孝文化的作用精選(九篇)

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第1篇：孝文化的作用范文

[關(guān)鍵詞]地域文化；德育工作；作用

[中圖分類號(hào)] G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）03-0087-02

地域文化內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)藏著豐富的資源。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展之路盡在文化育人。而地域文化在文化育人方面有著無(wú)法替代的作用，它極具特色、優(yōu)越性和可持續(xù)性。

不斷地向地域文化“問(wèn)道”，給學(xué)校指明了一條不斷前行的路。我校德育體系的建構(gòu)就是在對(duì)地域文化不斷溯源、繼承和發(fā)展中形成的。

一、文化溯源：吸吮地域文化營(yíng)養(yǎng)，汲取教育智慧

1.千秋文脈――提煉校史文化中的育人元素

校史是一所學(xué)校發(fā)展軌跡的真實(shí)記錄，同時(shí)也是透視一所學(xué)校的窗口或名片。它是物態(tài)化的史料累積，更是人的活動(dòng)與精神的凝結(jié)。一所學(xué)校如果注重校史研究，那么其在學(xué)校德育工作中將發(fā)揮巨大的功能。

我校地處柯巖街道仁讓堰，原名“仁讓堰小學(xué)”，有著百年的建校歷史，濃濃的地方文化資源孕育了柯巖悠久的歷史文化。核心文化發(fā)源地仁讓偃，原名“沉釀堰”，屬鑒湖水系中的一座水利工程。據(jù)老一輩相傳，這一段鑒湖的水質(zhì)，最適宜于釀造紹興老酒，當(dāng)?shù)匕傩找惨陨朴卺劸贫勥h(yuǎn)近。附近一帶的人們，都紛紛到這兒來(lái)學(xué)釀酒的本領(lǐng)。學(xué)成后，就載著這兒的鑒湖水去釀酒，形成了人們之間和諧相處、守望相助、謙讓誠(chéng)信的風(fēng)氣，沉釀堰由此而得名。后來(lái)，因?yàn)椤俺玲勓摺迸c“仁讓堰”發(fā)音相同，也感嘆于淳樸的民風(fēng)就叫成了“仁讓堰”。

追尋歷史的腳步，“仁”在古代是一種含義極廣的道德觀念。其核心是指人與人相互友愛、互助、同情、對(duì)人友善、寬厚等等。“讓”，即不爭(zhēng)，謙虛地禮讓或退讓，是一種謙遜、豁達(dá)、高雅的表現(xiàn)。學(xué)校通過(guò)研究，將“仁讓”凝結(jié)成“孝、助、信、禮、讓、慧”六字。“仁讓”的人文品質(zhì)，需要我們繼承與發(fā)揚(yáng)。

學(xué)校的發(fā)展歷史，是一筆財(cái)富。提煉校史文化中的育人元素，能找到一個(gè)很好的德育切口，使學(xué)校德育有創(chuàng)新、有特色。

2.千年擎天――提煉地域特色中的育人精髓

地域文化一般是指特定區(qū)域源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、獨(dú)具特色，傳承至今仍發(fā)揮作用的文化傳統(tǒng)，是特定區(qū)域的生態(tài)、民俗、傳統(tǒng)、習(xí)慣等文明表現(xiàn)。它在一定的地域范圍內(nèi)與環(huán)境相融合，因而打上了地域的烙印，具有獨(dú)特性。在德育工作中善于抓住地域文化的獨(dú)特性，就能使育人文化獨(dú)樹一幟。

“云骨一柱青天擎。”“云骨”是巍然立于柯巖大地上的一柱擎天，是國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景區(qū)――柯巖風(fēng)景區(qū)的重要標(biāo)志。學(xué)校請(qǐng)著名特級(jí)教師周一貫老師提煉“云骨精神”，發(fā)掘了“云骨”的文化內(nèi)涵：巍巍云骨，容“志氣、才氣、骨氣、秀氣”于一身，明確了每個(gè)巖小學(xué)子努力的方向。

德育工作的主要對(duì)象是學(xué)生。我學(xué)校位于“云骨”之側(cè)，得天獨(dú)厚，學(xué)生每一年都會(huì)進(jìn)入景區(qū)瞻仰這自然奇觀。學(xué)校提煉“云骨”之育人精髓，將“四氣”精神融入柯巖教育叢林，也成了順其自然的事了。

3.千錘百煉――匯成有地域特色的校本課程

德育校本課程如何編寫？吸吮地域文化營(yíng)養(yǎng)，汲取教育智慧，為校本課程開發(fā)指明了方向。德育校本課程以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)為目標(biāo)，讓學(xué)生在生活中去感悟，去建立自己的道德價(jià)值觀。結(jié)合地域文化特色，開發(fā)的德育校本課程更能做到“人無(wú)我有，人有我精”，更能體現(xiàn)出學(xué)校德育工作的個(gè)性。我校研究地域文化為德育校本課程的開發(fā)理清了方向。于是乎，校本課程雛形初現(xiàn)。全書分四大篇章：骨氣篇，愛國(guó)愛家，體魄強(qiáng)健，剛正不阿；志氣篇，志存高遠(yuǎn)，充滿抱負(fù)；才氣篇，滿腹經(jīng)綸，才華橫溢；秀氣篇，不驕不躁，靈動(dòng)儒雅。

二、文化浸潤(rùn)：吸納地域文化精髓，浸潤(rùn)學(xué)生心靈

1.校園文化浸潤(rùn)學(xué)生的“仁讓”品性

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。同時(shí)，也是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。由于學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的社區(qū)，因而校園文化一般取其精神文化之含義，即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標(biāo)、價(jià)值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。

所以，我校十分注重校園文化的創(chuàng)建，并主要從以下兩方面進(jìn)行：一是“云骨”四氣精神“志氣、才氣、骨氣、秀氣”，鑄就學(xué)校精神。學(xué)校的橫聯(lián)，班級(jí)的爭(zhēng)章園地，校園石文化，無(wú)不彰顯著這一特色。二是取自“云骨精神”之秀氣的“仁愛謙讓”，它沉釀芬芳，追求品質(zhì)，構(gòu)建了人文校園。濃厚的校園文化讓仁讓精神在校園里顯性，使其更直觀。

2.德育活動(dòng)踐行學(xué)生的“仁讓”品性

德育活動(dòng)是建立在對(duì)因果必然性的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的目的性活動(dòng)，所以，德育目的在德育活動(dòng)中具有重要作用，德育目的貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。因此我們?cè)陂_展一系列的德育活動(dòng)時(shí)，都緊緊圍繞著“仁讓”并以此制定目標(biāo)計(jì)劃。

我校是“浙江省紅十字示范學(xué)校”“市紅十字示范學(xué)校”“市廉潔教育示范學(xué)校”“牽手獻(xiàn)愛心，結(jié)對(duì)助成才”活動(dòng)十周年先進(jìn)集體。學(xué)校積極探索、勇于創(chuàng)新，把紅十字會(huì)的工作全面融入學(xué)校的仁讓德育工作中。采取多種活動(dòng)形式，開展救死扶傷、扶危濟(jì)困、尊師愛幼等體現(xiàn)人道主義精神的活動(dòng)，培養(yǎng)了大量的具有“人道、博愛、奉獻(xiàn)精神”的紅十字優(yōu)秀少年。

在環(huán)境中熏陶，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，地域文化不斷浸潤(rùn)學(xué)生心靈。

三、文化發(fā)展：弘揚(yáng)地域文化特色，建立德育品牌

1.搭建平臺(tái)，建立評(píng)價(jià)機(jī)制

德育需要管理與評(píng)價(jià)，以提高德育的實(shí)效性，推動(dòng)德育文化的不斷發(fā)展。作為德育管理者的班主任隊(duì)伍需要建設(shè)，作為德育被管理者的學(xué)生也需要被評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中獲得信心與動(dòng)力。

如我校德育體系中的“小導(dǎo)游”品牌，提出了“星級(jí)導(dǎo)游”的評(píng)價(jià)體系，分成“才藝小導(dǎo)游”“智慧小導(dǎo)游”“風(fēng)尚小導(dǎo)游”“勤快小導(dǎo)游”“體能小導(dǎo)游”五顆星，讓教育學(xué)生的德智體美勞五大目標(biāo)得以體現(xiàn)。

管理科學(xué)、評(píng)價(jià)公正又是德育文化維持生命力、不斷發(fā)展的不二法門，我校采用“星級(jí)導(dǎo)游”評(píng)價(jià)體系進(jìn)行德育評(píng)價(jià)，并由之生根發(fā)芽，采用一套新的評(píng)價(jià)體系來(lái)約束、管理學(xué)生的品德，不失為一種有效的方法。

2.家校聯(lián)動(dòng)，成立家長(zhǎng)助力團(tuán)

文化的傳承與發(fā)展中，家長(zhǎng)作為教育孩子的關(guān)鍵人物，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外教育界的焦點(diǎn)之一。 學(xué)校如何利用家長(zhǎng)的人力、物力、知識(shí)和信息等去為教育服務(wù)，成了教育工作者探討的話題。我校根據(jù)德育文化發(fā)展需要成立了家長(zhǎng)助力團(tuán)。

家長(zhǎng)助力團(tuán)在我校德育工作建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)至少表現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 一是家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)職業(yè)是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的一扇窗口，能為學(xué)校教育教學(xué)提供多種支持和服務(wù)。二是家長(zhǎng)的個(gè)性優(yōu)勢(shì)。不同的家長(zhǎng)有不同的興趣愛好，如果將這些家長(zhǎng)的個(gè)性優(yōu)勢(shì)資源整合到德育中，就能取得意想不到的效果。三是家長(zhǎng)的地域優(yōu)勢(shì)。學(xué)校德育取自地域文化，而我們的家長(zhǎng)往往是最為熟悉地域文化的。

第2篇：孝文化的作用范文

關(guān)鍵詞：高等院校；音樂(lè)文化；文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展；積極作用

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量逐漸提高，在解決溫飽問(wèn)題的基礎(chǔ)上，人們更加追求精神生活質(zhì)量，音樂(lè)在人們的生活中隨處可見，歡快的音樂(lè)旋律可以使人們精神愉悅，緩解工作及生活中的疲勞。所以，社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，可以使人們的生活質(zhì)量大大提高。高等院校的音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)可以促進(jìn)社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高等院校開設(shè)音樂(lè)專業(yè)越來(lái)越多，高校的音樂(lè)文化促進(jìn)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮，帶動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，提升所在城市的整體社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。所以，社會(huì)及高校的相關(guān)管理部門要重視起高校的音樂(lè)文化建設(shè)，避免一切阻礙高校音樂(lè)文化建設(shè)的相關(guān)因素，為高校的音樂(lè)文化建設(shè)掃清障礙。高校的音樂(lè)文化建設(shè)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生的積極影響是不勝枚舉的，在發(fā)展過(guò)程中，要克服各種困難，保證高校音樂(lè)文化建設(shè)的順利進(jìn)行，使社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)可以健康有序地發(fā)展。

