線上教學與線下教學銜接精選(九篇)

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第1篇：線上教學與線下教學銜接范文

（20XX——20XX學年

第X學期）

（本文檔共

【

8

】頁/【

3219

】字）

單位

姓名

20XX年X月

線上教學和返校開學的教學銜接計劃

（2019—2020學年

第二學期）

——單位

姓名

2020年X月

一、

指導思想

結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容和本班學生學習情況，致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。

二、

班級學生情況分析

本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導孩子觀看空中課堂，進行線上學習，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯系較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。但學生對道德與法治課的重視程度還是不夠，有很多學生認為道德與法治課是一門副科，學好學不好一個樣，這樣就導致學生在心理上重視不夠，學習不認真，成績不太理想。從上學期的考試結果來看，部分學生還在學習習慣、答題規范等方面存在問題，有待改進。例如部分學生由于平時的忽視，基礎知識掌握不熟練、不扎實，更談不上熟練運用，遇到問題不能準確答出。學生審題能力不強，答題時不仔細審題導致失分較多，思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差，導致對題目的理解偏差造成的答非所問。答題隨意性較大，不能較好地用好教材的簡潔語言、政治術語來表述，層次性、邏輯性差，準確性、條理性、規范性有待提高。有極少一部分學生語言表達能力較差，考試態度不端正，不能準確表述、認真作答。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態。

三、

教材分析

本冊教材圍繞公民與國家的關系的生活主題，以憲法精神為主線，堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統一，將公民的基本權利和義務、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來，使之成為一個整體，更好體現憲法精神，即規范國家權力的運行，保障公民權利的實現。從學生生活出發，將憲法的規定與生活中常見的社會事務結合起來，從學生的經驗出發，引導學生對憲法地位和憲法精神的理解和認同，從而真正從內心認同法治，樹立法治信仰，踐行法治精神。將知識、觀念與行為選擇融為一體，注重法律知識向日常實踐的延伸，強調法律知識的獲得、公民素養的養成和法律的應用融會貫通，引導學生在掌握法定的權利與義務等基本法律知識的基礎上，通過活動體驗和參與，提升正確判斷、選擇、行動的能力。本學期課程分為四個單元，共八課。

第一單元堅持憲法至上，分為兩課維護憲法權威和保障憲法實施，教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇，讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神，本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。本單元的教學重點是讓學生了解憲法，對法律有初步的認識。本單元的教學難點是認真堅持實施憲法。

第二單元理解權利義務，分為二課公民權利，公民義務是對上一單元內容的承接，也是本冊教材內容的重點之一。著重講憲法規定公民的基本權利與義務，并保障公民權利的實現。本單元的教學重難點是了解公民的權利與義務，依法行使權力，依法履行義務。

第三單元人民當家作主分為兩課我國基本制度，著重講憲法規定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規范國家權力的運行，以實現人民當家作主；我國國家機構本單元教學重點是了解我國的政治制度，國家的國家機構。本單元為下一單元的知識提供了理論依據。

第四單元崇尚法治精神，共分為二課尊重自由平等維護公平正義。在前面以知識（憲法規范）為載體進行滲透教育的基礎上，明確提出自由平等、公平正義是社會主義法治的追求，引領學生尊崇法治價值、崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴展。本單元是整冊教材教學重點是讓學生理解公平正義的重要性教學難點是激發學生對自由的追求，對公平的維護。

四、

教學目標

五、

通過講授憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學生樹立憲法至上的信念；通過詳細講解公民的基本權利與義務，引導學生正確行使權利、積極履行義務；通過介紹我國的國家機構和國家基本制度，引導學生樹立制度自信，增強國家認同；通過闡述自由平等的真諦、公平正義的價值，引導學生在生活中踐行法治精神。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程序為榮,努力做有正義感的公民。讓中學生了解權利和義務的關系,正確履行法律規定的義務正確認識公平問題,樹立公平合作意識的重要意義。正確履行正義行為,做一個有正義行為的公民。

