化妝品化學論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的化妝品化學論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：化妝品化學論文范文

中國國家標準以及其他許多國家都將鉻和釹列為化妝品中的禁用物質，因化妝品生產技術上無法避免的因素，原料中可能會帶入微量的鉻和釹。

寶潔公司對SK-Ⅱ產品生產工藝進行了認真的檢查和分析，確認在生產過程中未添加鉻和釹，被檢出的鉻和釹系原料帶入所致。

寶潔公司表示要不斷加強對SK-Ⅱ產品的質量控制，向消費者提供高質量的產品，在中國市場繼續銷售SK-Ⅱ產品的過程中向消費者提供優質服務，并對消費者使用情況做進一步的跟蹤。

目前，國際上還沒有化妝品中鉻和釹可接受的含量水平，也沒有安全限量標準。經專家評估，正常使用含微量鉻和釹的化妝品對消費者的健康風險較低。截止目前，未證實化妝品因含微量鉻和釹而損害消費者健康的情況。

質檢總局、衛生部將繼續加強對進出口化妝品的檢驗檢疫、監督管理以及化妝品安全性監測，確保消費者安全。

中香協對外化妝品微量殘留物意見

10月24日，在國家質檢總局、衛生部聯合公布對SK-II問題的聯合聲明時，中國香料香精化妝品工業協會就化妝品微量殘留物問題提出了協會的看法：

1，我們應該正確理解我國《化妝品衛生標準》及《化妝品衛生規范》。在上述《標準》和《規范》中所列化妝品的禁用物質是指作為化妝品組分禁止加入化妝品的物質，即在化妝品中不得有意添加所列的禁用物質，因為這些禁用物質對人體無益。但是世界上沒有絕對純粹的物質，任何物質在化學上都不是百分之百“純”的，根據化妝品組分的來源及加工方法，都不可避免地存在微量(數ug／kg至數mg／kg)。根據化妝品的用量及安全評價要求，在化妝品中存在這樣微量的禁用物質，不會對人體健康造成損害。

所以在歐盟，美國以及我國的化妝品法規中，除鉛、汞、砷、甲醇有毒物質在化妝品中有限量外，其它禁用物質均無明確限量規定。

2，由于歷史上曾將鉛、汞、砷的化合物用于化妝品中，并能起到一定作用。但經過實踐所產生的后果和毒理檢驗，證明其有害于人體健康，為防止人為加入鉛、汞、砷化合物，所以制定了鉛、汞、砷有毒物質限量，并列入檢驗項目中。

3，就我國市場上銷售的化妝品，不論是進口或國產化妝品，總體來說應該是安全的，消費者可以放心使用。但有個別消費者由于個體差異在使用某種化妝品時出現不適，應立即停用。何謂好的化妝品？一句話，適合你肌膚的化妝品，對你來說就是好的化妝品。

中國香料香精化妝品工業協會提供

第九屆全國日用化工學術研討會在京召開

本刊首席記者　華新

北京日用化學工業學會于2006年10月25至26日在北京舉辦了“第九屆全國日用化工學術研討會”。參加會議的有國內外日化行業方面的專家、學者、科技人員和業內知名人士共200余人，著名的日化專家肖子英教授、北京日化研究所徐良所長以及江南大學曹光群高工均出席了會議并奉獻了他們的研究論文，出會的還有北京市科協、北京市工業促進局、北京市社團辦、北京市質檢局、北京市藥監局、北京質量協會等有關部門領導，中國香料香精化妝品工業協會原理事長張殿義先生出會并宣讀了他的論文――國際化妝品市場概況和發展分析，首次剖析了近年來的國際化洗市場。

本屆學術研討會是北京日化學會推出的一次具有較高水平的學術會議，大會共收錄國內外論文58篇，內容涉及國內外日用化工新技術研制及其發展前景生物、生化，天然活性物、現代精細化工和新型表面活性劑等高技術在日化產品中的應用及其效果；中外化妝品行業的法規監督和安全質量管理以及建設資源節約和環境友好型的設備及工藝。北京綠傘化學有限公司介紹的中草藥復配抗菌成分引起了記者的注意。

根據北京市科協舉辦“第九屆北京科技交流學術月”活動的有關精神，大會突出了“科技以人為本、科技為經濟發展服務”的主題，為促進本行業的繁榮與發展做出貢獻。

2006中國國際口腔護理技術及設備展覽會開幕在即

【本刊訊】首屆“2006中國國際口腔護理技術及設備展覽會”將于2006年12月4日至6日上海國際展覽中心隆重舉行。該展由中國口腔清潔護理用品工業協會和中國輕工業展覽中心、上海國際展覽中心有限公司共同主辦的專業盛會，并得到中華口腔醫學會的大力支持。主辦單位希望通過本次展會形成完整的產業鏈，連動產業的提升與發展，滿足于消費者對口腔護理用品的需要，同時利用展會讓社會公眾學會科學護牙、愛牙及牙病預防。

“2006中國國際口腔護理技術及設備展覽會”為廣大參展商搭建起國際交流與合作的商貿平臺，為國內企業開拓國際市場提供商機，同時將國外的先進技術、產品企業引進到國內市場，促進國內外對口行業互通有無，將大大促進中國口腔護理行業的發展。

