xué)會計(jì)基本都是教師兼職，其會計(jì)業(yè)務(wù)能力普遍不高，大多數(shù)是前任會計(jì)的“徒弟”，對財(cái)務(wù)會計(jì)知識掌握不多。有的甚至不懂最基本的會計(jì)原理，對會計(jì)科目的運(yùn)用五花八門，賬簿設(shè)置形形；有的會計(jì)人員按照自己的想法設(shè)置總賬科目，將應(yīng)在明細(xì)賬中核算的項(xiàng)目列到總賬科目中，而應(yīng)進(jìn)行明細(xì)核算的科目卻未設(shè)置明細(xì)賬，致使總賬不總，明細(xì)賬不明細(xì)；一些學(xué)校會計(jì)總賬與出納現(xiàn)金日記賬不符、固定資產(chǎn)賬物不符、庫存現(xiàn)金使用大量白條借條頂?shù)值鹊龋瑫?jì)記錄極不規(guī)范。

2.賬務(wù)處理比較混亂，收入支出漏洞顯現(xiàn)嚴(yán)重。學(xué)校的收支并不復(fù)雜，但賬面上很難反映出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來。比如有的學(xué)校違反規(guī)定收取補(bǔ)習(xí)費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)等并不及時入賬，有的將其他收入不入賬，用于發(fā)放教職工福利等。不入賬的主要原因是怕檢查、怕罰款、怕處分。由于這部分資金長期得不到系統(tǒng)的核算和監(jiān)管，按照資金來源分別由不同的人員管理，收支管理混亂，資金安全隱患大。

3.庫存現(xiàn)金普遍偏大，公款私存現(xiàn)象大量存在。有的是學(xué)校開戶銀行在縣城，但學(xué)校在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了方便支取，提出公款，以個人名義存入信用社以便零時用錢；有的是學(xué)校將未入賬的收入以資金管理者個人名義存入銀行，來不及存銀行的，就由出納自行保管，庫存現(xiàn)金經(jīng)常超過規(guī)定限額。

4.監(jiān)管力度不夠，票據(jù)管理規(guī)范，白條支出比重較大。財(cái)政部門要求學(xué)雜費(fèi)收入必須及時足額上繳財(cái)政專戶，但個別學(xué)校還存在“坐收坐支”現(xiàn)象，財(cái)政返還的資金有的學(xué)校也沒有按規(guī)定用途使用，一些開支違反了財(cái)務(wù)管理的規(guī)定。為了逃避檢查，有的學(xué)校只在正規(guī)票據(jù)上開出物價部門批準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)收取的部分僅憑班主任與學(xué)校財(cái)務(wù)部門的結(jié)算單為依據(jù)，票據(jù)管理混亂。在支出票據(jù)中，許多學(xué)校都有很多白發(fā)票，管理不夠規(guī)范，監(jiān)督不夠到位。

二、加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理辦法

1.深入學(xué)習(xí)，充實(shí)提高

根據(jù)財(cái)務(wù)工作政策性強(qiáng)，制度要求嚴(yán)格的特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策、法律、法規(guī)。根據(jù)工作實(shí)際，從提高財(cái)務(wù)管理水平入手，在精細(xì)管理上做文章，在優(yōu)質(zhì)服務(wù)上下功夫。時刻樹立全局觀念，不斷發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。以理論學(xué)習(xí)充實(shí)提高管理水平，增強(qiáng)工作責(zé)任感。始終與學(xué)校黨委保持高度一致，全心全意服務(wù)學(xué)校工作。

2.做好業(yè)務(wù)工作，搞好全面服務(wù)

以增收節(jié)支為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持財(cái)務(wù)工作的基本要求，制定開源節(jié)流的具體措施，在一保個人部分，二保正常辦公的前提下，合理調(diào)配資金使用，為學(xué)校正常發(fā)展提供支持。建立健全處室內(nèi)部各崗位的分工與協(xié)作，統(tǒng)力合作，從提高管理水平入手，完善各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度。

首先，加強(qiáng)收費(fèi)管理。根據(jù)我校學(xué)生信息復(fù)雜、類型多的特點(diǎn)，建立了完善的學(xué)生個人收費(fèi)信息電子檔案，有針對性的對學(xué)生收費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，時刻為催交學(xué)費(fèi)提供準(zhǔn)確依據(jù)，保證及時清理欠費(fèi)和學(xué)生個人書作費(fèi)的正常結(jié)算，實(shí)現(xiàn)了在校學(xué)生收費(fèi)的動態(tài)管理，基本做到收費(fèi)無遺漏、無死角，欠費(fèi)有記錄的良性規(guī)道。

其次，及時申報(bào)學(xué)生補(bǔ)貼。根據(jù)國家補(bǔ)貼補(bǔ)助在校學(xué)生的原則，根據(jù)上級時間要求，財(cái)務(wù)處及時足額申報(bào)各類學(xué)生信息，爭取第一時間補(bǔ)助款到位。并保證學(xué)生個人帳戶準(zhǔn)確，一折、一卡全部發(fā)放到學(xué)生本人，資金無截留挪用。根據(jù)國家補(bǔ)貼辦法中“交費(fèi)是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)”的要求，發(fā)放補(bǔ)助的同時催交學(xué)費(fèi)，凡沒有通過學(xué)校安排外出或辦理休學(xué)手續(xù)的，視為自動退學(xué)，按規(guī)定不預(yù)申報(bào)補(bǔ)助。

第2篇：財(cái)務(wù)管理和管理學(xué)范文

關(guān)鍵詞：加強(qiáng) 中學(xué)學(xué)校 財(cái)務(wù)管理

目前,中小學(xué)校內(nèi)部財(cái)務(wù)管理上常常存在的問題,主要表現(xiàn)為:財(cái)務(wù)管理體制不規(guī)范,財(cái)務(wù)活動無章法,財(cái)務(wù)會計(jì)的核算、計(jì)劃、控制、決策、組織、分析等職能不能充分發(fā)揮;在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響下,學(xué)校財(cái)務(wù)習(xí)慣于等、靠、要,缺乏資金籌集意識,客體資源與主體目標(biāo)之間的矛盾有增無減,且大有擴(kuò)大之勢;在“應(yīng)試教育”思想影響下,資金分配重畢業(yè)年級,輕起始年級,保升學(xué)考試學(xué)科,輕非考試學(xué)科,重硬件建設(shè),輕軟件建設(shè);長期受經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)統(tǒng)一的影響,管理者缺乏經(jīng)濟(jì)效益意識,在資金使用上滿足于按開支標(biāo)準(zhǔn)管開支,不注重挖掘?qū)W校資源潛力,不善于經(jīng)濟(jì)核算、提高資金使用效益;由于主管部門統(tǒng)得過死,學(xué)校財(cái)務(wù)管理沒有自主權(quán);由于條塊分割,學(xué)校財(cái)務(wù)會計(jì)工作在運(yùn)轉(zhuǎn)程序當(dāng)中,受到來自各方的壓力與干擾,因而難以用會計(jì)原則進(jìn)行指導(dǎo)和約束。那么如何才能有效地加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理呢,下面我來簡單談?wù)勎业捏w會。

一、當(dāng)前一些學(xué)校財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀

在中學(xué)學(xué)校管理中,絕大部分領(lǐng)導(dǎo)主要重視的是教育教學(xué),不太重視學(xué)校財(cái)務(wù)管理,致使學(xué)校財(cái)務(wù)管理逐漸邊緣化,因此,目前學(xué)校財(cái)務(wù)管理狀況普遍不容樂觀,主要表現(xiàn)在:

1.會計(jì)人員素質(zhì)普遍偏低,賬簿設(shè)置及其記錄不規(guī)范。中學(xué)會計(jì)基本都是教師兼職,其會計(jì)業(yè)務(wù)能力普遍不高,大多數(shù)是前任會計(jì)的“徒弟”,對財(cái)務(wù)會計(jì)知識掌握不多。有的甚至不懂最基本的會計(jì)原理,對會計(jì)科目的運(yùn)用五花八門,賬簿設(shè)置形形;有的會計(jì)人員按照自己的想法設(shè)置總賬科目,將應(yīng)在明細(xì)賬中核算的項(xiàng)目列到總賬科目中,而應(yīng)進(jìn)行明細(xì)核算的科目卻未設(shè)置明細(xì)賬,致使總賬不總,明細(xì)賬不明細(xì);一些學(xué)校會計(jì)總賬與出納現(xiàn)金日記賬不符、固定資產(chǎn)賬物不符、庫存現(xiàn)金使用大量白條借條頂?shù)值鹊?會計(jì)記錄極不規(guī)范。

2.賬務(wù)處理比較混亂,收入支出漏洞顯現(xiàn)嚴(yán)重。學(xué)校的收支并不復(fù)雜,但賬面上很難反映出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來。比如有的學(xué)校違反規(guī)定收取補(bǔ)習(xí)費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)等并不及時入賬,有的將其他收入不入賬,用于發(fā)放教職工福利等。不入賬的主要原因是怕檢查、怕罰款、怕處分。由于這部分資金長期得不到系統(tǒng)的核算和監(jiān)管,按照資金來源分別由不同的人員管理,收支管理混亂,資金安全隱患大。

3.庫存現(xiàn)金普遍偏大,公款私存現(xiàn)象大量存在。有的是學(xué)校開戶銀行在縣城,但學(xué)校在鄉(xiāng)鎮(zhèn),為了方便支取,提出公款,以個人名義存入信用社以便零時用錢;有的是學(xué)校將未入賬的收入以資金管理者個人名義存入銀行,來不及存銀行的,就由出納自行保管,庫存現(xiàn)金經(jīng)常超過規(guī)定限額。

4.監(jiān)管力度不夠,票據(jù)管理規(guī)范,白條支出比重較大。財(cái)政部門要求學(xué)雜費(fèi)收入必須及時足額上繳財(cái)政專戶,但個別學(xué)校還存在“坐收坐支”現(xiàn)象,財(cái)政返還的資金有的學(xué)校也沒有按規(guī)定用途使用,一些開支違反了財(cái)務(wù)管理的規(guī)定。為了逃避檢查,有的學(xué)校只在正規(guī)票據(jù)上開出物價部門批準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)收取的部分僅憑班主任與學(xué)校財(cái)務(wù)部門的結(jié)算單為依據(jù),票據(jù)管理混亂。在支出票據(jù)中,許多學(xué)校都有很多白發(fā)票,管理不夠規(guī)范,監(jiān)督不夠到位。

二、加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理辦法

1.深入學(xué)習(xí),充實(shí)提高

根據(jù)財(cái)務(wù)工作政策性強(qiáng),制度要求嚴(yán)格的特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策、法律、法規(guī)。根據(jù)工作實(shí)際,從提高財(cái)務(wù)管理水平入手,在精細(xì)管理上做文章,在優(yōu)質(zhì)服務(wù)上下功夫。時刻樹立全局觀念,不斷發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。以理論學(xué)習(xí)充實(shí)提高管理水平,增強(qiáng)工作責(zé)任感。始終與學(xué)校黨委保持高度一致,全心全意服務(wù)學(xué)校工作。

