美術課聽課總結精選(九篇)

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第1篇：美術課聽課總結范文

關鍵詞：美術教學； 行為習慣； 美術課

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）10-098-001

習慣是一種行為方式，是后天形成的，它是相對穩定的趨于常規性的條件反射。因此，在美術教學中培養良好的學習習慣，有助于學生自主學習，提高學習興趣，進而使學習變得更容易。在小學教育中培養學生良好的學習習慣對于今后的發展至關重要。

一、小學美術教學中培養良好的學習習慣的理論依據

總結成功人士的經驗以及對習慣的研究發現，從小養成良好的學習習慣有這幾方面理論依據：素質教育理論、葉圣陶的養成回歸理論和德育回歸生活的理論。

1.素質教育理論

以德育為導向，以心育為基礎，以智育為主干，促進整體素質的提高，這就要求養成良好的學習習慣。

2.葉圣陶的養成回歸理論

養成良好習慣的論述是葉圣陶教育思想的重要組成部分。在1979年，葉圣陶老先生在當前教育工作中的幾個問題一文中，更是強調：養成良好的習慣的重要性。

3.德育回歸生活的理論

德育效果不明顯的主要原因就是沒有和實際結合，同樣養成良好的學習習慣更不能脫離現實生活，必須和現實生活緊密結合，讓學生學到的知識在生活中得到運用，養成生活中的習慣，這樣德育效果會非常明顯。

二、小學美術中培養良好的學習習慣的策略

1.動之以情、曉之以理、耐心教育

通過教育讓學生養成良好的美術學習習慣，首先要讓學生明白它對于自身的重要性，要通過說服或者運用其他成功的事例讓學生感同身受，也可以創造一定的條件讓學生親身體驗。但是，養成良好的學習習慣又不是一朝一夕的事情，需要反復訓練，耐心教育。如：在培養學生觀察細致的習慣時，應該課堂上要求仔細觀察教師的范畫、掛圖以及出示的實物的形體、色彩，課后讓他們對實物的形體色彩進行總結，長此以往，學生就會養成認真觀察的好習慣。

2.點滴做起，積跬步然后成千里

“不積跬步無以成千里，不積小流無以成江河。”培養好習慣必須從一點一滴做起，由點到面，由單項到系列，日積月累，這樣自然而然的就達到了目標。華羅庚曾經說過：面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。知道什么就積累什么，時間久了積累的就多了，而且都是好習慣。要在短時間內養成一個好習慣都很不容易，更不用說養成多個好習慣了，所以齊頭并進是很不現實的。

根據學生的年齡特點，制定出計劃，分步培養，從簡單到復雜慢慢提高。我們要求學生和教師一起下苦功夫，通過克服不良的學習習慣，養成良好的學習習慣。現在小學的美術課都是在語數外之后，在學習完這些課后學生會很疲憊，都有一種懈怠的心理，帶的繪畫材料、工具雜亂地放在桌子上，既影響美觀，又不利于作業操作。還有部分學生的材料、工具不齊全，在作業時影響正常課堂秩序。此時，教師應合理處置以緩解課堂氣氛，例如安排不守紀律的學生表演小節目等。在下課前總結本課的內容，并說明下節課需要做的準備。這樣下節課學生就不會手忙腳亂，有利于好習慣的養成，更有利于教學順利進行。又如在培養學生作畫姿勢時，要求上不同的課用正確的姿勢，聽課時把手背到后面認真聽課，這樣長期堅持練習，學生良好的寫生習慣就得到了培養。

3.對學生嚴格要求

小學階段是學生學習習慣逐步形成的重要時期，學生年齡越小就越有可塑性。培養好習慣就需要長期堅持，不能有停頓，稍微懈怠一下不好的習慣就會抬頭，以前的努力就會白費，有一次的應付不用心就會加強不良習慣，就會給良好的學習習慣的養成增加一塊絆腳石，甚至前功盡棄。我要求學生在課前做好準備，在上課時不能亂動教學用具，不能在下面做小動作，要求學生按時完成作業，上完課后搞好環境衛生，在每個階段都嚴格要求學生，有意識地加強訓練學生有計劃、按步驟地上課的習慣，并鞏固加強這種習慣，使學生逐步變成自覺的行為，真正做到了“自動化”。

