廉潔征文精選(九篇)

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第1篇：廉潔征文范文

作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創設良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業道德的表現，也是教師熱愛教育事業的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。

本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：

第一、獻身教育，為人師表

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。

第二、

通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

第四、

學習廉潔文化進校園的有關精神，進一步提高了我們教師的思想政治素質，增強了拒腐防變能力，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

當前社會確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。

第五、公正執教，關愛孩子

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

我班上有40位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學習上遇阻了，我傾力相幫；經濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。

第六、

通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業。在與時俱進的今天，通過講座、學習有關資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。

第2篇：廉潔征文范文

一粒種子，沒有土壤的孕育，不能長成參天大樹，有了土壤的孕育，卻缺乏陽光雨露的滋潤，仍會在沉默中毀滅，對于正處于抉擇人生方向的我們，何不是如此——以無知的狀態，來到這個復雜的世界，卻只是一個空蕩的軀體，沒有任何的修飾，隨著時間的推移，在我們空白的書簽上隨意勾濺起瀲艷的色彩。伴隨著許多知己來到我的世界，他們用最矯健的姿態展現在我的面前，在我模糊的記憶中，他們分別是“誠信”、“廉潔”、“節儉”。

有一天，誠信遇到了眾所周知的科學家愛因斯坦，寒暄一番之后，愛因斯坦對他說了一句話：“世間最好的東西，莫過于幾個頭腦和心地都很正直的朋友。”聽到這里誠信很惘然，朋友？我居然還有朋友，誠信認為在他的世界里只存在那些見利忘義、豬狗不如的敵人。他為之驚訝，靜靜地向四周尋覓。

廉潔整天都在忙碌中度過，他無處不在，夙興夜寐地為世（本文來自中科軟件園*，轉載請注明）界點燃自己，眾人謂之曰：“君子”即做事坦坦蕩蕩，行動光明正大。他游閑到了法庭之上，這時候法官大人正在處理案件，法官看到他來，心中充滿無限的喜悅，他對廉潔說：“今天什么風把您老吹到這里，這種地方不是你

一向最討厭的嗎？”

看著法官迷茫的眼神，廉潔微微地笑著說：因為你這里需要我啊！

法官沉默了一會兒后，又開始了他的審問，大聲道：節儉你今天真幸運，居然兩大居士“誠信”和“廉潔”都來為你做辯護人，接著法官開始審問節儉。

第3篇：廉潔征文范文

1、打開新浪微博app。

2、找到要復制鏈接的那篇微博正文，點擊進去

3、再點擊右上角的分享標識（所示箭頭所指）

1、找到復制鏈接這一項（若沒有看到就往左滑即可）。

2、點擊即可復制這篇微博正文的鏈接（所示箭頭所指）

第4篇：廉潔征文范文

一年來環保局黨支部按照上級黨委黨風廉正建設工作部署和環保局廉政建設規劃要求認真貫徹“三個代表”重要思想，堅持與實俱進，本著抓觀念，促轉變，抓作風，重實效的思想原則。深化各項工作，強化廉潔手段和措施，使廉政建設工作和經濟管理工作，做到雙向納入局各項目標管理考核中，逐一落實到位。從而形成目標管理同向，決策同定，工作協調同步，一崗雙責同負，經營管理機制。因此局黨支部，十分重視黨員干部作用發揮，始終以“三個代表”為標準，經常堅持黨風廉政建設教育。貫徹“三個代表”要求，切合環保局實情搞好黨風廉政工作，確保環保局經濟健康發展。黨支部認真總結近幾年抓黨風建設工作的經驗和教訓，特別是在抓干部廉潔自律工作中，加強力度，按上級工作部署和黨支部黨風廉政工作總結規劃，進一步明確責任，逐級簽定責任狀，制定抓黨風廉政建設工作的新思路，完善工作新機制，理清工作主攻方向。抓好黨風廉政建設工作，必須堅持以身作則，從我做起，帶出一支好隊伍，建設一個好班子。