2.做好業(yè)務(wù)工作,搞好全面服務(wù)

以增收節(jié)支為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持財(cái)務(wù)工作的基本要求,制定開源節(jié)流的具體措施,在一保個人部分,二保正常辦公的前提下,合理調(diào)配資金使用,為學(xué)校正常發(fā)展提供支持。建立健全處室內(nèi)部各崗位的分工與協(xié)作,統(tǒng)力合作,從提高管理水平入手,完善各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度。

第3篇：財(cái)務(wù)管理和管理學(xué)范文

關(guān)鍵詞：中小學(xué)財(cái)務(wù)管理；事業(yè)單位；資金；對策

中學(xué)教育和小學(xué)教育是我國九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)。學(xué)校作為一個以教育事業(yè)為主的單位，也要對學(xué)校財(cái)務(wù)進(jìn)行有效的管理。學(xué)校在財(cái)務(wù)管理方面有相應(yīng)的成果，但在管理過程中呈現(xiàn)出很多的問題和不足，不利于財(cái)務(wù)管理工作的順利進(jìn)行和發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，目前國際上的競爭主要是人才的競爭，我國對教育制度不斷的在創(chuàng)新和改革，重視教育工作，九年義務(wù)教育地位越來越高，這就對學(xué)校的財(cái)務(wù)管理提出更嚴(yán)格的要求，要對中小學(xué)財(cái)務(wù)管理核算進(jìn)行深層的分析和探討，及時解決存在問題，保障教育工作的順利進(jìn)行。

一、中小學(xué)財(cái)務(wù)管理核算的重要性和原則

1.財(cái)務(wù)管理核算的重要性

（1）管理因素。學(xué)校作為以教育事業(yè)為主的單位，要注重的不是經(jīng)濟(jì)效益而是社會效益。隨著教育制度的改革，學(xué)校的資金全部由財(cái)政部門撥款進(jìn)行管理，在管理方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)的財(cái)務(wù)責(zé)任較少，風(fēng)險意識不高。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理核算，能夠有效的提高管理水平，增長管理經(jīng)驗(yàn)，從而有效的做好教育工作。

（2）人員因素。由于學(xué)校的財(cái)務(wù)工作主要是由政府財(cái)政部門進(jìn)行直接管理，學(xué)校的管理人員對財(cái)務(wù)工作沒有清晰的認(rèn)識，對財(cái)務(wù)工作也不重視，沒能認(rèn)識到財(cái)務(wù)管理的重要性。中小學(xué)財(cái)務(wù)管理核算的實(shí)踐活動中，只對學(xué)校明顯重要的會計(jì)事物進(jìn)行財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)，卻不對學(xué)校財(cái)務(wù)核算中具有隱性重要性的會計(jì)事物做合理詳細(xì)的會計(jì)記錄，例如政府財(cái)政部門對學(xué)校撥款的記錄，只對會計(jì)總數(shù)進(jìn)行明確記錄，而對于該撥款金額的使用狀況，卻做簡單記錄或者記錄含糊。

（3）上級部門因素。教育行政部門作為學(xué)校的上級部門，只要求學(xué)校按期上交簡單財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)用來核對和檢查，沒有要求學(xué)校的管理人員進(jìn)行深層次的財(cái)務(wù)分析工作，教育行政部門僅僅依靠學(xué)校上交的財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)來對學(xué)校的財(cái)務(wù)工作進(jìn)行評價，這樣不能夠真實(shí)的反映出學(xué)校存在的財(cái)務(wù)管理問題，造成學(xué)校財(cái)務(wù)管理更加形式化，沒有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容。通過有效的財(cái)務(wù)管理，能更好地提高學(xué)校的資金利用率，針對學(xué)校情況，找到辦法，投入解決，能夠更高效的完成教育任務(wù)，提高教育質(zhì)量，有利于學(xué)校的長期發(fā)展。

2.財(cái)務(wù)管理核算的原則

（1）整體性原則。學(xué)校是財(cái)政部門直接撥款進(jìn)行管理，但是學(xué)校有其獨(dú)立的財(cái)務(wù)管理部門，在對學(xué)校進(jìn)行管理時，也需要把學(xué)校作為整體。

（2）客觀性原則。在對學(xué)校的財(cái)務(wù)分析過程中，要求根據(jù)實(shí)際情況，真實(shí)的收集財(cái)政信息和數(shù)據(jù)，根據(jù)信息做出客觀的評價，并就存在的問題提出相關(guān)建議。

（3）效益原則。財(cái)務(wù)管理核算工作是為了掌握事業(yè)整體的資金情況，以便于做出最佳決策，獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校作為一種特殊的以教育事業(yè)為主的單位，不能只追求經(jīng)濟(jì)效益，畢竟學(xué)校是提供教育服務(wù)的單位，應(yīng)更加注重社會效益。

二、中小學(xué)財(cái)務(wù)管理工作存在的問題

1.管理體制不完善

隨著我國教育體制改革工作的不斷深入，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)由上級部門直接撥款，學(xué)校的財(cái)務(wù)工作由上級部門著重管理，致使學(xué)校的財(cái)務(wù)管理制度不健全。在教育物質(zhì)采購、資產(chǎn)管理、財(cái)政預(yù)算和費(fèi)用報(bào)銷沒有標(biāo)準(zhǔn)的管理體制，行政部門要求上交的財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)不夠詳細(xì)具體，對資金的流出沒有具體的記錄和證明，財(cái)務(wù)監(jiān)督工作也沒有認(rèn)真落實(shí)，使得財(cái)政混亂，極大的影響了校園管理。

2.財(cái)務(wù)預(yù)算管理意識淡薄

自國家實(shí)行九年義務(wù)教育政策以來，中小學(xué)的財(cái)政經(jīng)費(fèi)全部都是由國家財(cái)政部門提供，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只是按照國家規(guī)定的財(cái)政預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)的管理。隨著教育體制改革，學(xué)校的資金來源多了許多渠道，部門學(xué)校對預(yù)算外資金流入做了財(cái)務(wù)預(yù)算工作，但是由于脫離了監(jiān)控管理的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和考核，使得預(yù)算結(jié)果與實(shí)際不相符。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的財(cái)務(wù)預(yù)算管理意識比較淺薄，對財(cái)務(wù)預(yù)算管理重要性沒有進(jìn)行有效的宣傳，沒能調(diào)動校方各部門理財(cái)?shù)姆e極性。

3.會計(jì)人員的整體素質(zhì)普遍有待于提高

中小學(xué)的財(cái)務(wù)管理人員普遍都是教師轉(zhuǎn)行，他們只是對學(xué)校的財(cái)務(wù)進(jìn)行簡單管理，并且會計(jì)專業(yè)水平和素質(zhì)完全達(dá)不到要求，個人能力只能夠進(jìn)行簡單的會計(jì)工作，對于復(fù)雜多樣的會計(jì)科目明細(xì)不能準(zhǔn)確區(qū)分，使得賬本數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，沒有規(guī)范性，責(zé)任感較低。

4.缺乏標(biāo)準(zhǔn)的審批制度和工作流程

很多的中小學(xué)校在資金項(xiàng)目審批管理中，會使用有一些手段，違反國家有關(guān)規(guī)定，對學(xué)校形象造成不良影響，也不利于學(xué)校的日常管理工作。很多的中小學(xué)校為了追求經(jīng)濟(jì)效益，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，大量的增加招生數(shù)量，沒有進(jìn)行嚴(yán)格的考察和可行性分析，對一些項(xiàng)目的盲目的投入建設(shè)。在資金的審批過程中沒有及時管理和制止，使得資金利用率大大下降，造成資源浪費(fèi)，獲取成效不理想，給學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作帶來巨大的壓力。

5.財(cái)務(wù)管理監(jiān)督制度不健全

財(cái)務(wù)管理監(jiān)督部門的主要目的就是保證財(cái)務(wù)工作的落實(shí)，要求準(zhǔn)確、真實(shí)，是保證財(cái)務(wù)管理制度落實(shí)的有效手段。監(jiān)督工作要求具有嚴(yán)格的工作條款和標(biāo)準(zhǔn)，確定明確的規(guī)章制度，對于不符合管理標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象要進(jìn)行嚴(yán)厲打擊和懲罰，保證財(cái)務(wù)工作正常進(jìn)行。目前，中小學(xué)校缺少健全的監(jiān)督制度，管理混亂，使工作人員不能準(zhǔn)確的對管理工作進(jìn)行分析，沒有標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，使得財(cái)務(wù)狀況存在很多漏洞，不利于學(xué)校發(fā)展。

三、解決中小學(xué)財(cái)務(wù)管理存在問題的對策

1.健全管理體制，完善資金管理體系

（1）中小學(xué)校應(yīng)該根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，建立健全的管理體制，完善資金管理體系。明確財(cái)務(wù)管理人員的職責(zé)和義務(wù)，根據(jù)法律條款制約財(cái)務(wù)人員，要求認(rèn)真科學(xué)的進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，避免財(cái)務(wù)管理混亂，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理人員的責(zé)任感。

（2）加強(qiáng)財(cái)務(wù)收入和支出管理。中小學(xué)校必須要嚴(yán)格加強(qiáng)財(cái)務(wù)的收入和支出管理力度，完善內(nèi)部控制制度，對于資金的流入和流出做好詳細(xì)記錄，嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)管理原則，杜絕亂開票、亂收費(fèi)的現(xiàn)象。對于大規(guī)模的采購活動要求交付上級政府部門統(tǒng)一進(jìn)行。

3.加強(qiáng)預(yù)算的科學(xué)性和合理性

中小學(xué)校在對財(cái)務(wù)進(jìn)行預(yù)算時，要提高預(yù)算的合理性和投建項(xiàng)目的可行性，要求全面考慮學(xué)校的實(shí)際財(cái)務(wù)情況，通過監(jiān)督部門，完成財(cái)務(wù)預(yù)算工作，使財(cái)務(wù)預(yù)算工作透明化，保證科學(xué)合理的財(cái)務(wù)預(yù)算。

4.提高財(cái)務(wù)管理人員的素質(zhì)，打造財(cái)務(wù)管理專業(yè)團(tuán)隊(duì)

中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理人員的專業(yè)素質(zhì)直接影響著學(xué)校財(cái)務(wù)管理的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校需要對管理人員的專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)化培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)管理人員的專業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)，加強(qiáng)責(zé)任感。杜絕收受賄賂等違法現(xiàn)象的發(fā)生。定期對在職財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)和考核，擇優(yōu)提拔。提高他們對計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用能力，推廣電算化管理。

