金融學的作用精選(九篇)

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第1篇：金融學的作用范文

本文簡要介紹了大數據與大數據思維以及大數據的發展趨勢，分析了在金融學研究中運用大數據思維的重要性，詳細介紹了大數據思維在金融學研究中的應用，并以此為基礎深入介紹了在金融學研究中運用大數據思維的主要方法和具體方式。

關鍵詞：

金融學；大數據；大數據思維；金融研究

1.大數據與大數據思維概述

1.1大數據與大數據思維大數據是近些年來才熱門起來的一個名詞，其也引起了包括互聯網公司以及國家決策部門的高度重視。雖然大數據一詞已經廣泛普及，但是當期學界對于大數據卻仍然沒有一個非常統一和明確定義。通常人們將一些無法運用常規的軟件工具在短時間內對數據進行捕獲、處理與分析的數據集稱為大數據。大數據，顧名思義，其具有數據量大、數據真實性高、高速、數據多樣性好的特點。計算機技術的快速發展是大數據能夠盛行的基礎，大數據是需要采用新的數據處理才能具有更強的參考性、真實性以及可行性的海量、高增長率和全面性的信息資產。大數據思維是伴隨著大數據發展而來的時代產物，在大數據時代人們只有善于利大數據本身的價值，徹底擺脫傳統的思維方式，立足于數據去分析問題，才能提高決策的合理性和科學性。

1.2大數據的發展趨勢（1）數據種類越來越全面，數據來源不斷增加。伴隨著互聯網、物聯網、計算機以及手機的不斷發展，大數據建設過程中的數據來源日益增多，數據庫中的數據已經涵蓋了人們日常生活中出現的各種種類的數據。（2）數據存儲、分析計算朝著高速性方向快速發展。超級計算機的發展為大數據的處理以及儲存提供強力的保障，開放的數據存儲與分析平臺也為大數據的工業運用掃清了障礙。（3）數據分析重要性日益突出。大數據時代數據的豐富性是前所未有的，只有通過科學合理的數據分析才能提煉出更多有用的信息。（4）大數據方面的政策以及法律法規不斷得到完善。在數據庫不斷發展與完善的大背景下，大數據的建設工作也得到了政府部門的高度重視，國家層面的大數據建設規劃也相繼推出。

2.在金融學研究中運用大數據思維的重要性分析

在金融學研究中數據是最基礎的依據，只有準確的數據基礎，決策者才能做出正確的判斷。在大數據盛行的當下，數據的豐富性和海量性增大了金融學研究的難度，但與此同時也有效降低了金融研究中判斷失誤帶來的風險。在金融學研究中運用大數據思維的重要性主要體現在以下幾個方面：（1）大數據思維能夠對金融界的興衰成敗產生巨大的影響。大數據時代，任何金融分析都離不開數據，誰擁有更多、更全面的數據，誰就有更多的主動權，這也是諸如阿里巴巴、京東等傳統金融界的“門外漢”能夠在大數據時代迅速發展自己的金融業務的主要原因之一。（2）大數據思維有助于擴寬金融市場。隨著大數據時代的到來，金融市場的競爭變得愈加激烈，只有在金融學研究的過程中充分的運用大數據思維，發揮大數據的優點，為客戶提供更加優質的服務，金融企業才能立于不敗之地。

3.大數據思維在金融學研究中的具體運用

3.1完善數據平臺建設數據是大數據發展的基礎，在完善數據平臺的建設過程中，擴寬數據來源渠道是首要任務。在傳統的金融數據平臺建設過程中數據主要是來源于銀行的各個網點，而如今人們日常瀏覽的門戶網站、手機APP、網上銀行等互聯網產品都是數據的來源。數據平臺的建設主要目的是為了開發更多的客戶滿意的產品，從而更好地為客戶服務。在數據平臺的建設過程中，需要運用大數據的思維來完成數據的獲取、存儲以及分析等工作，能夠極大的彌補傳統的數據挖掘方法在數據豐富性、全面性等方面存在的不足，也能夠最大限度地提高數據平臺的科學性和合理性。

3.2運用大數據思維提高風險管控能力眾所周知大部分金融產品或多或少的都存在一定程度的風險，任何金融決策失誤都可能帶來巨大的財產損失。因此在金融學研究的過程中，應該通過大數據分析的方式來提高金融決策的準確性，將風險控制在可控的范圍之內。例如銀行對中小企業進行放貸時，便可運用大數據分析的手段對借貸企業的銷售、資金、社會認可度等信息進行評估，最終再根據評估的結果來擬定企業的最大借貸額度。海量的數據分析可以提高數據分析結果的準確性，其能夠有效地避免傳統的取樣數據在全面性方面存在的不足，因此在金融學研究的過程中運用大數據思維將有助于提高金融企業的風險管控能力。

3.3促進互聯網金融的發展互聯網金融是大時代背景下金融行業的典型產物，其充分的結合了大數據與金融業的特點，通過互聯網這個快速發展的平臺，徹底地改變了傳統的金融企業的經營模式。擁有大數據技術的互聯網公司自行發展金融業務或者是與傳統的金融企業合作是當下互聯網金融發展的主要形式，但是無論是何種形式的互聯網金融，其基礎都是大數據，大數據金融模式是推動互聯網金融產品改革的主要因素，其也是互聯網金融能夠快速發展的主要原因。

3.4大數據分析擴展了現代金融學的研究思路在金融學研究中運用大數據思維，有助于研究者獲得更大樣本的信息量，去進行實證研究和數據分析，這能夠在一定程度上突破傳統的數據分析存在的局限，擴展現代金融學的研究思路。大數據分析可以擴展現代金融學的研究思路具體體現在以下方面：（1）大量的數據能夠提高數據的準確性，可以有效地避免取樣數據所存在的隨機性和偶然性，從而能夠有效地提高所得結論的說服力。（2）海量的數據能夠金融學的研究內容變得更加豐富。大數據的“大”不僅僅是體現在數目上，其還包括數據種類的“多”，如今的數據早已不僅僅傳統認為的單一的結構化數據，其還包括各種各樣的非結構化數據，這也是圖片、視頻等音頻信息越來越被金融企業重視的主要原因之一。

4.金融界學數據思維的方式

大數據思維的重要性毋庸置疑，但是當前金融界中大數據思維意識不足仍然是普遍存在的問題，加強大數據思維的學習刻不容緩。金融界學數據思維，應該從以下幾個方面入手：（1）成立專門進行大數據研究的部門。金融企業應該根據企業自身的實際情況設立負責大數據工作的崗位，例如大中型企業成立數據研究部，負責收集數據、分析數據并出臺參考方案，小企業設立數據收集員，主要是通過互聯網、電視等途徑收集相關數據。（2）與專門從事大數據研究的企業建立合作伙伴關系。雖然說大數據的入門門檻較低，但是由于硬件設備、資金以及其他方面因素的限制大部分金融企業自己建立的數據庫都難以與專門從事大數據研究的企業相比，因此與大數據機構開展合作也是一種不錯的方式。（3）在運用的過程中不斷普及大數據思維。在日常的金融研究過程中通過講座與培訓的方式，培養金融研究人員的大數據思維，從而讓其能夠做到學以致用。

5.在金融研究中運用大數據思維的主要方法

5.1挖掘自身以及相關領域大數據金融研究涉及的內容眾多，因此在實際的運用過程中必須學會用大數據思維去挖掘自身以及相關領域的數據，只有如此才能提高金融工作的工作效率。并且通過挖掘數據的方式，還能夠為金融研究者提供更多的思想依據，讓其開發出更加適合客戶的個性化服務。此外通過對自身領域的數據進行深入的分析，還有助于企業及時發現自身存在的問題，能夠使企業做到防患于未然。只有在日常的金融研究工作中常用大數據思維，大數據智慧才能得到釋放，其優點才會變得更加明顯突出。

5.2參與大數據交易或者互換資源大數據時代，數據的豐富程度是前所未有的，沒有哪一個企業敢說其能夠掌握所有的數據，因此數據的交易或者互換將是未來發展的一個主要方向。在金融研究的過程中，同樣需要互利共贏的意識，只有通過企業將的合作，加強信息之間的共享，才能提高信息的利用率，才能使得整個行業更加快速的發展。為了更好地發揮大數據的優勢，大數據交易中心應運而生，企業可以通過大數據交易中心這個平臺來獲取自身需要的數據信息，企業的通力合作最終才能實現“1+1>2”的效果。在大數據的沖擊下，各自為營孤軍奮戰的金融企業經營模式已經不能滿足時代的需求，數據的交易與互換將是為來的主要發展方向

