小升初暑假學習計劃精選(九篇)

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第1篇：小升初暑假學習計劃范文

在小升初學習中，我語文沒有考好，所以為了初中考試考得好點，特意為自己制訂了一個學習計劃。

我知道自己最薄弱的科目是語文，也不擅長閱讀和寫作，一想到寫作文我就頭疼，不會寫，而且還不想寫。在平常小考時，我最討厭寫作文了，每次寫作文時，我就扣好幾分，那總分就高不到哪去。所以，我為此詢問了同學，辦法乃“千種萬種”，最終，我總結出了一個辦法：在暑假中，堅持寫作文，多看書，就可以把作文水平提高了。雖然心中有一百個不情愿，但我也無可奈何。

在閱讀方面，六年級剩下的試卷還有許多，所以我要選一些閱讀題做，肯定一段時間后，閱讀水平有所提高。

在數學方面，我會選擇些有難度的題目，在考試的時候就不會有不會做的題型了。我還會做錯題本，把不會做的題目放在上面，在考試時候，拿出來看，考試時就萬無一失了。英語我會提前被課文，背的滾瓜爛熟脫口而出，再背一個重要時態：過去分詞，默寫單詞、詞組和句子。

我只要堅持不懈的用這幾種方法，養成預習、復習的好習慣，初中考試一定會考出一個理想的成績。

第2篇：小升初暑假學習計劃范文

在我看來，已經上小學4年級的他，卻還愛看動畫片，和小表弟一見面就打打鬧鬧瘋個沒完，寫完作業、做完手工老是忘記收拾，每次走進他的小房間總是一團亂糟糟的景象。最讓我抓狂的是，眼看著就要上5年級了，正是小升初的關鍵時刻，可他卻一點緊迫感都沒有，整天還是把心思放在玩上面。

說到這兒，我特別羨慕同事劉姐。她的女兒靜靜，雖然才上初中二年級，可是各方面都非常優秀。學習成績自然不用說，最讓我羨慕的是，人家還各個方面均衡發展，鋼琴10級、書法6級、公共英語3級……更別說獲獎證書一大堆了。那次看到劉姐又在微信里發靜靜跳芭蕾的照片，粉色的練功服，修長的雙腿，那副靜如處子的優雅模樣，讓我不禁一陣感慨：這就是傳說中的別人家的孩子么？什么時候我們家寧寧能趕上她一半就好了。

終于，我再也忍不住了，那天主動向劉姐討教了孩子的教育問題。聽我嘮嘮叨叨地傾訴了一大堆寧寧的不是，劉姐笑了。“哪個小孩子不是這樣過來的？”看我滿臉的疑惑，劉姐又是一笑：“實不相瞞，我家靜靜以前也和寧寧一樣。貪玩、沒目標，要不是我給她制定了各種學習計劃，為她規劃了發展方向，怎么會有今天這些成績。”說完這些，劉姐又語重心長地對我說了句：“孩子年齡小什么都不懂，凡事我們家長不把好關，他們怎么知道什么該做、什么不該做呢？”

我想了一個上午，越想越覺得劉姐的話有道理。我是得好好管管寧寧了，給他指好方向，讓他按著我給他設定的方向走，將來也許能成為靜靜那樣的孩子。

“寧寧，快別看漫畫書了，趕緊做作業。”晚上吃完晚飯，我就一連聲兒地催促起來。“可今天是周末呀，為什么不能看會兒漫畫書呢？”寧寧嘟著嘴提起了抗議。“再說我功課全都做完了。”“做完了也不行。”我的嗓音一下提高了8度，“馬上就要期末考試了，你必須抓緊一切時間復習迎考。放暑假前，漫畫書都不準再看了。”我一邊說，一邊順手將寧寧手里的一本《淘氣包馬小跳》收了過來。寧寧可憐兮兮地看著我，老公也在一邊幫腔：“不至于吧，只要功課做完了，每天讓孩子看一會兒書作為放松總可以啊。”我瞪了他一眼：“不行就是不行。這是規矩。”說完，我又瞪大眼睛看著寧寧：“這會兒你該知道干什么了吧？”他點點頭，乖乖拎起小書包，進了自己的房間。

第一次嘗試到成功的滋味，接下來我便一發不可收拾。只要在我眼里屬于壞習慣的，我都會阻止寧寧去做。而在我眼里有利的，哪怕他不喜歡的，我都想方設法讓他去做。

“寧寧，快睡覺了，不準再吃糖了。”“寧寧，這個英語單詞拼錯了，給我訂正后重新抄寫10遍。”“寧寧，走路走得慢點兒，別蹦蹦跳跳的，要有范兒。”我常常用這種命令式的語氣和他說話，寧寧有時候也會流露出反感，可是架不住我凌厲的眼神，他最后還是乖乖地去做了。

那天晚飯桌上，我更是宣布了一個讓寧寧和老公都大跌眼鏡的消息：暑假期間，我要送寧寧去學鋼琴。

“好好的，怎么突然想起送孩子去學琴了？”老公狐疑地看著我。“你明知道他不是那塊料兒。再說了，寧寧都這么大了，學鋼琴也晚了。”我笑瞇瞇地看他一眼：“難道我不知道這個道理嗎？我不想他成名成家，就想培養他的藝術修養和藝術氣質，想讓他學著安靜一點。”“調皮是男孩的天性……”老公還想繼續說下去，被我用眼神制止了。