此次展覽會與醫學相結合，邀請國內外著名專家學者開展口腔護理的專題講座，提供免費的口腔護理咨詢等活動，宣傳口腔保健與牙病防治的知識。同時面向大眾消費者，普及科學的口腔保健知識和護牙習慣，提供認識和深入了解國內外優秀品牌產品的機會。

展會期間，同期舉辦全球口腔健康研討會、中國口腔清潔護理用品行業科技成果頒獎活動、2006牙周病治療新概念及國際口腔種植技術培訓班、口腔專家免費咨詢活動。

《零售商促銷行為管理辦法》正式公布

2006年9月12日商務部第18號令公布了《零售商促銷行為管理辦法》，自2006年10月15日起施行。

該辦法規定，零售商開展促銷活動應當具備相應的安全設備和管理措施，保證良好的購物秩序。不得使用含糊、易引起誤解的語言、文字，圖片或影像，不得以保留最終解釋權為由，損害消費者的合法權益。促銷內容應當包括促銷原因、促銷方式，促銷規則、促銷期限、促銷商品的范圍，以及相關限制性條件等。對不參加促銷活動的柜臺或商品，不得宣稱全場促銷；明示例外商品、含有限制性條件、附加條件的促銷規則時，其文字、圖片應當醒目明確。促銷期限內不得變更促銷內容，因不可抗力而導致的變更除外。促銷商品(包括有獎銷售的獎品、贈品)應當依法納稅。應當明碼標價，不得利用虛構原價打折或者使人誤解的標價形式或價格手段欺騙、誘導消費者購買商品。不得將質量不合格的物品作為獎品、贈品，不得以虛構的獎品、贈品價值額或含糊的語言文字誤導消費者。應當保證商品在促銷時段內充足供應。限量促銷的，促銷商品售完后應即時明示。零售商開展積分優惠卡促銷活動，應當事先明示獲得積分的方式、積分有效時間、可以獲得的購物優惠等相關內容。不得虛構清倉、拆遷，停業、

歇業、轉行等事由開展促銷活動。不得以促銷為由拒絕退換貨或者為消費者退換貨設置障礙。

國家質檢總局公布了十大假冒名優產品違法案件

全國質檢系統統一組織開展了打假保名優質量月集中行動，取得突出成效。9月30日，國家質檢總局公布了十大假冒名優產品違法案件，其中有湖北宜昌生產假冒化妝品案。湖北宜昌市質量技監局在廣東某公司協助下，查獲300余件假冒知名品牌洗滌化妝品，涉案貨值金額8萬元。

據悉，質量月期間，全國各級質檢部門共出動執法人員6萬余人次，查處各類違法案件3000余起，涉案產品貨值金額5200余萬元，端掉制假窩點72個，查處了一批大案要案。通過開展一系列端窩打點保名優集中行動，狠狠打擊了制售假冒名優產品的違法行為，維護了名優企業的聲譽和權益，提高了企業的質量意識和品牌意識，保護了消費者的合法利益，顯示了質量技監部門打假治劣、保護名優、致力于營造公平與公正市場秩序的力度和決心，受到社會各方的普遍好評。

廣東查出假冒汽車香水

9月26日，廣東省工商局經檢總隊在位于廣州天河下元崗東街39號元崗小學旁查獲一大型無證照生產假冒知名品牌車用香水地下窩點。

據了解這是今年以來全國發現規模最大、涉案金額最高假冒汽車香水的案件。經初步估算，數量超過10萬瓶，涉案貨值超過200萬元，這些假冒的車用香水將銷往全國各地的汽車用品市場。有廣東的名牌車博士、上海的莊臣公司生產的車香風等，還有日本、西班牙等地生產的名牌產品，約有46個品牌的汽車香水。這些汽車香水的成本價不過2元錢，而批發價至少要20元一款，世界名牌更貴，利潤超過了10倍。而正規的車香風零售價格大概在50元左右，而車博士高達80元／支。

據廣東省工商局經檢總隊的徐放政副總隊長表示，這些汽車香水都是些有毒物質制成的，這些有毒物質會對人的神經、咽喉、肺、肝等器官造成嚴重的傷害，長期接觸會導致癌癥，人長期使用無異于慢性自殺。徐放政表示，這批假冒偽劣商品會被查封，集中銷毀。對于制假售假人會通過公安繼續抓捕。

亞洲博聞助海嘯受災兒童重建學堂

[本刊訊]亞洲首要的商貿展會主辦商之一――亞洲博聞，向Sarojin蔻立社群基金會捐贈3萬美元，幫助泰國海嘯受災兒童重建學校。兩年前，即2004年12月26日，一場特大海嘯突擊泰國南部六省，造成重大傷亡，樊牙省是重災區之一。

該基金會為飽受2004年海嘯災難之苦的在學兒童提供實質的經濟援助，亞洲博聞的捐款主要用于解決校舍、書籍和其他教學物資及器材等需要，受惠者包括泰國樊牙省蔻立地區兩所學校共166名學生及9位教師。

歐洲排名第一的化妝品直銷企業獲直銷“牌照”