5.3使用大數據為自身發展服務在金融學研究學數據思維的主要目的便是促進金融企業的快速發展，其得其能夠更好地滿足用戶的需求。通過大數據所帶來的各種信息，金融企業可以對自身的運營模式進行評估，及時發現企業運作中存在的問題，也能夠為企業去優化自身結構指明方向。此外通過大數據，金融企業還能夠去自己的管理模式進行改進，能夠幫助金融企業早日完成智慧化改革，不斷降低金融風險，在為客戶提供更加優質的服務的同時，也能為國民經濟的發展提供更加有力的保障。

6.結語

大數據是當今時代的一個主要發展方向，金融學研究同樣離不開大數據的支持。金融研究者只有更好的應用大數據思維，才能最大限度地發揮大數據帶來的優勢，為客戶提供更加優質的服務。

參考文獻：

[1]唐方杰.大數據金融漸行漸近[J]銀行家.2014（03）

第2篇：金融學的作用范文

【摘要】 鹿茸是我國傳統的名貴中藥，它的化學成分和藥理作用比較復雜。文章綜述了近年來鹿茸的無機成分和有機成分研究進展以及鹿茸對生殖系統、心血管系統、神經系統、血液成分等方面作用的研究進展。

【關鍵詞】 鹿茸； 化學成分； 藥理作用

鹿茸為鹿科動物梅花鹿或馬鹿的雄鹿密生茸毛的未骨化的幼角，是我國傳統中藥材，已有2000多年的入藥歷史。具有壯腎陽、益精血、強筋骨、調沖任、托瘡毒的功能。用于陽痿滑精、宮冷不孕、羸瘦、神疲、畏寒、眩暈耳鳴耳聾、腰脊冷痛、筋骨痿軟、崩漏帶下、陰疽不斂［1］。鹿茸片是鹿茸的炮制品，由于鹿茸有排血茸與帶血茸之分，因此鹿茸片有排血片與帶血片。傳統觀點認為，帶血片的有效成分要高于排血片。麋鹿茸是珍貴動物麋鹿的茸角，為我國特有藥用資源。

1 化學成分

鹿茸中化學成分比較復雜，包括有機成分和無機成分。有機成分包括有17種以上氨基酸(包括人體不能合成的必需氨酸)，9種脂肪酸(生物活性最強的油酸、亞油酸、亞麻酸含量較高)，10種磷脂成分及蛋白質、激素樣物質、生物胺、多肽類、硫酸軟骨素、前列腺素、核酸、維生素等［2，3］。無機成分包含大量的無機元素，董萬超等采用原子吸收光譜法和電感耦合等離子體發射光譜法，從所測鹿茸各部位均檢測出26 種無機元素。其中包括5 種人體必需的常量元素Ca ，Na ，K，P，Mg和11 種人體必需的微量元素Fe ，Zn ，Cu ，Cr，Sr ，Ni，Mo ，Co ，Mn，V，Sn。盡管各種鹿茸不同部位的無機元素種類相同，但是同一元素在同一鹿茸不同部位的含量，以及同一元素在不同鹿茸相同部位中的含量也有差異［4］。

近年較多的文獻報道表明鹿茸加工方法的不同也將影響到鹿茸化學成分的含量。研究表明，冷凍干燥法制得的鹿茸其氨基酸、鐵和鋅元素、總氮及總磷含量均高于“水炸法”制得的鹿茸，而且灰分少于后者。活性茸中谷草轉氨酶、谷丙轉氨酶、肌酸激酶、膽堿酯酶、γ谷氨酰轉肽酶、乳酸脫氫酶、磷酸酶的酶活力是傳統加工茸酶活力的2.5～250倍。近年來采用冷凍干燥法分離出一些活性物質，如神經生長因子、表皮生長因子、胰島素樣生長因子、轉化生長因子等［5，6］。

2 藥理作用

2.1 對生殖系統的作用

2.1.1 促進生殖系統的生長和發育鹿茸具性激素樣作用，主要表現為雌激素樣作用。楊若明等［7］用糜鹿茸粗提液給小鼠和大鼠灌胃發現：麋鹿茸能促進小鼠雌性幼鼠生殖系統組織發育，增加子宮和卵巢的重量;能使去勢大鼠子宮陰道有代償性增生和變化。凌云等［8］用放射免疫法測定澳鹿茸中雌二醇含量為（15.3±1.8）ng/g ，梅花鹿茸中含量為（11.4±1.3） ng/g，達到納克水平，具有雌激素的作用。

2.1.2 提高性功能　鹿茸是傳統的壯陽藥物。董萬超等［9］觀察到鹿茸提取物有顯著增加未成年雄性動物(大、小鼠)的、前列腺、貯精囊等性腺重量的作用。

2.2 對免疫系統的作用鹿茸能增強機體免疫力。鹿茸提取物可以增加脾細胞中玫瑰花結細胞的數量，增強遲延性免疫反應，說明鹿茸可增強細胞免疫功能；同時對細胞凝集素和紅細胞溶血素的影響高于對照組，提示鹿茸對體液免疫功能也有促進作用［10］。

2.3 對心血管系統的作用大劑量地服用鹿茸提取物，使心臟振幅變小，心率減慢，外周血管擴張，血壓降低。中等劑量能引起離體心臟活動顯著增強，心率加快，收縮幅度變大，輸出量增加；對于衰弱的心臟，其強心作用特別顯著，對心律不齊的離體心臟可使心跳節律恢復，同時使心臟收縮加強加速。對伴有低血壓的慢性循環障礙，可使脈搏充盈，血壓上升，心音變得更有力［11］。

2.4 對神經系統的作用鹿茸多肽能促進大鼠坐骨神經再生及功能的恢復［12］。鹿茸多肽在體外可明顯促進大鼠腦神經干細胞向神經元分化，為鹿茸多肽應用于神經系統損傷性疾病的治療提供了實驗依據［13］。

2.5 對血液成分的作用鹿茸可使紅細胞、血色素及網狀紅細胞增加，對大量出血者和感染癥末期的患者，尤其對老年高齡患者，治療效果更好。鹿茸有抑制紅細胞凝集和促進纖維蛋白溶解的作用，鹿茸精注射液對乙酰苯肼致溶血性貧血小鼠及腎切除致腎性貧血大鼠，能促進骨髓造血，加速紅細胞和血紅蛋白的生成［14］。

2.6 其它

2.6.1 抗氧化和抗衰老作用

葛迎春等［15］用鹿茸提取物對人胚肺纖維細胞中琥珀酸脫氫酶(SDH) 和多糖(PSR)含量進行測定，證實鹿茸提取物能顯著增加年輕細胞中SDH和 PSR的含量，提示其具有延緩衰老的作用。

2.6.2 治療骨折鹿茸多肽通過促進骨、軟骨細胞增殖及促進骨痂內骨膠原的積累和鈣鹽沉積而加速骨折愈合［16］。

2.6.3 抗腫瘤

鹿茸對大鼠腎上腺嗜鉻細胞瘤株有顯著的促分化作用；可以抑制腫瘤細胞的增殖，使細胞體積增大，結構清晰，核明顯，核仁清晰［17］。

2.6.4 對創傷的影響

鹿茸多肽有益于創傷愈合。研究發現馬鹿茸多肽對表皮細胞和成纖維細胞增殖有明顯的促進作用，加速皮膚創傷愈合。并從中分離出活性更強的單體多肽化合物，證實為促進細胞分裂和治療皮膚黏膜創傷的真正活性成分［18］。

【參考文獻】

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第3篇：金融學的作用范文

關鍵詞：戰略規劃 教材建設 多元化考核

進入21世紀后，世界各國金融業的發展呈現出多種新的特征和發展趨勢。從中國的情況來看，隨著經濟與金融體制改革和金融業開放的不斷深化，金融業也出現了根本性的變化，金融活動越來越市場化，金融交易越來越國際化。金融學是從應用經濟學中分離出來的，在金融理論的研究在產生之初著重于宏觀的抽象理論描述，直到20世紀50年代逐漸注重金融理論與市場需求的結合，同時金融學注重與其他學科的融合，促進了金融學的發展，出現了許多新的理論，比如，資產定價理論、公司治理理論以及金融衍生品定價理論等。金融業在市場經濟中的地位和金融學本身的微觀化研究方向對金融學的教學改革指出了方向，也對金融學教學提出了新要求。

