幼兒園運動會主持稿精選(九篇)

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第1篇：幼兒園運動會主持稿范文

“我運動、我健康、我快樂”方案

活動目標：1.培養幼兒積極參與游戲的良好習慣。

2.增進親子間的感情，促進幼兒健康成長。

活動準備：報紙，空氣棒，音響，音樂 運動服、安全旗、紅旗、彩旗

操場圓點，各班班牌，家長區班牌，各班加油牌，小禮品、幼兒餐點

人員安排：

活動策劃總監：楊雪榮園長 總務負責人：周月英園長

活動策劃：張望芹老師 活動紀念品負責人：凡寧老師

主持人： 何琳、陳超男老師 特邀主持人：Jacky（趙老師）

安全負責人：祝敏新老師 示范人員：陳超男老師、何琳老師

舞蹈編排：潘舒老師（參演老師：潘舒、陳超男、何琳、柯秀、呂榮 榮、田卓玲、廖利紅）

音響師：外援 攝影師：外援（周月英、張望芹）

時間：2013.11.30 （星期六） 地點：金桂路青少年宮

活動流程：

1. 開場主持（開場主持何琳、陳超男老師）小朋友整隊入場

2. 家長代表、幼兒代表宣誓（鄒鵬的爸爸、 小朋友）

4. 學而樂全員體操

5. 園長發言（楊雪榮園長）

6.教師開場舞（潘舒等老師）

7.大班親子操《最炫民族風》

8.學前班手指神算表演

9.期中考試總結（表彰大會待定）

10.跆拳道表演

11. 主持人Jacky出場（帶幼兒一起徒手律動）家長出場（走到幼兒身邊與幼兒一起徒手律動）

12.親子游戲：空氣棒， 報紙游戲。

13.親子操：有愛就有天堂

14.主持人宣布結束（發放紀念品）

注意事項

1. 把幼兒人身安全放在首位，入園后清點人數，班主任攜帶班級考勤表，上車前必需核對人數、到達場地后立即清點人數，活動中核對人數、中途如有幼兒家長帶幼兒離場，班主任需登記后方可離場。

2. 提前做好幼兒與家長工作，提高配合度，不允許中途離場，如有急事需離開，家長應征求班主任老師同意并登記后方可離場。

3. 各班發放活動器械一定要求遵守次序。（事先按班級人數準備好器械數量，置放于班級物品存放區，并妥善保管）

附：冬季親子運動會主持稿

一、第一環節——開場主持

何老師（以下簡稱何）：親愛的家長朋友們，

陳老師（以下簡稱陳）：親愛的老師、小朋友們，

合：大家上午好！

何：感謝各位家長在在這秋高氣爽的日子里參加我們的親子活動，

陳：歡迎你們在這收獲的季節里共同分享孩子們童年的快樂！

何：運動使我們健康，

陳：游戲讓我們快樂！

何：今天，我們愛心藝術幼兒園迎來了第二屆“ 冬季親子運動會”

陳：孩子的成長離不開家長的辛苦照料，也離不開老師的諄諄教導，

合：今天就讓我們在快樂的游戲中，一起創造美好的回憶！

何：我想現在幼兒園所有的小朋友都和我一樣心情激動，

陳：因為能和爸爸媽媽一起做游戲，多高興啊！

合：我宣布愛心藝術幼兒園第二屆“冬季親子運動會”現在開始！

二、第二環節——運動員入場 （放入場背景音樂）

陳：有請我們的小運動員出場！

何：第一個出場的是我們的五星紅旗隊，在秋日下五星紅旗顯得格外鮮艷，四名學前班的小朋友邁著堅實的步伐向我們緩緩走來！緊隨其后的是國旗護旗隊，他們的步伐堅定豪邁，目光炯炯有神，臉龐容光煥發！一面面小紅旗迎風飄蕩，代表著我們熱愛祖國的赤誠之心！他們勇敢，他們堅強，他們乘風破浪、不怕困難！雖然進入學前班才兩個多月，但他們學習成績卻令人驕傲，拼音認讀、算術100以內的直加直減都快能和一二年級的小學生相比了，（家長朋友們，今天請不要吝嗇您的掌聲，讓我們用熱烈的掌聲迎接他們的到來！）國旗隊小朋友們，請大聲地喊出你們的口號-----國旗國旗，學習、游戲，勇奪第一！