5.完善財(cái)務(wù)審批制度，加強(qiáng)工作流程管理

財(cái)務(wù)管理工作的審批是管理的重點(diǎn)內(nèi)容，對此，監(jiān)督部門要嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督，督促中小學(xué)相關(guān)部門完善財(cái)務(wù)審批制度，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)操作流程，加強(qiáng)管理。根據(jù)國家相關(guān)法律政策和學(xué)校的實(shí)際情況完善財(cái)務(wù)審批制度，明確管理人員的職責(zé)，對項(xiàng)目的審批工作，需要監(jiān)管部門的審核通過證明，才能進(jìn)行下一部分的工作，工作流程不能混亂。在進(jìn)行財(cái)務(wù)審查時，審批人員不能受到金錢的誘惑，要求嚴(yán)格遵循審計(jì)原則，認(rèn)真落實(shí)到位，把好審批關(guān)口，使中小學(xué)財(cái)務(wù)部門的各項(xiàng)工作真正做到具有合法性和真實(shí)性。

6.提高監(jiān)督力度，完善監(jiān)督機(jī)制

監(jiān)督部門是保障財(cái)務(wù)部門管理制度得以落實(shí)的有效手段，是保證財(cái)務(wù)管理工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。為了做好財(cái)物工作，必須要健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督力度，確保財(cái)務(wù)工作的合法性和真實(shí)性。

四、結(jié)束語

目前，解決中小學(xué)財(cái)務(wù)管理核算是學(xué)校管理的客觀要求，要認(rèn)識到自身財(cái)務(wù)管理的不足，遵循管理原則，有針對性的解決問題，保證學(xué)校教育工作和財(cái)務(wù)工作的正常開展，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬艷松：中小學(xué)財(cái)務(wù)管理核算的現(xiàn)狀與發(fā)展分析[J].中國外資，2012（6）.

[2]孔凡霞：淺談中小學(xué)財(cái)務(wù)管理核算中心現(xiàn)狀與發(fā)展[J].商業(yè)會計(jì)，2011（8Z）.

[3]于水兵：中小學(xué)財(cái)務(wù)管理存在的問題及對策分析[J].財(cái)經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2008（10）.

第4篇：財(cái)務(wù)管理和管理學(xué)范文

學(xué)校的一切經(jīng)費(fèi)支出，由校長把關(guān)，總務(wù)主任負(fù)責(zé)實(shí)施，全體師生員工應(yīng)遵守財(cái)務(wù)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，支持財(cái)會人員履行職責(zé)。校長負(fù)責(zé)處理學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支中的重大問題。

1、學(xué)校實(shí)行“一支筆”審批財(cái)務(wù)開支的制度，凡學(xué)校的一切經(jīng)費(fèi)支出都由校長簽字予以報(bào)銷。購置貴重物品價1000元以上須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定。

2、凡上級有關(guān)部門通知校領(lǐng)導(dǎo)，教職工參加的會議，外出聽課，學(xué)術(shù)討論會，參觀考察，函授學(xué)習(xí)等開支，必須經(jīng)校長同意，在通知單上批文，附在報(bào)銷單據(jù)上，經(jīng)總務(wù)部門審核，校長簽字，按財(cái)務(wù)管理規(guī)定及時報(bào)銷。

3、學(xué)校同意購買的教學(xué)用品、辦公用品、衛(wèi)生用品、實(shí)驗(yàn)儀器及藥品的報(bào)銷，原則上應(yīng)持有國家統(tǒng)一政工發(fā)票，由購物人，財(cái)物保管員驗(yàn)收人簽字，總務(wù)主任簽字，校長審批簽字，及時報(bào)銷。手續(xù)不齊全者出納和會計(jì)應(yīng)予以拒報(bào)，否則，當(dāng)事人和財(cái)會以作差錯事故處理。

4、財(cái)會人員發(fā)現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)使用中，不符合有關(guān)財(cái)務(wù)制度，或違反財(cái)務(wù)紀(jì)律的，應(yīng)履行職責(zé)，向主任和校長匯報(bào)，及時處理，否則，作失職論處。

二、財(cái)物（校廠）管理制度

為加強(qiáng)學(xué)校公物采購、審批、管理做到計(jì)劃購置，妥善保管，合理使用，責(zé)任明確，據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際特制定本制度。

加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，是保證教育工作順利進(jìn)行的物質(zhì)條件。本著勤儉辦學(xué)的原則，全體師生員工必須人人愛惜學(xué)校財(cái)物，人人參與財(cái)物管理，上下一心，形成共識，切實(shí)加強(qiáng)財(cái)物的常規(guī)管理。

1、學(xué)校財(cái)產(chǎn)、物資的管理和使用，貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，管用結(jié)合，合理調(diào)配，物盡其用”的原則，實(shí)行管理人員責(zé)任制。

2、學(xué)校固定資產(chǎn)管理按行政管理體制，實(shí)現(xiàn)行政負(fù)責(zé)人和使用管理人員雙重責(zé)任制。根據(jù)校產(chǎn)分布情況，按使用單位和存放地點(diǎn)，落實(shí)到處、室、班、組、人，誰用誰管，有獎有罰。

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3、新購置的固定資產(chǎn)，必須符合審批、采購、驗(yàn)收、報(bào)銷手續(xù)，經(jīng)會計(jì)和財(cái)物管理員按發(fā)票登記后，方可使用。?????????????????

4、建立和健全固定資產(chǎn)帳、冊制度，做到賬冊記錄齊全、帳物相符，物價一致。?????????????????

5、總務(wù)處每學(xué)期對校產(chǎn)全面清查一次。（學(xué)期結(jié)束前）?????????????????

6、各科室校長清冊一式三份，總務(wù)處和有關(guān)處室財(cái)務(wù)管理員各執(zhí)一張貼在本辦公室內(nèi)，辦公室的辦公用

品、衛(wèi)生用品、電器等分別采用包干使用的方法，辦公物品的使用情況，作為評比先進(jìn)辦公室的一項(xiàng)指標(biāo)，辦公室內(nèi)公物的遺失或損壞，各科室負(fù)責(zé)人應(yīng)予及時查處。?????????????????

第5篇：財(cái)務(wù)管理和管理學(xué)范文

校企合作不僅有助于不同的合作主體之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，同時能夠大大增強(qiáng)企業(yè)的競爭地位，對技術(shù)創(chuàng)新具有積極地鼓勵作用。財(cái)務(wù)管理活動是教學(xué)企業(yè)的主要活動之一，教學(xué)企業(yè)的成長離不開財(cái)務(wù)管理的需求，教學(xué)企業(yè)除了需要充分滿足中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的需要以外，還必須與企業(yè)追求利潤的本質(zhì)相符。因此，不斷探討中職學(xué)校校企合作中的財(cái)務(wù)管理無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.中職學(xué)校校企合作中財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)

從傳統(tǒng)觀點(diǎn)方面來看，財(cái)務(wù)管理往往呈現(xiàn)出較為明顯的程序化特點(diǎn)，并且單獨(dú)由企業(yè)內(nèi)部的相關(guān)財(cái)務(wù)部門開展運(yùn)作。但實(shí)際上，在中職學(xué)校校企合作中，各個合作主體之間關(guān)系是展暫時性的，且較為松散，其最終目的是為了進(jìn)一步推動產(chǎn)學(xué)研合作。因此，中職學(xué)校校企合作中的財(cái)務(wù)管理更加體現(xiàn)出了柔性化的管理特點(diǎn)。“人性化”是柔性管理的重要標(biāo)志，充分注重速度與反應(yīng)、尊重和平等，著重強(qiáng)調(diào)變化與跳躍、彈性和靈敏[1]。柔性化財(cái)務(wù)管理以差異性互補(bǔ)、競爭性合作、虛擬整合以及信息共享等為依靠，逐漸使價值從原來的“微”轉(zhuǎn)變?yōu)椤帮@”，大大增加了自身的競爭優(yōu)勢。

具體而言，主要表現(xiàn)為獎酬機(jī)制的柔性化和管理決策的柔性化。而從形式上來看，中職學(xué)校校企合作中的財(cái)務(wù)管理并存了“實(shí)”與“虛”兩個方面。在校企合作過程中，中職學(xué)校校企合作的資金鏈方面充分體現(xiàn)出了自身的獨(dú)特特點(diǎn)，究其原因主要是由于打破了傳統(tǒng)企業(yè)的組織界限。同時，在校企合作中，各項(xiàng)資金的運(yùn)動主要以契約為依據(jù)來設(shè)計(jì)流動。因此，財(cái)務(wù)預(yù)測、財(cái)務(wù)協(xié)調(diào)以及財(cái)務(wù)控制方面是中職學(xué)校校企合作中財(cái)務(wù)管理職能的主要體現(xiàn)。在財(cái)務(wù)協(xié)調(diào)過程中包含了投資和融資，而收益分配的主要內(nèi)容則是對具體業(yè)務(wù)的收益進(jìn)行分配，不僅不會存在各種分配項(xiàng)目，更加不可能涉及到股利政策。

由此可見，中職學(xué)校校企合作中財(cái)務(wù)管理的職能擴(kuò)大了傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理的范圍，增強(qiáng)了傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理的效力。而財(cái)務(wù)協(xié)調(diào)的職能在這當(dāng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，要求不斷加強(qiáng)財(cái)務(wù)的控制工作。此外，在中職學(xué)校校企合作中，由于個體之間并沒有存在行政隸屬關(guān)系，主要是通過契約結(jié)合在一起，從而使得財(cái)務(wù)控制工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。

2.中職學(xué)校校企合作中財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)

實(shí)際上，中職學(xué)校校企合作是中職學(xué)校和企業(yè)為了充分利用雙方的核心能力，而將兩個不同類型的主體結(jié)合在一起的一種動態(tài)聯(lián)盟。從研究角度上來看，中職學(xué)校校企合作中財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)與傳統(tǒng)意義上的企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)并不一致。通常情況下，“利潤最大化”和“企業(yè)價值最大化”等是傳統(tǒng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的主要代表，且充分與工業(yè)時代相適應(yīng)。然而，在中職學(xué)校校企合作中，并不與股份制企業(yè)相結(jié)合，再加之其本身并不具備獨(dú)立的法人資格，因而呈現(xiàn)出了明顯的暫時性特點(diǎn)，在某種程度上來說，這也就意味著在中職學(xué)校校企合作過程中，企業(yè)是不可能通過持續(xù)經(jīng)營這一方式來實(shí)現(xiàn)效益最大化的[2]。在中職學(xué)校校企合作中，財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)越來越多元化，具體包括以下幾個方面。

（1）價值鏈最優(yōu)化。從本質(zhì)上來看，中職學(xué)校校企合作是一個由各個合作主體充分將自身的核心能力貢獻(xiàn)出來所結(jié)合成的價值鏈，各個成員在這個互相補(bǔ)充雙方優(yōu)勢的價值鏈中均將自身的最優(yōu)部分發(fā)揮出來，最終形成一條新的價值鏈條，其他任何傳統(tǒng)價值鏈都無法與之相比擬。