金融業的發展和金融學學科的發展需要我們對現行的金融學教學進行評價，對未來的金融學教學進行戰略規劃。金融學教學要符合市場需求，培養出滿足社會需求的金融人才。這要求金融學教學培養出的學生既要熟悉本國宏觀金融體制與規律和精通微觀金融市場運行機制，同時還要具有較強的實踐技能。在教學中，不僅要掌握金融學的知識，還要熟悉與金融相關的學科知識，比如，財務管理學、應用數學、信息管理學、計算機學等。

金融學教學的改革需要以金融業和金融學自身的發展為基礎，在此基礎上進行金融學教學的戰略規劃。金融學教學的戰略規劃既要注重課程設計、教材建設等，也要注重實驗室、多媒體等硬件建設，從硬件和軟件兩方面加強金融學教學的長遠發展。

在金融學教學戰略規劃中，首先要注重層次性。在現代經濟中，對金融人才的需求呈現多層次性，不僅對高端人才有需求，而且在低中人才市場中也存在大量需求。這是與我們金融發展階段相適應。所以，在金融教學戰略規劃中，要學校根據自己的師資力量和辦學特學培養不同層次的金融人才。在人才培養中，可以由國家有關部門統一制定培養計劃，高校根據自身的實力的升降制定培養目標。

一、課程設計

課程設計是金融學教學發展的基礎，無論是理論教學還是實踐教學，都應該制定科學合理的課程設計。

（一）增加金融學微觀方面的內容

在金融學教學中，注重對宏觀金融學的研究，在微觀金融學方面比較不受重視。這與我國金融體系管制有很大的關系，因此，金融運行的績效在在很大程度上決定于制度、政策等宏觀因素，在金融學課程設置上也就不可避免地要傾向于宏觀理論方面忽視對微觀層面的教學。但是隨著經濟的發展，金融領域的不斷擴展和延伸，微觀層面的金融學理論在金融市場上的作用越來越重要。這要求我們要轉變教學理念，及時把金融學的微觀內容加入到教學之中。在金融學課程設計時，加大微觀理論的內容的同時，還要注意微觀理論與宏觀理論的相結合，不能因此而忽視對宏觀理論的地位。把微觀理論與宏觀理論有機的結合在一起，合理調節兩者之間的比例關系。

（二）強調課程內容國際化

經濟全球化是經濟發展的趨勢，在金融領域更是如此。金融人才的培養不僅要適合國內的經濟發展需要，更需要參與到全球經濟發展中。只有這樣才能經濟發展中真正培養出人才。所以金融學課程設計要增加國際金融學的內容，比如基本的國際金融理論和業務知識，包括已有的國際金融、外匯業務、對外結算等課程。此外，在國際規則方面的知識，如國際經濟法、國際慣例、主要國家的金融法律、國際性金融貿易組織及其運作等；國際交流方面，如主要國家金融業傳統、文化傳統、經濟外交軍事政策、國際交往禮儀、國際談判學等等，這些都應該成為金融學的教學內容，擴大金融學教學的國際視野。

（三）實現金融學與其他相關學科之間的交叉融合

金融活動通常以數理模型為基礎，這就需要金融學專業的學生掌握數理知識，否則在今后的工作中很難進行新型金融工具的設計和開發。除與數學關系較為緊密外，金融業務的信息化也是金融發展的趨勢，這要求金融專業的學生要掌握信息管理和計算機技術。因此，課程設計時就要注意金融學與其他學科的融合，吸收其他學科的研究成果，促進金融理論的轉化成為市場所需的技術，促進金融的發展。

二、教學手段的現代

教學現代化，尤其是多媒體在教學中的應用，已經成為學校教學的常規手段。在金融教學中要更好的利用多媒體等方式創新教學手段，探索新的教學模式。教學手段的現代化不僅是脫離原始的“黑板粉筆”教學，利用計算機制作課件，而是充分利用計算機網絡技術發掘金融學教學的潛力。比如，建立金融實驗室。利用計算機、多媒體設備及相關的軟件配套設施，比如銀行軟件、證券軟件等進行實踐教學。金融實驗室可以真實地模擬現實市場環境，給學生提供真實的股票、期貨交易環境。金融實驗室學生還可以通過互動式操作逐步熟悉現實保險公司的實際工作流程。這些都可以培養學生的實際操作能力，提高學生的金融業務技能。在現代化教學中要充分利用網絡的便捷性和資源的豐富性，為學生提供學習資源，滿足學生對信息的需求，鼓勵學生在利用網絡資源，擴大自己的知識范圍，為學生創造良好的學習環境。

此外，金融教學還應該強化實踐教學環節，多形式的開展實踐教學提高金融學微觀理論的教學效果。實踐性教學可以通過建立校外實訓基地、與證券公司、保險公司、期貨公司等開展合作等實現。也可以開展金融模擬投資競賽和金融熱點問題辯論賽、組織專家講座、創辦自己的金融學術報刊。

三、教材建設

教材建設是教學戰略規劃的重要一環。現行的金融學教材偏重與理論，對實踐的部分重視不夠。這不僅不利于對學生實踐能力的培養，而且還會降低實踐教學的實施效果。所以在教材建設中要注重理論內容與實踐內容之間的平衡關系。此外，在教材建設上要注意吸收國內外的先進理論成果，將其及時地補充進教材中去。此外，在教材建設中要注意以下問題：

（一）教材建設應與打造高水平師資隊伍相結合

教材建設要與師資建設同步，這樣才能保證教材建設能夠確實起到作用，發揮出提高教學質量的效果。在師資力量建設中，要對教師進行評估，尤其是對教師的知識結構進行評價。通過評價，對教師的業務水平給予全面了解，從而制定有針對性對方案來提高教師水平。除此之外，學校還應針對教材就教師的不足之處及時發現，對教師進行培訓、業務交流等來提高教師的素質，以便能夠與教材同步。在教師隊伍建設上，要根據學校的規劃，也要根據教材的適應性，有針對性地發展。

此外，教師隊伍建設緊跟時展，金融學理論的更新換代的速度快，要求教師具備較新的理論知識，同時具備合理的理論結構，具有較強的自學能力。在教師培養上，要切實制定教師培養計劃，通過進修、培訓、參與課題等方式提高教師的業務能力，通過科學的考核獎懲辦法優化教師隊伍。對教師的培養不僅是要從制度上安排，促進他們自身的提高，學校也要為他們提供良好的教學環境為他們創造公平的競爭環境，促進教師隊伍的良性發展。

（二）教材建設需與提升網絡教學環境相適應

教材建設立體化才能有助于提高多媒體等網絡技術的使用。所謂教材立體化就是在一整套教材建設中，包括核心教材、課程說明、課程大綱、學習指導、學習要點、重要概念、問題解答、活動建議、教學案例、教學圖片、實驗實訓指導、在線課堂、復習題庫、課程試卷、政策法規、參考文獻、專業期刊、相關網站等在內的一體化設計、多種媒體有機結合的課程立體化教材。通過教材的立體化建設有效利用網絡教學的先進條件。

（三）教材要注重實踐內容與實踐課的一致性

金融學人才培養的重點是應用型人才，需要他們能夠對金融市場做出敏銳判斷，對市場業務能夠熟練操作。所以在金融學教材的建設中，需要注重對學生實踐能力的培養。教材的實踐內容是理論結合實際的最佳手段，是純粹的實踐教學的基礎。只有打好基礎，才能更好的進行實踐課并取得良好的效果。所以在教材實踐課程的設計上要注重與純粹的實踐課的銜接，保持二者的一致性。同時，在教材實踐課的設計上要教材結構“模塊化”，重點突出，層次分明。使用時可以將銀行、證券、理財等內容進行模塊式的剪裁，拼接成不同類型的知識模塊，便于選擇性組織教與學，使教材更加實用、適用，職業特點更加突出。