陳：現在，踏著激揚的進行曲向我們走來的是咱們愛心藝術幼兒園的園徽隊，和風中，我清楚地看到，園徽上那溫暖的雙手托舉著一顆博愛的心，幼兒園就像我們的家，老師那雙靈巧的手，永遠像媽媽一樣細心的呵護著寶貝們。雖然，我們大一班的平均年齡只有4歲半，但他們愛學習、守紀律，講文明、懂禮貌，瞧，我們的孩子們雄赳赳、氣昂昂地走過來了，他們整裝待發，個個生龍活虎。幼兒園里每天蕩漾著他們的歡聲笑語，運動場上，到處留下了他們成長的腳印，大一班的家長們，您們的掌聲響起來吧！孩子們，你們的口號是----愛心愛心，手拉手兒心連心！在這里，愿他們快樂無憂，在幼兒園里幸福的度過每一天！

何：接下來出場的是朝氣蓬勃的彩旗隊，鮮艷的彩旗為這個盛會增添了異彩，嘹亮的鼓聲為運動健兒們加油鼓氣。運動使他們對自己更加自信，游戲讓他們有更多的笑容。大二班的小朋友們，積極上進、陽光活躍。他們喜歡跟老師一起做手工，喜歡圍著老師，聽老師講故事，喜歡與小伙伴捉迷藏、喜歡在陽光下自由翱翔！他們爭先恐后地展現出自己的優點，每天都有精彩不斷，每天都在創造奇跡！大二班的家長們，難道，您們不為他們的進步來點掌聲嗎？大二班的小朋友們，你們的口號是---大二大二，獨一無二！謝謝我們大二班的小朋友們，老師期待著，你們在后面的游戲環節中加油！

陳：瞧，一根可愛的棒棒糖張開天使般的翅膀向我們飛過來了----哦，原來是我們的棒棒糖隊。看著這些五顏六色的棒棒糖，我們似乎可以聞到那誘人的芳香。這是一支充滿活力的隊伍，燦爛的笑容是他們的熱情！這也是一支年輕的隊伍，他們的平均年齡剛過3歲。可是，不要小瞧他們噢！他們心靈手巧，會跟老師一起做各種各樣的手指操；他們聰明活潑，一雙小手可以變出無數個數字......瞧，他們邁著整齊的步伐，充滿著自信走過來了！讓我們來聽一聽中班寶貝們的口號。中班的小朋友們，你們的口號是----中班中班，超越不凡！讓我們對孩子們的游戲拭目以待！

何：最后隆重出場的是我們愛心藝術幼兒園的紅花隊，這群可愛的小班小朋友，就像是一朵朵盛開的鮮花，他們不僅是爸爸媽媽心中的小寶貝，更是老師眼中的好娃娃！他們人小志氣大，僅僅花了一個月時間，就都學會了自己吃飯，他們學會了主動向老師問好，學會了與小伙伴友好相處，學會了有好東西要與好朋友分享，學會了在家要孝順父母......在幼兒園的每一天，他們都在老師細心地的呵護下茁壯成長。相信在不久的將來，他們會更自信、更聰明、更健康、更富有創造性！家長朋友們，面對這么可愛、這么優秀的寶貝們，把您們的掌聲再次響起來吧！

