優(yōu)美傷感文章精選(九篇)

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第1篇：優(yōu)美傷感文章范文

三年多的時(shí)間里寫(xiě)下了不到一百頁(yè)的文字，大都是傷感失落時(shí)留下的，記憶中的我在受傷后，漫無(wú)目的的竄街走巷，我哭泣。。

現(xiàn)在的我，無(wú)欲無(wú)求，簡(jiǎn)單得連發(fā)呆都不知道有何事可以拿來(lái)想想。生活平靜，心也很平靜，曾經(jīng)的蹉跎，過(guò)去的那些糾結(jié)與彷徨早已煙消云散，再不是那沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有方向的孩子。如今，我很清楚我要的是什么，所以努力去做。

生活中，我努力工作，不讓任何人再為心，把所有的事情都打理好，規(guī)律且井井有條。感情，也該成長(zhǎng)了，我需要穩(wěn)定，再不是遇事就孩子氣、冷戰(zhàn)，吵鬧不是解決問(wèn)題的方法，更多的是溝通、理解和寬容。也不再為一點(diǎn)小事而無(wú)理取鬧，更多的時(shí)候會(huì)站在你背后選擇相信你，也相信自己。我們已不是孩子，也不再年輕，既然已決定在一起，就要認(rèn)真地一起一直走下去。

第2篇：優(yōu)美傷感文章范文

喜歡精挑細(xì)選。站在高高的書(shū)架前，看著那些琳瑯滿目的書(shū)，一遍遍的翻著，比較著。就像人，遇到的千千萬(wàn)，能走進(jìn)心靈的畢竟是少數(shù)。選書(shū)也是如此，與一本好書(shū)的邂逅，就像在春之牧野，挑選自己喜歡的花草，需要“眾里尋它千百度”，方能找到。

所以，在書(shū)店里，我從來(lái)不輕易的買(mǎi)下一本書(shū)。為了選中滿意的，我往往在書(shū)架前，一站就是個(gè)把鐘頭。

這是慎重的挑選。我不希望書(shū)拿回家后，面目可憎，味同嚼蠟。

還是喜歡買(mǎi)書(shū)，一本本的買(mǎi)，網(wǎng)上購(gòu)，書(shū)店買(mǎi)；還是喜歡閱讀，一頁(yè)頁(yè)的看，慢慢的品，細(xì)細(xì)的賞。對(duì)書(shū)，我有種“一日不見(jiàn)，如隔三秋”的感覺(jué)。

書(shū)成了我至愛(ài)的情人，我一天也離不開(kāi)它啊。

打開(kāi)自己的讀書(shū)記錄，從3月份到現(xiàn)在，我已閱讀了30多本書(shū)。真是大收獲。盧梭、沈從文、汪曾祺、張愛(ài)玲、梁實(shí)秋、畢淑敏、雪小禪，都是我喜愛(ài)的作家。他們的書(shū)，讓我愛(ài)不釋手。

每天在文字中游走，沉醉不知?dú)w路。日子匆忙，工作纏身，只能在時(shí)間的縫隙里，吸吮文字的馨香。

同事曾叫我“書(shū)迷”，我喜歡這樣的稱(chēng)呼，因?yàn)樗兄幕膬?nèi)涵。我愿意做個(gè)文字女人，每天把自己放牧在文字中，讀書(shū)，寫(xiě)作，吸納知識(shí)的甘露，書(shū)寫(xiě)心靈的故事。

人生，有許多的真情和美好，也有很多的遺憾和傷感。當(dāng)面對(duì)一份逝去的情和愛(ài)，無(wú)法釋?xiě)训臅r(shí)候，當(dāng)太多的無(wú)奈，必須面對(duì)的時(shí)候，除了讀書(shū)和寫(xiě)作，我別無(wú)選擇。

所以，我愿意做個(gè)有情人，在桃紅柳綠、陽(yáng)春白雪的日子里，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想心事，看看書(shū)本，寫(xiě)寫(xiě)文字。

當(dāng)靜觀萬(wàn)物的時(shí)候，我懂得，原來(lái)花草有情，露珠有意，風(fēng)也含情，水也含笑。

一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。以心觀物時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，世界是那么的多情和精彩！

下午，趕往書(shū)店時(shí)，看見(jiàn)環(huán)城路邊的莊稼地里，枯黃的玉米桔躺在地上，零星的大豆，凄涼的立在秋風(fēng)里。

農(nóng)作物在夏令秋行中，又走完了一次生命的旅程。

時(shí)令已至中秋，日子過(guò)的真快！

這個(gè)秋天過(guò)去了，我再也不能重回。我感懷著：歲月不待人。

路上，車(chē)聲喧囂，人來(lái)人往。他們?cè)诖颐Φ谋甲咧校堇[著各自的生活和情感故事。我也在自己的軌跡里，活的無(wú)奈而多情。

所以，在庸常的日子背后，始終有個(gè)聲音在招呼我：寫(xiě)吧！無(wú)論寫(xiě)什么，一定要寫(xiě)。文字里，可以有風(fēng)花雪月，小橋流水，綺年流影，素心嬌顏……

