思想品德評定自我總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：思想品德評定自我總結(jié)范文
下午好
先作自我介紹，我叫xx，xx年出生，大學(xué)本科畢業(yè)，小學(xué)語文高級教師。xx年參加教育工作，在土華小學(xué)主要任班主任、語文教學(xué)工作、兼任級組長，團(tuán)書記，92年調(diào)入xx中學(xué)任教，主要擔(dān)任班主任、語文教學(xué)工作，96年
任語文科組長，99年9月開始擔(dān)任教導(dǎo)主任。我曾分管教學(xué)、德育、課程設(shè)置及編排、教材、教師繼續(xù)教育、職稱評定、小一招生及轉(zhuǎn)學(xué)、隨班就讀等工作，今年成為廣東省社會(huì)心理學(xué)會(huì)會(huì)員.?
今天,我競聘的崗位是教導(dǎo)主任，20多年實(shí)際工作的經(jīng)歷,我具備了以下有利條件：
1、有勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神
從教20多年來，我有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，虛心好問，我無論從事什么工作，都能從大局出發(fā)，干一行、愛一行、專一行，不少工作時(shí)效性、原則性都很強(qiáng)，都能想方設(shè)法、準(zhǔn)確、及時(shí)完成工作任務(wù)，在工作中，我始終堅(jiān)持著“老老實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)工作”的原則，我不浮夸、不搶功、不愛出風(fēng)頭，腳踏實(shí)地地工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，有四個(gè)學(xué)期,主動(dòng)代上語文課一兩個(gè)月,沒拿一張代課票，去年，我主動(dòng)分管了教學(xué)管理工作，從沒向?qū)W校提出要什么額外報(bào)酬。
但是，校長和老師沒有忘記我，給予了我不少榮譽(yù)：先后評為優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀青年教師，區(qū)德育先進(jìn)工作者，區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，xx年xx年被評為區(qū)優(yōu)秀教師，獲區(qū)政府嘉獎(jiǎng).
在此，我衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的厚愛。
2、有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
自參加工作以來，我始終不忘記要做一個(gè)好教師就要終身學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí).96年參加全國成人高考，99年獲得了大學(xué)本科學(xué)歷。成為教導(dǎo)主任后，我更積極參加繼續(xù)教育，考取了普通話測試水平二級甲等;今年還參加廣州市心理健康教育c級證書班學(xué)習(xí)。我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫教育教學(xué)論文，獲得區(qū)電教論文評比三等獎(jiǎng)，區(qū)德育論文三等獎(jiǎng)，xx年參加了廣東省小學(xué)思想品德教材教師教學(xué)用書的編寫工作，《勇于創(chuàng)新》和《不向命運(yùn)低頭》收入該書中。發(fā)表了《市場經(jīng)濟(jì)下更要加強(qiáng)師德建設(shè)》，《淺談隨班就讀工作的探索與實(shí)踐》被小教科錄用。
第2篇：思想品德評定自我總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】課程改革 綜合素質(zhì) 評價(jià)方式 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)過程 評價(jià)結(jié)果
新課程理念大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，旨在全面提高公民思想品德、科學(xué)文化等多方面的素質(zhì)，培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性。基于現(xiàn)代教育理論，素質(zhì)教育評價(jià)方式應(yīng)該體現(xiàn)"以人為本"的思想，始終堅(jiān)持以"促進(jìn)學(xué)生發(fā)展"為目的。
根據(jù)新課程的理念，對于學(xué)生的評價(jià)無論在功能和價(jià)值上，還是在學(xué)科內(nèi)容、呈現(xiàn)方式以及對考試結(jié)果的處理上，都要力爭體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的"立足過程，促進(jìn)發(fā)展"的評價(jià)理念和工作思路，形成適合本地區(qū)的學(xué)生評價(jià)內(nèi)容、形式、手段，以利于新課程的深入實(shí)施。我們應(yīng)該和課程改革緊密結(jié)合，立足課改，結(jié)合教師與學(xué)生的實(shí)際，探索出符合實(shí)際，并突出學(xué)生特色的評價(jià)體系，以達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
1.評價(jià)方式多樣性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)中主要以學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)等方式進(jìn)行，各任課教師要指導(dǎo)學(xué)生做好各種過程性評價(jià)資料的整理，裝入《成長記錄袋》；學(xué)期末由班主任與任課教師進(jìn)行交流，并查看《成長記錄袋》中的過程性資料，對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行綜合評定，并將評定等級填入《成長記錄卡》中。
