小學生普法教育知識精選(九篇)
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第1篇：小學生普法教育知識范文
“四五”普法規劃中強調指出，版權所有，全國公務員共同的天地!青少年學生是普法工作的重點對象。那么如何才能使青少年的法律素質得到有效的增強呢？許多地方都做了有益的探索。我們通過努力，在這一方面也取得了較為明顯的效果。在這里，結合我市在青少年普法方面的一些做法，談一下如何進一步加強青少年普法教育工作。
一、青少年普法工作的必要性。
青少年學生是祖國的未來，是建設偉大社會主義祖國的接班人和生力軍，是民族的希望、祖國的未來。在建設社會主義法治國家的過程中，我們不僅要使他們成長為有知識、有文化的一代，更要使他們學法、懂法，成為遵紀守法的好公民。青少年自身的特殊性決定我們必須加強普法教育。同時，隨著社會的發展，青少年學生不可避免的受到社會中不良因素的影響，青少年違法犯罪案件，有一定比率的上升，引發了法制教育危機。青少年學生可塑性極強，如果，不抓住時機加以引導，而放任自流，必然要導致社會問題。青少年普法教育是維護青少年身心健康的需要。十五大以來，黨提出了依法治國的方略，要實現建設法治國家的宏偉目標，是一個長期的過程。需要幾代人共同努力青少年普法教育更是刻不容緩。
二、青少年普法教育的特征。
⒈青少年普法教育的主體具有廣泛性。政府普法機構、學校、社會等都負有對青少年進行法制教育的義務。⒉青少年普法教育的客體具有特定性，未滿周歲的青少年學生，是普法教育的重點對象。⒊青少年普法的內容具有確定性。《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，是青少年普法的重要內容。⒋青少年普法的途徑具有多樣性。學校是進行青少年教育的主陣地，家庭是對青少年教育的主渠道，社會是對青少年進行法制教育的重要力量。
三、青少年普法教育中存在的問題及對策。
我們通過調查研究發現，目前，在我國的青少年普法教育中還存在一定的問題：一是在普法形式上，缺乏深入性；二是在普法方法上，主要以學校為主，家庭和社會積極性不高；三是在普法手段上，重說教，輕實踐，存在著空洞說教缺乏說服力的現象；四是在認識上還存在著認識不清的問題，把青少年普法當成可有可無的事情。這些都嚴重制約著青少年普法工作的開展。
要解決這些問題，必須建立一套完整的運行機制。根據我市今幾年來在青少年普法方面取得的經驗來看，我們認為，主要做好以下幾個方面：
（一）建立青少年普法長效機制。青少年普法工作涉及到方方面面，是一項系統性的社會工程。需要整合學校、家庭、社會等多方面的力量做到立章建制。首先，健全青少年普法領導機制，做到組織健全，專人負責；其次，建立健全青少年普法目標責任機制，做到工作目標明確；其次，建立適應青少年普法教育發展需要的投入機制，保障青少年普法教育的持續健康發展。
（二）深入開展法制宣傳教育。一是注重發揮法制宣傳教育載體的作用，利用法入校園、創建法制教育先進學校等活動，抓住學校教育主陣地，舉辦法律知識專題報告會、法制宣傳教育專欄等形式進行法律知識宣傳。二是開展法律知識競賽、模擬法庭、撰寫法制小論文等活動，營造健康向上、和諧發展的校園文明氛圍，做到在校學生人人學法、知法、懂法、守法、護法。三是在政法干警中為青少年學生選聘兼職法制副校長和法制輔導員。幫助學校加強對一些具有不良行為的學生的教育，引導他們樹立正確的人生觀、社會觀，不斷提高學校法制教育的質量和效果。
（三）堅持青少年法制教育的幾個原則。一是要準確定位，青少年普法普法工作的重心是廣泛宣傳、依法治校、依法執教，做到宣傳有保障、治理有力度。二是必須堅持條塊結合、以塊為主的原則，青少年普法領導組織要加強協調指導，學校、家庭、社會要互相配合，積極參與。三是堅持以人為本、預防為主的原則，把青少年學生作為普法的平等主體，充分發揮他們的責任意識，提高他們的積極參與性。四是法制教育要與文化知識教育，同步規劃、同步進行，確保對青少年教育的大綱、教材、師資、課時四落實，切實上好法制教育課，使廣大青少年學生的法律素質得到明顯提高。
四、深化“法律五入”中的法入校園活動。版權所有，全國公務員共同的天地!
