大學生兼職總結精選(九篇)

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第1篇：大學生兼職總結范文

一、前期準備階段：

1、宣傳工作

在活動前期，按照我院團總支的要求，我院團總支、學生會干部分組到學校各院進行了深入宣傳，向其他各院以及本院的同學解說并分發了策劃書和報名表。從各院上交的課件作品情況看，我們的宣傳起到了有效作用。

2、賽前準備

為了使本次活動取得良好效果，我們申請了xx教室作為畢節學院大學生課件制作大賽的賽場，并做好比賽的各項準備。

3、人員安排

依據比賽的需要，對我院團總支、學生會各部門做出了較為細致的安排，從選手登記到上交作品，賽場秩序的維持等。都分別安排相關學生干部具體負責。使活動得以順利開展。

二、比賽開展階段：

1、初賽

5月10日——5月15日，各學院進行了初賽，各院推薦了2名選手的優秀作品參加決賽。

2、初賽情況的自查與總結

各院舉行初賽后，我們針對初賽中出現的一些不足，進行討論、自查和總結。征求了部分參賽選手對活動的改進意見。

3、決賽

XX年5月21日，畢節學院大學生課件制作大賽決賽在xxx教室舉辦。教育科學學院團總支書記xx老師、教育科學學院輔導員xx等老師擔任評委，并邀請了學院其他老師及學生觀看比賽。決賽采用在比賽前對所有參賽選手的作品進行收集，參賽選手賽前抽簽決定參賽順序。比賽采取十分制，評委當場打分，計分人員統計選手的得分情況。決賽對選手的作品演示時間做了嚴格的控制，每名參賽選手演示自己作品的時間為5分鐘。最后，在各個參與賽事舉辦成員的共同努力下，畢節學院大學生課件制作大賽取得了圓滿成功。

三、后期工作：

根據選手的最終得分，我們按名次評選出了一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名及優秀獎六名，并在教育科學學院團總支、學生會宣傳公示欄張貼公示。

四、活動不足：

1、宣傳有待更進一步加強

本次活動采取發通知到各院宣傳的方式，這種方式雖說是最有效的，但是宣傳力度有待提高，各院10、11級學生積極參與，少數學院08、09級的學生參與較少。

2、細節問題

由于活動時間較為密集，故使參賽選手不按時間上交作品，課件演示時間稍長，導致原定的比賽時間有所延后。

五、改進方向：

1、精心策劃，及時行動。對于整個活動的開展，必須認真而細心的做好活動的策劃工作，并就活動的各個階段和各個環節制定具體的實施方案。策劃工作一旦完成，必須及時付之行動，否則可能會影響整個計劃的實施。

第2篇：大學生兼職總結范文

伴隨著夏日的灼灼烈日，我跟同中國地質大學（北京）外國語學院黨支部赴晉支教團從北京一路前往山西運城市新絳縣，在那里開始了為期一周的社會實踐活動。

我把這次社會實踐當做了自己一個追求的圓滿，因為這次活動的意義對我來說影響深遠巨大。我們這次社會實踐的目的地是運城市新絳縣北張鎮示范小學，是位于春秋時期晉都的一個并不很發達的小地方。而在這七天里，我們的任務便是義務擔當小學生們的老師，把地大精神發揚到這里，把我們學到的知識或多或少地傳達給這些純凈的靈魂。

在此之前我從未想過我也能有機會參與一次支教，因為這一直是我的一個愿望。從小養尊處優的我從沒有住過鄉下，也未曾體味過我國廣大農村人民的生活。而這次我們學院黨支部開展的支教團給了我這樣的一個機會，在出發之前我便告誡自己一定要珍惜這次出行，不能給孩子們留下不好的印象，在有限的時間里把自己最寶貴的經驗都交給孩子們。因此在出行前，我認真仔細地整理出了教案和資料，計劃用最有效率的方式來進行授課。

七月七日中午，我們踏上了旅途。說實話，這是我第一次坐火車出行。正是因為這一點，我和另一位同行的小伙伴還出了岔子，沒能和大部隊一起趕上火車。出于不能給隊伍添麻煩的心態，我們立即改簽火車票，但不幸的是，只有16個小時的站票了。天不遂人愿，支教的一開始便遇到了坎坷，也算是給自己長了教訓。

還好，第二天一早我們便趕到了小學，也沒錯過我們的"開學典禮".當看到這些小孩子們的第一眼時，我的一切疲倦和委屈也就全部煙消云散了，剩下的，是滿滿的責任感和使命感。

學校的條件并不優越，至少要比我上小學的時候還要落后10年的樣子。說實話，一開始我十分不能適應當地的生活：滿屋的蒼蠅蚊子，一日三餐盡是饅頭，讓人作嘔的衛生間……我不禁開始感到慚愧，畢竟我沒受過的苦，這些比我還要小上十多歲，生活在如今這個現代化社會的孩子們卻天天都要嘗。

慢慢的，我發現我逐漸適應了這里的一切"不好",并漸漸地愛上了北張。我因這兒的藍天白云而愛上了它，我因我們支教團團結的協作而愛上了它，我因孩子們無邪的笑臉而愛上了它。一直不敢妄自以老師自居，但當孩子們用稚嫩的聲音喊出老師好的那一刻，我卻還是自豪又驕傲地答應了。既然站上了講臺，何不把最好的自己獻給這些干凈的靈魂？

第3篇：大學生兼職總結范文

假期實習能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說參加實踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態度，向有經驗的老師和同學咨詢，然后真正的全身心的投入到其中。可以很好的提高學生的觀察力，能發現問題分析問題，更深入的了解學生的生活學習情況，畢竟大學生大多是來自于農村，最后也要服務于農村，及早深入社會有助于大學生為將來的工作與生活做更充分的準備。

實習教學是培養學生的一個十分重要的實踐教學環節，要積極探索實踐教學與“生產、研究、學習”相結合的辦法，才能培養具有求是創新精神人才。實踐教學目的是理論聯系實際，增強大學生對于社會、國情和學科專業背景的了解;通過實地動手、思考解決現實問題，使其開闊視野、鞏固理論知識、增強創新意識、提高綜合分析問題和解決問題的實際能力;增強勞動觀念，激勵學生創新和創業精神。

下面就講講我的大學生教學實習經歷吧，很令人難忘的回憶，它是我大學以來的第一次教學實習，從中我覺得自己成熟了，因為我要照顧比我更小的學生，看到他們純真的眼神，我覺得自己有義務擔負起教育他們傳授給他們只是得責任。目前各大高校都有著各自與學校專業相互掛鉤的教學實習基地，這更有利于針對性地將學生所學專業與實際生產相聯系。當我們在實習過程中，不能只是在實習中觀察老師前輩們怎么做，更多的是要親身嘗試。學生在實習過程中，還要定期書寫實習報告或心得，這樣才能很好的總結實習經驗，為以后的工作奠定基礎。

一開始我先較快的了解整個班級的學生情況。記得剛開始和小同學相處時，我急著找潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發現、去了解。可能當初我有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我面對的還是學生，這也是對我的一個考驗。接下來我就通過班干了解了班級的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學生的情況。為了能和學生打成一片，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此不了解，這時我采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能了解學生。

我能在潭老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘教一些道理給他們，能結合他們的年齡特點進行思想教育。比如作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉不寫作業的壞習慣。特別是我們班的張明，每次作業都不寫，到了后來都是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生比較認真積極，而有部分男生就非常懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就詢問他們喜歡開展什么體育活動，以及什么班會。通過收集學生的意見，我組織很多游戲。我想通過這些活動增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些比賽，這些比賽非常受學生歡迎。在比賽過程中，女生表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學生喜歡唱歌跳舞的都積極表演。為此，我進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學生特點，好勝、好動。時間過的。非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從潭老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。