陳：（各班整隊）立正------稍息！

三、第三環節——家長、幼兒代表致辭

何：下面，請大家用熱烈的掌聲，有請我們的家長代表講話！

陳：（謝謝XXX家長）接下來，請我們的小運動員代表宣誓！

何：謝謝XXX小朋友，為我們愛心藝術幼兒園第二屆親子運動會宣誓。

陳：接下來，請家長朋友們隨著輕快的旋律與我們的寶貝們一起動起來吧！

四、第五環節——全園《學而樂》親子操

五、第五環節——退場

何：一曲輕快活潑學而樂，展現了小朋友們熱愛運動，崇尚健康，積極向上的精神。現在，請我們的小運動員們退場。

何：一個班級，因為老師的活潑可愛，帶出的是一個活潑可愛的班級。

陳：一個幼兒教師團隊，因為園長的執著與專業，帶出的教師團隊也是執著與專業的。

何：請大家用最熱烈的掌聲，歡迎我們敬愛的的園長媽媽楊雪榮園長為本次活動致辭！（請教師舞蹈準備）

五、第五環節——教師開場舞

張：謝謝參演的教師帶來的開場熱舞，請大班小朋友和參演的家長準備。一曲歡快的（ ）讓我們感受到活力、自信、陽光。我們的寶貝們在這樣的老師帶領下一樣自由、活力、活躍。老師為你們感到驕傲和自豪！每個父母也都是孩子們最好的的榜樣！

請爸爸媽媽們在接下來的親子活動中向孩子們展現你最活躍、最熱情的一面！親愛的大朋友、小朋友們，音樂已經響起來了，讓我們一起把最炫的舞蹈跳起來吧！

六、第六環節——全員親子團體操

陳：謝謝我們大一班的小朋友和家長們。

何：這次親子活動，得到了家長們的支持與配合，在此，我代表幼兒園所有教職工謝謝您的協助。

陳：在這場大型戶外親子活動中，我們的孩子盡情的展示了自己天真活潑的個性。

何：有的家長擔心，我們的孩子在幼兒園，老師一天到晚帶他們玩游戲，到底有沒有學到真本領呢？

陳：我們的孩子們將在這里向廣大家長做一個成績匯報。接下來，把舞臺交給我們學前班的孩子們吧。

何：請大家掌聲歡迎學前班的寶貝們來展示一下他們的實力吧！

七、第七環節——學前班手指速算演示

張：謝謝學前班小朋友的精彩表演。真是讓人不可思議，才五歲多一點的孩子們，居然能這么神速地計算出100以內的加減法。這是我們老師辛勤教導的成果。為了能教孩子們玩好、學好，我們的老師犧牲了自己休息的時間，研究課題，通過游戲環節，將學習內容穿插在幼兒的一日活動中，孩子們玩中學、學中玩，輕而易舉地掌握了我們小學一年級小朋友才能掌握的知識。我提議，我們一起向堅持在教育工作一線的老師們致以崇高的敬意，我們一起來說：老師，您辛苦了！

前幾天，我們學前班的小朋友已經進行了期中考試，在這次考試中，有很多小朋友出乎意料地表現特別棒，他們是誰呢？下面，我念到名字的小朋友與家長請上前來，祝子楊小朋友100分；、、、、、、、、、（25個小朋友）大家用掌聲歡迎他們！

何：為了提高小朋友們的身體素質，增強他們的抵抗力，我們愛心藝術幼兒園的跆拳特色道班已經面向社會招生了。

陳：經過一段時間強化訓練，小朋友們已經學得虎虎生威、有模有樣了，瞧、他們都迫不及待地想把颯爽英姿展示給大家看了。

何：請欣賞，由愛心藝術幼兒園跆拳道特色班帶來的精彩表演吧！

八、第八環節——跆拳道表演

陳：看上去我們小朋友們的動作相當的熟練了。大家用掌聲為我們的運動健將們加油鼓勁吧！

何：愛心藝術幼兒園跆拳道這個全新的特色課程，是我園與深邦跆拳道俱樂部合作項目，深邦跆拳道俱樂部是咸寧最專業的跆拳道俱樂部，擁有一流的訓練設施，國家隊專用地墊，跆拳道訓練場地有260平方，是咸寧市最大最全面的一所專業型俱樂部。被咸寧市文體局批為咸寧市青少年跆拳道訓練基地，為我們咸寧市培養高水平運動員做出巨大的貢獻。