第2篇：小學生普法教育知識范文
回顧“五五”普法教育工作，我們的主要做法：
一、加強領導、落實責任，建立健全普法工作保障機制
高度重視普法教育，將普法工作列入黨政重要議事日程，明確任務，落實責任。一是組織機構到位。成立了普法工作領導小組，下設普法辦，建立普法聯絡員隊伍，定期召開普法工作例會，全面推進普法工作的組織、協調、指導和督促工作。二是宣傳發動到位。召開普法動員大會，統一思想，明確要求，通過橫幅、標語、法制教育宣傳片等多種形式來加強宣傳發動，營造良好的普法氛圍，提高廣大黨員、干部、群眾對普法工作的認識，不斷增強其參與普法的自覺性和責任心。三是經費保障到位。每年按照普法工作需求，列支專項經費，實行優先保障，確保普法工作順利開展。四是措施落實到位。制訂了普法工作《規劃》，將普法工作與單位的目標考核及領導的績效掛鉤；強化教育形式，開展形式多樣的普法活動，5年來，共舉辦各類法律講座50多次，法律咨詢80余場，文藝匯演20多場，編印各類法律宣傳冊子5萬余份，懸掛張貼各類普法橫幅、標語、扁擔旗500余幅，購置有關普法書籍5千余冊。
二、突出重點、注重實效，整體推進普法教育各項工作
加強普法針對性，針對不同群體結構、文化差異等特點，采取相應方式抓好不同對象的教育，以達到最佳效果。一是加強機關干部普法教育。利用黨委中心組理論學習契機，加強領導班子的普法教育。組織機關全體工作人員，開展了依法行政、保密工作、黨員干部廉政警示教育等專題講座和活動，學習相關法律法規，不斷提高廣大黨員干部依法行政的能力水平和廉潔自律意識。二是加強市場經營戶普法教育。在建立建材市場“人民調解”、“消費維權”、“誠信消費”等維權平臺的同時，街道司法所、勞動保障所、計生辦、工商等部門聯動，組織市場經營戶重點學習《民事訴訟法》、《經濟合同法》、《公司法》、《勞動法》、《社會主義市場經濟法律知識讀本》等法律法規知識。通過培訓學習，提高經營戶依法經營能力，為加快市場轉型升級和培育誠信市場奠定了良好基礎。三是加強青少年普法教育。中小學校都開設了法制課，還聘請司法所、 派出所、交警中隊等人員為校外輔導員，定期為中小學生講授有關法律法規知識，促進青少年學生素質的提高。四是加強外來人員普法教育。對區域內的外來人員進行全面摸底，加強管理，加大普法力度，延伸普法覆蓋面，使他們自重、自省、自警、自愛，做到遵紀守法。五是加強廣大群眾普法教育。大力開展“送法進戶”和“法律六進”等活動，積極推進民主法治示范村（社區）建設，廣大群眾的法制觀念進一步增強。
三、創新載體、講究方法，不斷拓展普法工作有效途徑
為更好地服務居民、方便居民，把法律知識普及到居民的日常生活中，在普法工作中注重“四個結合”。一是集中教育和分散學習相結合。根據宣教對象的不同，在教育形式上既有采取集中教育，也有要求分散學習。二是教育與知識競賽相結合。不定期舉辦相關法律知識競賽，通過各種獎勵調動大家“學法、守法、用法”的積極性。三是教育與主題日活動相結合。結合“38婦女節”、“315維權日”、“625土地日”、“626禁毒宣傳日”、“124法制宣傳日”等主題日，舉辦各種活動，加深人民群眾的法制印象。四是教育與倡導文明新風相結合。始終堅持法治與德治的結合，讓“以和為貴”、“和氣生財”、“家和萬事興”等淺顯易懂的為人處事之道，融入弘揚人間美德、倡導文明新風之中，形成“家庭和睦、鄰里團結、尊老愛幼、遵紀守法”的文明新風尚。
在“五五”普法工作中，街道雖然取得了一定成績，但對照要求和標準，還存在一些不足和差距。今后工作中，將緊緊圍繞“三年跨越”目標，不斷強化普法工作的緊迫感和責任感，以更新的工作思路，更大的工作力度，扎實做好“六五”普法各項工作。
一要進一步完善工作機制。建立健全“六五”普法組織機構，強化“黨委領導、人大監督、政府實施、各部門齊抓共管，全社會共同參與”的法制宣傳教育工作領導體制，充分發揮普法工作領導小組和協調指導部門的職能作用，廣泛動員社會力量，多方整合資源，形成普法工作合力。
二要切實加強經費保障。按照普法工作經費保障要求，把普法教育經費列入街道每年行政支出預算，安排好相應的法制宣傳教育專項經費，切實做到實報實銷，為普法工作順利開展，提供堅實的財力保障。
三要深化法制宣傳教育。堅持法制宣傳與法制實踐相結合，推進基層依法治理；把開展“六五”普法教育和排處矛盾糾紛有機結合，切實解決疑難重癥問題。通過普法教育，增強廣大干群法制觀念，為社會和諧奠定良好基礎。
第3篇：小學生普法教育知識范文
一、制定計劃措施
把《道路交通安全法》繼續作為“五五”普法規劃的主要內容，列入年度普法工作要點和農村法律知識普及項目工作要點。把執行該法的部門作為普法工作的緊密型責任分解主體，列為普法教育領導小組成員單位。在縣交警大隊單設法律援助站，對因道路交通安全事故引發的案件當事人進行法律咨詢和法律援助。在協助縣人大常委會開展普法工作視察調研中，優先要求將《道路交通安全法》的宣傳教育工作情況列為重點。
二、編發宣傳資料
