盈利能力分析理論精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的盈利能力分析理論主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：盈利能力分析理論范文
加工貿易在我國存在的長期性
1.加工貿易在我國存在的長期性是由以國際生產分割為主要實現形式的生產國際化決定的
經濟全球化是當代世界經濟發展的最主要的特征與趨勢，其主要表現是貿易自由化、金融國際化和生產國際化。生產國際化是經濟全球化的高級形態。國際生產分割(internationalfragmentationofproduction)是生產國際化的主要實現形式。國際生產分割是指產品生產的不同階段在國際間高度分離，國際貿易產品中包含著在一個以上國家實現價值增值過程的比例越來越大，很多國際貿易產品的零部件來自于多個國家。這種全球性的產品生產模式，使原來集中于一個國家或地區的產品生產分散到了不同的國家，每個國家專業化于產品某階段或零部件的生產，使國際分工由產業間、產業內深化到了產品內部，而這種以產品內部分工為基礎的中間品國際貿易被稱為產品內貿易。加工貿易的實質就是產品內貿易。
加工貿易的出現與發展，是國際分工深化及經濟全球化深入發展的必然結果。而且，在國際生產分割條件下，傳統意義上純粹的“本國產品”的一般貿易會越來越少，將加工貿易與一般貿易對立起來、限制加工貿易發展的理論越來越站不住腳。嚴格區分一般貿易和加工貿易已經沒有太多必要。隨著改革開放的進一步深入，我國將繼續積極參與國際分工，充分利用經濟全球化帶來的歷史發展機遇。發展加工貿易就是我國積極參與國際分工、利用經濟全球化帶來的歷史發展機遇的有利形式，同時也是符合國際分工和世界經濟發展趨勢的。
2.比較優勢差異的存在使得加工貿易在我國的長期存在成為可能
傳統的比較優勢理論本來是用于解釋產業間國際貿易的，但對于當代普遍存在的產品內國際貿易，這一理論仍然有解釋力。在產品內分工和中間品貿易成為可能的情況下，產品內分工的模式主要取決于中間投入品價格的高低，而中間投入品價格的高低又取決于一國所擁有的比較優勢，體現為以勞動生產率差異和資源稟賦差異為基礎的比較優勢。產品內分工使得不同的生產工序和零部件的生產分布在不同的國家和地區，由于不同工序和零部件的生產存在技術差異和要素投入比例的差異，使比較優勢成了決定產品內貿易模式的首要因素。譬如發達國家將勞動密集的工序和零部件生產轉移到勞動力價格較低的發展中國家，而將資本和技術密集的工序和零部件的生產留在國內。這說明，只要存在比較優勢的差異，不管是在發達國家還是在發展中國家，都有存在加工貿易的基礎。
我國目前主要的比較優勢仍然是勞動力低價格優勢，使得我國目前在國際產品內分工鏈中處在勞動密集的工序和零部件的生產上。今后若干年內，我國的主要比較優勢仍將是勞動力優勢，現行加工貿易模式將在今后較長時間內繼續存在。而且，我國今后若干年內仍將面臨沉重的就業壓力，需要借助于加工貿易提供充足的工作崗位。當然，在經濟增長過程中，我國的資源稟賦狀況將發生改變，比較優勢也可能發生轉變，甚至成為一個資本和技術充裕的國家。不管比較優勢如何變化，只要存在國家間的比較優勢差異，我國與其他國家間的加工貿易都會存在，改變的只是在國際產品內分工鏈中的位置，即由勞動力密集的工序和零部件的生產環節升級為資本和技術密集的工序和零部件的生產環節，提升加工貿易的檔次。
本土化改善我國加工貿易利益的途徑
1.目前我國加工貿易的局限性集中表現為貿易利益低下
通過國際貿易獲取各種形式的貿易利益是各國從事國際貿易的動機所在，主張自由貿易的各自由貿易理論也聲稱貿易能夠使貿易各方獲益，但貿易各方所獲利益不對等是不爭的事實。
加工貿易的實質是產品內分工及產品內貿易，參與產品內貿易即加工貿易的各國從貿易中所獲貿易利益的多少取決于其在產品內分工鏈中的位置。具體而言，取決于其在所處產品內分工環節中投入的中間品的價格，而中間投入品的價格又主要取決于不同生產環節的市場結構。由于不同生產環節市場結構特征的差異產生于不同生產環節中間投入品的差異，所以，如果中間投入品的知識含量越大、專用性越高，市場結構就越趨于壟斷，價格就越高。而在一般性的生產環節，中間投入品往往是非技能勞動，在國家間具有較大的替代性，其市場結構就趨于競爭，價格就越低。在現今世界的產品內分工中，發達國家的企業(跨國公司)往往憑借其強大的資本和技術實力占據著壟斷性強的生產環節，如研究與開發、營銷和核心零部件的生產，因而在收入分配中占據極有利地位；而廣大的發展中國家的企業往往只能加入競爭性的一般生產環節，因而在收入分配中處在不利地位。目前我國在通過加工貿易參與國際產品內分工的時候，與其他發展中國家一樣，主要還處在競爭性的一般生產環節，在貿易利益的分配中所得甚少，只能獲得微薄的工繳費，而且這種微薄的貿易利益往往還要以環境污染和資源、能源的大量消耗為代價。另外，我國目前加工貿易的貿易利益低下還表現為對國內產業的帶動作用較小，加工貿易的輻射作用小。
2.改善我國加工貿易利益的關鍵是本土化
目前我國加工貿易利益的低下，不管是利益分配少還是對國內產業帶動作用小，其根源在于現行“兩頭在外，中間在內”的加工貿易模式，這種加工貿易模式呈現出所謂的“候鳥經濟”、“飛地經濟”特征，除了加工裝配環節，品牌、技術、零部件、銷售，甚至接單，都在海外，與國內產業關聯少，而且不穩定。要改善我國加工貿易的貿易利益，必須從根本上改變這種加工貿易模式，使我國加工貿易實現本土化，把加工貿易由所謂的“候鳥經濟”轉變為“榕樹經濟”，提升我國在加工貿易利益分配中的地位，讓加工貿易在我國扎下根，通過各種渠道和形式，提高加工貿易與國內產業的關聯度，增強加工貿易的穩定性。
對加工貿易本土化的認識，應該從對加工貿易的準確認識著手。加工貿易，是“加工”和“國際貿易”的統一，涉及到產品加工裝配，屬于以國際生產分割為實現形式的生產國際化或產品內分工的范疇。同時也涉及到進出口貿易，這屬于對外貿易的范疇。傳統的觀點認為，加工貿易應該是“兩頭在外，中間在內”，這樣的認識并不準確。加工貿易的核心是產品內分工，參與國或地區運用自己的比較優勢，或勞動或資本或技術，參與產品生產某環節，加工貿易并不必然表現為“兩頭在外，中間在內”。具體而言，作為加工貿易，中間一定在內，但兩頭并不一定都在外。
對我國加工貿易本土化的理解，除了要基于對加工貿易的準確認識，還要結合我國的國情。今后很長一段時期，我國仍然是一個有勞動力優勢的發展中大國，但同時，我國的資源稟賦狀況正在發生變化，資本和技術要素正在不斷的充裕，產業和企業的競爭力也在不斷增強。總體而言，實現我國加工貿易的本土化，一方面是要逐漸由海外接單轉變為國內接單，由國內的外貿公司或加工企業直接接單，改善在整個國際生產分工中的利益分配，同時增強加工貿易的穩定性；另一方面是要逐漸實現中間投入品的進口替代，提高中間投入品的國產化率，增強對國內產業的帶動和輻射作用。
國內接單：從源頭上實現我國加工貿易的本土化
目前，我國的加工貿易主要體現為“海外接單，國內生產”。由于加工貿易主體以外商投資企業為主，外方投資者往往在海外接單，然后將訂單拿到國內生產。這種做法使得加工貿易企業的銷售渠道被外方接單人控制，造成加工貿易企業對外方投資者和中間商的嚴重依賴。沒有自己的銷售渠道，不僅使得大部分利潤留在了海外接單人手中，而且一旦這些海外接單人將訂單轉發給其他國家或地區的加工貿易企業，我國的加工貿易企業將遭受巨大損失。自己不能接單，沒有自己的銷售渠道，既降低了我國加工貿易的貿易利益，還削弱了我國加工貿易企業抵御市場風險的能力。
為了改變我國加工貿易企業的銷售渠道被外方接單人和海外中間商控制的局面，提高企業利潤水平，增強企業的穩定性和自主性，必須針對存在的障礙與問題，采取有力措施，促使我國加工貿易由海外接單轉變為國內接單，從源頭上實現加工貿易的本土化：(1)促進加工貿易領域的工貿結合。貿易企業和加工生產企業各有其優勢。受各種因素的限制，不能要求所有加工生產企業都能夠建立自己的銷售渠道，都能夠從海外接單，但可以充分利用我國的貿易企業，通過貿易企業接受海外訂單，然后再在國內尋找合適的加工生產企業進行生產。政府有關部門可以采取適當的獎勵措施和提供適當的協助，鼓勵我國的貿易企業在海外市場積極尋找訂單。(2)吸引外資企業將營銷環節轉移到國內。目前我國加工貿易的主體是外資企業，今后一段時期內這一局面也不會完全改變。在這種局面下，要想把海外接單轉變為國內接單，現實的辦法就是通過進一步改善投資環境，包括優惠的稅收政策、健全有效的知識產權保護等，在將外資企業的生產環節轉移到國內的同時，將其營銷環節也轉移過來，從而將接單由海外轉移到國內，實現國內接單。(3)政府有關部門在資金、信息、網絡建設、人才培養方面給予重視和支持。譬如提供優惠貸款、提供展銷機會、建立相關官方網站、培養相關專業技術人才等。
中間投入品進口替代：提高我國加工貿易料件的本土化率
目前我國加工貿易料件的本土化比率低，公認的原因有三點：一是跨國公司從經營一體化和防止技術優勢擴散甚至避稅的角度考慮，往往更多地從公司內部或母國采購中間品；二是我國國內企業缺乏適當的激勵機制和暢通的融資渠道生產中間品，國產中間品規格、質量不穩定，達不到出口品生產要求；三是現行加工貿易政策偏向和鼓勵加工貿易中間品進口，而不利于從本地采購。除了這三個原因以外，還有兩個重要原因。一個原因是我國加工貿易的主體主要是外資企業，另一個原因是我國現行原產地規則和原產地標準的缺陷。外資企業，尤其是跨國公司，往往從一體化和防止技術擴散的角度，或出于轉移利潤的需要，趨向于從公司內部或母國采購中間品，而現行原產地規則和原產地標準的缺陷則未能起到促進提高中間品本土化率的作用，甚至“縱容”了中間品的進口，“阻礙”了中間品的進口替代。