4.身教重于言傳

俗話說：動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。教師本身的示范作用對于學生良好習慣的養成有重要的指導作用。教師不僅僅需要在口頭上提一些要求，在行動上為學生提供模范帶頭作用更為重要。如講課速度快慢適中，結構體例清晰，內容簡明易懂，板書清晰，普通話標準，語音和藹可親，這些都會讓學生對教師有很好的印象，學生會潛移默化的向教師靠攏。應該及時表揚學生在繪畫中養成的良好的學習習慣，讓他們對進一步進步有更大的動力，找到學習中的樂趣，而且教師應該有專業知識，展現出繪畫天賦，讓學生對教師產生崇拜之情，這樣更有利于良好的繪畫習慣的養成。

三、總結

以上是筆者對培養良好的繪畫習慣的理解及措施，通過對照小學生行為守則，結合美術課教學實際，采取靈活多樣的美術教學形式，探索多種高效合理的途徑，結合普通教育途徑來矯正學生不良的習慣，養成良好的行為、學習習慣，健全學生的人格品質，促進小學生茁壯健康成長。培養小學生良好的美術習慣有利于教師對班級的管理，使其他各科的教學也能井然有序，還有利于學校的發展。此外，這也是學校對家長負責的表現，充分表現了教師和學校的負責任能力。相信只要在學校、家庭的共同努力下，小學生在美術課養成良好的學習習慣一定會成為現實。

參考文獻：

[1]繆勤丹.培養學生的規則意識，營造和諧積極的美術課堂[J]考試周刊，2009，（45）：90-95

第2篇：美術課聽課總結范文

（1）課堂教學總結：

本人擔任了高一年10個班級的《美術鑒賞》模塊教學工作。個人認為在美術的幾個模塊中，美術鑒賞這個模塊的意義是特別重要的。今天，圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大，隨著網絡的進一步發展和普及，圖像媒體對人類視覺造成的影響也越來越大。現在的孩子，在每天的生活中都會接觸到大量的電視、電影、攝影、網絡游戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報、動漫等各種視覺文化產物，在這樣一個“視覺文化時代”[也可稱為“讀圖時代”]，如何引導學生學習鑒賞視覺文化產品的方法，在開闊他們眼界的同時，提高其對視覺文化產品進行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術教育者面前的挑戰了。體驗對于美術教學的重要性舉足輕重。學生缺乏體驗，對于藝術品第一手接觸的經驗很缺乏，所以在讓他們理解相關內容方面存在一定難度。比如在講關于商周青銅器藝術的課題的時候，我們和北京、上海等大城市或者地區的學生相比就存在著一個外在環境上的差距,也可以說我們的學生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區的學生的外部環境為他們提供了更多有利的條件。他們這個課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓學生對這些藝術品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調動起學生的學習積極性，回到學校后再借由理性的采集手段去搜集關于青銅器藝術的資料加以探討研究，感性和理性結合，更好地理解這個課題涉及的內容。又比如講關于當代藝術的課題的時候，由于學生大部分都基本上未曾真實地參觀過當代藝術展或者直觀地接觸過當代藝術作品。所以在這種欠缺藝術氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學生的具體情況但又不至于和時代脫節的教學方法。另外，這個學期由于條件所限，并未采取多媒體教學的方式。

（2）考核評價手段總結：

本學期采取了一些多樣化的手段來考核、鍛煉學生：

① 開卷考：

這種考核手段讓很多學生都存在“水土不服”的現象。有一些題目是必須有認真聽課或者通過一定程度上的自己的思考才能做的題目，讓他們體驗一種與他們經驗中完全不同的考試方式。借此沖擊學生死記硬背，或者盲目抄課本的習慣，逐步形成一種獨立及靈活地進行理解性、批判性思考的習慣，這對于他們以后不管是進入高一級教育機構學習或者進入社會工作相信都是頗有裨益的。

②辯論:

方案簡介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進行辯論。

此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過程中進行鍛煉、獲得個人成長的學習方式。首先是讓他們得到表現自己的機會，鍛煉了勇氣，而通過這樣的過程參與也可讓他們逐漸形成對別人的觀點迅速作出思考以及反應的能力，還考核了他們的知識面。可惜還是有很多學生選擇了在座位上沉默，未曾站起來發過言。

③主題設定的表現繪畫：

[1]可以是自畫像；也可以是一個你認為能代表自己個性，體現自我的形象（圖案、圖形、圖畫等，但必須附加文字說明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的個性）。[2]以“敬廉崇潔”為主題的繪畫：主要以圖畫為主，可搭配適量的文字，必須體現主題。