《秋月流年素箋》，打開(kāi)前天發(fā)的這篇文章，看到一個(gè)網(wǎng)友的留言：“謝謝，讀你的文章讓我的心很靜，突然讓我想繼續(xù)拼搏下去。”看到這兩句話，心，忽然的潮濕，我立即跟帖回復(fù)：“感謝這個(gè)朋友的留言，我很榮幸。我會(huì)一如既往的寫(xiě)下去。”

我真的非常感動(dòng)，感動(dòng)于文字的魅力和力量。

此時(shí)，我的耳邊，正飄著優(yōu)美傷感的歌曲《犯錯(cuò)》：“沉默不是代表我的錯(cuò)，傷心不是唯一的結(jié)果，只想再聽(tīng)你說(shuō)一次，你依然愛(ài)著我……”

第3篇：優(yōu)美傷感文章范文

2、《姍姍》姍姍這首歌的旋律和詞有李宗盛的味道，敘述感特別強(qiáng)。每一句都很樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有那么多修飾，都是內(nèi)心的獨(dú)白，靜靜的，每一個(gè)字深入人心，貼合心靈。

3、《會(huì)痛的石頭》講述了兩人戀愛(ài)的美好景象，而部分講述了遺憾的結(jié)局。也是走到了要分開(kāi)的境地。原因是兩個(gè)人雖然彼此深深相愛(ài)但奈何兩人脾氣都是非常倔強(qiáng)，發(fā)生了矛盾，都不肯讓步先來(lái)認(rèn)錯(cuò)，所以筑成遺憾，互相心疼。倔強(qiáng)遺憾了彼此。

4、《泡沫》是可以反復(fù)聽(tīng)很多遍的歌，并不是所有人都在第一次聽(tīng)的時(shí)候喜歡這首歌，因?yàn)樗鼪](méi)有嘹亮的高音也沒(méi)用花哨的饒舌，到時(shí)當(dāng)你靜下心反復(fù)聽(tīng)的時(shí)候你就會(huì)覺(jué)得這首歌很有味道。

5、《身后》過(guò)去的記憶總是一直和現(xiàn)在的自己對(duì)話。曾經(jīng)牽過(guò)的手，再見(jiàn)已經(jīng)變成揮手。

6、《把悲傷留給自己》這歌名就自帶悲傷，愛(ài)情是自私的含有，還是無(wú)私的付出，每個(gè)人都有不同理解，如果放手也是一種愛(ài)的話，那就只能把悲傷留給自己了。

7、《浪費(fèi)》本身歌詞就已經(jīng)足夠讓人心酸，加上林宥嘉這種歇斯底里的唱法讓人更加有感觸，畢竟對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)備胎的經(jīng)過(guò)就是這樣的。如同歌詞中所唱到的一樣，近乎病態(tài)的喜歡。這也就是為什么生活中一些人對(duì)一些事情，有些人的執(zhí)著了吧。

8、《末班車(chē)》午夜的街頭，陌生的機(jī)場(chǎng)，雨夜的車(chē)?yán)铮?tīng)蕭煌奇的聲音穿過(guò)耳膜，直抵內(nèi)心最深處。無(wú)關(guān)于現(xiàn)在的處境，歌聲都能抽離著把你拉進(jìn)久遠(yuǎn)的時(shí)光，記憶中那段與之對(duì)應(yīng)的回憶。每個(gè)人都有不同的感情經(jīng)歷，但每個(gè)人都有自己的感情守候，都經(jīng)歷過(guò)如末班車(chē)一樣的情感，感謝蕭煌奇，感謝這位靈魂歌者，感謝他的深刻細(xì)膩，蝕心跗骨。

9、《十年》這是一首非常經(jīng)典老歌，被人唱了很多年，每次聽(tīng)到或是唱起，從心底總是涌出淡淡的傷感，只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂得的一種傷感。

10、《紳士》-薛之謙。近來(lái)常常單曲循環(huán)這首歌，歌詞里那些小心思，那些掙扎，那些期待，那些失望與無(wú)力，云過(guò)風(fēng)去，時(shí)光流逝。女孩已然放下一切。男孩卻依舊難以割舍情感。相見(jiàn)只能極度掩飾自己的感情。

11、《成全》成全也許是一種境界，生活中或許很多人都難以做到，如果愛(ài)情不是一種快樂(lè)，最好的選擇就是放棄，成全對(duì)方也成全自己。

12、《有一種悲傷》這首歌對(duì)于失戀的人沒(méi)有撫慰的作用，也許可以作為一種宣泄吧，把悲傷訴說(shuō)出來(lái)，也許自己會(huì)得到一種解脫。

13、《默背你的心碎》余文樂(lè)演唱的《默背你的心碎》，是由方文山作詞，周杰倫作曲的一首歌曲，也是一首讓人一聽(tīng)就會(huì)流淚的悲情歌曲。

14、《窮我一生》是由古巨基演唱，這首個(gè)的曲調(diào)非常優(yōu)美，如果愛(ài)一個(gè)人就會(huì)表現(xiàn)的卑微，將自己一生交于對(duì)方，其實(shí)想起來(lái)非常的傷感。