六、

開學安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。

（二）

根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。

（三）

學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂于傾聽、勇于發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。

（四）

教學內容都是以問題情境的方式打入自己的公民境界,做到理論與實際相結合。

教材繼續秉持體化的思想，雖然本冊書較多涉及法律文本、法律知識，結合本年級學生的心理特點和生活經驗，將有關的做人道理和法律要求結合起來論述，將知識和行為要求結合起來表述。

（五）

認真備課要了解教材的總體布局，做到掌握教材具體內容在單元和整套教材的地位任務。上課是學生接受知識的直接方式，在教學中要營建溫馨，積極的學習氛圍。以多種教學方法來調動學生學習興趣和積極性，促進學生發展作為宗旨，同時滲透德育教育。作業布置要精不要貪多，要根據學生的具體情況進行分層次布置，布置的時候要注意習題的實用性，以培養學生的學習能力為目標。

（六）

提高學生的自學能力和互助合作能力。細化學習小組的管理，讓學優生帶動和幫扶學困生，提高學困生的課堂參與度和學習能力。用活動激發學生的學習興趣、提升學生的情感體驗。

（七）

強化學生的道德實踐。根據學生實際選擇適宜的活動內容和方式，引導學生思考社會現實與自我成長的問題，讓學生的心靈得以成長。注意培養學生分析問題的能力。以課堂為平臺，以活動為契機，讓學生積極參與、暢所欲言，讓他們敢說、多說，敢做、多做，培養他們的思辨精神，提高他們的思維水平。

（八）

留給學生足夠的復習時間。爭取在每節新授課上留出3-10分鐘，并利用復習課，讓學生記誦書中學過但尚未掌握的知識點，讓他們以復習的方式將書里的理論知識內化為自己的思想觀念，從而指導和規范他們的言行舉止，使他們在社會生活中少走彎路，成長為具備基本法制觀念和法律意識的合格公民。

（九）

第2篇：線上教學與線下教學銜接范文

（20XX——20XX學年

第X學期）

（本文檔共

【

5

】頁/【

1786

】字）

單位

姓名

20XX年X月

線上教學和返校開學的教學銜接計劃

（2019—2020學年

第二學期）

——單位

姓名

2020年X月

一、

指導思想

結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容和本班學生學習情況，致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。

二、

班級學生情況分析

本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導孩子觀看空中課堂，進行線上學習，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

三、

教材分析

部編語文八年級教科書以堅持社會主義方向、培育社會主義核心價值觀作為指導思想，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養合格的社會主義建設者和接班人;繼承我國語文教育的優良傳統，借鑒國外母語教育經驗，遴選篇目，構建體系，創新設計和編排。

四、

教學目標

正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養的關系，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助于學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

（一）

總目標

1．

要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。

2．

能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。

3．

豐富自己的精神世界。

4．

誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

（二）

知識目標

1．

了解課文中出現的相關作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。

2．

掌握和運用知識能力目標：

3．

領會詞句在具體語言環境中的含義和作用，能分析理解文章結構，并能運用描寫、比喻等修辭手法。

4．

掌握閱讀現代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書與寫日記的好習慣。

（三）

人文素質目標

能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事，培養學生運用知識分析和解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養，如文學修養、品德修養，閱讀優美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。

五、

開學安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。

（二）

根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。

（三）

學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂于傾聽、勇于發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。

（四）

認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

（五）

優化教學手段。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，多撰寫教學反思、論文。

（六）

優化作業管理。做到每課過關，單元過關。作業布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。加強培優補差，提高學習成績。