我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛在這漫漫假期中，社會調查不但是大學生了鍛煉自我，提升自我的好機會，也是開展思想政治教學的一個重要環節。在這次教學實習中，我與小學生們能和睦相處，與他們一起學習，一起游戲，一起哭泣。跌倒了，我心疼的把他們抱起來，告訴他們要堅強。同時我也很嚴厲，嚴格要求他們完成我所布置的學習任務，合理規劃學生安排。大學生們自己也應該認識到規劃自身寒假活動的重要性，要認真負責，不可應付了事，畢竟學生學習歸根結底是要服務于社會，隨著就業競爭的加劇，高校教育提供的僅僅是個人基本的能力和素質，對于自身沒有或者缺乏工作經驗、所學專業過于單一、缺乏與人交流的意識和能力，如此種種都使得就業變得更加困難，甚至于未就業先失業。因此，在日常學習之外，學生必須有意識地提高和豐富自己的閱歷，掌握更多的專業知識和經驗，注意培養自己的表達能力、學習能力、合作能力等綜合能力，這就需要大學生們根據自己的情況進行多種嘗試參加很多社會實踐活動。

范文二

支教活動總結怎么寫

經過前期準備，我們山東經濟學院“齊魯情”大學生支農促進會以協辦方的身份參與到西部愛心公益網、上海公益聯盟和西北師范大學愛心天使西部助學會聯合舉辦的20xx西部愛心支教活動。

20xx年xx月20日，我們應該記住這個難忘的日子，早八點，我們和所有的志愿者驅車來到黃羊川國際會展中心。短暫的動員會后，我們齊魯情隊員，便和菜籽口小學校長李校長來到了學校。在門口我們看到了我們的學生排著整齊的隊伍，列隊歡迎我們，口里還喊著：“歡迎 歡迎 熱烈歡迎”。我們所有隊員被這一幕所震驚，我們手忙腳亂的整理我們已經整理好的左臂的紅領巾，胸前的會員牌，和我們的隊服，每一個隊員此刻都很肅穆!我們從歡迎的隊列中滿懷感到走過!如同受檢閱的不是他們，而是我們，我們這一群對未來二十天滿懷憧憬的支教隊員。

現在支教工作已經結束，但是我們忘不了那一幕，嚴肅而充滿溫情。這二十天里，我們主要進行了一下方面的工作

一、 支教教學工作

首先，我先做一下總體介紹，我們每天早上從八點十分到十一點二十五，下午從兩點二十到四點五十，上午時早讀加三節正課，下午兩節正課加一節活動課。早讀基本上是英語，由英語老師帶同學們練習口語。正課一共是八門，具體包括：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、社科和實驗課。下午的活動課，我們通過借鑒我們大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。

我們所有的課程教學工作圍繞我們的協會支教的宗旨“傳授理念 培養興趣 擴展視野”展開。

傳授理念即把我們的思想，我們的是非觀、人生觀、價值觀傳授給學生。我們主要是通過在上課過程別是社科課，和同學們的交流，引導同學們正確人生價值觀。

培養興趣即培養學生們對各學科的興趣。我們平常的授課除英語外不是以知識性為主，因為他們的知識老師將會教給他們，再加上我們不是專業老師，知識性肯定有缺陷。所以我們上課過程中，以各學科在生活中的應用為主，像數學課都是生活中數學或挑戰思維的趣味奧數題，這類題目學生因為體會到學習數學的好處，所以會慢慢喜歡上數學。再加上我們的各類學習方法的引導，我們希望他們能自主學習。因為我們相信，我們教的知識他們總會忘記，但是學會了學習方法，他們可以獲取無盡的知識。

擴展視野即讓孩子了解外邊的世界在發生著什么，那里的人們生活狀態是什么。我們每天都在和他們說外邊的世界，希望他們不要局限于他們父父輩輩生長的環境，讓他們想走出去，也堅信憑借自己努力一定能走出去。

圍繞我們的宗旨，我們開展了除具體支教教學外還有支教活動：在每個班建立了圖書角，開展了為期二十天的講普通話活動、抽出一個星期每天檢查同學們的衛生習慣，用兩周時間培養學生們的午休習慣，當然我們所在的這一段時間學生們的生活習慣和思想都有很大的改觀!貴在堅持，孩子們，未來看你們的了!

二、 其他支教活動

其實，每個活動的開展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念 培養興趣 擴展視野”開展的。把這幾個活動拿出來是因為他們比較有代表意義。　2、我們的趣味運動會。我們在支教中期了解到學生們從來沒看過運動會，為了擴展同學們視野，所以我們特舉辦此次運動會。我們的運動會很特殊，按常理來，有點自相矛盾甚至可笑。既然是趣味運動會，一些流程上應該從簡，項目向搞笑靠攏，我們不是，我們開幕式很正規，領導致辭、入場式、運動員代表宣誓…我們都有，有些項目甚至不是體育項目，像你來比劃我來猜。我們認為，運動會本身并不重要，重要的讓孩子們去體會，去經歷，去感受。沒開過運動會，但你必須知道運動會開幕式流程是什么，沒玩過，但你必須知道怎么玩，我們海派別人稱我們的學生為土老冒。再就是我們的運動會，就是給你提供一個見識、經歷的機會。

3、聯歡會或叫支教成果匯報演出。聯歡會是我們支教最后的活動，也是我們協會的傳統特色活動，我們所有隊員對此高度重視。從兩周前就開始準備，已經開始做策劃，準備晚會一切事項。從節目上看我們可以分為：隊員節目、隊員學生節目、學生以前經典節目、學生新編節目、村民代表節目。通過這個活動，充分激發了學生的表現欲望，也為學生、隊員、村民提供了一個自我展示的舞臺，同時增進了老師、學生、村民間的感情和互相了解，為我們整個支教活動劃上了一個圓滿的句號。

三、家訪

在支教的第二周，我們利用每天下午放學后到晚飯前的兩個小時的時間，對學生進行了為期一周的家訪。在家訪對象是我們各班班主任確定的，比較特別的學生。在家訪前我們還確定我們這次的調研課題“勞務輸出隊留守兒童的綜合影響調查”。在家訪過程中，我們細致耐心的和家長交流，共同探討學生成長過程中與道德問題。通過家訪我們發現，這里的孩子更懂事，很小就能幫家里干些力所能及的家務，同時這里的孩子更能隱藏自己的感情，生活和學習中問題很少和父母、爺爺奶奶交流，經常把所有的事埋在心里，而且裝出無所謂的樣子，我想這就是由于父母外出務工，無人可交流，造成學生們這種性格吧

四、 對外交流

我們山東經濟學院“齊魯情”大學生支農促進會古浪支教隊，在出發前協會給我們制定了兩個重點：支教和對外交流。由于此次活動是西部愛心公益網、上海公益聯盟和西北師范大學愛心天使西部助學會主辦，我們協辦的，所以對外交流的機會難得。除了，我門同主辦方的交流外，我們還同黃羊川鎮國際會展中心、當地大學生組織雁歸社、南開大學義工聯盟、中國地質大學、蘭州大學紅絲帶愛心社展開了交流，更是和雁歸社和南開大學義工聯盟確定長期合作關系。通過交流，我們學到了其他學校開展類是活動不同模式和先進經驗，也推廣了我們協會的經驗成果。這有利于我們協會，在日后在類似活動者的完善，有利于我們協會的發展壯大。