（2）實(shí)現(xiàn)了最大化的資源配置效益。中職學(xué)校與企業(yè)之間的資源互補(bǔ)是形成中職學(xué)校校企合作的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，將合作項(xiàng)目作為中心，通過雙方之間的契約關(guān)系能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共同分享和互相補(bǔ)充兩者的資源，具體而言，主要包括管理方面的互補(bǔ)、技術(shù)方面的互補(bǔ)、人力資源方面的互補(bǔ)、資金方面的互補(bǔ)以及市場營銷方面的互補(bǔ)等。在中職學(xué)校校企合作中，各個主體分別將自身的優(yōu)勢資源貢獻(xiàn)出來，從而構(gòu)成一個整體性的資源系統(tǒng)，能夠充分滿足市場機(jī)遇的實(shí)際需求，最終使資源配置效益達(dá)到最大化。

（3）使契約關(guān)系人的利益最大化。在中職學(xué)校校企合作中，各個合作主體構(gòu)成了一種利益權(quán)衡機(jī)制，并且形成了一種多邊契約的關(guān)系，中職學(xué)校和企業(yè)共同影響著校企合作中的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)[3]。當(dāng)校企合作中的收益達(dá)到最大化時，便可以最大限度地滿足各個契約關(guān)系人的利益，從本質(zhì)上而言，這也正是各個利益相關(guān)人員開展校企合作活動的最終目的。

3.中職學(xué)校校企合作中財(cái)務(wù)管理的評價

從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，有關(guān)中職學(xué)校校企合作中財(cái)務(wù)管理的評價方法有很多，主要包括層次分析法和綜合評價法，這兩種方法均建立在專家學(xué)者的主觀判斷基礎(chǔ)之上，但是，事物并不是一層不變的，其通常不確定性，因此，專家也同樣不可能完全合理地判斷各項(xiàng)評價指標(biāo)。而DEA法是以客觀數(shù)據(jù)為依據(jù)得到最終的評價結(jié)論，對數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性具有較高的要求，但是卻無法充分反映決策人員對各項(xiàng)準(zhǔn)則的偏好程度，無法準(zhǔn)確反映出某些定性指標(biāo)[4]。因此，針對中職學(xué)校校企合作中的財(cái)務(wù)管理評價問題，不管使用哪一種分析方法都有其適用條件和不足之處。針對這一問題，本文主要采用灰色關(guān)聯(lián)分析法來進(jìn)行評價。

首先，中職學(xué)校校企合作中財(cái)務(wù)管理的評價應(yīng)該著手于以下兩個方面。一方面，應(yīng)該將定性考核與定量考核充分結(jié)合起來。由于各個主體對校企合作整體效益所作出的某些“貢獻(xiàn)”是無形的或非財(cái)務(wù)上的，并不僅僅只局限于財(cái)務(wù)方面，因此，應(yīng)該充分關(guān)注各個方面的信息，如市場調(diào)查信息、新產(chǎn)品研究與開發(fā)信息以及溝通與營銷信息等，對各個主體的市場占有率、客戶滿意度以及創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行考核。同時，還應(yīng)高充分重視各個主體之間的合作和風(fēng)險評估，以風(fēng)險和回報(bào)為依據(jù)，對投資機(jī)會進(jìn)行科學(xué)合理的評估。

另一方面，應(yīng)該充分結(jié)合合作前分析與合作過程中考核。在合作之前進(jìn)行認(rèn)真全面地分析是中職學(xué)校校企合作的基礎(chǔ)，其重點(diǎn)是對分析如何選擇合作伙伴，只有做好合作前的分析工作才能夠有效保證校企合作的成功。此外，還應(yīng)該不斷強(qiáng)化中職學(xué)校校企合作過程中的財(cái)務(wù)狀況考核工作。其次，從系統(tǒng)方面來看，由于市場競爭日益激烈，使得中職學(xué)校校企合作的經(jīng)濟(jì)行為也變得更加復(fù)雜起來，進(jìn)而使會計(jì)信息系統(tǒng)變得越來越復(fù)雜化。因此，“貧信息性”是對財(cái)務(wù)系統(tǒng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和對財(cái)務(wù)系統(tǒng)的前景進(jìn)行預(yù)測等一系列問題所依賴的信息，這正是財(cái)務(wù)系統(tǒng)的“灰色性”[5]。

一般而言，針對灰色特征的財(cái)務(wù)信息，如果使用傳統(tǒng)的評價方法是無法充分獲得科學(xué)而準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)評價結(jié)論的。由此可見，將校企合作作為評價對象，其本身具有非常典型的灰色性。在實(shí)際評價過程當(dāng)中，“滿意財(cái)務(wù)狀況指標(biāo)序列”應(yīng)該以相關(guān)財(cái)務(wù)指標(biāo)為依據(jù)，嚴(yán)格按照被評價的財(cái)務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)來進(jìn)行確定，然后將此序列作為參考依據(jù)，該被評價對象的實(shí)際序列和參考序列結(jié)合起來，便可以共同形成一個灰色評價樣本空間。從嚴(yán)格意義上來說，灰色關(guān)聯(lián)分析法具體包括以下兩種模型。

第一種是動態(tài)模型，該模型通常適用于評價同一個合作項(xiàng)目在不同會計(jì)期間的財(cái)務(wù)狀況，這樣的評價方式必須依賴該項(xiàng)目在不同歷史時期的財(cái)務(wù)指標(biāo)，而且所有的評價數(shù)據(jù)都取自于不同歷史時期的同一主體，其實(shí)質(zhì)是對該項(xiàng)目在某一會計(jì)期間經(jīng)營過程中財(cái)務(wù)狀況的變化模式進(jìn)行分析，從具體的運(yùn)算方法上來看，基本與靜態(tài)模型的計(jì)算方法相同。灰色財(cái)務(wù)評價的動態(tài)模型評價結(jié)果要求在合作過程中找出該項(xiàng)目的財(cái)務(wù)狀況處于最好狀態(tài)和最差狀態(tài)下的會計(jì)期間，從而為中職學(xué)校校企合作在實(shí)際經(jīng)營管理過程中的經(jīng)營決策與會計(jì)控制提供科學(xué)依據(jù)。

第二種是靜態(tài)模型，該模型主要依據(jù)項(xiàng)目在相同歷史時期的財(cái)務(wù)指標(biāo)，而且所有的評價數(shù)據(jù)均必須在相同的會計(jì)期間中取得，其最終目的為從橫向上評價項(xiàng)目的財(cái)務(wù)狀況，因此，最終的評價結(jié)論是按照優(yōu)劣次序，將所有合作項(xiàng)目的財(cái)務(wù)狀況一一排列出來。然而，由于速動比率、流動比率以及資產(chǎn)負(fù)債率等財(cái)務(wù)指標(biāo)并不是越小或越大就越好，因此，在參考財(cái)務(wù)狀況的序列時，應(yīng)該首先設(shè)定一個最佳的期望值。而針對成本費(fèi)用利潤率、銷售利潤率以及凈值收益率等越小或越大越好的財(cái)務(wù)指標(biāo)，則相對比較容易明確其滿意財(cái)務(wù)指標(biāo)值。這樣一來，中職學(xué)校校企合作項(xiàng)目的多個向量便共同構(gòu)成了灰色評價的樣本空間，最終實(shí)現(xiàn)灰色財(cái)務(wù)評價。可以對校企合作中的I個不同合作項(xiàng)目進(jìn)行財(cái)務(wù)評價，針對每一個被評價的項(xiàng)目均選擇J個財(cái)務(wù)指標(biāo)來刻劃其財(cái)務(wù)狀況，即X（1），X（2），X（3），…，X（J），用向量來表示其中第K個合作項(xiàng)目的這J項(xiàng)指標(biāo)序列，即|XK（1），XK（2），XK（3），…，XK（J）|，序列中，XK中的各個分量能夠綜合反映出第K個項(xiàng)目在高會計(jì)期間的實(shí)際財(cái)務(wù)狀況，見表1。

第6篇：財(cái)務(wù)管理和管理學(xué)范文

關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院 財(cái)務(wù)管理

中圖分類號:F253.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

財(cái)務(wù)管理是組織財(cái)務(wù)活動處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)綜合性的管理工作。是從資金運(yùn)作的角度來計(jì)劃和控制企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動,并評估和分析其合理性。財(cái)務(wù)管理的主要內(nèi)容包括 :資金籌措管理,即根據(jù)生產(chǎn)活動和擴(kuò)大再生產(chǎn)能力的需要,編制資金籌措計(jì)劃和運(yùn)用適當(dāng)方式籌集足夠數(shù)量的資金。資金使用管理,即為各項(xiàng)活動建立財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行日常的財(cái)務(wù)控制,分析資金利用效果等。

隨著我國高等教育體制改革的不斷深入,獨(dú)立學(xué)院作為一種新生事物,在我國產(chǎn)生與發(fā)展的歷史雖然時間不長,但在實(shí)現(xiàn)中國高等教育大眾化,深化高等教育體制和機(jī)制改革方面發(fā)揮了重要的作用。由于獨(dú)立學(xué)院在投資體制和運(yùn)行體制上不同于其他普通國有高等學(xué)校,同時財(cái)務(wù)管理工作成為獨(dú)立學(xué)院管理工作中的重要組成部分。做好財(cái)務(wù)管理工作,對獨(dú)立學(xué)院持續(xù)、健康、穩(wěn)定地發(fā)展具有十分重要的作用。

一、 獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理工作的現(xiàn)狀

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對財(cái)務(wù)管理工作的重視不夠

獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)辦之初,為辦一所讓社會滿意,讓家長滿意的大學(xué),學(xué)院的硬件環(huán)境、教學(xué)設(shè)施和學(xué)院的教學(xué)管理固然重要,很多獨(dú)立學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)只顧抓學(xué)院的基建建設(shè)工作,而忽視了學(xué)院的財(cái)務(wù)管理工作。事實(shí)上,財(cái)務(wù)管理工作是學(xué)院各項(xiàng)管理工作的基礎(chǔ),做好財(cái)務(wù)管理工作會為學(xué)院開展各項(xiàng)工作提供了有利的保障。

2、財(cái)務(wù)管理制度不健全

獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)時間較短,它的產(chǎn)生是在我國新形勢下高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一項(xiàng)探索和創(chuàng)新,是有投資方投資和普通高等學(xué)校出品牌、出師資合作成立的,其基本辦學(xué)理念是自籌資金、自主辦學(xué)、獨(dú)立頒發(fā)畢業(yè)證書,獨(dú)立的財(cái)務(wù)核算。基于獨(dú)立學(xué)院這一新的辦學(xué)模式,其財(cái)務(wù)管理既區(qū)別于普通的高等學(xué)校,也區(qū)別于私立民辦高校。許多獨(dú)立學(xué)院的財(cái)務(wù)制度還沿用原來校本部的一些財(cái)務(wù)制度,顯然這是不對的。