從我做起，以身作則，樹整體形象，作廉潔自律表率，這是領導班子建設工作的重點。定期召開黨風廉政建設座談會，堅持半年考核制度，對黨員干部廉政方面的要求及群眾較關心敏感問題逐一實施公示，將情況通報全局，班子成員在黨風廉政建設和作風建設上始終堅持一級作給一級看，一級帶著一級干，凡要求下級作到的上級率先作到，凡要求下級不做的上級堅決不做，班子成員堅持帶頭從我作起，從小事作起。使勤政為民，樹榜樣，當表率為職工服務的思想意識得到增強，取得群眾信任和擁護，密切干群關系。促進黨風廉政建設工作的開展。強化監督，從源頭治理，實行辦事公開制度。:

我們環保局黨支部抓好黨風建設關鍵是加強監督檢查，逐級落實責任明確任務，清楚責任追究的重點。因此黨支部年初制定廉政考核辦法，黨風誡勉談話制度，重點突出，一是抓黨風工作與經營管理工作，同落實，同檢查，統考核。二是對單位內發生的違紀案件隱瞞不報，壓案不查的。四是因工作失職給局里造成一定經濟損失的，五是違反組織程序不注重形象，在群眾中造成一定影響的。這一作法較好監督落實黨風建設工作開展，局黨支部在群眾關心熱點問題，采取公開辦事制度，讓群眾監督。黨支部再抓黨風廉正建設工作上采取一些有效辦法，規范干部言行舉止，完善理論學習，發揮政策導向，堅持對黨員干部時時處處敲警鐘，政策上保持堅定，思想上牢固筑起防腐長城，艱苦奮斗，帶頭過緊日子，堅持從我作起，使局黨支部建設工作和行政管理工作都有較大的提高，確保全局工作的順利開展。

第5篇：廉潔征文范文

一、高度重視,把廉政文化建設工作擺上突出位置

（一）成立機構，加強領導。為加強廉政文化建設工作的組織領導，成立了以黨支部書記、局長同志為組長，局黨支部成員、副局長同志為副組長，科室負責同志為成員的領導小組和辦公室。明確了領導小組及其辦公室的工作職責，形成了從局機關到局屬單位的廉政文化建設工作領導機構體系，使廉政文化建設工作在組織上得到切實保障。

（二）明確任務，落實責任。制定了《廉政文化建設工作計劃》，明確了廉政文化建設的目標任務、方法步驟，提出了有本局特點的廉政理念。將廉政教育納入干部教育培訓計劃，規定局黨支部書記每半年給黨員干部上一次廉政黨課。

（三）搞好結合，注重實效。結合環保工作實際，從全局工作考慮，科學安排時間，力求效果，把“廉政文化建設”同全局的重點工作，同建設法治型、學習型、服務型機關活動，同加強作風建設有機結合起來，相互促進，推動工作。

二、打造平臺，大力營造廉政文化氛圍

（一）設置廉政文化宣傳欄、警示牌。在局政務公開欄，懸掛了創意新穎、哲理深刻、通俗易懂，具有鮮明時代特色的廉政警句標牌，讓全體干部職工隨時觀看，在輕松的氛圍中感受到廉政文化的熏陶和教育。

（二）匯編了《反腐倡廉教育讀本》。搜集整理匯編了國家工作人員貪污、受賄、瀆職等案例，并附有部分案例的剖析和啟示，發給干部職工閱讀，在全局干部職工中產生了極大的心靈震動。

（三）設立了榮譽室。將環保局得到的各類榮譽獎牌擺放在室內，讓干部職工經常觀看，以激勵其工作激情。

三、發揮廉政文化建設作用，創新權力運行監督機制

近年來，隨著環境問題越來越受到廣泛關注，環保工作受重視的程度前所未有，環保部門的權力不斷加大，地位也在不斷提高，承擔的責任相應也越來越大，成為社會關注的熱點部門，也成為廉政高風險部門。因此，把廉政文化建設與創新監督機制有機地結合起來，相互促進，形成合力，推動工作，是樹立環保隊伍良好形象的必要手段。