此外，在金融學考核方式方面要多元化，根據金融專業實踐教學的特點，進行多元化實踐教學的考核與評估，改變過去以筆試考試為主的考核方式。例如，對于課內實踐，可以按照考查方式進行考核；對實踐環節，比如商業銀行業務實踐、認識實習、專業實習之類，采取撰寫實驗報告、研究報告、論文寫作、答辯等方式來考核。

四、結束語

在金融學教學戰略規劃中，以教材建設為核心，通過師資建設、教學手段現代化、考核方式多樣化來整體提高金融學的教學水平，應對新形勢下金融學教學提出的挑戰。

參考文獻：

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[8]楊淑娟，劉明顯.高校金融學教學中現代信息技術應用模式研究[J].市場論壇，2011

第4篇：金融學的作用范文

當今社會對于復合型人才的要求日益提高，高等院校開展雙語教學符合時代的要求，可以為學校、教師、學生帶來三贏的局面。在對江蘇某高校金融學專業學生的調查問卷中發現，目前雙語教學的主要問題包括：學生專業英語基礎欠佳、雙語比例不協調等。需要注意在教材的配套、教學手段的豐富以及教學內容的漸進等方面進行有效的改革。

【關鍵詞】

金融學；雙語教學；調查問卷；配套措施

引言

2001中國正式加入WTO，成為其第143位成員，隨著世界經濟一體化的不斷深入，對外經濟與貿易聯系日益頻繁，中國金融業也開始逐步開放并與國際接軌，大量的外資金融機構紛紛進入中國市場。在這樣的形勢下，金融行業的相關崗位在對金融類專業的大學生招聘時，金融英語能力成為了一項基本考核指標。在2009年的臺灣語言訓練測驗中心的一項研究中發現：金融業從業人員的職位高低與其英語水平高低成正比關系，當然這里說的英文水平并不是單純的基礎英語，其包括了金融專業英語。筆者作為一名高校金融專業的教師，通過對過去近10年的教學工作總結發現：金融類專業畢業生大學英語6級通過率普遍較高，但是往往專業英語水平不盡如人意，在應聘過程中，面試官一旦用專業英文術語提問時，應聘學生會因為無法理解題目而導致熟悉的知識點無法有效表述，從而影響面試結果。因此，培養既精通金融專業知識，又同時能以中英文熟練處理金融事務的復合型專業人才，顯得任重而道遠。《金融學》作為金融專業的基礎必修課，其課程體系中包涵大量專業術語，這些術語的應用性已經滲透到國際范圍。江蘇作為教育強省，特別是南京的高等院校，無論師資力量或是學生素質都在全國處于領先地位，以南京地區的高校為例，進行雙語教學的研究，找出新的教學模式，可以有效地推動江蘇乃至全國高校雙語教學的發展，具有良好的可行性以及積極的示范作用，適時的對《金融學》開展雙語教學顯得任重而道遠。

一、《金融學》雙語教學的研究現狀

早在2001年教育部就頒布了《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的意見》，意見中強調要在金融、國貿、法學、信息技術、生物工程和新材料等國際性相對強的六個專業率先實行雙語教學。近10年內，對于雙語教學的研究源源不斷，但是這些研究大多數只是聚焦在大概念的雙語教學問題上；隨著雙語教學的逐步深入，直接對《金融學》課程雙語教學的研究從2004年開始零星出現，我們通過中國知網對“金融學雙語教學研究”進行主題搜索，發現15條匹配記錄，時間跨度從2004年-2012年，年均約2篇，與其他學科雙語教學的研究數量相比稍顯不足。當前《金融學》雙語教學存在的主要問題，包括概念不清、目標不明,模式不盡合理，課程設置不科學、連續性不強，教材選擇有待完善[1]；同時，在金融學專業課程雙語教學實踐中，課程選擇容易出現偏差、參考教材選擇兩難、教學進度緩慢影響了雙語教學的課堂效果[2]。特別是雙語教學中會遇到師資的英語水平問題。為了解決這些問題，保證雙語教學的授課質量，應該撥專款提升師資英文水平，自編英文教材，增加課時量和實訓環節，完善考核方式，進一步提高教學水平，加強師生之間的有效溝通、互動，開展多種形式的雙語教學活動[3]。但是，對于《金融學》雙語教學的推廣，到目前為止還未引起足夠的重視，這成為《金融學》雙語教學面對的現實問題。如果不能合理的從根源找出教學的問題，僅僅一味追求教學過程，忽視教學的結果，那么會給教學質量造成負面影響，使得高素質教育變成了一種空談。

二、《金融學》開展雙語教學的必要性

（一）對高校后續發展的有利影響

教育部在2001年下發的《關于加強高等學校本科教學工作提高教學工作質量的若干意見》中指出：高等院校必須大力推廣具備條件的課程的雙語教學工作，同時確定了金融學等六個具有國際性的專業率先實行雙語教學的計劃；2008年教育部對普通高等院校本科教學的評估指標做了新的修訂，規定高等院校必須開展雙語教學，并且雙語課程數目要大于總課程數的10%。因此，大力開展雙語教學的推廣活動，將有利于高等院校在評估過程中獲得一定的優勢，提升本校的綜合實力，對學校今后的招生以及就業率的提升都將帶來正面影響。

（二）對高校專業教師業務水平提升的有利影響

金融學是近年來高校的熱門學科，各校都在該專業上引進了大量高素質人才，這些教師擁有較高的英語水平；由于金融市場日新月異，知識更新速度相當快，這迫使這些教師必須積極充實金融學科的新的知識體系、最新搜索國外先進文獻資料、掌握發達國家的最新原版教材以及統計數據。這無疑促進了金融學教師專業水平的長足進步，提升師資質量。

（三）對金融學專業學生的知識水平發展的有利影響

金融學課程的國際性較高，金融業以美、英等發達國家為中心，國外原版教材相比于國內的教材更加先進、專業、符合時勢，特別是國外的教材強調以人為本，注重讀者的閱讀感受，通常會以簡單易懂的方式方法表述內容，這可以增強讀者的興趣以及學習的積極性。因此，高校開展金融學雙語教學不僅可以提升學生的英語閱讀水平，還可以使學生掌握金融學專業英語詞匯的表述及運用方法，對金融學專業學生的英語水平和能力帶來積極作用。

三、江蘇某高校《金融學》雙語教學的調查問卷分析

筆者作為江蘇某高校金融學專業教師，對本校金融學本科專業66名學生進行了關于金融學課程雙語教學的問卷調查，問卷的填寫采用匿名形式，實際回收問卷66份，有效應答率為100%。該問卷共分為7個內容，包括：學生英語水平、教師教學效果、教材難易程度、教師雙語水平、對雙語教學的認同度。我們通過分析主要發現以下幾點：（1）這66名學生的英語水平較高，英語四級通過率為84.8%，六級通過率為57.6%，明顯高于同屆學生的平均通過率。但是，對于雙語教學只有2個學生能在課堂上就可以將知識點完全掌握，占總人數的3%，其余90.9%的學生，共60人需要在課堂外通過預習與復習幫助理解，達到完全掌握知識點的目標，另外還有4人無法完全掌握，占總人數的6.06%。由此可以看出，進行雙語教學的學習效果較好，但是不僅要重視教師課堂的授課，更要突出課前預習以及課后復習。

（2）對于雙語教學的認可度而言，問卷顯示45人非常贊同開設《金融學》的雙語課程，占到總調查人數的68.2%，他們普遍認為雙語課程貼近現實的需要，能夠獲得更加先進的知識體系，對自身的各項幫助大；有18人希望雙語授課，占總人數的27.3%，但是要求適當增加中文比重，保持中英文6:4左右；另有3人不贊同開設雙語教學，約占總人數的4.5%，其認為會影響學習效果，對今后幫助不大。由此可以看出，大部分的學生是認同《金融學》開設雙語教學的。

四、完善《金融學》雙語教學的配套措施設計

根據問卷調查的結果，可以從以下四個方面對《金融學》雙語教學進行完善。

（一）配套教材的編寫與補充

國外原版教材保留了“原汁原味”的知識內容以及語法詞匯，對于復合型人才的培養具有積極作用。但是，在選用國外經典原版教材的基礎上，授課教師應該注意對于配套的教學參考書的編寫與使用。單純的原版教材對于英文水平相對薄弱的學生而言有一定的難度，授課教師在備課的同時，可以將自己的筆記整理成中英文參考書，幫助學生的理解與學習。同時，教師需要安排課程前期中文導讀材料，促使學生能夠盡快進入課程體系，避免由于理解的偏差導致的學生學習興趣缺失。