3、經(jīng)費(fèi)來源渠道有限,風(fēng)險較大

由于獨(dú)立學(xué)院沒有國家的財(cái)政撥款,獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)生的學(xué)費(fèi)收入,每年學(xué)院招生人數(shù)的多少直接決定著學(xué)院的收入情況。若招生生源不足時,單一的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源,在市場經(jīng)濟(jì)條件下,很顯然是不可行的,它會制約和影響?yīng)毩W(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

4、執(zhí)行財(cái)務(wù)制度不嚴(yán)格,辦事不講規(guī)則

各大院校的經(jīng)費(fèi)支出基本都是包干使用的,有的學(xué)院經(jīng)費(fèi)報(bào)銷是先由經(jīng)辦人和主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字,再由主管院長和院長審批后,到財(cái)務(wù)部門報(bào)銷。領(lǐng)導(dǎo)簽字時并不審核報(bào)銷的原始票據(jù)是否具有合理性和合法性,只是對此項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行審批。員工拿著領(lǐng)導(dǎo)審批過的票據(jù)到財(cái)務(wù)部門報(bào)銷,有的原始票據(jù)會有單位名稱填寫不全、有的是有涂改的地方?jīng)]有加蓋公章等不符合財(cái)務(wù)規(guī)定的現(xiàn)象,財(cái)務(wù)人員也不好意思拒絕,畢竟領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)簽過字了。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人認(rèn)為只要領(lǐng)導(dǎo)審批同意后就可以報(bào)銷,財(cái)務(wù)票據(jù)審核可有可無,否則,就是財(cái)務(wù)人員刁難。這樣的惡性循環(huán)會導(dǎo)致財(cái)務(wù)人員執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度不嚴(yán)格,明知不合格也給予報(bào)銷。長期下去,必然導(dǎo)致財(cái)務(wù)票據(jù)審核等于虛設(shè),辦事不講規(guī)則。

5、職能機(jī)構(gòu)少,導(dǎo)致資產(chǎn)管理存在問題

獨(dú)立學(xué)院的固定資產(chǎn)是由投資方投入的資產(chǎn),而國有高校的固定資產(chǎn)是國家投入經(jīng)費(fèi)購買的屬于國有資產(chǎn)。在固定資產(chǎn)管理上,國有高校的固定資產(chǎn)由國有高校專門的部門去管理,包括購買、驗(yàn)收、調(diào)撥等日常管理;而獨(dú)立學(xué)院由于人員編制少,沒有專門的固定資產(chǎn)管理部門,大多數(shù)學(xué)校都是由某一職能部門中的一名員工兼管固定資產(chǎn)管理工作,員工不能把所有的精力用于此項(xiàng)工作,容易讓工作出現(xiàn)差錯,導(dǎo)致固定資產(chǎn)管理不嚴(yán)。

二、 從長遠(yuǎn)來講,獨(dú)立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展,做好財(cái)務(wù)管理工作是關(guān)鍵

在新形勢下,做好獨(dú)立學(xué)院的財(cái)務(wù)管理工作,提升財(cái)務(wù)管理工作的效率和水平,讓獨(dú)立學(xué)院能夠健康、持續(xù)的發(fā)展,我們可以從以下幾個方面來著手:

1、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理意識

財(cái)務(wù)管理工作是學(xué)院管理工作的重點(diǎn)。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理意識,首先要從學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)做起,重視財(cái)務(wù)管理工作,了解一些財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識,掌握國家財(cái)經(jīng)法律法規(guī),為財(cái)務(wù)管理工作提供支持。這樣,才能真正地管理好一所大學(xué),使之健康、有序地發(fā)展。

2、建立健全財(cái)務(wù)管理制度

要做好學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作,必須要建立健全一套獨(dú)立學(xué)院可行的財(cái)務(wù)制度。一套可行的財(cái)務(wù)制度、會計(jì)核算流程,即對現(xiàn)金的管理、財(cái)產(chǎn)的審批,審批權(quán)限的分配,財(cái)務(wù)預(yù)算的編制、執(zhí)行、監(jiān)督,資金的籌集和使用、財(cái)務(wù)的具體工作流程等都要有明確的規(guī)定。制度要體現(xiàn)可操作性原則,即制度的制定必須結(jié)合單位的實(shí)際,不能生搬硬套,并與日常會計(jì)核算的實(shí)務(wù)緊密聯(lián)系。用財(cái)務(wù)制度來規(guī)范財(cái)務(wù)行為,減少或避免各種違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的事件發(fā)生,做到用制度管人,責(zé)任到人。

3、 開源節(jié)流,多渠道籌措辦學(xué)資金

(1)做好開源節(jié)流工作的重點(diǎn)是要做好收支預(yù)算的編制、執(zhí)行、監(jiān)督工作。預(yù)算的編制必須以收定支,在不斷完善學(xué)校預(yù)算的技術(shù)水平的同時,可以不斷完善各類支出的分類,以及每一分類支出的定額標(biāo)準(zhǔn),以此做到開源節(jié)流。

(2)雖然學(xué)生的學(xué)費(fèi)收入是獨(dú)立學(xué)院唯一的收入渠道。但如何能使收到的學(xué)費(fèi)最大化,就要下大力度解決學(xué)生欠費(fèi)問題,學(xué)生學(xué)費(fèi)的收繳率要與學(xué)院、系、職能部門的經(jīng)費(fèi)相掛鉤。同時,學(xué)院也要建立健全“獎、貸、助、補(bǔ)、減、捐”的助學(xué)體系,積極聯(lián)系銀行為貧困學(xué)生辦理學(xué)生助學(xué)貸款,學(xué)院方面應(yīng)該為貧困學(xué)生多提供一些勤工助學(xué)的崗位。這樣,從根本上解決了貧困學(xué)生的欠費(fèi)問題。其次,學(xué)院要多爭取各種基金、獎學(xué)金、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和捐贈等多渠道吸納資金,增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。

4、提高財(cái)務(wù)人員的自身素質(zhì)為加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理提供保障

財(cái)務(wù)管理是獨(dú)立學(xué)院管理的核心,而財(cái)務(wù)人員又是財(cái)務(wù)管理的執(zhí)行者。加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)人員素質(zhì)的培養(yǎng),能夠適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)發(fā)展的需要,能夠創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理,提高財(cái)務(wù)核心能力是關(guān)鍵。目前,獨(dú)立學(xué)院正面臨著財(cái)務(wù)人員少、財(cái)務(wù)人員流動大,年齡性別搭配不合理,專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不完善,工作思維方式模式化等諸多問題。因此,必須重視財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)培養(yǎng),提倡學(xué)習(xí)型財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)。首先,要建立財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制,注重對財(cái)務(wù)人員的專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng),熟練掌握高校財(cái)務(wù)政策法規(guī),熟悉高校財(cái)會制度,靈活運(yùn)用會計(jì)技術(shù)進(jìn)行高效率辦公。其次,注重高校財(cái)務(wù)人員的知識更新,鼓勵年輕財(cái)務(wù)人員進(jìn)行職稱學(xué)習(xí)、學(xué)歷學(xué)習(xí),提高整體財(cái)務(wù)人員的知識水平。實(shí)現(xiàn)由專業(yè)型人才向業(yè)務(wù)綜合型人才轉(zhuǎn)變、由財(cái)務(wù)操作型人才向財(cái)務(wù)研究創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變。再次,學(xué)校應(yīng)定期組織財(cái)務(wù)人員進(jìn)行短期培訓(xùn)或到其他的兄弟院校參觀學(xué)習(xí),使他們在做好本職工作的前提下,不斷開拓視野,逐步提高業(yè)務(wù)能力和水平,做好財(cái)務(wù)工作為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做好參謀工作。

5、建立合理的職能部門,做到職責(zé)明晰

根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展需要,建立相應(yīng)的職能部門,切實(shí)抓好資產(chǎn)管理工作。做好固定資產(chǎn)的、采購、日常管理、報(bào)廢處置等環(huán)節(jié)。教學(xué)儀器設(shè)備是評估獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一,同時也是學(xué)校固定資產(chǎn)中的重要組成部分。首先,指定專人做好固定資產(chǎn)的日常管理基礎(chǔ)工作,避免購入資產(chǎn)閑置不用、使用效率低等現(xiàn)象。其次,堅(jiān)持將固定資產(chǎn)實(shí)物管理部門定期與固定資產(chǎn)明細(xì)賬進(jìn)行賬實(shí)核對,并及時對盤盈、盤虧資產(chǎn)進(jìn)行賬務(wù)處理。再次,要加強(qiáng)對資產(chǎn)管理人員進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn),進(jìn)一步完善資產(chǎn)管理。

第7篇：財(cái)務(wù)管理和管理學(xué)范文

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)財(cái)務(wù)檔案管理的作用

職業(yè)院校的財(cái)務(wù)檔案管理包括了院校財(cái)務(wù)開支的全部活動資料，是整個財(cái)務(wù)工作的具體反映和寫照。因此，高校的財(cái)務(wù)檔案保存可以作為日后研究院校財(cái)務(wù)狀況的重要憑證，對日后工作人員找尋資料也提供了方便的途徑，大大促進(jìn)了高校的經(jīng)濟(jì)管理。對于有些財(cái)務(wù)管理中的問題分析，院校財(cái)務(wù)檔案中的資料可以作為重要的參考，為事件處理提供可靠地?cái)?shù)據(jù)資料，節(jié)省工作時間，提高效率。還有一些財(cái)務(wù)分析的工作，需要使用之前的財(cái)務(wù)檔案，此時數(shù)據(jù)保存完善的檔案就會發(fā)揮重要作用。

對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的財(cái)務(wù)開支，難以避免會有些問題的出現(xiàn)，挪用公款、支出不合理都是很可能出現(xiàn)的，為了避免這種情況的發(fā)生，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的財(cái)務(wù)管理也是一種有效的途徑。對財(cái)務(wù)開支情況進(jìn)行記錄，能有效的減少不正常財(cái)務(wù)開支情況的發(fā)生，從而加強(qiáng)職業(yè)院校的經(jīng)濟(jì)管理。

通過分析職業(yè)高校的財(cái)務(wù)檔案還可以為工作人員工作質(zhì)量的評定提供參考，在分析過程中，院校財(cái)務(wù)支出的具體情況都會體現(xiàn)出來，對于各項(xiàng)支出和領(lǐng)導(dǎo)者的決策是否合理，都能夠很明顯的體現(xiàn)出來。而且，職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過建立完善的財(cái)務(wù)檔案管理體系，對于管理過程中的不足和缺陷都能及時發(fā)現(xiàn)，并且得到解決，促進(jìn)財(cái)務(wù)管理的科學(xué)化、完善化。