一、我國(guó)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

音樂(lè)產(chǎn)業(yè)是各個(gè)國(guó)家對(duì)音樂(lè)生產(chǎn)制作領(lǐng)域的常規(guī)叫法，由唱片公司、音樂(lè)制作公司以及銷售發(fā)行公司組成，而音樂(lè)產(chǎn)品的發(fā)行量是衡量一個(gè)國(guó)家音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。音樂(lè)是最容易被人們所接受的文化藝術(shù)形式，音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不僅可以給大眾生活帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)可以帶動(dòng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，音樂(lè)可以有效地影響人們的精神境界，陶冶情操，對(duì)人們的生活具有一定的感染力。我國(guó)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀如下：首先，我國(guó)統(tǒng)一有序的音樂(lè)文化體系尚未建成，阻礙了我國(guó)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的正常發(fā)展。完善我國(guó)音樂(lè)文化市場(chǎng)體系對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，健全的音樂(lè)文化市場(chǎng)可以促進(jìn)音樂(lè)市場(chǎng)要素的自由流動(dòng)，不斷擴(kuò)展音樂(lè)文化的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)文化資源的優(yōu)化配置。我國(guó)音樂(lè)文化市場(chǎng)發(fā)育還不夠完善，產(chǎn)品市場(chǎng)、銷售市場(chǎng)不夠發(fā)達(dá)，文化制作市場(chǎng)也比較滯后，這些現(xiàn)象都會(huì)嚴(yán)重阻礙音樂(lè)文化產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)與流通，限制了文化市場(chǎng)的深入發(fā)展。其次，對(duì)于我國(guó)豐厚的文化資源不能夠得到充分利用，我國(guó)音樂(lè)文化資源比較豐富，民族音樂(lè)文化更加豐富多彩，各個(gè)地區(qū)所流傳的音樂(lè)作品非常珍貴，需要我們來(lái)傳承與保護(hù)，現(xiàn)代音樂(lè)方面，思想流派異彩紛呈，但是這些有效的音樂(lè)文化資源很少得到開發(fā)與利用。所以，如何開發(fā)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)，把音樂(lè)文化資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)前所面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。最后，我國(guó)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)法規(guī)比較滯后，在幾年前，就有人大代表提出了議案，建議制定健全的音樂(lè)文化市場(chǎng)法規(guī)，解決文化管理跟不上的問(wèn)題，由于各個(gè)部門利益的紛爭(zhēng)，職能管理較差等因素，我國(guó)音樂(lè)文化管理法至今尚未完善。所以，根據(jù)依法治國(guó)的基本方略與大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的政策，要盡快地提出促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的法律法規(guī)，使得音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有法可依，提高黨的執(zhí)政能力，集中力量推進(jìn)我國(guó)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與壯大。

二、高校音樂(lè)在發(fā)展過(guò)程中的阻礙因素

1.師資力量薄弱。我國(guó)開設(shè)音樂(lè)相關(guān)專業(yè)的高校比較多，但是缺乏高水平的音樂(lè)師資隊(duì)伍，與高校的思維認(rèn)知以及經(jīng)濟(jì)實(shí)力都存在一定的關(guān)聯(lián)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，所以高校在科技方面的相關(guān)專業(yè)比較重視。所以，文化類的學(xué)科發(fā)展不作為主要的發(fā)展投入對(duì)象，學(xué)校不會(huì)花費(fèi)大量的資金來(lái)引進(jìn)高水平的音樂(lè)師資力量。許多學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)有限，所以無(wú)法給學(xué)生們配置該水平的音樂(lè)指導(dǎo)教師，嚴(yán)重影響學(xué)生們綜合水平的提高，阻礙了我國(guó)高校音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，只有高水平的師資隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的音樂(lè)人才。所以，音樂(lè)專業(yè)師資力量薄弱是阻礙我國(guó)高校音樂(lè)文化發(fā)展的重要因素。2.資金供給不足。目前，教育界的教育經(jīng)費(fèi)比較缺乏，而高校音樂(lè)專業(yè)所需教育資金投入比較大，給高校的辦學(xué)帶來(lái)一定的壓力。資金不足的問(wèn)題嚴(yán)重阻礙我國(guó)高校音樂(lè)文化的發(fā)展，與音樂(lè)相關(guān)的設(shè)施不夠健全，資源配置不夠完善，在一定程度上打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱情。而高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生是未來(lái)音樂(lè)文化的建設(shè)者和主力軍，所以激發(fā)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性與積極性尤為重要，只有參與到教育教學(xué)中來(lái)，學(xué)生才能真正理解音樂(lè)的內(nèi)涵。高校要加大音樂(lè)專業(yè)教育資金的投入，通過(guò)各種渠道融資，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與平臺(tái)，達(dá)到高校辦學(xué)的真正目的，實(shí)現(xiàn)高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的整體提升，為學(xué)生們進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)生自身素質(zhì)較差。伴隨著我國(guó)高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，音樂(lè)人才質(zhì)量整體有所下降，學(xué)生們的基礎(chǔ)水平參差不齊，給日后的教學(xué)帶來(lái)一定的麻煩，基礎(chǔ)差的學(xué)生不能夠領(lǐng)略音樂(lè)的內(nèi)涵，在日常學(xué)習(xí)中，跟不上教學(xué)進(jìn)程，接受與理解能力差，漸漸地對(duì)自身失去了信心，對(duì)音樂(lè)失去了興趣，嚴(yán)重影響高校音樂(lè)課堂效率，對(duì)高校的音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生阻礙。對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，要有天賦，要有基礎(chǔ)，要有勤奮的精神，不斷挖掘與探索音樂(lè)中的奧妙，積極地掌握音樂(lè)文化基礎(chǔ)知識(shí)與傳播技能，發(fā)揚(yáng)我國(guó)高校音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)精神，帶動(dòng)我國(guó)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。4.缺乏社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于高校音樂(lè)專業(yè)來(lái)講，是實(shí)踐性比較強(qiáng)的一門專業(yè)，當(dāng)前的音樂(lè)專業(yè)教育還是拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無(wú)法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與個(gè)性化發(fā)展，由于網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生們接觸音樂(lè)文化的渠道非常便利，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行音樂(lè)的欣賞與學(xué)習(xí)，大學(xué)生是推動(dòng)音樂(lè)文化創(chuàng)新與發(fā)展的主要力量，一定要全面提升自身的綜合素質(zhì)，走進(jìn)社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中提升所學(xué)知識(shí)的扎實(shí)程度，做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，在實(shí)踐中發(fā)掘自身的不足，高校要加強(qiáng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的提議，鼓勵(lì)學(xué)生們走出去，提前地接觸社會(huì)，為畢業(yè)后從事工作或音樂(lè)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、高校音樂(lè)文化在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中所起到的積極作用

1.促進(jìn)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的逐漸發(fā)展，人們的生活質(zhì)量不斷提高，所以開始逐漸地追求精神文化生活，使得我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的生機(jī)。在我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)鏈中，音樂(lè)文化占據(jù)主要地位，音樂(lè)文化比較活躍輕松，可以使人們放松緊張的生活壓力，緩解壓抑的心情，是非常貼近人們生活的一項(xiàng)文化產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前，音樂(lè)已經(jīng)成為了人們抒感的工具，高校音樂(lè)文化是我國(guó)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的重要傳播環(huán)節(jié)，高等院校對(duì)音樂(lè)人才的培養(yǎng)以及發(fā)展音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)占據(jù)了支撐的地位，高校在培養(yǎng)音樂(lè)專業(yè)人才的同時(shí)，把音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行了有效的傳授，同學(xué)們獲取了專業(yè)的音樂(lè)傳播技巧，掌握大量的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)，可以進(jìn)入相關(guān)的文化產(chǎn)業(yè)，參與音樂(lè)文化傳播的相關(guān)事宜，對(duì)于音樂(lè)文化的傳播與發(fā)展非常有利，把先進(jìn)的音樂(lè)文化傳播給人們，最大限度地滿足人們對(duì)音樂(lè)文化的需求，帶動(dòng)我國(guó)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮。2.提升城市的整體競(jìng)爭(zhēng)力。目前來(lái)看，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，文化產(chǎn)業(yè)可以帶動(dòng)整個(gè)城市的發(fā)展，并且呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)，高校音樂(lè)文化培養(yǎng)了專業(yè)的音樂(lè)人才，傳播了音樂(lè)文化，帶動(dòng)著城市文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高校的音樂(lè)文化直接影響著所在城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力，積極促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的有效提升，實(shí)現(xiàn)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的整體提升。3.豐富人們的精神文化生活。高校音樂(lè)文化是我國(guó)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的核心部分，有效地促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)文化的繁榮與發(fā)展。隨著人們生活質(zhì)量的逐漸提高，人們對(duì)文化生活的需求已經(jīng)越來(lái)越緊迫，音樂(lè)文化也隨著社會(huì)的發(fā)展逐漸走進(jìn)了人們的生活，已經(jīng)成為人們精神文化生活的一個(gè)重要組成部分。高校的音樂(lè)文化建設(shè)為社會(huì)培養(yǎng)了高水平的音樂(lè)人才，這些人才把自身的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)對(duì)音樂(lè)文化的需求做了完美結(jié)合，從而更加適應(yīng)了人們的需求，豐富了人們的精神文化需求，改善了人們的生活質(zhì)量，使音樂(lè)文化在社會(huì)上產(chǎn)生了積極的作用，形成了健康的藝術(shù)氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇，其發(fā)展?jié)摿Ψ浅＞薮蟆＝鼛啄陙?lái)，國(guó)家教育部門也先后出臺(tái)了相關(guān)政策，推動(dòng)高校音樂(lè)教育的改革，使學(xué)生真正地學(xué)以致用，解決就業(yè)問(wèn)題，在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的帶動(dòng)下，解決了高校的實(shí)踐機(jī)遇及就業(yè)率等問(wèn)題。對(duì)于地方高校來(lái)講，要正確認(rèn)識(shí)到地方音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)自身的影響，兩者要相互融合，事項(xiàng)雙方發(fā)展的互動(dòng)，通過(guò)共同努力，高校會(huì)從中獲得更大的利益，而區(qū)域性的文化產(chǎn)業(yè)也會(huì)由于高校音樂(lè)文化建設(shè)而更加全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]浦彤偉.高校音樂(lè)文化在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用[J].黃河之聲，2014，(1).