第4篇：優(yōu)美傷感文章范文

搞笑高中畢業(yè)留言寄語(yǔ)【最新版】

1. 畢業(yè)、就像一個(gè)大大的句號(hào)。

2. 畢業(yè)，我說(shuō)是結(jié)束，你卻說(shuō)是成熟。

3. 記得在畢業(yè)典禮上說(shuō)來(lái)不及說(shuō)的話。

4. 那天，經(jīng)過(guò)母校，聽(tīng)到熟悉的下課低聲，仿佛看見(jiàn)了我們天心玩耍的場(chǎng)面。

5. 看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺(jué)得留下了什么，原來(lái)我留下了我對(duì)你們的思念。

6. 你至少要給我一個(gè)襯托的借口，讓我明白所謂的幸福。

7. 我們?cè)谳p霧繚繞之際分別。露，瑩瑩的，像你純真的眼睛;霧，蒙蒙的，像我濃濃的離愁。

8. 只是畢業(yè)而已，現(xiàn)在我們就開(kāi)始感慨離別，若有心，地理距離不是問(wèn)題。

9. 我一向很理智唯獨(dú)這次沒(méi)有。

10. 室友，對(duì)不起，以前我天天欺負(fù)你，現(xiàn)在分開(kāi)了，以后再也不能了。

11. 即使不能親眼看你走，我也要面朝你離去的方向眺望遠(yuǎn)方。

12. 畢業(yè)了，不再為作業(yè)，論文煩惱了，可卻要面臨更加艱巨的挑戰(zhàn)。

13. 六年的記憶，忘了吧。只為會(huì)笑的明天，不帶走任何牽連、一點(diǎn)思念。只是不想流淚。

14. 什么是母校，就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。

15. 我用一麻袋的錢(qián)上學(xué)，換了一麻袋書(shū)。畢業(yè)了，用這些書(shū)換錢(qián)，卻買(mǎi)不起一個(gè)麻袋。

16. 牽起你的手微笑，讓全世界都知道，你是我一生中最大的驕傲。

17. 愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

18. 就讓我再多望一眼，就一眼，我不想丟掉這段回憶。

19. 畢業(yè)了，沒(méi)有所謂的逃課了，給自由和散漫道別了。

20. 畢業(yè)我們默默地回首，六年的時(shí)光就這樣從指縫間流走了。你會(huì)哭嗎?我已潤(rùn)濕了眼眶。

搞笑高中畢業(yè)留言寄語(yǔ)【優(yōu)秀版】

1. 炸掉學(xué)校是沒(méi)畢業(yè)孩紙的夢(mèng)。

2. 畢業(yè)典禮一過(guò)，就真的結(jié)束了，青春。

3. 最后一節(jié)課老師坐在凳子上和我們說(shuō)，你們?cè)倏纯磿?shū)吧，我再看看你們。

4. 抽屜空了，往日的教室靜了，初一的我們，畢業(yè)了。一切都走遠(yuǎn)了，一切都走散了。

5. 畢業(yè)了，在那校園里面還殘留著我們多少身影，還有多少回憶，而我們卻要離開(kāi)。

6. 我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn);心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。

7. 下輩子，還做同學(xué)。

8. 畢業(yè)照上，并沒(méi)有我們燦爛的笑容。因?yàn)槲覀兗磳⒎蛛x。

9. 大學(xué)思念如影隨形，一步步緊跟著我的回憶。

10. 等過(guò)完這個(gè)夏天，我們教室又坐滿了人，只是不再是我們了。

11. 畢業(yè)離別時(shí)的傷感。互相登上離開(kāi)的車(chē)輛。充滿傷感的車(chē)站。飛馳而過(guò)的站牌。

12. 畢業(yè)離別時(shí)的傷感。飛馳而過(guò)的站牌。充滿傷感的車(chē)站。互相登上離開(kāi)車(chē)。

13. 大學(xué)里有課樹(shù)叫高數(shù)，很多人都掛在上面。

14. 人世滄桑，豈能沒(méi)有分別的痛苦時(shí)刻?為了事業(yè)，我們讓離別的淚盡情飄灑。

15. 但是，面對(duì)3年的同學(xué)，許多熟悉而又陌生的面孔，這一輩子，可能也是最后一次見(jiàn)到了。

16. 再深情望一眼，曾經(jīng)充滿回憶的校園。

17. 我們用雙手緊緊地握別，讓感覺(jué)在手中輕輕撩過(guò)，共享一份難忘的溫馨。

18. 四年的不離不棄，四年的風(fēng)雨同舟，謝謝一路有你相伴。

19. 青春迫不及待地?fù)]手告別，把未做好準(zhǔn)備的我們推向了長(zhǎng)大。

20. 不管你奔赴海角天涯，也不管離別會(huì)有多久，我會(huì)等待等待。

搞笑高中畢業(yè)留言寄語(yǔ)【經(jīng)典版】

1、畢業(yè)這天遇見(jiàn)愛(ài)，卻不得不在明天開(kāi)始與這份真情分離。

2、熟悉的學(xué)校，熟悉的班級(jí)，熟悉的同學(xué)，熟悉的老師，這次，真的說(shuō)再見(jiàn)了。

3、那年。我們畢業(yè)了。瘋癲病也治好了。

4、人之將畢業(yè)，其言也善。

5、不說(shuō)再見(jiàn)，我們后會(huì)有期。

6、那一天我們畢業(yè)了，各自向著自己的目標(biāo)努力發(fā)展，而使我們就像那平行線終究不會(huì)交集的。

7、前排的你，后排的我，一起的走過(guò)的無(wú)悔青春歲月。留下彼此的墨跡留下我們各自的想念。

8、從別后，憶相逢。幾回魂夢(mèng)與君同。今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢(mèng)中。

9、今年我們畢業(yè)了，瘋癲病也治好了。

10、世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。

11、初夏的回憶，可以再重演一遍嗎?

