溝通的藝術性精選(九篇)
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第1篇：溝通的藝術性范文
溝通（communication）是指人與人之間的信息傳遞和交流，目的是為了互相了解，協調一致。但有的護士能與病人關系和諧？為什么有的護士與病人的關系卻很冷淡？為什么有的護士與病人的關系有時很抵觸？這除了護士專業知識因素之外，還有與病人信息溝通的技巧問題。護理人員以人為本，與患者進行有效溝通所建立的護患關系本身就具有治療作用，溝通技巧在維護和諧護患關系中的運用具有重要意義。
關鍵詞：溝通； 藝術； 護理工作
【中圖分類號】
R47 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-3763（2014）07-0200-01
1 對溝通的認識
溝通或稱交流是人與人之間交換意見、觀點、情況或感情的過程，是將一系列信息從一個人傳遞到另一個人的雙向過程。它包括意見、情感、思考等的交換，借助語言、文字、表情、手勢等方法來表達。包括非語言性溝通和語言性溝通。
1.1 非語言性溝通是護士運用身體運動、姿勢、表情、眼神和觸覺等進行的溝通。它可以是有意識的或無意識的。非語言性溝通的主要目的是表達感情，維持自我形象，驗證語言信息的準確性，調節互動，維持護患關系。
1.1.1 善用非語言交流： 在為病人做治療時，要善用非語言交流。護理過程中常用的非語言交流信息包括面部表情、眼神、身體的姿勢，以及必要的觸摸。有時對病人的關心和體貼，可體現在一個細微的動作中。如觸摸病人的額頭，在寒冷的冬天，幫病人掖一下被角等，都可以體現出親情的關懷。護士面帶微笑，給患者營造一種親密無間的氣氛，會使患者感到欣慰。
1.1.2 熟練的專業知識、良好的技術是一個合格護士的基本條件之一 如果護士對于患者提出的一些專業問題及技術咨詢，不能給以滿意的答復，那么就失去了患者對護士的信任。護士熟練的操作技術實際上也是一種綜合性的非語言交流，是維系護患關系溝通效果的紐帶。如：護士在為病人做各種注射時，要掌握無痛的操作技術，嚴格無菌操作，注意分散病人注意力；在各種靜脈穿刺時，盡量做到一針見血。
1.1.3 良好的職業道德是護士必備的素質之一： 護士的道德修養、信念與品質，影響著護士對待護理工作及病人的根本態度，影響和制約著護士的行為和工作質量。我們應以“質量、博愛、奉獻”為理念，以“患者為中心”，真誠善待患者，以愉快樂觀的氣氛去調動患者，使患者能積極主動配合各項治療和護理。
1.2 優美的語言溝通： 語言是人類交流思想感情的工具，護士的服務對象是病人，護士的語言交流比其他職業的語言更為重要。當一個人帶著病痛來院就診時，常常處于一種陌生、恐懼、抑郁、孤獨、焦慮、痛苦、期望的狀態之中，在這種情況下，對護理人員的每一句話患者是洗耳聆聽的。護士對患者要將心比心、態度誠懇地與其交流。
2 影響溝通的因素
2.1 護士因素： 護士的工作使得護士的實踐活動更多集中在完成必要的治療護理上，而忽略護理服務活動中的溝通內涵。同時，護士的工作責任心、知識面及操作水平也是影響護患溝通的直接因素。如：護士操作技能不熟練、主動服務意識淡漠、缺乏溝通技巧、不能很好地維護護患雙方的合法權益；個別護士理論知識掌握不全面，不嚴格執行查對制度，記錄不及時、不準確等。
2.2 患者自身因素： 患者的道德修養、文化差異、心理因素等都會影響護患溝通的質量，尤其是患者的知識水平影響著護患溝通的程度和深度。有的患者認為醫生才能治病，護士可有可無，對護士表達的信息不感興趣，不愿把自己的真實情況說出來。在醫護人員與之治療或護理時，他們認為醫院是為了賺他們的錢而要他們做這種或那種的檢查和治療，使他們對醫護人員產生厭惡感，不愿與醫護人員交流，尤其是護士。
2.3 其他（情緒、認知、性格）因素： 情緒是一種主觀感覺，如生氣、焦慮、興奮等。因此，護士應及時發現患者隱藏的感情和情緒，同時還要控制自己的情緒，以確保護患溝通的順利進行。認知即個人對待發生于周圍環境中的事件所持的觀點。在與患者溝通時要考慮到對方的語言習慣、文化層次與職業等因素，少用專業術語。這樣才能被他們接受和理解。性格是指對現實的態度和其行為方式所表現出來的心理特征。護士要接觸形形的服務對象，所以應善于把握各種性格的人的心理特征，因人而異地做好護理工作。此外，還應加強自身性格的鍛煉，培養活潑開朗、熱情大方的品格，以更好地服務于患者。
3 護士如何與患者溝通
3.1 注意外在形象：護士的儀表，是一種無聲的語言，良好的形象對建立良好的護患關系起著事半功倍的作用。護士在工作中應注意保持儀表整潔大方，舉止端莊，體現護士的嚴謹與認真，給患者留下美好的“第一印象”，使患者產生信任感、安全感及受尊敬的感受。良好的第一印象能使護士在短時間內贏得患者及家屬的好感乃至信任，對建立良好的護患關系非常重要。
3.2 交談時注意交談技巧：交談作為護士與患者及家屬溝通的一種重要手段，其不僅取決于護患之間的關系，還決定于護士能否恰當地運用各種交談技巧。而交談技巧與溝通效果向來是密不可分的，只有將技巧的運用和友好情感的注入、信任關系的建立結合起來，才能充分地發揮交談技巧的作用。
3.3 敏銳的觀察力：觀察是護理工作的重要環節，是發現病人病情變化、心理變化、行為變化的基本方法。護士只有具有強烈的敬業精神，扎實的理論基礎，豐富的臨床經驗，才能具有敏銳的觀察能力，并在第一時間發現問題、解決問題。
3.4 注意言語的規范性、情感性和道德性：說話是為了把信息傳遞給別人，因此言語要規范，在與患者交流中應盡量使用患者能聽懂的語言，多說普通話，少用方言；言語所表達的內容要清楚、通俗易懂；言語表述要具有科學性、系統性。
3.5 學會傾聽：護士在傾聽時要注意力集中，認真聆聽，不時地表示關心、微笑以示理解和尊重，多使用開放性問題啟發患者，盡可能地收集患者信息，對患者所表達的問題及時作出反應，能夠使患者表述自己真實的想法及情感，利于獲取病史資料及了解患者的心理狀況。
俗話說“三分治療，七分護理”，其中很重要的一部分是患者的心理溝通和護理，在臨床護理實踐中，護理人員需要應用適當的溝通技巧去收集病人生理、心理、精神、社會文化等多層面的健康資料，以制定護理計劃并同時建立和發展良好的護患關系。因此，護理人員有必要掌握一些非語言溝通的知識并在臨床工作中運用適當的非語言溝通技巧以增加護患間溝通的有效性，從而提高整體護理的水平。
參考文獻
[1] 陸風.丁利利.淺談護患溝通的重要性[J].中國醫藥指南，2010年29期.