縣普法辦編印《中小學生法律知識讀本》62000冊，要求每個中小學生人手一冊，贈送已全部到位；編印《公民法律知識讀本》130000冊，做到每戶一冊，贈送儀式將于本月下旬舉行。
上述兩個讀本中，對學生以“橫過馬路，你走斑馬線了嗎”為專題，對公民以“未造成人身傷亡，對事實及成因無爭議的交通事故，可以‘私了’嗎”和“《道路交通安全法》與原《道路交通事故處理辦法》相比，在事故認定性質和賠償原則上，作了什么樣的重大調整”為專題，展開了對道路交通安全法律法規的宣傳。特別是將《道路交通安全法》與原《道路交通事故處理辦法》相比，對在事故責任認定的性質和賠償原則不一致的地方，作了深入的解讀、宣傳。從而，幫助人們進一步樹立“認定書是證據，而不是對交通事故案件的處理決定”的觀念，這也有助于人們理解為什么不能對認定結果本身提起行政訴訟的道理。同時，宣傳了賠償原則從過去的單一過錯責任轉變為“機動車之間承擔過錯責任，機動車與非機動車、行人之間承擔無過錯責任”的變化，也有助于人們加深對以人為本的立法理念的理解。
另外，縣普法辦每年編印《普法專報》12期以上，將道路交通安全方面的一些宣傳教育活動情況，及時進行了報道和報送。
三、開展教育活動
2007年，我局法律援助中心本級受理交通事故訴訟案件當事人申請援助17件，各鄉鎮司法所辦理交通事故案件當事人人民調解76件。辦案活動本身，對特定人員就是一個最好的法制宣傳教育過程。
四、營造普法氛圍
一是以“德清普法網”為載體，宣傳《道路交通安全法》，轉載《道路交通安全法》及其《實施條例》有獎知識競賽題目，計有516人次瀏覽。
第4篇：小學生普法教育知識范文
少年兒童是祖國的未來，是21世紀社會主義現代化建設的生力軍。抓好在校學生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工義不容辭的職責，也是努力實踐******同志“三個代表”重要思想的實際行動。因此，對小學生進行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅持持之以恒，堅持校內外結合，堅持課內外結合，努力把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設合格人才。
二、主要內容和做法1、教育內容《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《環境保護法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛生法》、《教育法》、《義務教育法》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生法制教育讀本》、《學生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學校規章制度》、《學生常規教育管理要求》。
2、師資力量學校所有教師為普法工作基本師資。學校主任、班主任都要成為學校“法律明白人”。×××老師為我校兼職安全教育員，負責全校的法制安全教育，再聘請蔭子派出所的×××同志為治安副校長，負責對全校的法制教育進行指導；選送骨干教師參與法律培訓；舉辦班主任法律學習班，使他們具有初級法律知識，逐步養成依法管理班級習慣，能解答一些簡單法理。從而形成校級班級外聘三級師資力量。
3、教育時段⑴每學期，邀請治安副校長作一次社會及學校周邊治安情況報告，教給學生自我保護的應對策略。
⑵每年的四月份和十一月份，邀請綜治副校長分別與教師、學生進行一次有關法律法規的互動式對話。
⑶周一升旗儀式，結合上級要求或學校實際，安排有關校領導講話。每學期不少于五次。
⑷每學期教導處要安排兩個課時，由任課老師對學生進行多種形式的法制教育。
⑸晚點和少先隊活動課，班主任結合學校相關要求，對本班學生進行簡單的法規教育。
⑹每月最后一周的星期五班隊活動課，對全體學生進行一次法律法規教育。
4、教育陣地（1）互聯網。根據法制教育需要，在教師的指導下，有計劃地上網學習。
（2）紅領巾廣播站。每星期二、四下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，內容由各班小采編，并經由學校德育負責人審核。
（3）學校宣傳欄。由校宣傳組負責，定期張貼法律法規資料，學校相關活動照片等。
（4）班級板（墻）報。由班級宣傳委員和學習委員負責，配合上級、學校要求，在“法制”專欄上登載相關的活動要求、案例、警言等。
5、教育形式⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學習、培訓、測試，使教師學法守法，并能依法施教，做遵紀守法的帶頭人。
⑵開展少先隊主題教育活動。堅持開展爭戴雛鷹獎章活動，通過有計劃、有步驟地爭戴環保章、小回收章、清潔章、消防章、法律知識章等，使學生在生動活潑的活動形式中受到法律熏陶。