促進中間投入品進口替代，提高我國加工貿易料件的本土化率，應從以下幾個方面著手：
(1)在鼓勵本土企業參與加工貿易的同時，規范在我國從事加工貿易的外資企業的轉移定價行為。
如果能夠通過實施優惠政策等鼓勵措施，引導本土企業參與加工貿易，就能改變外資企業主導我國加工貿易的局面，在一定程度上克服外資企業一體化經營戰略等原因導致的中間品本土化比率低的問題。另外，針對跨國公司轉移利潤以規避稅收的行為，政府有關部門應采取合理措施，加強國際稅收合作，規范其轉移定價行為，以維護國家合法利益。同時，這一舉措還可起到遏制中間品進口動機的作用，有利于外資企業加工貿易料件的本土化采購率的提高。
(2)引進國外先進技術和管理方法，加強對我國中間品產業和企業的改造，提升我國中間品產業的科技水平與競爭力，提高國產中間品的質量和技術含量。
提高我國加工貿易中間品本土化率的一個根本性措施，就是使我國國產中間品與進口中間品可以替代，甚至在質量和技術性能上超過進口中間品。為達此目的，需要從產業和企業兩個層面上下工夫。從產業的角度來看，政府需要高度重視中間投入品產業的發展，重視裝備工業的發展，制定更有效的政策，引導外資進入上游產業，引入國外先進的技術和管理方法。同時，改變長期以來國家的價格、投資、稅收和信貸等政策幾乎都是向下游產業傾斜的做法，加強對國內中間品行業的扶持和改造，提升我國中間品產業的科技水平與競爭力。從企業的角度來看，中間品生產企業需要樹立國際化生產意識，加強自身改造，甚至進行企業再造，增加R&D投入，提高技術水平，強化管理，力爭使產品達到甚至超過國際同類產品的標準。同時，政府有關部門和機構有必要對國產中間品生產企業以稅收、用地、信貸等方面的優惠，在加強國內中間品生產企業與加工貿易企業之間的信息溝通方面發揮更大作用，譬如建立加工貿易需求信息庫，為本國中間品生產企業的宣傳推廣進行協助等。
(3)調整加工貿易政策，給予國產中間品生產企業減、免稅等優惠政策。
加工貿易政策，主要是指稅收政策。目前我國對經營加工貿易的企業從境外進口的料件實行免征進口稅等優惠政策，而對加工貿易企業從本地采購的料件，雖對加工貿易企業視為進口，對料件供應企業視為出口，但采取先征后退且部分退稅政策，這顯然會鼓勵加工貿易企業從境外進口料件。為改變這一局面，有必要調整現行的加工貿易政策，不僅將國內企業銷往加工貿易企業的國產料件視為出口，而且可以享受出口退稅待遇，將加工貿易企業從境內中間品生產企業采購料件視為進口，享受免征進口關稅和進口環節稅待遇。在國內外價格相近，而且國產料件與進口料件的質量和技術性能相當的情況下，加工貿易企業也會考慮到運輸成本等因素而優先采購國產料件。
(4)完善原產地規則和原產地標準，促進加工貿易中間品本土化率的提高。
第2篇：盈利能力分析理論范文
【關鍵詞】培養會話能力、提高會話能力
近年來，隨著應試教育的素質教育化的轉化，初中英語教法也在日益改革和創新。以培養學生實際運用能力為主的聽說訓練越來越受到教師的普遍關注。教學實踐表明，初中階段英語口語的教學質量關系到學生在整個中學階段，甚至終生對于英語這門語言的學習興趣。口語教學水平的提高也有助于教學整體水平的提高。師生在頻繁的互動中，鍛煉了口語表達能力，達到教學相長的目的。
一、選擇恰當的英語會話能力訓練的基本途徑和方法，做到教學方法新穎得當
1、排除學生心理障礙，激發學生會話訓練的興趣。
七年級的新生面對英語內心既激動興奮又畏懼膽怯。因此，要重視和他們的第一次接觸，以飽滿的情緒讓他們留下一個美好的第一印象，激發他們學習英語的興趣和熱情。同時，我在新生入學之前總是先做好一件事：讓英語在教室布置中隨處可見。如一張有形有色的字母表，兩三條問候語或名言短句，在學習園地上寫上“Tryyourbest），在宣傳欄上寫上“Havealookatmecarefully），在榮譽欄上寫上“Congratulations!”等等。盡量讓學生對英語產生親切感。
第一堂課就要鼓勵學生開口。大聲地、流利地、自然親切地、甚至是眼神交流地與學生進行對話。要確保每個人都開了口，需要老師給每個學生足夠的關注，讓學生感受到自己被期待做好。
要善于表揚。首先要幫助學生明白，語言練習本身就是一個從犯錯、糾錯，到犯錯、糾錯的不斷反復的過程，要放大膽子、厚著臉皮開口說；如教師有錯必糾，其結果常常是挫傷了他們的學習積極性，由于怕說錯，而不敢開口。所以教師要暫時容忍學生口語實踐中的小錯誤。除了鼓勵、指導以外，應給予他們較多的鍛煉機會，使他們逐漸由羞怯變為敢說。表揚有多種多樣的形式：課堂上當場表揚、張貼背誦小測一覽表、作業本上寫上贊語等等。
適時地開辦學習講座。在學生剛入門學得正酣時，適時地開辦一些主題講座。介紹一些好的學習方法（比如李陽瘋狂英語），介紹中西文化差異等。這樣的講座旨在提高學生對學習英語的正確認識，開闊視野，引起他們對了解英語國家新奇感，有助于激發學生學習的積極性。
2、創設良好的課堂氣氛
在口語交際訓練中，如果學生回答正確了，我則用贊揚的語氣和表情說：“Good!/Great!/Welldone!/Excellent!/You’reveryclever!/”.對于膽小不敢開口的學生或者學生在口語交際訓練出現錯誤時，我會用鼓勵的語氣說：“Nevermind.I’msureyoucandoitbetternexttime./Don’tbeshy./Itdoesn’tmatter.Tryitagain.”針對學生個別差異，在每次口語實踐時，我把易說的內容留給自信心不強，成績差的學生，多給他們提供參與機會，對他們的點滴進步都給予肯定，逐步提高他們的自信心，因此，教師親切而耐心的啟發，熱情而充滿希望的鼓勵，滿意的微笑和點頭會讓學生有一種無聲的力量和戰勝困難的信心。
3、根據口語內容，拓寬口語交際渠道
（1）創設情景
在課堂上為學生創設一定的情景，要求學生根據所給的情景構思新的形象，培養他們的口語交際能力。如運用實物、圖片、投影、錄音、多媒體課件等創設情景，激發學生的表現欲和興趣。如教學（Book1）Unit1Canyouplaytheguitar?（《新課標英語》七年級）這一單元學習Can表達能力和詢問能力及回答。以明星圖片來展示語言點，PresentthepictureofYaoMing.andaskthestudentstoguessandsaysomethingabouthim.Hecanplaybasketball.Heisabasketballplayer.學習運用語言點Whatcanyoudo?Ican…小組開展游戲，鼓勵學生展出才能，拓展才能，培養學生動手動口的能力。
（2）模仿配音
錄音中英美地道的語音語調繪聲繪色，錄像中人物的感情、語言、語言更反映得淋漓盡致，配合錄像中生動逼真的情景都給學生一種身臨其境之感。通過視聽，學生積極模仿，有效地提高學生的口語交際能力。
（3）扮演角色
在培養聽，說能力的過程中，要把對話的課文放在真實的語言情景里，讓學生練習使用，而不要只是照教科書朗讀對話或死背書上一句子，書中的Listen,readandact材料很好，培養學生活用所學的語言材料的內容。教師要指導學生模仿教材內容，自己編寫對話并在班上表演，這樣做可以提高學生在實際活動中使用英語的能力。教師要充分發揮“導演”的作用，把句型、對話、編成短劇讓學生表演，使學生得到大量口語訓練機會。如學了購物句型時，我把講臺變“柜臺”，學生用身邊物品為“商品”，“小演員們”踴躍扮演顧客、售貨員等角色，投入到真實自然的交際功能，使機械性訓練過渡到實用性訓練，學生“學以致用”，“學以活用”，大大提高了口語交際能力。
（4）復述課文
根據所學課文內容靈活自由地表演，強化所學知識。適當的提示開拓了學生的思維，激發了學生的創造力和想象力。在教授課文或對話時，改寫部分的內容，使課文變得更加有趣，再配合圖畫或把對話置于情景中，使枯燥的對話變活了。在聽，說訓練過程中還要注意培養學生連貫地對話或敘述的能力。
二、深入生活，提高口語交際能力
學生學習英語，僅靠課堂上幾十分鐘遠遠不夠。這就需要課外再創情景，進行鞏固。在日常生活中創設說練情境，激勵學生輕松愉快地學好英語。我每日讓學生堅持三分鐘FreeTalk,請值日班長用英語報告值日（onduty）等。同時，要求學生在校園內外，在日常生活中用英語和同學老師打招呼，打電話，借東西,請求幫助等。鼓勵學生學唱英文歌曲，背誦小詩或原版英文片段，讓更多的學生參與到實際應用口語的能力活動中，讓學生在各種情境下自我熏陶、自我欣賞。當學生津津有味地用英語交談有關他們自己、學校、家庭的情況時，一種學習的成功感和學習的興趣動機就會油然而生。
綜上所述，教師對教學方法的探索是無止境的，我們不僅要爭取教學成績的提高，還要為學生將來適應社會發展的需要著想。所以要特別注意初中英語會話能力的培養，利用情感教育，激活非智力因素，積極創設教學情境，引導學生參與課內外交際活動,真正為終生學習及將來真實的應用打下堅實的基穿
參考文獻
1、《英語教學大綱》人民教育出版社