商務部直銷監管網對外公布，9月12日，歐瑞蓮化妝品(中國)有限公司獲得直銷“牌照”。據悉，這是繼雅芳之后的第5家外資企業，也是全國第9家獲得直銷“牌照”的企業。據商務部直銷監管網披露，此次歐瑞蓮化妝品(中國)有限公司獲準直銷經營的地區有南京市市區、無錫市市區、蘇州市(市區、昆山市)，批準經營的產品包括74種化妝品。據了解，自從1998年我國明令禁止傳銷之后，國內只允許安利、雅芳等十家外資轉型企業從事直銷模式。此次歐瑞蓮獲牌，意味著除雅芳外的另外9家外資轉型企業再次無緣直銷“牌照”。歐瑞蓮于1967年創立于瑞典，是歐洲排名第一的化妝品直銷企業。2003年，歐瑞蓮正式在上海設立代表處。

2006年中國商務人士年收入近18萬

CTR市場研究

2006年9月18日，CTR市場研究公布了一項關于北京，上海、廣州、深圳等八個主要城市中商務人士生活形態的調查。結果顯示，2006年，商務人士的財富和消費均有所增長，據國家統計局數據顯示，今年上半年，國內GDP同比增長10.9％，而商務人士平均家庭年收入為17.6萬，同比增長18％。

在中國，商務人士的消費能力在社會總消費中占據著十分重要的地位，CTR市場研究洞察到這一市場現象，從2004年開始對商務人士進行深入調查(CBES)。2006年，CTR對商務人士的調查推及到了總體近55萬商務人士，較2005年的50萬增長10％。

商務人士是指在規模50人以上的企業中擔任要職的管理高層，其中17％是法人代表，28％是董事會成員。這類位于白領金字塔尖的人群雖然不多，但他們帶動了社會、經濟、文化，時尚、觀念乃至整個文明的發展，由于其在企業、家庭和社會上扮演著決策者的角色以及他們的性格特征，商務人士在社會中擁有四個大的影響圈，分別是員工同事、客戶、家人以及親朋好友。對商務人士的深入了解，能幫助企業更廣泛更深遠地把握社會消費的走向和生活形態的變化。

調查結果還顯示，今年女性商務人士的比重有所增加，由去年的34.7％增加到今年的35.7％，表明如今女性已越來越廣泛地參與到商務活動中來。

“了解商務人士的生活形態對企業、廣告公司和媒體都有很好的指導意義，而今年CTR市場研究所進行的商務人士調查除了采用傳統的‘電話甄別和預約+面訪’的方式外，還特別采用了全球先進的CAPI(計算機輔助面訪)訪問技術。生動的圖片和清晰的符號可以起到降低被訪者回憶誤差和視覺疲勞的作用，嚴格的邏輯控制和隨機輪換提高了數據的可信度，這一切可以很好的保證訪問結果的有效性和科學性。”CTR市場研究――媒介與產品研究總經理沈穎女士說。

歐萊雅集團收購Sanoflore有機化妝品牌

2006年10月26日歐萊雅集團對外布了其收購法國Laboratire Sanoflore公司，后者是有機化妝產品設計、制造及營銷領域的先鋒。

20年前創立于法國東南部的Sanoflore公司，制造并通過藥房渠道銷售化妝品和香氛按摩產品。sanonore全程負責從種植到成品的香氛和藥用植物鏈所有方面的事務。所有Sanoflore產品都經過Ecocert(歐盟國際生態認證中心)對有機產品的檢驗和貼標。

Sanoflore擁有147名雇員，2006年預計銷售額約達1500萬歐元，其中20％銷售額來自法國以外的市場。Sanoflore在收購后，將并入歐萊雅集團的活性健康化妝品部。

歐萊雅集團活性健康化妝品部董事總經理BrigitteLiberman說：“我們非常欣喜地歡迎Sanoflore，這是一次真正的專長與專長的聯盟，將一個有機品牌的經驗和知識與歐萊雅集團的研發能力融為一體，我們將保存該品牌配方和價值的完整性，使Sanoflore品牌國際化。”

Sanoflore公司主席及CEO St 6 phane Richard說：“加入歐萊雅集團將使我們在確保公司特性及與有機材料供應商的緊密聯系的同時，加速我們在法國及國際市場上的發展。”