（二）雙語比例的階梯式遞進

金融學的雙語教學需要遵循由簡入難的過程，授課中英文授課比例逐步提升。在課程的前10%的概述部分建議用30%的英文加70%的中文進行授課，然后逐步增加到各50%的比例；課程過半之后，以70%的英文加30%的中文展開授課。這樣可以幫助學生逐步適應課程、理解課程，從而更好的融入教學。特別是，要注重中英文雙語的交互使用，不能簡單的用英文“滿堂灌”；對于需要重點關注的概念與定義，一定要用中文解釋清楚，再用英文進行解釋，避免影響學生理解。

五、深化《金融學》雙語教學建設的思考

雙語教學的深化不是一蹴而就的，基于目前高校對復合型人才培養的目標，《金融學》的雙語教學需要逐步的發展與推廣。

（一）加強對師資力量的培養

教師是展開教學的關鍵，在雙語教學中，對于教師無論是專業知識或是英語能力的要求都非常高，教師水平直接影響到課程能否被有效的傳授，因此，加強對于雙語教學師資的培養是必要且緊迫的。我國自己培養的金融學專業教師，一般在專業知識體系上保持較高水平，但是普遍英語口語水平顯得較弱，學校可以鼓勵英語基礎較好的青年專業骨干教師赴國外進修學習，安排定期的國內外師資的交流活動，促進從事雙語教學教師結構的優化與更新。特別是，有條件的高校可以引進外教，以外交與中方教師相兼容的形式開展教學，真正幫助中方教師適應、掌握雙語教學。

（二）科學設置教學計劃

《金融學》課程的雙語教學不宜過早開立，以大學三年級為宜。高年級學生通常已完成了英語六級的考試，英語水平相對較高，繁重的考級任務也已經完成，可以專心進行雙語課程的學習；同時，前期專業基礎課程也已經學完，此時開展《金融學》的雙語課程教學比較合理。筆者每年分別教授兩個專業的《金融學》雙語課程，一個專業在大二下學期授課，另一專業在大三上學期授課，通過對比發現，在大三開展教學效果明顯優于大二。另一方面，建議在開設課程前，先設立一門專業英語課程，促進學生對經濟學基礎英語詞匯的掌握。

作者：姚萍 單位：南京林業大學經濟管理學院

參考文獻：

[1]張小芹等.論金融學本科專業雙語教學的路徑優化[J].內蒙古農業大學學報(社會科學版),2008(5)158-161.

[2]盧有紅,彭迪云.金融學專業課程雙語教學實踐中的問題與思考[J].科技廣場,2009(10).

[3]李樹杰.淺議金融學專業雙語教學的經驗、不足與對策——以中華女子學院為例[J].中華女子學院學報,2010(6).

[4]李延喜等.金融學課程與教學資源建設的改革與實踐[J].大學教育,2013(2)

第5篇：金融學的作用范文

一、會計學和金融學進行比較分析的前提

正如我們平常所說的，思考即比較。借助比對的方式，研究分析事物特征，掌握異同之處。根據以往的研究，了解其環境背景與起源，同時借助移植的方式可以更快地推動學科進步、創新。把會計學同其他一些社會科學進行比較分析，能夠弄清楚這門學科和另外一些學科存在的差異。通過不同學科之間研究對象、研究形式、基礎理論、方法體系等方面的比對，發現它們的共同點與差異，把其他學科的優勢移植到會計學之中，推動會計學的發展。這就是通常所說的“跳出會計看會計”、“跳出會計研究會計”。所以說，把會計學同金融學進行分析和比較，正是要將兩者進行比對研究，尤其是研究對象、研究手段、基礎理論等環節的對比分析，尋求會計學同金融學間的共性與不同之處，把金融學的優勢植入到會計學當中，目的是為了推動會計學更快的發展。

二、會計學同金融學比較分析的必要性

之前，馬克思在《德意志意識形態》中曾提出：“比較解剖學、比較植物學、比較語言學等，恰恰是因為對比分析了被比較對象間的不同之處，從而取得了意想不到的效果。”諸多社會科學的實踐表明了對比分析對于學科發展起著關鍵作用。舉個例子，規范會計學派和實證會計學派的出現，起源于經濟學的規范研究和實證研究，同時這些研究手段來源于哲學中的方法論。把存在差異性的學科進行對比分析，弄清楚二者的特點、聯系及不同。然后，將兩者有機結合起來，互相補充，尋求結合點，追溯起源，挖掘出問題的本質所在，進而為有關學科的發展和創新提供借鑒。在市場經濟的環境中，會計學的理論基礎應該為西方經濟學、政治經濟學，但與此同時，不少新會計問題的出現都是因此產生的，像產權會計學問題、委托會計原則、衍生會計工具、外幣折算會計問題、通脹率問題等。會計學同金融學兩個學科間的聯系越來越密切。所以說，把會計學同金融學進行對比分析，尋求二者的不同，把金融學的優勢和長處植入到會計學當中，對于會計的創新與變革有著重大意義。

三、會計學和金融學進行對比分析的目的

(一)健全會計學的理論機制隨著社會經濟的迅速進步，會計學這門社會科學也在不斷地創新、變革。同樣作為和社會經濟息息相關的社會科學，金融學對會計學的發展也有一定的推動作用，因此，把這兩者進行全面深入的對比和分析，尋求經濟學的演變歷程、理論機制，對于健全會計理論體制有著十分關鍵的作用。

(二)拓寬會計學理論研究的視角要想取得更好的研究效果，會計學的發展就不能只束縛于其本身的內容，這就好比“閉門造車”一樣，難以獲得理想的效果。這時，就應當跳出會計的視角，把它和金融學進行比較分析，同時把會計學的優勢植入相關學科理論中，目的是為了進一步拓寬會計學理論研究的角度。

(三)推動會計學知識體系的改革和創新把會計學和金融學放在一起進行比較，包括兩者間理論基礎、研究手段、研究對象等內容的對比，根本目的是為了取長補短，發揮各自優勢，尋求具有創新性的發展道路及發展模式，從而推動整個會計學的進步。

四、會計學與金融學的特點對比分析

會計學和金融學均是社會學科，因此兩者間具有一定的可比性。現階段，會計學的演進朝著邊緣化的方向轉變，加上已取得的成績數不勝數。因此，兩者間更加深入的研究對比是推動會計發展的重要舉措。

(一)會計學的學科特征所謂會計學，即能夠準確體現會計客體本質、規律系統化的知識體系。將學科本身作為其研究對象，分社會功能、根本特性、認知方式及演變規律等角度分析并研究問題。會計令人們在不斷認知的過程中關注著自身發展。除了社會學科的共同特征外，會計學還具有其本身的特點：首先，會計學具有體系化的特點。歷經許久的發展過程，會計學已漸漸成為一個由多個分支構成的成熟體系。它并不是分析這些分支的細致情況，而是將一切分支串聯成一個總體進行特點、功能、發展形勢等方面的研究。

其次，會計學具有理論化的特征。在相關理論及實踐應用中，會計學的整體概念占據了主置。因其在長期的積累過程中，逐漸形成了一套獨具特色的、成熟的體系，可以將這個體系作為各分支發展的指導。再次，指導性也是會計學擁有的自身特點之一。會計學是一個分析會計工作規律與發展演進形勢的理論體系，其理論指導來自于會計實踐又不同于會計實踐。對于各分支的理論可以用于引導具體會計工作，同時，會計學作為一個整體又指引著各分支的發展道路。

(二)金融學的學科特征對于“金融學”這一定義，是比較復雜的，相關術語對于此學科的發展有著關鍵性的影響。例如，韋伯斯特字典當中提出了“籌集、提供資本”的定義詞條。作為社會經濟學的一個分支，金融將市場的運作、資金的定價作為核心。金融學的方法論是借助相似的替代物來達成金融契約及工具定價。國內外的專家學者各抒己見，均作出了自己的考慮：首先，在國內來講，金融學主要包括國際金融和貨幣銀行學兩方面內容。究其原因，一是上世紀后期的一些政策使得對外貿易加強，進而令大量的國際收支及貿易中心確立；二是受當前環境的影響，政府主導的金融業間接融資成為了金融實踐的核心。