2、《英語教學策略論》北京：外語教學與研究出版社2002
3、《中學外語教與學》中國人民大學書報資料中心2008年第3期
第3篇：盈利能力分析理論范文
【關鍵詞】 內瘺； 血液透析； 行為分階段轉變理論； 護理
中圖分類號 R473.5 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2013）34-0092-02
血液透析（hemodialysis，HD）是終末期腎病（end stage renal diseae， ESRD）患者主要的替代療法，并隨著透析技術的廣泛應用，ESRD患者長期生存率明顯提高。而血管通路是進行血液透析必不可少的前提條件，是HD患者的生命線[1]。自1966年Brescia和Cimino建立動靜脈內瘺以來，動靜脈內瘺已成為目前最重要、最常用的血管通路，而血管通路失功常是透析患者住院的重要原因。文獻[2-3]認為患者對內瘺保護意識淡薄，保護能力不夠，這些是引起自體動靜脈內瘺失功的重要原因之一。因此加強血透患者保護血管通路的健康教育非常重要。在近年來提高慢性病患者自我護理的研究中，有學者引入了行為分階段轉變理論模式，筆者所在醫院以行為分階段轉變理論為指導，對血液透析患者內瘺自我護理能力進行健康教育，以探討其在HD患者中對內瘺血管自我護理方面的影響。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取本透析室中的門診HD患者40例，包括男24例，女16例；年齡33～72歲；其中原發性慢性腎炎24例，糖尿病腎病6例，痛風腎3例，高血壓腎病6例，多囊腎1例。所有患者均符合血液透析指征，需進行HD治療，透析時間≥3個月，每周2～3次，每次4～5 h。排除意識障礙、有嚴重合并癥或并發癥、有精神障礙或精神病史者，患者均自愿參加本項研究。
1.2 方法
1.2.1 干預方法 以行為分階段轉變理論為指導，依據HD患者所處內瘺自我護理行為的具體階段，制定健康教育策略和具體內容，形成分階段的健康干預指導，實施時間6個月。干預形式及時間：個別指導每周1 次，30 min/次；群體干預、每周1 次，60～90 min/次。腎友會每月一次，30～60 min/次。具體健康教育策略如下：（1）前意向階段 本期特點為HD患者目前沒有進行內瘺自我護理的意愿。此該階段需提醒患者不進行內瘺自我護理所產生的問題和內瘺自我護理帶來的好處， 并使用成功事例來鼓勵患者進行權衡利弊，激發其產生內瘺自我護理的動機。此階段干預次數一般為5次。（2）意向階段。處于本階段的HD患者有進行內瘺自我護理的意愿，打算在未來6個月內進行內瘺自我護理，但無明確的計劃和承諾。此期干預著重于解釋內瘺自我護理對透析的影響，來堅定HD患者進行內瘺自我護理的決心，鼓勵患者說出心中的顧慮，幫助分析顧慮產生的原因， 加強患者的信心，同時對其家庭成員宣傳進行內瘺自我護理的益處。必要時介紹內瘺自我護理較好的患者，堅定其行為的決心。干預次數為4次。（3）準備階段。該階段HD患者打算在近期內進行內瘺自我護理，或者已經有意識地進行內瘺自我護理，例如買了握力器及護腕等。此期強調與患者的合作關系，發放內瘺自我護理相關資料，介紹內瘺自我護理的方法和技巧。同時通過與家屬的訪談爭取家庭成員的合作。干預次數為3次。（4）行動階段。處于該期的患者已經開始進行內瘺自我護理，并已達到內瘺自我護理的相關目標行為，但該行為尚未超過6個月。處于該時期的患者需要強調鼓勵其持之以恒。干預次數為2次。（5）維持階段。此期患者堅持進行內瘺自我護理已經超過6個月，已經相對穩定。但仍然需要強化管理及避免退回。每個月對患者的行為改變進行量化評分，將行為改變后的控制指標與開始行為改變時的指標評比，肯定患者作出的努力，給予正確的評價，隨著時間的推移，行為改變速度會減慢，特別要與患者及家人討論故態復萌的危險，幫助患者尋求家人的支持。
1.2.2 評價方法 在干預前及干預后6個月采用客觀和主觀的指標測評HD患者內瘺自我護理行為所處的階段、內瘺自我護理能力、健康教育效果、內瘺并發癥。（1）行為改變分階段測評表[4]。共4個條目，把個體的行為改變過程進行分期，分為5個階段，主要用于測評HD患者內瘺自我護理行為所處的階段。內瘺自我護理行為改變階段評估問卷包括1個問題，即“你有沒有認真地想過進行內瘺自我護理？”，患者自行選擇答案。選擇回答“沒有想過進行內瘺自我護理”，則為前意向階段；如回答“是的，我準備在下6個月進行內瘺自我護理”，則為意向階段；如患者回答“是的，我準備在下個月進行內瘺自我護理”，則處于準備階段。 如患者為已進行內瘺自我護理，但時間未超過6個月則為行動階段，如果時間超過6個月則為維持階段。（2）效果評價指標。以內瘺并發癥為評價效果的客觀指標。以內瘺自我護理能力和健康教育效果兩個自評式問卷作為干預效果的主觀指標。采用科室制定的自我護理能力調查表，包括遵醫囑用藥、功能鍛煉、避免壓迫、避免損傷、預防感染、自我監測、生活習慣及內瘺異常的處理，采用5點記分法。健康滿意度調查表，分A、B、C、D4個等級，相對應的分值為3、2、1、0分，滿分為30分，共10個問題。
1.3 統計學處理
將搜集的資料檢查、核對后，用Epidata建立數據庫，采用SPSS 13.0統計學軟件進行數據分析，計量資料以均數±標準差（x±s）表示，進行t檢驗，計數資料采用字2檢驗，P
2 結果
2.1 干預前后患者滿意度、自我護理能力比較
干預后患者滿意度、自我護理能力高于干預前（P
3 討論
以行為改變為目的的健康教育已成為國內外的研究熱點[5]。健康教育措施需要與行為改變階段匹配[6]。在干預過程中，若不考慮行為改變的階段性，其干預的效果甚微[7]。行為分階段干預是依據干預對象所處不同的行為階段及相應的心理需求設計干預方案而進行的干預。該理論把行為改變分為五個階段，其意義在于為行為的過程提供了一個量化的評價指標以評定患者行為改變的具體進程。醫務人員應仔細評估透析患者，確定他得處理哪一個階段，結合患者的個體情況采取不同的策略，制定切實可行的目標。在行為分階段轉變理論的指導下，任何一個患者都可能從前一個階段進入下一個階段。避免了過去武斷地把患者分為“配合”、“不配合”，而使部分患者失去了指導的機會。根據個體所處不同的行為變化階段和需求確定健康教育方法的必要性，是該理論最突出的特點[8]。
順利進行血液透析的基本保障是建立動靜脈內瘺[9-10]，保護好內瘺除了醫護人員的精心治療和護理外，更主要是靠患者自己對維護內瘺的知識的掌握和實施。特別是門診透析患者，間歇期在家度過，工作人員應傳授有關保護知識。因此對患者進行內瘺的健康教育，提高自我護理能力至關重要。本研究以行為分階段轉變理論為指導，將健康教育融入到患者行為不同階段，使其充分掌握內瘺自我護理的相關知識，強化自我護理行為能力。本研究結果顯示，在干預6個月后HD患者內瘺自我護理能力提高，內瘺自我護理行為所處階段顯著提高，內瘺并發癥的發生率下降，患者對健康教育效果的滿意度提高。由此可見，基于HD患者內瘺自我護理行為所處階段，以行為分階段轉變理論為指導進行干預，確實取得了行為改變上的成功。
綜上所述，以行為分階段轉變理論為指導的健康教育可提高HD患者內瘺自我護理能力、內瘺自我護理行為所處階段、對健康教育的滿意度，并有效減少術后并發癥的發生。
參考文獻
[1]吳麗萍，李亞潔，謝翠華，等.行為轉變理論在糖尿病患者足部自我護理行為中的作用研究[J].護理學報，2008，15（1）：16-19.
[2]杜春玲.維持性血液透析患者動靜脈內瘺失功的原因分析及護理[J].實用醫學雜志，2010，26（10）：1832-1834.
[3]寧志芳，符霞.延長維持性血液透析患者動-靜脈內瘺使用壽命的護理方法[J].護士進修雜志，2009，24（4）：364-365.
[4]Ha B T T，Jayasuriya R，Owen N.Male involvement in family planning in rural Vietnam： an application of the Transtheoretical Model[J].Health Education Research，2003，18（2）：171-180.
[5]孔浩南，胡俊峰.健康行為改變在健康教育中的應用進展[J].健康教育與健康促進，2010，5（3）：219-222.
[6]Aveyard P，Massey L，Parsons A，et al.The effect of Transtheoretical Model based interventions on smoking cessation[J].Social Science & Medicine，2009，68（3）：397-403.
[7]Frenn M，Malin S.Diet and exercise in low-income culturally diverse middle school students[J].Public Health Nurs，2003，20（5）：361-336.
[8]傅華，李楓.現代健康促進理論與實踐[M].上海：復旦大學出版社，2003：74-84.
[9]張維娜，姜亞芳.維持性血液透析患者照顧者負荷及其影響因素的研究[J].中華護理雜志，2009，44（11）：1016-1019.