（一）創新了干部管理舉措。全局所有中層干部一律競爭上崗。調整使用干部時邀請縣紀委、縣委組織部、縣人事局、市環保局對口處室負責人、局領導和職工代表組成考評組，對參加競聘人員進行全方位的考察。

（二）創新了部門聯動機制。積極主動地邀請縣檢察院在縣環保局設立工作聯系點，及時溝通信息，一旦發生導致能源資源和生態環境嚴重破壞的案件，將及時移交檢察系統處理。

（三）創新了監督形式。監察室主任全程監督污染治理設備和環境監測設備購置招投標和環境影響評價報告評審工作，確保不發生違紀行為。

（四）創新了監督渠道。組織開展走訪百家企業活動，主動傾聽企業呼聲，及時解決黨風廉政建設的薄弱環節，為企業發展營造寬松的外部環境。

四、風清氣正，效果顯著

（一）廉潔從政意識提高，無違法違紀案件發生。局領導班子成員落實黨風廉政建設責任制認真負責；對部屬管理嚴格；局屬單位負責人都能自覺遵守規章制度；吃請現象明顯減少。沒有發生損害群眾利益的事件；沒有出現一例違法違紀案件。

（二）接受監督意識逐步增強。從局領導到局屬單位負責人都能自覺接受紀檢監察部門監督。

（三）單位風清氣正。廉政文化建設使黨風廉政建設得到了加強，保證了單位風清氣正，政通人和。全局干部職工爭先創新的多了，甘愿平庸的少了；謀事干事的多了，找事鬧事的少了；遵紀守規的多了，違法亂紀的少了。大家心往一處想，勁往一處使，全局向心力、凝聚力空前增強。

第6篇：廉潔征文范文

例1：如圖所示，質量為m0的斜劈放在水平地面上，質量為m的粗糙物塊以某一初速度沿斜劈的粗糙斜面向上滑，速度為零后又加速返回，而斜劈始終保持靜止，則在物塊上下滑動的整個過程中（ ）

A．地面對斜劈的摩擦力先向左后向右

B．地面對斜劈的摩擦力方向沒有改變

C．地面對斜劈的支持力總小于（m0＋m）g

D．地面對斜劈的摩擦力大小不同

解析：由于物塊滑上最高點后又能下滑，說明物塊運動的加速度始終沿斜面向下，當物塊向上滑動時：a1=gsinθ+μgcosθ；物塊向下運動時a2=gsinθ-μgcosθ。

將m0、m看成整體，向上運動時，水平方向上由牛頓第二定律可得：Ff1=m0×0+ma1x，即：Ff1=ma1x，方向水平向左；豎直方向：（m0+m）g-FN1=m0×0+ma1y，即FN1=（m0+m）g-ma1y，方向豎直向下。當物塊向下運動時，水平方向上：Ff2=m0×0+ma2x，即：Ff2=ma2x，方向水平向左；豎直方向上：（m0+m）g-FN2=m0×0+ma2y，即：FN2=（m0+m）g-ma2y，方向豎直向下，故選項A錯誤，選項BCD正確。

反思：若一個系統內物體的加速度不相同，（主要指大小不同）又不需求系統內物體間的互相作用力時，利用∑Fx外=m1a1x+m2a2x...，∑Fy外=m1a1g+m2a2y+...對系統列式較簡捷，因為對系統分析外力，可減少未知的內力，使列式方便，大大簡化了運算，以上這種方法，我們把它也叫做“整體法”，用此種方法要抓住三點：（1）分析系統受到的外力；（2）分析系統內各物體的加速度大小和方向；（3）建立直角坐標系，分別在兩方向上對系統列出方程。對于一靜一動（即一個有加速度，一個沒有加速度）的兩個物體所組成的系統，在求外界對系統的作用力時，整體利用牛頓第二定律將使求解方程簡化．