1.1 學(xué)生自評：當(dāng)學(xué)生自己認(rèn)為在某方面表現(xiàn)比較突出，或者讓學(xué)生回顧一下某一段的表現(xiàn)，自我進(jìn)行評價(jià)，從而肯定成績，找出不足，以形成比較客觀的自我認(rèn)識(shí)，將評價(jià)情況裝入《成長記錄袋》。
1.2 學(xué)生互評：在班主任的指導(dǎo)下，以小組或班級為單位，同伴互評，主要看閃光點(diǎn)、看進(jìn)步、看發(fā)展，因人施評。一般每月評價(jià)一次。
1.3 教師評價(jià)：各任課教師尤其是班主任通過觀察學(xué)生在課堂及各種活動(dòng)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步、閃光點(diǎn)時(shí)，可隨時(shí)進(jìn)行口頭評價(jià)，讓學(xué)生記入《成長記錄袋》，做到"低、小、勤、快"，"低"指起點(diǎn)，"小"指小目標(biāo)，"勤"指勤評價(jià)，"快"指快反饋。
1.4 家長評價(jià)：可通過每學(xué)期的家長會(huì)，或者和學(xué)生家長的平時(shí)交談中，指導(dǎo)學(xué)生家長評價(jià)好學(xué)生在家里習(xí)慣養(yǎng)成情況。
2.評價(jià)內(nèi)容全面性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力
新課程所倡導(dǎo)的發(fā)展性學(xué)生評價(jià)的內(nèi)容是比較全面的，評價(jià)時(shí)要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績、道德品質(zhì)，還要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)、人際交往能力、學(xué)習(xí)興趣、積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。同時(shí)更要尊重個(gè)體差異，注重對個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，給予積極評價(jià)，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能，幫助學(xué)生擁有自信。在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的方式上，首先改變了評價(jià)的主動(dòng)權(quán)牢牢地被班主任掌握的現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，應(yīng)采取學(xué)生熟悉的、活潑的、喜聞樂見的活動(dòng)形式，邀請家長、校外輔導(dǎo)員、科任老師等參與評價(jià)；同時(shí)開展學(xué)生自評與互評等方式，達(dá)到激勵(lì)目的。這樣班主任不再是唯一有評判權(quán)的裁判，學(xué)生本人、同伴、家長、班主任、學(xué)科教師等根據(jù)不同的評價(jià)指標(biāo)，可以擁有各自的評價(jià)權(quán)。如生活方式中的評價(jià)以學(xué)生家長為主體，團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面則由同伴作為評價(jià)主體等。這樣打破了評價(jià)由班主任教師一人掌握并實(shí)施的現(xiàn)象，使評價(jià)結(jié)果更加全面客觀。
3.評價(jià)過程動(dòng)態(tài)性，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系涵蓋多項(xiàng)具體內(nèi)容，如果把諸多評價(jià)內(nèi)容的實(shí)施集中于某一固定時(shí)間，很不現(xiàn)實(shí)，評價(jià)結(jié)果很不科學(xué)。因此，我們將這些內(nèi)容采取各取所需、分解達(dá)標(biāo)的方式進(jìn)行評價(jià)。可以先引導(dǎo)學(xué)生在自我總結(jié)的基礎(chǔ)上梳理出階段發(fā)展目標(biāo)，再根據(jù)階段目標(biāo)完成情況確定下一步的目標(biāo)，如此循環(huán)，提高目標(biāo)要求。在目標(biāo)的實(shí)施過程中進(jìn)行評價(jià)，把終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)結(jié)合起來，注重收集學(xué)生階段性達(dá)標(biāo)成果，建立學(xué)生成長檔案。這樣，不再把綜合素質(zhì)評價(jià)作為期末時(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，而是把它貫穿于學(xué)生整個(gè)的發(fā)展過程，從學(xué)期初各目標(biāo)的確立與實(shí)施、學(xué)期中的成長展示，最終形成期末的評價(jià)等級。同時(shí)要定期給學(xué)生進(jìn)行回顧與反思的空間，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生自省、自律，避免學(xué)生只著眼階段達(dá)標(biāo)的短期效應(yīng)現(xiàn)象，更立足于學(xué)生的長足發(fā)展，確保評價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和發(fā)展性。
4.評價(jià)結(jié)果激勵(lì)性，促使學(xué)生全面發(fā)展