第4篇：盈利能力分析理論范文
【關鍵詞】新聞英語 功能對等 括號
一、引言
改革開放以來，隨著全球化的進一步加深，中國對外開放的程度也不斷加深，文化交流日益頻繁。報刊新聞英語覆蓋面極廣，包括政治、經濟、文化等各個方面。新聞英語成了人們了解世界一個非常好的窗口和平臺。在眾多研究報刊新聞英語的理論中，大多專注于長難句的分析與翻譯，不同文化背景的翻譯等，而忽略這其中非常小一部分，也是文本中非常重要的一部分――標點的翻譯。本文主要探討的是，在功能對等理論的指導下，如何正確有效地翻譯報刊新聞英語中的括號。
二、功能對等理論
美國著名的翻譯理論家尤金?奈達（Eugene A.Nida）把翻譯定義為：翻譯是從語意到喻體在譯入語中用最貼近而又最自然的對等于再現原語信息。他提出來的“動態對等（dynamic equivalence）”理論是指“譯文接受者和譯文信息之間的關系，應該與原文接受者和原文信息之間的關系基本上相同”，“靈活對等翻譯的目標在于表達自然，絲毫不留痕跡，力求把原語文化背景下的行為模式轉換成譯入語在文化背景下的相關行為模式”。
三、英語標點括號的意義和用法以及翻譯策略
1.括號的意義和用法：中英文中都有括號，其意義和用法也很相似，都標明行文中注釋性的文字。為了便于理解行文中的某項內容，就需要加以注釋說明，注釋的方式有多種，如隨文注釋、篇末注釋、頁末注釋等。
2.括號的翻譯策略：因為中英文中括號的差異并不大，所以在翻譯英文中的括號時，譯者盡可以保留原來的括號，再講括號中成分如實的翻譯出來。根據功能對等理論，翻譯的目的是要達意，因此，在某些文章中，有些需要讀者額外理解的部分，就可以通過括號表現出來，這樣既不會過多地增添譯文，又很好地達到了釋義的作用。因此，本文著重于探討此類翻譯問題的解決辦法。
例如：“Neurons that fire together，wire together，neuroscientists like to say，reflecting the increasing evidence that experiences leave imprints on our neural pathways，a phenomenon called neuroplasticity.”
這句話雖然是有關于神經方面，但是讀來并沒有什么難以理解的地方。只要按照字面意思翻譯即可。所以，筆者在翻譯這句話時最開始便調整了詞語順序，在表達意思的前提下，按照字面意思翻譯出來，所以譯文如下：
“越來越多的證據表明，各類經歷在我們神經通路上留下印記，這一現象稱作神經可塑性。神經科學家常說，神經元一同放電，纏繞在一起，也印證了這一現象。”
但是在交付編輯查看的時候，編輯提醒筆者“neurons that fire together，wire together”有著固定的神經學表述，即“一起發射則連在一起”的神經元，屬于赫布理論。“赫布理論（Hebbian Theory）描述了突觸可塑性的基本原理，即突觸前神經元向突觸后神經元的持續重復的刺激可以導致突觸傳遞效能的增加。這一理論由唐納德?赫布于1949年提出，又被稱為赫布定律（Hebb's rule）、赫布假說（Hebb's postulate）、細胞結集理論（cell assembly theory）等。
由此可見，“neurons that fire together，wire together”并不是按照字面意思翻譯成的 “神經元一同放電，纏繞在一起”，而是擁有一個專業的說法“一起發射的神經元連在一起”。根據功能對等的理論，為了達到釋義的目的，這段話應該把其隱含其中的意思翻譯出來，同時，為了便于讀者理解這句有些繞口的“一起發射的神經元連在一起”，也應在后面加以注釋。這個時候，通常的做法都是把注釋的部分用括號填充進來，這樣既保證了原文的風貌，又能讓讀者更好的理解其中的含義。括號在這里的作用就是把原文的含義翻譯出來，增添進來。這綜上所述，這段話最終譯為：
“越來越多的證據表明，各類經歷在我們神經通路上留下印記，這一現象稱作神經可塑性（neuroplasticity）。神經科學家常說的神經學家常說的“一起發射則連在一起”的神經元（赫布理論的總結性表述，原話為“一起發射的神經元連在一起”）也印證了這一現象。”
中英文中的標點符號使用歷史由來已久，靈活多變。兩種語言的差異也很大程度上體現在標點符號上。而報刊英語所特有的性質，也讓標點符號的翻譯具有很大的研究價值。如何能夠在正確表意的前提下，做到動態對等是一個值得重視的問題。但一是囿于篇幅，二是囿于材料有限。本文僅選擇了報刊英語中的括號，初步闡釋了其翻譯策略，所說的也只稱得上是一孔之見。誠希望以后會有機會進一步研究，展開此類議題。
參考文獻：
[1]Nida， Eugene.Language， Culture and Translation[M].Shanghai： Shanghai Foreign Language Education Press，1993.
[2]蘭賓漢.標點符號運用藝術[M].北京：中華書局，2006.
第5篇：盈利能力分析理論范文
論文摘要:本文根據運動心理學理論，從學生的學習效果、學習興趣出發，對教師在體育課堂上的組織能力、講解能力、觀察能力、交談能力等進行分析，以提高教師的教學能力，有效地促進學生身心發展，達到預期的教學效果。
體育教學和其它教學一樣，都是師生的雙邊活動，是體育教師指導學生自覺積極學習，掌握一定的運動知識、技能，提高健康水平的教育認識過程。體育教師教學的組織、觀察、運用教材與語言表達等方面的能力，直接關系著學生掌握“三基”的能力和提高素質的實效。在整個體育教學過程，教師始終起著主導作用。
近年來，許多體育教師在教學過程中對于“教與學”相互間的關系處理感到束手無策，常常在教學過程中由于某個或一些教學環節把握不好，導致在課堂中出現傷害等意外事件，使學生的心理與體育教學的效果受到影響。為了提高教師的教學能力，避免意外事件的發生，促使學生熱愛體育、積極運動，本文從體育教師的角度進行分析性研究，從體育教師自身尋找影響學生心理因素的原因.提出改進的方法，為教學提供幫助。
1.課堂組織能力
1.1課堂準備工作
教師應該具有很強的組織能力，這樣才能保證教學工作有條不紊地進行。教師的組織能力首先表現在善于制定教學計劃、教學大綱，編寫和使用教材，以及組織體育教學，這樣的組織能力是在一定深度的專業基礎_L，在掌握體育科學技術、更新知識和豐富實踐經驗等情況下形成的。教師做好充分的準備，就會對課堂上將出現的大多數情況都有所預測，減少課堂的復雜性。應當重點指出，教師的調查研究、深思熟慮的計劃、富有感染力的語言一也是教師組織能力的重要條件。
2.學習能力
2.1掌握和運用教材的能力
教師全面掌握和運用教材的能力，對學生心理同樣起著很大的影響。教師在備課中應根據教學對象，努力鉆研教材，從教和學中區分教材中哪些是重點，哪些內容先講或先做示范，哪些內容應該結合人體的知識加以說明，抓住時機啟發學生的情感體驗，再根據學生的原有基礎和體育認識水平與接受能力，對教材進行適宜的調整和加工，使學生較容易地從動作的泛化階段逐漸過渡到自動化階段，從對體育的低認識逐漸過渡到高認識，從受教育的過程逐漸過渡到自我教育的過程。只有教師對課本熟練掌握，這一階段才可以順利進行，喚起學生的情感體驗，提高他們的機體感受能力，幫助他們更好地掌握認識。學生通過親身體會，會感受到體育運動的樂趣與簡便。教師在體育教學過程結合事例傳授給學生一些體育各學科術科的知識，可以誘發學生的心理活動，啟發學生在參加鍛煉后的機體感受，促使他們思考，培養他們良好的學習動機，從內心產生對體育活動的認知度。
2.2更新知識能力
教師對體育科學的理解和知識的更新對學生的心理也起著很大的作用。如果教師對體育這門學科不從理論上，從跨學科和實踐上進行研究，不斷更新知識，學習新興學科和邊緣學科，拓寬知識面，理論聯系實際，深人淺出地進行教學，那么就無法正確啟發學生對體育的認識。從學生們個性心理和對知識需求方面講，學生自身在不斷地發展，接觸的新鮮事物越來越多，那么在教學過程中教師必須改革舊的傳統教學方法，使教學方法與實踐相聯系、相適應，才能使得體育教學質量逐步提高。由此可見，在體育教學過程中體育老師都必須具備不斷學習、不斷更新知識的能力，把學到新的知識、新的方法和新手段用來指導學生，運用交叉學科的理論(如:力、質量、速度、加速度、重力和慣性力等)來講解，把交叉學科的新理論運用到體育教學中，確保體育教學的先進性，從而消除學生的心理障礙，通過科學理論來指導運動實踐，使學生心理上有科學的保證，從而形成良好的學習動機，發展體育教育事業。如果教師墨守成規，用老眼光看待現代的體育，缺乏對新知識的領悟，必將導致相反的結果。
3.語言表達能力、示范能力
3.1精煉的語言
教師的教育教學首先要靠語言來實現。教師的教學語言主要有口頭語言、書面語言、體態語言等。教師的語言要精煉，在教學過程中語言藝術是十分重要的，它可以創造一種和諧、親切信賴的學習環境，使教學過程變得輕松、充實、統一。教師語言羅嗦、平鋪直敘，缺乏面部表情和手勢，將會使學生產生無味、疲勞和厭煩的感覺。其主要原因是教師的情感與學生的情感未能得到良好的溝通和交流，相互間的心理活動缺乏同感與共鳴，故無法把握住學生的心理活動。有的教師雖然具有一定的語言表達能力，但應用知識不當也不能滿足學生自我意念的需要，加上認識水平的差異也會導致相互間不能理解，形成了“教”而“不學”，“學”而“不教”的局面。所以說語言是溝通理解人的一條渠道，同樣是教學的樞紐。這一切都需要教師用現代化的眼光合理加以分析、綜合定論、化繁為簡，善于運用現在教學的語言。在運用語言感染學生的心理的同時，體育老師還應使用適當的面部表情和手勢，如此方能激起學生的情感體驗，促進學生的心理活動。
3.2準確簡易的示范
體育課與其它學科不一樣，教師應精講多練，所以說體育老師的示范很重要。正確優美的示范動作對學生有很大的吸引力和誘導性，可為學生學習創造良好的心理和生理條件。教師的示范能力直接對學生學習興趣和學習需要起著較深的影響，體育教學大部分是通過教師的示范、學生的練習來完成的，教師的示范動作正確、敏捷、協調并富有力量和柔韌的美感，動作簡單易于操作，可促進學生的直觀視覺和情感的體驗，提高學生的學習興趣，誘發學生的學習自覺性，從而形成良好的學習動機，彼此間能逐漸地校正自我行為和動機，提高教學效果。