例2：在光滑的水平面上有一質量為M、傾角為θ　的光滑斜面，其上有一質量為m　的物塊，如圖所示。物塊在下滑的過程中對斜面壓力的大小為（ ）

解析：本題的難點在于當物塊下滑時，斜面將向左運動，兩者都有加速度。設物塊對斜面的壓力大小為N。物塊相對于斜面的加速度為a1，斜面的加速度為a2，方向水平向左，則物塊相對于地面的加速度為：ax=a1cosθ-a2，ay=a1sinθ。

由牛頓第二定律，對m有：Nsinθ=max=m（a1cosθ-a2），mg-Ncosθ=may=ma1sinθ；對M有：Nsinθ=Ma2，解得：N= ，選C。

第7篇：廉潔征文范文

關鍵詞：互聯網；地方電視臺；新聞節目；競爭力

中圖分類號G2 文獻標識碼A 文章編號2096-0360（2015）18-0063-01 DOI:10.16604/ki.issn2096-0360.2015.18.038

“互聯網+”指的是互聯網與各項傳統行業相結合、相融合，從而使各行業得到新的發展機遇，提升行業競爭力。對于電視臺新聞節目而言，特別是地方電視臺，互聯網時代的到來對電視臺新聞節目造成了一定的沖擊，比如說，移動互聯網的興起使得觀眾打開手機就能夠看到新聞，以至于越來越少的人去打開電視觀看地方新聞節目，造成了地方電視臺新聞節目的收視率直線下降。但是互聯網對地方電視臺新聞節目的影響并不只是負面的，其中也隱藏了很多發展機遇，地方電視臺新聞節目要善于抓住這些機遇，快速出擊，才有可能在競爭力如此之大的互聯網時代占有一席之地。

1互聯網時代下地方電視臺新聞節目面臨的主要變化

正所謂“知己知彼，百戰不殆。”地方電視臺新聞節目要在互聯網時代占有一席之地，會有一場硬仗要打，首先最重要的是需要了解地方電視臺新聞節目在互聯網的沖擊中隱藏著哪些優勢，找到這些優勢，順勢而為。1）互聯網時代增加了電視臺新聞節目的傳播模式。移動互聯網使得人們的視線從電視以及PC端直接轉移到移動設備上，移動互聯網已經使得新聞等傳播實現多點傳播和移動傳播，這對傳統的新聞傳播來講是一個沖擊。但是從反面來思考，如果地方電視臺也相應的加大其移動客戶端的新聞傳播，例如，建立電視臺的手機APP等。2）互聯網時代突破了新聞傳播的地域性。互聯網（特別是移動互聯網）使得這個世界變得越來越小，人們的視野也越來越廣，人們獲取信息的能力越來越強大。隨時隨地獲取新聞信息已經是非常普遍是事情。面對這樣的情況，地方電視臺新聞節目就應當也隨之放開視野，不能僅僅只將視野停放在地方新聞節目的播報。3）互聯網時代改變信息模式。在互聯網時代，每一個人都可能是新聞的發現者，是新聞的播報者，信息制作不再只是電視臺或者官方媒體的權力，信息制作趨向于個人化。微博、騰訊QQ、博客等等各種新興網絡模式，使得每個人都成為了互聯網的主人，成為了信息的主導者，使得信息多樣化。互聯網促使信息模式的改變也使得地方電視臺不得不改變自身的信息模式，如果不關注群體對新聞、信息的關注度，只一心自認為重要的新聞，那么電視臺新聞節目必將走向滅亡。