五、 隊員的生活娛樂與紀律并重

第4篇：大學生兼職總結范文

摘要：當前，大學生兼職已日益成為一種潮流和趨勢，但在兼職市場并不成熟的情況下，許多大學生一不小心就落入兼職的“美麗”陷阱之中。鑒于此，針對大學生兼職這個主題，在部分高校展開了調查。通過分析統計，有針對性地提出大學生兼職預防“美麗”陷阱的建議與對策，以增強大學生自我保護的意識。

關鍵詞：大學生；兼職；陷阱；對策

一、大學生兼職過程中受到侵權的表現

經過為期9個月的調查及數據總結分析，我們發現有將近一半的兼職學生遭受過拖欠工資、性別歧視、毆打辱罵等侵犯人身權益、無故延長工作時間、被黑中介欺騙等等侵權行為。如圖1所示。

二、大學生權益受到侵害的原因

大學生為什么會頻遭打工陷阱呢？調查發現，原因在于在校大學生缺文憑、缺經驗，假期打工時間短，打工單位也不固定，用人單位一般不愿與他們簽訂用工合同，這給他們維權帶來了隱患。大學生社會經驗欠缺，法律意識淡薄，當打工遭遇侵權時，不少學生沒有保留證據，或者怕丟面子，往往不了了之。打工維權難，大學生自身缺乏維權意識是原因之一。在問及大學生受到侵害的原因時，有53.05%的同學認為商家唯利是圖，還有一部分是由于政府監管不夠，黑中介盛行，學校幫扶力度不夠等，最主要的是有69.5%的學生認為是大學生維權意識淡薄，如圖2所示：

調查顯示，在大學生兼職之前公司主動提出簽訂協議的占28.3%，認為合同簽訂與否無所謂的占40.7%，個人要求之后簽訂的占24.34%，個人要求之后被拒簽的占3.11%，擔心失去工作而未提出的占5.02%。足見大學生的維權意識有待改進。而在問到受到侵害如何處理時，圖3顯示，有12.56%的人選擇自認倒霉。在提及了解《合同法》和《勞動合同法》等相關知識時，竟然有68.72%的同學不是很了解，只有21.29%的同學比較了解。

然而，大學生打工維權難的關鍵，還在于大學生假期打工不受《勞動法》的保護，在維權時無法可依。勞動部于1995年頒布的《關于貫徹執行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》（［1995］309號）第12條規定：“在校生利用業余時間勤工儉學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。”“既然不需簽訂勞動合同，大學生打工便不受《勞動法》的保護。”

所以當代大學生維權意識越來越重要，在他們的兼職中扮演著重要的角色。那么大學生假期打工應該如何保護自己的合法權益呢？專家提醒，如果發生被騙、拖欠工資等侵權情況，應及時向勞動、公安等部門投訴舉報，盡量挽回損失。學會保護自己的合法權益，也是大學生進行社會實踐、接受鍛煉的重要環節。

三、應對大學生兼職陷阱的建議與對策

大學生畢竟單純，完全識破陷阱還不太可能，但是凡事求穩，多觀察、多斟酌、多與家人商量，簽訂必要的合同和協議，檢查具有法律效力的資格證書還是必要的，一旦遇到問題要及時與學校或司法機關聯系，以確保人身和財產安全。下面就應對大學生兼職陷阱提出幾點建議與看法：

（一）社會方面

1.加強對兼職類中介公司的管理。嚴懲有欺詐現象的中介公司，為大學生營造安全的兼職環境。

2.設立方便大學生投訴的兼職投訴部門。社會上有很多的求職陷阱，就是指在大學生就業過程中，用人單位或一些不法分子為達到某種目的有意設計的圈套。面對這樣的權益侵害情況，大學生卻求訴無門，于是只能作罷，自認倒霉。這也是大學生兼職受到不公平待遇事件一再發生的重要原因。

3.對中介公司進行學生兼職欺騙事件進行曝光。有很多大學生在尋找兼職時是很盲目的，往往只看到誘人的利益，而忽視了其真實性。倘若將這些欺騙事件進行曝光，就能引起大學生們的警戒心，起到減少這類欺騙事件發生的作用。

4.中介公司及其他商家要負起責任。對于大學生這樣一個知識群體，應多給予有幫助有發展的兼職崗位，而并非只獲得廉價勞動力。

5.加強網絡監管，有效控制兼職公司注冊國外服務器。雖然一些網絡兼職網站在被網友舉報或者媒體曝光后，已被刪除。但更多新的網絡兼職網站又很快出現。以“肩客網”為例，雖然之前有媒體對“肩客網”進行了曝光，部分鏈接也已被刪除，但在網絡上還是出現了大量該網站的鏈接。

此外，在Google提供的廣告中，“在家工作3小時100元”、“急聘網上大量兼職人員”、“招聘網上打字人員150元/天”等等都是“肩客網”的鏈接。但在“肩客網”的網頁上，并沒有看任何中華人民共和國電信與信息服務業務經營許可證（ICP）編碼，記者在國家信息產業部ICP/IP地址信息備案查詢網上，也沒有查詢到相關的信息。記者查詢這些網站的IP得知，這些網站所注冊的服務器地址都在美國。現在有很多專門負責注冊國外服務器的商，而這些通過注冊國外服務器運行的網站，目前在國內很難監管。所以，國家要加強監管力度，有效控制兼職公司注冊國外服務器，以真正達到監督兼職市場的目的。

（二）學校方面

1.加強對在學校以及周邊地區的兼職信息的管理強度，為學生做好信息保障。在學校和其附近地區經常會看到各種各樣的兼職信息，若不對其真實性以及可行性進行考量，大學生的兼職安全就得不到保障。

2.開展講座等對學生進行正面引導。引導學生正確選擇兼職工作，并且合理協調學習與兼職的關系。對于社會，大學生還是了解不深的，沒有受過正確的引導，就會顯得不知所措，容易讓不法分子有機可乘。

3.學校聯系商家或者公司，為學生提供兼職工作。學校是學生最信賴的機構，如果學校為大學生選擇兼職，就能保證大學生的安全，大學生、家長、社會都能放心。

（三）家長方面

對于孩子合適的兼職工作給予支持和鼓勵。家長對孩子總是有很多的不放心，擔心孩子因兼職而荒廢學習，擔心孩子在兼職過程中被人欺騙，擔心孩子辛苦。倘若孩子永遠在家長的庇護下，不可能成長。但在鼓勵孩子兼職的同時，應正確引導提高自我保護意識。

（四）學生方面

1.通過正規渠道找兼職。目前，兼職招聘渠道廣泛，如宣傳單、網絡、各種中介等，看似兼職信息量大，但其中并不是大學生都需要的信息。面對這么多的信息，大學生們應該如何識別，又如何通過正規渠道獲得一份好的兼職？我們通過采訪有關部門總結出以下幾種值得信賴的途徑，供大家參考。

首先是學校老師介紹的專業相關工作。專業課老師一般和校外一些部門有研究合作項目，推薦學生兼職時，可靠性無可非議，同時，將理論知識應用于實踐，是學生兼職的最好去處。其次，學校勤工助學中心都會有和校外公司的合作關系，通過學校、公司、學生簽訂三方協議確定勞務關系，其中規定勞動時間，這也是較穩妥的一種方式。此外，通過一些大型正規的中介機構或者選知名度高、信譽好的網站注冊獲得信息，綜合了解全面信息，如合同問題、押金問題、工資結算方式等。