第2篇：溝通的藝術性范文
關鍵詞：新形勢 溝通藝術 探析
根據近來對高校學生心理行為的測試和社會對高校學生的反應來看，高校教育在一定程度上并不能很好的引導學生走上正確的人生道路。班級作為學校管理和教學的一個獨立單位，它在學校的各方面進程中都起到非常大的作用，而班主任又是班級的組織者和領導者，班主任工作質量的好壞直接影響整個班級甚至學校的教學和管理質量。班主任作為現代社會學生人生路上的引路人，他們在學生人生發展中起到相當大的作用。社會的快速發展在某些方面也使得學生在心理和思想上并不能很好的適應這種發展，那么班主任在班級管理中的地位就越來越重要了，所以新形勢下高校班主任工作的溝通藝術也就值得人們探析了。[1]
一、新形勢下高校學生在心理和行為方面存在的問題
1.現代社會獨生子女越來越多，他們從小所受到的關愛遠遠超出了他們成長的需要，在這樣一個溫室下成長的孩子在心理上是非常脆脆弱的，他們具有極強的對父母的依賴性。前幾年經常會在報道中看到這樣的消息，某大學生進入大學后由于生活不能自理而不得不退學，可見，當代高校學生在心理上是非常不成熟的。[2]
2.行為方式有很大的不同。他們的思維更加活躍，更加愿意表現自己，尤其是在公眾場合。在學校里面特別喜歡表達自己的思想與見解，易于表達出自己與他人的不同之處。但是，每個人不可能只有好的一面，這些學生對人情更加的漠視，主要表現在思想偏激、對社會漠不關心、對前途與理想失去信心等。[3]
3.他們的這種心理和行為方式使得他們的主動性變弱，不愿意主動去學習，不愿意主動與陌生人交流，不愿意主動去承擔相應的責任等。他們的適應性變得更弱，不能很好的適應陌生環境，不能很好的與陌生人相處，不能適應生活有很大的改變。缺乏思考是他們共有的特點，他們總愿意運用現成的東西去解決存在的問題，不愿意去思考，對于自己的人生方向他們也不愿意多做思考。所以，他們對自己的專業以及就業方向都存在盲區。從這些方面來看，新形勢下的學生急需要班主任進行引導與教育，而原有的管理模式又不能適應現在這種情況，那么就要求高校班主任改變原有的工作模式。[4]
二、新形勢下高校班主任工作的溝通藝術
1.注重學生的日常工作
新形勢下的學生在生活方面大多都存在一定問題，人與人之間的交流有時候也會存在很大問題。因此，管理工作應該從日常生活中做起。首先，班主任應該珍惜每一次與學生交流的機會，注意記憶學生的檔案材料，了解他們的性格愛好和家庭經濟情況。例如，某些同學在高中擔任過干部，某些同學在于有些方面的有特長，某些學生屬于家庭經濟困難等。針對這些情況，班主任就可以開展工作了，利用有過管理班級經驗的學生來為班級的日常管理做貢獻，發揮出學生在某些方面的特長，解決家庭困難學生的生活問題，關心單親家庭學生的生活。并且多深入宿舍，與學生多交流，只有深入了解學生需要什么，學生想要什么才能與學生建立朋友關系，才能從基礎上進行班級的管理工作。[5]
2.建立優秀的班干部領導班子
班主任在班級管理工作中起到的是引導作用，有些事并不適合班主任直接管理，而且就提高學生的管理能力和工作能力來說建立優秀的班干部領導班子是非常必要的。新形勢下的學生在與陌生人的交流方面還是存在一定問題的，而且在承擔相應責任方面也存在不足，擔任班干部可以在一定程度上解決這些問題。而且，班干部作為班級與班主任交流的紐帶，可以為班級的管理與發展做出相當大的貢獻。所以，高校班主任應該重視班干部的選拔和培訓，使他們有能力承擔起這項責任。
3.做好心理咨詢師與聆聽者的角色
如果高校班主任能與學生建立朋友關系，那么班主任的工作也就做的非常出色了。因為，現在的學生在心理方面是很不成熟的，他們急需要在自己心靈空虛和遇到委屈的時候有一個很好的聆聽者，同時在自己心理出現問題的時候能及時有人排解心理情緒。班主任在得到了學生的信任的同時也就可以擔任這兩個角色了。這兩個角色需要互相的信任，班主任要想做好這兩個角色就必須做好保密工作。因為學生說的都是他們心底最真實的秘密，也是他們最不愿意讓別人知曉的事情，所以，班主任應該把握好自己的職業操守，盡量尊重學生的隱私權。[4]
4.做好學生人生路上的導師
現代學生對自己的人生的方向和就業方向并不是很清晰，這就導致他們在日常學習和生活中存在消極態度。但是隨著就業形式的嚴峻，高校學生不得不考慮這些問題。那么，班主任作為他們人生路上的引路人，這個時候就需要班主任發揮他們的導師作用，及時為學生提供就業方面的信息。很多學生對自己的職業能力和職業興趣存在很大的疑惑，班主任這個時候就需要幫助學生找到他們的職業興趣，并幫助他們建立職業發展規劃，拓寬他們的知識層面，做好他們人生路上的導師。[5]
三、結束語
班主任的工作雖然是眾多工作中比較平凡的一個，但是它對于學生一生的發展可謂起到至關重要的作用。教育者的工作是不可忽視的，它能幫助學生在青年階段建立健康的人格，培養學生思想道德修養，增強學生的社會責任感和使命感。高校班主任的工作對于學生的一生是非常重要的，能為學生的健康成長做出巨大的貢獻。
參考文獻：
[1]周天茹.對新形勢下做好高校班主任工作的思考[J].中華文化論壇，2009，（S1）.
[2]李琳莉； 李小雙； 何哲； 楊小培.后90代高校生視角下的班主任工作探究[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2011，（11）.
[3]金曉迎.淺談新時期新形勢下高校班主任工作藝術[J].科技信息，2012，（24）.
[4]趙振利； 曹艷春.淺談新形勢下高校班主任溫情化班級管理模式的構建[J].吉林省教育學院學報（中旬），2012，（01）.
[5]龍世榮.簡論信息社會環境下如何做好高校班主任工作[J].廣西教育學院學報，2014，（03）.
第3篇：溝通的藝術性范文
【摘要】 目的 研究異構體組成不同的共軛亞油酸對2型糖尿病小鼠血脂的影響。方法 通過對飼喂高糖高脂飼料建立起來的肥胖型小鼠注射鏈脲佐菌素，建立2型糖尿病小鼠模型，給模型鼠分別喂食t10，c12-CLA：c9，t11-CLA比例為1.42和2.79的CLA 36天，測定小鼠攝食量、體重、總膽固醇（TC）、甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白膽固醇（LDL-C）和高密度脂蛋白膽固醇（HDL-C）。結果 兩種共軛亞油酸組合物均能顯著降低2型糖尿病小鼠的攝食量、體重、TC、TG和LCL-C(P
【關鍵詞】 共軛亞油酸（CLA）；Ⅱ型糖尿病；血脂
【Abstract】 Objective Effects of conjugated linoleic acid (CLA) with defferent isomers on serum lipid of type 2diabetic mice were studied.Methods In this study the type2 diabetic animal model were build up by feeding a diet rich in fat and sugar and then injecting with Streptozotocin.The diabetic mice were fed with CLA， in which ratio of t10，c12-CLA to c9，t11-CLA is 1.42 and 2.79 respectively.Results After feeding the CLAs，food intake、body weight gain and blood serum TC、TG、LDM-C of he diabetic mice were remarkably decreased，at the same time HDL-C was remarkably increased(P
【Key words】 conjugated linoleic acid；type 2 diabetes mice；serum lipid