⑶積極參與社區活動。如：配合環保部門，開展紀念“六·五”世界環境日的“小雛鷹活動”；配合消防部門，開展“11·9”少年消防警校活動；配合工商管理部門，開展“3·15”消費者維權行動日活動等。
⑷家長會。利用每學期各年級分別召開家長會之機，邀請法制教育工做專題報告，向家長發送宣傳教育材料，并建立家校聯系制度。以動態管理形式監控學生的校外活動。
三、態度與決心我們清醒地認識到，小學生的法制教育工作是一項長期的重要任務。我們將站在科教興國、依法治國的戰略高度，從落實素質教育的基本要求出發，進一步統一思想，提高認識，充分調動廣大教職員工的積極性，增強做好少年兒童法制教育工作的責任感和緊迫感，合理安排，長年堅持，定期研究和落實，不斷探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作連年上臺階。
××完小校園綜合治理領導小組
2005．3
××完小
校園綜合治理領導小組名單
組 長：×××（校長兼黨支部書記）
副組長：×××（蔭子派出所副所長）
××（校長兼黨支部副書記）
成 員：×××（政教處主任）
×××（教導主任）
第5篇：小學生普法教育知識范文
×
×博山區司法局根據《博山區人民政府關于對年政府工作實行責任制的通知》和本局工作計劃安排，結合我區實際，在全區深入開展了法制宣傳教育，認真落實“四五”普法和“三五”依法治區規劃確定的目標和任務，不斷提高廣大干部群眾的法律意識，積極普法推進依法治理，為各項事業健康發展打下了良好的基礎。
×一、加強領導，高度重視，“四五”普法和“三五”依法治區規劃得到落實
×為保證“四五”普法“三五”依法治區能夠順利開展，堅持做好保障工作，抓好硬件落實。一是抓好規劃落實。按照第四個五年普法規劃和實施依法治區第三個五年規劃的要求，制定了年度全區普法依法治理工作實施方案，指導全區開展好今年的普法依法治理工作。各鎮（辦）、開發區也全部制定了年度規劃，區直各部門、各單位也根據自己的實際情況相繼制定了年度普法實施意見；二是經費落實到位。今年的普法經費按財政規定預算并足額撥付，司法行政機關對普法經費專款專用，單列帳目，保證了普法宣傳教育工作的順利實施。三是建立健全了全區普法依法治理工作監督檢查制度。一方面充分發揮人大、政協視察監督的作用，把黨內監督、法律監督、輿論監督和群眾監督有機的結合在一起；另一方面結合社會治安綜合治理考核細則，圍繞年度普法目標考核標準，定期開展檢查活動，督促各項普法工作責任制的全面落實。
×二、強化措施，扎實推進，“四五”普法“三五”依法治區取得實效
×一是鞏固輿論宣傳陣地。先后利用區廣播電臺、電視臺開辦了《生活與法》、《法律在線》和《行風熱線》等法制專欄，成為深受廣大人民群眾喜愛的學法園地，廣泛深入地宣傳法律知識，在社會上營造了濃厚的法制輿論氛圍。像《生活與法》欄目，利用每周六早：至：這段時間，宣傳法律知識、現場接聽群眾打來的聽眾熱線，對群眾提出的法律咨詢進行現場解答，依案釋法，讓法律貼近群眾生活，為群眾服務。
×二是鞏固培訓陣地。我區以黨校為主，對全區黨政領導干部進行培訓；以各級普法辦公室為主，對普法骨干、各級普法宣講員進行培訓；采取多種形式，對新上任的村“兩委”干部進行了培訓；以執法部門為主，對司法和行政執法人員進行了培訓。
×三是鞏固普及陣地。各級普法工作者以及普法宣傳員，加大法律知識的宣傳力度，利用“送法下鄉”、“送法進萬家”、“送法進社區”、“送法進企業”、“法律服務宣傳趕大集”、“普法一條街”、“法制文藝演出”、“法制報告會”等形式，把法律知識送到千家萬戶，推進了全民普法教育不斷深化。通過學習憲法和法律法規，公民的遵紀守法觀念、權利和義務觀念，特別是參與民主管理、維護自身合法權益的觀念已經樹立。遇事找法，解決問題靠法，經濟民事交往中訂合同、辦公證、請律師的依法辦事觀念進一步加強，上法庭“找說法”已成為公民常用的途徑和方式。
三、突出重點，打造亮點，推進普法宣傳教育制度化、規范化
×今年以來，全區有接受教育能力的公民，通過各種形式，認真學習了憲法、基本法以及與生產生活和工作關系密切的法律法規。我們重點抓好領導干部、公務員、青少年學生、司法和行政執法人員的普法教育，創新方式方法，著力打造博山“四五”普法工作中的亮點。
×一是突出抓好領導干部學法用法，注重發揮龍頭帶動作用。進一步加大了對全區各級領導干部學法用法工作的指導力度。舉辦了由余人參加的為期三天的全區“四五”普法基層領導干部學法用法骨干培訓班，提高了素質，增強了針對性。建立健全并堅持實施了領導干部學法日制度、領導干部法制講座制度、黨委理論中心組學法制度、法律知識培訓制度、法律知識考試制度等。據統計，全區共舉辦各級領導干部法制講座場，參加聽課人數達余人次。全區科級以上干部參加全省普法考試的達余人，考試合格率達。
×二是突出抓好公務員學法用法，全面提高依法行政能力。以舉辦培訓班和系統抓、抓系統為主要途徑，并通過組織自學等方式，組織全區公務員系統地學習與自身工作密切相關的法律法規。通過組織公務員參加法制講座、法律知識競賽等方式，提高他們的法律素質。通過組織公務員參加全省普法考試、本系統法律知識考試等方式，檢測他們的學習成果。