2互聯網時代提升地方電視臺新聞節目競爭力的策略

電視臺新聞節目在互聯網的沖擊下面臨著挑戰，雖然地方電視臺新聞節目不具備互聯網信息傳播的優勢，但是電視臺可以采取多種措施，最大限度的來提升收視率、提升競爭力。1）增加觀眾參與的形式。電視臺新聞節目相對于互聯網信息傳播的一個劣勢就在于電視臺是單向傳播信息，而互聯網則增加了與信息受眾的留言互動等功能。電視臺也同樣還可以采取相應的方式，增加電視觀眾參與的環節，使觀眾能夠表達自己對所接受信息的感受，電視臺能夠通過這種感受作為一個反饋信息，提升新聞制作的效果。而觀眾也能夠通過參與獲得一定的體驗感，增加對電視新聞節目的關注與支持。2）增加新聞的導向性。電視臺新聞節目要在互聯網的洪流中保持并提升自身的競爭力，除了要學習借鑒互聯網的優勢之外，更加要發現互聯網新聞傳播較之于電視新聞節目沒有的優點，因勢利導。比如說，互聯網新聞傳播缺少導向性，而電視新聞節目正好又具有導向性的優勢，那么電視臺新聞節目就要抓住這個優勢，注重社會效益和經濟效益，形成良好的社會輿論，引導人們創造美好的生活，這才是電視新聞節目應該注重的重中之重。3）增加新聞的權威性與真實性。電視臺新聞節目有一個優勢是互聯網上網民的信息傳播無法比擬的優勢，即是電視臺新聞節目具有一定的權威性，人們對電視新聞節目有一種天然的信任感。互聯網上信息、信息獲取的方式和渠道在不斷增多，但是也面臨著一個嚴峻的問題，互聯網的信息缺少一個完善的、強有力的監督制度。導致信息傳播過程中難免會存在虛假信息，謠言傳播等等。電視臺新聞節目在刪選新聞信息時，要嚴格保證新聞信息的準確性、保證自身電視臺的權威性，保證了這一點，地方電視臺的競爭力也就得到了一定的保障。

3結束語

在互聯網時代，有一句名言“最大的危機，就是不發展”，雖然互聯網時代的到來對現有的行業和領域都造成了巨大的沖擊，但是這樣的沖擊不代表滅亡，而代表了新生。如果不能夠直面這樣的沖擊，不思進取、不改變，那么就一定會走向滅亡。面對改變的最佳辦法，即是改變。

參考文獻

[1]中國互聯網信息中心.互聯網發展信息與動態（56期）[EB/OL].（2010-6-2）.

第8篇：廉潔征文范文

【關鍵詞】指數分層結構 亞太地區 股指關聯 聚類現象

亞太經濟合作組織（APEC）所涵蓋的亞太地區總人口達26億，約占世界人口的40％；國內生產總值之和超過19萬億美元，約占世界的56％；貿易額約占世界總量的48％。這一組織在全球經濟活動中具有舉足輕重的地位。所以，研究亞太地區APEC股市具有十分重要的意義。

國外學者對于國際股指關聯的研究中，最具代表性的是，Chan（2006）發現，在亞洲金融危機以后，日本、香港、新加坡和美國股票市場之間的聯動性有所提高[1]。Chong（2008）等的研究表明，日本股票市場與G7國家股票市場之間存在顯著的聯動的關系[2]。相對國外，中國學者對于國際股指的研究較為少見，并且以定性研究為基點，缺少一定的客觀性。本文使用科學的研究方法，將指數分層結構引入到亞太地區股指關聯和結構穩定性研究中，突破了以往的分析思路，同時保證了研究結果的唯一性。

一、方法介紹

將N個對象構成的集合，按照一定的規則進行分割，從而得到若干個超度量空間。在得到的超度量空間中，可以確定一個亞超度量空間，這個亞超度量空間結構最簡單，并且具有相對最好的性質。通過亞超度量空間可以確定一個唯一的指數分層結構。將指數分層結構運用到經濟系統中，就是研究分層結構的內部聚類，結構中的每一個聚類都有著相同或相似的特征。