共軛亞油酸（Conjugated linoleic acid，CLA）是亞油酸（Linoleic acids，LA）的異構體，是天然存在于許多生物體內的一類含有共軛雙鍵的微量的多不飽和脂肪酸［1］。大量的實驗研究發現共軛亞油酸是一種很強的抗癌物質，并具有抗動脈粥樣硬化，抗過敏，促進生長，降低身體脂肪并增加肌纖維，調節免疫等作用［2～3］。近年來，一些學者報道飲食中的CLA可以改善糖耐量異常及高胰島素血癥，從而抑制和延緩糖尿病的發展［4］。糖尿病是一種慢性進行性疾病，持續的高血糖會導致許多并發癥。其中高血壓、高血脂和動脈硬化等血管并發癥是糖尿病患者致死致殘的主要原因［5］，因此在降糖基礎上能有效抑制心血管并發癥的降糖藥物越來越受到人們的關注。我們實驗室的一些研究工作發現，CLA對糖尿病小鼠的血脂具有調節作用［6］，但由于CLA具有多種幾何異構體和位置異構體，不同的異構體所起的主要作用也不同。因此研究異構體組成不同的共軛亞油酸的降血脂效果，對于用CLA制備功能食品或藥品具有十分重要的意義。
1 實驗材料
1.1 實驗動物 昆明種小鼠，購自青島市實驗動物中心，雄性，4周齡，體重為18～22g。
1.2 樣品 實驗用不同異構體組成的CLA1和CLA2由青島澳海生物有限公司提供。兩種樣品的CLA總含量大體相同，其t10，c12-CLA和C9，t11-CLA兩種異構體的比例分別為1.42和2.79，見表1。
1.3 主要儀器和試劑 穩態血糖儀：美國強生公司產；GC-112氣相色譜儀：上海分析儀器廠； 鏈脲佐菌素（Sigma公司產品），臨用前用pH 4.5，0.05mol/L的檸檬酸配制成濃度為100mg/kg，TG檢測試劑盒（南京建成生物工程研究所）；TC和HDL-C檢測試劑盒（上海榮盛生物技術有限公司）；LDL-C檢測試劑盒（浙江東甌生物工程有限公司）。
1.4 飼料 (1)基礎飼料：購自青島市實驗動物中心；(2)高糖高脂飼料：基礎飼料中加入10%蛋黃粉、10%熟豬油、1%膽固醇、0.5%脫氧膽酸鈉。
2 實驗方法
2.1 糖尿病小鼠模型的建立 小鼠先以普通飼料喂養1周以適應環境，從中隨機選取足夠數量生長正常的小鼠40只，飼喂高脂高糖飼料4周，然后腹腔注射鏈脲佐菌素(STZ)，每只小鼠的注射量分別為100mg/kg，同時繼續飼喂高脂高糖飼料4周，模型對照組注射0.05mol/L的檸檬酸溶液，每周監測小鼠血糖值。以第4周測得值為準，選取血糖達到糖尿病級數并具有相似血糖水平的小鼠作為糖尿病模型小鼠。
2.2 CLA對小鼠影響實驗 將模型小鼠隨機分為A、B、C 3組，每組10只，其中A組為模型對照組，每天每只小鼠灌胃0.2ml花生油，B、C兩組分別每天每只灌胃含有CLA1和CLA2的花生油0.2ml，其中灌注CLA的量為1.0g/kg體重。各組小鼠連續灌胃36天，禁食過夜，眼球取血，放置1h，將凝固的血液與管壁剝離，2000r/min離心10min，吸取上層血清，按試劑盒說明進行測定TC、TG、HDL-C和LDL-C。
3 結果
3.1 CLA對糖尿病小鼠24h攝食量的影響 兩種異構體組成不同的CLA對小鼠24h攝食量的影響見圖1。由圖中可見，高血糖小鼠在喂食CLA的36天中，B組和C組與A組相比較，小鼠攝食量均顯著下降（P0.05）。
3.2 CLA對糖尿病小鼠體重的影響 高血糖小鼠喂食異構體組成不同的CLA，其體重變化見圖2，A組和B、C組小鼠體重均逐漸增加，但與A組相比B、C組小鼠體重增加緩慢（P＜0.01）；B、C組相比較，C組比B組更慢，兩者差異有顯著性（P＜0.05）。
3.3 CLA對糖尿病小鼠TC的影響 不同異構體組成的CLA對糖尿病小鼠TC的影響見圖3。由圖中可知，與A組相比較，B組和C組均能極顯著降低TC濃度（P＜0.01），B組與C組相比較，降低TC的作用更為顯著（P＜0.05）。
3.4 CLA對糖尿病小鼠TG的影響 喂食不同異構體組成的CLA對糖尿病小鼠TG的影響結果見圖4。小鼠口服CLA36天后，B組和C組TG濃度均顯著降低（P＜0.05），B組小鼠的TG低于C組，但兩組之間差異無顯著性（P＞0.05）。
3.5 CLA對糖尿病小鼠LDL-C的影響 不同異構體組成的CLA對糖尿病小鼠LDL-C的影響通過LDL-C在TC中所占的比例來表示，結果見圖5。B組和C組均能顯著降低LDL-C/TC（P＜0.05），B組與C組相比較，C組降低LDL-C/TC更為顯著（P＜0.05）。
3.6 CLA對糖尿病小鼠HDL-C的影響 不同異構體組成的CLA對糖尿病小鼠HDL-C的影響通過HDL-C在TC中所占的比例來表示，結果見圖6。B組和C組均能顯著提高HDL-C/TC（P
4 討論
異構體組成不同的CLA喂食糖尿病小鼠36天后，兩種CLA均能顯著降低糖尿病小鼠TC、TG和LDL-C，顯著提高小鼠HDL-C，同時，t10，c12-CLA：c9，t11-CLA比例為2.79的CLA在降低糖尿病小鼠的TC、LDL-C，提高HDL-C方面作用優于比例為1.42的CLA。由此推斷，在調節糖尿病小鼠血脂方面t10，c12-CLA作用要優于c9，t11-CLA。
1 Ha YL，Grimm NK， Pariza MW. Anticarcinogens from fried ground beef： heat-altered derivatives of linoleic. Carcinogenesis， 1987，8(1)：1881-1887.
2 Parodi P W. Conjugated Linoleic-Acid and Other Anticarcinogenic Agent of Bovine-Milk Fat. J Dairy Sci，1999，82(6)：1339-1349.
3 Sisk M B， Hausman D B， Martin R J， et al. Dietary conjugated linoleic acid reduces adiposity in lean but not obese zucker rats.J Nutr， 2001，131：1668-1674.
第4篇：溝通的藝術性范文
關鍵詞： 教學模式教學方法傳統教學方法多媒體技術
中圖分類號： C42 文獻標識碼： A
教學模式，是指在一定的教學理論、教育思想、學習理論指導下的教學活動進程的穩定結構形式，它是教育思想、教學理論、學習理論的集中體現。教學模式的改變必然會觸動教學觀念、教育思想、教學理論等根本性的問題，當前高職院校教學改革的主要目標之一是要改變傳統的以教師為中心的教學模式，建構一種既能發揮教師的主導作用又能充分體現學生認知主體作用的新型教學模式。在此基礎上逐步實現教學內容、教學手段和教學方法的全面改革，本文就教學方法的改革方面，談談高職課堂教學中建構多媒體技術與傳統教學相結合的教學方法。
在現代化教學環境下，現行的教學系統應該在教師、學生和教材這三個要素多增加了一個要素，這就是教學媒體。既然是一個教學系統，從系統論的觀點考慮，幾個要素就不是簡單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯系、相互作用而形成的有機整體。因而在高職課堂上就存在兩種基本教學方法，一種是傳統的課堂教學方法，另一種是多媒體技術教學方法。
以教師為中心的傳統教學方法，它的特點就是由教師通過講授、板書及教學媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或者灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受老師灌輸知識的地位。在這樣一個模式下，老師是主動的施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。它的優點是有利于教師主導作用的發揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制；”但是它存在一個很大的缺陷，把教師的主導作用任意夸大并絕對化，忽視學生的主動性、創造性，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來。