陳：請跆拳道班的小朋友們稍做休息一下，大家期盼已久的親子游戲環節馬上就要開始了，孩子們會和爸爸媽媽一起玩什么游戲呢？一定會非常有趣的！

何：今天，我們有位神秘的老師要與大家一起進行親子互動，家長朋友們，請伸出您的雙手，用熱烈的掌聲請出我們的特邀主持人JACKY，有請趙老師閃亮登場！

七、第七環節——親子活動（趙老師主持）

八、第八環節——閉幕主持

陳：運動會場歡聲笑語；

何：到處都是彩旗飄揚；

陳：我們張揚著夢想，為孩子們創造著美好的童年回憶；

何：我們放飛著童心，和爸爸媽媽一起感受快樂與希望！

陳：親愛的家長朋友

何：親愛的小朋友們

陳：今天，你們玩的開不開心？

何：請大聲一點，你們開不開心？

陳：快樂的時光總是特別短暫；

何：又到了我們要說再見的時刻了；

陳：雖然我們倍感依依不舍；

第2篇：幼兒園運動會主持稿范文

一、體驗生命成長的豐富經歷——多元課程的建構

我們認為，課程應該是體驗生命成長的豐富經歷。每一個兒童都是特定的課程載體，他們身上的潛質、特異性、創造力是我們無法估量的——即使是那些心理特殊或成績不盡如人意的孩子。我們開發的課程，應該更多地為孩子的需要服務，讓他們有更多的選擇，更多的表現機會，體驗到更多的成功。在自由的選擇中學習，更好地發現自己的靈性，激活自己的潛能，從而擁有一生幸福的基石——健康的心態、健全的人格和充分的自信。

1.調整重組學科內容，使之結構化、系統化

在學校層面上對課程加以統整，既是學校履行課程自的必然要求，也是學校履行教育教學職能、實現辦學追求、踐行教育理念的集中表現。我們通過選擇、改編、補充、整合、拓展等方式，對國家課程進行再加工，再創造，使之更加符合學校、學生的特點與需要。例如，從每個學生終身學習和發展來看，我們認為，要讓每一個孩子愛讀、樂寫、善表達，每一個孩子要喜歡閱讀、落落大方、能言善辯、有較強的表現力。于是，我們根據孩子的年齡特點，系統思考，整體規劃語文表現力課程。在低年級開設“我愛金話筒”課程——讓低年級孩子讀童謠、讀童話，進行講故事、朗誦比賽；在中年級成立“覓渡課本劇社”——讓中年級孩子讀課本劇、演課本劇，進行課本劇表演；在高年級組建“縱橫演講團”——讓高年級孩子讀名人傳記、讀偉人佳作，將閱讀感悟以演講形式呈現。我們將這些課程固定下來，讓每一個學生系統地學習這些課程。另外，我們通過學生問卷調查、家長問卷調查，了解孩子愛讀的書目，發動全體語文教師，從中精心篩選，認真把關，為孩子選擇適合他們年齡特點、身心特點的文質兼美的經典書目，梳理出了6個年級12個學期的師生共讀書目和學生必讀書目（每個學期各10本）。同時，我們對經典的古詩文進行篩選把關，把適合孩子讀背的淺近的古詩文細化到各個年級每個學期（每學期10首），使學生的語文知識、語文素養在開放式的語文課程結構中得到提升。又如音樂中的“形體課”，我們針對少年兒童正處于發育、長身體時期這一特點，對他們進行科學的體形等方面的訓練，糾正形體上的某些不良發育（如駝背、歪肩、內八字腳、O型腿等），以提高他們的身體素質和審美情趣。