五、結束語

第6篇：金融學的作用范文

關鍵詞:行為金融學;深度心理學;投資能力

中圖分類號:G640文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)09-0126-01

經濟學和心理學兩個在發展過程中有著割不斷關系的學科,在現在越來越表現出了相互融合的趨勢。金融學作為經濟的皇冠,在這場變革中當然也是產生出了行為金融學這一巨大的成果,集中體現就是2002年的諾貝爾經濟學獎頒給了始終堅持自己是心理學家的Kahneman。但是在現在的行為金融學中,主要的心理學理論還是認知學派的,而且多是以經濟學的方式來利用心理學的理論。本文就是在于探討用除認知心理學以外的心理學理論和方法在改善投資者投資能力可能性,尤其是利用深度心理學的方法。

一、行為金融學的發展來源

1776年,斯密《國富論》的出版標志著經濟學作為一門學科的獨立,此時經濟學被定義為對財富的生產和分配的科學。到了新古典主義經濟學的代表人物馬歇爾那里,他說::“經濟學是一門研究財富的學問,同時也是一門研究人的學問。”。在新古典主義經濟學提到的兩個基本假設之一的:人們充分利用所有可以獲得的信息做決策,這一假設就足見對人的重視。為以后經濟學在在對人的討論方面奠定了基礎,雖然這里的人是完全理性的人。

1947年Herbert Simon考慮到人的心理因素在經濟行為中的作用,提出“有限理性”理論。“有限理性”是對新古典經濟學關于“絕對理性”的否定,經濟學對人的認識開始考慮現實的人的實際情況。

到了20 世紀70 年代, 心理學家Kahneman 和Tversky基于認知心理學的理論, 在“有限理性”假設的基礎上, 更進一步提出了既非完全理性, 又不是凡事皆自私的“現實人”假定。他們的《不確定狀態下的判斷:啟發式法則和偏差》和《前景理論:風險狀態下的決策分析》兩篇文章中側重于研究人們在風險下進行判斷和決策的過程,提出了決策心理學的重要理論:“前景理論”。Kahneman也因為在此方面的突出貢獻獲得了2002年的諾貝爾經濟學獎。該理論對行為金融學產生了重大的影響,它的提出標志著行為金融學的真正興起。

二、行為金融學的研究體系

行為金融學(Behavioral Finance)是一門介于心理學和經濟學之間的邊緣學科,就是以決策心理學的理論和研究為基礎,探討投資者的真實投資決策過程中的行為規律及心理機制,試圖去解釋在決策過程中,情緒和認知過程是如何對投資者的具體投資活動產生作用的。行為金融學將金融學、心理學、行為科學、人類學、社會學等學科融合在一起,來研究投資者實際決策行為對金融市場的運行和金融產品的定價的影響。

Hersh Shefrin認為行為金融學的研究主題分為三部分:直覺驅動偏差、框架依賴和無效市場。啟直覺驅動偏差主要是指投資者在形成認知和做決策時存在著一些經驗規則及與此相聯系的系統性偏誤, 從而導致個人在金融市場上表現出一系列的偏差。框架依賴是指個人因為情景和問題的陳述與表達不同會有不同的選擇。無效市場是指在直覺驅動偏差和框架依賴的作用下導致價格偏離基本面價值。

在這三個主題中,要追究根本無疑前兩個是主要討論的對象,不只是因為無效市場是由他們產生,而且更重要的是前兩個方面都是關于人的行為偏差的描述。在此試圖用深度心理學的觀點來解釋這些行為的原因,已達到利用深度心理學的方法來幫助投資者提高投資能力的目的。

在直覺驅動偏差中,Hersh Shefrin主要指出了下面的一些影響人正確抉擇的經驗規則:典型性、過度自信、錨定、模糊性規避。在框架依賴中主要指出了:損失厭惡、協調決策、享樂式編輯、認知與情緒方面、自我控制、后悔、貨幣幻覺。

三、深度心理學在行為金融學中的應用方式

從以上對現在行為金融研究的陳述,發現在行為金融學還是主要在研究一些“金融怪象”,這些現象是用經典的金融理論所解釋不了的,而且用的方法基本就是由心理學借鑒過來的實驗法,在此基礎上利用認知心理學的理論作基礎來幫助解釋。也就是說,在現有的行為金融學里還是在用基于統計學的研究來解釋人的行為動機。那樣對個人投資者來說,他們即便了解了這些現象但對自己的實際幫助在那呢?因為這些現象的根源很深,我們在實際的投資過程中尼要認識自己的這些錯誤都很難,你說要完全改過那就是更加的難上加難了。所以說需要用另外的眼光,用一種更加長遠的方式來認識這些問題,從而尋找方法來逐漸幫助個人投資者來提高其投資能力

在Kahneman的理論體系里,他提出了一種將人的認知過程區分為“直覺”和“推理”,并對二者做出了詳細的區分。通過這個行為金融學里重要的理論――前景理論的前提,會發現直覺是很多很多錯誤的根源。這也就自然的想到了榮格關于人的意識功能的劃分:感覺、思維、情感和直覺。在榮格這里,直覺是“直覺這種功能使你看見實際上看不見的東西,這是你自己在事實上做不到的。但直覺能為你做到,你也信任它”;“在你必須處理陌生情況而又無既定的價值標準或現成的觀念可遵循的時候,你就會依賴直覺這種功能。”和“但你處于一種直覺的狀態,你通常不再注意細節。”,可以看出這和Kahneman給直覺的功能是一樣的。

在榮格看來直覺更多的事無意識的表現,它可以無處不在的通過域下過程來影響你。這就是問題的所在那就是要改變直覺,就需要深入我人類的無意識當中來認識它和改變它。也就是說,最深刻的變化應該是從無意識的工作進行起。在這種情況下,榮格學派代表的深度心理學就是要針對人類的無意識來進行工作的。那深度心理學在行為金融學領域,也就是在幫助個人改善投資能力是最徹底和最好的。

參考文獻

[1]【美】薩繆爾森;諾德豪斯.經濟學(第十七版).北京: 人民郵電出版社,2006

第7篇：金融學的作用范文

【關鍵詞】行為金融學 價值投資 應用

傳統的金融學認為：投資者都是理性的，投資者能夠按照利益最大化的原則進行正確的投資，從而獲得價值的回報。但是隨著金融市場一些金融問題頻繁出現引起了經濟學者和專家的關注和思索，行為金融學因此而誕生。現代行為金融學從價值投資者的心理、性格、情緒等主觀因素進行分析，發現在價值投資的過程中，主觀因素對投資決策起著很大的作用。現代行為金融學不僅在學術界引起了學者的重視,而且在實踐領域也引起了重視，在價值投資領域投資者們經常應用行為金融學的知識來避免心理偏差和認知錯誤。

一、行為金融學的內涵

作為行為經濟學的一個分支，行為金融學研究的是投資決策過程中人們的認知、感情等心理特征，以及由認知、感情等引起的市場非有效性。行為金融學是建立在行為學、金融學等學科的基礎上，并以此分析投資者的心理對于其投資行為形成的影響。

二、行為金融學的基本觀點

人的心理活動包括認知過程和非認知過程。基于心理學原理，行為金融學把價值投資看成是一個心理過程，在這一過程中可能會產生認知偏差或選擇偏好，這些偏差如圖1所示。

圖1 投資者心理過程及對資產價格的影響

由上圖可以看出，行為金融學在心理學實驗的基礎上來分析價值投資者的心理動態，并認為價值投資者是非理性人，在投資的過程中受到其情緒、認知偏差的影響，并且其非理將導致市場的非有效。在此基礎上行為金融學研究價值投資者的決策行為，并且總結出了基本的觀點：

1.投資者不同質

目前，投資者的性質是有所不同的，有的是個人投資者，有的是機構投資者。兩者相比較而言，機構投資者投資行為較為規范，具有較強的資金實力，可以進行組合投資，分散風險，并實行專業化管理。這導致投資者的偏好與行為方式不同，因而對未來的估計也有所不同。