（七）

教師在課堂上讓學生充分發揮自主、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。

（八）

加強指導和督促，讓學生養成如何預習課文，如何聽課、如何作業、如何學習、如何抓住學習重點等。

第3篇：線上教學與線下教學銜接范文

根據上級文件要求，全國中小學延遲開學期間廣泛開展

線上教學服務，統籌考慮在線教學計劃，做到與開學后教學

的有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順

利有序的開展，保證教學質量，結合學校實際制定了如下的

開學銜接教學計劃。

一、成立組織，加強管理

成立以校長為組長、以教導主任為副組長以及全體任課

教師參與的學科教研組，認真研討，積極備課。

一、確保教學質量，打造高效課堂

(一）認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透

徹，了解重難點，能運用自如。

(ニ）了解學生的基本情況，從學生的角度去分析可能存

在的疑難點，采取相應的預防措施及解決辦法。

(三）靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安

排每節課的活動等等。

(四）重點關注課堂上的掌握情況，創造良好的課堂氛

圍，激發學生的學習興趣，關注全體學生，注意信息的反饋。

ニ、重視班級文化，恢復學習狀態

(一）線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及

_我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、

學生交流的環節，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。

(ニ）容易有外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及

不利于學生ー些行為習慣的養成。這些問題的存在，勢必成

為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態、營造良好的班

級氣氛、構建融洽的師生關系，幫助學生盡快恢復學習狀態，

是當務之急。

(三）可以通過開展同桌互助、優生展示、小組合作等學

習活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習

信心，重建學習規則。

三、

教師要了解學生狀況，做好知識銜接

(一）學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的

關鍵環節。教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上

教學情況摸底，有效掌握學生的學習情況。

(ニ）對全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普

遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調，對于

個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論，小

組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法。

(三）要求每位教師要認真備課，毎次新授課之前可以結

合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的知識，加深學

生的印象，從而迗到學科知識學習上的銜接。

四、做好課后輔導工作

學生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，

因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學，教師要充分了解學生的現狀，有針對性的進行輔導。

五、管理工作常抓不懈

(一）抓好學校安全管理，建立管理責任制，定期檢查，

并做好記錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養孩

子們的西沃保護意識與能力。

(ニ）做好防護工作，緊抓學校衛生清潔，堅持消毒工作，

并做好記錄。

(三）加強教師隊伍建設，不斷提高自身素質及專業水平。

學校線上教學與返校開學的教學銜接計劃

為做好我校線上教學與返校開學教學的科學、高效、優質銜接，特制定此計劃。

一、壓實三個層面的責任：

1、校級領導：制定周密銜接計劃，密切監控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學調整銜接思路。

2、年級主任：做好年級師生銜接的督導，掌握第一手銜接資料，形成年級教學銜接的研判報告。

3、班主任、科任教師：設置每位同學的銜接臺賬，確保每位同學順利、輕松、優質過度。

二、做好三個層面的線上學習學業檢測。

1、全校統一組織三個年級的線上學習階段學業檢測，重點監測學生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。（七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學前印刷完畢）

2、年級組織重點學科的抽測考試。

3、科任教師有針對性的做好線上學習內容的小測試。

通過以上三個層面的學業檢測，學校形成線上學習階段學生知識掌握情況的研判報告，精準指導后面教學的開展。

三、開好三個層面的指導會議。

1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學做出總結、評估，對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對后續教學進行指導性引領。

2、開好學生的學習指導課。

3、開好防疫指導、心理輔導講座。

四、做好三個層面的銜接

1、教學銜接：

教師在學校組織的學業檢測基礎上再在課堂上進行一次線上教學內容的梳理與回顧，雙層面評估學生的知識掌握情況。

每節新授課前利用5---10分鐘對線上學習時段的內容進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學生的密切交流，想方設法吸引學生的注意力，加強和學生的互動，消除課堂學習的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關心、多督促。

做好教輔用書的合理銜接、科學利用。切忌各學科一股腦的推給學生，造成負擔過重；繼續推行“碎片時間整合”活動，引導學生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發揮學習小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。