在本文研究中，直接采用亞太地區各國代表性股指計算超度量距離，通過股間距離矩陣構建指數分層結構。指數分層結構可以完全體現亞太股市股指關聯波動特征。

二、實證分析

（一）數據來源

根據指數編制規則，考慮全球經濟形勢對研究對象的影響，將APEC主要成員國最具代表性的24只股指樣本從2006年7月至2009年3月的日數據分為三個階段：2006年7月3日至2007年3月30日，2007年4月2日至2008年9月12日，2008年9月15日至2009年3月31日。研究數據來源于北京聚源銳思數據科技有限公司。

（二）實證結果分析

1.亞太地區股市的指數分層結構

根據實證結果，發現亞太地區股票市場各國股指間產生了顯著的聚類現象，以2006年7月3日至2009年3月31日這一階段（如圖1所示）為例，進行分析。聚類內部各股指受到聚類內其它相關國家股指的影響較大。聚集在一起的國家間有著穩定的長期關系，股票市場各國股指彼此融合，呈現出相近的發展趨勢。

由圖1的指數分層結構可以看出，24只股指可以分為相關的四類，經統計得出表1。

表1 亞太地區的股指聚類 （2006.7.3-2009.3.31）

在其他階段的指數分層結構中，這樣的分類也有所體現。顯然，運用指數分層結構對亞太地區股市進行聚類劃分是具有經濟意義的。在指數分層結構中，處在同一個層次的各國股指間相關程度較高，關聯極為密切。從幾個階段的結果來看，亞太地區股市的指數分層結構是隨時間發生變化的，但是長時間內仍能保持基本結構的穩定性。而且越南一直處于最高層次，始終處于最高層則說明，相對來看越南在整個系統結構中與其他國家關聯最不密切。

2.亞太地區股市股指間的相關性

在APEC主要成員國最具代表性的24只股指樣本中，有著聚類現象的各股指間的相關程度仍然存在差異性。隨著時間推移，股間距離也在相應變化，三個階段亞太股市股間距離有明顯縮短趨勢，說明各股指間的相關度顯著提高，關聯性變得更為密切。

3.亞太地區股市的結構穩定性

從三個階段同時考察亞太地區股市的指數分層結構，隨著時間發展，相對來看，該系統保持了基本結構的穩定，只有個別層次發生了微小變化，并且層次間距離不斷縮小。這也說明了亞太地區股票市場結構相對比較穩定，關聯變得越來越密切。以上分析從側面體現了亞太地區整體股市正在走向有效市場的這一定論。

三、結論

通過利用APEC主要成員國最具代表性的24只股指樣本進行實證，結果發現：亞太地區股市股指關聯性極強，具有顯著聚類現象；隨著時間推移，股間距離明顯縮短，股指間關聯程度提高；亞太地區股市的指數分層結構隨時間只發生微小變化，較長時間內仍能保持基本結構的穩定性。在某種程度上，該結果可為投資者及相關機構對于國際證券投資組合分析提供依據和參考。

第9篇：廉潔征文范文

關鍵詞：中職學生；主動參與；自信心

隨著中職學生生理發育前移，性心理發展前傾，中職學生面臨的戀愛問題也在不斷增長。在缺乏家庭和學校性教育的國情下，戀愛中的困惑與失戀成為中職學生重要應激源，如何將“校園戀”由“堵”轉“疏”，成為學校健康發展亟須解決的新課題。中職學生戀愛心理輔導也因此具有重要現實意義，而團體心理輔導正是這樣一種成長性的心理團體，它通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中觀察、學習、體驗，探索自我、學習新的態度與行為方式。本文旨在探討團體心理輔導對解決中職學生戀愛問題的有效性，為中職院校在此問題上的教育提供依據。