這些課程的有效開發，不僅幫助學生樹立起積極的生活態度，形成健康人格，又使每一個學生在這種課程結構中，知識、情感、品格和能力都得到充分發展。

2.整體規劃各項學生活動，使之序列化

學生實踐活動是學校課程的重要內容，也是鍛煉學生各項能力、提升學生意志品質、思想境界等綜合素養的有效途徑，活動對于學生的發展和成長意義重大。對于每個學生來說，在六年的小學生活經歷中，活動不應該是散亂的、散點式分布的，而應該是有序的、有組織的完整體系。因此，我校對學生在校六年的重大活動進行了統整，精心設計，整體規劃，形成了十大主題活動，有入學典禮、科技節、閱讀節、“六一”慶典活動、學期表彰慶典活動、快樂夏令營、“小荷已露尖尖角”才藝展、親子體育節等。主題活動有效地提升了活動的價值和育人功效。

3.增強校本課程的豐富性，使之多樣化

學校根據本校學生的需求，在廣泛征求學生、家長、專家意見的基礎上，充分考慮社區與學校的課程資源基礎，以學校和教師為主體，開發了可供學生選擇的、多樣化的課程。我們最終形成了“親近陽光、了解社會、牽手藝術、體驗創造”四個模塊的拓展型課程。

校本課程分為必修和選修兩大類。必修課程，例如“金話筒”、籃球等排入課表內，每一年段都有具體的課程目標與實施要求。選修課程，例如攝影、爵士鼓、插花、編織等則以課程超市的形式供學生選擇。這樣，在學校總體培養目標不走樣的前提下，給每一個孩子更多的選擇權和自由度，為每一個孩子發展特長創造了更大的空間。

二、聚焦“生本化”——課程開發的追求

學校從為每一個孩子終身發展奠基出發，把現在的學習與將來的成人成才結合起來，把現實的課程與學生的年齡特點、愿望需求、獨特素質結合起來，不斷淘汰不適合學生的課程，不斷開發適合每一個學生的課程。

校本課程并不是一成不變的，我們在成長理念的指引下，利用現有資源，征集教師、學生、家長意見，請專家指點，通過三種途徑來進行校本課程的開發：選用資源，變資源為課程；挖掘內涵，變活動為課程；關注需求，變問題為課程。而決定該課程是否進入校本課程體系的標準就是：是否滿足學生的需要，能否促進孩子的發展。

1.滿足學生的需要

學生的自身發展需求是我們設置拓展型課程的首要出發點。冠英的“金話筒”課程就來源于一年級老師的煩惱。一年級老師發現許多孩子剛從幼兒園進入一年級時，十分膽怯，不敢在大庭廣眾下講話，有的孩子甚至在回答問題時緊張得哭出來，為此厭倦學校生活。出于這種原因，學校有了開設“金話筒”課程的最初想法——開設一門課程，讓低年級孩子敢于自信地表達。

但是，如果僅僅是這一個目標，“金話筒”無法成為一門系統的課程，無法給一到六年級的孩子以不同的滋養。教師們又開始不斷地思考：“金話筒”作為課程，它究竟要帶給孩子什么？最后確立了四個課程目標：（1）讓孩子說一口正確、流利的普通話；（2）讓孩子具有較強的語言表達能力，尤其是口頭語言表達能力；（3）不斷促進孩子的思維發展，培養孩子敏捷的思維能力和超強的應變能力，為他們終身的學習、生活和工作奠定基礎；（4）增強孩子的心理素質，激發孩子的表現欲望。

實踐證明：學生在“金話筒”課程中學到了語言表達的技巧，擁有了當眾發言的自信，收獲了成功，也喜歡上了集體生活。數據顯示：通過“金話筒”課程的培養，一批批優秀學生主持人脫穎而出。我校六年級學生中約有八成的學生擁有主持學校級別活動的經歷。讓每一個孩子在自己的舞臺獲得成功的體驗，擁有臨場應變的能力、當眾表現自我的能力，這些將成為他們人生寶貴的經歷和財富。