12、認(rèn)識(shí)你是我的歡樂(lè)，離開(kāi)你是我的痛苦。對(duì)于即將的離別，支持著我的是對(duì)于重逢的期盼。

13、畢業(yè)了，我們說(shuō)好不哭泣，可散伙飯那天眼淚卻不聽(tīng)話的流出來(lái)了。

14、初中快畢業(yè)了三年時(shí)光。

15、同學(xué)們，畢業(yè)那天，該哭就哭，該笑就笑，該鬧就鬧，該表白的表白，該擁抱的擁抱。

16、同桌至上，這個(gè)夏天，我們不畢業(yè)。

17、很多年后，我們把這個(gè)夏天叫做“那年夏天”，但是那年夏天，我們?cè)Φ煤苊溃芙k爛。

18、畢業(yè)了，一定不許哭，一起微笑的滾出校園。

19、同桌，沒(méi)我在身邊嘮叨，會(huì)不會(huì)有些不習(xí)慣。

20、再執(zhí)著的未來(lái)，也會(huì)有以往;再優(yōu)美的旋律，也會(huì)有情殤。

 

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第5篇：優(yōu)美傷感文章范文

我還記得那年春天，同學(xué)們手牽手，去看滿山的桃花。片片桃花如一只只粉嫩的蝴蝶翩翩起舞，停留在我們的肩上，衣裙上，同時(shí)也落在了我們的記憶上。我們快樂(lè)得到處奔跑，惹得那一只只粉色的“蝴蝶”在天地間飛旋起舞，為我們的歡聲笑語(yǔ)，上演一支支優(yōu)美的舞蹈。我知道，這些情節(jié)都跟快樂(lè)有關(guān)。仿若你我，仿若他們，仿若這些留不住時(shí)光的人們！

轉(zhuǎn)眼追尋，只發(fā)覺(jué)那些故事離我們好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到我想伸手抓住，卻也只能徒留一絲無(wú)奈。

驀然回首，卻又發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)又是如此壓抑。中考的日子在一天天接近，我們不得不抓緊一分一秒，全力沖刺在書(shū)海里。我們都是爸爸媽媽心目中的好孩子，所以我們失去得更多，那些可以挽回的快樂(lè)，我們就這么放棄了。但我們卻又無(wú)法埋怨，只因?yàn)闀r(shí)光的飛逝，讓我們?cè)僖矓D不出一點(diǎn)多余的空隙，去把那些無(wú)營(yíng)養(yǎng)的話題進(jìn)行下去。有時(shí)真的很希望時(shí)光能永遠(yuǎn)停留在那年春天，那年有桃花盛開(kāi)，有朋友相伴的時(shí)刻。可是，我們不是時(shí)光老人，也不可能讓時(shí)光因我們的惋惜而停留下來(lái)。我們不得不在時(shí)光的流逝中學(xué)會(huì)慢慢適應(yīng)，學(xué)會(huì)珍惜一分一秒，學(xué)會(huì)不再埋怨！

紙張純白，書(shū)寫(xiě)過(guò)往。

第6篇：優(yōu)美傷感文章范文

說(shuō)它是薄薄的一本小書(shū)，實(shí)在不假。雖然字印的斗大，再加上注釋?zhuān)g，總共也不過(guò)220頁(yè)。想想在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如此的一本小書(shū)。若是擺在那些厚似饅頭，重似磚頭，印刷精美似繡花枕頭的大部頭巨著之中。實(shí)在是不起眼之極了。何以想象，就是如此的一個(gè)薄薄的小書(shū)，卻統(tǒng)治了中國(guó)近二十個(gè)世紀(jì)，徹底改變了中國(guó)的歷史呢？

從辯論的角度看，孔子肯定是輸了，而且輸?shù)眯姆诜？墒侨绻麖纳畹慕嵌瓤础？鬃佑质勤A家，是大贏家。這是歷史證明了的，不是我說(shuō)的。也許，真理本不是辯出的，而是做出的。

孔子何以獲勝，辯論為何不出這樣的道理，我不知道，天資太差，腦子太笨。但我知道孔子說(shuō)了些什么，他說(shuō)的是做人的道理，生活的道理，生存的哲學(xué)！如果你是人，你生活在一個(gè)群體中，不論你做什么：你去干革命，做領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)公司，或是你去當(dāng)土匪，做強(qiáng)盜，當(dāng)惡霸。如果你想做強(qiáng)，作大，你就必須相信孔子說(shuō)的，從

小學(xué)度過(guò)了，我也從創(chuàng)網(wǎng)的小學(xué)版升級(jí)到了創(chuàng)網(wǎng)初中版。現(xiàn)在習(xí)慣改變了，喜歡逛逛初中版的每一個(gè)角落了。