M?A?C彩妝星光無限

第2篇：化妝品化學論文范文

[關鍵詞] 計量檢測特色；工科院校；藥學專業；人才培養方案

[中圖分類號]G40 [文獻標識碼]B [文章編號]1673-7210（2008）09（c）-090-03

藥學是結合化學、化學工程、生物學、醫學、經濟學、法學、毒理學、數學、信息學、管理學等基礎學科而形成的一門多學科交叉融合的綜合性學科。在藥品和藥妝品（含藥物成分的化妝品）的生產、銷售、檢測、質量控制、管理過程中，藥學與社會公共安全、大眾生命安全、能源匱乏、環境污染、國家標準等都是密切相關的。2003年我國化妝品產值達520億元，處于亞洲第二（僅次于日本），居世界第八。2005年中國醫藥工業總產值達4 422.7億元人民幣，醫藥市場規模居全球第7位。據統計，我國化妝品產量年平均增長率為15%，據預測2008年我國化妝品市場銷售總額將達800億元人民幣。2006年國家質檢總局產品質量監督司紀正昆司長和食品生產監管司王紅副司長來我校指導時說，“近年來，隨著社會的發展，我國藥品和藥妝品市場興旺，進出口額較大，藥品和藥妝品的質量與安全問題也不斷增加，特別是目前我國藥妝品的質量控制標準對功效性及適應性評價方面還是空白，檢測機構的能力也不盡完善。因此，有關藥妝品的系統的毒性、功效、成分檢測實驗數據的技術支持力度相對欠缺，使得中國也受到來自藥品和藥妝品質量與安全方面的壓力和挑戰。世界各國都將生物與醫藥作為優先發展戰略，進行著激烈的科技與市場競爭。”眾所周知，21世紀是質量的世紀，企業與企業之間、國家與國家之間的競爭，核心都在于質量水平的高低。要在這場質量競爭中取勝，關鍵在于從事質量工作人才的素質，其核心是培養學生扎實的基礎知識、強動手能力、創新意識，因此培養方案的確定起著極為關鍵的作用。由于藥學專業涉及的領域很廣，任何一個高校都不可能培養面面俱到，行行精通的藥學專業人才。因此，如何在藥學專業人才培養上突出自身學科優勢，辦出品牌、辦出特色，是高等學校需要面對的重要課題之一[1]。目前一些綜合性大學及部分教育部直屬醫藥院校，如北京大學藥學院、復旦大學藥學院、四川大學藥學院、中國藥科大學、沈陽藥科大學等，逐步確立以研究型和藥師型模式來培養藥學人才。為更好地發揮我校優勢，我們開展了具體研究。

我校藥學專業是依托中國計量學院，其是我國質量監督檢驗檢疫行業唯一的本科院校，具有計量、檢測、質量、標準等方面的鮮明辦學特色，如1個“儀器科學與技術”省重中之重學科，1個省重點“生物化學與分子生物學學科”為依托，而且以生命學院的5個中央與地方共建“出入境動植物檢驗檢疫研究室”、“生物產制品安全檢測實驗室”、“基因工程檢測實驗室”、“食品快速檢測實驗室”、“藥品和藥妝品安全評估實驗室”和2個省屬高校 “藥品質量綜合檢測實驗室”和“植物化學綜合實驗室”等為平臺建立的。我們按照為社會培養基礎扎實、能力強、適應寬的應用型藥學專業人才的指導思想，憑借我校檢測、質量、計量、標準等優勢，構建具有檢驗檢疫特色的藥品和藥妝品檢驗和安全評估的藥學專業技術人才培養方案和模式，并展開調研、學習、探討和實踐等。

1 構建有檢測特色的藥學專業人才培養方案的指導思想

1.1 全面貫徹黨和國家的教育方針，實現學校的培養目標

以黨和國家的教育方針為指導，遵循高等教育及教學工作的基本規律和學生身心發展規律，體現“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的時代精神和“以學生發展為本”的教育理念，緊密結合當今經濟社會發展對人才知識、能力和素質結構的要求，培養能適應國家尤其是浙江省經濟社會發展和質量監督檢驗檢疫事業需要的基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、具有較強創新意識的高級專門人才[1]。結合我校在計量、檢測、質量、標準等方面具有鮮明的辦學特色，以及浙江省是我國醫藥生產和經濟大省的特點，制定的培養目標是培養德、智、體全面發展,具有良好科學素質，掌握藥學基本理論、基礎知識和基本技能，受到科學研究和生產技術的初步訓練，能在藥品生產、檢驗、流通、使用、標準制定和研究開發過程中，從事藥品和藥妝品的分析、檢驗、質量控制、管理、醫藥營銷、原料藥與藥物制劑研制等方面工作的高素質復合型藥學專業人才。

1.2 適應社會醫藥事業和市場需求，遵循學科發展規律，凸顯學校辦學特色

醫藥是浙江省重要的支柱產業之一，也是浙江省重點扶持的產業，形成了以康恩貝制藥集團、青春寶藥業集團、民生藥業集團、海正藥業集團、新昌制藥集團等為核心的制藥企業群體，對藥學人才的需求將持續增長，由于浙江省培養的藥學人才嚴重不足，導致眾多藥廠每年到外省招聘藥學專業人才。截止到2004年9月中旬，按發達國家從業人員要求，我國執業藥師的缺口至少有100萬人。國家食品藥品監督管理局也明確提出了必須配備執業藥師的七個方面，它們是：新開辦的藥品生產、經營企業；具有銷售處方藥和甲類非處方藥資格的零售藥店；跨地域連鎖經營的藥品零售連鎖企業質量管理工作的負責人；通過GSP認證的大中型藥品零售企業和藥品批發企業；通過GMP認證的藥品生產企業的質量管理機構負責人；縣級以上醫療機構藥房和制劑室必須配備執業藥師，這一切為藥學專業人才的培養提供了廣闊的市場需求。

浙江省不僅有知名、上市的醫藥制造企業，而且100多家化妝品制造小企業，由于看到藥妝品的無限商機，現在國內藥企涉足日化企業加快了步伐，再加上人民生活水平普遍比其他省份高，對進口的藥品和藥妝品需求大，但對藥品不良反應監測能力不強，藥品和藥妝品的安全不容樂觀，非常需要懂專業、懂法規、懂檢測的技術人才。