2．教學研究的計劃完成情況：

（1）校際、教研組、備課組教研活動：

每周三1、2節參加教研組的教研活動。參加學校舉辦的兩次校本培訓。

（2）公開教學、聽課、評課：

在本學期內參與聽課評課活動，聽課30節。在15周開設一堂公開課《新的實驗》。

3．課外興趣小組工作情況：

指導高一年的美術興趣小組。

開設課程：造型基礎（素描）

每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30；

每周周日下午15：30——17：30。

第3篇：美術課聽課總結范文

一、 教學計劃貫徹情況

學期初，和理科組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、 教學情況

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校書畫協會,利用星期六下午的時間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯系,學期末在校科技文化節術節舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學生為主,在這個過程中他們的水平進步的很大。

3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。 美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，按 10－－20％ 的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。

三、 經驗和教訓

1．要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

四、教學成果

第4篇：美術課聽課總結范文

關于精選優秀美術老師工作總結范文   歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任一、四、五年級的美術教學工作。在這半年的工作中我享受到了收獲與喜悅給我帶來的快樂，也在工作中發現了一些令人不滿意的問題。現就這一學期中我所擔任的美術課教學工作總結如下：

  一、貫徹落實教學計劃，推廣素質教育：

  本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育；教學中我認真遵照《小學美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。著重提高學生素質與能力，加強學生自己的動手能力。

  二、注重美術教學過程：

  在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節課，把自己的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握了一定的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使之轉化成持久的情感態度。為使學生形成基本的美術素養。

  三、注意自身素質的提高

  課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式總之，在這一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養了學生對美術的興趣與愛好；訓練了學生的美術表現方法和技能；培養了學生健康的審美能力和情操；提高了學生的觀察、想象、思維和創新能力，成績顯著。但尚有不足之處：一是關照差生不夠，還有少數個別學生的作品不理想；二是課堂不夠嚴謹，創新氛圍不夠濃厚。在新的學期里，我會更加關注全體學生，積極營造美術藝術氣氛，為促進素質教育的發展再作貢獻！

  相信今后在工作中，我會不斷在成功中吸取力量，從不足中吸取營養，在教學中，爭取新的突破。

  關于精選優秀美術老師工作總結范文

  (1)課堂教學總結：

  本人擔任了高一年10個班級的《美術鑒賞》模塊教學工作。個人認為在美術的幾個模塊中，美術鑒賞這個模塊的意義是特別重要的。今天，圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大，隨著網絡的進一步發展和普及，圖像媒體對人類視覺造成的影響也越來越大。現在的孩子，在每天的生活中都會接觸到大量的電視、電影、攝影、網絡游戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報、動漫等各種視覺文化產物，在這樣一個視覺文化時代[也可稱為讀圖時代]，如何引導學生學習鑒賞視覺文化產品的方法，在開闊他們眼界的同時，提高其對視覺文化產品進行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術教育者面前的挑戰了。體驗對于美術教學的重要性舉足輕重。學生缺乏體驗，對于藝術品第一手接觸的經驗很缺乏，所以在讓他們理解相關內容方面存在一定難度。比如在講關于商周青銅器藝術的課題的時候，我們和北京、上海等大城市或者地區的學生相比就存在著一個外在環境上的差距,也可以說我們的學生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區的學生的外部環境為他們提供了更多有利的條件。他們這個課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓學生對這些藝術品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調動起學生的學習積極性，回到學校后再借由理性的采集手段去搜集關于青銅器藝術的資料加以探討研究，感性和理性結合，更好地理解這個課題涉及的內容。又比如講關于當代藝術的課題的時候，由于學生大部分都基本上未曾真實地參觀過當代藝術展或者直觀地接觸過當代藝術作品。所以在這種欠缺藝術氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學生的具體情況但又不至于和時代脫節的教學方法。另外，這個學期由于條件所限，并未采取多媒體教學的方式。

  (2)考核評價手段總結：

  本學期采取了一些多樣化的手段來考核、鍛煉學生：

  ①開卷考：

  這種考核手段讓很多學生都存在水土不服的現象。有一些題目是必須有認真聽課或者通過一定程度上的自己的思考才能做的題目，讓他們體驗一種與他們經驗中完全不同的考試方式。借此沖擊學生死記硬背，或者盲目抄課本的習慣，逐步形成一種獨立及靈活地進行理解性、批判性思考的習慣，這對于他們以后不管是進入高一級教育機構學習或者進入社會工作相信都是頗有裨益的。