曾經(jīng)就知道初中版里想得個(gè)精華并非那么容易，就連“強(qiáng)力推薦”和“雜志采用”都有可能是普通文章，所以，我留意著那些成為精華文章的作文，我想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、模仿模仿他們的寫(xiě)作技巧。

可是技巧還沒(méi)有找到，我卻發(fā)現(xiàn)，有些作文，明顯有絲絲的憂傷。文章里，文字里都體現(xiàn)出那種憂傷之感??可是我不喜歡憂傷。你別以為這樣可以體現(xiàn)出你的多愁善感，但其實(shí)不然。

為什么不在作文當(dāng)中把自己的快樂(lè)寫(xiě)出來(lái)？那種滋味是如何的美妙啊！這種多愁善感，恐怕是在裝扮深沉，擁有笑容不好嗎？請(qǐng)別常常念叨“回頭望望自己走過(guò)的人生路是多么的艱辛”，因?yàn)樵谶@樣的旅途中，還是充滿幸福的。

我收藏了一句絕對(duì)經(jīng)典的話，看來(lái)寫(xiě)出那句話的人也絕對(duì)是個(gè)開(kāi)朗主義者：

“不要說(shuō)人生的路上布滿荊棘，荊棘也會(huì)開(kāi)出淡淡的花，人人身后都有一條落英繽紛的路。回眸何必含淚，心靈會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)溫馨在顫動(dòng)。”

這個(gè)就是我的中心，需要說(shuō)的，別牽扯出太多的傷感，不要認(rèn)為散文必須這樣??人家朱自清怎么不這樣？

其實(shí)從前，我也是這么認(rèn)為的，有點(diǎn)憂傷，肯定算是篇上好的文章，但是這幾天看書(shū)，我卻豁然開(kāi)朗。寫(xiě)散文，不一定要寫(xiě)得這么多愁，就像朱子清的《春》，是散文吧？可寫(xiě)得異樣活潑、青春。

第7篇：優(yōu)美傷感文章范文

一、初中學(xué)生作文過(guò)程中“形之于心”卻難“形之于手”的原因。

1.“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，有寫(xiě)作的內(nèi)驅(qū)力。

辛棄疾《丑奴兒?書(shū)博山道中壁》中寫(xiě)道“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。”初中生處在一個(gè)由少年向青年過(guò)渡的階段。在這一時(shí)期，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，由此而敏感起來(lái)，開(kāi)始愛(ài)美，很在意同學(xué)的小議，老師的評(píng)價(jià)。在邁往成熟的道路上，挫折總是難免的，青春年少歲月中的一陣毛毛雨，也可能在內(nèi)心掀起驚濤駭浪，又加上此時(shí)性意識(shí)的覺(jué)醒，難免會(huì)有些小秘密、小傷感，此時(shí)他們就有了表達(dá)自我的愿望。在西方文藝?yán)碚撌飞稀拔膶W(xué)即情感”的概念很早就曾有人提出過(guò)。有人認(rèn)為文字的藝術(shù)不是模仿自然，而是表現(xiàn)心靈與情感。當(dāng)熱情激動(dòng)靈魂時(shí)，詩(shī)人就借助文字來(lái)宣泄內(nèi)心的情感。《毛詩(shī)序》：“情動(dòng)于中，而形于言。”也是說(shuō)情感內(nèi)驅(qū)力在寫(xiě)作中起到了關(guān)鍵作用。

2.“形之于心”卻無(wú)法“形之于手”的直接原因。

（1）學(xué)生“囊中羞澀”。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們獲取知識(shí)信息的方式逐漸多元化，更有甚者完全丟棄了傳統(tǒng)的方式。這樣一來(lái)就很少有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)美的文字段落，積累量減少了很多；再則，電視的普及掠奪了學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，僅靠“啃”點(diǎn)教材來(lái)補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”，顯然是力不從心的。

（2）教師作文引導(dǎo)方面存在弊端。一是作文教學(xué)缺乏科學(xué)的訓(xùn)練體系，缺乏好的作文教材。二是重作文練習(xí)的數(shù)量而輕質(zhì)量。其三是教師本身素質(zhì)令人堪憂。對(duì)廣大農(nóng)村初中的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，上閱讀課，憑著一本教參，尚能對(duì)付；上到作文課，由于囊中羞澀，就難免捉襟見(jiàn)肘了。其中不少老師自己從來(lái)不寫(xiě)文章，或者寫(xiě)不好文章，寫(xiě)作中的甘苦一無(wú)所知，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作當(dāng)然是盲人騎瞎馬了。

二、如何做到從“形之于心”到“形之于手”，我的思考與對(duì)策有以下幾點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)文積累。

（1）積累字詞，豐富詞匯。中學(xué)階段，中學(xué)生積累字、詞，除了課本中的生字、詞須掌握外，在課外閱讀中也不應(yīng)忘了積累字詞。應(yīng)養(yǎng)成愛(ài)查字典、詞典的習(xí)慣，還應(yīng)準(zhǔn)備好筆記本，閱讀中遇到生字，不能視而不見(jiàn)，而要隨時(shí)隨地地查、記，并能摘句、造句。