一、研究對象與方法

實驗組接受團體心理輔導，對照組處于自然學習狀態，不參加團體心理輔導。通過對實驗組成員訪談與相關文獻中提出的對學生團體輔導的內容，有針對性地確定8個輔導主題，主要目的是讓成員學會兩性相處技巧、應對戀愛挫折、處理戀愛焦慮，引導其建立健康的婚戀觀（主要內容見表1）。團體心理輔導由同一位老師指導，每周1次，每次3小時，連續進行8周。

二、研究結果

1.實驗組在前測后測中的數據比較

結果顯示，接受輔導后，戀愛態度、性知識、性觀念、戀愛挫折應對和自尊水平方面均與輔導前有差異（P

2.對照組在前測后測中的數據比較

結果顯示，前測和后測在有關戀愛態度、性知識、性觀念、、戀愛挫折應對、自尊和焦慮水平等因素上的得分沒有差異（P>0.05）。這說明如果沒有外來干預，要想在短期內使中職學生的戀愛態度、性心理明顯改變可能性不大。

三、討論

1.學生從被動接受知識轉變為主動參與建構知識

通過對實驗組前后測數據分析可以發現團體心理輔導對中職學生的戀愛態度、性知識的增長、性觀念的轉變等方面具有明顯的影響作用。在團體心理輔導中，學生不再是被動地接受知識，而是主動地參與；教育內容不再是遠離生活實際的抽象理論，枯燥無味的生理知識；而是符合學生的興趣和需要的現實問題，是學生當前所面臨的具體困惑；教學方法不再是單一的講授法，而是交流互動的方法，其中的問題情境都是學生現在或曾經遇到的問題，指導老師設計出一個學習單元，學生們圍繞這些內容通過合作、交流來分析問題、搜集資料直至解決問題，在這樣一個建構知識的過程中，團體心理輔導啟發了學生的積極思考，促使其樹立正確的戀愛態度與性觀念。

2.學生自尊水平獲得提升，自信心得以增強

這些學生在戀愛中遇到挫折時，常常會懷疑自己的價值，覺得自己不夠優秀、不夠出眾，才沒有能力持續這段感情，但是實際上戀愛中很難說出對錯，也沒有能力高低之分。而部分學生在此問題上卻很容易走極端，全盤否定自己，看不到自身的優點。在本團體中，各個團員通過彼此了解，彼此肯定，彼此幫助，在互助的過程中提升自尊水平，更加自信地面對戀愛中的問題。

3.學生在團體中獲得情感支持，提升人際溝通能力

遇到情感困惑的學生往往伴有焦慮、煩躁、沮喪等癥狀，這些情緒常會使人陷入憂愁、傷感的不良情緒之中，甚至有可能使人走極端而傷害他人或自己，無法自拔。進入團體心理輔導后，這些學生很容易互相理解和溝通，在交流中把壓抑的情感宣泄出來，并得到大家的共鳴和支持。在這種積極的交流過程中，學生們容易認識自我，找出癥結所在，比如，過分依賴他人、處理問題過于武斷、缺乏對別人的信任、對自己的認識缺乏客觀評價等等，從而引導自身在感情問題的處理上多些理智，少些盲目舉動。

4.學生在團體中性道德水平得以內化，促進自身成長

學生在過去的學習中獲得了一些性道德的知識，可他們的性道德水平并不高，這是因為道德的形成并非取決于道德知識掌握的多少，而是取決于主體在道德體驗基礎上的道德內化程度，也就是學生要把這種道德要求轉化為內心需要。這就需要學生有主動去接受并體驗的內在動力。團體心理輔導正是從此入手，引導學生參與、互動、分享、體驗、反思，進而達成教育目的，提高學生對戀愛問題的正確認識水平。

參考文獻：

[1]劉永良.青少年和生殖健康教育動態和進展[J].中國性科學，2001（10）：8-10.