×三是突出抓好青少年學生學法用法，努力拓寬中小學生法制教育的路子。進一步完善了校內法制課教師隊伍和校外法制副校長、法制輔導員隊伍。據統計，全區所中小學全部聘請了法制副校長或法制輔導員，并累計為中小學和中等職業學校學生上法制課余場，全區在校學生受教育人數達萬人次。狠抓了“四落實”，即組織機構落實，全區中小學校普遍成立了依法治校領導機構，具體負責規劃的制定、措施的落實和檢查驗收。學習教材落實，教育行政部門為學生配發了統用法制教材。學習時間落實，全區中小學校普遍將法制課列入了教學計劃，小學每月一節，中學及其他學校每兩周一節課。獎懲措施落實，我區把依法治校工作列入對學校督導評估內容的重要組成部分，將校園普法工作與評先樹優掛鉤，實行“一票否決”。集中開展了三大活動，即教育法律法規宣傳活動，結合“創建文明城市”、《教師法》宣傳月等大型活動，在全區學校組織開展了教育法律法規宣傳活動，調動了廣大師生學法用法積極性。專題報告活動，全區各級各類學校組織法德教育相結合的專題報告會余場，近萬名（人次）師生受到教育。現身說法活動，組織違法犯罪青少年巡回現身說法，以他們聲淚俱下的懺悔，警示在校學生要遵紀守法。
四是突出司法、行政執法人員這個重點，促進公正執法。結合黨風廉政建設、職業道德建設和行風建設，采取措施，著力建設一支高素質的執法、司法隊伍。組織專業法律知識考試，對執法人員上崗前進行法律知識培訓考試，實行持證上崗。如：建設局、勞動局、衛生局、財政局、區工會等專業法主管部門都分別舉辦了本專業法的普法骨干培訓班。據統計，今年以來，共舉辦各類執法人員培訓班余期，近千余人參加了學習培訓。司法、行政執法部門普遍制定了執法工作人員守則和職業道德規范，把執法人員的學法、用法、執法情況與德、能、勤、績全面考察、考核結合起來，把執法人員的執法行為置于制度的約束之下。同時，以不同方式向社會作出服務承諾，增強工作透明度，收到了明顯成效。
×五是狠抓企業生產經營管理人員普法教育，推進依法治企。加大了對企業普法依法治理工作的指導力度，指導、協調、組織企業生產經營管理人員重點學習了《公司法》、《產品質量法》等余部法律法規。企業管理人員對法律法規的參學率達以上，促進了建立現代企業制度的步伐。
×六是認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，廣泛開展群眾性精神文明創建活動，加強法制宣傳教育，提高市民精神文明素質。在今年四、五月份形成濃厚氛圍的創建文明城市過程中，我局緊緊圍繞區委、區政府中心工作，大力加強公民思想道德教育和法制宣傳教育。組織有關單位學習宣傳了與創城工作密切相關的道德法律知識，開展思想道德教育和法制宣傳教育活動。通過配合有關單位，多形式、有聲勢的宣傳，卓有成效地優化了全區的政治環境、法制環境、市場環境、人文環境、生活環境和生態環境。
四、認真搞好總結驗收，鞏固擴大“四五”普法和“三五”依法治區成果
×為圓滿完成“四五”普法和“三五”依法治區規劃任務，鞏固五年來的普法教育成果，推動普法和依法治理工作向深層次發展，下半年，我們認真組織了全區的“四五”普法“三五”依法治區檢查驗收工作。市“四五”普法工作檢查組在檢查驗收中對我區的“四五”普法工作取得的成果給予了充分肯定和高度評價，并專門下發了《關于對博山區“四五”普法“三五”依法治區工作考核驗收情況的反饋意見》，意見認為博山區的“四五”普法“三五”依法治區工作指導思想明確，工作思路清晰，各級領導重視，在人員、經費、辦公等方面的措施比較到位；全民普法開展得扎實深入，突出了重點對象和重點內容，普法形式靈活多樣，在圍繞中心、服務大局方面，方法新，效果好，體現了時代性；堅持學用結合，依法治理“三大工程”整體推進。特別是在總結培育工作典型、加強輿論宣傳、報送工作信息等方面，突出了地方特色，工作力度大，收到了明顯成效；檔案資料內容齊全，整理規范有序，便于查閱，基本反映了“四五”普法依法治理工作全貌。五年來，依法治區工作領導小組和辦公室及全區各級、各部門做了大量的工作，較好地完成了“四五”普法“三五”依法治區規劃中所規定的各項任務，普法依法治理工作在服務于全區中心工作，促進改革發展穩定方面發揮了重要的職能作用。為建設平安淄博、和諧淄博創造了良好的法制環境，對繼續深入持久地開展好普法依法治理工作、努力開創新局面，起到了積極的推動作用，為“五五”普法的開展打下了良好的基礎。
×五、存在問題及原因
×一是有的領導干部對普法依法治理工作的認識還達不到應有的高度，帶頭示范作用不夠，影響了本單位普法依法治理工作的健康開展。
二是有的重普法，輕治理，緊密結合文章沒有做好
還有的追求形式，忽略效果，看上去轟轟烈烈，卻沒有從根本上解決實際問題。對這些問題和不足，我們一定采取相應措施，認真加以解決。
六、下一步工作打算
×一進一步提高宣傳的效果。立足客觀實際，不斷創新宣傳形式，開展針對性的法制宣傳教育；力求在領導干部、公務員、執法和司法人員、青少年、企業經營管理人員的普法教育上實現新突破。