（2）積累美句、美段、美文，訓(xùn)練語(yǔ)感。積累字、詞是為了直接使用，通過(guò)對(duì)這些優(yōu)美的句子、段落或文章的反復(fù)吟詠感悟一種情感，揣摩一些語(yǔ)感，使自己也學(xué)著去描摹。對(duì)于這樣的句、段，除了摘抄在專(zhuān)門(mén)的本子上外，還應(yīng)反復(fù)地朗讀并能達(dá)到背誦為最好，以使自己在語(yǔ)言表達(dá)之時(shí)，能做到張嘴即出，信手拈來(lái)，為己所用，為自己的語(yǔ)言增色。

（3）積累古詩(shī)文，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。常讀古詩(shī)文，能背誦古詩(shī)文。我們的語(yǔ)文教材逐漸增大了古詩(shī)文的容量，新的語(yǔ)文課程大綱中初、高中也推薦了五十首（篇）古詩(shī)文誦讀篇目。因此，我們中學(xué)生們要培養(yǎng)誦讀古詩(shī)文的興趣，不能視之為“增加負(fù)擔(dān)”。

（4）積累鮮活的材料與典型的事例，建立“材料庫(kù)”。在語(yǔ)文積累當(dāng)中，課外閱讀是最重要的一環(huán)。對(duì)于剛開(kāi)始課外閱讀的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)凡是有意義的、健康的書(shū)籍、報(bào)刊都可以閱讀，多多益善；當(dāng)然，還可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和自己的知識(shí)層次、能力程度有所選擇，會(huì)更有效果。

2.教師改進(jìn)作文訓(xùn)練體系與方法。

第8篇：優(yōu)美傷感文章范文

我已經(jīng)忘記了我們是怎樣戲劇性地相遇，但我無(wú)法忘記你對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心。你的友好，你的和善，你的親切，你的溫柔，都深深地烙印在我的腦海里。我還依稀記得，我認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，你身邊有很多很多的朋友，我真的很羨慕你，羨慕你的才華，羨慕你的人緣。于是在上聊天室時(shí)，我嘗試認(rèn)識(shí)你，我開(kāi)始以為很難交你這個(gè)好朋友，但是當(dāng)我和你聊天時(shí)，我感覺(jué)到了你言語(yǔ)中的溫柔。我甚至?xí)?dú)自想象，想象你的樣子，我想你一定很美麗，很清純，你一定是一個(gè)很有氣質(zhì)的姐姐，至少我從你的文章中可以看出。在茫茫人海里，我們能夠相識(shí)是緣分，你擁有這么多朋友，得到這么多的友誼，是冥冥中的安排，我想你一定會(huì)好好珍惜的，你不會(huì)無(wú)情地把我們拋下，自己一個(gè)人走了，是嗎？

我只是你這么多朋友之中很渺小的一個(gè)，我的文筆也不是很出眾，也許你已經(jīng)把我忘了，或許我們?cè)谝黄鸬哪嵌稳兆樱瑢?huì)成為美好的回憶，夾在記憶冊(cè)的一角，或許你的去意已決，無(wú)論我們說(shuō)什么都不能挽留你，但是我仍然要把我心中的話寫(xiě)說(shuō)出來(lái)。瀟嘵姐姐，你在小荷上，是受到大家的尊重的，你的離開(kāi)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的打擊，是我們追求幸福路上的絆腳石，沒(méi)有你的關(guān)懷，沒(méi)有你的愛(ài)護(hù)，我們不能堅(jiān)持不懈地走下去。我不懂得用十分優(yōu)美的語(yǔ)言將心中的情感表達(dá)出來(lái)；我可能沒(méi)有這樣的影響力，讓你感動(dòng)；我沒(méi)有權(quán)利，阻止你的決定；我也并不知道你要離開(kāi)的原因，我只是很希望你能留下，相信這也是小荷上面你的每一個(gè)好朋友的愿望。你的留言板上寫(xiě)滿了好友對(duì)你的依戀，寫(xiě)滿了他們的心愿，也寫(xiě)滿了他們對(duì)你的挽留，你也應(yīng)該知道，我們都是愛(ài)你的，你會(huì)讓愛(ài)你的人失望嗎？

剛剛我看了你的文章，你的語(yǔ)句透著一種離別的眷戀和憂傷，你是不想離開(kāi)的，是嗎？你知道嗎？我上聊天室的時(shí)候，我看不到昔日活躍的氣氛，看不到人們的笑容，看到的只是你的朋友們都在為你的離開(kāi)而傷心煩惱，整個(gè)聊天室都洋溢著傷感的氣氛。其實(shí)我并不熟悉你，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)很少聯(lián)系，但從聊天室上人們的語(yǔ)言中我可以看出你真的是朋友滿天下，你的離開(kāi)，竟然會(huì)牽動(dòng)著這么多人的心；你的文章，竟然可以改變這么多人的心情；你的出現(xiàn)，竟然可以令這么多人得到歡樂(lè)，你真的真的很重要啊！

現(xiàn)在，縈繞在我們心頭的只有一句話：瀟嘵姐姐，你能留下嗎？

第9篇：優(yōu)美傷感文章范文

［關(guān)鍵詞］莎士比亞 詩(shī) 詞匯 藝術(shù)

［中圖分類(lèi)號(hào)］IO53.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009-5349（2011）08－0024－02