[2]浦彤偉.在文化產(chǎn)業(yè)背景下高校音樂(lè)人才的培養(yǎng)研究[J].音樂(lè)時(shí)空，2014，(3).

第3篇：孝文化的作用范文

一、有利于陶冶學(xué)生的情操

優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。布局合理的校園建筑，鳥語(yǔ)花香的校園景致，美觀科學(xué)的教室布置，文明健康的文化教育設(shè)施……無(wú)不給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛祖國(guó)的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。豐富多彩、健康高雅的校園文化，對(duì)低俗的、非理性的文化，如讀書無(wú)用論、金錢至上論、校園暴力文化及各種消極腐敗思想，如追求時(shí)髦、得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)態(tài)度等也能起到很好的抑制作用，所有這些都有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、有利于規(guī)范學(xué)生的行為

健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想言行具有一定的規(guī)范作用。當(dāng)學(xué)生的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時(shí)，他就會(huì)自我調(diào)節(jié)矯正。學(xué)生有時(shí)可能不接受老師的教育，但卻不能反駁同學(xué)們的批評(píng)，誰(shuí)都不愿意成為“眾矢之的”。優(yōu)美的校園環(huán)境同樣能規(guī)范學(xué)生的行為。試想：你會(huì)在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場(chǎng)所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？你會(huì)在雪白的墻壁上亂涂亂畫嗎？你會(huì)對(duì)明亮完好的玻璃蓄意破壞嗎？不會(huì)！這些不良行為都會(huì)逐漸地減少，最終會(huì)慢慢地消失，從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為的目的。

三、有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的心理健康

第4篇：孝文化的作用范文

關(guān)鍵詞：高職院校；校友文化；建設(shè)

校友是指在同一所學(xué)校接受過(guò)教育的人們，是一個(gè)群體概念，它涉及到的關(guān)系包括：學(xué)生與母校之間的關(guān)系，學(xué)生與老師之間的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，校友都有一種強(qiáng)烈的對(duì)母校、對(duì)老師的感恩心理和對(duì)同學(xué)的懷念情結(jié)，這是人性的自然流露和人格的道德閃光，也是母校應(yīng)該倍加珍惜的寶貴財(cái)富和辦學(xué)資源。

母校與校友之間的關(guān)系是一種“相互依存、榮辱與共”的關(guān)系。母校因校友而生存和發(fā)展，校友因母校的培育而成才。不僅如此，母校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)知名度和美譽(yù)度影響校友的就業(yè)質(zhì)量和事業(yè)的發(fā)展水平，校友事業(yè)的成功和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)影響母校的社會(huì)知名度和美譽(yù)度。母校與校友應(yīng)該成為事業(yè)上的聯(lián)合體、利益上的共同體。所以，母校與校友雙方都要以積極的態(tài)度建立一種良性互動(dòng)、良性循環(huán)的關(guān)系，承擔(dān)起各自的責(zé)任和義務(wù)，積極地為對(duì)方多作一些有益的工作，并要協(xié)同行動(dòng)，以取得最佳的效果。

一、高職院校加強(qiáng)校友文化建設(shè)的意義和作用

校友文化是指一所學(xué)校在長(zhǎng)期育人活動(dòng)中形成的母校和校友、校友和校友之間的情感維系、價(jià)值取向、溝通網(wǎng)絡(luò)、合作交流、服務(wù)回饋等。校友文化是學(xué)校文化的重要組成部分。

建設(shè)健康積極的高職院校校友文化是傳承學(xué)校精神、擴(kuò)大學(xué)校影響、增強(qiáng)學(xué)校凝聚力、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和校友進(jìn)步的重要途徑，對(duì)高職院校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、深化教學(xué)改革、提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，具有重要的意義和作用。

1.校友是檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的一面鏡子，是學(xué)校人才培養(yǎng)成果的最終體現(xiàn)。畢業(yè)的學(xué)生就是學(xué)校對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的“產(chǎn)品”，“產(chǎn)品”是否合格，是否為社會(huì)所歡迎，標(biāo)志著學(xué)校辦學(xué)成功與否，校友的失敗反映學(xué)校教育的缺陷，校友的成功說(shuō)明學(xué)校教育的成功。高等職業(yè)教育作為高等教育中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。高職院校通過(guò)對(duì)校友跟蹤調(diào)查，準(zhǔn)確掌握歷屆畢業(yè)生校友就職擇業(yè)的基本情況，關(guān)注畢業(yè)生校友就業(yè)質(zhì)量，能有效幫助學(xué)校了解所培養(yǎng)學(xué)生的技能水平、職業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展?jié)摿Γ厴I(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、自身價(jià)值和對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)能力；了解學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的對(duì)應(yīng)度；了解課程開設(shè)與職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求之間的對(duì)應(yīng)度；了解社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)可度和對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平的滿意度，促使學(xué)校把握市場(chǎng)的需求，合理地設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。校友架起了學(xué)校教學(xué)改革和市場(chǎng)需求的橋梁，這是高職院校校友文化最獨(dú)特的功能。

2.校友是母校文化、母校精神、母校優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承者和傳播者。優(yōu)秀校友成長(zhǎng)成才的先進(jìn)典型事跡可以激勵(lì)在校學(xué)生奮發(fā)向上，校友的愛校情懷和報(bào)恩行動(dòng)推動(dòng)愛校教育不斷深入。校友在各自崗位上所取得的成績(jī)?yōu)槟感ＺA得了巨大的社會(huì)聲譽(yù)，校友的成功業(yè)績(jī)代表母校教育的成功，更激勵(lì)著在校學(xué)生奮發(fā)向上的信心斗志。校友的精神風(fēng)貌、成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡是對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行思想教育、專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的寶貴資源，校友的學(xué)習(xí)心得、求職經(jīng)驗(yàn)和人生感悟可以與在校學(xué)生分享。校友文化的育人功能是學(xué)校文化的重要組成部分。

3.校友可以幫助母校改進(jìn)就業(yè)服務(wù)工作，提高母校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。廣大校友是在校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃最好的導(dǎo)師，高職院校可以通過(guò)邀請(qǐng)校友作專題講座或開座談會(huì)的形式，把校友的豐富職業(yè)經(jīng)歷和寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)傳遞給在校學(xué)生，幫助學(xué)弟學(xué)妹樹立正確的擇業(yè)觀，幫助他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓他們正確了解自我與社會(huì)，客觀進(jìn)行就業(yè)定位，緩解就業(yè)的心理壓力。校友們遍布各地各單位，熟悉本行業(yè)管理、技術(shù)要求和發(fā)展?fàn)顩r，他們可以利用自身的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)校提供就業(yè)信息，是高職院校收集就業(yè)信息的重要渠道。校友企業(yè)是畢業(yè)生的最佳實(shí)習(xí)基地，可以為母校優(yōu)先安排畢業(yè)生實(shí)習(xí)，優(yōu)先錄取畢業(yè)生就業(yè)。各地校友分會(huì)可以為外地來(lái)本地?fù)駱I(yè)、就業(yè)的畢業(yè)生提供擇業(yè)、生活、出行上的指導(dǎo)和幫助。

4.校友是支持學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要力量。校友就像學(xué)校的觸角，伸展到社會(huì)的各個(gè)層面，擴(kuò)大了學(xué)校的影響空間。校友向母校反饋的信息和提出的建議能使學(xué)校依據(jù)社會(huì)的需要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革。校友在社會(huì)各行各業(yè)中的地位和事業(yè)上的成就，使母校的無(wú)形資產(chǎn)得到增值。通過(guò)互助合作，如母校與校友所在的企業(yè)開展多層次的產(chǎn)、學(xué)、研合作，與校友所在的學(xué)校開展合作辦學(xué)等，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、互惠雙贏。有實(shí)力的校友更能以投資辦學(xué)、捐贈(zèng)基金、援助貧困生等方式直接支持母校的建設(shè)和發(fā)展。

三、高職院校加強(qiáng)校友文化建設(shè)的思考

校友文化的發(fā)展，在于學(xué)校和校友對(duì)良性互動(dòng)、促進(jìn)各方事業(yè)發(fā)展有共同的期待，在于學(xué)校和校友對(duì)雙方關(guān)系的重視及肯為此作出具體的努力，在于學(xué)校和校友的互動(dòng)具有積極的社會(huì)功能。

校友文化的建設(shè)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、全體師生員工和廣大校友積極的參與和從事校友工作的同志的熱情奉獻(xiàn)；需要有科學(xué)的工作機(jī)制和健全的校友組織作保證；需要通過(guò)豐富多彩的校友活動(dòng)來(lái)孕育和催生；需要有杰出的校友和典型的事跡來(lái)集中體現(xiàn)且使之升華。

1.培育學(xué)生的愛校意識(shí)和校友意識(shí)，形成“校友與母校共榮辱”的價(jià)值觀。對(duì)在校學(xué)生，要向他們宣傳學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和治校辦學(xué)精神，使他們對(duì)母校文化有深入的認(rèn)識(shí)和理解；所有教職員工都要關(guān)心愛護(hù)在校學(xué)生，不斷培育他們對(duì)學(xué)校的感情；相關(guān)部門要有意識(shí)地培養(yǎng)一批未來(lái)校友骨干，鼓勵(lì)支持他們畢業(yè)以后積極參與校友工作；要充分利用新生入學(xué)、畢業(yè)教育和老校友返校等機(jī)會(huì)，采取各種形式，培育和增進(jìn)在校學(xué)生的校友意識(shí)以及與母校共榮辱的價(jià)值觀念；對(duì)畢業(yè)生，要提供方便促成他們與就業(yè)所在地的校友會(huì)取得聯(lián)系，為地方校友會(huì)增加新鮮血液。

2.建設(shè)科學(xué)的校友工作機(jī)制和健全的校友工作網(wǎng)絡(luò)，確保母校和校友之間有穩(wěn)定的溝通平臺(tái)、規(guī)范的合作辦法和暢通的信息渠道。一要重視校友總會(huì)和各地校友分會(huì)的建設(shè)，配備政治覺悟高、思想素質(zhì)好、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的工作班子，保證工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的經(jīng)費(fèi)投入。二要重視發(fā)揮校友媒介的作用，通過(guò)校友會(huì)刊和校友網(wǎng)站及時(shí)報(bào)道母校的新動(dòng)向、新情況、新成就，熱情宣傳校友的先進(jìn)事跡，交流開展校友工作的新情況、新經(jīng)驗(yàn)。三要重視校友工作的制度建設(shè)，使母校走訪和看望校友、校友返校和接待、校友會(huì)的班子換屆、校友捐贈(zèng)、基金管理等各項(xiàng)工作有章可循。