2、心理銜接：領導、班主任、科任教師進行包聯，覆蓋每一位同學做一次“愛心輔導”，引導每位同學陽光、積極地投入到校園學習生活中來。

3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。安全、規范、適度。

五、做好三個層面的督導：

1、教導處：加強衛生、紀律管理

2、年級：加強學習習慣養成

3、教務處：加強課堂巡視、作業檢查

六、做好畢業班的三項工作

1、學生摸底：職高學生、中考報名學生、外飄學生。

2、三項加試的練習、迎考工作做好提前安排。

3、爭取擴充學習時間。各學科加大復習力度，提早進行模擬題演練，力爭在實戰中發現問題、彌補短板、強力提升。

七、發起三個層面的活動：

1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會，厚積學生的家國情懷，樹立學生感恩老師教育培養的意識。

第4篇：線上教學與線下教學銜接范文

（20XX——20XX學年

第X學期）

（本文檔共

【

5

】頁/【

1614

】字）

單位

姓名

20XX年X月

九年級下冊物理

線上教學和返校開學的教學銜接計劃

一、

指導思想

結合此次線上空中課堂和科任教師直播教學內容和以及本班學生掌握情況，致力于構建開放而有活力的語文教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。

二、

班級學生情況分析

本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學對語文的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

三、

教材分析

本學期教學內容是在上學期所學電學知識的基礎上繼續學習相關知識。如，家庭電路，以及核能等。這些知識是上學期電學知識的延續。再通過本學期知識的學習學生才會對電學和能量相關知識有一個較完整的認識。這些知識既是基礎，又是橋梁，作用非常重要。另外，本學期教材中滲透的某些研究方法，對學生的學習方法很有指導意義。

物理學習動機和興趣的激發要利用一定的誘因，使已形成的物理學習需要的潛在狀態轉化為活動狀態使學生產生強烈的學習欲望和意向，成為實際學習活動的動力。這就需要創造問題情境，特別是要注意每個課開始的課題引入。教師要善于利用演示實驗或簡煉的具有強烈啟發性的語言，在上課的開頭把學生的思維活動吸引住，激發學生的興趣。

四、教學目標要求

（一）

使學生學習比較全面的物理學基礎知識及其實際應用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、社會發展的關系。

（二）

使學生受到科學方法的訓練，培養學生的觀察和實驗能力，科學思維能力，分析問題和解決問題的能力。

（三）

培養學生學習科學的志趣和實事求是的科學態度，樹立創新意識，結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。

（四）

要特別激發學生的興趣，增強學好物理的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。

（五）

激活創新意識，培養創新能力。要喚起學生的創新意識和優化創新能力，讓物理教學充滿新的活力;營選創新環境，培養創新品質;精心設計教學，激發創新靈感。

（六）

充分發揮實驗教學作用。物理實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。

（七）

提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規范，教法創新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發展的需要。

五、

開學安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。

（二）

根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。

（三）

學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂于傾聽、勇于發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。

（四）

對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

（五）

關注學生的情感，營造寬松民主和諧的教學氛圍。

（六）

第5篇：線上教學與線下教學銜接范文

一、指導思想

本學期，我校深入貫徹2020年區教育教學工作會議精神，統籌常態化疫情防控與教育教學工作，堅持以人為本，強化健康至上意識，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，更新教育教學觀念，強化、細化教學常規管理，積極進行課題研究，特別是疫情期間線上和線下教學結合的混合式教學課題研究，提高學業考試備考的針對性，全面落實課程標準和課程方案，全面提升精細管理水平，確保教育教學質量穩定提高，辦讓人民滿意的高質量的教育，努力開創我校教育教學新局面。

二、工作目標

在區教體局、教師進修學校的具體指導下，針對本學期疫情防控下的混合式教學的實際情況，加強線上常規教學管理，探索線上，線下教學的規律，總結混合式教學經驗；規范辦學行為；狠抓學校教育教學質量；提高學校教學管理水平，提高教師的專業水平；加強校本教研，加強師生心理健康教育，加強教育創新工作的實施；引領教師深入開展基于疫情常態化防控下的教學研究，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，圍繞學科學期課程綱要，促進課堂教學由學科教學到學科教育的轉變，尋求教學質量、教研特色的新突破。打造“干凈、文明、安全、滿意、幸?！钡摹拔迕馈睂W校，文明健康學校，建設“自主、合作、探究、靈動”課堂。