2.面對兼職的好處應保持理性。有些不法分子則利用大學生的單純與善良、缺乏風險防范意識、缺乏社會經驗、法律意識不強和求職的急切心理，欺騙屢試不爽。一般情況下，帶有欺詐性的招聘中介都會拋出很誘人的條件，低門檻便能獲得高薪，大學生面對這樣的好處應保持理性［1］；在做兼職的時候，首先通過同學或網絡對雇用公司做個詳細了解；確認信息屬實后，再跟雇主詳談各種事情，比如，簽訂合同、確定好薪金結算方式等。這樣在詳細了解的基礎上，找一些大型正規的公司做兼職，自己受騙的幾率會少很多。

3.提高自己的法律意識與維權意識。大學生要提高法律意識，將所學法律知識應用于實踐，注意保留證據如押金發票、數據、短信通知等，在利益受到侵害時應該首先考慮如何將維護自己的權利，將損失降到最低。對于兼職中介或直接雇主，我們首先要對他們公司資質進行審核、簽訂勞務合同；在簽訂協議時，要謹慎提供自己的證件，必須使用時要標注好用途，防止它用；另外，提高大學生維權意識，也是兼職期間應該逐步培養的一種素質。

4.大學生應先評估網站誠信度再注冊。在國內，絕大多數的正規招聘網站，不管是兼職還是專職，對會員一般都是免費開放。只需要按照流程正常注冊，即可使用網站功能，并不需要扣除手機費這樣的流程，也不需要在一開始登記銀行賬號。如果網友遇到這樣類似的網站，不妨先在網上搜索這個網站的相關評價，從誠信度等方面進行評估后再注冊［2］。

四、調查總結

大學生兼職情況的好壞，是一件重要的事。一方面一些企事業單位在招聘人才時傾向于有一定實踐經驗的畢業生，而大學生在校期間的假期兼職在無形中培養了實踐能力，使大學生畢業后能更快地融入社會工作的節奏中，可以節省企事業單位后天的培訓費用；另外一方面兼職能夠解決在校大學生的經濟困難，保證大學生順利完成學業，成長為社會所需要的人才。因此大學生的在校兼職情況不容忽視。

我們希望社會各界人士能夠給予大學生兼職更多的關注，為大學生提供更多兼職機會的同時，為大學生營造安全的兼職環境。對于大學生這樣一個將要踏入社會的群體，社會各界多一點關懷，多一點努力，提高社會誠信度，提供對大學生更有價值的崗位，社會發展和大學生個人發展將會取得雙贏。

注：本文為大學生科技創新計劃項目――關于大學生兼職“美麗”陷阱的研究報告（RW03）

參考文獻：

［1］ 郭寒宇.大學生就業指導［M］.武漢：武漢大學出版社，

第5篇：大學生兼職總結范文

【關鍵詞】大學生；兼職；網絡服務平臺；可行性

在校大學生有兼職意愿的占到80%左右，但是大學生缺少兼職信息，而且社會上的中介機構缺乏誠信，經常欺騙大學生，導致很多大學生失去了寶貴的兼職機會。大學生創業兼職網絡服務平臺的構建，以凱里學院為依托，為大學生提供可靠的兼職服務，為商家提供合適的人才資源，搭建一條大學生兼職的溝通橋梁。

一、大學生兼職現狀

兼職已經成為現代大學生大學生活中必不可少的一部分，經過對凱里學院和周邊的學校進行問卷調查得到的數據顯示，在校的大學生有80%的人想要做兼職，但是因為社會中介種種不誠信的行為，令其中70%的大學生望而卻步。在想要做兼職的大學生中有8%的學生是經過他人的介紹從事兼職工作的，但是在這些大學生中，大部分人對自己的兼職工作并不滿意，很難找到真正符合自己心意的工作。與此同時，商家卻耗費了大量的人力和物力，但是卻沒能找到合適的員工。在這樣的情況下，一個可靠的大學生創業兼職網絡服務平臺急需建立，它應當是收費合理的，誠信度高的，服務周到的。

二、大學生創業兼職網絡服務平臺構建的意義

大學生創業兼職網絡服務平臺的構建能夠為大學生提供更好的兼職機會，同時也能夠解決商家招人難招人成本大的問題，是一種對于大學生和提供兼職崗位的商家都十分有益的中介形式。本文所闡釋的大學生創業兼職網絡服務平臺是以凱里學院為依托建立的，擁有固定的辦事地點和可靠的誠信保障，不僅能夠為大學生提供許多的兼職崗位，為情而能夠有效地維護大學生的利益，讓兼職大學生在發生勞動糾紛時能夠有所依靠。

三、大學生創業兼職網絡服務平臺的可行性

（一）大學生的需要

隨著社會的不斷發展，大學生參與兼職的面越來越廣，大學生兼職的工作形式也越來越受到社會的接受，社會對大學生兼職的需求呈上升的趨勢，但是學校能夠提供的兼職范圍以及大學生自身所能夠找到的崗位畢竟是有限的，中介機構成為大學生尋求兼職的必然選擇，但是社會機構的不可靠性往往使得大學生的自身利益受到損害，在這樣的情況下大學生創業兼職網絡服務平臺應運而生。由于社會市場的混亂和兼職市場的不規范性，很多大學生都希望學校能夠建立專門的兼職服務機構，大學生創業兼職網絡服務平臺的建立就迎合了大學生的這一訴求。依托高校建立的大學生創業兼職網絡服務平臺不僅更加可靠，而且還能通過兼職引導的方式輔助高校的大學生管理工作，對大學生的成長有著很大的幫助。

（二）具有良好的市場前景

我們建立的大學生創業兼職網絡服務平臺，所面對的主要的客戶一部分是凱里學院以及周邊大學的大學生，另一部分就是學校周邊的各大商家和企業。經過詳細的市場調查，凱里市并沒有一家信譽較高，受到大學生普遍認可的中介機構，我們依托凱里學院建立的大學生創業兼職網絡服務平臺首先在可信度上就獲得了先機，因為是學校的機構，能夠給廣大的大學生很好的印象。其次，我們發現凱里學院周邊有著大量的中小學，家教一直是大學生兼職的主流工作之一，大量的中小學生就為我們提供了許多的兼職機會。在學院建立的大學生創業兼職網絡服務平臺，依托高校的優勢，掌握著大量的尋求兼職的大學生的信息，能夠為商家或者是尋找家教的家長提供更多的選擇。

（三）風險問題以及解決方案

作為以學生為主體建立的大學生創業兼職網絡服務平臺，在起經營期間不免會遇到這樣和那樣的問題，針對這些可能出現的問題，我們制定了詳細的解決方案。

1、在服務平臺建立的前期，是經營運轉最困難的時期，在這個階段，學生缺乏工作經驗，還沒有收獲利潤，資金運轉也比較困難。學生缺乏市場運營的經驗和知識，對于如何進行市場運作一無所知，這些綜合因素的影響下，很容易導致項目的失敗。解決方案：在大學生創業兼職網絡服務平臺的經營過程中必須設立專門的財務管理部門，緊抓財務管理，注意開源節流，保證資金的運轉正常。在遇到經營苦難時，要及時的發現問題所在，調整經營策略，總結經驗教訓，預防相同問題的在發生，為今后的經營管理積累經驗。對于市場經營，網站的管理和機構自身的管理，邀請專門的教師、專家進行指導。