  ②辯論:

  方案簡介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進行辯論。

  此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過程中進行鍛煉、獲得個人成長的學習方式。首先是讓他們得到表現自己的機會，鍛煉了勇氣，而通過這樣的過程參與也可讓他們逐漸形成對別人的觀點迅速作出思考以及反應的能力，還考核了他們的知識面。可惜還是有很多學生選擇了在座位上沉默，未曾站起來發過言。

  ③主題設定的表現繪畫：

  [1]可以是自畫像;也可以是一個你認為能代表自己個性，體現自我的形象(圖案、圖形、圖畫等，但必須附加文字說明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的個性)。[2]以敬廉崇潔為主題的繪畫：主要以圖畫為主，可搭配適量的文字，必須體現主題。

  2.教學研究的計劃完成情況：

  (1)校際、教研組、備課組教研活動：

  每周三1、2節參加教研組的教研活動。參加學校舉辦的兩次校本培訓。

  (2)公開教學、聽課、評課：

  在本學期內參與聽課評課活動，聽課30節。在15周開設一堂公開課《新的實驗》。

  3.課外興趣小組工作情況：

  指導高一年的美術興趣小組。

  開設課程：造型基礎(素描)

  每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30;

  每周周日下午15：30——17：30。

  4.繼續教育的計劃完成情況：

  本學期內修讀了幾本比較重要的美術教育相關文件或著作：《美術課程標準研修》(教育部基礎教育司，教育部師范教育司組織編寫，高等教育出版社20xx年7月第1版)，《高中美術課程標準教師讀本》(吳樂年主編，華中師范大學出版社20xx年10月第1版)，《美術教學理論與方法》(錢初熹著，高等教育出版社20xx年2月第1版)，《新編美術教學論》(孫乃樹、程明太編著，華東師范大學出版社20xx年11月第1版)，努力地去領會教育部《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中美術課程標準(實驗)》，《福建省普通高中新課程美術學科教學實施指導意見》傳達的精神和指導思想，做到更好地把握新課程改革的方向和目標。

  關于精選優秀美術老師工作總結范文

  期末之際，回顧一學期來的工作，想到的是詞是忙碌、領悟和探索，忙碌的是緊跟全校步調而運作，學習領悟的是教學模式和評價方法，探索的是在有限的時間內高效的教學方法。現將本學期分幾塊總結：

  一、思想認識

  在這學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。用心參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

  二、教學工作

  1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

  3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。

  4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

  三、其它方面

第5篇：美術課聽課總結范文

一、教學計劃貫徹情況

學期初，認真學習教材和課程標準，制定教學工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，教學中認真遵照新課程標準要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術特長班,利用周末的時間給他們上課,準備在下學期末舉辦作品展覽,通過努務他們的水平進步的很大。

3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，本學期充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。本學期開設了《相框設計》，《盤子的夢想》二節自編課程。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。

三、本學期課程回顧

1、過去的日子

本課為欣賞評述的課程形式，讓學生評述過去發生的事情，尋求一種心靈的回味，喚起一些深切的感受，從而珍惜今天的時光。（2課時）

2、門（店面設計）

本課結合上冊的《門》進一步完成店面設計的內容（3課時），學生完成情況較好，有30份左右的優秀學生作業，

3、橋

基本上是從技術層面上了解關于橋的構造，從而完成一系列的設計圖，并完成關于橋的色彩裝飾畫（2課時）

4、遠古的呼喚

本單元是一節綜合課，我讓學生欣賞了原始風格的美術作品，特別面具以展史，并讓學生進行美術創作，設計一個面具，并進行表演與展示。（4課時）

5、我們的奧運

今年的8月北京開奧運會，正是我們開設本課大好機會，我讓學生圍繞奧運會開展一系列的美術活動，包括“奧運標志設計，吉祥物探源”的繪畫創作。

6、相框設計

今年開設了相框設計的課程，學生們非常感興趣，創造了非常精美術的作品，并且學會了鏤空、貼粘等手工技法。

7、盤子的夢想

學期末開設了盤子的夢想一課，試圖把圖案課應用到實際中去，學生大膽創新，并且使用了不同色彩的底色，讓學生在創作中體會色彩的特性。

四、經驗和教訓

1．要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

第6篇：美術課聽課總結范文

新課程改革中要求學生是學習的主人，一切教學活動都要為學生的發展服務。因此，培養學生良好的自主學習的習慣是最為重要的，而對于前置性作業的完成即是一種良好的自主學習方式，更是一種對藝術教育的探索！對于美術課，這樣的安排再恰當不過了。所以美術課設置前置性作業非常重要。