三、主要工作

（一）常規工作

1．認真落實《山東省中小學教學基本規范》、《中學教師專業標準（試行）》、《淄博市初中學校規范辦學行為規定》和學校各項常規管理制度，進一步規范教學教研工作常規，促教學效益的提高。

2．落實三級課程，做好學校課程開發開設工作。保證國家課程開齊開全，地方課程符合要求，校本課程豐富多彩。

英語、數學教師利用區教育資源服務平臺，六、七年級教師依托學?！皦粝胫行摹苯ㄔO，利用“一對一”教學手段，學校教師利用新的空中課堂直播室和高水平綜合實踐創客教室以及萬校云、希沃助手、洋蔥教育等各類教學軟件，提高學生的綜合素養。

加強體衛藝工作，培養全面發展的人才。

我校重視綜合實踐活動的開展，還在研學旅行、國學教育、文明志愿服務方面做出了一些有益的探索。

3．以課堂教學改革為核心，繼續開展課堂教學課例研究活動，充分發揮名師帶頭示范作用，探索完善符合本校實際的特色教學模式，進一步推進“自主、合作、探究、靈動”信息化課堂建設，提升我?！?21”教學模式的實效性。

4.注重學科教研組、備課組建設，完善和發展基于教師專業發展的教研組共同體。圍繞《周村區關于加強學科教研組建設的指導意見》，我們本學年重點打造學校教研組共同體。啟動儀式后，進一步完善了共同體章程和活動計劃，確保共同體活動的有序開展。使教師自我發展、同伴互助發展、集體專業發展為一體，共生、共享、共進。

5.加強學業考試研究，重點抓好八、九年級學業考試備考工作。各級部每周進行至少1次學情檢測工作，教導處負責閱卷工作并形成分析報告。

（二）創新性重點工作

1．堅持利用“晨讀、午寫、暮思” 推進傳統國學進課堂，打造我校傳統文化、魯商文化、絲綢文化校本化研究的教學特色。

2．本學期重點圍繞疫情期間線上教學特點，摸索線上、線下混合式教學規律，總結教育教學經驗，撰寫教學論文、案例。形成線上教學經驗總結1份并附有PPT，上報參評線上教學案例11份，上報參評教育信息化教學課件案例7份，各級部均總結撰寫了線上教學亮點工作總結。3月3日以后每天上傳教學資源十幾份，堅持了近三個月。線上教學以來每天堅持上下午巡課形成巡課報告一百多份并及時發送給主要領導和級部。3月22日開始每周對四個級部的各科作業進行督查。制作宣傳展板2塊，撰寫制作“秀米”宣傳稿件10篇，組織開展線上教學問卷調查并撰寫分析報告1份。

3. 分管領導、教學管理干部深入級部、學科組、備課組調研指導教育教學工作，通過召開線上教學工作會議進行工作調度，開展集體備課，組織線上教學公開課活動，幫助級部和學科組、備課組制定教學計劃，運用多種教學方式，多角度、多渠道減少疫情對教育教學工作的沖擊，確保教學質量穩定提高。共召開不同層級的線上教學工作推進會、部署會、研討會40余次，各科開展網上集體備課305次，線上家長會20多次。

4.正式開學前，根據疫情防控要求，協調配合學校兄弟處室積極做好開學前的準備工作。制定《2020年春季學期開學方案》《疫情期間學生上下學方案》《2020年春季學期教學銜接計劃》等制度、方案、計劃文件29份。撰寫分析報告2份。