2.投資者損失厭惡型的

趨利避害這是很多人的動機, 標準金融學認為價值投資者是厭惡風險的，但行為金融學的觀點不同，他們認為價值投資者只有在面臨收益時是風險厭惡，而當價值投資者面臨損失時則為風險尋求。價值投資者而對“趨利”與“避害”的選擇在經濟活動中是首先考慮的是如何避免損失,其次才是獲取收益。

3.市場存在非有效性

市場中資產的價格具體非理性的特征，行為金融學認為定資產的價格的不僅僅是資產的內在價值，還包括價值投資者的心理、情感等非理性的因素，這些因素都在價值投資者決策過程中發揮重要的作用。

4,投資者認知不協調

認知不協調是價值投資者被告知有證據表明其信念或假設是錯誤時,價值投資者的心理與智力上發生沖突。認知不協調理論認為,價值投資者存在采取行動減輕未被充分理性思索的認知不協調的傾向，價值投資者可以回避新信息或開發出扭曲的論據以保持自己的信念或假設正確。

三、行為金融學的投資策略

投資者的實際心理和投資者的經濟行為是行為金融學非常注重的，通過研究決策者的行為特征，為金融決策提供有價值的指導。

1.價值投資策略

價值投資策略是利用市場投資者的“羊群效應”造成的偏差來進行投資。我國投資市場存在大量的“羊群效應”。例如：我國的股民是以工薪階層為主，70%左右的股票投資者的收入是源于工資，這類投資者90%以上的人是存在認知偏差的。這些個人投資者需要從專家、機構投資者那里尋求依靠。羊群效應使整個市場的預測出現偏差，使得投資的價值發生偏離，出現投資價值的下挫或者上揚。

2.逆向投資策略

逆向投資策略最重要的是在智慧上的一種獨立，如果共識變成羊群心理，逆向投資者就應當逃離這個群體，但不一定是向著相反的方向，而且逆向投資者更樂于去思考一些別人沒有思考過的觀點。在中國股市中，有著“久漲必跌，久跌必漲”，“利空出盡便是利好”等俗語，這些都可以用行為金融學來解釋。逆向投資策略就是買進表現不是很好的股票賣出表現比較好的股票，采用這樣的方式進行投資和盈利。正如2007年底，大多數投資者在股指PE達到70倍的時候看高10000點，理性的投資者在這樣的時候應該選擇退出。據統計，1928年至2009年間，逆向投資的平均收益為12.90%。

3.動量交易投資策略

動量交易策略（Momentum Strategy） ，即預先對股票收益和交易量設定過濾準則，當股票收益或股票收益和交易量同時滿足過濾準則就買入或賣出股票的投資策略。行為金融意義上的動量交易策略的提出，源于對股市中股票價格中期收益延續性的研究。動量交易投資策略是源于對中長期收益延續性的研究。面對股票在一定時期內的連續上揚或下挫，可以采用動量交易策略， 根據研究發現我國股市中價值投資者賣出贏者的概率是其賣出輸者概率的2倍，利用這一現象采用動量交易，可以獲利益。

四、價值投資者對行為金融學的運用

我國的價值投資行業起步比較晚，國家政策對價值投資的干預比較多，價值投資市場對政府宏觀調控政策導向反映比較多，而對市場自身發展規律反映不是很明顯。而我國的金融政策發展不是很完善，導致價值投資者的發展不是很成熟。

1.個人投資者對行為金融學的運用

個人投資者在價值投資過程中的策略趨向于比較保守。這是由于個人投資者的資金實力上、市場分析的能力不是很強，導致個人投資者對市場信息把握沒有優勢，個人投資者的投資行為是非理性的。沒有專門的機構對個人投資者的價值投資進行監督和控制，也沒有專門的機構對其投資提供專業的指導，依靠的知識個人的力量，導致個人投資者在價值投資的過程時常會出現盲目的投資決策，個人投資者時常犯下心理偏差與認識錯誤。因此，個人投資者要做到：

一方面，提高個人投資的金融知識學習水平，加強對金融市場規律的研究，對市場進行科學的分析，增強個人投資者應對市場變化的能力，減少個人投資者價值投資中的非理性因素，提高個人投資者的決策水平。另一方面，在具體的價值投資的行為中，價值投資者需要對自己的心理進行審視與反思，善于對價值投資市場公開信息進行科學的分析和判斷，對信息的來源進行嚴格的核對；虛心接受他人意見，不能盲目地過于自信，對風險增強理性的識別和判斷；對于價值投資市場上其他投資者的觀點進行理性分析，不僅既要分析合理的成分又要分析不合理的充分，綜合判斷，嚴格地梳理各種信息的來源。

2.價值投資機構對行為金融學的運用

價值投資機構與個人投資者不同，90%的投資機構的資金實力比較的雄厚，每個投資機構都有3人以上的投資家和投資顧問，這些價值投資機構的投資專家和投資顧問的金融專業和背景都非常的不錯。價值投資機構內部風險防控機制與監督管理機制比較好，可以減少投資經理人的心理偏差，提高投資機構的決策科學性。但是，65%以上的價值投資機構也會受職業經理人投資心理偏差的影響，所以價值投資機構應該加強對職業經理人進行學習和培訓，提高職業經理人素養，這是關系到投資機構的利益也關系都委托投資人的利益。

從另一個角度來講，價值投資機構憑借其擁有的信息資源、知識資源以及資金資源，可以利用個人投資者的心理偏差，對個人投資者的心理進行導向進行盈利。例如：在國家政策允許的范圍內，價值投資機構利用個人投資者的心理偏好進行反向投資，利用其反應過度的心理，形成對于上市公司業績的高估與低估，這樣價值投資機構就就可以從中獲得更大的效益。

3.國家價值投資部門對行為金融學的運用

行為金融學在一定程度上是可以解釋目前我國的宏觀經濟各項指標，行為金融學也在一定程度上可以反映股市的各種現象。這種現象與價值投資者在價格發生逆轉之后，面臨不確定性的政策性因素，對風險的表現出的恐懼程度遞增有一定的聯系。在這種情況下，價值投資者在群體效應的影響下，對市場會產生過度的反應，對風險也會產生過度的恐懼與謹慎。

國家價值投資部門對行為金融學的運用可以與金融市場的調控手段高度結合起來，在股市偏軟的同時，國家價值投資部門考慮價值投資者心理因素偏差的影響，提高價值投資者的信心，價值投資者的投資行為產生深遠的影響。同時，國家價值投資部門通過各種渠道對價值投資者進行科學的、合理的引導，提高價值投資投資者的素質，從而促進價值投資市場的成熟。

五、結論

行為金融學不是對傳統金融理論的否認，而是對傳統金融理論的批判繼承，兩者研究的對象、目標和希望解決的問題具有一致性，價值投資者在決策與行動過程中，由于投資者受心態模型的影響，出現處置效應、羊群行為等認知偏差和決策偏好，這使得價值投資者在實際的投資管理中易犯各種系統性的錯誤。

實質上，行為金融學是智力正常、教養良好卻一貫地做著錯誤的事情的投資精英的心理與投資行為及其投資規律的學說。價值投資者將行為金融理論應用于投資管理實踐，一方面，價值投資者了解自己的認知偏差，避免做出錯誤的決策；另一方面，價值投資者可以利用其他價值投資者的認知偏差和判斷錯誤，在大多數投資者意識到自己的錯誤之前，投資那些價格有偏差的品種，并在價格定位合理后，實現獲利。

參考文獻

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第8篇：金融學的作用范文

長期以來，金融理論的核心陣地一直被新古典學派所占據，金融分析的制度范式被排斥在主流金融學的框架之外。這種情形在2005年為之改變，就在這一年，美國經濟學家默頓和博迪（Merton & Bodie）在西方理論史上首次明確提出并定義了“（新）制度金融學”。從此，制度金融學開始在經濟學的理論圣殿上正式“登堂入室”，獲得與新古典金融學“平起平坐”的學術身份。

在新古典金融學的視野中，由于忽略交易成本，因此金融交易由誰（銀行體系或者金融市場）來完成并不重要。基于科斯定理，若不存在交易成本，則不同金融制度和組織結構會得到相同的最優金融資源配置結果。制度金融學可以幫助我們甄別不同金融制度環境的特征，并確定在某些特定的經濟金融發展背景下，什么樣的金融制度結構是最具優勢的。