研究英國(guó)文學(xué)不可不論及莎士比亞，因?yàn)樗侨祟?lèi)精神文明的標(biāo)志，是文學(xué)藝術(shù)的頂峰，也是世界文化遺產(chǎn)的精華與寶庫(kù)。全世界的文學(xué)愛(ài)好者喜愛(ài)他的作品，從不同角度理解和欣賞他詩(shī)歌的美句、戲劇的悲戚與歡喜，并從中感悟到無(wú)盡的樂(lè)趣與哲理。莎士比亞的文學(xué)創(chuàng)作，無(wú)論是戲劇還是詩(shī)歌，都是一門(mén)科學(xué)，自成體系。他的每一部精品佳作，幾乎都具有無(wú)所不包的深刻內(nèi)容，震撼著全世界的文學(xué)愛(ài)好者。與莎士比亞同時(shí)代的劇作家本•瓊生（Ben Jonson）說(shuō)：莎士比亞是“時(shí)代的靈魂”，是一座不需要陵墓的紀(jì)念碑。他不屬于一個(gè)世紀(jì)，而屬于所有時(shí)代。（He was not of an age，but for all time）。數(shù)百年來(lái)，人類(lèi)精神文明史證明，凡是有文字的地方就有莎士比亞。

莎士比亞戲劇的偉大之處世人皆知，人們大凡從四個(gè)層面來(lái)探討：主題、劇情、人物及語(yǔ)言。其悲、喜劇總是在探討人性，人性的陰暗面與光明面。然而，他的詩(shī)歌又何嘗不是如此呢？在他的154首十四行詩(shī)中，莎士比亞猶如一位閱盡人間冷暖的滄桑老人，在或是優(yōu)美或是哀怨的詩(shī)句中道盡人性的冷暖親情、野心與邪惡、友誼與愛(ài)情。我們閱讀莎士比亞的一些詩(shī)句，美律中總是給人留有一絲傷感，讓人回味、使人感嘆。

莎士比亞的十四行詩(shī)在世界文學(xué)歷史上占有著極其重要的地位，是歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)在英國(guó)詩(shī)壇上綻放的一束絢麗花朵。這些詩(shī)句不但包含著詩(shī)人強(qiáng)烈的感情，也蘊(yùn)含著深邃的思想。本文選擇莎士比亞十四行詩(shī)中的“第18首”來(lái)賞析莎翁是如何在優(yōu)美的詩(shī)句中運(yùn)用悲劇藝術(shù)渲染作品，使他的思想感情和藝術(shù)得以完美結(jié)合的。本詩(shī)是莎士比亞的代表性詩(shī)作之一。莎學(xué)專(zhuān)家愛(ài)德華•故勃勒( Edward Hubler) 認(rèn)為，莎士比亞的第18首十四行詩(shī)主要謳歌三個(gè)方面：1.詩(shī)歌的威力；2.愛(ài)友的美色；3.愛(ài)友的天性。國(guó)內(nèi)學(xué)者認(rèn)為，此詩(shī)情調(diào)優(yōu)美又有足夠的思想深度，其主題是表達(dá)“惟有文學(xué)可以和時(shí)間抗衡，文學(xué)即是人所創(chuàng)造的業(yè)績(jī)，因此這又是宣告人的偉大與不朽，其寓意大膽地表達(dá)了英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的新思想”。由于此詩(shī)精湛的藝術(shù)技巧歷來(lái)為世人稱(chēng)道，幾乎各家選本必加選注，對(duì)其的評(píng)論也比比皆是。人們從詩(shī)的深刻含義作分析的居多，而對(duì)其詩(shī)句詞語(yǔ)的選擇注意的很少。眾多消極意義濃重詞語(yǔ)的使用，有力地烘托了全文的感染力，令人感覺(jué)凄美，回味無(wú)窮。詩(shī)中寫(xiě)道：

Shall I compare thee to a summer’s day?

Thou art more lovely and more temperate;

Rough winds do shake the darling buds of May,

And summer’s lease hath all too short a date;

Sometime too hot the eye of heaven shines,

And often is his gold complexion dimmed;

And every fair from fair sometime declines,

By chance or nature’s changing course untrimmed;

But thy eternal summer shall not fade,

Nor lose possession of that fair thou ow’st,

Nor shall death brag thou wand ‘rest in his shade,

When in eternal lines to time thou grow’st.

So long as men can breathe or eyes can see,

So long lives this ,and this gives life to thee.

我能否把你比作夏季的一天?