在教學(xué)過程中，教學(xué)評價(jià)既有評價(jià)功能，又有反饋調(diào)控功能。要充分體現(xiàn)課堂評價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，必須以激勵(lì)性評價(jià)為主。
教師應(yīng)重視對學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，多給予學(xué)生肯定性、鼓勵(lì)性的評價(jià)，如在教學(xué)實(shí)踐中，當(dāng)學(xué)生的思維出現(xiàn)合理成份時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定，尊重學(xué)生獨(dú)立思考的成果，這將有利于學(xué)生形成積極的自我概念和自我評價(jià)，增強(qiáng)自我教育能力。同時(shí)，教師還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自我陳述法來促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂自我陳述法是指在一定時(shí)間教學(xué)之后，讓學(xué)生自己用口頭或書面的方式陳述自己學(xué)到了什么的測評方法。它體現(xiàn)了尊重學(xué)生的觀念，有利于學(xué)生反思自己的認(rèn)知過程，回味自己的情感體驗(yàn)，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，在教學(xué)實(shí)踐中恰當(dāng)?shù)厥褂眠@種方法，將會(huì)使政治課教學(xué)煥發(fā)生機(jī)，充滿活力。
第3篇：思想品德評定自我總結(jié)范文
關(guān)鍵詞: 思政課青年教師 聽課 評課 過程管理
高校理論課和思想品德課(簡稱“思政課”)教學(xué)是我國高等教育的重要組成部分,是提高高校學(xué)生思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和人文科學(xué)素質(zhì)的主渠道,對培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才具有不可或缺的作用[1]。時(shí)下,由于高校學(xué)生擴(kuò)招和高校教師隊(duì)伍建設(shè)遲緩,教師與學(xué)生的比例愈加懸殊,嚴(yán)重影響了高校思政課的教學(xué)。于是,新增青年教師,補(bǔ)充教師數(shù)量成了許多高校的應(yīng)對之策。同時(shí),由于大學(xué)教育的專業(yè)分化,絕大多數(shù)的高校初任教師在沒有教育學(xué)理論基礎(chǔ)的情況下開始了教學(xué)生涯,因而在走上工作崗位時(shí)往往會(huì)遭遇到轉(zhuǎn)型的沖擊而無法適應(yīng),從而影響整體的教學(xué)水平。因此,為了保證思政課教學(xué)工作的有質(zhì)有效完成,必須建設(shè)一支教學(xué)水平過硬的師資隊(duì)伍。并且只有重視對初任教師教學(xué)能力的培訓(xùn),提高整體教學(xué)水平,才能有效完成思政課的教育任務(wù)。
聽課、評課是教師針對課堂教學(xué)過程而進(jìn)行相互交流與評價(jià)的表現(xiàn)形式,是研究教材教法、檢查教學(xué)工作、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,是將提高課堂教學(xué)質(zhì)量與教師自我成長有機(jī)結(jié)合起來的長效機(jī)制[2]。我們通過總結(jié)溫州醫(yī)學(xué)院社科部近5年來有效開展聽評課活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),特別是針對青年教師的聽評課活動(dòng)及相應(yīng)規(guī)范制度有效執(zhí)行情況,談?wù)剬ι缈撇壳嗄杲處熉犜u課活動(dòng)過程管理的心得。
一、聽評課活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
聽評課活動(dòng)是集聽課、評課及前奏后續(xù)等一系列過程的活動(dòng)。新進(jìn)青年教師是要通過反復(fù)經(jīng)歷這一系列過程來熟悉并掌握聽課、評課技巧。為此,我們從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)了以下步驟。
(一)觀摩、參與聽課。
聽課是一種對課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng),對了解和認(rèn)識(shí)課堂活動(dòng)、評價(jià)教學(xué)的效果有著極其重要的作用,是提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式[3]。它既是一項(xiàng)技術(shù),又是一門藝術(shù),新教師要想獲得較好的聽課效果及不斷增強(qiáng)的聽課意識(shí),除了自己的努力摸索外還需要跟其他教師特別是老教師溝通,較快地把握聽課的技巧。我們針對本部教師確定的聽評課制度,在聽課次數(shù)上規(guī)定新教師每學(xué)期至少聽課10次,老教師每學(xué)期至少聽課5次。同時(shí)學(xué)校新教師幫帶制度規(guī)定為每位新教師提供一位幫帶老教師,使其更好地融入到觀摩、參與聽課的活動(dòng)中。思政課的同一門課程都由多名教師承擔(dān),青年教師通過聽與自己承擔(dān)同一門課程教師的課,將自己要講的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)全面地聽一遍并進(jìn)行比較,也去聽其他課程教師的課,觀察他們的教學(xué)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)修養(yǎng)和教學(xué)研究的意識(shí)與能力等,總結(jié)自己的不足與別人可借鑒的地方,意識(shí)到貌似平常無奇的課堂教學(xué),實(shí)際上蘊(yùn)藏著大量的教學(xué)規(guī)律,教與學(xué)、講與練、動(dòng)與靜、聽與記、議與思,知識(shí)、能力與情感,智育、德育與美育,全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展等關(guān)系與問題,都可以從課堂教學(xué)中引出并真實(shí)地作用于課堂教學(xué)[4]。