基于這種新的理論視角，在新古典金融學那里被“外生”處理的金融體系內部的特殊制度結構和組織形式已然轉變成為“內生”的結果。重要的是，金融技術進步可以有效增進這些特定金融制度結構的效率，從而把金融交易成本以及相應的金融行為扭曲的成本最小化。因此，默頓和博迪新命題的核心思想是，在一個得到良好發展的金融體系中，基于金融制度結構的一系列內生變化，新古典金融學關于資產價格和資源配置的結論是大體正確的。

默頓和博迪試圖通過彌合兩種金融學的裂痕完成金融學發展進程中的一次“新古典綜合”。與經濟學曾經的“新古典綜合”相類似，他們傾向于將制度金融學視為新古典金融學在考慮交易成本情形下的一種特例。不管金融交易過程在制度金融學那里的表現多么變化多端，最終都要歸結到新古典金融學的均衡解中來。

“斯蒂格利茨和格林沃爾德”新范式

默頓和博迪對于制度金融理論發展的建樹與其所擁有的“冠名權”并不相稱。相比之下，重建金融分析制度范式更為實質性的努力早在20世紀初期已在貨幣理論層面展開。傳統的貨幣理論一貫忽視信息成本、風險以及激勵等制度因素，這種忽視使得貨幣經濟學的宏觀框架長期缺乏微觀經濟基礎。2002年，斯蒂格利茨和格林沃爾德（Stiglitz & Greenwald）提出貨幣經濟學的“新范式”，通過把一些關鍵性的制度因素“內生化”于既有的分析框架，嘗試性地將傳統的貨幣理論建立在銀行行為理論的基礎之上，從而在理論上扭轉了微觀信貸市場和宏觀貨幣運行長期相互隔離的局面。

“新范式”的構建也是從挑戰所謂“古典二分法”的基本理念入手的。由于將一些被長期擱置的因素引入貨幣經濟學的框架，因此信貸和銀行因素從一開始就占據了該理論框架的核心位置。在“新范式”中，銀行因素是如此重要，它不僅為經濟社會提供和記錄信用依據、判斷當事人的還款承諾以及確保所貸資金的合理使用，而且還是一國貨幣政策制定和操作的基本環節。更為重要的是，這種“新范式”還進一步注意到了銀行制度結構的變遷及其影響，這就意味著該理論已經觸碰到了制度金融學的要害部位。

如果考慮到金融制度結構的國別差異以及其他制度性因素，“金融競爭可以單調增進金融資源配置效率”這一新古典金融學核心命題的普適性就會面臨前所未有的挑戰。這是貨幣經濟學“新范式”的一個重要理論發現。長期以來，金融體系的市場化和自由化曾經成為席卷全球的潮流，成熟市場經濟國家借此極力“推銷”和“輸出”所謂的市場化金融體系，其核心理念就是“競爭越充分則經濟效率越高”。基于這一理念，一些國家的金融體系之所以低效率，就是因為在那里普遍存在著與新古典要求相左的各種各樣的特殊制度因素，由此形成的制度障礙影響了金融競爭的充分性。因此，合乎邏輯的政策選擇就是盡快拆除這些制度障礙，重新打造競爭性的金融體系。由于這些國家隨后被認為是原本就缺乏競爭性金融體系的基本要素，因此，從成熟市場經濟國家整體“引進”或者“移植”這種金融體系就成為雖然迫不得已但總歸是正確的政策選擇。

以默頓為代表的金融學的“新古典綜合”和以斯蒂格利茨為代表的貨幣經濟學“新范式”都試圖通過強調“制度”因素來修補和拓展新古典金融學或者傳統貨幣經濟學的既有框架，這種努力有意無意間為制度金融學的肇建開辟了新的道路。相比之下，斯蒂格利茨等的努力重新開啟了觀察貨幣金融運行的微觀視角，而從某種意義上講，制度金融學就是包含“微觀金融基礎”的貨幣經濟學或者新古典金融學。

“分工均衡”貨幣分析框架

及其制度涵義

20世紀90年代以來，在一些經濟學家的不懈努力之下，借助制度經濟學特別是交易費用經濟學迅速發展的勢頭，分工問題開始重返經濟學以及金融學的核心位置。人們對分工演進與貨幣金融關系問題的重新關注和討論實際上預示著，現有主流經濟學框架將面臨一次前所未有的重大轉型。總體看來，此次轉型將使經濟學的基本分析視角回歸古典經濟學的基礎命題，而制度金融學將無疑成為此次經濟學轉型的一個重要結晶。

在理論史上，經濟學家對貨幣與分工的關系早已有所察覺。直到20世紀80年代末期，經濟學家對分工與貨幣金融制度關系的討論長期停留于簡單描述的層面，相比之下，有關分工與貨幣信貸制度更為系統深入的研究是由楊小凱（Borland & Yang）做出的。由于此研究是楊小凱重建經濟學“古典傳統”長期努力的有機組成部分，而這種努力的核心之一就是為現有的經濟學框架找回制度、經濟組織等關鍵要素并形成一個全新的體系，從而重塑經濟學質樸務實的氣質。因此，楊小凱有關討論對于構建制度金融學的基礎框架具有不可替代的作用。

楊小凱的真正理論貢獻是將分工、貨幣與信貸以及法律、政府等多種因素引入一個嚴密的一般均衡模型之中，并在它們之間建立了可信的邏輯聯系，據此揭示了貨幣的性質以及貨幣制度演進的深層涵義。商品貨幣是一種過渡性貨幣安排，它的基本特征是“信用含量”較低。或者說，由于它自身具有價值且“眼見為實”，經濟交易雙方對持有這種貨幣具有較低的信用需求。特別是，隨著分工水平的增進和經濟交易頻率的提高，人們覺得，繼續使用這種貨幣的交易成本會越來越高。就這樣，商品貨幣觸碰到自身無法跨越的交易效率邊界，貨幣制度也走到了一個新的起點之上。在此刻，信貸體系的重要性開始浮現，高信用含量的貨幣注定成為分工經濟的“新寵”。

不過，要用“信用因素”替換既有貨幣的“自身價值”，除了基于長期的經濟交易過程所逐步內生并積累起來的相互信任之外，還需要一些關鍵的外部條件，其中以法律和政府制度最為重要。對于貨幣制度而言，政府制度具有顯著的“雙刃劍”效應，這在理論上并非新鮮事。政府制度是一個多功能交織的復雜體系，在其效用函數中，難免存在效用目標之間的沖突。就拿維持貨幣體系的合理“信用含量”而言，它本身就時常包含著成本與收益的尖銳較量。如果政府制度出現“功能失衡”，一般是公共財政功能“擠出”了信用提供功能，則政府便可通過增發信用貨幣來向其持有者間接征稅或者搶劫公民財產。由于信用貨幣的“信用含量”與其發行量成反比，而且信用含量過低會使信用貨幣變成比商品貨幣交易效率低得多的交易媒介，從而阻礙分工經濟發展，因此一個受到約束的政府總能將信用貨幣規模控制在能夠體現“均衡信用含量”的適當水平。

第9篇：金融學的作用范文

1、不同學校對于金融專業的課程設置并不相同，但大體上有以下課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、金融學、公司理財、金融市場學、期權、期貨及衍生品、商業銀行學、中央銀行學、國際金融學、證券投資學、投資學、風險管理等。

2、金融學研究的內容極其豐富。它不僅限于金融理論方面的研究，還包括金融史、金融學說史、當代東西方各派金融學說，以及對各國金融體制、金融政策的分別研究和比較研究，信托、保險等理論也在金融學的研究范圍內。

3、在金融理論方面主要研究課題有：貨幣的本質、職能及其在經濟中的地位和作用；信用的形式、銀行的職能以及它們在經濟中的地位和作用；利息的性質和作用；在現代銀行信用基礎上組織起來的貨幣流通的特點和規律；通過貨幣對經濟生活進行宏觀控制的理論等等。

4、就業方向：基金公司、證券公司、金融機構、銀行等。可從事基金績效評估、風險控制、資產配置、理財產品設計、債券市場操作、公司債券市場產品設計、抵押支持債券產品設計等工作。

（來源：文章屋網 ）