你可是更加可愛(ài)更加溫婉；

狂風(fēng)會(huì)吹落五月的嬌花嫩瓣，

夏季出租的日期又未免太短；

有時(shí)候蒼天的巨眼照得太灼熱，

他金光閃耀的圣顏也會(huì)被遮暗；

每一樣美啊，總會(huì)失去美而凋落，

被時(shí)機(jī)或者自然的代謝所摧殘；

但是你永久的夏天絕不會(huì)凋枯，

你永遠(yuǎn)不會(huì)喪失你美的形象；

死神夸口你在他的影子里躑躅，

你將在不朽的詩(shī)句中與時(shí)間同長(zhǎng)。

只要人類(lèi)在呼吸，眼睛看得見(jiàn)，

我這詩(shī)就活著，使你的生命綿延。

這里，詩(shī)人企圖用詩(shī)歌來(lái)使他所愛(ài)的人“無(wú)與倫比”的美貌永生。用于比喻所愛(ài)之人的美麗時(shí)，詩(shī)人選用了“夏日”“花”“天的巨眼”（太陽(yáng)）等柔美的事物。但論及它們的美的同時(shí)，卻使用了“rough winds”“shake”“too short”“dimmed”“decline”“untrimmmed”“fade”“death”等一連串令人感傷的詞句，使讀者眼前立刻浮現(xiàn)出嬌嫩的五月之花蕊被“無(wú)情的狂風(fēng)”摧殘，無(wú)助地在空中搖擺跌落的哀怨。還有那溫暖的夏季，也會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，留給人無(wú)盡的遺憾。就連太陽(yáng)也會(huì)時(shí)而過(guò)于灼熱使人難耐，時(shí)而過(guò)于陰暗，使人方向難辨。接著，便是死亡陰影的步步逼近。這一系列凄涼的畫(huà)面，有效地襯托出在詩(shī)人的詩(shī)句里，愛(ài)人之美將在詩(shī)句里永存這一主題。使人心靈震顫的悲戚詞句的使用，生動(dòng)地描寫(xiě)了大自然的無(wú)情與冷漠，人生之短暫與凄涼，美麗事物的逐漸凋殘及死亡的無(wú)法逃避。這些生動(dòng)的描述，都賦予了詩(shī)歌凄美的悲劇藝術(shù)效果，同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人無(wú)力抗拒時(shí)間的流逝，只能使他所愛(ài)的人之美麗在詩(shī)的表現(xiàn)中克服時(shí)間得以永生的強(qiáng)烈情感。

“rough”一詞的含義是“洶涌的”“狂暴的”“劇烈的”，用以形容事物的粗狂與性烈。此處，詩(shī)人用來(lái)形容夏季里吹落花蕾的風(fēng)，著實(shí)讓人感到一陣陣寒意。更深層面上，也寓意著社會(huì)之復(fù)雜與險(xiǎn)惡，人生道路之崎嶇與不測(cè)，消極意味濃重；而“shake”一詞就更加劇烈，本意為上下劇烈的“搖撼”“搖動(dòng)”“抖動(dòng)”“抖顫”。五月里，美麗初開(kāi)的花蕊被狂風(fēng)吹得在空中劇烈抖動(dòng)，猶如一個(gè)無(wú)助的少女，任憑命運(yùn)的擺布而無(wú)力抗?fàn)帲麡O色彩鮮明；詩(shī)人此處使用“too short”，意指夏季時(shí)間的有限，但其中卻包含著對(duì)生命之短暫的感嘆，對(duì)一切美好事物都會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)消失的感悟，很是哀傷；“dim”一詞的原意是“暗淡”“無(wú)光澤”，此處詩(shī)人用來(lái)指太陽(yáng)的光輝也會(huì)被遮暗，光彩照人的另一面體現(xiàn)得明確而具體。再也沒(méi)有“死亡”給人帶來(lái)的悲傷更加強(qiáng)烈了。詩(shī)的結(jié)尾處，詩(shī)人用了“decline”“untrimmed”“fade”等詞，意為“衰退”“摧殘”“失去光彩”等，襯托死亡的一步步逼近和不可逃避，消極情節(jié)凄涼。在使用了上述大量消極詞匯后，談及他的愛(ài)友的美麗和他詩(shī)歌的不朽時(shí)，詩(shī)歌的意境立刻轉(zhuǎn)為積極向上的堅(jiān)定信念，讓我們眼前一亮。莎士比亞試圖通過(guò)所有這些傷感色彩鮮明的詞句的使用，說(shuō)明世間一切美好的人和事都抵不住自然的摧殘和時(shí)間的考驗(yàn)而慢慢褪去并消失，只有愛(ài)人的美麗被寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里，才可使其美麗永留人間。“只要人類(lèi)能呼吸，眼睛看得見(jiàn)，我的詩(shī)就活著，使你的生命綿延。”詩(shī)歌到結(jié)尾處進(jìn)入了最高層次的寓意：真正偉大而永恒的是詩(shī)人的不朽詩(shī)作，由此表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和人文主義思想。

對(duì)于大多數(shù)的中國(guó)讀者而言，由于莎士比亞的十四行詩(shī)距今久遠(yuǎn)，產(chǎn)生傳統(tǒng)藝術(shù)文化的隔膜是必然的。但大多莎翁的十四行詩(shī)與他的戲劇比較起來(lái)，要通俗易懂得多。我們的目的在于通過(guò)諸如此文類(lèi)的評(píng)述，讓更多的讀者熟悉莎士比亞，喜愛(ài)莎士比亞的作品。當(dāng)然，把莎士比亞的語(yǔ)言從它天然的土壤和野生的充滿詩(shī)意的花園里移植過(guò)來(lái)，無(wú)論怎樣總要損傷不少它固有的美，但這在所難免。我們相信通過(guò)我們的評(píng)論和賞析，可以在某種程度上豐富大家的想象力，提高大家的品質(zhì)，使更多的人拋棄一切自私的、惟利是圖的觀念，保留和珍惜一切高貴的、美好的思想和品質(zhì)，這也就達(dá)到了我們的愿望。

【參考文獻(xiàn)】

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