4.觀察能力、判斷能力
4.1敏銳的洞察力
體育教師的觀察能力在整個教學過程中占有重要的位置。上體育課，全班學生都在不停地運動，教師應根據學生的表現，了解學生的個性、心理活動、運動能力、技術水平和身體發展狀況，從中找出學生共同的特點，同時發現每個學生的個體心理差異和機體現狀、特征，從而采取有效的措施影響學生，激起學生對體育教學和自身鍛煉的愿望。教師要提高觀察力，就要提高運用知識、更新知識和掌握心理學知識的能力。教師提高觀察能力，才能全面深入迅速地了解學生的心理面貌，把握住最佳的教學方法和手段，激起學生對學習的心理需要。
4.2精準的判斷
在體育課上，學生通常是在不同的強度、不同的身體情況下完成各種不同動作.有許多情況需要教師靈活機智地對待，教師的工作對象是許多具有復雜心理活動的學生，隨時都可能發生難以預料，必須特殊對待的問題。教師要通過學生的表情、身體狀況、完成動作的質量來判斷一個學生的心理情況，正確引導學生，在學生運動遇到困難時及時疏導學生心理，不讓學生在心理上產生障礙。只有教師針對學生的心理特點和當時的情景有分寸地進行判斷和評估，才能激起學生的良好學習心理，獲得良好的教學效果，從而熱愛體育課、熱愛體育。教師如果不能迅速地了解、正確估計即將發生的事情并及時作出正確的判斷，便不能正確解決問題和有意識地去影響學生。
5.想象能力
在體育教學過程中，教師還應具有豐富的想象力。教師對學生在接受、理解和掌握自己的講授、指導時的心理活動，以及采用不同的教學方法和手段可能產生后果的想象力，對于創造性地進行教學工作有很大的影響。具有豐富想象力的教師，不僅能預料學生的學習情況、個性心理特點、技能發展水平、身體素質和健康狀況，以及對待體育這門學科的認識水平，而且能預料他們的發展動向，獲得預期的效果。想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力包括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。想象力在創造性的勞動中起著重要的作用，科學家、藝術家需要它，作為人類靈魂的工程師、“人類體魄的建筑師”，體育教師更需要它。
6.交往能力
良好的師生交流是教學過程中重要的激勵因素，加強師生間的交流和溝通，努力改進有效的交流技巧，不斷提高兩者間的交流效果，不僅有助于學生掌握基本技術，提高技術技能，而且有助于體育教師提高教學水平和能力。教師擁有交往能力，可以獲得有關的教育改革、教學知識和方法的信息，而且在與學生交往中也能用現代體育發展和科學知識直接或間接地影響學生，潛移默化地激起學生的學習興趣。例如:排球課上相互對傳對墊，一位教師指定兩人練習，由技術水平高的幫助技術差的同學，要求在幾次課內達到規定的技術動作和傳墊球的數量。從表面上看同學們是按教師的要求在練習，但實際上積極性不高、效果不明顯。教師與學生交談，學生提出建議，希望教師不要硬性指定誰與誰一對傳墊球，最好是由同學們自由組合。雖然最后大多數的組合也是一個技術好，一個技術差，但大家的積極性高，效果明顯。
第6篇：盈利能力分析理論范文
關鍵詞：多元智能理論；大學英語；精品課
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2013）01—0029—02
現如今，隨著社會的發展和時代的進步，人們對教育的要求也越來越高，尤其是對于大學英語教學來講，人們也有了新的要求，在使學生學習理論知識的同時，更注重學生的實際應用能力和實踐操作能力的培養，尤其在新的教育背景下，多元智能理論與教學實踐的結合更有利于學生的全面發展。
一、多元智能理論的含義以及在我國大學英語教學中的應用
多元智能理論是由美國霍華德教授提出來的，他曾經在《智力的結構》一書中指出“智能就是提出問題、解決問題的能力，同時也是對為文化創造有意義的價值和創造服務的能力。”根據這一理論，人們對智能進一步概括為八種智能，即數理邏輯智能性、人際交往智能性、語言智能性、視覺空間智能性、自我認識智能性、身體運動智能性、音樂智能性以及自然的智能性等。而把這種多元智能理論運用到教育理念和教育方法當中，就是強調發揮每位學生自身的優勢和特長，另外，對于學生所擅長的智力領域和學習類型等要做出深入的探討，并針對學生不同的特點使用不同的教學方法和教學手段，從而使每個學生最終都成為可用之材。由此可見，學生沒有優秀與否的問題，只有學生在哪方面優秀和如何表現優秀的方法。
我國的大學英語教學受到傳統應試教育理論影響較多，主要關注的是學生邏輯數學和語言智能等方面的培養，而忽略了學生其他方面的發展。自從多元智能理論引入我國之后，引起了強烈的反響，尤其對教育界來說，更是引起了有關教育工作者的關注和重視，用多元智能理論促進學生的全面發展有著重要的實踐意義。自從我國在2004年了“大學英語教學要求”的文件以后，我國大學英語教學就更注重培養學生的個性和協作能力等，發展了教學中的模塊化和超文本的教育理念。這種教育理念更促進了多元智能理論的發展，給大學英語教學提供了有益的指導，為大學英語的實踐教學活動提供了許多啟示。
二、多元智能理論視閾下如何建設大學英語精品課
（一）結合多元智能理論建設強大的師資隊伍
無論對于哪個教學階段和教學領域來說，構建強大的師資隊伍都是教學的重中之重，只有提高了教師的教學水平和專業水平，才能提高教學質量，改善教學效果。因此，在大學精品課的構建中要加強對教師隊伍的管理，定期進行教師的評比、考核和培養工作，使教師在鞏固現有教學知識的同時，也積極掌握新的教學方法和教學理念，不斷與時俱進，提高自己的教學能力和教學水平，從而打造出優良的大學英語精品課程。最重要的是，在教師的配備比例上，也要進行科學合理的配備，把相應的實驗教師和輔導教師進行合理的優化和配置，充分發揮教師團隊的中堅作用，培養教師團隊內部的合作精神和合作意識，形成互相學習、互相促進的教學氛圍，定期組織經驗交流會和教學研討會，使教師隊伍內部可以進行積極的經驗交流和資源共享，學習他人講課的優勢和長處，完善自身的講課過程。另外，在課余時間也可以組織一些教學成果的展覽以及教學水平大賽等活動，以激勵教師不斷調整和更新自己的教學手段和教學方式，從而改善教學質量。
（二）利用多元智能理論改善教學方法
由于長期受到應試教學模式的影響，很多大學英語教師的教學重點往往放在成績的提高和習題的訓練上，而忽略了學生在英語實際運用上的發展，這就不利于達到多元智能理論的要求，也不利于多元智能理論與實際英語教學的整合。因此，只有轉變傳統的教學方法，把傳統的“滿堂灌”的教學方法和“以教定學”的教學方法轉變為“以學定教”的啟發式和引導式的教學方法，才能使學生更主動、自主地學習。另外，在大學英語教學中，應培養學生多方面的才能，例如聽、說、讀、寫等基礎知識，同時也要培養學生的翻譯、交流以及用英語進行對話、讀英文雜志和英文報道的技能，從而真正發揮學生在教學中的主體地位，使學生成為課堂的主人。尤其在大學英語教學中，教師更應退居二線，發揮自己的引導功能，成為積極的配角而不是強行成為課堂的主角。最后，英語是一個具有很強的實踐性的學科，它需要大量的實踐活動與之配合，才能使學生把所學的英語理論知識鞏固起來，調動學生的積極性，發揮學生學習的主動性，而“小組討論法”、“任務教學法”、“校園英語角”、“口語角”等都可以很好地改善教學效果，提高學生的實際運用能力，達到教和學的融合。
（三）結合多元智能理論使用先進的教學手段
隨著社會的發展和時代的進步，科學技術也有了很大的進步，很多先進的教學工具和教學手段被應用到教育當中。尤其是大學英語教學，更應充分利用先進教學手段的優勢，把現代化科學技術作為一種輔助的教學手段，尤其是計算機、多媒體等網絡技術，現在已經成為大學英語教學中必不可少的工具和手段，因此，現代教育應開發和使用多媒體技術，從而建立起更高效、自主的英語課堂，從而提高教學的共享性、交互性以及開放性。另外，多媒體教學可以利用其圖像、聲音等優勢使學生更立體、更具體地對課程內容進行感知，同時學生也可以利用課程網站來實現更多的自主式學習。尤其對于大學生來說，課余時間比較多，更應充分利用好自己的業余時間進行學習資源的共享，在網絡中尋找更多的英語讀物和英語文章，拓展自己的視野，擴大自己的閱讀量，在網站中找到與教材相應的材料，并利用網絡資源解決英語學習中遇到的困惑。
（四）結合多元智能理論完善教學評價
多元智能理論的重要一點就是要多角度、全方位地培養學生的綜合素質，這在大學英語教學中有著重要的指導作用，而教學評價正是體現多元智能理論的關鍵。尤其在新課程理念等教育改革的促使下，大學英語精品課也要擺脫傳統的教學評價理念，使用新的教學評價，從而使教學評價的標準不只局限于考試成績和測驗結果，而是從評價主體和評價標準等方面采取多元化的智能評價體系，從實際的生活場景和學習環境下進行多方面的記錄、觀察和分析，從根本上了解到每位學生的學習狀況和發展情況，最終形成個性化、過程性評價理念。
（五）加強對大學英語精品課程的管理
大學英語精品課在培養高素質的英語人才方面起著至關重要的作用，精品課的建設是一個大型的系統性工程，同時也是大學教學的基礎性建設，是現代化教育改革的重點內容。因此，學校和相關英語教育工作者應提高對大學英語精品課教學的關注和重視，完善精品課程管理制度，具體來講，可以體現在課程的審批，即在保證公正、公平和公開的基礎準則上，讓有高級職稱的教師進行申報，在精品課程通過審批之后，也要設有專門的檢查小組對精品課程的進展進行實時跟蹤和觀察，并不斷提出問題以完善精品課程各個環節的建設，從而完善大學英語精品課程的監督和管理制度。
三、結語
隨著大學教育的改革和發展，多元智能理論逐漸引起了人們的關注和重視，尤其是對大學英語教學來說，它既是對本民族文化的繼承也是對現代西方文化的反映。因此，把多元智能理論應用到大學英語教學的實踐活動中有著重要的意義。
[參考文獻]
[1]陳彩霞，程靜輝.構建大學英語動態教學管理體系創建大學英語精品課程——石河子大學《大學英語》精品課程的建設與實踐[J].瘋狂英語（教師版），2009（06）.