同樣，為了解決“小胖墩”們的煩惱，我們開設了“減肥健康夏令營”課程；為了滿足對廚藝烹飪感興趣的孩子的需要，我們開設了“巧手當家”課程……自下而上地建構校本課程體系，滿足了每一個孩子的發展需要。

2.促進孩子的發展

閱讀節是冠英一年一度的傳統節日，在閱讀節中，孩子品味經典好書，學習閱讀方法，分享閱讀感悟，并通過匯演的形式展示自我。有一年的閱讀節中，學生的課本劇表演令人震撼。教師發現孩子們都能利用課余時間認真地排練，還自己制作道具，挑選服裝，設計背景，選配音樂。一場演出下來，孩子的組織策劃能力、動手能力、表達能力都有了很大的提高。參與戲劇表演的學生都覺得無比自豪，而作為觀眾的學生也眼熱得很。

孩子對戲劇的熱情引起了學校的重視，同時《第56號教室的奇跡》中雷夫老師對戲劇的評價以及加拿大、美國等國家學校教學中的戲劇活動課給了老師們很大的啟發。因此，學校骨干教師組成了課程開發項目組，挖掘活動內涵，創生了一門新的課程——“創造性戲劇課程”。

我們認為，我們的創造性戲劇課程是一種普適性教育，面向全體學生，它不是教給學生戲劇知識或訓練表演技能，而是提供全面的人文熏陶，提供豐富的生活與情感體驗。它不是培養少數有表演天賦的兒童，而是讓每一個參與其中的孩子都能從中學會合作，學會妥協，學會發現，學會創新。

我們的老師和孩子一起編寫劇本、排練節目、制作道具。全校開展了戲劇DIY（自己動手做）活動。一切與戲劇相關的創意都來自孩子，一切道具背景都由孩子DIY。孩子們制作出小雪人、毛毛蟲、小蝴蝶、小蜻蜓、長頸鹿……它們成了戲劇課程中重要的“角色”。學校的冠英民間美術社團開設了現代皮影課程，讓學生借助水墨、油畫棒、涂改液等現代材料創作美術形象。這樣的課程打破了傳統的繪畫表現形式，使學生在傳承與創新中感受到了民間美術的魅力。學生在老師的指導下，不斷簡化皮影制作的方法，制作出許多可供日常教學和娛樂的影偶，大家把它們稱為“現代皮影”。在此基礎上，學生還排演了現代皮影戲。

3.提供展示的舞臺

著名教育學者朱永新說：“一個真正好的教育，應該幫助每一個人在原來的基點上有更好的發展，幫助把他的潛能，特別是他的特長得到充分的發揮和張揚。”

我們堅持“為每一個孩子創造成功發展的機會”這一理念，強調教育的最高境界是實現人的全面發展，以學生發展為本，創造適合每一個學生發展的教育。學校不用“好學生”的通式來衡量評判學生，而是把校園變成學生張揚個性、發展興趣的舞臺，努力成就每一位學生。閱讀節、科技節、圣誕英語秀、運動會、戲劇教育交流，等等，孩子在各種活動中，開闊了眼界，鍛煉了能力，增長了才干。

我們還為學生舉辦了個人才藝專場和個人書畫展。在籌備過程中，我們拉長活動過程，放大活動效應，將整個過程作為提升孩子素養的過程。我們敞開校門，打出廣告，讓家長帶著孩子走進校園，一起觀看學生的演唱會、演奏會和書畫展，并邀請家長和學生來當評委，用各自的審美眼光，選出“最奪人眼球獎”和“最賞心悅目獎”等多個獎項。讓創造美和發現美的教育水融，促進每個學生的生命成長和發展。

值得一提的是，從活動主持稿的撰寫、PPT的制作、小嘉賓的邀請、活動的現場報道，到各項節目的表演、道具的準備，都是學生自主策劃、自己準備，沖在最前面，老師、家長只是參謀，在幕后做一些后勤、支持工作。每一個學生在這里施展才華，增長才智，提升素養，演繹精彩，孩子們在舞臺上的出色表現讓他們的家長也深感驚訝。