而隨著現代教學手段的迅猛發展,，運用計算機為核心的多媒體技術走進了課堂,，正在成為我國教育改革和發展的必然趨勢。它以巨大的力量沖擊著傳統的教學模式, 多媒體技術就是把聲音、文本、圖形、動畫、視頻等多媒體的信息通過計算機進行數字化加工處理和通信技術相結合形成的一門綜合技術，它使文本、圖形、聲音、動畫等多種信息有機的組合在一起。
多媒體技術的應用對課堂教學有眾多益處，可為教學提供先進的教學手段，優化教學過程，改善教學效果，增大所傳播的信息量，提高教學質量；可以利用多媒體教學將聲像、圖片等引進課堂, 形成直觀的教學效果；可以利用多媒體教學可節約課堂時間、增加課堂容量；可以有利于資源共享, 開闊視野, 創造更好的學習條件,能為高職學生學習技能提供自主學習環境； 可以有利于增加課堂信息量,節約時間, 提高效率；有利于因人制宜、因材施教, 培養創新人才；可以有利于促進教師綜合素質的提高。
隨著多媒體技術在教學中的深入，多媒體技術的發展和應用將給我們傳統教育帶來深刻的影響，多媒體技術引入課堂已是必然的趨勢。然而在實際教學活動中盡管多媒體教學有諸多好處，但也有它的不足之處, 如課堂活動的組織工作難以把握, 進度難以掌握; 計算機運行的穩定性難以預料; 教師課后工作量無限加大; 多媒體教室的增設、管理、維護以及對教師的培訓需要進一步規劃和完善，在課堂操作時，老師往往只關注課件放映的效果，忽略了學生的反應，使自己在課堂上成了放映員。而且大量的圖文信息使老師忙于快速滾動鼠標，學生的思維常常跟不上，達不到教學接受的效果，并且不根據教學內容、教學對象, 全都使用多媒體教學法, 忽視傳統教學法的作用, 教學效果也不會好。如作為傳統課堂教學象征的黑板仍有一些地方是現代教學媒體無法替代的，首先是黑板即時重現力強，隨寫隨看，內容還可以方便地增刪，教師在使用多媒體教學的過程中，有時會有突然而至的靈感，這些靈感往往是教學藝術的動人之處，激發出教師課堂教學中的閃光點，卻往往無法加到課件中去而產生許多遺憾，如果借助黑板這種“靈感”就會得到充分展示。另外，好的手工板書有提綱挈領的作用，有體現教師風格的作用，有無形感化的作用，學生抬頭一看，便對本節課的重點一目了然。再者多媒體技術的應用是教學手段的變革與更新, 它是對課堂設計和課堂活動這兩個層面上的改革,它的教學模式屬于典型的建構主義學習模式。因此,多媒體技術只能作為教學的一種輔助手段,是補充和發展了傳統課堂教學模式。
因此在教學方法上要注重兩種教學方法的優勢結合，使學生獲得最佳的學習效果，教師的主導作用(或指導作用)是必不可少的。充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性與創造性，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和知識灌輸的對象；教師則應成為課堂教學的組織者、指導者，學生建構意義的幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者和課堂的主宰。
綜上所述，我們要發揮注重多媒體技術與傳統教學優勢互補，注意多媒體教學手段與傳統教學方法相結合，合理地利用各種教學媒體，揚長避短，在充分掌握教學資料的基礎上做好教學設計，根據課文的特點和學生的具體情況，認真的選擇合適的教學策略和方法，合理利用多媒體創建現代高職課堂。
參考文獻 ：
第5篇：溝通的藝術性范文
關鍵詞：企業；思想政治工作；藝術性；措施；研究
近幾年，國有企業的思想政治工作得到了人們的重視。它不僅是一門技術，還體現了深刻的藝術性。工作者不但要掌握其中的基本原理，也要從實踐操作做起，提升自身的技巧性，轉變語言表達方式，積極的為員工解決生活與工作上的一些問題，實現二者的良好溝通。
一、提高思想政治工作藝術性的關鍵點
（一）語言藝術在人與人之間的溝通上無處不在。它不僅體現了良好的口語表達方式，還提升了思想政治工作的科學性。在國有企業中，各部門之間的聯系性都非常強，對工作的具體要求也比較全面。而思想政治工作能夠提升員工的主觀能動性，使他們為企業創造更多的價值。藝術性的處理方式主要體現在語言的表達上，同樣的話語以不同的方式說出就會有不一樣的結果。例如：當該員工近段時間表現出工作不積極，甚至萎靡不振時，思想政治工作者不應該以質問的口吻進行批評，應該首先對他的生活情況進行了解，給予他們溫暖。因此，工作者在思想政治教育時應該三思而后行，避免一些不恰當詞語的產生，也不使用生硬的語言去進行溝通。這樣的方式不僅會使員工產生反感，也會為自身的工作帶來麻煩。而語言藝術能夠令工作效率提升，達到事半功倍的目的[1]。（二）批評藝術在國企思想政治工作中，批評也是一種藝術性的體現。員工在工作中出現缺失或者是犯錯是經常會有的現象。思想政治人員應該以說理的方式與他們溝通，而不是一味的批評、指責。過多的責備不僅不會使他們認識到自己的毛病，還會愈加減少員工的工作信心。因此，工作者要正確的認識到教育的目的，它在于能夠令員工及時的改正，從而端正自身的行為[2]。
二、提高思想政治工作藝術性的主要措施
（一）提升疏導藝術，增強員工的責任感疏導藝術在國企思想政治工作中非常重要。它主要在以下幾個方面體現出來：第一，要加強理論指導工作。從各部門的具體任務出發，對不同的人員進行不同的思想教育，加強引導性。首先，思想政治人員應該使員工樹立正確的工作觀念，了解到哪些行為是可行，哪些行為是不能夠存在的。端正的工作態度不僅體現在服從領導命令上，還應該有自己的思想，能夠從單位的利益出發。第二，思想政治工作人員在教育實施時應該體現主動性，做好調查工作。例如：他們既要疏通好與上級領導之間的關系，也要體現出基層工作人員的意志，使國有企業的凝聚力加強。可以首先針對領導的決策進行分析，將任務轉化為員工能夠接受的形式，從他們的意志出發，使工作行為更加自覺。第三，進行工作重點的轉移。傳統思想政治工作中，管理者往往是在事后進行指導。而藝術性的政治思想工作不同，工作人員要加強事前預防。首先，要對基層人員的近期情況進行調查，從生活與工作兩個方面出發，及時幫助他們解決其中的疑惑和困擾，找準重點，實現問題的有效疏通[3]。（二）加強思想政治工作者的自我修養思想政治工作者自我修養的加強也是藝術性的主要體現。自我修養包括語言藝術方面，也強調組織機構的協調性處理。第一，在與下級進行思想政治溝通時，應該避免“高人一等”的語氣，以“教育批評”的方式進行工作。工作者應該從問題的角度出發，將情況予以綜合性考慮，以“朋友”的身份使員工意識到，交流的目的在于為他們解決困擾。所以，思想政治人員要注意說話的方式，首先營造一個溫馨的環境，使員工能夠全身心放松。另外，他們要詢問員工工作失誤的根本原因，讓其在總結下清楚的了解到自己的行為有哪些不足。接著，再為員工講解道理，使他們心服口服。同時，工作人員也要從調查、訪談、接待等多個角度出發，將基層員工的態度表達出來，聽取他們的意見和要求，從待遇以及福利兩方面使工作環境更加完備，拉近自身與員工之間的距離。第二，完善思想政治渠道。工作者也可以在國企內部與各部門建立QQ群、微信群進行定期的溝通，給予他們溫暖，令他們信服[4]。
三、結論
綜上所述，在國有企業當中，思想政治能力的提升十分關鍵。工作人員要注重語言表達的藝術性，從員工的實際問題出發，給予他們巨大的關懷，令企業之間的凝聚力增強，為內部和諧氣氛的營造奠定良好基礎。
參考文獻
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[2]阿依古麗•尼牙孜.試論企業思想政治工作的原則性與藝術性[J].兵團工運,2004,07:13.
[3]趙婷.新時期企業工會如何提高思想政治工作實效性思考[A].北京大學經濟管理學院.“決策論壇—企業黨建與政工創新工作發展學術研討會”論文集（下）[C].北京大學經濟管理學院:,2016:1.