二進一步推進依法治區進程。以提高社會法制化管理水平為目標，加強民主法制建設，不斷健全完善工作機制和監督機制。繼續下大力氣實施基層、行業、地方依法治理三大工程，全方位整體推進依法治區進程。
第6篇：小學生普法教育知識范文
法制教育伴我行手抄報的圖片欣賞
法制教育伴我行手抄報圖片1
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法制教育伴我行手抄報圖片5
法制教育伴我行手抄報的內容：未成年人保護法
1、未成年人是指未滿十八周歲的公民。
2、未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護。
3、國家、社會、學校和家庭要尊重和保障未成年人的受教育權。
4、未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。
5、保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。
6、對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。
7、父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。
8、禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。
9、父母或者其他監護人應當預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡以及賭博、吸毒、等行為。
10、父母或者其他監護人必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。
法制教育伴我行手抄報的資料：法制伴我行
法律要記在心中，不可違法。小學生也要遵守法律：放學后要及時回家，不可在校外逗留，不可玩網絡游戲，不可偷東西。
每一個小學生都是祖國的花朵，讓他們在快樂的生活下成長，長大后做個有用的人，做個對祖國有的人。
小學生不可進入網吧，那是未成年去的地方，一但迷上了網絡游戲，就像吸上了，再也戒不掉了，而且還會把人引入歧途，讓你自生自滅，千萬別迷上了。
小學生也不偷東西，偷東西是件不道德的事，即使是小學生也要被拘留，偷東西從小就要改掉，不然長大了，即使藏到天涯海角警也會找到你，所以從小不要偷東西。
放學后要及時回家，不能逗留，要是被壞人拐走了必須要學會保護自己，身上帶你個手機，以防萬一要是壞人把你拐走了就可以趁壞人不發現給家長打個電話報警這樣既能把壞人繩之以法，還能自己有經驗，兩全其美。
要是發現身后跟著個可疑人物的話，就快點走，走到人熱鬧的地方，吧可疑人物甩掉，或用手機打電話給大人或直接報警。要是陌生人給你東西吃，你可千萬別吃，有可能那是有毒的，也千萬別跟他走，要是走了的話，他就會把你賣掉或讓你干壞事做小偷。
我們做事要謹慎，要是馬虎就麻煩了，小學生法律記心中，有些事要從小做起養成良好習慣。
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第7篇：小學生普法教育知識范文
1．切實加強社會主義核心價值觀宣傳教育。一是充分利用宣傳欄、校園圍墻、黑板報，宣傳展示學生守則和核心價值觀、關愛未成年人等公益廣告，做到校園內顯著位置和每個教室都要展示核心價值觀12個主題詞。二是深入開展愛祖國、愛學習、愛勞動教育，建立開學和畢業典禮、升國旗儀式、成人儀式、入團入隊儀式等禮儀制度，推動愛祖國、愛學習、愛勞動教育和社會主義核心價值觀教育緊密結合。三是組織開展“我的中國夢”書信、繪畫、征文等主題教育活動。
2．深入開展中華優秀傳統文化教育。一是繼續組織開展以“雅言傳承文明，經典浸潤人生”為主題的中華經典系列教育活動；二是組織開展好“傳承中華文化，共筑精神家園”愛國主義讀書活動；三是在重要節慶日和紀念日期間，結合實際開展好“我們的節日”主題教育活動；四是積極參與地方特色非物質文化遺產項目的傳承，力爭形成富有特色、“一校一品”的傳統文化教育格局。引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。
3．大力推進校園法治教育。一是認真落實“法治教育進課堂”試點工作；二是積極開展“江淮普法行”、“保護未成年人合法權益宣傳周”（《省教育系統開展法制宣傳教育第六個五年規劃（2011-2015年）》規定，2012年起，每年新學年開學后第一周為保護未成年人合法權益宣傳周活動）、“國家憲法日暨12·4法制宣傳日”等法制宣傳教育活動；三是推進第三屆“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動，努力建立青少年普法教育長效機制。
4．繼續強化生態文明教育。加強環保教育，結合“綠色學校”創建，深入開展大氣污染防治、節水、節電、節糧等活動，持續開展“光盤行動”，大力推進“節約型校園”建設，引導學生養成勤儉節約、低碳環保的行為習慣，形成健康文明的生活方式。