我校藥學系的教師們2005年到中國藥科大學、浙江大學藥學院、浙江工業大學藥學院等調研，了解這幾所大學的專業發展定位、課程體系的設置等情況；2006年到國家質量檢驗檢疫總局、國家標準化研究院、中國計量科學研究院學習和走訪，聆聽了國家質量檢驗檢疫總局計量司、產品監督司和質量司的司長們、國家標準化研究院和中國計量科學研究院的院士和領導們作的報告，深入了解國家在檢驗、計量、標準的發展趨勢和迫切需求大批檢驗檢測、標準、計量方面人才。我們以培養強動手能力、熟悉藥品檢測、標準和安全評估的高素質復合型人才為辦學特色，從而達到更能適應社會和國家發展的需求。

1.3 儀器科學、檢測技術、生物化學與分子生物學等重點學科對有檢測特色的藥學專業的支撐

中國計量學院的藥學專業是以1個“儀器科學與技術”省重中之重學科，1個省重點學科“生物化學與分子生物學”為依托，以生命科學學院的1個中央與地方共建“藥品和藥妝品安全評估實驗室”和2個省財政專項“藥品質量綜合檢測實驗室”和“植物化學綜合實驗室”為平臺，以教學、科研和社會服務為目標的。在專業定位和發展方向上，經過教師們的調研、學習、匯總、討論和專家多次論證，將我校藥學專業與生命學科、計量檢測技術學科有機結合，將藥學專業的定位由2005年重點培養生物制藥人才轉變為現今定位于培養檢驗檢疫和標準化的寬口徑、重基礎、強能力、求創新的藥學專業人才，作為構建高素質人才培養模式的培養目標[2]。

2 建立具有檢測特色的人才培養方案和課程體系

本專業學生主要學習基礎化學、藥學、生物學與分子生物學、檢驗檢疫技術的基本理論和知識，注重化學合成技術、檢測技術（生物檢測、化學檢測、微生物檢測、儀器檢測等）和計算機在藥學中應用和基本訓練，要求學生在藥物和藥妝品的檢測和標準化方面具有較全面的專業知識和實踐能力，以充實和壯大我國在藥品檢驗檢疫領域高級人才隊伍，符合藥學專業辦學基本要求教育，同時又強調加強現代復合型的檢驗學知識和技能的訓練，使學生畢業后即能以其專長為藥品檢驗和藥妝品檢驗做貢獻。

根據教育部有關藥學專業教學計劃和人才培養方案的要求[2]，結合我校是我國質量檢驗檢疫行業唯一的本科院校的實際情況，在制訂藥學人才培養方案時，采取如下做法：

2.1 結合藥學專業特色和化學、生物學、工程學科優勢，建立科學合理的課程體系

我校藥學人才培養方案將課程分為四大模塊，即公共基礎課、學科基礎課、專業教育課、集中性實踐環節。課程共175個學分，其中，公共基礎課共60個學分，共1 155學時；學科基礎課中的必修課共34個學分，共678學時，學科基礎課的選修課必須修12個學分；專業教育課中的必修課9個學分，180個學時，專業教育選修課必須修12學分；全校選修課中含人文社科類模塊、經濟管理類模塊、學校特色類模塊、綜合能力類模塊等共計10個學分；集中性實踐環節必修課共計30個學分， 和課外科技課8個學分。以公共基礎課、學科基礎課和專業教育課、集中性實踐環節四個主要層次構建藥學專業課程體系。

2.2 在化學課程的主干課程基礎上，體現藥品、藥妝品的計量檢驗特色

化學一直是藥學類各專業的主干學科，也應是藥學專業的主干學科之一。包括基礎化學(無機及分析化學、有機化學、物理化學)和專業化學（生物化學、天然藥物化學、藥物化學）[3]。要求學生必須掌握基礎化學理論知識和基本技能，教學過程中體現靈活性。同時注意刪除陳舊的教學內容，注重新知識、新理論的引入。在專業教育的選修課設置方面，我們采納了國家質量檢驗檢疫總局為國家培養含藥物成分的工業品檢測人才的建議和希望，增加了化妝品化學、中藥化妝品學等課程，并開設“藥品檢驗技術發展”、“藥妝品檢測技術進展”、“新藥研究與開發”等學術講座。

2.3 將生物學的主干作用應用到醫藥檢測領域

生物學也是藥學的主干學科之一，特別是生物學的檢測技術在醫藥方面得到了較好的應用，也是當今檢測的一個發展方向[4]。因此，設立細胞生物學、微生物學與免疫學、分子生物學、生物制藥技術等學科基礎必修課。

2.4 在多學科交叉的大藥學教育基礎上，抓住特色，適應時代需求

目前藥學模式已從傳統的純化學模式發展到理、工、醫、藥的多學科交叉結合，使專業知識結構趨向合理，具有“口徑寬、基礎厚、能力強”特點[2]。因此，在課程設置方面，我們不僅設立一般藥學專業都有的藥物化學、天然藥物化學、藥理學、生物藥劑學與藥代動力學、藥物分析等專業課程，還設置生物藥物分析、藥物毒理學、醫學概論、人體解剖學、化妝品化學、中藥化妝品學等課程， 使學生學到的內容能相互滲透、融合，以適應新時代的要求。