第6篇：溝通的藝術性范文
關鍵詞：人性化設計；平衡；藝術性和實用性
中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：
1． 室內設計的概念
室內環境設計是根據室內空間的使用性質、所處環境和相應標準，運用技術手段、建筑美學、造型藝術和人體工程學等原理，對建筑內部環境進行功能、技術、藝術的綜合設計，從而創造出舒適、優美的室內環境，以滿足使用和審美要求。因此，室內環境設計本身就是一項多元化的復雜系統工程，其藝術性表現也是多種多樣的。
2． 室內設計的藝術性與實用性
2.1室內設計的藝術性
室內設計是一種藝術的表現形式,它用特殊的語言傳達人們的內心世界，從而引起人們的視覺注意與情感共鳴。因此室內設計既是人類視覺傳達的重要因素,也是人類審美情感傳遞的重要途徑。現代社會，物質條件的提高同時也豐富了精神世界,這就對室內設計有了更高的要求。一個“和諧”的室內空間不應該僅限于滿足人的視覺與生理需求，還應帶來精神上的深層享受。
2.2室內設計的實用性
同時，室內環境設計是為塑造一個精神與物質并重的室內生活環境進行的理性創造活動。室內環境設計也是以科學為構造基礎，以藝術為形式表現，集功能性與藝術性于一體的設計領域
2.3藝術性與實用性的關系
成功的室內空間設計應該是美觀與實用并重，尋找到二者的最佳結合點。室內設計不只是藝術，而不管施工實現的可能性。只有美感而欠缺實用性的設計，對設計師來說，或許能滿足設計師自己的創作欲，但對于業主而言，即使能帶來悅人眼目的效果，但隨著時間的久遠，很多缺乏實用性的缺陷就會暴露出來，從而引起諸多的不便。因此，設計師要與業主充分接觸、溝通以后，準確地了解業主的喜好、需要等等，才能把業主真正需要的空間通過專業的手法實現出來。美觀應是含有實用性的美觀，實用也應具有美觀性的實用，二者的關系相輔相成，密不可分，而不應當成為矛盾。
3． 怎樣平衡室內設計中實用性和藝術性間的關系
3.1要了解實用性和藝術性在室內設計中都占有非常重要的地位。
首先，實用性是對室內設計的一個根本要求。作品出來后如果缺乏實用性， 就可以說是不成功的作品，同時這樣的作品也是不為消費者所接受的。的確，實用性在整個設計中是關鍵的。香港十大頂尖設計師之一的梁志天，對空間的運用及美感營造相當敏銳，他認為室內設計是以實用為本。
其次，藝術性在室內設計中的地位也在逐步提高。隨著社會經濟的發展，人們對精神文明的追求也日益高漲。作為貼近人們生活的室內設計，首當其沖的成為了滿足人們精神文化需求的一個載體。這就要求要不斷提升和創新室內設計的藝術性。于是，藝術性在室內設計中的地位變的越加突出和重要。
3.2要正確認識實用性和藝術性兩者間的關系。
首先，實用性的發展本身就是一種藝術創造。藝術性是實用性的延續和發展，脫離了藝術性的實用性已經不能夠滿足現代社會中人們的需要。
其次，藝術性的把握是不能脫離開實用的價值范疇的，離開實用價值，設計也就不能稱為是設計了。
3.3 如何才能將兩者更好的融合在一起。
首先，設計師本身要有一定的文化修養和對各種美學的認知，包括各種文化性和地域性的美學。缺乏這些基本的因素是不能做出藝術性的作品的。它是靈感思維來源所具備的原動力。
其次， 設計師所做出的設計作品既要追求藝術性也要能夠回歸生活本身，切勿忽視實用性。消費者是在具備實用性的基礎上再去看它的藝術性的，通俗的說，不實用的東西再好看也沒人愿意花錢去買呢！這就要求設計師要對日常生活和對生活環境中的各種元素有切深的體會。一個不懂生活不能融入生活的人如何能做出打動人心的設計呢？！
四.結論
設計要能把實用性和藝術性巧妙的柔和在一起，最終贏得眾多消費者及各消費階層的目光，贏得它所存在的市場價值和商業地位。具備良好的美學修養和切身的生活體會，能理解室內設計的實用性和藝術性的真正涵義，這樣就能完成一套成功的設計作品。
參考文獻：
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[2]朱杰棟；楊蘭芳；形式美與室內設計;劇影月報, 編輯部郵箱 ,2005年04期【J】
[3]張瑩瑩；室內設計美學之我見;商業文化(下半月),編輯部郵箱 , 2011年02期 【J】
第7篇：溝通的藝術性范文
一個有價值的文化藝術作品必須可以和接受者進行對話或交流，盡管在有些情況下這種對話或交流可以是非正向的甚至對抗式的。這就是我們所強調的藝術的真實性或客觀性。這種真實強調的是一種邏輯上的真實，而不是簡單的寫實主義式的真實。可以說，真實是一種原則，它來自于創作者的誠意和真誠表達的能力，同時也成為接受者理解和溝通的基礎。所謂文化藝術反映客觀世界的真實性，即是說文化藝術作品的形象要符合它所反映的客觀事物實際，符合它所反映的社會生活實際。這是一般再現型或再現性藝術的基本要求和基本特征。所謂“再現”是指藝術家在其作品中對他所認識的客觀對象或社會生活的具體描繪，在創作手法上偏重于寫實，追求感性形式的完美和現實的真實;在創作傾向上偏重于認識客體，模仿現實。再現性的文化藝術創作是中外文化藝術史上的主要傾向，其作品平易近人，如實摹寫，生動細膩，具有獨特的審美魅力，一般容易為受眾所欣賞和接受，擁有廣大的群眾基礎。其特點是感性的現實和冷靜的理智在創作中起主導作用，觀察縝密，技法嚴格，細節真實。文化藝術的真實性還體現在表現藝術家主觀世界的真實，即真實地表現創作主體的精神世界，包括他的思想、情感、個性、人生態度和理想追求等等。這是一般表現性文化藝術所特別強調的。所謂“表現”是指藝術家運用藝術表現手段來表達自己的情感體驗和審美理想，在創作手法上偏重于理想地、情感地表現對象，或拋棄具體的物象，追求超感覺的內容和觀念，常常采取象征、寓意、夸張、變形以至抽象等藝術語言，以突破感受的經驗習慣;在創作傾向上，則偏重于表現主體意識，直抒胸臆。文化藝術中表現的真實，即文化藝術形象中所體現出來的藝術家的真誠與真摯。表現性藝術具有震撼人心、高度概括、不求形似等特點，是中外文化藝術史上的另一主要傾向。不論是再現性藝術，還是表現性藝術，只要達到精品的程度，一般都會具有較高的作品接受難度，但其程度并不妨礙接受者的感受和認知。事實上，思想或形式上的高度或難度并不是阻礙讀者或觀眾接受的根本。創作者充滿誠意的言說以及有效的表達，是文化藝術精品產生群體影響力的前提和基礎。在這種交流溝通機制中，文化藝術精品的社會功能得以實現。很多時候，優秀的文化藝術作品才可以真正地改變接受者，并產生深遠的影響。而在這種有價值的交流與溝通中，接受者自身的理解力、創造力和感受力都會得到提高，從而產生對作品價值觀和意識形態的認同。
二、完善文化藝術精品的育成機制
制定精品戰略，提倡精品，都需要借助一定的平臺和機制才可以最終落到實處。而文化藝術精品的育成首先要從藝術家創造力的涵育入手。我們知道，任何一件文化藝術精品都是由某個或某群藝術家傾力創造出來的，除了生活閱歷、個人信仰和創作誠意外，藝術家一般還需要系統的專業訓練。藝術家的藝術技能、個人才情，再加上必要的作品物化條件，構成了一件文化藝術精品的“胚芽”。為這些有價值的“胚芽”提供成長所需要的土壤、水、陽光等環境條件，并為這些胚芽破土而出、成長為一棵枝葉葳蕤的大樹保駕護航，最后設計渠道將果子輸送給有需求的人，這就是貫穿于文化藝術精品生產與消費全過程的涵育與推動機制。可以說，文化藝術精品的育成機制是一個需要各方協力的系統工程。