(二)觀摩評課。
在教學(xué)教研活動(dòng)中,評課是聽課信息的反饋。評課可以看出一個(gè)教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,是教師提高專業(yè)素質(zhì)的有效途徑。評課老師對授課老師的課堂情況進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的評價(jià),是授課老師寶貴的資源。如何提出有效的建議等評課的技巧,是教師要針對本身進(jìn)行有效的自我思考,并不斷努力掌握的。社科部教師在評課實(shí)踐中也確實(shí)如此,第一次參加評課會(huì)的新教師大都會(huì)為評課會(huì)上評課老師的毫不留情但有效的“抨擊”感到震撼。這場觀摩評課會(huì)讓新教師明白,評課要從授課教師的整體上課情況出發(fā),看其如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo),是否合理,通過授課能否達(dá)到;看其教學(xué)程序如何設(shè)計(jì),因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成,因此,評課就必須對教學(xué)程序做出評析,從教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)安排情況出發(fā)進(jìn)行評定[5]:教學(xué)內(nèi)容是否豐富,教學(xué)過程是否流暢,使用哪些教學(xué)方法與手段,是否適當(dāng)適時(shí),教學(xué)效果如何,學(xué)生的反映是積極還是消極的,課堂氛圍是活躍還是消沉等;指出不足與缺點(diǎn),通過哪些方面的改進(jìn)能做得更好,等等。而優(yōu)點(diǎn)上,不是將亮點(diǎn)的具體做法和處理再復(fù)述一遍,而是提到優(yōu)點(diǎn)后闡述好在何處[6],可以為其他教師所借鑒。
(三)參與評課。
觀摩評課后,參與評課。只有真正實(shí)踐了,才會(huì)真正有效果,主要目的是逐步融入到評課氣氛中,逐步把握評課技巧。
第一次參加評課的青年教師,準(zhǔn)備工作是溫習(xí)聽課和評課筆記,有目的地聽完授課老師的一堂課內(nèi)容,作好記錄。所有教師在規(guī)定時(shí)期內(nèi)聽完授課教師的授課內(nèi)容,選定一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行評課。首先,由一位教師(一般為社科部主任)主持,大致介紹授課老師的基本情況和授課內(nèi)容。其次,進(jìn)行評課,每位教師都要對其進(jìn)行評價(jià),期間對于提出的問題、評價(jià),授課老師可以立即進(jìn)行回答,大家都可以參與討論,并得出一個(gè)結(jié)果。最后,在所有教師評價(jià)結(jié)束后,授課老師進(jìn)行自我總結(jié)。對于提出的建議和意見,個(gè)別難以獨(dú)自完成的,可以直接提出,尋求其他教師的幫助;而對于授課過程中新的教學(xué)方法、教學(xué)思路等值得借鑒、發(fā)展的亮點(diǎn),應(yīng)及時(shí)指出、討論,嘗試教學(xué)的創(chuàng)新改革。
(四)被聽課。
社科部新教師往往是任課的第二個(gè)學(xué)期被安排聽課與評課,除了參加本部的聽評課活動(dòng),同時(shí)也會(huì)參加學(xué)校的督導(dǎo)聽課活動(dòng),接受學(xué)校督導(dǎo)專家的聽課,對于新教師來講是一個(gè)測試。經(jīng)歷過觀摩評課、參與評課等活動(dòng),新教師已經(jīng)非常熟悉社科部評課的程序、過程、內(nèi)容,認(rèn)真準(zhǔn)備,可以有的放矢。復(fù)習(xí)“觀摩聽課、參與聽課、評課”所記錄的筆記,結(jié)合自己的上課經(jīng)驗(yàn)和特色設(shè)計(jì)一堂課:確定教學(xué)目的,怎樣有效安排自己的課堂內(nèi)容與時(shí)間的分配,如何引題,如何與學(xué)生互動(dòng),采用哪些有意義的例子和思考題,如何結(jié)束;并思考預(yù)期的教學(xué)效果如何,自己的特色是什么,自己的缺點(diǎn)與不足是什么,哪些方面需要他人提供更好的改進(jìn)方法與意見、幫助等。
(五)被評課。
經(jīng)過了觀摩評課和參與評課活動(dòng),每位社科部新教師都能基本上接受評課的氣氛與方式,明白社科部的評課是一場淋漓盡致而有效的討論會(huì)。
新教師抱著虛心接受的心理,認(rèn)真聽取大家對自己的評價(jià)并思考,在各位同事認(rèn)真負(fù)責(zé)的分析下明白自己的不足與問題,與自我認(rèn)識(shí)評價(jià)進(jìn)行比較,接受大家對自己提出的改進(jìn)建議與意見,同時(shí)也適時(shí)地?cái)⑹鲎约旱恼n堂設(shè)計(jì)理念與大家進(jìn)行交流討論,以確定更科學(xué)的教學(xué)理念。最后,新教師進(jìn)行總結(jié),對于個(gè)別需要幫助才能解決的問題與環(huán)節(jié)則直接提出,大家整體提出解決方案。評課結(jié)束后,新教師反思自己的不足與問題,根據(jù)聽評課教師的意見,寫出自己的聽評課反思,提出改進(jìn)方法,檢測教學(xué)效果,以進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。