5．扎實推進誠信教育。開展以誠信為主題的班會、故事會、作文競賽、校內櫥窗畫報、黑板報、廣播、校園網專欄等形式教育活動，加強學生誠信教育，培養誠實守信良好習慣。
6．不斷加強實踐教育。一是統籌做好中小學生國防教育、軍事訓練、科普調查、職業體驗、研學旅行等各項社會實踐活動;二是認真落實好初二學生社會實踐；三是加強鄉村少年宮建設，利用課余時間和節假日開展好學生活動；四是加強勞動教育，廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會等，大力開展與勞動有關的興趣小組、社團等活動，積極組織學生參與校園衛生保潔，促進青少年學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度。
7．積極開展志愿服務活動。進一步完善師生志愿服務體系，組織師生利用節假日、紀念日及課余時間，走進學校周邊社區（村）和群眾，開展扶貧濟困、關愛留守兒童、文明旅游、文明交通、文明上網、環境保護等方面的志愿公益活動，培養學生的互助精神，推動學雷鋒志愿服務常態化。
8．著力加強心理健康教育。積極開展心理健康教育調研，充分發揮縣心理健康教育指導中心和學校心理咨詢室的功能；組織好心理健康教師培訓；開展好各種形式的心理健康知識宣傳和咨詢服務活動等。
9．努力改進中小學德育方式。一是深化文明校園創建，加強校園文化建設，弘揚良好校訓校風，普遍開展文明班級、文明宿舍創建。二是搭建平臺，鼓勵開展各種形式的學生社團活動，為有共同愛好和興趣的同學提供更多的交流和展示才能的機會，讓學生都能選擇到自己感興趣的活動，把興趣愛好培養成特長，使每個學生都能得到發展。
第8篇：小學生普法教育知識范文
不僅在中國，在日本、印度、以色列和歐美很多國家的基礎教育過程中，背誦經典篇目都被公認為傳承文化精華、增加知識積累和提高語言水平的必要手段。
在實踐中，有的國家對學生背誦有硬性要求，認為記憶容量擴大了才能吸收新知識，甚至無需理解也可以先背誦，先把知識潛移默化地“印”在孩子的腦海里；另外一些國家則采取比較靈活的手段，不要求學生死記硬背，但會通過詩歌比賽或者在考題中隱含背誦的要求等手段，來達到幫助學生增加知識儲備的目的。
日本學生 背誦“孔老孟”名篇
日本是一個高度重視教育的國家，特別注重對孩子的普法教育和傳統文化教育。
日本著名教育家陰山英男在其所著的《天才是怎樣煉成的》一書中，列出要求學生背誦的書目，其中包括：《日本國憲法全文》、《源氏物語》、《平家物語》、《伊氏物語》、《論語》、《老子》、《孟子》和《徒然草》等。
《天才是怎樣煉成的》在全日本發行量超過300百萬冊，被認為是改變日本近年教育觀念的暢銷書，受日本教育廳推薦。
日本的普法從娃娃抓起，孩子小學時即須背誦《日本國憲法全文》，從小潛移默化地樹立起法律至上的理念；另外，背誦書目中不僅包括日本傳統名著，還包括中國國學經典，凸顯出日本對傳統文化的高度重視。
印度學生 九九表背到“99×99”
印度近年來發展迅速，在軟件開發、電子商務和知識密集型產業等領域都取得不小成就。這背后，印度的教育模式功不可沒。
在印度大部分學校，印度語和英語是必修課，除此之外還必須在法語和德語之間選修一門。多語言學習使得記憶力在印度學生的學習過程中發揮相當重要的作用。
和中國學生一樣，印度學生的數學成績水平位居世界前列。不過，不像中國學生只需背誦九九乘法表，印度學生還必須從1乘以1一直背到99乘以99。
此外，印度教師不斷地要求學生反復進行心算，使得學生們腦海里能夠確實地浮現出算式并長期記住。印度人認為，心算不僅可以活化學生的頭腦，還可以增進記憶力，因為計算要求的就是速度。
猶太學生 不理解也可先背誦
猶太民族以頭腦聰明、重視教育而著稱。從3歲開始，猶太孩子可以上收費的私立學校或免費的公立學校。猶太孩子們從剛入學就一點點地學習希伯來文，從記憶簡單的文字開始，一直到可以背誦課文。猶太人認為，如果人不能培養出一個好的記憶力，今后就沒有辦法學習其他事物。一旦記憶容量變大了，大腦就有能力不斷地儲存新的信息。
猶太孩子到了5歲開始接受正式教育，學習《摩西五經》、《圣經·舊約》和《塔木德經》的基礎知識。到13歲的成人儀式以前，孩子們要學完所有的猶太教法的基礎知識。猶太人教學將口讀、耳聽、目觀等各種方式綜合起來。有些課文單調，他們就用一種類似于圣歌的旋律來吟讀，將內容“印”到大腦里。
歐洲學生 名詩名劇不能忘
在莎士比亞、葉慈等大文豪的家鄉英國，小學生會學習各種各樣的詩歌。2009年，英國還舉行了全國小學生詩歌背誦大賽。
英國中學生在學習英國文學時，不一定有明確的背誦要求，但這些要求卻被隱含在考題中。例如，在期末閉卷考試時，學生會被要求引述一段詩歌、劇作或者小說片段來回答問題。
在德國和法國，從小學到中學都有背誦詩歌的要求。老師還會抽檢，要求學生在全班同學面前背誦。