[2]鄧紅.從精品課程建設看“五個一流”的示范性——湖北省精品課程《大學英語》建構斷想[J].華中農業大學學報（社會科學版），2008（03）.
[3]趙素芳，張智，黨小玲.《大學英語》國家級精品課程建設的現狀分析[J].西南農業大學學報（社會科學版），2010（04）.
[4]李霞.體驗理念：一種“目中有人”的教學視角——南開大學國家級精品課“大學英語”課程建設[J].山東外語教學，2011（02）.
[5]劉宏文.優化教師結構 培養復合型人才——高職高專大學英語精品課程建設探討之師資隊伍建設[J].鄂州大學學報，2007（06）.
[6]南華，韋薇，何世恒.基于多媒體的大學英語課堂教學設計探索[J].柳州師專學報，2006（02）.
第7篇：盈利能力分析理論范文
【關鍵詞】 盈利能力； 利潤分配； 職工薪酬
中圖分類號：F272.91 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5937（2015）15-0034-04
一、引言
隨著中國證券市場的發展和中國上市公司整體規模的擴大，上市公司已經成為中國經濟發展領域一股舉足輕重的力量。無論從上市公司市值和主要產業領域的影響力方面，還是從職工就業規模方面，都成為衡量中國經濟整體運行的重要指標。上市公司通過自身發展和盈利能力的提升，不僅可以給廣大股東提供現金和股權的回報，而且可以為上市公司職工平均薪酬水平的提升提供必備條件。對于上市公司來說，盈利能力提升可以帶來較為豐厚的利潤，而利潤如何分配必須權衡公司長期發展戰略、股東回報和職工平均薪酬水平之間的關系。在中國上市公司的發展過程中，由于證券市場法律法規不夠完善和中國上市公司整體公司治理水平差強人意等問題導致公司盈利能力、利潤分配和職工平均薪酬水平關系上存在諸多不盡合理的地方。突出表現在上市公司的“一股獨大”問題上。無論是傳統國有企業上市融資脫困還是民營企業上市發展，控制性股東都對公司治理產生重大影響。控制性股東往往過度考慮企業長期發展戰略，而忽視對中小投資者的回報和公司職工的利益，其結果是造成對投資者不分紅或少分紅，對公司職工薪酬提升的動力缺乏。近幾年來隨著證監會不斷推進法律法規的完善，以及大股東減持造成的股權集中度下降和職工對薪酬水平提高的壓力增強，利潤分配和職工平均薪酬方面已經得到有效改善。
因此，本文基于對盈利能力、利潤分配和職工平均薪酬水平相關文獻研究的基礎上，運用2009―2013年中國上市公司數據對三者之間的聯系，特別是公司盈利能力對職工平均薪酬水平的影響，以及利潤分配政策對公司盈利能力與職工平均薪酬水平的關系產生的影響進行理論與實證分析。
二、相關文獻和理論假設
（一）盈利能力與職工平均薪酬水平
在職工平均薪酬水平的影響因素方面，一般宏觀研究較為關注地區、行業和所有制等方面的影響（Knight et al.，1995；Meng et al.，2001；Zhao，2002；Chen et al.，2005）。從企業層面來看，企業職工的人力資本是企業發展的重要財富（Becker and Murphy，1992）。作為一系列“契約關系組合”的企業為職工提供較為滿意的薪酬是一種十分重要的契約形式（Jensen et al.，1976）。當企業家通過提升企業盈利能力使企業有較好的發展前景時，必須通過適當提升職工薪酬水平使職工強化對企業和企業家本人的認同（Cheung，1983；Bowen et al.，1995）。企業盈利能力與職工薪酬之間是一種不完全的甚至是隱形的契約關系，如果盈利能力的提升沒有兌現成實際薪酬的增長，必然會導致職工在工作中的消極態度（Hart，1988）。高水平薪酬成為企業送給職工的重要禮物，作為回報將換取職工的努力工作（Schmidt，1995）。基于以上分析，本文提出如下理論假設：
H1：上市公司盈利能力越高，職工平均薪酬水平就越高。
（二）盈利能力、利潤分配與職工平均薪酬水平
企業盈利能力的提升為利潤分配和職工平均薪酬水平提高帶來可能，但三者之間的關系卻十分微妙（Jensen et al.，1976）。如果企業領導者與職工之間達成某種隱形協議，就會侵蝕中小股東利益，也就是企業盈利能力提升后帶來利潤分配前的收益被企業領導者作為禮物轉送給企業職工，那么用于利潤分配的資金必然縮水，導致利潤分配方案不利于投資者（Hellwig，2000）。當然也存在這種情況，企業領導者與投資者之間達成某種契約，為了保證將盈利能力提升獲取的好處留給投資者，勢必導致職工工資提高的預期落空（Pagano et al.，2005）。到底盈利能力提升如何平衡利潤分配和職工平均薪酬的關系問題，即使在較為發達的證券市場中都很難定論，甚至較有影響力的理論分析也是十分缺乏的，對于新興的證券市場來說就更難把握（Jacoby，2001）。
H2：上市公司對投資者的利潤分配越高，職工平均薪酬水平越低。
H3：上市公司對投資者的利潤分配對盈利能力促使職工平均薪酬提高的影響是負面的。
三、研究設計
基于相關理論分析和研究假設，本文以2009―2013年中國上市公司樣本和數據對上市公司盈利能力、利潤分配和職工平均薪酬水平進行實證研究。為了保證研究的規范性和準確性，數據樣本以中國滬深兩市A股上市公司為總體樣本，以國泰安數據庫為基礎，剔除當年上市公司、ST公司、當年未進行利潤分配的公司和數據不全公司，最終獲得2009―2013年各年數據樣本分別為：1 654家、 1 688家、1 745家、1 786家和1 847家。
（一）計量模型設定與相關變量定義
上市公司盈利能力、利潤分配與職工平均薪酬之間的關系是本文研究的核心。基于文獻綜述和相關假設認為，上市公司盈利能力的提升勢必會對公司職工平均薪酬水平有推動作用，而利潤分配的程度成為職工平均薪酬提升的制約因素，同時結合其他相關理論研究，設定計量模型，構建反映公司盈利能力、利潤分配對職工平均薪酬水平的影響模型：
構建含有交叉項且反映公司利潤分配對盈利能力與職工平均薪酬水平關系的影響模型：
在上面兩個式子中，因變量Wage表示公司職工平均薪酬；自變量中，PROA表示公司盈利能力，DISP表示公司利潤分配以及盈利能力與利潤分配的交叉項。根據經驗研究和相關文獻加入若干控制變量，Size表示公司規模，Lev表示公司資產負債率，TOP1表示大股東持股比例，Out_ratio表示外部董事比例，SOE表示國有股比例，Industry表示行業，District表示地區。
（二）相關變量定義和使用指標說明
根據計量模型設定，對涉及公司盈利能力、利潤分配與職工平均薪酬水平的相關變量及其適用指標整理如表1。
表1中反映出的因變量為職工平均薪酬水平，用公司年平均薪酬體現，即支付給職工及為職工支付的現金員工工資減去高管薪酬后除以職工總人數；自變量中的盈利能力，在本文中選用總資產利潤率予以體現，即當年利潤總額除以總資產；自變量中的利潤分配選用股利分配率予以體現，即當年現金股息總額除以當年凈利潤；其他相關控制變量詳見表1。
四、實證檢驗
（一）描述性統計
表2為研究模型所涉及變量的描述性統計。
通過表2可以看出，無論是職工平均薪酬水平，還是盈利能力和利潤分配情況，在上市公司整體上都存在較大差異，特別是職工薪酬水平在上市公司中確實區別很大，最小值為15 827.45萬元，最大值為402 754.21萬元，平均值為103 668.29萬元。
（二）回歸分析
運用國泰安數據庫，基于理論模型（1）和（2）進行多元回歸分析，回歸結果見表3。
通過上市公司職工平均薪酬水平影響多元回歸分析結果，可以較為明確地考查公司盈利能力、利潤分配與職工平均薪酬水平之間的相互關系。在表3的（1）欄中，公司盈利能力（PROA）與職工平均薪酬（Wage）在1%顯著水平下正相關，說明中國上市公司盈利能力的提升確實有助于提高職工平均薪酬水平；利潤分配（DISP）與職工平均薪酬在1%顯著水平下負相關，說明利潤分配的程度確實影響職工平均薪酬水平的提高。此外，公司資產規模（Size）、大股東持股比例（TOP1）和國有股持股比例（SOE）均與職工平均薪酬水平在不同顯著水平下呈正相關關系；而資產負債率（Lev）和外部董事比例（Out_ratio）與職工平均薪酬水平在不同顯著水平下呈負相關關系。以上回歸分析結果與理論假設H1和H2吻合。
在表3的（2）欄中，公司盈利能力（PROA）與職工平均薪酬（Wage）在5%顯著水平下正相關，說明中國上市公司盈利能力的提升有助于提高職工平均薪酬水平的結論較為可靠；公司盈利能力和利潤分配的交叉項（DISP×PROA）與職工平均薪酬（Wage）在1%顯著水平下負相關，說明利潤分配會對盈利能力與職工平均薪酬之間的正相關關系產生負面影響。而其他控制變量的回歸結果與（1）欄的回歸結果類似，說明理論假設和回歸過程的可靠性，具體結果詳見表3，不再贅述。以上回歸分析結果同樣印證了理論假設H3命題。
五、研究結論及對策建議
本文通過運用2009―2013年上市公司數據對公司盈利能力、利潤分配和職工平均薪酬水平進行了實證研究。研究發現中國上市公司盈利能力的提升確實對職工平均薪酬水平有提高作用，而公司利潤分配水平的提高則會抑制職工薪酬水平的提高，同時利潤分配水平也會對盈利能力與職工平均薪酬水平的正相關關系產生消極影響。該結論說明在中國證券市場不斷發展以及上市公司治理水平不斷提高的情況下，公司領導者對待股東和作為重要利益相關者的職工之間的態度確實存在十分微妙的關系。公司領導者在面臨“股東至上”原則和來自公司職工有形和無形的壓力前往往處于兩難境地，如何在兩者之間進行科學有效的權衡是擺在公司治理研究領域和實踐領域的學者和企業人士進一步研究和思考的問題。當然，本研究還有一個重要但容易忽視的結論，就是困擾中國證券市場的“一股獨大”問題正在悄悄發生改變，隨著證券市場法律法規的不斷完善、上市公司治理水平的不斷提高，以及控制性股東持股比例的不斷下降，控制性股東單純考慮自身利益，唯自身利益訴求行事而忽視企業職工和中小投資者的態度已經發生變化，公司管理層在考慮長期發展戰略的同時，已經受到來自公司職工和廣大中小投資者的壓力，在職工工資薪酬水平和利潤分配方面有了較為明顯的轉變。
【參考文獻】
[1] Knight， John， Lina Song. Towards a Labor Market in China[J]. Oxford Review of Economic Policy，1995，11（4）：97-117.