二、細(xì)節(jié)管理
在整個(gè)聽評課過程實(shí)行中,我們特別注重各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)管理,保證整個(gè)過程有序、有質(zhì)、有效地完成。
(一)堅(jiān)持體現(xiàn)聽評課的人文原則。
青年教師聽評課活動(dòng)的開展,一切以維護(hù)青年教師的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)。結(jié)合新教師幫帶制度,從實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)青年教師自己經(jīng)歷,體驗(yàn)聽評課的五個(gè)環(huán)節(jié),通過自己思考,導(dǎo)師指導(dǎo),其他同事集思廣益,積極配合,目的就是使其健康成長起來,促進(jìn)教學(xué)水平的不斷進(jìn)步、提高。同時(shí)結(jié)合學(xué)校督導(dǎo)聽課制度,聽取外督導(dǎo)專家的意見;鼓勵(lì)他們觀看、參加學(xué)院與學(xué)校的教學(xué)比賽,如教學(xué)技能比賽、教學(xué)軟件比賽、教案講稿比賽等,更多地以實(shí)踐來鍛煉他們,提高其綜合教學(xué)素質(zhì)。
(二)結(jié)合一系列教學(xué)制度,保證聽評課制度有效實(shí)行。
聽評課制度的有效進(jìn)行,與其他相應(yīng)的教學(xué)制度的實(shí)行是分不開的。社科部制定了一系列的教學(xué)制度,有新教師試講制度、新教師幫帶制度、聽課制度、集體備課制度,這些制度的有效實(shí)行保證了聽評課活動(dòng)的順利開展及其應(yīng)有的效果。
新教師試講制度規(guī)定每位新教師選擇教學(xué)內(nèi)容講課15分鐘,這是新教師對學(xué)生授課前的第一次被聽課。社科部通過新教師試講情況,初步判斷新教師的整體教學(xué)素質(zhì),在此基礎(chǔ)上為其配備一位幫帶教師,即新教師幫帶制度的開始實(shí)行;聽課制度規(guī)定了新教師的聽課次數(shù),為其主動(dòng)或被動(dòng)地觀摩聽課創(chuàng)造條件;幫帶教師通過課前講解、聽課后討論使新教師學(xué)會(huì)聽課,在評課活動(dòng)結(jié)束后與新教師溝通,討論評課的技術(shù)性,結(jié)合集體備課即課程組教師之間討論本次聽評課的結(jié)論,對自己授課課程設(shè)計(jì)的新的想法,特別是新教師被評課后的集體備課中,教研室其他教師幫助其消化建議,總結(jié)評課經(jīng)驗(yàn),使其取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。
(三)注重聽評課的結(jié)果與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用。
在聽評課活動(dòng)中,我們注重聽評課結(jié)果與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合運(yùn)用,注重青年教師對每次聽評課結(jié)果的消化和吸收,幫助其將聽評課過程中的意見和建議與自己的上課情況結(jié)合起來,進(jìn)行更好的調(diào)整。同時(shí)積極鼓勵(lì)青年參與其他教師開展教學(xué)改革活動(dòng),增強(qiáng)其實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。
三、經(jīng)驗(yàn)得失
在聽評課制度的實(shí)行中,聽評課活動(dòng)的開展中,我們也總結(jié)了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)得失。
(一)聽評課活動(dòng)效果明顯,成績喜人。
聽評課活動(dòng)的開展,結(jié)合其他一些系列教學(xué)制度的鍛煉,社科部青年教師逐步成長起來。經(jīng)過一年的教學(xué)工作,新教師都能順利擺脫青澀,熟練地把握教師的角色。在每周的學(xué)生教學(xué)信息反饋里,逐步獲得學(xué)生的認(rèn)可;在期末的學(xué)生評教結(jié)果中,進(jìn)步明顯,在全校教師中排名漸靠前;在督導(dǎo)聽課交流會(huì)中,社科部青年教師的教學(xué)能力受到學(xué)校督導(dǎo)專家的認(rèn)可與表揚(yáng);在學(xué)院學(xué)校的教學(xué)比賽中獲得佳績,個(gè)別教師破例在全校開公開課;在學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核中都有不錯(cuò)成績,個(gè)別青年教師甚至取得A級。這些成果都是聽評課活動(dòng)繼續(xù)開展的積極動(dòng)力。
(二)嚴(yán)格執(zhí)行制度,缺少創(chuàng)新氛圍,青年教師成長復(fù)制化。
聽評課制度的嚴(yán)格執(zhí)行,結(jié)合新教師幫帶制度的實(shí)行為新教師的成長給予了很大幫助,但對于新的教學(xué)主體,幫帶教師的親切,聽評課制度及其他的相關(guān)教學(xué)制度使青年教師習(xí)慣適應(yīng),遵照社科部的教學(xué)條例與傳統(tǒng)來開展教學(xué)活動(dòng),而逐漸磨滅了些許自己的特色,這對于期盼融入新鮮血液的我們來說不是一個(gè)好消息。
四、結(jié)語
實(shí)踐證明,我院社科部的聽評課制度是社科部教師整體教學(xué)高水平的保證,但這個(gè)制度實(shí)行必須有兩大條件的保證:一是社科部主任與全體教師對這項(xiàng)制度的認(rèn)同與嚴(yán)格執(zhí)行;二是作為社科部骨干力量的老教師對青年教師的努力成長的支持,對他們進(jìn)行鼓勵(lì)與指導(dǎo)。