(一)文化藝術精品育成的環境條件
作為國家文化軟實力的重要載體，文化藝術精品的育成需要具備必要的政治、經濟、文化和社會環境條件。首先，國家和政府必須從戰略高度進行頂層設計，為文化藝術精品的生產與推廣鋪設有效的綠色通道，并借助法律、法規的制定來使之常態化。比如，我國近年來連續推出的文化產業政策、藝術教育政策等新的相關文化政策，都為文化藝術精品的育成提供了良好的政策基礎。除了匹配支持政策之外，某些約束性政策和法規的出臺則為文化藝術精品生產的專業化、規范化提供了環境條件。其次，文化藝術精品的育成還需具備必要的經濟條件。據有關文化產業研究的論證，某些文化產業類型的興起與人均GDP有直接的對位關系，而文化產業的發展更是可以帶動經濟的整體增長。這種文化經濟學的分析方式也可以用到文化藝術精品育成機制的分析中。事實上，文化藝術精品的規模化生產也是文化產業發展的必要組成部分。目前，我國經濟發展已經達到了可以大力發展文化產業、系統推進文化藝術精品生產的程度，而且國民購買力也已經可以基本支撐起文化藝術精品的消費。最后，文化藝術精品的育成需要匹配的文化和社會環境。其一，文化藝術精品的育成需要文化資源的依托。因此在文化藝術精品育成的過程中，應深入挖掘所在環境中的文化資源，整合、利用并借助各種新的文化理念、藝術手段和技術條件，在數量和質量直接推動文化藝術精品的生產。我國具有悠久的歷史、多元的民族和廣袤的地域，千百年來積累了豐富的文化資源，如何將文化資源轉換為文化創意，一直是文化藝術生產者探討的重點。其二，文化藝術精品的育成需要培養創造性的思維環境和寬容的社會文化環境。藝術家個體創造性的激發并不是一蹴而就的事情，它需要一個比個體作品創造還復雜的創意激蕩環境。從縱向的角度看，藝術家既有長期積累的慣性優勢，也有一定的群體依賴性和個體惰性。真正獨立、自主的創作者必須在時代背景下，借助有效的手段激發和培育出來。此外，從橫向的角度看，文化藝術精品的育成還需要一個相對穩定的寬容的社會文化環境。雖然在文化發展史上，不乏“悲憤出詩人”的個案，但一個寬容的社會文化環境才是保障人才和作品井噴式出現的基礎，文藝復興時期群星璀璨、盛唐時期文化精品頻出充分說明了多元的文化、寬容的環境才是文化藝術精品育成的根本條件。
(二)建立文化藝術精品的創作支持機制
良好的環境條件為文化精品的育成提供了必備的土壤，但“胚芽”破土而出還需要更有效、更直接的支持機制。就目前而言，文化藝術精品的育成應該在國家頂層設計之下，建立相應的引導、激勵和扶持資助機制，以提供系統的、長線的、高效的文化藝術精品育成支持。我們知道，藝術家完成一個有價值的藝術創作往往受諸多因素影響與制約。其中，就主觀層面而言，藝術家的個人情感、心理訴求、生活閱歷、創作靈感、形象及抽象思維能力都會因人而異、因時而異、因地而異。因此，對藝術家的“同情的理解”和“適當的管理”就構成了文化藝術精品育成的引導機制。如果這個原則和分寸把握好了，并且在具體實踐中不斷積累經驗，那么，我國“百花齊放、百家爭鳴”的文藝國策才能真正落到實處。這樣一來，長期困擾基層管理者的“一管就傻、不管就瘋”的窘境才可以改變，而藝術家的精神獨立性和個體創造性才會得到有效的保障。在此基礎上，科學的文化藝術精品激勵機制才可以建立起來。要實現文化藝術精品的育成，僅僅靠政府財政補貼和獎勵等直接物質激勵是遠遠不夠的。甚至在科學評估體系和績效評估體系尚未確立之際，一味的補貼和獎勵或許會走到精品育成的反面。久而久之，趨利的尋租心理將束縛而不是激勵藝術家的心靈。藝術家創造的初衷如果摻雜了過多雜質，那么他的創造活力和深度勢必會受影響。因此，分類分層管理才有可能實現正向的激勵作用。簡而言之，設計高效的文化藝術精品激勵機制，最重要的一點就是妥善處理精神激勵和物質激勵，找到一個富有成效的平衡點。而在此基礎上，還需要通過政策、輿論甚至物質刺激等手段，梳理藝術家乃至全社會的精品意識。在文化藝術作品生產過程中，精品藝術也是精品生產的先導。可以說，沒有精品意識就不可能有文化藝術精品的產生。精品的產生絕不是偶然的，它不是某個人靠一時的靈感僥幸創造出來的。它需要藝術家不斷豐富自己，并經過艱苦努力才能創作完成。在這期間，精品意識始終占據著創作者的頭腦，它是創作者精品創作的先決。當創作者懷著一種生產精品的意識去從事創作時，他才會用十分的心思到生活中去選取素材，用十分的心思去結構布局他的作品，用最為真摯的深切的語匯去表現他的作品，而只有這樣，那種高品位的、人民群眾最為喜愛的精品之作才能夠產生。
(三)構建良性的文化藝術傳播與接受機制
文化藝術傳播古已有之，方式多種多樣。從遠古就出現了口頭傳播，隨著時代的前進、科學技術的發展，現代社會又陸續出現了文字、紙質出版、電子和網絡等傳播方式。當今時代，傳播方式中比較集中、為人們普遍接受和經常使用的傳播方式是現場傳播、展覽式傳播和大眾傳播等。文化藝術作品因其自身的特點，有其獨特的接受機制。文化藝術作品通過受眾的鑒賞來體現自身的價值。文化藝術鑒賞指作為文化藝術傳播的接受者，讀者、觀眾、聽眾憑借藝術作品而開展的一種積極、主動的審美再創造活動。文化藝術作品為了滿足更多受眾的期望同時又承載了傳承優秀文化藝術的重任，不僅僅只停留在外在形式的推陳出新。受眾的需求、要求不斷提高，促使文化藝術作品不斷涌現出精品。精品本身所具有的教化作用、審美功能也深深影響著受眾群格調的提升。
三、建立文化藝術精品的判定標準
(一)文化藝術精品的分層與分類
隨著人們生活水平的提高，人們對精神文化的需求也不斷增加。文化藝術作品層出不窮，越來越多的藝術創作者精益求精，力求打造文化藝術精品。然而，劃分文化藝術精品和非文化藝術精品并沒有一個明確的界限。在此，我們著重將文化藝術精品與非文化藝術精品在內涵層次進行區分。真正讓受眾感同身受、產生較好審美感受的是傳統文化藝術精品;次之，大眾流行文化時尚精品也為我們提供了文化藝術社會化的典范;再次之，審美功能一般、旨在填充精神生活的，便只能稱作文化產品。其中，傳統文化藝術精品在內容上更加具有經典性、先鋒性和開創性，形式緊緊圍繞內容并為內容服務，同時，傳統文化藝術精品更加注重作品的藝術性，具有很強的審美價值。大眾流行文化時尚產品在內容上具有大眾性、流行性和時尚性的特點，形式多樣，形態也更加開放，傳播手段豐富新穎，注重受眾的拓展，具有很強的社會性。在兩大類文化藝術精品中，根據其基本形態又可以劃分為視覺藝術類文化藝術精品、表演藝術類文化藝術精品、影視藝術類文化藝術精品、建筑及城市時尚類文化藝術精品、城市民間及公共藝術類文化藝術精品等五種。一般而言，文化藝術精品是文化工作者思想水平和藝術造詣的體現，是對時代生活的思考和再現，是一種復雜的意識活動，是人們對精神文化的需求和審美需求不斷提高的產物。因此，對文化藝術精品的判定標準絕不是單一的、絕對的，而應該是復雜的、辯證的。任何一件藝術作品的好壞與觀眾的主觀意識和審美水平有很大關系。觀眾通過用視覺、聽覺等感官意識對藝術作品進行觀察和欣賞，經過復雜的審美過程得出結果。迄今為止，并沒有專家學者得出絕對準確的審美判定標準，更多的是通過各門類藝術作品的審美特征，對作品進行理性和感性分析，從而得出相對合理的判定。例如:對建筑藝術作品的判定，首先應遵循“實用、堅固、美觀”的標準，其次看其是否具備形象美、文化性和時代感的藝術形式，綜合各方面數據判定是否是建筑藝術精品;對影視藝術作品的判定，看其是否有效運用影視藝術的藝術語言，將各門類藝術和諧統一，其作品是否具有情節性、文學性、表演性等藝術特征，是否具有時代感，是否具有創新性。簡而言之，判定一件文化藝術精品是一項極其復雜的工作，需要仔細探究每一門類藝術作品所具有的統一性和特殊性，并制定相應的一般標準和特殊標準。