3 立足計量檢測特色，構建結合實際的實踐教學體系

藥學還是一門實驗性較強的學科，需要特別注重學生實驗技能的基本訓練，打好實驗基本功，培養學生的能力和創新精神。

3.1 開展藥學專業的實驗教學改革，進行學生結合藥學和生物學、儀器科學等多學科交叉的實驗動手能力和基本技能的訓練

由于我校是全國質量檢驗檢疫行業唯一的本科院校， 藥學學生就業的方向主要是在國家、省市和企業的藥品檢驗部門。因此，在實驗類型上，我們設置了藥學專業相關課程的實驗，課外科技活動、畢業設計和開放性實驗等多種形式，來開展學生動手和創新能力的培養。在化學實驗方面，我們以校化學實驗中心和1個省財政專項“植物化學綜合實驗室”為平臺，開展無機及分析化學、有機化學、物理化學、藥物化學、天然藥物化學等化學課程的實驗教學；在檢測方面，我們以1個省級“生物測試教學示范中心”為平臺，開展儀器分析、藥物分析、生物藥劑學與藥代動力學、生物藥物分析、微生物學與免疫學、生物安全與毒物分析、生物制藥技術等課程的實驗教學；在藥品的檢測和安全評估方面， 我們以1個中央與地方共建“藥品和藥妝品安全評估實驗室”和1個省財政專項“藥品質量綜合檢測實驗室”為實踐平臺，開設藥品檢驗綜合實驗、藥學專業實習、藥理學、臨床藥理學、藥物毒理學、藥物毒理學課程設計等的實驗教學。

3.2 提供校內科研平臺， 培養學生的創新意識和能力

我們實施 “小研究生培養制度”，讓二、三、四年級的本科生參與到教師的科研項目中來，從培養低年級學生入手一直到大學畢業，不僅鍛煉學生的能力， 也為教師的研究生生源奠定了基礎。從2005年至今，培養的藥學專業學生，入選了浙江省“新苗計劃”和參加了“浙江省大學生創造杯大賽”等，以學生為第一、二作者分別發表了2篇SCI收錄論文和多篇其他學術期刊論文。在開放性實驗教學方面，開展了菠菜中色素的提取和分離技術、高效液相色譜法檢測化妝品中的性激素、萊克多巴胺試劑盒的研制、食品中的藥物殘留檢測等，拓展了學生的視野、鍛煉了學生的動手能力和知識查新能力，使學生了解了基礎實驗和前沿科學的關聯性和必要性，引發了自主學習積極性和關心社會的意識。

3.3 建立校外實習基地，保證培養目標實現

2007年暑假期間，藥學班學生分成不同小組，開展一系列暑期活動，分別進入科研實驗室開展科研、進行大學生就業趨勢-社會調查和到浙江省血液中心調研等，并提交了報告，使能力得到了很大提高，也得到了實習單位的好評。目前藥學系已簽訂的實踐教學基地有9個，將逐年增加并完善實踐教學基地的建設，滿足學生專業認識、生產實踐、畢業論文等需要。由于中國計量學院藥學專業的第一屆學生要2009年才能畢業，暫時還未開展畢業設計，培養的人才對社會需求適應性的好壞還未知，課程體系整合的好壞還有待于在實踐中進一步檢驗，因此在以后的教學過程中還需不斷進行探討，使課程體系進一步完善，突出針對性，更好體現專業特色。

[參考文獻]

[1]韓新才,潘志權,丁一剛,等.構建化工特色的生物技術人才培養方案的探討[J].化工高等教育,2005,3(85):26-29.

[2]馬鳳余,彭代銀,王鍵,等.21世紀初地方藥學院校人才培養探討[J].藥學教育.2003,19(1):4-6.

[3]丁長江,李緒文,余振寶, 等.整合醫學類專業化學課程體系和內容的系統研究與設計[J].中華醫學教育雜志,2006,26(6):20-22.

第3篇：化妝品化學論文范文

關鍵詞：納米二氧化鈦，氣相法，液相法，光催化

 

納米二氧化鈦（TiO2）具有許多特殊性能，比如表面效應、體積效應、量子尺寸效應、宏觀量子隧道四大效應[1]，從而使其與普通二氧化鈦相比具有許多特殊性能。

納米二氧化鈦是無機納米半導體材料TiO2中極其重要的一種納米材料，是一種穩定的無毒紫外光吸收劑[2]，納米TiO2還具有很好的光催化作用[3]，在光照條件下能夠降解有機污染物、殺死細菌。納米二氧化鈦在水處理、催化劑載體、紫外線吸收劑、光敏性催化劑、防曬護膚化妝品、光電子器件等領域具有廣泛的用途。目前納米二氧化鈦的制備方法主要分為液相法和氣相法，本文對其制備方法及其應用發展進行了總結。

1 制備方法

1.1 氣相法

氣相法是直接利用氣體，或者通過各種手段將物質轉變為氣體，使之在氣體狀態下發生物理變化或者化學反應，最后在冷卻過程中凝聚長大形成納米粒子的方法。

1.1.1 四氯化鈦氣相氧化法 此法多是以四氯化鈦為原料，以氮氣為載氣，以氧氣為氧源，在高溫條件下四氯化鈦和氧氣發生反應生成納米二氧化鈦。該工藝的優點是自動化程度高，可以制備出優質的二氧化鈦粉體；缺點是二氧化鈦粒子遇冷結疤的問題較難解決，對設備要求高，技術難度大，在生產過程中排出有害氣體Cl2，對環境污染嚴重。