下面就談談我對美術課設置前置性作業的重要性的看法：

一、學生通過前置性作業的完成讓學生有了思想上和知識上的準備　。

（1）思想上的準備：　學生如果認真完成了前置性作業，自主學習的能力就會有所提高，如一些美術欣賞與評述課　，通過前置性作業的完成，學生們就會有備而來，帶著輕松愉悅的心情走進課堂，對課上分析的藝術家和藝術作品不會有陌生感，上課能夠更加集中精力投入學習，增加自信。

（2）知識上的準備：學生如果認認真真完成了前置性作業，就能夠掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果，還能夠復習、鞏固已學的知識，而把不懂的地方，還有藝術表現形式中的一些自己疑惑的地方記錄下來，在課堂上和同學、老師交流。這樣一來，老師就能根據學生的需要有針對性的來教學。

二、美術前置性作業的設置，有利于提高聽課水平。　由于完成前置性作業時掃除了新課中的障礙，課堂上學生能按照自己想學的內容學，在很大程度上會調動其積極性，聽課時就會感到輕松，就能夠把精力放在理解和思考問題上。學生學得高興，教師教得輕松，這樣自然就會提高美術課的效率。

三、前置性作業的設置，可以培養學生的自主學習能力。新課程改革要求注重培養學生的自主學習能力，前置性作業的完成過程就能有效地培養學生的自學能力。因為前置性作業是學生在自學新知識的前提下，自己獨立動手、動腦，完成前置性作業的內容。這種學習方法如能長期堅持，可以減少對老師的依賴，增強其獨立性，還能夠改變學習的被動局面，加強對知識的理解能力，獲得課堂學習的主動權。堅持這種方法能不斷提高自己的自學能力，對其他課程也會起到一定的作用，它將受益終生。完成前置性作業時，往往會遇到一些重要的知識點。如藝術作品的獨特效果是怎么產生的？作品是什么材料制作的等等！學生就會通過各種方式、查閱各種資料，如運用各種報刊書籍或是上網進行查閱，總結所要學習的重要內容。學生通過查閱大量的資料，不僅能夠解決疑難，還豐富了課外知識，另外，可以使學生對美術產生濃厚的興趣，可以說是一舉而多得。

四、前置性作業的設置是生本課堂成功的關鍵要素。

“生本教育”是以學生為本的教育，它提出的教學原則是：先做后學，先會后學，先學后教，教少學多，不教而教，以學定教。假如在教學前，學生對所學內容一無所知，就做不到以上幾點。　“工欲善其事，必先利其器”這句話在民間已為人們所熟知。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。做好了生本課堂中的前置性學習，就如工匠有了精良的工具，才能把事情做好一樣。

另外，巧用前置性作業，也可以激發學生主動學習美術的興趣。美術課的學科特點：課堂上老師講的時間少，學生操作、活動的時間多。如何在這有限的時間內激發起學生主動學習的內驅力呢？前置性作業能較有效的、積極的提高學生的這種主動性。學生可以在收集材料、動手操作、提前思考的過程中，接觸到很多書本上沒有的，但又比較有趣、創新的材料。這類材料能吸引學生們興趣，提高學生學習的勁頭。特別是一些創意畫、手工類的資料，不必要讓學生去做一遍，可以讓學生收集相關資料，思考自己覺得資料中有價值的或感興趣的部分，學生在深入思考、探究的過程中，有了些許的想法后，自然會想學、想交流、想做，這就達到了激發主動學習的目的。所以在設計前置性作業的時候，可以多從學生的角度進行考慮、設計，讓學生收集他們有興趣的的資料，讓學生的大腦、雙手自愿的動起來。

有效的前置性作業絕對不是簡單問題、相應習題的堆砌。為了使每個學生都能有所得，前置性作業還可以設計成必答題和選答題，讓不同層次的學生自由選擇。也可以把作業要求提到預習階段，讓學生通過作業初步了解知識。另外，還可以讓學生分組整理出典型的預習作業，把布置作業的權利也交給學生。