3.開展豐富多彩的校友活動(dòng)，繁榮校友文化。校友活動(dòng)從活動(dòng)目的出發(fā)可粗略地分為四大類：第一類是聯(lián)誼交流，如通過(guò)設(shè)立校友返校日或接待日，舉行地方校友會(huì)年會(huì)等形式通報(bào)學(xué)校發(fā)展近況，聽取校友對(duì)學(xué)校工作的建議，校友之間交流感情和工作經(jīng)驗(yàn)等。第二類是服務(wù)校友，包括給校友開設(shè)特設(shè)課程更新知識(shí)與觀念，在校友中開展招生咨詢和就業(yè)推薦，發(fā)放校友卡以方便校友返校活動(dòng)等。第三類是服務(wù)母校，如舉辦校友學(xué)術(shù)論壇、校友捐贈(zèng)儀式、杰出校友報(bào)告會(huì)等為母校師生提供豐富的精神食糧和物質(zhì)支援。第四類是互惠合作，如學(xué)校和校友所在的企業(yè)開展多層次的產(chǎn)、學(xué)、研合作，和校友所在的學(xué)校開展辦學(xué)合作以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展等。校友文化的培育重在日積月累，貴在推陳出新。開展校友活動(dòng)要在堅(jiān)持參與性的基礎(chǔ)上力求活動(dòng)的經(jīng)常化、多樣化，要注重不斷提高活動(dòng)層次，擴(kuò)大社會(huì)影響，體現(xiàn)時(shí)代要求。

4.大力宣傳校友中的杰出典型，提升校友文化價(jià)值。校友在學(xué)術(shù)上的驚人成就、在商業(yè)上的巨大成功、在各行各業(yè)的模范事跡、為母校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、捐款捐物的義舉等都能反映學(xué)校教育的成功，都能激勵(lì)校友和師生不斷進(jìn)取，都能集中體現(xiàn)校友文化的價(jià)值并使之得到提升。學(xué)校要積極推介名師、名校友，給他們特殊的榮譽(yù)，并在校內(nèi)外作廣泛的宣傳，充分發(fā)揮杰出校友的示范帶動(dòng)作用，推動(dòng)校友工作的深入開展和校友文化不斷發(fā)展。

5.學(xué)生畢業(yè)后要和他們保持定期的相對(duì)密切的聯(lián)系。學(xué)校的行政部門要對(duì)畢業(yè)生校友進(jìn)行跟蹤，建立完整的畢業(yè)生校友檔案，保持定期的聯(lián)系，經(jīng)常給他們寄明信片，告知他們學(xué)校近況并送上祝福，邀請(qǐng)他們回來(lái)參加一些活動(dòng)。班主任和任課教師在學(xué)業(yè)上和感情上，要和他們保持密切的聯(lián)系，建立并保持良好可靠的關(guān)系。校園網(wǎng)要開通校友專頁(yè)，建立母校與校友之間、校友與校友之間、學(xué)生與教師之間的聯(lián)絡(luò)平臺(tái)和信息通道。

6.母校可以在各地校友分會(huì)設(shè)立畢業(yè)生實(shí)習(xí)、就業(yè)工作站，招生宣傳工作站。讓校友直接參與母校的教學(xué)實(shí)踐和建設(shè)工作，既密切了與校友的聯(lián)系，又提高了工作效率和工作質(zhì)量。母校應(yīng)聘請(qǐng)一部分專業(yè)理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、社會(huì)影響力比較大的校友參加院系兩級(jí)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)員會(huì)，充分發(fā)揮他們工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)第一線的優(yōu)勢(shì)，在各自的崗位上，深入了解情況，加強(qiáng)調(diào)研，及時(shí)了解行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的需求；了解生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程中各崗位的主要技能要求；了解行業(yè)對(duì)專業(yè)人才整體素質(zhì)的要求。及時(shí)提供專業(yè)發(fā)展的意見、建議及有關(guān)信息，為母校的專業(yè)開發(fā)、課程設(shè)置、制定教學(xué)大綱、編寫修訂教材、講義提供依據(jù)。組織專業(yè)建設(shè)、改革、發(fā)展的戰(zhàn)略研究，提出人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置調(diào)整的建議、意見和發(fā)展規(guī)劃。

校友是母校辦學(xué)的一項(xiàng)不可或缺的寶貴資源，而這項(xiàng)資源的充分挖掘、合理整合和有效利用取決于校友文化建設(shè)工作的好壞。在當(dāng)今高職教育和各高職院校之間充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的形勢(shì)下，校友文化建設(shè)工作的好壞越來(lái)越成為影響一所學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展的重要因素，每一所高職院校都要從發(fā)展戰(zhàn)略的高度重視和加強(qiáng)校友文化建設(shè)工作。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：孝文化的作用范文

關(guān)鍵詞：校園媒體;文化建設(shè);高校

高校學(xué)生的精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一部分，更是校園文化必不可少的支撐。宣傳激進(jìn)的精神文化將會(huì)促進(jìn)學(xué)生人文精神的發(fā)展，使整個(gè)學(xué)校的文化風(fēng)氣逐步提高。

1校園媒體傳播方向和模式

校園傳媒，既是一種媒介機(jī)構(gòu)，把高校和社會(huì)連接起來(lái)，起到橋梁作用；又是一種平臺(tái)，為大學(xué)生提供與企業(yè)聯(lián)系就業(yè)的機(jī)會(huì)。它可以使某家企業(yè)創(chuàng)辦的校園媒體，也可以是學(xué)校內(nèi)部自己創(chuàng)辦的，更可以是學(xué)生個(gè)人或團(tuán)體組合創(chuàng)辦的。它包含封閉、集中、延續(xù)性；容量大；開發(fā)成本低；具有文化獨(dú)特等特點(diǎn)以下我們將就校園媒體的傳播特點(diǎn)做出總結(jié)。

1.1校園廣播

通過(guò)在課間休息、午間休息、晚間休息，播放校園廣播，為在校學(xué)生創(chuàng)造了一種輕松和諧的氛圍。學(xué)生媒體人可以選擇廣播的內(nèi)容，除去一些避諱的黨政內(nèi)容，國(guó)家違反內(nèi)容，例如，暴力，黃色等不利于高校學(xué)生身心健康的內(nèi)容。校園廣播不僅鍛煉了在校學(xué)生媒體支持能力，也使得聽廣播的學(xué)生收獲到一份額外的知識(shí)。現(xiàn)今的校園廣播，已經(jīng)突破傳統(tǒng)校園廣播的形式，即只能人工在線廣播。隨著科技發(fā)展，已經(jīng)制造出智能的廣播器，可以錄音，并按人們?cè)O(shè)置的時(shí)間自動(dòng)播放，極大的提高了校園廣播的效率。

1.2校園展板

校園展板，由學(xué)生設(shè)計(jì)制作，其將會(huì)展示每月發(fā)生在校園的重大事件和國(guó)家的重大政策，例如，國(guó)家提出的“兩學(xué)一做”，學(xué)生團(tuán)體以此為主題，做出宣傳海報(bào)或其他有宣傳效果的展品，把它們張貼在展板上，供來(lái)往學(xué)生和教師觀看。通過(guò)校園展板，學(xué)生可以及時(shí)了解到校園內(nèi)部發(fā)生的事件，了解到學(xué)校的文化風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)母校的熱愛。同時(shí)，也會(huì)使得學(xué)生了解到我國(guó)頒布的重大政策，對(duì)我國(guó)基本情況有一定的了解。了解一個(gè)國(guó)家的政治法律，是每個(gè)公民應(yīng)該做到的事情，而現(xiàn)今大學(xué)生對(duì)于政治的興趣，下降的趨勢(shì)越來(lái)越顯著，通過(guò)校園展板，可以提高學(xué)生對(duì)于我國(guó)政治的掌握水平。

1.3校園外聯(lián)

校園外聯(lián)是在學(xué)校允許的情況下，學(xué)生組織的一個(gè)部門。它是學(xué)校與外加社會(huì)商業(yè)聯(lián)系的商圈。通過(guò)學(xué)生自主尋找外界商業(yè)或政府，或者學(xué)校找到外資公司，派出學(xué)生，與相應(yīng)公司部門人員聯(lián)系、溝通，并說(shuō)服他們投資學(xué)校或?qū)W校的項(xiàng)目，從而為學(xué)校獲得資金，并對(duì)外宣傳學(xué)校。這不僅為學(xué)生提供了與社會(huì)人士交流、溝通的機(jī)會(huì)，也為學(xué)校增加了聲望，讓更多人了解到學(xué)校。同時(shí)，外聯(lián)部更是學(xué)校走入社會(huì)的一個(gè)代表，在與其他單位進(jìn)行合作，樹立起學(xué)校學(xué)生會(huì)的招牌，讓各大單位樂(lè)意與我們合作，擴(kuò)大我們學(xué)校的影響力和活動(dòng)開展的社會(huì)效應(yīng)，獲得人氣。

2校園媒體對(duì)校園文化建設(shè)的作用

隨著科技和信息技術(shù)的高速發(fā)展，我國(guó)已逐漸進(jìn)入信息化的社會(huì)。媒體就傳播信息的重要媒介之一，現(xiàn)今媒體較傳統(tǒng)媒體而言，實(shí)現(xiàn)了一秒共享的特點(diǎn)，即世界互聯(lián)網(wǎng)化，數(shù)據(jù)可以一秒上傳、下載。發(fā)生在世界某一角落的新聞，全世界都將輕易獲取。同理，校園媒體是校園文化建設(shè)的重要媒介，對(duì)校園文化建設(shè)起到了極大的作用，以下是我們對(duì)其所起到作用的總結(jié)。

2.1為校園文化建設(shè)良好風(fēng)氣

大學(xué)生活相當(dāng)于小型社會(huì)，但對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，對(duì)于社會(huì)和自我的認(rèn)識(shí)，仍處于局限的境界。優(yōu)質(zhì)的校園媒體將會(huì)在高校中引領(lǐng)好的風(fēng)氣，通過(guò)宣傳好的人文知識(shí)、文化；幫助學(xué)生積極與外界社會(huì)建立聯(lián)系等，建立起大學(xué)生對(duì)于自我和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，并在在大學(xué)生思想政治方面，大學(xué)生自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀等起到重要的作用。在此過(guò)程中，也為學(xué)校奠定了校園文化的基礎(chǔ)，使得校園逐漸得以籠郁深厚的文化氣息。擁有好風(fēng)氣的校園，不僅為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生耳濡目染，培養(yǎng)好的文化和精神，并為學(xué)校增光加彩，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源前來(lái)就學(xué)。