在職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)過程中，一些與經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)的專業(yè)，都需要大量的實(shí)踐和案例，與理論教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)工作的提高。而本職業(yè)院校的財(cái)務(wù)檔案剛好可以作為教學(xué)的參考和依據(jù)，將實(shí)際引用到教學(xué)過程中，既為教學(xué)提供了大量的真實(shí)案例，又促進(jìn)學(xué)生的能力提高，一舉兩得。

二、目前職業(yè)院校財(cái)務(wù)檔案管理中存在的問題

（一）對財(cái)務(wù)檔案管理重要性意識不夠

通過之前簡述，可知對職業(yè)技術(shù)學(xué)校來說，財(cái)務(wù)檔案管理有著重要的地位和作用。但是在大多數(shù)職業(yè)院校中，對財(cái)務(wù)檔案管理的重視性都不高，一般只重視財(cái)務(wù)工作的開展，對于具體的證明、數(shù)據(jù)并不重視，只要求有簡單的證明就可以了，并沒有將檔案管理工作落實(shí)到位。在之后的數(shù)據(jù)、資料整理過程中，大都只使用了財(cái)務(wù)工作中的簡單數(shù)據(jù)，并沒有將整個過程的數(shù)據(jù)收集完整，導(dǎo)致即使檔案管理工作開展落實(shí)后，整個資料檔案都并不完整，達(dá)不到預(yù)期的效果。

對檔案管理工作的重視不夠，從根本上來說，是由于領(lǐng)導(dǎo)者的重視不夠，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院中，主要原因就是由于學(xué)校管理者對于檔案管理工作的重視不夠。由于管理者不重視該工作的開展落實(shí)，所以具體的工作人員更難以將管理工作很好的落實(shí)到位。在初期的財(cái)務(wù)開支證明時就缺乏統(tǒng)一的規(guī)范要求，在之后收集資料時，數(shù)據(jù)也就難以完善。

（二）財(cái)務(wù)檔案管理工作不夠規(guī)范

相關(guān)工作人員缺乏專業(yè)的知識技能是造成檔案管理工作不規(guī)范的主要原因之一。對于財(cái)務(wù)檔案管理工作，沒有統(tǒng)一的要求，不同的工作人員有不同的處理方法，造成檔案管理工作的秩序混亂，影響檔案管理工作的質(zhì)量。其次，職業(yè)技術(shù)學(xué)院中沒有設(shè)置專門的檔案管理機(jī)構(gòu)，很少有專門負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)檔案管理的工作人員，大都是由其他職能的工作人員，更容易造成管理工作中的不完善問題。而有些職業(yè)院校中，雖然有專門的管理機(jī)構(gòu)，但是由于各部分之間的權(quán)責(zé)劃分不明確，并且缺乏專業(yè)的知識技能培訓(xùn)，難以對管理工作統(tǒng)一約束。除此之外，資源配置情況也是影響職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)管理工作的重要原因，沒有具體的檔案存放地點(diǎn)，信息數(shù)據(jù)沒有具體的收集、保存途徑，即使工作人員有較好的職業(yè)素養(yǎng)，也難以將工作規(guī)范完善。

（三）缺乏統(tǒng)一的要求和標(biāo)準(zhǔn)

我國高校的財(cái)務(wù)管理工作發(fā)展較晚，目前還沒有統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，所以職業(yè)技術(shù)學(xué)院在財(cái)務(wù)檔案管理工作中更是難以達(dá)到預(yù)期要求，將財(cái)務(wù)檔案管理的有益作用完全發(fā)揮出來。有部分職業(yè)技術(shù)院校雖然對財(cái)務(wù)檔案管理制定有一定的要求，但是都只在小范圍或者自己學(xué)校里實(shí)行，并沒有擴(kuò)展到整個行業(yè)，沒有形成有規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

三、規(guī)范職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)檔案管理

（一）加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)檔案管理的意識

出于財(cái)務(wù)檔案管理的重要性，和目前職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)檔案管理的意識不強(qiáng)，要重點(diǎn)落實(shí)增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對此管理的意識。職業(yè)院校要在充分意識到財(cái)務(wù)檔案管理的重要性的前提下，改變之前對財(cái)務(wù)支出證明和資料收集的不重視情況，致力于完善院校財(cái)務(wù)檔案管理體系。先從領(lǐng)導(dǎo)者抓起，引導(dǎo)院系領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)識財(cái)務(wù)檔案管理對學(xué)校財(cái)務(wù)支出和日后工作的重要性，建立注重學(xué)校財(cái)務(wù)檔案管理的意識。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下，增強(qiáng)管理工作人員的重視，從而保證學(xué)校財(cái)務(wù)檔案管理工作的重視程度提高和工作的落實(shí)，促進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的財(cái)務(wù)開支科學(xué)化，促進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理水平提高。

（二）提高管理人員的專業(yè)素養(yǎng)

專業(yè)的管理人員不僅能提高財(cái)務(wù)檔案管理的效率，而且還能保證工作開展的有序和質(zhì)量，因此，提高職業(yè)技術(shù)學(xué)院的管理人員具有重要意義。財(cái)務(wù)檔案管理不是單純的一項(xiàng)管理工作，對于工作者還有一定的專業(yè)要求，才能保證工作的高效率和高質(zhì)量。對于從事財(cái)務(wù)檔案管理的人員應(yīng)定期的進(jìn)行技能培訓(xùn)，保證管理人員的專業(yè)能力，同時將要求和標(biāo)準(zhǔn)及時傳授給工作人員及時落實(shí)到工作中。對于提出要求的落實(shí)情況對管理人員進(jìn)行考核，保證財(cái)務(wù)檔案管理的工作人員的專業(yè)素養(yǎng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，保證財(cái)務(wù)檔案管理能隨著發(fā)展不斷進(jìn)步。

（三）健全院校檔案管理制度

每個職業(yè)技術(shù)學(xué)院，要設(shè)立專門的財(cái)務(wù)檔案管理機(jī)制，促進(jìn)財(cái)務(wù)檔案管理體系的完善。對于財(cái)務(wù)檔案管理的支出證明，規(guī)定要有詳細(xì)的數(shù)據(jù)說明，既是為了之后檔案收集的便利，也是為了保證職業(yè)技術(shù)學(xué)院的財(cái)務(wù)支出合理，避免財(cái)務(wù)問題的出現(xiàn)。在之后的數(shù)據(jù)收集階段，要將各種資料收集完善，保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性。職業(yè)學(xué)院在建立管理機(jī)制的前提下，對于各部門的分工，也要劃分明確，將各個階段的具體工作劃分到部門或者人員，保證每項(xiàng)工作都有專業(yè)的負(fù)責(zé)人。除此之外，對于財(cái)務(wù)檔案管理過程中需要的資源也要配置到位，檔案存放需要的空間、信息處理需要的計(jì)算機(jī)等其他資源，都要滿足工作人員的需要。將各部分都要落實(shí)完善，保證整個職業(yè)技術(shù)學(xué)院的財(cái)務(wù)檔案管理制度完善，促進(jìn)財(cái)務(wù)檔案管理工作的正常運(yùn)行。

（四）提高財(cái)務(wù)檔案管理的信息化

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，目前我國的網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)逐漸完善，人們的工作和生活都離不開網(wǎng)絡(luò)信息，對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的財(cái)務(wù)檔案管理工作，也要與時俱進(jìn)，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到檔案管理工作中來。相比傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)檔案管理的各種紙質(zhì)資料，使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，各種財(cái)務(wù)檔案管理工作將更加簡便快捷。特別是在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理保存的階段，信息化的手段將大大提高工作效率。因此，在新時期，職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)檔案管理的信息化是發(fā)展的必然趨勢。

第8篇：財(cái)務(wù)管理和管理學(xué)范文

如今我國的市場經(jīng)濟(jì)在逐步完善，事業(yè)單位面臨的發(fā)展環(huán)境也發(fā)生了變化。隨著改革力度的加強(qiáng)，事業(yè)單位逐漸分化為公共性和盈利性兩種形式，這造成原有的財(cái)務(wù)管理體制不能很好地帶動事業(yè)單位的發(fā)展。為了加快事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理體制的改革，我國出臺了事業(yè)單位相應(yīng)的財(cái)務(wù)實(shí)施準(zhǔn)則，對財(cái)務(wù)管理工作提出了朝著科學(xué)化和精細(xì)化發(fā)展的要求。

一、財(cái)務(wù)科學(xué)化、精細(xì)化管理的特點(diǎn)

當(dāng)前我國的很多事業(yè)單位都在進(jìn)行體制改革，因此事業(yè)單位在財(cái)務(wù)管理方面也出現(xiàn)了新的變化。財(cái)政部要求事業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作朝著科學(xué)化和精細(xì)化的方向發(fā)展，以滿足改革和發(fā)展的需求。事業(yè)單位財(cái)務(wù)的科學(xué)化和精細(xì)化管理主要有以下特點(diǎn)：1.專業(yè)化管理。事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理要由專業(yè)的財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)，實(shí)行職責(zé)分工的管理方式，這是實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的前提和基礎(chǔ)。2.系統(tǒng)化管理。事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理工作涉及的面很廣，具體工作內(nèi)容也很復(fù)雜，因此必須要建立科學(xué)系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理制度和完善的財(cái)務(wù)管理體系，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。3.數(shù)據(jù)化管理。數(shù)據(jù)是財(cái)務(wù)管理的對象，因此事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理工作要實(shí)行數(shù)據(jù)化管理，各項(xiàng)工作都要有一個合理的量化標(biāo)準(zhǔn)，通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理工作的有效管理。4.信息化管理。當(dāng)前我國的信息技術(shù)不斷發(fā)展，因此對財(cái)務(wù)實(shí)現(xiàn)信息化管理已經(jīng)成了一個必然的趨勢，這對實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位財(cái)務(wù)的科學(xué)化和精細(xì)化管理十分重要。

二、事業(yè)單位財(cái)務(wù)科學(xué)化、精細(xì)化管理的實(shí)施策略

（一）樹立科學(xué)化、精細(xì)化管理理念

單位的管理理念決定著單位的發(fā)展模式，要想實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位財(cái)務(wù)的科學(xué)化、精細(xì)化管理，首先要樹立科學(xué)化、精細(xì)化管理理念。所以，事業(yè)單位的管理者必須要發(fā)揮模范帶頭作用，了解財(cái)務(wù)科學(xué)化、精細(xì)化管理的具體要求，發(fā)揮好監(jiān)督作用、此外還要把事業(yè)單位的管理理念與單位的實(shí)際情況結(jié)合起來，深刻把握財(cái)務(wù)科學(xué)化、精細(xì)化管理的概念和內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上對財(cái)務(wù)管理工作實(shí)行改革。管理者具有科學(xué)化、精細(xì)化管理的意識對單位實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、精細(xì)化管理也是十分重要的，因此在進(jìn)行事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理改革時，要加強(qiáng)培養(yǎng)管理者的科學(xué)化、精細(xì)化管理意識，只有這樣，事業(yè)單位財(cái)務(wù)的科學(xué)化、精細(xì)化管理才能開展的更順利。