5.根據上級統一部署，建設XXXX中學中考考點，此項工作任務重，時間緊，難度大。準備工作繁瑣復雜，我們克服各種困難，可以說出色的完成了此項重點工作。

6.本學期為提高學校學情檢測分析的質量，更有效地助力學校教育教學的發展，教導處基于大數據分析，建設開發出一套過程性動態成績分析系統，目前已完成測試處于試用階段。

7.加強實驗教學工作的開展，特別是危化品的管理使用的短板，本學年通過一系列扎實有效的工作，實驗室的管理和實驗教學工作得到很大提升。我校獲2019年?；饭芾硎褂霉ぷ飨冗M單位稱號，化學實驗教師XXX被評為區?；饭芾硎褂孟冗M個人，XXX等3名教師獲XX市創新實驗說課一、二、三等獎。

第6篇：線上教學與線下教學銜接范文

春滿山河際，逐夢萬里時。5月11日后，全縣非畢業年級的學子們即將踏入久違的校園。筑牢教育這條防線，守護校園這片凈土，打贏疫情防控和返校復課攻堅戰，保障廣大學生生命安全和身體健康，是我們共同的目標。生命安全高于一切，防疫責任重于泰山！為此，我們鄭重向我校學生家長發出如下倡議：

家長是孩子的“第一責任人”，請您理解、支持和配合學校工作，形成家校共育合力，促進學生健康成長。請給孩子樹立一個好榜樣，培養良好衛生習慣，配合學校做好孩子每日健康狀況報告，詳細了解以下“三提示”。

一是認真準備日常物品。請按時給孩子測量體溫，觀察孩子身體狀況，如果孩子在家有疑似癥狀，應主動向班主任報告、請假，并及時送孩子到定點醫院就診。開學前，如實報告子女身體健康及居家14天體溫狀況，幫助學生備齊被褥、衣服、洗漱等生活用品以及課本、資料、文具等學習用品；

二是提前安排時間車輛。開學當天，倡導家長請嚴格按照學校安排的時間節點（初一初二7:20），用私家車“點對點”把學生送達學校門口指定地點，即送即走，不可入校和逗留，更不能聚集；

三是協同學校做好溝通。請保持電話暢通，有問題也要及時與學校溝通反映，做到開學后不到學校，不給學生遞送物品。

尊敬的各位家長，讓我們攜手并肩、全力以赴，共同筑牢校園安全健康防線，為取得戰“疫”最后勝利，促進孩子的健康茁壯成長而努力！

致全區初三師生家長和社會各界的一封信

春滿山河際，逐夢萬里時。5月9日，全區初中畢業年級的學子們即將踏入久違的校園。這一天傾注了區委區政府的縝密思慮和充足準備，傾注了社會各界的關心關愛和理解支持，更傾注了教育系統教職員工的默默付出和辛勤勞動。

筑牢教育這條防線，守護校園這片凈土，打贏疫情防控和返校復課攻堅戰，保障廣大學生生命安全和身體健康，是我們共同的目標。生命安全高于一切，防疫責任重于泰山！為此，我們鄭重向廣大師生、家長和社會各界發出如下倡議：

向廣大同學倡議。青春須早為，豈能長少年。一場疫情加深了我們對生命的認知，請務必更加熱愛生命，敬畏自然，嚴以律己，珍惜時間。要自覺服從學校管理，努力做到“六個要”：一是入校要有序，校門口應該自覺排隊，保持1米以上間隔，佩戴口罩，帶齊健康承諾書、14天測溫記錄、完成申領電子健康碼，依次測溫消毒后入校；二是就餐要規范，要嚴格按照錯時、錯峰、分散就餐，以班為單位依次進入餐廳，先按照“七步洗手法”清洗雙手，再到指定班級區域就餐。一人一桌，同向就餐，不與人交談；三是就寢要適應。學校將安排四人一舍，一床（上下床）一人，腳對腳就寢，保持最大距離，有序間隔進出。請以校為家，快速適應封閉管理的生活；四是學習要安靜。實行小班化學習（每班不超過30人），按照學校設定的路線進出教室，單人單桌上課，保持1米以上的安全距離；五是測溫要嚴格。配合做好晨午晚體溫檢測。早上起床后出宿舍樓門時配合老師用額溫槍進行測溫，午休后進入教室上課前配合老師進行測溫，晚自習后配合老師進行測溫。六是活動要固定。學生入校后將固定活動空間，按照校內活動“單流向”路線（宿舍、教室、餐廳三點一線形成閉合的行動軌跡）學習生活，保持學習生活“1米以上安全線”，不追逐打鬧。