2.2為大學(xué)生提高能力提供機(jī)遇

為校園媒體工作的學(xué)生，例如，工作于校園廣播的學(xué)生，設(shè)計(jì)校園展板的學(xué)生，還有學(xué)生會(huì)外聯(lián)部的學(xué)生等等，雖然他們提供了辛勤的義務(wù)勞動(dòng)，但是在這個(gè)過(guò)程中，他們提升自己的能力，提升自己廣播主持的能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力、與人交流溝通的能力等等。不僅為校園媒體工作的學(xué)生獲得了提高能力的機(jī)遇，其他處于校園的學(xué)生，通過(guò)學(xué)校的名聲而將會(huì)獲得相應(yīng)的工作或者機(jī)遇，從而將書本上的知識(shí)真正化為實(shí)踐和動(dòng)力。這都依賴于校園媒體的對(duì)外宣傳，因此，校園媒體對(duì)于校園內(nèi)的大學(xué)生具有十分重大的意義，進(jìn)而對(duì)校園文化建設(shè)起到了重大作用。

2.3為校園文化建設(shè)培養(yǎng)中心人員

在校園中生活得的主體是學(xué)生，校園文化作用的結(jié)果對(duì)象和受益者是學(xué)生，而校園文化的創(chuàng)立者之一也是學(xué)生。通過(guò)校園媒體團(tuán)體進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐和對(duì)新聞的采編，，不僅豐富了校園的文化生活，又可以使一些大學(xué)生通過(guò)校園媒體團(tuán)體的新聞采編活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)增長(zhǎng)對(duì)于新聞的辨識(shí)能力和活動(dòng)實(shí)踐的能力，并逐步提高他們的能力水平和人格素質(zhì)，進(jìn)而為校園文化建設(shè)培養(yǎng)中心人員。好似接力棒一樣，一屆又一屆大學(xué)生接過(guò)校園媒體的責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)起建設(shè)校園文化的重任，并將良好的學(xué)校風(fēng)氣和校園文化傳承和發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]張斯文.校園媒體對(duì)高校校園文化建設(shè)的作用[J].長(zhǎng)江叢刊，2016(26):224-224.

[2]趙文欣.淺析新、媒介影響下的校園媒體對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的影響和作用[J].神州，2013(5):26-26.

第6篇：孝文化的作用范文

[關(guān)鍵詞]發(fā)揮；高校圖書館；和諧社會(huì)；校園文化

高校圖書館憑借豐富的文獻(xiàn)資料、高素質(zhì)的館員、現(xiàn)代化的設(shè)備、寬敞明亮、雅靜的館舍，充分發(fā)揮對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等方面，起到十分重要的作用，從而在校園文化建設(shè)中起著積極作用。

一、高校圖書館在校園中的重要地位

在這一新的時(shí)期，高校圖書館也正在經(jīng)歷著偉大的變革，因而，對(duì)高校圖書館進(jìn)行正確的定位是十分必要的。在很多人的觀念里，總認(rèn)為高校圖書館只是一個(gè)服務(wù)性的機(jī)構(gòu)，它的工作只是工作人員和師生讀者之間借書和還書這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的往返重復(fù)過(guò)程，而大學(xué)校園文化也只是師生的課外活動(dòng)，與圖書館沒有多大關(guān)系。事實(shí)上，高校圖書館不僅是服務(wù)機(jī)構(gòu)，而且更重要的是教育機(jī)構(gòu)。在校園文化建設(shè)這塊領(lǐng)域里，高校圖書館應(yīng)該重新定位。高校圖書館是校園文化的重要組成部分，又是校園文化活動(dòng)必要的條件，是校園文化建設(shè)的重要陣地。[1]

（一）高校圖書館是校園文化建設(shè)的重要支柱

首先，高校圖書館是構(gòu)成校園物質(zhì)文化的一個(gè)重要組成部分。在當(dāng)今形勢(shì)下，各高校都十分注重教學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓和圖書館的建設(shè)，把它們作為學(xué)校風(fēng)貌的標(biāo)志，也是吸引學(xué)子來(lái)校求學(xué)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，圖書館的圖書文獻(xiàn)資料又是構(gòu)成校園精神文化的重要陣地。盡管當(dāng)今時(shí)代電子信息飛速發(fā)展，但是書籍報(bào)刊雜志仍然是人類文化遺產(chǎn)最重要的載體，通過(guò)它科學(xué)研究和文化發(fā)展才能追根溯源，延續(xù)積累的人類物質(zhì)文明和精神文明才能發(fā)揚(yáng)光大。正是圖書館的現(xiàn)代化服務(wù)設(shè)施，以及滿足教學(xué)和科研需要的系統(tǒng)化學(xué)科文獻(xiàn)的收藏，即為校園文化建設(shè)提供了物質(zhì)條件，又成為與教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研開發(fā)并列的校園文化建設(shè)的重要組成部分。

（二）高校圖書館對(duì)校園文化的推動(dòng)作用

高校圖書館從來(lái)就是校園文化建設(shè)的重要力量，這源于它得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)和環(huán)境優(yōu)勢(shì)。圖書館擁有閱讀環(huán)境、人文科學(xué)知識(shí)、人性化管理、耐心細(xì)致的多方位服務(wù)，在這里，讀者可以在知識(shí)的海洋里徜徉，汲取課堂上學(xué)不到的東西，盡情享受文化、知識(shí)的熏陶，提高他們對(duì)祖國(guó)悠久豐富的文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)強(qiáng)民族自尊心和愛國(guó)心，培養(yǎng)他們美好的情操和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。所有這些都使得高校圖書館充滿了濃郁的人文氣息，形成了教育和自我教育的獨(dú)特氛圍，對(duì)塑造讀者正確的價(jià)值理念和良好的精神氣質(zhì)起著潛移默化的作用。[2]

（三）高校圖書館為文化傳播奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

高校圖書館職責(zé)必須做到：第一，開發(fā)自己的文化產(chǎn)品，在對(duì)信息的有效開發(fā)，有序化組織過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播、知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的功能。第二，過(guò)濾文化信息。互聯(lián)網(wǎng)以空前的廣度和深度滲透進(jìn)人們的生活，它所展示的無(wú)疑是一個(gè)全新的世界。然而互聯(lián)網(wǎng)上的信息往往良莠不齊，極大地影響著大學(xué)生的素質(zhì)。[3]

二、高校圖書館在校園文化中的作用

（一）發(fā)揮教育引導(dǎo)作用

圖書館豐富的館藏文獻(xiàn)資料，對(duì)啟迪學(xué)生思想，開拓視野，活躍校園文化，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，強(qiáng)化學(xué)術(shù)氛圍的導(dǎo)向功能是其它教育形式所難以替代的。當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)是社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要的資源和財(cái)富。和諧校園文化是對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，圖書館是實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新和素質(zhì)教育的最佳場(chǎng)所。這里為學(xué)生敞開著走向新世紀(jì)求知大門，為大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的求知天地，在這里可以開發(fā)潛在智能，鍛煉實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)需要，滿足自己獲取知識(shí)的強(qiáng)烈愿望和豐富文化生活的需要，可以說(shuō)，圖書館在校園文化建設(shè)中，起著舉足輕重的促進(jìn)教育的作用。

（二）發(fā)揮服務(wù)育人的作用

圖書館從圖書整理時(shí)代、經(jīng)營(yíng)管理時(shí)展到信息技術(shù)時(shí)代，從圖書的整理、圖書的管理到高效率利用，圖書館不僅僅是為了保存文獻(xiàn)，而是提供充分地利用文獻(xiàn)。隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于圖書館，讀者在豐富的資源與有效利用之間困惑，圖書館服務(wù)意識(shí)和讀者對(duì)個(gè)需求成為圖書館追求的理性目標(biāo)，為書找到閱讀的人，為特定讀者找到所需要的書，最大程度地滿足讀者信息需求，并積極推薦提供相關(guān)的優(yōu)秀書目，不僅使讀者通過(guò)閱讀變得更聰明，而且更具有洞察周圍事物的能力，館員充當(dāng)信息資源的組織者、傳播者、教育者、領(lǐng)航者的角色是必然趨勢(shì)。

（三）發(fā)揮環(huán)境育人的作用

在校園文化建設(shè)中，要營(yíng)造一種充滿生機(jī)、奮發(fā)進(jìn)取、賞心悅目的環(huán)境氛圍，當(dāng)首推圖書館，從而形成大學(xué)生自我激勵(lì)、自我約束、自我管理模式，透其圖書館外表可以看出其所彰顯著文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵。圖書館為師生提供安靜肅穆的閱讀氛圍和清新、整潔、明亮的閱讀環(huán)境；另外圖書館的風(fēng)尚、館員的素質(zhì)、作風(fēng)、言行及至儀表、衣著等，對(duì)讀者思想、意志、道德品質(zhì)、情操以及校園文化產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，館內(nèi)員工要講究禮儀，善待讀者，努力創(chuàng)造一個(gè)和睦、友好的人際環(huán)境，以取得讀者的尊敬和信賴。

三、加強(qiáng)高校圖書館內(nèi)部建設(shè)，確保校園文化的順利進(jìn)行

（一）心系讀者，以人為本

堅(jiān)持以人為本，既是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求，又是全面建設(shè)小康社會(huì)和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐的需要，必須把以人為本的理念貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域中去。在構(gòu)建和諧校園文化的因素中，要真正體現(xiàn)以人為本理念的精髓，要求深入研究“如何以人為本”的理論。以人為本，是一種理念、一種精神、一種原則，是指導(dǎo)圖書館事業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)。一方面要以館員為本，另一方面要以讀者為本，圖書館館員與讀者關(guān)系是否和諧是一個(gè)重要的方面，每個(gè)館員要心系讀者，處處給讀者以親切和關(guān)懷，充分考慮讀者的意愿與習(xí)慣，以方便讀者利用文獻(xiàn)信息和進(jìn)行交流活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，多為讀者辦好事、實(shí)事，及時(shí)了解讀者意見和情況，以最大的限度滿足讀者的需求，圖書館要把以人為本的科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處，這樣構(gòu)建和諧校園文化才能不斷深入下去。

（二）開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)

圖書館是高校和諧校園文化的集中輻射地、思想領(lǐng)域的震源，定期開展形式多樣的主題教育活動(dòng)是發(fā)揮其作用的重要途徑，可以利用自身的有利條件，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展形式多樣的文化活動(dòng)。

（三）提高圖書館館員素質(zhì)

在某種程度上，高校圖書館的工作與學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的改善密切相連。因此高校圖書館一定要重視培養(yǎng)高素質(zhì)的館員隊(duì)伍，這支隊(duì)伍要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要熱愛圖書館事業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和“甘為他人做嫁衣”的責(zé)任感和使命感，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，滿腔熱情地為師生服務(wù)。此外還要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和科研能力，提高館員為讀者服務(wù)的技術(shù)含量和知識(shí)含量，才能準(zhǔn)確地了解和掌握師生的信息需求，改善服務(wù)模式，提高了圖書館的服務(wù)水平。只有這樣的隊(duì)伍，才能使高校圖書館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮出重要的作用。

總之，高校圖書館以自身獨(dú)特的文化環(huán)境、豐富的知識(shí)載體，打造了一個(gè)濃郁的、高層次的文化空間，推動(dòng)了校園文化的發(fā)展，高校圖書館在做好自身工作的同時(shí)，要主動(dòng)配合學(xué)校，深系師生，充分發(fā)揮圖書館在服務(wù)育人中的整體功能和潛在優(yōu)勢(shì)。我們必須從構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)戰(zhàn)略高度，改革創(chuàng)新，進(jìn)一步繁榮高校圖書館，[4]為和諧校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]田影.試論高校圖書館在校園文化建設(shè)中的地位及作用[J].白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，19（5）：107.