嚴(yán)厲的要求、有效的成果、嚴(yán)肅的氛圍使青年教師逐步地融入到這個(gè)團(tuán)體中,形成了自覺、自省、自創(chuàng)的教學(xué)意識(shí),使其成為一股新生力量融入到溫州醫(yī)學(xué)院社科部的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中,為全校師生思想政治理論課的教育作出了更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
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第4篇：思想品德評定自我總結(jié)范文
工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面就讓小編帶你去看看初中美術(shù)老師個(gè)人總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告1初中美術(shù)教學(xué)的改革從目前初中美術(shù)教學(xué)的實(shí)際來看，美術(shù)教學(xué)仍然存在著許多的問題，學(xué)生大多是以被動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過幾年的探索與實(shí)踐，我總結(jié)出自己的一些觀點(diǎn)：
一、在教材的形式和內(nèi)容上，可進(jìn)行更加活潑、富有創(chuàng)意和時(shí)代氣息的設(shè)計(jì)與制作
目前的初中美術(shù)教材雖然與傳統(tǒng)教材相比也有過一些小小的變化。實(shí)際上，美術(shù)教材與其他學(xué)科的教材相比，完全應(yīng)該做到比其他教材更加美觀、設(shè)計(jì)新穎，讓學(xué)生愛不釋手。現(xiàn)在的美術(shù)教材是按欣賞繪畫工藝來編排的，這三方面又分別劃分成一定的課時(shí)，每一課時(shí)又有相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和具體作業(yè)要求，這樣雖然知識(shí)點(diǎn)編排很系統(tǒng)、具體，但形式顯得呆板，內(nèi)容也略顯單一。為了使每一世課的課堂容量更豐富，形式更加活潑多樣，如果每一節(jié)課都能設(shè)置一些小欄目，如：“畫家秩事”“美術(shù)故事”“繪畫小技朽”“筆墨游戲”“畫種簡介”“每課一畫”等，不但在版面設(shè)計(jì)上更加美觀，課堂容量更加豐富，學(xué)生學(xué)起來也更有趣味性。為了使教材內(nèi)容更富有時(shí)代氣息，更為學(xué)生所喜聞樂見。還可增加“卡通天地”欄目，把中外優(yōu)秀的動(dòng)畫形象介紹給學(xué)生，也可設(shè)置電腦繪畫方面的內(nèi)容，或是推薦一些美術(shù)教育網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生可以通過更多渠道了解更多美術(shù)方面的住處和資料。當(dāng)然，形式的豐富多樣應(yīng)以內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性為原則，但要兩者兼顧也并非難事，只要是適合學(xué)生的接受能力和心理水平的，對學(xué)生發(fā)展有用的，學(xué)生感興趣的知識(shí)和技能，想念都會(huì)受到他們的歡迎與喜愛。
二、了解學(xué)生的心理需求，正確引導(dǎo)，提高其創(chuàng)作能力
對于學(xué)生來講，他們所描繪的每一個(gè)點(diǎn)、每一條線都是一種內(nèi)心世界的反映，是一種情感的外在體現(xiàn)。作為美術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真的看待，細(xì)心體驗(yàn)，不可忽視。教師不應(yīng)該打斷貿(mào)然批評學(xué)生，而應(yīng)該站到學(xué)生的角度、思考問題、分析問題。現(xiàn)代心理學(xué)表明：初中學(xué)生的情感的實(shí)踐性和堅(jiān)持性較差，依賴于成人的監(jiān)督，因此，對于學(xué)生這種發(fā)自內(nèi)心的對美術(shù)的喜愛之情和表現(xiàn)欲，教師千萬不要粗魯?shù)卮驍啵瑧?yīng)給予正確引導(dǎo)、及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我喜歡站在學(xué)生的心理角度上，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特視角和情感，用教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
美術(shù)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的心理需求，正確，提高他們的創(chuàng)作能力，讓學(xué)生的心靈得到自由，讓美術(shù)成為他們抒發(fā)性感、表現(xiàn)個(gè)性的載體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得開心。
三、在教學(xué)要求上，把培養(yǎng)審美創(chuàng)造力與基本技能訓(xùn)練統(tǒng)一起來
中國的傳統(tǒng)教育不重視對青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這已是公認(rèn)的事實(shí)，而今天時(shí)代不同了，面對新的世界科技革命的挑戰(zhàn)和國際競爭的挑戰(zhàn)，對青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)已經(jīng)并還在引起空前的重視。中小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)是什么?是“雙基“的訓(xùn)練還是創(chuàng)造力的培養(yǎng)?其實(shí)，這二者都不可偏廢，應(yīng)將它們有機(jī)地統(tǒng)一起來，那么，怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)統(tǒng)一呢?可以從以下三方面來努力：