“媽媽，我不想學琴。”寧寧可憐巴巴地看著我：“我不喜歡彈鋼琴。”我拿出手機，給他看靜靜跳芭蕾的照片：“你看這個姐姐跳舞的樣子好看嗎？”寧寧疑惑地看著我，一看見我的眼神，習慣性地點了點頭。“以后你要向這個姐姐學習，認真地練習，就是不喜歡也要堅持彈好知道嗎？”我又循循善誘道：“你知道嗎，跳芭蕾很苦的，為了練好一個動作，姐姐會疼得哭，但是她從來沒有抱怨過。”聽了我的話，寧寧突然抽了口涼氣，然后問我：“彈鋼琴手指會疼嗎？”為了鼓勵他，我耐著性子微笑道：“不會。比起跳芭蕾來，彈鋼琴要輕松多了。”“哦。”寧寧點點頭：“那我就去學吧。”聽著他無奈的口氣，我的心里一陣失望，就他這種態度，以后能成為像靜靜那樣優秀的孩子嗎？

果然，寧寧學琴的表現讓我很不滿意。雖然他上課時表面看著挺認真，但眼神總是有點游移。每次看著他“漫不經心”的樣子，我就氣不打一處來。

更讓我生氣的是，那天我在家輔導寧寧熟悉五線譜，他忽然來了句：“媽媽，你什么時候可以把漫畫書還給我呢？”登時我的火氣就上來了，強壓著心頭的怒氣，哄著他：“你什么時候把五線譜搞清楚了，媽媽就什么時候把漫畫書還給你。”本以為他會乖乖地接受我的條件，沒想到他卻使勁地搖著頭：“五線譜太難了，我記不住，我就愛看漫畫書，不喜歡學五線譜。也不喜歡彈鋼琴。”看著他耍賴的模樣，我再也壓不住心頭的怒氣，頭腦一熱，轉身去拿來了他心心念念的漫畫書。寧寧的小臉上剛露出一絲笑容，我就當著他的面，狠狠地把書給撕了。寧寧臉上的笑容僵住了，他驚恐地看著我。“你要是再不好好學琴，就永遠別想看漫畫書了。”我氣呼呼地嚷道，完全不管他眼角悄然沁出的眼淚。

我發火終于起了作用，從那天開始，我發現寧寧突然改變了。他不再像從前那樣調皮，也不敢再和我討價還價，讓他做什么就乖乖地做。每次看到他安安靜靜地坐在書桌前看書、研究五線譜，我就特別高興，仿佛看到成功正距離他越來越近。

開學兩個多月后，我忽然接到班主任老師的電話，讓我去一次學校。我心里暗暗得意，一定是寧寧最近表現不錯，老師要表揚他一番吧。然而到了學校，老師的話卻讓我倒抽一口涼氣：“寧寧媽媽，家里最近沒發生什么事兒吧？”“家里沒事啊，挺好的。”我趕緊申明。又擔心地問：“寧寧他和您說什么了？”“這倒沒有。”老師搖搖頭：“只是我最近發現寧寧變化很大。本來挺開朗的一個孩子，這學期開始突然變蔫了，集體活動都不愛參加了，老是心思重重的樣子，而且特別沒自信。他以前數學一直都挺好的，上課很愛舉手發言，可是上次的數學課上，他明明能回答的問題卻不敢舉手回答。我想和您溝通一下，如果老這么下去，對孩子的成長是很不利的。”“謝謝老師。”我吶吶地說。

回家的路上，我一直在思索，最近寧寧并沒遇到過什么特別的事件。唯一變化的，就是我對他教育方式的改變。晚上，我鄭重其事地和寧寧談了一次，當我問他為什么上課不敢舉手發言時，寧寧居然抽抽搭搭地哭了，他哽咽著說：“因為媽媽老是批評我，這也不對那也不可以，所以我覺得自己的答案肯定是錯的，就不敢回答了。”我的心里突然一陣難過，看來，我把自己的意志強加給孩子，給孩子在情感上施加了暴力，逼著他做自己不愿意做的事情，打擊了孩子的自信心，還一廂情愿地自以為是為了孩子好。

“寧寧，對不起，媽媽再也不逼你了。”“咱們明天就把鋼琴課停了。”“真的嗎？”寧寧不相信地看著我，我點點頭，其實鋼琴老師早就提醒過我，寧寧真的不適合學鋼琴，他完全沒一點這方面的天賦。只是我一直自以為是地認為“只要功夫深，鐵杵磨成針”，執拗地堅持著自己的錯誤而已。寧寧的眼睛突然亮了，小臉蛋上又恢復了往日快樂的笑容。

休息天，我帶著寧寧上新華書店重新買了幾套他最愛看的漫畫書。老公驚異地問：“你怎么一下子又轉性了？”我笑笑：“你不是說了嘛，我們家兒子天真活潑、童真可愛，我也喜歡這樣的兒子。”