2、經營中期的問題們主要集中在服務機構的管理和發展策略的制定上。在機構發展到中期時，市場已經打開，我們的服務機構已經擁有一定的客戶群體，在這樣的時期，最重要的是如何維護已有的客戶群體，和如何發展新的客戶。解決方案：在機構經營的中期，必須重視機構的經營管理。為了更好地進行管理工作，可以讓一些學習能力突出和和主要的管理人員去優秀的企業學習先進的管理方法和管理經驗，豐富本機構的管理方式。

3、在機構經營的后期，主要的任務就是不斷地增強自身的競爭力，當我們的機構發展到后期的時候，必定會出現相類似的機構想要來”分一杯羹”，在這種時候我們要做的就是不斷地增強自身，尋求如何保持自己的競爭優勢，立于不敗之地。解決方案：在經營的后期，緊要不斷地鞏固自身的品牌形象，對于業務的處理更加的認真仔細，服務態度更加誠懇，對于兼職工作更加的認真負責。不斷地優化自身的管理，尋求更加先進的管理方法和策略，緊抓自身機構的特色，優化機構的品牌形象。

總結：作為當代的大學生，在校期間都會從事各種各樣的兼職來積累自己的經驗鍛煉自己的能力，兼職已經成為現代大學生大學生活中必不可少的一部分。但是由于兼職信息的不對稱，一方面大學生找不到好的兼職工作，一方面商家找不到合適的員工。本文系統地論述了大學生創業兼職網絡服務平臺構建的可行性，是將來大學生兼職的主要渠道。

參考文獻：

[1]蔣龍成；高職院校創業教育體系的構建研究[J]；長春理工大學學報；2011年12期

[2]戴雪頭；高職學生創業教育存在的問題及對策[J]；繼續教育研究；2011年09期

作者簡介：

1、蔣永興，男，貴州思南人，凱里學院信息工程學院11級計算機科學與技術專業學生。

第6篇：大學生兼職總結范文

摘要：

大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發展帶來一些負面影響。

調查對象的選取和抽樣方法

本次調查對象是沈陽工程學院全體在校大學生。本次調查采用分層抽樣與隨機抽樣相結合的方式,在調查時, 先把政法系的全體同學分為男生和女生兩類,然后采取簡單隨機抽樣或系統抽樣的方法,分別從男生和女生中各抽取30名學生,形成一個由60名同學構成的樣本。同時，根據沈陽工程學院具體特點, 選取教學樓、宿舍、圖書館為主要調查地點, 以性別、專業方向為分層標準, 采用問卷調查的方式收集數據。此外，為了對調查對象進行更加深入的了解,在調查問卷之外 ,我們對部分在校做過兼職的大學生進行了訪談。

本次調查共發放問卷60份, 發放給的同學均為沈陽工程學院政法系的同學，男女人數大體相同，大二的人數居多。大多數的為法學專業的同學，年齡大多數在20歲至24歲之間。

目的：了解在校大學生兼職情況。

原因：在校大學生越來越多的去兼職，有很多新的問題出現，有好的現象也有不好的現象，我們做這個調查就是想看看有什么問題的存在，用什么樣的方法去解決。

研究變量

從調查問卷研究總結出以下問題：

您以前從事過兼職活動嗎

A;沒從事過 25/60=41.7% B:從事過 35/60=58.3%

做過兼職的同學回答的問題：兼職前對工作的了解程度， 兼職時間，兼職途徑，權益侵害，權益侵害處理，兼職的滿意度，兼職態度等變量

做過兼職的同學的兼職狀況

您在做兼職前是否對所從事的工作有了解

A：詳細了解 7/60=20.6% B:大體了解 24/60=70.6%

C;不了解 2/60=5.9% D:有的了解有的不了解 1/60=2.9%

您以前在什么時間從事兼職過活動最多

A：寒暑假23/60=67.6% B：周末9/60=26.5%

C：其他時間2/60=5.9%

您在做兼職過程中，受過權益侵害嗎

A;經常受3/60=9.1% B：偶爾受12/60=36.4%

C：沒受過18/60=54.5%

大學生尋找兼職途徑

調查結果顯示, 校園宣傳欄和同學介紹、網站信息是大學生獲取兼職招聘信息的渠道。同學介紹成為大學生尋找兼職的首要選擇(占45.5%)。而網站信息(占18.2%)排在第二，大學生兼職的網站在網站信息方面承擔了越來越多的責任，引導著大學生通過正規有效的兼職渠道獲取兼職信息。這同時也說明了大學生們對待兼職時存在更多理性選擇。作為傳統宣傳形式的校園宣傳欄，仍然占據兼職招聘形式相當大的比例(占16.4%)

學生合法權利需要重視

在對做過兼職的大學生的合法權利方面進行調查可以看出(如表13)，有45.5%的大學生在兼職過程中受過權益侵害，在回答 如果您的權益受到侵害，您會怎樣處理? 的時候 ，9.1% 的同學選擇通過法律手段維護自己的合法權益 ，63。7%的同學選擇與公司建設或向有關部門反映，27.3% 的同學選擇不追究、自認倒霉 。這說明同學們的維權意識明顯增強。

兼職與權益侵害

您在做兼職過程中，受過權益侵害嗎

A經常受

% B偶爾受

% C沒受過

% 總和

在校大學生兼職調查報告各類報告%

如果您的權益受到侵害，您會怎樣處理

A自認倒霉

% B與公司交涉

% C向有關部門反映

% D訴諸法律

% E其他

% 總和

%

小結

有很多人認為很多學生兼職是由于高額的學雜費跟生活費無法負擔，但是現在大學校園里兼職的許多學生，他們兼職的目的并非完全是因為高額的學雜費和生活費，或者是貧困家境。大多數同學做兼職的主要目的還是通過這個過程鍛煉自己，增加自己的閱歷，使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎。但是這樣盲目的去兼職有的時候也未必是件好事情，有的時候會有一些不法分子趁機而入，因而有的時候會發生一些慘劇。我們可以從大學生自身跟學校以及社會中尋求一些解決的辦法。

我主要是從學校方面看：

學校應該加強對學生兼職的管理和指導，引導學生樹立正確的兼職觀，多培養學生從事層次更高，技術更高的兼職工作。引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職。

第7篇：大學生兼職總結范文

關鍵詞：大學生 業余兼職 影響

1 概述

大學生在校期間從事業余兼職工作已經日益普遍，并逐漸成為一種新的時尚。通過兼職，大學生不但可以獲得一定的經濟收入，緩解家庭的經濟壓力，同時可以磨礪意志，鍛煉自身能力，為將來走上工作崗位做更好的準備。但是在校大學生在校兼職過程中也會出現一系列的問題，因為社會給予大學生的關注太少，政府給予他們權益和保護措施幾乎沒有，而這些問題會影響到大學生的利益。因此我們在鼓勵大學生走出校門兼職創業的同時，也要不斷了解大學生兼職的基本情況和趨勢，以便不斷的發現其中可能存在一些的問題，從而正確的引導在校大學生的兼職工作能順利進行。

2 兼職發展現狀

目前，大學生兼職已經是一個非常普遍及熱門的話題，越來越多的大學生出于多種原因開展兼職工作。例如作為生活費、戀愛開支、積累經驗等等。我們對浙江工貿職業技術學院信息傳媒學院在讀生進行調查，結果表明，有81%的大學生從事過和正在從事兼職活動，而其中兼職過的有80%的大學生認為很有必要兼職，5%的大學生認為可有可無，15%的大學生認為沒有必要兼職。從中我們可以看出大學生兼職已經是十分普遍的現象，并且絕大多數人是支持兼職工作的。