第一，要以創(chuàng)造力培養(yǎng)為中心，不可否認(rèn)，現(xiàn)今的美術(shù)課堂上學(xué)生所受到的訓(xùn)練絕大部分是模仿式的專業(yè)技能訓(xùn)練，教師和家長往往也以“畫得像不像”作為評畫的標(biāo)準(zhǔn)。因此，美術(shù)課堂教學(xué)迫切需要改革的便是突出創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
第二，要有計(jì)劃地輔以必要的技能訓(xùn)練。藝術(shù)美的要義是形式美(如線條、色彩、造型、構(gòu)圖等)，形式美的實(shí)現(xiàn)依靠技能，如果沒有一定的繪畫技能作為基礎(chǔ)，學(xué)生往往會(huì)“眼高手低”，今后在藝術(shù)表達(dá)上力不從心。因此，也不能為了鼓勵(lì)創(chuàng)造而拋開技能訓(xùn)練，“以不教為教”，而應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)技能。
第三，技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練應(yīng)服務(wù)于審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初中美術(shù)課堂所面對的學(xué)生中有極少數(shù)將來可能從事美術(shù)專業(yè)工作，對于他們來說，掌握扎實(shí)的繪畫技能是必要的。而絕大多數(shù)學(xué)生將來所從事的會(huì)是其他各行各業(yè)的工作，繪畫技能在他們的工作中會(huì)用得很少，但美術(shù)課所給予他們的敏銳的觀察能力、豐富的想象能力和突出和創(chuàng)造能力是他們從事任何一個(gè)職業(yè)都必備的基本素質(zhì)，因而技能訓(xùn)練應(yīng)服務(wù)于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
四、拓展教學(xué)空間，做到教學(xué)空間，做到多學(xué)科和整合，提高課堂學(xué)習(xí)效率
在教學(xué)中，我積極嘗試，例如美術(shù)和音樂同屬于藝術(shù)類，他們雖有視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的區(qū)別，表面上似乎很難說有什么聯(lián)系，然而由于美術(shù)與音樂在節(jié)奏、韻律、意境等方面都有相通之處。許多教育工作者已從音樂中得到啟發(fā)，音樂可以用繪畫作品為題材，繪畫也可心通過音樂來表現(xiàn)。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，理解美術(shù)知識(shí)可以很直觀地利用視覺，但畢竟它是一門感覺藝術(shù)，有很多感性的東西要理解，所以說，音樂能給它直到一定的輔助作用。例如，講到色彩的冷暖給人的感受時(shí)，因?yàn)楦惺苁且粋€(gè)比較抽象的概念，學(xué)生較難理解透徹，所以這時(shí)適時(shí)地加入音樂的因素會(huì)起到事半功倍的作用。在課中出現(xiàn)一組暖色調(diào)的畫面，讓學(xué)生去理解談感受，大多數(shù)學(xué)生只會(huì)談到“比較暖和”，這時(shí)教師可以用一段激情的音樂作為背景音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊欣賞畫，效果則大不一樣，他們感受到了火一樣的熱情、激動(dòng)、熱烈、興奮。出現(xiàn)一組冷色調(diào)的畫面時(shí)，民族樂曲《江河水》那悲慘凄婉的節(jié)奏和二胡所特有的音色，使學(xué)生真切的感受了冷色調(diào)給人以寒冷、凄涼、冷靜與理智的感覺。音樂教學(xué)在美術(shù)課中合理綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，從而提高了課堂學(xué)習(xí)效率。
綜上所述，是我用所學(xué)的教育理念與幾年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合后得出的感想。隨著時(shí)代的進(jìn)步，育人理念也在發(fā)生著變化，我們美育工作者也應(yīng)該緊緊跟隨時(shí)代的腳步，用正確的方式對美術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革，使學(xué)生能夠及時(shí)的學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，擁有一個(gè)更加廣闊的發(fā)展空間，更好的成長為適應(yīng)新社會(huì)要求的綜合型人才。
初中美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告2時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)年中，我擔(dān)任三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個(gè)學(xué)年中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗
三、
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。
在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)
活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教