[2] Meng， Xin， Junsen Zhang. The Two-Tier Labor Market in Urban China-Occupational Segregation and Wage Differentials between Urban Residents and Rural Migrants in Shanghai[J]. Journal of Comparative Economics，2001（29）：485-504.
[3] Zhao， Yaohui. Earnings Differentials between State and Non-State Enterprises in Urban China[J]. Pacific Economic Review， 2002，7（1）：181-197.
[4] Chen，Yi， Sylvie Dmurger， Martin Fournier.Earnings Differentials and Ownership Structure in Chinese Enterprises[J]. Economic Development and Cultural Change，2005，53（4）：933-958.
[5] Becker G. S.， Murphy K. M. The Division of Labor， Coordination Costs， and Knowledge[J]. Quarterly Journal of Economics，1992，107（4）：1137-1160.
[6] Jensen， Michel，William H.Meckling. Theory of the Firm： Managerial Behavior，Agency Costs and Capital Structure[J]. Journal of Financial Economics，1976（3）：305-360.
[7] Hellwig， Martin. On the Economics and Politics of Corporate Finance and Corporate Control in Xavier Vivesed： Corporate Governance： Theoretical and Empirical Perspectives[M]. Cambridge， UK： Cambridge University Press，2000.
[8] Cheung， Steven N. S.The Contractual Nature of the Firm[J]. Journal of Law and Economics，1983，26（1）：1-26.
[9] Bowen， Robert M.， Larry Ducharme， Shores D. Stakeholders'Implicit Claims and Accounting Method Choice[J]. Journal of Accounting and Economics，1995，20（3）：255-295.
[10] Hart，Oliver D. Incomplete Contracts and the Theory of the Firm[J].Journal of Law， Economic and Organization，1988，4（1）：119-139.
第8篇：盈利能力分析理論范文
內容摘要：本文利用2004年至2009年的上市公司的面板數據，運用主成分分析法和最小二乘估計法，對企業盈利能力影響因素進行實證研究，目的是為增強上市公司的盈利能力，為融資行為、財務決策方面提供建議。
關鍵詞：盈利能力 資本結構 股權結構 主成分分析法 最小二乘估計法
理論及文獻綜述
1963年，Modigliani和Miller松動了無企業所得稅的假設，提出了修改版的MM理論，認為由于負債融資成本抵稅，負債經營的公司價值就是同類無負債企業價值加上節稅利益，所以企業實施高財務杠桿的融資政策可實現企業價值最大化。進入70年代，Meyers提出既要看到負債融資的好處，又要考慮負債融資風險的平衡理論。在“信息不對稱理論”的初期，Myers和Majlus提出了逐食次序理論，認為企業融資方式的選擇是按內部融資、負債融資、權益融資的順序進行的，且此結論后來在美國得到了證實。股權結構的研究主要集中于管理者持股和股權集中度方面。1976年Jensen和Mclean將公司股東分為對企業管理決策有投票權的內部股東和沒有投票權的外部股東，認為由于兩者的目標不同，因而二者之間存在著潛在的利益沖突，而內部股東適當的持股比例有利于協調內部人與外部股東的利益，從而在公司治理中發揮積極作用。股權集中度在公司治理中的作用主要表現為對公司管理者的監管和對外部少數股東利益的侵占。Gedajlovic和Shapiro （1998）證實，在美國與德國，企業股權集中度與利潤率之間存在非線性關系。
實證模型及分析
（一）模型的建立
本文采用的所有數據均來自國泰君安經濟金融研究數據庫。樣本的選取遵循以下原則：由于金融類企業自身業務及資本結構的特殊性，故樣本選取的數據剔除了金融類企業；確保公司行為的連貫性，選取數據為連續6年即2004至2009年；為了避免股權數據和財務數據的異常，剔除了ST和PT類上市公司。這樣就構建了一個由2004-2009年，連續獲得相關數據信息的1096家企業連續6年的6576個樣本。
運用SPSS16.0主成分分析法提取資產凈利潤率、凈資產利潤率、基本獲利率、每股收益和銷售利潤率五個基本盈利能力指標中的重要成分，這些主成分不僅跟原各指標高度相關， 保留了原各指標的原始有用信息，而且彼此之間不相關， 從而克服了由于原各指標之間的相關性而造成的解釋能力下降的缺陷。得出的相關系數矩陣的特征根及方差貢獻率見表1（由于前三個主成分貢獻率為93.258%>85%，所以提取的主成分個數m=3），最后利用綜合主成分公式F=（64.196F1+15.863 F2+13.200F3）/93.258求出各家上市公司各年的綜合盈利能力指標。
建立模型：盈利能力=f（資本結構、股權結構、成長性、公司規模、資產結構）+Uit；即PROFIT=C+a1LEVit+a2OCit+a3（OCit）2+a4POSit+a5X1+a6X2+a7X3 +Uit，在模型中，下標it表示第i年第t家公司；Profit為綜合盈利能力的變量；Lev為資本結構的變量；SC為前五大股東持股比例、（SC）2為前五大股東持股比例的平方、POS為流通股比例，都是股權結構的變量；Grow為公司成長性的變量，Size為公司規模的變量，PTA為有資產結構的變量；以上各個變量均為外生變量；Uit為隨機項。
表2是對樣本公司研究變量的描述性統計。從表2中可見，總體樣本各變量的平均值和中位數值很接近說明樣本中并沒有特別異常的樣本點；所選樣本的平均資產負債率為50.02%，說明我國上市公司的資產負債率偏低（相對于發達國家），相對而言我國的公司偏好于股權融資；前五大股東的持股比例最大為96.05%，平均值為52.636%，說明我國企業股權高度集中；流通股比例平均值為55.588%，說明由于國企股份制改革產生的國有股及其它公開發行前的社會法人股等非國有股被列出暫不流通而形成的股權分置格局在股權分置改革后并沒有能夠得到真正意義上的改變；樣本的Tobin'Q最大值為32.869，平均值為1.9823，說明企業市價高于企業的重置成本，股票價格被嚴重高估；公司規模的最小值18.601871，最大值27.4877，平均值21.54836，說明其差異不大；有形資產比例的平均值為0.957459，有形資產在總資產中的比重很大。
運行EViews5.0，采用最小二乘法對樣本進行線性回歸，回歸結果如表3所示。
根據表3中的回歸結果，資本結構、股權集中度、流通股比例、公司成長性、公司規模在5%的顯著性水平下顯著；有形資產比率在10%的顯著性水平下顯著。
（二）實證分析
資本結構與綜合盈利能力顯著負相關（相關系數為-1.083881），說明我國上市公司中盈利能力越強的公司越厭惡于負債經營。這與西方發達資本主義國家的融資理論和實踐經驗相悖。實際上，我國是一個高公司所得稅率的國家，企業所得稅率為25%，按照MM理論修正理論的解釋，我國企業應該更傾向于債權融資而不是股票融資。我國上市公司的融資順序與逐食次序理論恰恰相反，其融資順序表現為股權融資、短期債務融資、長期債務融資和內源融資。這與西方的融資理論存在著明顯的沖突。盈利能力強的公司放棄利用財務杠桿節稅的優勢，而采用股權融資的原因：一是我國上市公司由于國有股比重很大，存在“所有者缺失”現象，實權是掌握在管理層手里。一般我國上市公司股利分紅很少；而債務融資成本相對較高，而且要求管理者必須經營好企業，因為還本付息是一種硬性約束，會帶來經營壓力，所以他們選擇股權融資，而放棄有財務杠桿節稅效應的債務融資。二是我國上市公司絕大多數是國有企業，而且這些企業經常性是“國有股一股獨大”的情況。在這種情況下，其所有者并不怕增發新股融資，而威脅到他們對上市公司的控股權。發達國家的情況是股權融資會稀釋他們的股權控制，削弱他們對企業的控制權，所有者不愿進行股權融資，而是更傾向于債券融資。三是由于我國企業債券市場尚不完善，企業債券的發行也缺乏高質量的信用評級制度，這些因素阻礙了我國債券市場的發展，這也促使企業傾向于股權融資而不是債權融資。