（二）加強(qiáng)會計(jì)系統(tǒng)的控制

各個事業(yè)單位應(yīng)該制定一個嚴(yán)格的、完善的會計(jì)管理制度，需要將財(cái)務(wù)會計(jì)的各項(xiàng)工作加以明確，并使其能夠嚴(yán)格的按照相關(guān)的程序及規(guī)定實(shí)施，要嚴(yán)格的控制事業(yè)單位的會計(jì)系統(tǒng)，進(jìn)一步明確各項(xiàng)權(quán)責(zé)，最大限度的發(fā)揮會計(jì)的監(jiān)督作用。要嚴(yán)格的規(guī)定會計(jì)工作中的各項(xiàng)處理程序，事業(yè)單位內(nèi)部的各個崗位都要嚴(yán)格的按照規(guī)定設(shè)置，并根據(jù)會計(jì)控制的內(nèi)容及時有效的完成自己的工作，進(jìn)而為單位內(nèi)部的經(jīng)營與管理提供真實(shí)可靠的財(cái)務(wù)信息以及決策的依據(jù)。事業(yè)單位的各個職能部門都要參與到控制工作中去，還要進(jìn)一步明確各個崗位的職責(zé)和權(quán)限，明確各個程序的審批流程，使各部門之間形成一個完善的能夠相互合作以及制約的工作機(jī)制。

（三）完善預(yù)算定額，對預(yù)算編制實(shí)行精細(xì)化管理

事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理中，預(yù)算編制也是一項(xiàng)重要內(nèi)容，這項(xiàng)工作的系統(tǒng)性較強(qiáng)，所以實(shí)現(xiàn)起來有些復(fù)雜。事業(yè)單位的預(yù)算編制涉及到單位的各個方面，因此對財(cái)務(wù)管理的要求較高。事業(yè)單位在進(jìn)行預(yù)算編制時往往會出現(xiàn)日常公用經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)相互擠占的現(xiàn)象，這是大多數(shù)事業(yè)單位都存在的問題。出現(xiàn)這種問題的原因主要是由于事業(yè)單位經(jīng)費(fèi)的核定標(biāo)準(zhǔn)不夠具體或核定標(biāo)準(zhǔn)太低。因此為了實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位財(cái)務(wù)的科學(xué)化、精細(xì)化管理，必須要完善事業(yè)單位的預(yù)算定額，對各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出都實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、精細(xì)化管理。同時事業(yè)單位工作人員還要根據(jù)財(cái)政部的要求制定預(yù)算定額。

（四）預(yù)算批復(fù)工作要盡量精細(xì)化

對會計(jì)業(yè)務(wù)處理程序和會計(jì)人員管理體制進(jìn)行改革，推行并完善事業(yè)單位財(cái)政會計(jì)集中核算制。釋放會計(jì)監(jiān)督和會計(jì)核算的功能，從源頭上遏制鋪張浪費(fèi)、冒支亂花、貪污腐化的現(xiàn)象，提高財(cái)政資金使用效率，在制定出預(yù)算定額標(biāo)準(zhǔn)之后，還要嚴(yán)格按照預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。因?yàn)椴还茴A(yù)算做的再科學(xué)和精確，如果不按照規(guī)定來執(zhí)行的話依然沒有任何意義。政府財(cái)政部門在進(jìn)行預(yù)算批復(fù)時，要對事業(yè)單位員工的工資薪酬嚴(yán)格進(jìn)行核實(shí)，避免出現(xiàn)員工工資占用經(jīng)費(fèi)的情況，還要對資本性支出和費(fèi)用性支出進(jìn)行明確的區(qū)分。

（五）對收入管理和成本核算進(jìn)行細(xì)化

引入成本核算是對事業(yè)單位財(cái)政管理進(jìn)行規(guī)范化設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。盡管事業(yè)單位政府各部門的各項(xiàng)活動不以盈利為目的，但為了有效控制事業(yè)單位政府的運(yùn)行成本，減少不必要的開支，應(yīng)逐步建立起事業(yè)單位政府部門的成本核算制度。而事業(yè)單位政府的財(cái)政部門既有信息又有手段，從各個部門的各項(xiàng)活動每一個環(huán)節(jié)入手，運(yùn)用科學(xué)的成本核算分析方法，盡量壓縮成本支出，對活動支出實(shí)現(xiàn)超前控制和事前參與，繼而提高政府部門的成本管理水平。為實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位財(cái)務(wù)的科學(xué)化、精細(xì)化管理，事業(yè)單位還要對各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按照實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)致、精確的核算，分析成本費(fèi)用存在的問題，然后及時采取有效地措施進(jìn)行整治。此外，事業(yè)單位還要把成本核算和業(yè)務(wù)工作經(jīng)費(fèi)融合在一起，實(shí)現(xiàn)成本和預(yù)算的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)成本的精細(xì)化管理。隨著事業(yè)單位的不斷改革，一些公共性的事業(yè)單位逐漸演變成盈利性的單位了。對于這些自負(fù)盈虧的事業(yè)單位，更需要對財(cái)務(wù)工作進(jìn)行精細(xì)化管理。

（六）加強(qiáng)會計(jì)人員綜合素質(zhì)以及專業(yè)水平的培養(yǎng)

要培養(yǎng)一批具有較高的專業(yè)水平且綜合素質(zhì)極強(qiáng)的財(cái)會人員，這樣才能保障各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。因此事業(yè)單位要加強(qiáng)對財(cái)會人員的培訓(xùn)，除了內(nèi)部控制相關(guān)規(guī)范制度、會計(jì)知識等培訓(xùn)之外，還要加強(qiáng)對會計(jì)人員計(jì)算機(jī)知識的培訓(xùn)，使其能夠熟練的運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件，更好的利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。此外，還要定期的對財(cái)會人員實(shí)施道德素質(zhì)教育以及法律宣教，使其能夠從整體上提高自身的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的工作責(zé)任心，避免出現(xiàn)財(cái)務(wù)信息混亂虛假的現(xiàn)象。

（七）建立完善的監(jiān)督與考核機(jī)制

事業(yè)單位財(cái)務(wù)會計(jì)的控制主要分為內(nèi)部控制與外部控制，其中內(nèi)部控制是由單位內(nèi)部的監(jiān)督與約束制度來實(shí)現(xiàn)的，財(cái)務(wù)內(nèi)部控制存在著一定的弊端與局限性，一些領(lǐng)導(dǎo)層或者財(cái)務(wù)方面的管理人員會利用自身的職權(quán)，徇私舞弊，制造虛假的財(cái)務(wù)信息，使單位內(nèi)部的固定資產(chǎn)大量的流失。因此，事業(yè)單位內(nèi)部應(yīng)建立嚴(yán)格完善的監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對單位財(cái)務(wù)內(nèi)部控制的監(jiān)督及約束，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部控制的效果，保障內(nèi)部財(cái)務(wù)會計(jì)控制能夠順利的實(shí)施。此外，還要制定有效合理的考核機(jī)制，對于工作人員的工作給予客觀公正的評價考核，一方面對工作表現(xiàn)優(yōu)秀的人員進(jìn)行表揚(yáng)與獎勵，激勵人員能夠盡心盡責(zé)的做好本職工作，另一方面要對工作表現(xiàn)不佳的工作人員進(jìn)行一定的懲罰與鼓勵，使其能及時的總結(jié)不足并及時的進(jìn)行改正，以便獲得更大的進(jìn)步。

第9篇：財(cái)務(wù)管理和管理學(xué)范文

關(guān)鍵詞： 高校財(cái)務(wù)管理 教學(xué)資源 資源整合

財(cái)務(wù)管理課程是普通高校財(cái)會專業(yè)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)必修課。由于財(cái)務(wù)管理是企業(yè)決策的基礎(chǔ)和依據(jù)，是維系企業(yè)正常經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的關(guān)鍵工作，因此做好財(cái)務(wù)管理，對于企業(yè)解決新形勢下的新問題，將起到至關(guān)重要的作用。隨著全球化、網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)濟(jì)時代的到來，中國企業(yè)面臨的財(cái)務(wù)問題日益復(fù)雜。財(cái)務(wù)管理內(nèi)容的不斷更新與豐富，使得財(cái)務(wù)管理的課程內(nèi)容不斷改變。財(cái)務(wù)管理工作已經(jīng)由單一地為企業(yè)提供財(cái)務(wù)信息，發(fā)展成集預(yù)算、決策、風(fēng)險評價于一身的綜合性事務(wù)，這對于將從事財(cái)務(wù)管理工作的學(xué)生而言，無疑是提出了挑戰(zhàn)，也使得財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)不能再局限于教材內(nèi)容的講述，更應(yīng)擴(kuò)展思路，從教學(xué)資源整合開始，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)資源的利用現(xiàn)狀

通過財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)，應(yīng)能幫助學(xué)生更好地了解財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容。通過對企業(yè)籌資、投資、運(yùn)營及分配等一系列資金運(yùn)動規(guī)律的學(xué)習(xí)，有助于形成完整的財(cái)務(wù)管理思路，在此過程中，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，促使學(xué)生主動思考問題，及時把握財(cái)務(wù)管理的發(fā)展方向，為今后職場及考試深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式更注重灌輸式的教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，教學(xué)方式單一，資源利用程度不夠，不足以調(diào)動學(xué)生主動思考的積極性，這種現(xiàn)狀間接導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的匱乏。

1.教學(xué)資源利用程度較低

從教學(xué)實(shí)踐過程來看，廣義的教學(xué)資源是指能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、吸收、消化所學(xué)知識的一切資源，如授課教師、教材、授課講義、多媒體課件、案例、圖書館資料等。這些資源涉及人、財(cái)、物多個方面，種類繁多，形式各異，目標(biāo)卻一致，即為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。然而其中大多數(shù)資源對于學(xué)生而言都是被動接受的，因此利用效率并不高。比如說財(cái)務(wù)管理課程教材都是學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，學(xué)生領(lǐng)取教材后，很多情況下只是將其視為通過考試的工具，而不是幫助其掌握專業(yè)技能的“拐杖”。同時由于我國灌輸式教學(xué)方式的原因，使得學(xué)生形成了惰性，即一切聽教師上課為主，老師說什么就是什么，缺少主動探求的精神。在對某校會計(jì)學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)近三百名學(xué)生的調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，只有近10%的學(xué)生在圖書館借閱過相關(guān)專業(yè)資料，利用期刊閱讀室的人數(shù)更少，不到5%，且很多學(xué)生對于圖書和期刊的使用并不完全了解。