(二)文化藝術精品的判定標準
首先，我們要對文化藝術精品的主要類型進行判定標準的設置，就要對其有所判斷。我們必須考慮到的是文化藝術精品的民族性、時代性，同時還要兼顧到各門類藝術作品的本體特性。各種因素下更需找到綜合考量的一般判定標準，即文化藝術精品大體一致的評價體系。據此，在高雅文化與大眾文化、傳統藝術與現代藝術、中國文化藝術與西方文化藝術等藝術精品之間，我們勢必應當找到一種可能的橋梁———溝通路徑。在溝通路徑的選擇上，通常情況下，我們有藝術創作維度與接受維度的溝通，創作、接受藝術與社會文化判斷基礎標準的溝通。而倘使我們將其兩個方向上的溝通剝離開來，將內核部分抽取出來，棄置差異性，回歸共通性，就找到了文化藝術精品的“最大公約數”，這也是一種可行的文化藝術精品判定標準。好的文化藝術精品需要具備怎樣的“最大公約數”呢?就藝術系統角度而言，文化藝術精品需要同時具備思想性、藝術性和觀賞性。也只有這三性合一，好的文化藝術精品創作才能真正成為精品。在這里，我們找到了文化藝術精品判定標準的“最大公約數”。據此，我們可以對文化藝術精品進行一個初始界定，并進而找到文化藝術精品判定的具體方法和標準。首先，文化藝術精品必須具備思想性。所謂思想性標準一般會根據作品的層次和類型而有所區別。比如，對傳統文化藝術精品而言，作品的深度、廣度和厚度就是必備的思想性要求。這類文化藝術精品往往反映了一個國家、一個社會或者一個時代的精神價值與追求。當這樣的精神信息傳遞給讀者或者觀眾時，往往會起到啟迪心智、涵育情懷，甚或提升意志的作用。而對大眾流行文化時尚精品而言，作品的娛樂性、消遣性和舒緩性作用就會凸顯出來。這類作品所傳遞出的思想、意識、情感大多已經類型化、正典化，接受難度不高。大眾流行文化時尚精品往往會起到緩解社會矛盾、提升生活品質的作用。在有些情況下，一些有難度的傳統文化藝術精品也會向時尚類精品轉換，而其富含的思想精神則會在這種轉換過程中隨著受眾的拓展而“稀釋”，從而成為某種時尚的元素。例如，早年頗具先鋒意識的孟京輝話劇如今已經成為都市白領們的時尚消費品。同樣，某些流行時尚精品隨著流行性的降低，或許會因其承載的文化含量的上升而為傳統文化藝術精品。例如，早年的流行劇場藝術京劇，在今天則成為居廟堂之高的傳統文化精品了。其次，文化藝術精品必須具備藝術性。我們固然強調藝術性與思想性的統一，但事實上，文化藝術精品的藝術性標準主要用來衡量其藝術本體的價值，包括作品的獨特性、原創性和有效駕馭同類藝術的技法，以及由此而產生的豐富的審美價值等。具體而言，評估一個文化藝術作品是否在藝術性方面已經達到精品的高度，可以有如下兩個評估維度入手:第一，其藝術語言是否鮮明、獨特、準確，能夠有效傳遞其精神內涵，并且創造了典型的藝術形象或意蘊;第二，其創作手法是否老道、精準或創新，能夠創造節奏適當的藝術結構，并在藝術處理和表現方面達到巧奪天工的高度。
第8篇：溝通的藝術性范文
關鍵詞：舞臺音響;舞臺藝術性;提升措施
中圖分類號：J814.5 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）08-0037-01
舞臺藝術是一項具有交叉性和綜合性的藝術，而舞臺音響是舞臺藝術不可或缺的重要構成。舞臺音響在各種形式的舞臺綜合演出中必不可少，而好的舞臺音響效果，不僅能夠提高舞臺現場的感染力，還能夠在藝術層次上提升舞臺的藝術效果。
一、舞臺音響與舞臺藝術的關系
舞臺音響效果并不是簡單的收音與擴音，而是各種藝術類別協調融合的集中再現結果，是傳統的音樂藝術與現代電子化技術的交融匯合，是直接溝通表演者與欣賞者的藝術橋梁，更是舞臺藝術中不可或缺的組成部分。舞臺音響效果要同時協調好舞臺音響整體形象、舞臺音響成分和觀眾三者之間的關系，只有協調好這三者之間關系，在現場表演時才能產生藝術共鳴。對舞臺音響技術進行創新性的應用，同時舞臺音響協調者加入自己的理解和再創作，以此來營造出一個完美的藝術聲場。舞臺音響的藝術性除了“再現”之外，更側重于是根據不同的藝術表現形式合理運用舞臺音響手段進行舞臺氣氛渲染，強化舞臺藝術的空間。
音源音響效果與無音源音響效果是舞臺音響效果的兩大基礎組成部分。舞臺音響協調者運用各種專用的技術器具，再現舞臺上的各種聲音或音樂符號，從而烘托對舞臺人物的內心世界，深化舞臺藝術所表達的主題，讓舞臺藝術的感染力更加強大。一般而言，不同舞臺音響效果可以對不同的人物的喜怒哀樂進行烘托，能夠表達不同音樂、話劇、戲曲等元素的內在感染力，更主要的是，通過舞臺音響的細膩渲染，有助于觀眾深入體會人物或音樂的矛盾沖突和感情升華，更強烈地賦予舞特的渲染力，這也就是舞臺音響提升舞臺藝術性最本質的應用。
二、利用舞臺音響提升舞臺藝術性的措施
（一）借助舞臺音響設計提高舞臺質量
舞臺音響設計對整個舞臺的表現質量至關重要，是綜合演出中不可或缺的組成部分，所以借助舞臺音響設計是提高舞臺質量、提升舞臺藝術性的重要措施之一。如在歌曲的演唱中，要注意話筒擺放地不能與音響過近，以免發生反饋雜音，從而影響舞臺表現質量。在邊說話邊走動的舞臺上如話劇戲曲中，也應盡量避免演唱者走動到音箱的正前方，而使音箱產生強烈的回受，擊穿音箱的高音頻頭，燒壞高音喇叭，同時也影響舞臺質量。除此之外，注意調節舞臺音響混響來提高舞臺的表現質量。通過調節音頻振動時間的長短和頻率的大小，把人的聲音處理得十分圓潤動聽，以增加空間感和融合感，但是沒有特殊的效果要求時，混響并不需要開得太大。否則，過大的混響也會破壞聲音的清晰度，混淆聲音，失去大量聲音細節，所以適度的舞臺音響混響才能提高舞臺質量。
（二）構建出完美的舞臺氛圍
舞臺氛圍是一種綜合性很強的藝術，影響來自于方方面面，而舞臺音響是其重要的組成部分之一，如果沒有高質量的舞臺音響技術，就無法構建出完美的舞臺氛圍。舞臺音響效果和舞臺氛圍是相輔相成，密不可分的。舞臺音響效果不能突兀，它應該是和導演的構思、舞臺的中心思想和其他藝術表現形式有效融合后的產物。因此演出前的排練必不可少，反復確定舞臺音響的大小、高低強弱，通過舞臺音響效果的協調作用，協調出統一的、和諧的、般配的樂音，才能在正式演出中烘托出完美的舞臺氛圍。舞臺音響關系到能否完美展現每一場表演的舞臺氣氛，這也就需要調音師和音響師提前掌握好設備的性能，使得面對不同的情境或是各種突況，不論是什么型號的話筒，各異的發生源位置和接收的頻率，都能完美應對，烘托出最自然的舞臺氣氛。
（三）舞臺音響中的“虛實”效果可滿足觀眾多層要求