前五大股東持股比例與綜合盈利能力顯著正相關（相關系數為0.004801），前五大股東持股比例與綜合盈利能力平方顯著負相關（相關系數為-0.342821），由此可知，公司盈利能力與前五大股東持股比例成倒U型的關系，即公司盈利能力隨著前五大股東持股比例上升而增強，國家股比例較高意味著可獲得政府保護，享受稅收優惠的可能性上升（陳小悅、徐曉東，2001）；在此比例達到一定數值后，有呈下降趨勢。這說明大股東的持股比例在一定范圍內時，在一定程度上有利于增強公司的盈利能力，大股東也有較強的能力來監督管理者的經營行為，保證自身利益不受侵害。但超過一定范圍后，大股東就與小股東的目標發生變化，產生利益沖突；又由于管理層不能從公司治理的改善和業績的提升中獲取與努力水平相稱的經濟利益，導致控制權與剩余索取權的不匹配，從而減弱公司的盈利能力。
流通股比例與綜合盈利能力顯著負相關（相關系數為-0.136225）。這說明盈利能力強的公司其流通股比例越小，即其非流通股比例越大，由于國有股比例大使得企業在多方面收益如經濟糾紛、稅收優惠等中獲益；當然其比例太高形成“內部人控制”也會導致包括資本市場及經理人才市場等公司外部治理機制難以對公司內部人員實施有效的監管。但總體上來說是國有控股比例利大于弊。這就解釋了流通股比例越低的公司其盈利能力越強的原因。
公司的成長性與盈利能力呈顯著正相關，成長性好的公司具有活力，市場前景較好，利潤率相對比較高，呈現出較強的盈利能力；公司的規模與盈利能力也呈顯著正相關，我國上市公司規模較大，縱向一體化和橫向一體化都有優勢，形成了規模效益；有形資產比例與盈利能力呈正相關，盈利能力越好的公司其有形資產比例越高而無形資產比例越低，這說明我國企業的盈利能力主要還是依賴于有形資產，而對于企業商譽、管理技術、專利權、商標權等無形資產的投入和利用相對較少，沒有能夠轉換到依靠無形資產來獲利的運營方式上來。
結論
首先，建立有效的償債補償機制，保護債權人的利益，為債務融資提供必要的條件，使得債務融資在總融資額中達到一定的比重。這樣公司可以合理利用財務杠桿和節稅效應。其次，加快培養多元化投資主體，大力發展機構投資者，形成股東間的有效制約，提高股市的運作效率，鼓勵機構投資者提高參與公司治理；提高流通股在公司治理中的作用，改變“國有股一股獨大”狀況，努力消除“內部控制人”現象，從而減少成本。再次，公司可加強對商業信譽、企業文化、管理能力、專有技術等一些無形資產的投入，形成企業的核心競爭力。
參考文獻：
1.Murray Z.Frank&Vidhand K.Goyal.Profits and Capital structure.AFA 2009 San Francisco Meetings Paper J
2.肖作平.上市公司資本結構與公司績效互動關系實證研究.管理科學[J]，2005
3.肖作平，吳世農.我國上市公司資本結構影響因素實證研究.證券市場導報[J]，2002（8）
4.徐曉東，陳小悅.第一大股東對公司治理、企業業績的影響分析.經濟研究[J]，2003（2）
5.李寶仁，王振蓉.我國上市公司盈利能力與資本結構的實證分析.數量經濟技術經濟研究[J]，2003（4）
6.林海明，林敏子.主成分分析法與因子分析法應用辨析.數量經濟技術經濟研究[J]，2004（9）
7.王喬，章衛東.股權結構、股權再融資行為與績效.會計研究[J]，2005（9）
8.朱峰.西方企業融資理論的系統回顧.青海金融[J]，2006（4）
第9篇：盈利能力分析理論范文
關鍵詞：公司治理結構；盈利能力；影響
中圖分類號：F224-3 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）025-000-01
前言
一般來講一個企業實際經營狀況的優劣往往能夠通過盈利能力來展現，而盈利能力則與企業業績息息相關，業績的提升以及下滑又建立在企業實際治理結構基礎上，由此企業治理結構和盈利能力之間就建立了緊密的內在關系，眾多研究學者認為治理結構屬于多層次以及多角度性的動態性經濟概念，需要從治理結構進而剖析企業實際盈利狀況。
一、初探公司治理中股權結構實際于盈利能力作用影響
公司治理實際于盈利能力作用影響集中在股權結構上，而股權結構本質上由多種主體類型股份構成，主體類型對于股權結構予以了特性的決定，股權結構針對盈利能力方面的實際作用建立在股權相應集中度以及內在結構兩方面，首先從股權內在結構方面來講，持有較大比例的國有股基礎上企業相應的盈利能力則表現為較強，因為我國長期以來基本國情是公有制為發展主體，企業在實際發展環節中政府予以了較大的政策優惠，如國家對于企業實施的一定稅收返還以及優惠貸款和相應的政策支持等等，可以說這些優惠政策尤其是對于快速成長環節中相關小型企業以及中型企業無疑是帶來了較大發展動力，而中小型大量企業在實際獲取到優惠政策之后也會實現盈利能力的大幅提升，這對于企業業績的增長將起到較大的推動作用；此外持有較大比例的法人股基礎上企業相應的盈利能力則表現較低，法人股具備較大的持股比例則會促使一股獨大狀況的突出，在該種環境背景之下企業潛在的無法預估的風險將會增加，而法人股大量持有也現今引起企業實際盈利能力降低的關鍵原因；如果是持有較大比例的流通股則企業相應的盈利能力也會表現較低，因為企業中相應的流通股實際被劃分到各個股東之后，每個股東占有份額比較小，由此持有流通股的相關股東并不會對企業經營產生較大的影響，如無法踐行股東大會相關權利或者是參與企業經營監督等等，由此企業實際治理效率也會大大降低，最終影響到資源配置的有效性，導致企業實際盈利能力無法提升。
其次從股權相應集中度方面來講，通常股權的適度性集中對于企業日常經營管理有著積極的影響作用，很大程度上能夠將企業實際盈利能力大大提升，但是如果是股權從適度轉為過于集中，簡單來講就是較大比例的股權由一人或者是兩人控制，則往往一股獨大基礎上無法實現企業經營的良好監督，因此企業股權最好是均勻被多個股東受理，保證企業經營方面的透明度，這樣才能真正的將企業相應管理效率良好提高并在此基礎上實現最大化的盈利[1]。
二、公司治理中董事會結構基于盈利能力實際作用
除了股權結構能夠基于盈利能力產生一定的影響作用之外，董事會實際結構同樣也會影響到企業實際盈利能力，具體來講，較大比例的獨立董事基礎上企業實際盈利能力將會表現較弱，獨立董事常常是建立在大股東基礎上，簡單來講就是大股東直接會成為獨立董事，并不會從領導干部中選，屬于管理層的空降兵，而這些獨立董事在沒有對企業實際經營做到充分性了解熟知狀況下直接上崗并對經營管理“指手畫腳”[2]，非常不利于企業當下良好發展，尤其是會將其盈利能力大大降低；此外企業如果是推行總經理以及董事會方面的監理制度將有利于企業實際盈利能力的不斷提高，一般委托相關理論指出，盈利能力需要建立在風險以及成本降低基礎上，而兼任制度則成很大程度上講企業與董事會成員之間的溝通成本大大減少，有利于企業相關經營者以及所有者之間利益的協調統一，這對于其盈利能力以及競爭能力將起到較大的提升作用。
三、公司治理中管理層激勵基于盈利能力實際作用
除了上述兩方面能夠對企業實際盈利能力產生影響作用之外，管理層激勵同樣也能夠作用于盈利能力，具體來講，薪酬激勵往往對于盈利能力提升意義重大，眾多研究學者認為現今企業相應管理層具備差異化薪酬，而管理層實際薪酬和其實際盈利能力兩者之間具備一定正相關內在關系，站在委托相關理論視角來講，如果企業相關經營者以及所有者之間達到了統一化的利益目標，則其經營管理將達到較高的工作效率，尤其是在管理層實際薪酬建立在經營績效基礎上將最大化的刺激管理層優化管理方式并調整管理內容等等，此外如果是管理層賦予一定的股權作為管理獎勵，也能夠較大化的激勵管理層更加積極做好日常經營工作，而建立在薪酬以及股權兩方面激勵基礎上的管理層將促使企業獲取到較多經濟利益[3]。
四、結論
綜上分析可知，現今企業要想在經濟市場站穩腳跟就需要對自身的治理結構予以優化，因為治理結構從股權結構以及董事會實際結構和相應的管理層方面激勵來對于企業實際盈利能力產生重要性影響，通過優化治理結構進而提升自身經營方面盈利，而從本文將公司治理實際于盈利能力方面作用影響作為研究核心旨在為現今以及未來企業穩定以及長足性的發展獻出自己的一份微薄之力。
參考文獻：
[1]李志軍，陳翠婷，廖霞如.公司治理視角下的銀行持股與公司盈利能力分析――基于滬深A股上市公司經驗證據[J].國際商務財會，2015，01：75-81.