[2]劉界.高校圖書館和諧校園文化不可缺少的文化陣地[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2007，17（23）：38.

[3]梁雅玲.關(guān)于新時(shí)期高校圖書館地位和作用的思考[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)， 2004，l4（5）：5.

第7篇：孝文化的作用范文

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；傳統(tǒng)文化教育；作用

[中圖分類號(hào)]G250 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 ― 2234（2016）11 ― 0144 ― 02

強(qiáng)調(diào)指出：把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣，強(qiáng)調(diào)固本的基礎(chǔ)工程；繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德；廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育；積極引導(dǎo)人們講道德，尊道德，守道德。追求高尚的道德理想。不斷夯實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想道德基礎(chǔ)。他強(qiáng)調(diào)，核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂，文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)。因此；培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為立足點(diǎn)，努力營(yíng)造良好的社會(huì)人文教育氛圍。

一、傳承傳統(tǒng)文化進(jìn)行全民教育的重大意義

中華傳統(tǒng)文化是世界文化整體的重要組成部分，其內(nèi)涵渾涵、博大精深，是中華民族幾千年創(chuàng)造的人類寶貴財(cái)富，它在歷史上曾經(jīng)大放異彩，而在現(xiàn)代化的今天仍然具有重要指導(dǎo)意義。中華傳統(tǒng)文化是以儒家文化為主流，“禮義廉恥，仁德善孝”是其核心內(nèi)容。明末學(xué)者顧炎武在《日知錄？廉恥》中說(shuō)“禮義廉恥，國(guó)之四維；四維不張，國(guó)乃滅亡”。他認(rèn)為“禮義廉恥”是人立本的根基，是為學(xué)做人的根本，一個(gè)人若失去了“禮義廉恥”，則這個(gè)人就失去了立身之本，同樣如果一個(gè)國(guó)家失去了“禮義廉恥”則這個(gè)國(guó)家就失去了立國(guó)之基；國(guó)將大亂而招致滅亡。因此，他認(rèn)為，要保持國(guó)家不亡，就要讓社會(huì)全體成員保有禮義廉恥以使社會(huì)道德不淪喪。為此必須重視良好社會(huì)風(fēng)氣的培育。為構(gòu)建良好的社風(fēng)氣，重建社會(huì)倫理道德規(guī)范，他主張開展全面社會(huì)教育。學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能凈化人的心靈，洗煉人格修養(yǎng)，是人的心靈永遠(yuǎn)處于澄清真實(shí)的狀態(tài)，不為庸俗、低級(jí)丑惡的思想玷污，進(jìn)而能主動(dòng)排除有違傳統(tǒng)文化，及阻礙社會(huì)發(fā)張的可恥思想的干擾。

青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育顯得尤為重要，這對(duì)于培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化具有基礎(chǔ)作用。為此，2014年3月26日，教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》。《綱要》強(qiáng)調(diào)：在學(xué)校課程建設(shè)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。進(jìn)一步豐富中小學(xué)德育課和高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。目前教育部正在啟動(dòng)修訂高中階段課程標(biāo)準(zhǔn)，將把加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育列入修訂內(nèi)容之中，小學(xué)至初中階段的課標(biāo)修訂工作也會(huì)適時(shí)啟動(dòng)。同時(shí)，在中考，高考升學(xué)考試中，在中小學(xué)教師資格考試中，將增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比重，并將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入課程實(shí)施和教材使用的督導(dǎo)范圍，定期開展評(píng)估和督導(dǎo)工作。在高等教育中，鼓勵(lì)有條件的高校統(tǒng)一開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選修課覆蓋面。在教育內(nèi)容上，《綱要》指出：加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要以弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神為核心，開展以“天下興亡，匹夫有責(zé)”為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育；以“人愛共濟(jì)，立己達(dá)人”為重點(diǎn)的社會(huì)主義關(guān)愛教育；以“正心篤志，崇德經(jīng)毅”為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育，著力培養(yǎng)青少年的愛國(guó)情懷和健全人格。在小學(xué)低年級(jí)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)；開啟啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。在小學(xué)高年級(jí)，以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點(diǎn)。開展認(rèn)知教育，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩。在初中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點(diǎn)，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)作為多民族國(guó)家的文化傳統(tǒng)和基本國(guó)情。在高中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理性認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。在大學(xué)階段，以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀舒張文化的責(zé)任感和使命感。這是從源頭上凈化民心民風(fēng)，培育新一代的社會(huì)公民。學(xué)術(shù)界對(duì)“中國(guó)傳統(tǒng)文化”時(shí)間的界定存在不同看法。有的學(xué)者認(rèn)為，“中國(guó)傳統(tǒng)文化”指周秦到清中葉這三千年時(shí)間里，中華民族的創(chuàng)造文化；有的學(xué)者認(rèn)為，這是自古至清晚期以前，中華民族創(chuàng)造的文化。開展傳統(tǒng)文化教育涉及到全社會(huì)每一個(gè)成員與每一個(gè)國(guó)民，每一個(gè)單位息息相關(guān)。因此，要想搞好這項(xiàng)工作，必須發(fā)動(dòng)和各個(gè)機(jī)關(guān)單位，把一切積極因素全部調(diào)動(dòng)起來(lái)。群策群勵(lì)，努力做好這一工作。

二、高校圖書館助推傳統(tǒng)文化教育

高校圖書館是知識(shí)儲(chǔ)存器，蘊(yùn)含豐富知識(shí)。當(dāng)然也蘊(yùn)含大量傳統(tǒng)文化的寶庫(kù)，它既可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供充分自主也可與社會(huì)溝通，為全社會(huì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化提供充分條件，使傳統(tǒng)文化教育得以長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。其次，高校圖書館具有豐富的館藏，形式多樣，種類齊全，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和多樣性，以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，文化氛圍濃厚，擁有一批對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)有專長(zhǎng)的專家教授隊(duì)伍等優(yōu)勢(shì)。

1.高校圖書館擁有豐富的館藏資源。

高校圖書館得天獨(dú)厚，擁有豐富的館藏資源，內(nèi)容廣泛，種類齊全。既包含文史哲教育等方面的社會(huì)科學(xué)，也包含數(shù)理化、生物、天文等的自然科學(xué)方面的書刊。既包含中國(guó)傳統(tǒng)文化，現(xiàn)代文化，也包含外國(guó)的文化，構(gòu)成了高校文獻(xiàn)信息的信息資源中心，能充分滿足高校師生以及社會(huì)成員學(xué)習(xí)創(chuàng)新文化的需要。

2.擁有系統(tǒng)性和多元性的豐富館藏。

高校圖書館的館藏豐富，且在引進(jìn)書刊，資料時(shí)視野開闊，資料先進(jìn)。由于讀書層次不同，所從事的專業(yè)不同，查閱文獻(xiàn)資料的目的不同，因而，高校圖書館館藏的傳統(tǒng)文化書籍層次不同，種類各異，數(shù)量豐富，足以滿足全校師生及各種社會(huì)成員學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化之需。

3.良好的閱讀環(huán)境、濃郁的文化氛圍。

近年來(lái)高等學(xué)校，經(jīng)過(guò)新建改建工程，使校園環(huán)境變得更加寧?kù)o、優(yōu)雅、舒適，更宜與從事傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和研究。同時(shí)館方為重視讀書并愛讀書的人提供寬裕和諧的人文環(huán)境，有利于人們潛心鉆研學(xué)問(wèn)及互相交流，大有益于人們接受傳統(tǒng)文化教育。

4.擁有一支客觀的專業(yè)隊(duì)伍。

高校圖書館擁有一支數(shù)量大、質(zhì)量較高的專業(yè)隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期工作實(shí)踐及不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，他們文化及專業(yè)技術(shù)水平不斷的提升，可以較好地幫助讀者使用檢索工具，使讀者能更深入、更迅速準(zhǔn)確地查閱所需內(nèi)容，達(dá)到事半功倍之效。為了更深入地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，高校圖書館可以定期開展知識(shí)競(jìng)賽；不同層次的講座、讀書演講、專家專題講座，以及開展論壇等活動(dòng)，激發(fā)人們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，從而促使高校圖書館在傳統(tǒng)文化教育中能夠充分釋放出正能量。

三、高校圖書館助推傳統(tǒng)文化教育的措施。

1.以大力宣傳傳統(tǒng)文化教育的意義來(lái)助推傳統(tǒng)文化教育的進(jìn)行。

為此，高校圖書館應(yīng)采取一切可行的方式、方法，全方位的宣鞔統(tǒng)文化教育的意義，以形成良好的社會(huì)輿論氣氛，諸如可通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、博客、QQ群、微信等多種方式來(lái)進(jìn)行宣傳，也可面向社會(huì)進(jìn)行組合字各種各樣的讀書活動(dòng)，例如讀書講座、演講比賽、好書推薦等方式進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的宣傳，使社會(huì)成員充分認(rèn)識(shí)圖書館，走進(jìn)圖書館，以助推其學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性。此外，為了提高廣大讀者、對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的自覺性和興趣，可以有選擇地將傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名句，及千古不朽的警句寫成條幅張貼在圖書館閱覽室及學(xué)生自習(xí)室的墻壁上，亦可將相關(guān)座右銘置于學(xué)生閱讀桌上以起到潛移默化的作用，使傳統(tǒng)文化知識(shí)銘刻在讀者腦海中，經(jīng)久不忘。

2.高校圖書館應(yīng)與社會(huì)各界互動(dòng)，來(lái)助推全民的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。

高校圖書館擁有豐富的館藏和現(xiàn)代化的閱讀設(shè)施，且環(huán)境優(yōu)雅學(xué)術(shù)氣氛濃厚，并擁有一批有著一定造詣的專業(yè)人才，這些條件都令人刮目相看，可以吸引更多的社會(huì)成員慕名前來(lái)就讀，產(chǎn)生令人矚目的學(xué)習(xí)效果。因此，高校圖書館有必要與有關(guān)政府部門，宣傳媒體，教育機(jī)構(gòu)，各級(jí)公共圖書館和社會(huì)各界加強(qiáng)互動(dòng)、溝通交流，從而實(shí)現(xiàn)資源共享，相互協(xié)作，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

3.通過(guò)向社會(huì)開放，助推傳統(tǒng)文化教育。

高校圖書館雖然擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，但相對(duì)來(lái)說(shuō)卻處于一個(gè)比較封閉的狀態(tài)，而不為社會(huì)人士了解，這對(duì)圖書資源實(shí)在是一個(gè)不應(yīng)該浪費(fèi)的浪費(fèi)，因此，高校圖書館迫切需要向社會(huì)開放，吸引更多的社會(huì)成員走進(jìn)圖書館，認(rèn)識(shí)圖書館，更好地接受傳統(tǒng)文化的教育，從而提高高校圖書館資源的利用率，也提高了高校圖書資源的社會(huì)認(rèn)知度。

綜上所述，高校圖書館由于擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，使它在傳統(tǒng)文化教育中，無(wú)論是對(duì)于學(xué)校師生還是對(duì)于整個(gè)社會(huì)成員都具有不可替代的作用。高校圖書館全體成員，要積極努力工作，為傳統(tǒng)文化教育事業(yè)貢獻(xiàn)正能量。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕李清華.中國(guó)傳統(tǒng)人文教育思想〔M〕.福州：福建教育出版社，2015.