1.1.2 四氯化鈦氫氧火焰法 以TiCl4為原料，將TiCl4氣體導入高溫的氫氧火焰中700～1000℃，進行高溫氣相水解備納米二氧化鈦。四氯化鈦氫氧火焰法制得的納米二氧化鈦粒子晶型為銳鈦礦和金紅石的混合型，該工藝優點是產品純度高達99.5%，粒徑小、比表面積大、分散性好、團聚程度小，可用作電子化工材料，制備工藝成熟，生產過程較短，自動化程度高；缺點是反應過程溫度較高，生成HCl使設備腐蝕嚴重，對材質要求高，需要精確控制工藝參數。

1.2 液相法

當今制備納米粒子液相法居多，納米二氧化鈦的制備方法也是如此。主要有溶膠-凝膠法、水熱法、沉淀法等。

1.2.1 溶膠—凝膠法 溶膠—凝膠法(簡稱S—G法)，又名膠體化學法，是被廣泛采用的一種制備納米二氧化鈦的方法。其原理是以鈦醇鹽或鈦的無機鹽為原料，經水解和縮聚得溶膠，再進一步縮聚得凝膠，凝膠經干燥、煅燒得到納米二氧化鈦粒子。論文參考，液相法。與其它方法相比制品的均勻度高，尤其是多組分的制品，其均勻度可達分子或原子尺度；制品的純度高，而且溶劑在處理過程中容易除去；反應易控制，副反應少；煅燒溫度低，工藝操作簡單。

1.2.2 水熱法 水熱反應過程是指在一定的溫度和壓力下，在水、水溶液或蒸汽等流體中所進行有關化學反應的總稱。該法的原理是在高壓、水熱條件下加速離子反應和促進水解反應。論文參考，液相法。一些在常溫下反應速度很慢的熱力學反應，在水熱條件下可以實現反應快速轉化。

2 納米TiO2催化性能的應用

2.1 殺菌功能

抗菌是指TiO2在光照下對環境中微生物的抑制或殺滅作用。TiO2光催化劑對綠膿桿菌、大腸桿菌、金黃色葡萄球菌等具有很強的殺菌能力。在紫外線作用下，以0.1mg/cm3濃度的超細TiO2可徹底地殺死惡性海拉細胞，而且隨著超氧化物歧化酶（SOD）添加量的增多，TiO2光催化殺死癌細胞的效率也提高；用TiO2光催化氧化深度處理自來水，可大大減少水中的細菌數，飲用后無致突變作用，達到安全飲用水的標準[5]；當細菌吸附于由納米二氧化鈦涂敷的光催化陶瓷表面時，TiO2被紫外光激發后產生的活性超氧離子自由基(·O-)和羥基自由基(·OH-)能穿透細菌的細胞壁,破壞細胞膜質，進入菌體，阻止成膜物質的傳輸，阻斷其呼吸系統和電子傳輸系統，從而有效地殺滅細菌，并抑制細菌分解有機物產生臭味物質如H2S、SO2、硫醇等[4]；在涂料中添加納米TiO2可以制造出殺菌、防污、除臭、自潔的抗菌防污涂料，可應用于醫院病房、手術室及家庭衛生間等細菌密集、易繁殖的場所，可有效殺死大腸桿菌、黃色葡萄糖菌等有害細菌，防止感染。論文參考，液相法。論文參考，液相法。

2.2 防紫外線功能

納米TiO2既能吸收紫外線，又能反射、散射紫外線，還能透過可見光，是性能優越、極有發展前途的物理屏蔽型的紫外線防護劑。與同樣劑量的一些有機紫外線防護劑相比，納米TiO2在紫外區的吸收峰更高，更可貴的是它還是廣譜屏蔽劑，不象有機紫外線防護劑那樣只單一對UVA或UVB有吸收[6]。它還能透過可見光，加入到化妝品使用時皮膚白度自然，不象顏料級TiO2，不能透過可見光，造成使用者臉上出現不自然的蒼白顏色。論文參考，液相法。利用納米TiO2的透明性和紫外線吸收能力還可用作食品包裝膜、油墨、涂料和塑料填充劑，可以替代有機紫外線吸收劑，用于涂料中可提高涂料耐老化能力。論文參考，液相法。

2.3 防霧及自清潔涂層

TiO2薄膜在光照下具有超親水性和超永久性[7]，因此其具有防霧功能，如在汽車后視鏡上涂覆一層氧化鈦薄膜，即使空氣中的水分或者水蒸氣凝結，冷凝水也不會形成單個水滴，而是形成水膜均勻地鋪展在表面，所以表面不會發生光散射的霧。當有雨水沖過，在表面附著的雨水也會迅速擴散成為均勻的水膜，這樣就不會形成分散視線的水滴,使得后視鏡表面保持原有的光亮，提高行車的安全性。如果把高層建筑的窗玻璃、陶瓷等這些建材表面涂覆一層氧化鈦薄膜，利用氧化鈦的光催化反應就可以把吸附在氧化鈦表面的有機污染物分解為CO2和O2，同剩余的無機物一起可被雨水沖刷干凈，從而實現自清潔功能[8]。

參考文獻：

[1]卓長平,張雄.納米涂料發展現狀[J].上海化工2003 (11):33~ 36.