舞臺音響效果有“虛實”之分，它既可以寫實，也可以寫意。這不僅能夠增強舞臺真實性，還可以深化主題，這滿足觀眾的多重要求。因此，我們應該更加加強理論研究，多進行藝術的舞臺實驗，正確認識舞臺音響效果的虛與實，開掘其可能的表現空間，更深入地為舞臺藝術性的提升服務。與此同時，也對如何利用現有的專業技術手段更有效地標線舞臺音響效果的“虛實”提出了更高的要求，因此，我們需要提升舞臺音響技術水平，更新藝術思維，也要求音響師有更多的富有現代感和高科技的創意。“實”是指舞臺音響的寫實，對真實生活進行全面生動的再現，使得舞臺表演的氣氛與人物的行為表達更加的真實。“虛”是指舞臺音響的寫意，是一種利用舞臺音響將現實升華、音樂化的技巧，使得舞臺表現來源于生活又高于生活，與生活原貌呈現出巨大的差異，取意而舍形，體現的是一種寫意的風格。舞臺音響中的“虛實”結合即滿足觀眾多層次多方面的要求，提升舞臺的藝術性。
參考文獻：
第9篇：溝通的藝術性范文
關鍵詞：舞蹈表演 情感表達 重要性
中圖分類號：J703 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）03（a）-0125-02
舞蹈是一種運用肢體語言來表達思想情感的藝術形式，也是受到廣大群眾喜愛的一種藝術，不僅結合了音樂，也通過肢體語言來表達舞蹈所呈現的中心思想和情感抒發。舞蹈本身就是一門抒情藝術，是舞蹈與舞者之間相互結合，從中流露出最真實的情感，不光是對舞蹈作品的尊重，也是對欣賞者的尊重，舞蹈表演中情感表達就是一種心與心的溝通，也是一個舞者的靈魂所在。舞蹈是由肢體語言、舞蹈節奏、表情音樂等多種要素組成的，是通過這些要素融合協調來直觀的塑造出生動的舞蹈形象，最終傳達出一種情感和意蘊。可以說肢體語言和節奏本身就是舞蹈表演的一種外在形式，而情感是舞蹈表演的核心，只有真摯的情感融入舞蹈表演中才能使得舞蹈更具有感染力、表現力，也才能受到大眾的青睞和認可。舞蹈表演不單單是給觀眾一種欣賞，也是舞蹈者表達內心世界的一種形式，主要通過肢體語言來實現與觀眾的交流。舞蹈作為一種抒情藝術不僅給觀眾帶來視覺的享受，也使得舞蹈表演者在表演過程通過動作、姿勢、表情、技巧來塑造一些經典造型和悅目的藝術形象，來突出藝術主體，展示藝術情感。舞蹈表演之所以讓人流連忘返、動人心弦主要是因為舞蹈表演者在情感的投入激發了觀眾的情感共鳴，不僅豐富了觀眾情感體驗，也調動了觀眾的想象，所以，舞蹈表演的情感表達成為舞蹈表演的主要組成部分。
1 舞蹈表演的情感表達
在舞蹈表演上情感表達是關鍵所在，也是整個舞蹈表演能否到位、貼切、展現中心思想的成敗所在，不用質疑情感表達一直以來都是舞蹈表演的綜合素質的體現，在舞蹈表演過程中，舞蹈要通過肢體動作、音樂節奏、人物形象塑造、情景營造等來完整展現舞蹈情感，不僅要抒感，也要給人們傳遞真摯的感情。如果舞蹈沒有情感的支持和渲染，那舞蹈表演就不會有生機宛如一潭死水。而情感不豐滿的舞蹈表演，觀眾只能通過視覺來觀賞舞蹈的形態，不能更深層的感受舞蹈表演的靈魂，最終不能感受到舞蹈作品的最初的編舞緣由，這樣只能讓觀眾感受不到舞蹈真正的內涵。著名的舞蹈表演藝術家楊麗萍的舞蹈無論是情感和肢體語言上都給觀眾能營造出如夢如癡的境界，這樣的舞蹈才能真正地打動觀眾的心靈，受到觀眾的喜愛，所以，只有舞蹈表演融入了情感才能真正表達出舞蹈本身的真諦。
2 情感表達在舞蹈表演的重要性
舞蹈是抒感的一種方式，雖然舞蹈需要技巧，可是高超的技巧離不開情感的支持，只有舞蹈者通過高超的技巧來將情感表現出來，才能使舞蹈表演和情感相互融合完美地展現出舞蹈的精髓。舞蹈的情感并不是一種私人情感，而是包含了人類、民族普通意義上的價值情感，不僅要恰當表現出舞蹈不同階級、民族風格，也要實現舞蹈風格的多樣化，將情感表達的更加準確，這樣才是舞蹈表演的重要所在。
2.1 情感表達影響舞蹈表演的感染力
舞蹈表演的審美特征之一的感染力，而這種感染力的并非靠舞蹈者的技巧來完成的，也需要情感的表達，而這種的情感的表達直接影響舞蹈表演藝術，如果是將舞蹈技巧生硬的放在舞蹈動作上，沒有恰到好處的情感渲染，那舞蹈表演的感染力就很難展示在觀眾面前。在舞蹈表演中情感本身就是連接舞蹈者和觀眾心靈的一個紐帶，而具有感染力的舞蹈表演需要舞蹈者將情感傾瀉到肢體的舞蹈動作上，不僅要有精湛的舞蹈技巧，也要在內心情感上巧妙融合，將舞蹈情感貫穿在整個舞蹈表演中，將舞蹈的情節淋漓盡致的展現出來，不僅讓觀眾能感受到強烈的感染力和震撼力，也要在心靈上達到一種審美的體驗。對于觀賞者來說帶有情感的舞蹈表演不僅能給舞蹈者自身產生美的享受，也能更好地展現舞蹈的各種情感，不僅給人們一種審美感受，也能從情感上打動觀眾，給人一種回味悠長的感覺在里面。
2.2 情感表達關系舞蹈藝術的觀賞性
舞蹈是一門綜合的藝術展現，舞蹈者的情感的表達才是舞蹈藝術魅力所在。在舞蹈中表演者對情感的把控直接關系著舞蹈藝術的觀賞性。舞蹈表演藝術性主要分為象征性、造型性、律動性和抒情性，舞蹈表演的整個過程就是對情感的一個整體表達，也是舞蹈藝術性的整體體現，好的舞蹈表演不僅要準確的把握舞蹈內容，也要很好地詮釋舞蹈展現的情感，要恰到好處地將自己的情感融入到舞蹈藝術的展示中，不僅要聲情并茂，更要合理詮釋舞蹈中的角色，這樣才能增加舞蹈表演的藝術性和觀賞性。而舞蹈藝術性的重要體現主要是象征性和律動性，而沒有情感的舞蹈肢體律動是沒有任何審美可言，而缺失了情感表達的舞蹈的象征性也就不能清晰地表達，所以，舞蹈表演的藝術性離不開情感表達，只有在舞蹈中酣暢淋漓地進行情感表達，這樣的舞蹈藝術才更加具有觀賞性。
3 在舞蹈表演中情感表達的關系
在舞蹈表演中情感表達是不可或缺的一部分，同時也是提升舞蹈表演藝術性、表現力、感染力的重要組成，只有深入地理解舞蹈作品才能全方位、多層次、多角度的理解舞蹈作品的內涵和情感，所以，舞蹈表演和情感表達相輔相成，缺一不可。
3.1 舞蹈表演者要深入理解作品才能更好的展現舞蹈的情感表達
舞蹈表演想要更深入地展現情感，提升舞蹈的藝術性、表現性，就需要深入理解舞蹈作品本身的內容，不僅要做到全方位多層次的理解舞蹈作品的內涵和情感表現，也要了解作品的文化底蘊，每一個舞蹈作品都有著獨特的文化背景，只有了解了舞蹈作品創作的背景，才能更好地理解和領悟舞蹈的意境，從而豐富舞蹈表演者內在的情感，也能更好地詮釋作品的情感思想，這樣才能在舞蹈表演上展示舞蹈作品的內涵，使得舞蹈表演者對作品情感的把握更為準確，也能更好地通過肢體語言、動作來展示作品的情感。
3.2 舞蹈表演者要利用動作、表情來展示舞蹈的情感表達
利用舞蹈動作、表情來展示舞蹈情感的舞蹈表演最常用的情感表達，舞蹈表演者要善于利用舞蹈的每一次肢體動作來完美的展現優雅的舞姿，用心帶動情，用情來打動人心，這樣才能更好地增加其舞蹈的感染力。而這些舞蹈動作和植入語言也更好地烘托了氣氛，傳達了情感，在舞蹈表演中，舞蹈表演者應用不同的動作來展現不同的舞蹈情節，這樣不僅更好地詮釋了角色的內心情感，也在舞蹈表演上更加渲染了情感表達，不僅更為準確的演繹了舞蹈中復雜的情感，也使得舞蹈更具有表現力，使得舞蹈本身更加感染觀眾，引起觀眾的一種共鳴。
參考文獻
[1] 岳暢琦.舞蹈表演情感表現力的提升研究[J].戲劇之家，2016（1）：135-136.