第8篇：孝文化的作用范文

利用教材中動(dòng)人篇目同樣可以使學(xué)生感悟到人文素養(yǎng)的力量。小學(xué)語(yǔ)文范文中，《月光啟蒙》令人印象深刻，作者農(nóng)民出身，卻在母親潛移默化地影響下熱愛生活、熱愛藝術(shù)，并且對(duì)此孜孜不倦地追求，最終使它們?nèi)谌朐?shī)里，成為一抹化不開的情感。從作者的字里行間不難看出他對(duì)母親難言的愛，他以為當(dāng)他成為詩(shī)人，就能用世界上最簡(jiǎn)短、最美麗、最動(dòng)聽、最無(wú)聲的形式傾盡對(duì)母親的愛，可當(dāng)他看見母親已經(jīng)患有老年癡呆，坐在椅子上數(shù)著從前的日子的時(shí)候，他知道除了繼續(xù)自私無(wú)償?shù)爻惺苣赣H給予的愛之外，其余的都不過(guò)如新綠下的露水，如此蒼白。課后學(xué)生會(huì)由此聯(lián)想到自己母親、父親，他們辛勞度日，為自己傾盡所能，有感而發(fā)，內(nèi)心開始感受到父母無(wú)聲的愛和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。良好的情感基礎(chǔ)是人文素養(yǎng)的起源。之后教師乘勝追擊，布置如《媽媽，請(qǐng)讓我愛你一次》《發(fā)現(xiàn)生活中遺忘的愛》等題材的作文，結(jié)合學(xué)生真情實(shí)感和生活點(diǎn)滴，使文字表達(dá)情感，從而完成一次人文素養(yǎng)的認(rèn)知和積累。

二、培養(yǎng)自省素養(yǎng)：強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑與創(chuàng)新

1．培養(yǎng)學(xué)生疑問(wèn)意識(shí)具有獨(dú)立自主的行為意識(shí)也是人文素養(yǎng)的本質(zhì)之一。如在班內(nèi)設(shè)計(jì)“老師，我想對(duì)你說(shuō)”信箱，鼓勵(lì)學(xué)生使用信箱與教師交流，在課堂教師應(yīng)該以鼓勵(lì)式教育為主，活躍課堂氣氛，拉近師生關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中不僅使學(xué)生的自主交流能力得到提升，而且培養(yǎng)了學(xué)生敢想、感問(wèn)的性格。逐漸地形成自主獨(dú)立性格的基礎(chǔ)。自主獨(dú)立的性格是人文素養(yǎng)中寶貴的內(nèi)容，它使得日后學(xué)生能夠確立并且堅(jiān)守自身原則，樹立并且積極實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和目標(biāo)，是一種難能可貴的原動(dòng)力。2．樹立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)盡信書則不如無(wú)書，這句古訓(xùn)告誡我們擁有獨(dú)立意識(shí)和自主創(chuàng)新精神的重要性。就如對(duì)《普羅米修斯盜火》一文的教學(xué)，合理借用主人公普羅米修斯的行為去鼓勵(lì)學(xué)生為自己覺得正確的事情去堅(jiān)持，培養(yǎng)自己堅(jiān)忍不拔的意志，為理想、為公證、為真理去奮斗。教學(xué)過(guò)程中要注重創(chuàng)新、解放天性，而非過(guò)度關(guān)注成績(jī)本身出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生成績(jī)起伏透視出學(xué)生心理變化。教育的根本在于為學(xué)生的天性發(fā)展指明正確的方向，引導(dǎo)其向著正確、積極、健康的方向發(fā)展。

三、培養(yǎng)積極素養(yǎng)：發(fā)現(xiàn)人文之美，以樂(lè)觀的態(tài)度擁抱生活

第9篇：孝文化的作用范文

【關(guān)鍵詞】 校園文化 技校語(yǔ)文教學(xué) 相輔相成

校園文化是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校管理工作的重要組成部分，而語(yǔ)文又與校園文化有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。提高學(xué)生的閱讀水平和文化素養(yǎng)，需要豐富的文化底蘊(yùn)作支撐；增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，需要多彩的文化載體做保證；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積極、主動(dòng)、健康的發(fā)展，更需要特定的文化情境熏陶、浸潤(rùn)、哺育。

滿足學(xué)生文化的需要，是滿足學(xué)生心理健康發(fā)展的需要。由于多方面的原因，技校語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展還較慢，有的技工學(xué)校一心抓技能教學(xué)，忽視了學(xué)生文化（心理）的需求，有的技工學(xué)校把語(yǔ)文課作為的調(diào)味品，只是把它作為補(bǔ)充專業(yè)課的一種手段；有的技工學(xué)校根本忽視其客觀存在；有的技工學(xué)校雖然也在抓語(yǔ)文教改，但僅僅是刻意為了服務(wù)于專業(yè)課而使語(yǔ)文課堂面目全非。

基于以上現(xiàn)實(shí)，本文試圖結(jié)合技校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，在技工學(xué)校校園這個(gè)特定的生活環(huán)境中，努力探索一條語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化的快捷方式，以此激發(fā)師生的參與熱情，促進(jìn)技校語(yǔ)文教學(xué)與校園文化建設(shè)之間的整合，從而達(dá)到既可提高技校語(yǔ)文教學(xué)的課堂效益，又可加快校園文化建設(shè)的步伐之目的。

1.校園文化的內(nèi)涵

校園文化是群體文化的一部分，是根據(jù)企業(yè)文化的理論內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校教學(xué)、管理工作特點(diǎn)提出的新觀點(diǎn)。它是在較長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)教師、學(xué)生面對(duì)相同的校園環(huán)境，通過(guò)共同的教學(xué)活動(dòng)、生活方式的相互影響、相互滲透，逐步形成某些相同的思想觀念和行為模式，表現(xiàn)出獨(dú)特的信念、作風(fēng)和習(xí)俗。把校園文化作為一個(gè)整體來(lái)看．它和廣義的文化概念一樣，由三個(gè)層次組成：核心層是指觀念形態(tài)的價(jià)值觀、人生觀及行為準(zhǔn)則，通常稱為校園精神，體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)思想、目標(biāo)體制等方面；中間層是呈行為形態(tài)的教師、學(xué)生、管理人員的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)氣氛、工作態(tài)度等，通常稱為學(xué)校校風(fēng)，充分體現(xiàn)在教師、學(xué)生的日常生活中；層是物質(zhì)形態(tài)的學(xué)生形象、校容校貌、教師儀容等，通常稱為學(xué)校形象，它是校園精神、學(xué)校校風(fēng)的外在表現(xiàn)。校園文化是和“學(xué)校”這個(gè)載體緊緊聯(lián)系在一起的，它為學(xué)校教研及其它管理工作提供了正確的指導(dǎo)思想和健康的精神風(fēng)貌。不僅形成強(qiáng)烈的使命感和持久的驅(qū)動(dòng)力，幫助教工學(xué)生認(rèn)識(shí)工作意義和學(xué)習(xí)目的；而且可以形成共同的價(jià)值觀及行為準(zhǔn)則，通過(guò)自覺的行為達(dá)到自我控制和自我協(xié)調(diào)的目的。

技工學(xué)校與普通中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，它主要培養(yǎng)中等專業(yè)技術(shù)人才，把學(xué)生培養(yǎng)成為既有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的專業(yè)知識(shí)，又有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力的復(fù)合型、應(yīng)用型中級(jí)技術(shù)人才。近年來(lái)，國(guó)家把發(fā)展職業(yè)教育擺在了突出位置，明確了"以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向"的方針，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育辦學(xué)思想的重大轉(zhuǎn)變，出臺(tái)了一系列促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重大、眾多、務(wù)實(shí)的好政策，職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力、規(guī)模、水平有了根本性的提高。特別是在十七大召開之前，出臺(tái)了溫暖人心、鼓舞人心、大快人心的國(guó)家助學(xué)金政策，使職業(yè)教育真正成為了面向人人的教育。黨的十七大報(bào)告中，又提出了要大力發(fā)展職業(yè)教育，并有一系列支持職業(yè)教育大發(fā)展的惠民政策。在校園文化建設(shè)方面，較多的學(xué)校都能抓住這個(gè)大好機(jī)遇，圍繞技工學(xué)校這個(gè)特色去建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)環(huán)境育人功能，提升文化品位。

2.技校語(yǔ)文教學(xué)與校園文化的關(guān)系

技校語(yǔ)文教學(xué)和校園文化建設(shè)是相輔相成的。

一方面我們語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)對(duì)校園文化起到引導(dǎo)作用，另一方面優(yōu)良的校園文化對(duì)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教學(xué)也起到促進(jìn)作用，二者之間是相輔相成的。