在捷克、斯洛伐克和匈牙利等東歐國家，孩子們必須會背誦經典詩歌。如果有學生一句詩歌都背不出來，會被認為是難以想象的事情。
在比利時，大多數小學生甚至幼兒園小朋友都會背誦簡短的詩歌。到了初中階段，學生會被要求背誦一些名劇的片段。
美國學生 不求死背但求復述
美國教育鼓勵創新和冒險，認為重復別人的東西就是失敗，注重培養孩子的獨立思考能力和社會活動能力，對記憶力的培養相對沒那么重視。
美國教育重視閱讀而不要求背誦。美國人認為廣泛閱讀可增加背景知識、開闊視野以及豐富想象力；而背誦可能被前人思維所束縛而難有創新。
美國小學基本沒有背誦課文的要求，也沒有學習外語的要求，直到中學二年級才開外語課，而且只是選修課，學生如果不愿意學習外語，可以選修別的課程。
雖然美國小學沒硬性要求學生背誦課文，但是對部分篇目要求學生在認真閱讀理解后，用自己的語言復述，并且回答相關問題，通過這些手段來促進學生的理解力和記憶力。
第9篇：小學生普法教育知識范文
×一、組建班子完善網絡
×我校領導十分重視學校的法制教育，在四五普法期間，組成了由派出所所長為法制副校長的法制教育領導小組，整合法制教育資源，統一協調學校的法制教育工作。學校分管領導、年級組長、班主任為具體負責人，形成了主要領導負總責，分管領導負全責，中層干部負重責的工作格局。同時，聘請鎮法律事務所、派出所干警、為校外法制教育輔導員。學校成立了家長學校、社區工作委員會，構建了學校、家長、社會相聯系的法律宣傳教育組織網絡。在法制教育工作中，學校實施了條塊承包責任制和目標責任制，綜合治理、創建平安校園工作層層落實，形成了上下一心、內外結合、人防技防、整體聯動的喜人局面。
×二、學法普法形成共識
×學校是教書育人的場所，也是社會的組成部分。搞好社會治安綜合治理，是實現國家長治久安的戰略任務，在三個文明建設中，學校具有特殊的地位和作用。多年來，學校始終把法制教育放在學校工作的首位，全面貫徹教育方針；堅持把綜合治理、創建平安校園列入學校管理，分線規范運作。經過多年的探索和實踐，我校法制宣傳已形成特色，在法制宣傳教育中，他們實施了“五項工程”。
×道德奠基工程：學校以《公民道德實施綱要》為指導，加強學生道德品質教育，日常行為規范的教育管理，進行《做一個合格小公民》的征文競賽和演講比賽。
×教材開發工程：挖掘教材中法制教育素材，利用課堂教學滲透法制教育內容。學校引進縣人民法院的趙日華同志編寫的法制教材，在鎮派出所干警的指導下，結合本地本校的實際，編寫法制教育的校本教材。
×常規規范工程：學校通過服務育人，管理育人，配合做好法制教育；常規一條線，以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為準則，重點加強學生的自我教育、自我管理，相互督促檢查。
×環境育人工程：為了加大法制教育的力度，他們結合有關部門的活動，注重法制教育的課外延伸。學校充分運用黑板報、圖書館、校園網、宣傳欄、標語牌、廣播站、電視臺等多種宣傳媒體，宣講法制知識，創造濃烈的法制教育氛圍。
×資源整合工程：學校會同派出所、法服所、社區工作委員會，聘請熱心教育、有聲望的社會有識之士，定期聽取學校工作匯報，審議學校法制教育管理情況。法制副校長、法律事務所律師、每月為學生做一次法制教育講座。
三、構筑屏障打造平安
×我校以“三個代表”的重要論述和十六大精神為指針，以維護學校、社會的穩定和教育事業和諧發展為宗旨，堅持做到打防并舉、努力創建制度健全、管理有序、環境優美、校風良好的安全文明單位。
×為保證學校良好教育教學秩序，學校狠抓校園的安全防范。
×成立了以專業保安人員，青年教師為主體的護校隊，全方位、全天候的維持學校秩序，處理偶發事件，確保師生人身安全。
×學校與有關職能部門負責人簽訂安全責任書，定期進行檢查，實行重大事故的“問責制”和考核、評先、晉級的“一票否決制”。
×對重點要害部門進行人防技防相結合的防范模式，財務部門裝上與公安部門聯網的“電子眼”，校園網安裝了“反黃軟件”，學生上網時，教師做好行間巡查。鍋爐房、消防設施定期進行例檢，把重特大事故的發生扼制在萌芽狀態。
×學生公寓樓是管理的重中之重，學校制定了嚴格的《宿舍管理條例》成立了由學校負責人牽頭的值班小組，每天六人值班，使宿舍管理井然有序。
×我校食堂正常有人就餐，食品安全關乎師生的人身安全，學校從采購、加工、分餐等環節著手，狠抓硬件投入，制定目標責任制，確保食品安全衛生。
×幼圓幼圓四、幼圓構建和諧情暖童心版權所有，全國公務員共同的天地!
×依法治校，為青少年成長撐起一片蔚藍的天空；構建和諧，為校園留下了一片凈土。貫徹落實《義務教育法》《未成年人保護法》，保障了學年兒童上學的權利，鞏固了“普九”的成果。
×王仕兵，從小父母雙亡，學校免除了他所有的費用，使他得以順利完成義務教育，當他考上重點高中的時候，學校為他繳納了第一年的學費，高考中被南京醫科大學錄取為本碩連讀。
×某村民小組，在校學生輟學打工有所抬頭，學校會同村干部，多次上門宣講《義務教育法》，扭轉了輟學風，確保了每個學生都能完成初中學業。