學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要
盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。
初中美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告3本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任初一、初二級共8個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，并在教學(xué)之余努力地承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)宣傳任務(wù)、策劃學(xué)校的中國畫興趣班和初中書法班活動(dòng)，在家長會(huì)期間舉辦學(xué)生課堂美術(shù)作品展。組織學(xué)生參加__縣教育局與____舉辦的“____文化進(jìn)校園活動(dòng)”書畫作品比賽，取得了二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名，參賽作品全部獲獎(jiǎng)的好成績。
本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)給自己在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
一學(xué)期來，認(rèn)真參加本校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真做好本職教學(xué)工作
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
本學(xué)期，我努力將自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇冢炎约核鶎W(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。
在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。總之，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在這個(gè)學(xué)期的宣傳工作中，按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：
1.在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2.教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3.美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力一一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們的萬豪英文中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告4我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，暑假又快要到了，一學(xué)期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作的總結(jié)：
1、教學(xué)工作情況：
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、考核成績：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學(xué)生的成績。
3、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課，評課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三、自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。
初中美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告5歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。回顧這學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)。現(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情況：
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。
美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。
2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會(huì)，利用星期六下午的時(shí)間給他們上課，在安全方面上與家長作好聯(lián)系，學(xué)期末在校科技文化節(jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽，取得了較好的影響。
參加的還是以初一的學(xué)生為主，在這個(gè)過程中他們的水平進(jìn)步的很大。
3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按10--20%的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。
除了聽課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課，評課，我還注意到要自學(xué)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