向廣大教職工倡議。長期以來從事線上教學和信息報送，您付出了大量勞動，全面保障學生“停課不停學”，為疫情防控工作默默奉獻。開學之后，請您在忙碌的學業指導之外，也及時關心、關注學生的心理狀態，努力上好“四堂課”：一是上好愛國思政課。充分運用抗擊疫情的豐富案例，結合課堂教學、專題教育、升旗儀式、主題班隊會等多種方式開展思想政治教育，教育廣大學生向英雄人物學習，厚植家國情懷、增進愛國情感；二是上好公共安全課。充分用好疫情防控的寶貴教育資源，教育學生愛護衛生環境，普及公共衛生知識。運用多種方式，抓好防溺水、防校園傷害、防欺凌、防食物中毒等安全教育，增強自我防護意識和防護能力；三是上好心理健康課。針對開學后學生可能出現的擔心病毒感染、學習狀態不佳、學習任務較重、畢業升學焦慮等心理不適情形，及時與學生溝通，做好心理疏導和干預。通過電話、短信、微信等途徑主動向家長匯報學生的思想動態、學習生活，解決家長的后顧之憂；四是上好中考備考課。統籌做好線上線下教學銜接，做好線上教學效果評估。重新制定復學后教學安排和復習計劃，做好特殊群體學生個別輔導，確保一個也不掉隊。

向廣大家長倡議。家長是孩子的“第一責任人”，請您理解、支持和配合學校工作，形成家校共育合力，促進學生健康成長。請給孩子樹立一個好榜樣，培養良好衛生習慣，配合學校做好孩子每日健康狀況報告，詳細了解以下“三提示”。一是認真準備日常物品。請按時給孩子測量體溫，觀察孩子身體狀況，如果孩子在家有疑似癥狀，應主動向班主任報告、請假，并及時送孩子到定點醫院就診。開學前，如實填寫健康承諾書、居家14天測溫接觸人員信息表，家長簽字。幫助學生備齊被褥、衣服、洗漱等一個月的生活用品以及課本、資料、文具等學習用品；二是提前安排時間車輛。開學當天，家長請嚴格按照學校安排的時間節點，用私家車“點對點”把學生送達學校門口指定地點，即送即走，不可入校和逗留，更不能聚集；三是協同學校做好溝通。請保持電話暢通，有問題也要及時與學校溝通反映，做到開學后不到學校，不給學生遞送物品。

向社會各界倡議。教育是國之大計，黨之大計，是全社會的責任。請您盡己所能，對廣大學子多一份呵護，對學校多一份理解，多一份支持。答好開學復課這一“考題”，不是教育“一己之力”所能完成的，它離不開社會各界的關心關注，離不開各行各業的支持和幫助。物資供應、道路交通、校園及周邊安全、疾病診治、食品衛生、輿論氛圍……，每一項都關乎著這場戰役的成敗，每一事都關乎孩子的健康成長。在這特殊時期，我們對教育理應冷靜思考。過往，教育伴隨人類，無數次越過大江大河，在艱難險阻中跋涉前行，創造了輝煌的歷史；未來，教育仍將伴隨人類，穿山越嶺，披荊斬棘，成就更為燦爛的文明。親愛的老師、同學們，尊敬的各位家長，讓我們攜手并肩、全力以赴，守護學子，靜待花開！共同筑牢校園安全健康防線，為取得戰“疫”最后勝利，促進孩子的健康茁壯成長而努力！