第7篇：美術課聽課總結范文

一 低年級美術課學生自主探索學習良好習慣的重要性及培養方法

任務型教學法。這是英國語言學家簡?威利斯Jane Willis在她的專著《A Framework for Task-based Learning》中提出了任務型課堂教學的一個語言教學的方法。筆者將它運用在美術課堂中，我們先來看一下最早的任務型教學的基本模式，三個步驟：（1）前任務――教師引入任務。（2）任務循環流程：任務――學生執行任務；計劃――各組學生準備如何向全班報告任務完成的情況；報告――學生報告任務完成情況。（3）語言聚焦：分析――學生通過錄音分析其他各組執行任務的情況；操練――學生在教師指導下練習語言難點。

之所以看中任務型教學模式，主要是該模式要求讓學生在任務的驅動下學習知識和進行技能訓練。這樣的學習過程是任務驅動的過程，它有利于提高學生的學習興趣和增強學生的學習動力，同時也有利于體現任務的真實性，體現了課程的目標，并激發學生學習興趣，以及在探索過程中的創新精神理念。

應用在低年級的美術課上，步驟就不能這么復雜，在課程中我是這樣實施的。如在課堂教學“多彩的拉花”一課中，學到拉花的卷、貼兩種技法。首先讓學生先看到成品，然后小組合作探討完成制作和老師一樣的拉花。最后上交作品，簡介制作過程，并總結方法。

二 如何利用小組合作培養學生的良好習慣

小組合作課題大家并不陌生，多少年來我們一直在研究，在研究過程中，大多數情況下研究的是怎樣引導學生明確任務；引導學生正確分工……面對低年級學生，有一個至關重要而又經常被忽視的問題，那就是低年級學生剛開始合作學習，不僅不知道應該如何分工，甚至還不知道應該如何跟同學相處。這些都是需要探究和解決的問題。

在“多彩的拉花”一課中，反復地使用小組合作的方法，每一次都會出現這樣或那樣的問題。第一次，使用上文提到的任務型教學步驟，就不再重復。在此過程中，雖然教師在之前反復強調每個同學都要參與進來。但是在操作過程中仍然會出現有的同學忙得熱火朝天、有的同學不知所措的現象。第二次，學生在了解拉花并學會技巧的基礎上進行創作。在抽取任務時我運用了小組合作，我事先準備了四張抽簽紙條，每張紙條都寫有小組創作的主題，小組隨機找一名同學過來抽簽，要求回到小組后能夠迅速地讀出要求。

三 應用合作教學，總結教學經驗

合作的次數多少不重要，重要的是要抓住合作教學，允許孩子犯錯，并因此總結經驗。

1.總結經驗的重要性

我們在第一次合作之后，有兩個小組速度非常快，老師只給第二名的小組填畫了小組圖形，原因是這一小組的同學不僅是快速地完成符合要求的作品，而且這個小組還是按老師要求全員參與的一個小組，所以這個小組獲勝。第一次的總結讓學生明白要大家合作；要聽清楚老師的要求才會得到表揚。

合作之后需要總結。讓第一名的小組成員說說為什么他們小組這么快，他們是怎么做的？學生表達不是很準確，但能夠明白一點的是：他們是讓幾個識字能力較強的同學去讀，其他同學做拼音輔助。學生從這次合作中明白，要按同學們的特長分工才能快速完成任務，接下來的問題就迎刃而解。

2.在條件允許的情況下，允許孩子犯錯

第8篇：美術課聽課總結范文

一、落實常規教學工作，加強集體備課。

本學期在學校教學管理部的統一部署下，本各課組協調同科教師做到了：制定教學計劃一致，安排教學進度同步，規范實施教學流程，統一評價標準，常規教學工作開展得井然有序。針對教學中遇到的疑點，能夠在集體備課時相互交流，共商對策，促進教學業務的提高。

二、開展不同形式的教研活動，促進教師專業發展。

一是在學校教研室的統一要求下，本組圍繞“美術課堂習作表現形式的新探索”為主題開展了有效教學課題研究活動，如：開展了“以油畫棒替代水彩顏料進行色彩訓練”的小課題研究，開展了“指導學生以KD板材料制作油印版畫的新探索”和“水墨畫技法教學的探究”為小課題的研究。二是承擔了市教育研究培訓院指定的“水墨畫技法教學專題研討”系列活動，如：尹文濤老師在月13日的全市“水墨畫技法教學集體備課”活動中，作了《對初中美術課程實施國畫教學的探討》的中心發言；月10日隨教研員送教下鄉，在中學上了一堂國畫技法課；月15日全市性的“國畫技法教學專題研討活動”在我校進行，再次向全市美術教師展示了一堂《中國山水畫技法》觀摩課，得到了市教研員等老師們的好評。三是及時組織本組教師跨學科進行了聽匯報課研討，通過參加跨學科聽課學習，擴寬教學視野，取長補短，豐富和發展自己。