3 現階段大學生兼職中存在的問題分析

大學生剛剛從高中升學到了大學，社會經驗相對缺乏，如何保護自己的合法權益便成了她們要面對的問題。據我們的調查數據顯示，有69%的大學生的兼職信息來源于中介機構，從中可以看出中介在大學生兼職工作的重要性。目前，國內的中介機構比較復雜，存在一些帶有不同程度的欺騙性的中介機構。他們沒有合格的營業執照，信譽度也較低，很多想要兼職的大學生很容易受騙。特別是大一新生，他們在這方面知道的少，更加容易受騙，他們常常在填了申請表和交了中介費用之后得不到任何的反饋信息。在這種情況下，他們并不知道通過什么途徑來維護自己的權益。由于一些中介的交費并不高，大學生往往不愿意去追究。原因最大的是大學生自身法律意識淡薄，自我保護意識不強。

大學生生活在溫室之中，涉世不深，閱歷簡單。有高達73%的大學生在交費后沒有收到中介機構開出的收據或發票，自己也沒有主動向中介機構索要；只有27%的學生與雇主簽訂了書面合同或協議。這說明大學生自我保護意識不強，不注意留存相關證據，防患于未然。這樣的做法是極端錯誤的，不但無法切實維護好自己的權益，還無形中放縱了非法中介以及缺乏信譽的雇主，使其更肆無忌憚地侵害其他學生的合法權益。

市場經濟的大力發展繁榮了市場，提高了國力，但同時也激發了各種思想的產生和交融。市場經濟強化了學生的自主觀念和競爭意識，大學生的自我主體意識增強，注重自我價值的實現，主要表現在對自我崇尚，對自我價值、自身利益的追求奮斗。但他們對于自我選擇、自我奮斗的崇高容易沖淡傳統的集體觀念，學生間相互合作的意識與能力有待加強。他們往往以集體主義的價值標準要求別人，對自己卻采取利己主義的價值標準。再加之，市場經濟中對個人評價體系的變化，讓當代的大學生對成功的標準和看法有了新的理解，“金錢至上”、“高薪=成功”的評價指標深入學生的思想中。從而，有些大學生就會形成金錢就是一切的意識。

然而與偉大的理想相對比，當代的大學生的動手能力并沒有理想那么偉大。具體在兼職工作中表現為眼高手低、對工作的期望值較高，并且獨立性不強，或者是不愿意做一些普通且比較累的工作，大部分的學生還沒有真正理解兼職工作對于他們的意義，兼職工作是理論知識和實踐的融合，是提前進入社會的一種鍛煉，如果兼職工作都以學校的名義去找，那兼職就在很大程度上失去了它的意義和作用。另外，我們在尋找兼職工作時，不要只有心動沒有行動。不要因為沒有經驗，沒有信心就把自己的那種想法抹殺掉。經驗是由無數次經歷累積成的。

4 解決兼職工作中的問題的措施建議

4.1 加強思想教育，提供兼職

從調查結果中，我們分析得出現代大學生的一些思想特點，其中有好的方面，也有不足的方面，學校有必要加強思想教育，適當的引導學生，讓大學生的思想一直保持一個先進的狀態。加強思想政治教育對于經濟、文化變革較快的市場經濟中的大學生來說具有重要性和現實緊迫性。面對社會上出現的新問題，新形勢，學校的思想教育要與時俱進，不斷彌補不足環節。讓同學們在社會實踐中長知識、增才干，同時學校要從無數活生生的典型事例中總結出經驗和教訓，讓學生受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

以美國著名的高校哈佛大學為例，學校可以建立一個有關兼職的機構，并在機構中建立一個兼職數據庫，校方和非校方的雇主都可以在此公布其針對大學生的招聘廣告。這些工作可以是助教，圖書館員工，辦公室工作，臨時工等等。

4.2 以講座和專業的形式普及課外知識

面對發達的市場經濟，高等教育階段的大學生的觀念和行為已經深深受到社會風氣和經濟發展的影響。那么如何把入學時差別較大的大學生經過三年的培養與社會對人才的多種需求相銜接，這需要多方面努力。只以課堂教學的方式進行，還不能滿足發達經濟的需要，因此重要的一環是實行課外知識的傳授和普及，使學生畢業時更符合某一細分市場對人才的需求，并在一定程度上緩解就業壓力，改善學生成長的環境。同時學生的心理問題也是我們要重視的，較發達地區大學生受多種因素的影響，使他們心理壓力大，甚至出現心理問題，要解決這些問題必須加強心理輔導和咨詢。心理輔導和咨詢的對象不僅包括學生、而且包括學生的父母和學校的老師。學校心理輔導和咨詢要把學生的學習問題、適應問題和身心發展問題作為三大核心領域。然后要有專業的輔導隊伍，并且要有工作資格證書或者經過嚴格的考試達標后才能上崗。

5 結語

我們在一個比較有社會特點的大學中，能較好的跨出學校這個圈子，在社會中找到屬于自己的交際圈。通過兼職工作，我們不僅可以獲得一定的經濟收入，減輕家庭負擔，使我們的自身的心理獲得一定的滿足感和責任感，而且能意識到我們的自身的價值以及體會成功的那種自豪感，這是在學校和家里無法得到的。大學生兼職是一種過程而不是結果，不是我們賺了多少，而是我們學到多少。

學好理論知識再走向社會工作是大學生學習工作的一般模式，這種理論和實踐的有機結合，既能讓自己學到的知識用于生活，又能在社會中更多的鍛煉自己，在以后的工作中，能最快最好的尋找到符合自己的工作。但是對于經濟較為發達，人才需求較大的地區，這種傳統的教學模式可以進行適當的革新。一邊砍柴，一邊磨刀，對于不同的柴，磨出不同的刀。這樣更利于人才的培養和教學質量的提高，但同時也對學校的教學提出了更高的要求，就要求學校在利用傳統的制度管理學生的同時，利用知識管理學生，把社會最前沿的知識傳授給學生，始終指引學生的發展方向，始終把握學生的最新動態，在一種相互學習的過程中完善對學生的管理。也希望學校能夠關注當代大學生的兼職工作，且能夠建立有關兼職的機構，保護大學生的合法權益，能讓大學生更好的融入到社會。

參考文獻：

[1]張俞紅.兼職：為之應有道[J].中國社會保障，2007（02）.

[2]張志群.搞活兼職應著力解決的幾個問題[J].科學學與科學技術管理，1988（02）.

第8篇：大學生兼職總結范文

關鍵詞："兼職熱" 兼職中介 產業規范

一、引言

（一）武漢地區大學生“兼職熱”現狀

武漢是華中地區最大的工商業城市，同時該地區高校云集，擁有高等院校82所，高校數量在中國僅次于北京，在校大學生規模居中國首位，達104萬人次。在競爭激烈、就業形式日趨嚴峻的現實情況下，多數在校大學生選擇做兼職，一方面為了緩解家庭的經濟壓力，另一方面也是為了在一定程度上接觸社會，獲取工作經驗，提高自己的綜合實力，為以后步入社會做準備。因此“兼職熱”逐漸興起，而兼職也成為在校大學生生活中的一部分。

（二）武漢地區兼職中介市場現狀概述

隨著武漢地區經濟的繁榮發展，中介作為一個行業，在社會經濟發展中的表現越來越活躍。據不完全統計，80%以上的大學生找兼職都是通過中介（由于企業用工時間較為集中，單次人員需求量大，用工單位自己沒有足夠的人力來完成招聘工作，所以大多會委托中介公司）。然而，這樣一個繁榮小型市場的存在必定給武漢地區大學生就業工作以及整體的經濟市場與帶來不可估量的影響。雖然目前武漢兼職中介機構產業群正處于蓬勃發展的態勢，但機構個體間發展呈現出良莠不齊的現狀（如其行政管理水平、服務質量以及市場競爭力等差距較大）。