作為一種交際工具、文化載體，語(yǔ)文是用來(lái)反映生活并服務(wù)于生活的。對(duì)于技校學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課擺脫了應(yīng)試教育的桎梏，更能顯示出其優(yōu)雅、舒展的魅力。她好比是戲劇的腳本，學(xué)生通過(guò)閱讀、背誦，進(jìn)入角色，走進(jìn)課文作者的感情世界，從而走向課文作者；通過(guò)體驗(yàn)、寫作，進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活中的角色，進(jìn)行必需的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，從中不斷提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)和人文素質(zhì)。語(yǔ)文學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，她更能貼近學(xué)生的心靈世界與情感世界。學(xué)生同文本真真切切地暢談，獲得的是青春激情的勃發(fā)和對(duì)生命的感悟，其人文教化的效果是所謂移步換景、鋪墊那種理性分析無(wú)法望其項(xiàng)背的深刻內(nèi)涵，這是語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)具的得天獨(dú)厚的魅力，她以深厚的人文內(nèi)蘊(yùn)去吸引和感染學(xué)生，開闊學(xué)生的視野，同時(shí)也豐富了校園文化活動(dòng)，營(yíng)造人文教育的濃郁氣氛。

而良好的校園文化環(huán)境對(duì)優(yōu)質(zhì)的技工學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)也起到促進(jìn)作用，各具特色的人文景觀、標(biāo)語(yǔ)格言、名人畫像，對(duì)學(xué)生是一種示范、一種教化、一種激勵(lì)、一種熏陶。如在我校校園里，校園文化的氣息撲面而來(lái)：“好學(xué)生的定義”（即凡是入學(xué)的新生都是可以健康成長(zhǎng)的好學(xué)生，凡是有進(jìn)步的學(xué)生都是好學(xué)生）、“管理決定素質(zhì),素質(zhì)決定前途”等宣傳標(biāo)語(yǔ)，就醒目地張貼在教學(xué)樓宣傳櫥窗上方；“令行禁止、文明禮貌、全面發(fā)展、一專多能”的校訓(xùn)主題詞也赫然彰顯于校園；“只要努力就能進(jìn)步，不斷進(jìn)步就能成材”的勉勵(lì)詞洋溢著濃厚的人文氣息；學(xué)校實(shí)現(xiàn)無(wú)重大違紀(jì)日紀(jì)念牌、校風(fēng)質(zhì)量指數(shù)牌以及好人好事、拾金不昧的公示牌屹然設(shè)立在升旗臺(tái)的上方和兩側(cè)，使學(xué)生一進(jìn)校園就能感受到我校富有特色的育人環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)在校園廣播站，開辟的校內(nèi)新聞、走進(jìn)直播間、校園論壇、生活之友、點(diǎn)歌臺(tái)等專欄，都為加強(qiáng)學(xué)生的自身教育、自我管理營(yíng)造了健康、寬松和諧的環(huán)境和氛圍。此外，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極探索班級(jí)文化、走廊文化、板報(bào)文化建設(shè)的新形式，使校園的每一面墻都能激勵(lì)人向上，每一個(gè)角落都能發(fā)揮育人的功能。在他們?cè)趯W(xué)習(xí)技能的過(guò)程中，勤勉、進(jìn)取、勵(lì)志的校園文化潛移默化，語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的興趣自然也就隨之而來(lái)了。

3.在技校語(yǔ)文課中滲透校園文化的嘗試性實(shí)踐

語(yǔ)文知識(shí)的多少對(duì)一個(gè)人整體素質(zhì)的高低有重要影響。技工學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不應(yīng)只局限于會(huì)熟練地掌握各種機(jī)器的性能、操作方法等枯燥的技能，經(jīng)歷單一、思想單純、生活單調(diào)的技校生也需要思想的啟迪、情感的陶冶和精神的鑄煉。因此，技校語(yǔ)文教師應(yīng)注重讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和人類高尚精神的陶冶，從而使我們將來(lái)的技術(shù)工人在身懷絕技的同時(shí)也擁有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的高貴品格、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的廣闊胸懷；通過(guò)語(yǔ)文課的滋養(yǎng)和熏陶，使他們于潛移默化中修身養(yǎng)性以至終身受益，不至于在現(xiàn)代大眾文化的狂潮面前茫然失措而迷失自我。

我首先在我所教授的文秘專業(yè)班里結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際對(duì)課程的設(shè)置做了一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我把課文教學(xué)分為聽力訓(xùn)練、說(shuō)話訓(xùn)練、讀誦訓(xùn)練和影視欣賞四個(gè)單元。在每個(gè)單元教學(xué)之前，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和目的以及測(cè)試的范圍，以便讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有目的地去掌握知識(shí)并逐步轉(zhuǎn)化為自己的能力。

在授課過(guò)程中我有意識(shí)地將人文精神滲透其中，并試圖把課堂氛圍調(diào)動(dòng)得更生活化、更通俗些。例如：

在《項(xiàng)鏈》課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了討論式教學(xué)方法。在引導(dǎo)大家理解了課文內(nèi)容，找到了文章主旨之后，我進(jìn)一步把主題引申開來(lái)，提出問(wèn)題：愛美之心人皆有之。像瑪?shù)贍柕逻@樣一位愛美的女性，她忘我地追求美、靠近美，而等待著她的只是一個(gè)啼笑皆非的悲劇。我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)這位女性？在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們所處的社會(huì)中，我們周圍是否也有類似的現(xiàn)象？學(xué)生思考、討論后，爭(zhēng)相回答：

“十年的時(shí)間，使她由一個(gè)美麗動(dòng)人的女子蛻變成一個(gè)干練的婦女。這十年，是不是也能洗凈她心中的那份虛榮呢？”

“她誠(chéng)實(shí)守信，能夠勇敢地面對(duì)生活的打擊，這股強(qiáng)烈的自尊心值得我學(xué)習(xí)。她應(yīng)該懂得珍惜所擁有的。”

“我們要適應(yīng)環(huán)境的變化，認(rèn)真去對(duì)待生活，這樣才能快樂(lè)過(guò)一生，而不像瑪?shù)贍柕乱粯樱偸菈?mèng)想不存在的東西。”

“作為技校生，我應(yīng)該找準(zhǔn)人生目標(biāo)。每個(gè)人都應(yīng)該靠自己勤勞的雙手來(lái)創(chuàng)造財(cái)富，不能圖一時(shí)的利益而毀了自己的一生。”

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”烏云過(guò)后還是一片陽(yáng)光燦爛的天空，我相信瑪?shù)贍柕陆?jīng)過(guò)這件事，會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)！

“無(wú)論遇到多大的困難，也不能退縮。要勇于承擔(dān)責(zé)任，要對(duì)他人對(duì)自己負(fù)責(zé)。”……進(jìn)而有學(xué)生談到了美的價(jià)值取向，他們認(rèn)為有的同學(xué)喜歡打架斗毆，且屢禁不止，不是因?yàn)檫@些學(xué)生會(huì)從打架斗毆中得到什么益處或愉快，主要原因是他覺得敢于打架斗毆是一種勇敢無(wú)畏的表現(xiàn)，可以讓別人覺得自己有面子、有風(fēng)度。這說(shuō)明這位學(xué)生錯(cuò)誤地把打架斗毆看作是一種美的行為去追求。再如有的學(xué)生學(xué)著大人偷偷地吸煙，這也不是因?yàn)樗麜?huì)從中得到什么，而是他覺得吸煙有風(fēng)度；有的學(xué)生喜歡在大家面前搞惡作劇，引起大家轟堂大笑，也是因?yàn)樗X得這樣做能引起人們的注意，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。有同學(xué)還提出了技校生談戀愛影響了正常的學(xué)習(xí)，對(duì)自己今后的成長(zhǎng)環(huán)境不利的事情。也有很多同學(xué)舉出了與以上現(xiàn)象相反的正面事例，這些無(wú)形中使學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了是非觀念、審美觀念。課后，看到學(xué)生意猶未盡，我趁熱打鐵，指導(dǎo)學(xué)生排練《項(xiàng)鏈》劇本，選出最佳演員，參加了校園大舞臺(tái)的演出。

由于網(wǎng)絡(luò)文化的魚龍混雜，良莠不齊，在讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大閱讀、增長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堵塞不良文化的侵襲，給青少年學(xué)生帶來(lái)的危害是不堪設(shè)想的。因此，我在課堂上嘗試了一次以"學(xué)生上網(wǎng)利弊論"為主題的辯論課，之前給學(xué)生充裕的時(shí)間準(zhǔn)備辯論材料，讓學(xué)生就上網(wǎng)中碰到的不良文化的侵襲現(xiàn)象展開交流討論，由學(xué)生自行分組（正反方），經(jīng)過(guò)課堂激烈的辯論后，由教師作最后小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，并共同探討抵制辦法。

《荷塘月色》一文講授結(jié)束后，本人在課堂小結(jié)中對(duì)學(xué)生講了這樣一句話：“希望同學(xué)們能像朱自清先生一樣，心里總保留著一片荷塘，當(dāng)你感覺頗不寧?kù)o的時(shí)候，看看那亭亭的葉子，宛如明珠般的花朵和微風(fēng)送來(lái)的縷縷清香，讓自己疲憊茫然的心靈得以釋放，并暫且享受片刻的寧?kù)o。”

此外，我充分發(fā)揮學(xué)校的圖書資源的作用，每2周去一次閱覽室上一次閱讀課，課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不看書的習(xí)慣，同時(shí)明確要求。課外經(jīng)常開展“讀書比賽活動(dòng)”“讀書知識(shí)競(jìng)賽”“講高技能人才故事”等活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生讀幾本好書，讓學(xué)生自擇喜歡的名句格言作為座右銘，從而培養(yǎng)健康的情操。這一切大大激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生逐步共同營(yíng)造了一個(gè)人人關(guān)注社會(huì)、留心生活、愛校樂(lè)學(xué)的前所未有的優(yōu)良的靚麗的校園文化，大大促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)，并從而促進(jìn)了各科學(xué)習(xí)，推動(dòng)了校園文化的可持續(xù)性發(fā)展。

美國(guó)教育學(xué)家杜威十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的重要性，特別是學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)及先前知識(shí)。他提倡“教育就是生活”。學(xué)校是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，他們的大部分時(shí)間生活在學(xué)校，校園文化最好讓學(xué)生感受到是他們親手營(yíng)造并可以傳承下去的。這樣，他們才會(huì)投入最大的注意力。實(shí)踐證明,在技工學(xué)校里，語(yǔ)文課完全可以引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活與人生的感悟中融入到校園文化中，融入到校園大家庭里，獲取知識(shí)，形成技能，發(fā)展自我。語(yǔ)文課之于技工學(xué)校校園文化，猶如廣不可及荷塘中的那株紅蓮,又似漫天紛然細(xì)雨外的那抹青綠，她既有入世的執(zhí)著，又有出世的清逸，即便無(wú)法逃遁塵世，也如蓮花般不蔓不枝，她以其高潔至美在俗世的洪流中獨(dú)善其身，并給予我們些許清涼與慰籍。

參考文獻(xiàn)

［1］ 維果茨基：《建構(gòu)主義與教學(xué)改革》 人民教育出版社 1991年