2.教學(xué)資源更新力度不夠

通過教學(xué)過程中對學(xué)生的調(diào)研，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生并沒有關(guān)注到資料的時效性。由于我國管理學(xué)科發(fā)展的歷史，有很多系統(tǒng)性的理論知識是借鑒于西方國家的成熟理論體系，使得學(xué)生在教材中學(xué)習(xí)的理論知識距離現(xiàn)實(shí)時間較長。財(cái)務(wù)管理專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性要求，學(xué)生經(jīng)常會碰到無法用所學(xué)的知識去解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中問題的情況。這些狀況的出現(xiàn)，又反過來影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的精神，使其對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了不信任或潛意識的抵制情緒，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的低下。另外學(xué)生對專業(yè)期刊的了解更加缺乏，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，數(shù)百名學(xué)生中無人知道本專業(yè)核心期刊，且在學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文時，其參考文獻(xiàn)資料年代也較久遠(yuǎn)。這一方面是由于教學(xué)過程中的教師引導(dǎo)不夠所至，另一方面也是由于高校圖書館館藏資料更新較慢，大量老舊資料充斥其中，使學(xué)生在借閱過程中，不能及時跟上理論研究的新思路，不利于學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)展思路。

3.教學(xué)資源整合系統(tǒng)性不足

除了上述現(xiàn)狀外，教學(xué)資源使用過程中，還缺少系統(tǒng)性的整合。信息時代的到來，大量的教學(xué)資源都可引入到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，由于這些資源的運(yùn)用時間較短，教師在有限的教學(xué)時間內(nèi)無法充分利用種類繁多的資源，使得學(xué)生更加不知所措。如案例教學(xué)在近幾年被較多引入到了教學(xué)過程中，但是教師在目前階段對于這種方法的使用仍然是蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，不能從根本上調(diào)動學(xué)生的積極性。而其他更多的教學(xué)資源，也不能系統(tǒng)地介紹給學(xué)生利用。資源整合的不足，是導(dǎo)致利用程度低下的重要原因。以財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的案例課教學(xué)過程為例，在利用財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識去分析企業(yè)環(huán)境時，學(xué)生只知道去收集企業(yè)網(wǎng)站或證券公司所提供的信息，而忽視了網(wǎng)絡(luò)信息中的涉及該企業(yè)的經(jīng)濟(jì)新聞，或國家財(cái)政部門頒布的有關(guān)法律法規(guī)，這樣做出的案例分析往往較為片面，起不到提高學(xué)生能力的作用。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)資源現(xiàn)狀的動因分析

1.現(xiàn)行教學(xué)制度的影響

教學(xué)制度的影響首先反映在學(xué)籍管理制度上。我國普通高校仍以學(xué)時制為主，使得課程學(xué)習(xí)的成功大多由一次性的考試決定，不能體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。即使在已推行了學(xué)分制的學(xué)校，其考核方式也較為單一，使得學(xué)生在大學(xué)階段疲于進(jìn)行應(yīng)試學(xué)習(xí)，忽視了對所學(xué)知識的消化與吸收，直接體現(xiàn)在參與專業(yè)創(chuàng)新活動積極性不高，對于學(xué)校和社會各級創(chuàng)新項(xiàng)目的了解甚少，最終影響到就業(yè)環(huán)節(jié)，一方面企業(yè)報(bào)怨招不到所需的財(cái)務(wù)專業(yè)人才，一方面學(xué)生不能順利地找到專業(yè)對口工作。其次是教學(xué)時間安排不合理。目前的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程中的主干課程一般課時為48～64個學(xué)時，這些學(xué)時不能保證教師對關(guān)鍵知識點(diǎn)的擴(kuò)展與深入，學(xué)生學(xué)習(xí)到的規(guī)范式方法與思路，已經(jīng)不足以理解越來越復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動。這是當(dāng)前財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新方法缺乏的原因之一。

2.專業(yè)教師的參與度不夠

教學(xué)資源創(chuàng)建環(huán)節(jié)缺少專業(yè)教師的參與是目前教學(xué)資源利用程度不高的重要原因。以圖書館資源為例，由于非專業(yè)人士進(jìn)行資源的建設(shè)，使得專業(yè)性書籍更新速度較慢，大量專業(yè)書籍存在過時的問題，對于初步接觸專業(yè)知識的學(xué)生而言，這類資料很容易起誤導(dǎo)作用，學(xué)生借閱此類資料后，會對所學(xué)知識產(chǎn)生知覺上的混淆，不利于其消化理解所學(xué)。其次資源內(nèi)容選擇上易重復(fù)，缺乏系統(tǒng)性。圖書館專業(yè)書籍內(nèi)容多有重復(fù)，而對當(dāng)前熱點(diǎn)、難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問題所涉及內(nèi)容的資源則準(zhǔn)備不足。

3.教學(xué)條件的限制

經(jīng)過多年建設(shè)，普通高校教學(xué)條件有了較大改進(jìn)，然而與信息時代的要求仍然存在差距。如多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中僅僅是作為板書的代替，并沒有發(fā)揮其更多的效用。究其原因，還是在于技術(shù)手段有所欠缺所帶來的。諸如網(wǎng)絡(luò)資源等配套技術(shù)并沒有得到較大范圍的應(yīng)用，使得課堂教學(xué)仍然是遵循傳統(tǒng)的“課前備課、課堂教學(xué)、課后練習(xí)”的模式在進(jìn)行。要實(shí)現(xiàn)師生互動，則需要靈活掌握授課過程并豐富所講授內(nèi)容。在財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中，隨著課程的進(jìn)行，學(xué)生會產(chǎn)生各種各樣的疑問，帶來大量火花閃現(xiàn)，教師面對這些思路的火花，必須有超前準(zhǔn)備，需要大量教學(xué)資源來做支撐，讓這些火花照亮學(xué)生的思維空間。財(cái)務(wù)管理課程中各個部分內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，因而應(yīng)準(zhǔn)備大量的網(wǎng)絡(luò)資源，以便隨時應(yīng)用。但是目前高校課堂中的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)相對較為滯后，常常使得課堂上迸發(fā)的火花如曇花一現(xiàn)，不能加以鞏固，缺失提升學(xué)生能力的良機(jī)。

三、財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)資源的整合措施

通過對上述財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)資源現(xiàn)狀的分析，專業(yè)人才培養(yǎng)要想取得突破，必須對教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)整合，補(bǔ)強(qiáng)薄弱方面，提煉核心部分，以確保教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容的無縫結(jié)合，起到“珠聯(lián)璧合”的作用。

1.梳理教學(xué)資源

對于任何高校而言，教學(xué)資源都為數(shù)不少，關(guān)鍵是做好資源的整合。首先需對已掌握的資源進(jìn)行重新整理，理清類別，全面了解其狀況。從教學(xué)資源的廣義范圍來看，其資源可分為人、財(cái)、物等方面內(nèi)容。

（1）人力資源指學(xué)校財(cái)務(wù)管理各專業(yè)的教師，也包括與專業(yè)有聯(lián)系的實(shí)習(xí)場所的專業(yè)人士，更應(yīng)該包括本專業(yè)學(xué)生。專業(yè)人士的引導(dǎo)與同齡人的探討，對于學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理中的知識都大有裨益。如在講授《財(cái)務(wù)管理通則》課程時，學(xué)生會就制度規(guī)范與現(xiàn)實(shí)操作的差距產(chǎn)生疑惑，引發(fā)討論，此時對他們的觀點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)、歸納，會勝過更多課時的傳統(tǒng)授課所帶來的影響。而在財(cái)務(wù)投資活動中的知識，則可以考慮邀請證券從業(yè)專業(yè)人士舉辦講座，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣。

（2）財(cái)力資源不僅是學(xué)校為學(xué)生提供的各類獎學(xué)金、助學(xué)金，而且指學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造的各種實(shí)踐活動提供的資金保障。即通過學(xué)校的運(yùn)作，擴(kuò)大學(xué)生實(shí)踐的范圍，包括會計(jì)師事務(wù)所、上市公司、行政事業(yè)單位等。更包括組織學(xué)生進(jìn)行參觀、推進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)的財(cái)力支持。

（3）物質(zhì)資源是指學(xué)校為學(xué)生的創(chuàng)造的各種有助于學(xué)習(xí)的條件，如提供教材、圖書館，建立多媒體教學(xué)平臺等。這些物質(zhì)資源是大學(xué)生提高自學(xué)能力的必要條件，使學(xué)生盡快在校園中實(shí)現(xiàn)從高中階段的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)。

梳理教學(xué)資源是發(fā)現(xiàn)專業(yè)實(shí)力、找出差距的關(guān)鍵步驟，只有清晰地掌握資源狀況，才能更為有效地整合教學(xué)資源。

2.建立教學(xué)資源網(wǎng)狀鏈

各種教學(xué)資源并不是自發(fā)組織起來的，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分學(xué)生并不是不想使用教學(xué)資源，而是不了解哪些教學(xué)資源可以使用、對自身學(xué)習(xí)有何幫助。因此想使學(xué)生充分利用這些資源，必須通過建立教學(xué)資源網(wǎng)狀鏈來加以引導(dǎo)。建立教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)鏈?zhǔn)侵笇⒁延谢蛟诮ǖ馁Y源，以其提供的信息為依據(jù)，通過網(wǎng)狀鏈條聯(lián)系起來，使學(xué)生更易找到所需資源，提高資源的使用效果。以學(xué)生學(xué)習(xí)過程中較感興趣的內(nèi)容之一投資活動為例，如下圖所示，學(xué)生可通過這一知識的學(xué)習(xí)，了解教學(xué)資源的用處，學(xué)會使用各種教學(xué)資源。

3.提高教師專業(yè)能力

財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師應(yīng)從專業(yè)特色出發(fā)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，提高專業(yè)能力。當(dāng)代大學(xué)生大多是“90后”學(xué)生為主，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，使得他們平時所獲得的信息呈倍數(shù)增長，在見多識廣的今天，教師只靠一本書和講義來授課的這種傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的要求。因此作為教學(xué)資源中最主要的能動資源的教師必須與時俱進(jìn)，不斷提高自己的專業(yè)能力。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師由于所授的課程與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的緊密聯(lián)系，更需提升自身能力。能力的提升可通過科學(xué)研究來進(jìn)行，不斷豐富自己的理論知識，了解理論前沿，為開拓學(xué)生眼界做好準(zhǔn)備。平時可多撰寫研究論文、參與專業(yè)相關(guān)的國際國內(nèi)會議，吸眾家之所長；可通過實(shí)踐活動完善知識體系。由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)所學(xué)的知識都是來自于實(shí)際經(jīng)濟(jì)工作中，因此要想深入理解這些知識、并將其更詳盡地教授給學(xué)生，老師需要在實(shí)踐中驗(yàn)證知識，這里的“實(shí)踐”除了進(jìn)行實(shí)際工作操作外，還可以通過信息收集，結(jié)合統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容，來完善知識的認(rèn)識。

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