二、武漢地區兼職中介市場現存問題

目前武漢兼職中介機構產業群的正處于蓬勃發展的態勢，各種兼職中介機構繁多，但機構個體間發展存在著不少問題，其行政管理水平、服務質量以及市場競爭力之間存在較大差異。兼職中介機構的管理模式落后，誠信度較低是目前該產業群所存在的主要問題。

（一）兼職中介市場管理混亂

1.宏觀調控力量不足

目前我國有關于兼職中介的相關法律條款很少，相關部門也沒有行之有效的規章制度約束中介市場，與此同時，中介公司開設門檻低，市場需求大，于是甚至不少違法份子伺機建立私人中介欺詐大學生，從而使得兼職中介市場魚龍混雜，愈發混亂，難以管制。

2.行業本身沒有形成統一的行業體系

目前在武漢市場上兼職中介收費標準并沒有統一，收費項目也名目繁多。“入會費”是絕大多數中介公司收取的一種費用，即兼職大學生繳納一定的費用成為會員，從而獲得兼職信息和機會。而這種“入會費”實際上就是中介費用，少則幾十，多則上百元。除此之外，更有不少中介以各種名義向兼職大學生索取“體檢費”“服裝費”“培訓費”“保管費”等等。這些五花八門的費用不僅侵害了兼職大學生的權益，更導致了中介行業內部的不公平競爭以及該行業管理上的困難。

（二）兼職中介機構誠信難以保障

據調查，近七成的大學生表示，中介機構在收費后提供了收據和發票；但仍有部分學生并沒有向中介機構所要相關的收費憑證；而不少中介機構開出的收費憑證也并不正規。而大學生與中介機構、企業之間，未有簽署協議或者其他法律文件的現象，也給大學生維護自身的合法權益設置了障礙。一旦有侵權行為發生，責任歸屬很難確定。這些原因都造成了目前兼職中介市場的誠信缺失問題。

（三）兼職中介機構資質存在問題

由于宏觀管理的薄弱，以及中介市場本身的局限性，許多中介機構并沒有固定的名稱、場所以及與其開展業務相適應的資金儲備，其《職業介紹許可證》和《營業執照》也不夠規范或者根本沒有取得相關營業許可。這些中介公司沒有健全的執業及相應的管理制度，其服務水平也與收費難以匹配。

（四）供需嚴重失調

根據調查，2005年大學生兼職中介的費用大多在50元左右，而現在中介費用已經普遍漲到了100元以上，供需失調是造成中介費用價格上漲的重要原因。

如圖所示，兼職崗位的供給量是有限的，即相對無彈性。供給曲線原來處于D1的位置，中介機構收取的費用在A點；大量的學生希望通過中介機構得到工作，學生對兼職的需求量在逐步的增加，供給曲線向右移動從D1到D2，于是中介機構的費用由A點升到了B點。嚴重的供需失衡導致中介機構大幅度提高自己的收費標準。

三、總結

近年來，作為整個社會發展的服務者與管理者,政府從立法、司法、行政、精神建設等多方面著手，力圖促進勞動力市場協調、穩定和健康發展。但是，我們也應該注意到，社會形式變化速度快、糾紛處理難度高也是政府部門遇到的現實，在這其中不免有所缺漏。

規范管理是一項長期而艱巨的工程，故我們在管理過程中也應秉承與時俱進的理念，根據不斷變化的市場情況隨時做出相應調整。“野火燒不盡，春風吹又生”，只有時時警示，才能夠將中介市場的不正之風打壓下去，并將“規范市場、取締不法機構，維護兼職中介市場良好環境” 的宗旨堅定不移的貫徹下去。

參考文獻：

[1]韓光耀 中國大學生非常兼職紀實 中國畫報出版社 2005

[2]郭杪 關于大學生兼職中維護自身權益的探討 中國勞動學院出版社2007

[3]孫萍 試論兼職大學生的權益保障 中國成人教育 2009

第9篇：大學生兼職總結范文

關鍵詞：廊坊市；大學生；安全現狀

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）13014303

近年來新聞頻頻曝出河北保定大學生返校途中失聯、廊坊市高校畢業生找工作被騙入傳銷組織、大學生因情跳樓等惡性事件，作為大學生的我們感到前所未有的揪心與緊張。我們很想知道今天的大學生怎么了？是什么在默默的威脅著他們的安全甚至是生命？我們決定一探究竟。

據統計截止到2014年，廊坊市共有十多所大學，學生人數近30萬，人數眾多，因此課題組決定以廊坊市做為起點，將大學生定為研究對象進行調研。以大學生的身份通過全面深入的對廊坊市的大學生安全意識進行現狀調研，考量大學生的安全問題，找出其存在的眾多安全隱患，并有針對性的提出相關的安全防范對策。以此對廊坊市乃至全國各高校的師生提供一些預防措施和借鑒意義，減少大學生事故的發生率，更好地保護到我們正值青蔥歲月的花樣少男少女。

1廊坊市大學生安全現狀與問題

廊坊市擁有十多所高校，大學生數量龐大，我們走訪調查了解到廊坊市校園里手機、筆記本電腦被盜、現金被騙事件屢屢發生，宿舍火災事故也偶有發生。除此之外我們從廊坊市公安局民警處了解到，大學畢業生被騙入傳銷組織的現象最為嚴重。為了更進一步了解到廊坊市大學生整體的安全狀況，我們通過發放調查問卷得出以下數據。

1.1廊坊市大學生安全問題發生頻率的現狀

廊坊各校大學生對于當前發生的安全問題現狀的描述如圖1，調查結果顯示有將近87%的大學生涉及安全方面的問題，廊坊市大學生的安全狀況不容樂觀。

圖1安全問題現狀

關于男女大學生針對該問題是否有差異我們做了進一步的統計加以觀察，發現所有選項女生所占比率皆比男生所占比率大。因此，可以看出女大學生安全意識或者安全應對能力相對薄弱，遇到安全問題的概率比男生大，各高校應該更注重加強女大學生自我防范意識。而男生也同樣遇到安全問題，對于他們的安全教育也不容忽視。全體大學生安全現狀令人擔憂。

圖2男女生遇到安全問題比較

1.2廊坊市大學生對校園環境的安全滿意度

廊坊大學生鑒于校園環境的安全滿意程度調查中，將近于89%的大學生對大學生安全現狀覺得一般甚至不滿意，可見廊坊市大學生對校園環境的安全狀況是抱有懷疑和些許不滿的態度的，因此各大高校應重視學生這些方面的感受，加強校園安保措施，提升學生校園安全感。

圖3廊坊市大學生對校園環境安全滿意度

為了解獨身子女對于該問題的態度是否有偏頗，我們再次統計發現，獨生子女與非獨生子女對大學生安全狀況所持態度卻有明顯差異。非獨生子女對于學校的滿意度要高于獨生子女，他們可能從小交往的人比較多，對環境的適應能力比較強，于是能夠更好的適應一個陌生的環境，并形成一定的安全意識。而獨生子女從小在父母無微不至的關懷下成長，形成了自己的世界觀、價值觀和人生觀，思維活躍，個性張揚，自我意識較強，辨別能力差，安全意識淡薄，因此對于校園環境的要求較高。此調研反映出廊坊市各高校的校園安全保障應加強，對學生尤其是獨生子女安全意識應該加強教育，形成更好的世界觀、人生觀和價值觀，更好地維護自身安全。