三、組織課外興趣活動，培養美術尖子。

本組以《中小學藝術教育綱要》為指導，充分利用第二課堂，培養學生的美術學習興趣，發揮學生的美術潛能，展示學生的才藝，使學生學有所長；豐富學生的課余生活，營造良好的學習氛圍，推動我校校園文化建設。老師們定時定點按計劃對學生進行美術基本技能和創作技能的培訓輔導，完成了小組活動的計劃，也達到了“通過一年的時間對學生進行美術專業技能的指導與訓練，使學生初步掌握一定的美術基礎技法和基本技能；使其具有一定的美術表現與創作能力，有較高質量的作品在校園內以及各級賽事中展示。”的預期目標。實踐證明，美術興趣小組活動深受學生歡迎，也得到了相關部門領導的好評。

四、天道酬勤，成績顯著。

本學期美術組教師積極進取，全面展示專業技能，提升專業素養。

第9篇：美術課聽課總結范文

1.加強常態課聽課，組長聽完組內所有老師的課，填寫聽課評價表；

2.同學科教師每兩個月聽完同集備組老師的課，每學期共聽同集備組老師的課兩次，并填寫聽課評價表本學科老師

3.高級教師每學期聽課不少于10節，一級教師不少于15節，二、三級教師不少于20節，見習期教師不少于30節，要求跨學科聽課不少于五分之一；

4.教研組長按時督促本組老師備好課，完成每周一個的手寫精品案

二、加強課堂教學研究，落實集備制度，提高自身素質

1.落實好《青島第二十三中學優秀集備組評選考核辦法》。

2.組長負責好學期本學科組教研內容，圍繞學校提出的“目標導學”教學模式和“激情課堂”，落實到音樂，體育，美術三個學科組

3.按照學校計劃按時做好“三課兩會”工作進一步提高本學科教學質量

4.組長督促青年教師在業務上積極進取，給自己制定出發展目標，提高自身素質

三、按學校計劃初步制定通本學科相關聯的校本課程

1.按學校計劃在本學期制定出與本學科相關聯的校本課程教學計劃

2.在初步進行校本課程實施、研究，及時總結成果

3.認真參與區教學基本功比武

四、體育學科

端正教學思想，提高對體育教學重要性的認識努力提高體育教師自身綜合素質和業務水平，樹立良好的教師形象在教育活動和教學過程中，每個教師都必須注意自我形象的塑造，從而贏得學生的信賴和愛戴。體育教師必須對主要基本技術進行研究，做好示范，確保示范動作的正確、規范（示范規范化本身也是激發學生學習興趣的重要方面）體育教師要有較強的組織能力要有很強的對教學內容的組織能力以及對學生的組織能力才能提高教學效果

五、音樂學科

1.建立和諧的師生關系創新音樂課堂導入上好每堂音樂課的“精彩”開場片段，在這樣的魅力影響下，我們的音樂課堂實效性必然得到提高。

2.完善教師的專業素養，提高課堂實效

3.創設有效地教學途徑，提高教學實效創設良好的情境可以激發學生學習的興趣，把學生帶入與教材內容相應的氛圍中，從而達到了良好的教學效果，提高課堂教學實效。

4.音樂與圖畫結合創設情境

5.優化音樂課堂評價語言，提高教學實效

6.強調音樂性，提高課堂教學實效

7.以七年級女生為主，組建學校女聲合唱團，利用每周四下午第四節課的時間組織學生進行訓練。

六、美術學科

1.教學工作上加強與同學科外校老師的信息交流，按時參加區市教研活動，及時完成教研室布置的各項美術教學工作

2.充分運用直觀性教學手段，提高課堂學習效率

3.組織美術課代表做好每節課的學習情況記錄（課前準備情況、參與學校美術活動等），積極調動學生美術學習的持久興趣

4.本學期計劃成立書畫社團活動（選拔人員）。每周四下午第四節課活動，有計劃，有組織地開展活動。