圖4獨生子女與非獨生子女校園環境安全滿意度

1.3廊坊市大學生安全中存在的典型問題

經走訪調查，廊坊市大學生發生過的安全問題復雜多樣。為了更有針對性的解決實際問題，我們總結歸納了幾個典型問題。

（1）問題一：大學生外出兼職安全保障底。

在校大學生兼職日益增多，然而，在校大學生兼職中受到的傷害也在日趨增多，大學生外出兼職的安全保障問題日漸突出。我們從廊坊市公安局民警處了解到，現今廊坊市從事傳銷的有一萬人左右，而其中60%以上都是大學畢業生，大多以北京高薪工作或網上戀愛為由被騙，形勢嚴峻。

（2）問題二：宿舍電路火災隱患。

在進行校內安全問題的調查過程中，我們發現在大學宿舍普遍存在一個問題，插線板插位不夠，因此插線板成為了大學宿舍不可或缺的必需品。

2014年某高校宿舍因使用質量不過關的插線板引發火災，而這樣因為使用劣質插線板或用電不當導致事故發生的情況不在少數。

（3）問題三：回家及返校途中安全隱患眾多。

女大學生自我保護意識弱，社會經驗少，雖然正在接受高等教育，但是缺乏社會經驗，心智還不成熟。火車站周邊的黑出租車，學校周圍的閑雜人員都有可能對女大學生造成傷害。

（4）問題四：校內偷盜事件頻發。

據了解，廊坊某高校附近經常有同學在去吃飯的途中手機被盜；學校宿舍中現金、電腦等貴重物品被盜；圖書館中手機被盜；上廁所的功夫教室里的手提包被盜；甚至是學校里自行車都時常被盜……多年來這樣類似的事件屢屢發生，趨勢不減反增。

（5）問題五：高校安全教育匱乏。

對廊坊市五所高校的安全教育課程的開設情況的調查，可知，大部分高校一個學期只開設1次或2次，有的甚至不開設，很明顯廊坊有的大多數高校對安全教育重視程度有待提高。

圖5安全教育開設

2廊坊市大學生安全的應對對策

2.1對策一：以院系為單位建立學生兼職服務中心

基于廊坊地區在校大學生安全情況調查，我們發現在校大學生兼職過程中暴露出安全意識薄弱，法律意識不強，保護措施不力等安全性問題。我們提出了以增強在校大學生自我保護意識為核心，同時，建立并完善在校大學生兼職安全保障體系，設立在校大學生兼職咨詢中心。

2.1.1樹立正確的兼職觀念，增強自身的法律意識

（1）大學生要加強相關的法律知識；要了解勞動法和合同法，學會辨別合法正規的合同。

（2）界定中介機構的合法性；在兼職前先確定中介機構是否持有勞動部門頒發的《職業介紹許可證》和工商部門頒發的《營業執照》、辦公地點是否固定。

（3）明確兼職步驟，盡量確保在環節上保護自己。

2.1.2以院系為單位設立兼職咨詢中心，發揮其引導、支持、管理的職能

（1）增強勤工儉學部的職能。針對兼職雙方缺乏有效的溝通機制、第三方中介不完全被雙方所信任的問題，建議由學校做出改變，擴大勤工部的職能代替中介。

（2）在新生入學教育時開展一系列針對兼職安全的講座。介紹兼職過程注意的安全事項和列舉詐騙分子慣用的詐騙手段；提高學生的法律意識，增強自我保護能力，提高依法維權的能力；特別需要提高女大學生和大四學生的防范意識。

（3）加強校企業之間的友好合作，為大學生兼職提供良好的保障。學校作為溝通的橋梁，可以根據專業特色，積極主動地與廣大用人單位建立合作關系，與他們聯合舉辦兼職招聘會，為在校大學生創造廣闊的鍛煉平臺。

2.2對策二：學校統一購進符合國家標準的插線板，市場價出售給學生

2014年某高校宿舍因使用質量不過關的插線板引發火災，而這樣因為使用劣質插線板或用電不當導致事故發生的情況不在少數。因此我們課題組展開很多討論，最后我們發現既然大學宿舍插線板的出現不可避免，那么我們何不將他規范化，調查后總結出一種解決辦法發，既利于學校對宿舍進行管理也最大程度上避免了宿舍用電安全的問題。解決辦法如下：

（1）通過學校購進學生所必須的復合國家安全標準的插線板，避免學生購買劣質產品。

（2）以市場價格出售給學生，進行標準的統一的宿舍管理，既滿足學生的需求，同時也達到安全目的。學校只作為中間媒介，不在中間賺取利潤，反而會使學生買到最合適的產品。

（3）制定規定，對使用非校內安全插線板進行沒收處罰，同樣價錢的插線板更安全，大學生們應該會進行合理的選擇。

2.3對策三：老鄉會組織結伴回家、返校

女大學生自我保護意識弱，社會經驗少，缺乏社會經驗，心智還不成熟，思想較單純，一旦發生突況，學生容易手忙腳亂，不知所措。社會管理中存在漏洞，學校以及許多公共場所周邊存在隱患。比如火車站周邊的黑出租車，學校周圍的閑雜人員都有可能對女大學生造成傷害。

針對以上問題，我們想到每個學校都有同學自發組織的老鄉會，老鄉會的一般都留有全校各院系老鄉的聯系方式，大家聯系比較容易，彼此也比較熟悉，老鄉會組織結伴回家很好達成，這樣不僅能夠促進老鄉之間的感情還能保障大多數同學的安全，一舉兩得。在這種形式上再加上學校家長的相互配合，可以在一定程度上減少這種悲劇的發生。

2.4對策四：組建學生“反扒小分隊”

據了解，廊坊某高校附近經常有同學在去吃飯的途中手機被盜；學校宿舍中現金、電腦等貴重物品被盜；圖書館中手機被盜；上廁所的功夫教室里的手提包被盜；甚至是學校里自行車都時常被盜……多年來這樣類似的事件屢屢發生，趨勢不減反增，針對這樣的狀況，我們提出建立學生“反扒小分隊”。

現在各高校都有自己的國旗護衛隊，具有一定的自我防衛能力，學生“反扒小分隊”以學生的視角觀察學校里異常的校外人員，發現不正常的情況及時對即將受到傷害的同學進行提醒，并及時聯系學校安保，及時處理不安全隱患。學生自行報名組建義務的“反扒小分隊”，采用學校安保為主，小分隊為輔的作業方式，更好的督查校內環境，對校內不法分子起到一定的震懾作用。

2.5對策五：加強校園宣傳教育

（1）單向宣傳。

學校可以利用單向宣傳的方式進行宣傳教育，第一，可以在學校校報上創辦安全知識宣傳專欄，利用學校官方媒體這一平臺的影響力，達到宣傳安全知識的目的；第二，在學校的宣傳欄櫥窗中和學生公寓中的宣傳告示的黑板上普及安全知識，讓樹立安全意識的氛圍覆蓋校園。

（2）雙向宣傳。

此外，學校可以利用雙向宣傳的方式進行宣傳教育，針對全校學生定期開展安全知識講座、讓學生與老師互動，利用講授的方式加深學生對安全理論知識的掌握。另外，學校可以利用微博、微信、校園論壇等新媒體安全信息，讓學生更加方便快捷地了解到最新的安全信息，并且學生通過線上新媒體向學校反應校園中存在的安全隱患，反饋針對提升校園安全水平的意見。

參考文獻

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[2]熊英，潘思伊.大學生安全知識技能教育的現狀調查及對策研究[J].教育觀察（上旬），2014，（7）.