[2]徐國財,張立德.納米復合材料[J].北京:化學工業出版社,2002,200(11):5~7.

[3]陳秋月.納米二氧化鈦改性的研究[M].內蒙古石油化工,1998,30 (1):51~53.

[4]Yu J.G.,Zhao X.J. Mater.Res. Bull[M].,2000,35,1293.

[5]WatanabeT.,FukayamaS.,MiyauchiM.,FujishimaA.,HashimotoK.J.Sol.Gel.Sci.Technol,2000,19(3).71-76.

[6]Zhu Y.F.,Zhang L.,WangL.,Tan R.Q.,Cao L.Li Sruf.Interf[M].Anal,2001.32(1).218-220.

[7]陳崧哲,張彭義,祝萬鵬.鈦、鋁和玻璃上TiO2光催化膜的失活研究[M].無機化學學報,2004,20(11):12-65.

[8]陳鋒,朱依萍,張金龍.TiO2復合納米材料的合成和表征[M].物理化學學報,2004,20(11):93-98.

第4篇：化妝品化學論文范文

關鍵詞：卓越工程師;精細化工工藝學;學生產品專題介紹問答式教學;開放設計性實驗教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）21-0267-02

“卓越工程師”教育培養計劃是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務。卓越工程師教育培養計劃具有三個特點[1]：一是行業企業深度參與培養過程;二是學校按通用標準和行業標準培養工程人才;三是強化培養學生的工程能力和創新能力。所以“卓越工程師”之所以“卓越”，不僅在于其專業知識豐富，也在于其解決問題的能力強，更在于其綜合素質高。在“卓越工程師”教育培養計劃理念的倡導下，全國各高校掀起眾多工科專業進行專業基礎課及專業課程改革的熱潮[2-6]。《精細化工工藝學》是化學與工程工藝專業的一門主干專業課程，其涉及的精細化工產品門類繁多，日新月異，與實踐聯系相當密切。在“卓越工程師”教育培養計劃理念的倡導下，從事該門教學必須做到結合學科前沿的最新進展和基本理論;其次結合生產實際中的主要技術問題、最新技術方法、過程和結果，對教學模式進行相應改革。使學生通過本課程的學習，能掌握精細化工工藝學基礎和理論知識，正確地認識精細和專用化學品生產的工藝條件和瓶頸技術，提高發現問題和解決問題的能力。本人多年從事化學工程與工藝專業《精細化工工藝學》課程教學工作，在借鑒其他院校面向“卓越工程師教育培養計劃”課程教學改革的基礎上，參考各高校同仁對精細化工工藝學課程教學改革采用的方法[7-9]，同時結合地區經濟發展的特點對精細化工工藝學進行相應的教學改革。以下主要從精細化工及精細化學品的特點、課程教學內容構建及教學采用的方法和措施等方面闡述精細化工工藝學教學過程中的一些具體做法。

一、精細化工及精細化學品的特點

精細化工有別于基礎化工，它有著自己的鮮明特點，這在緒論課一定要給學生講授好，讓學生充分了解精細化工及精細化學品的特點，從而激發他們對這門課程的興趣。精細化工及精細化學品的主要特點有生產特性、經濟特性、商業特性及產品特性[10]。其生產特性表現為：小批量、多品種、復配型居多、技術密集、多用間歇或多功能生產裝置、生產流程多樣化。它們的經濟特性表現在投資效率高、附加值高及利潤高等，在這里可以列舉一些附加值高的精細化工產品實例，比如農副產品深加工等。筆者在授課時就給學生講了廣西蔗糖深加工產品的實例（由蔗糖制備葡聚糖），讓學生深刻體會到精細化學品的高利潤，促使學生對精細化學品和精細化工生產技術感興趣。精細化學品的商品性強，表現在用戶對商品選擇性很高，市場競爭十分激烈，開發應用技術和開展技術服務是組織精細化學品生產的兩個重要環節。國外精細化工企業非常重視技術開發、技術應用和技術服務這些環節的協調，他們在技術人員配備的比例上是比較高的。另外應該讓學生充分認識到我國與世界發達國家精細化工發展的現狀、重點和熱點相比有什么優勢或不足，直接讓學生感受到學習這門課程的重要性及意義。

二、《精細化工工藝學》課程內容體系的構建

1986年，我國化學工業部對精細化工產品的分類作了暫行規定，把精細化工產品分為11大類[10]，分別是：（1）農藥，（2）染料，（3）涂料（包括油漆和油墨），（4）顏料，（5）試劑和高純物，（6）信息用化學品（包括感光材料、磁性材料等能接受電磁波的化學品），（7）食品和飼料添加劑，（8）黏合劑，（9）催化劑和各種助劑，（10）化學藥品（原料藥）和日用化學品，（11）功能高分子材料（包括功能膜、偏光材料等）。不是每一本教材都能把以上精細化學品11大類的內容全包括，因此根據專業培養特點、地區資源及精細化工產業特色、教學課時來選定教學內容顯得十分重要。《精細化工工藝學》是我校化學與工程工藝專業的一門必修課程，總課時64時數。近幾年來我們一直采用以馬榴強主編的由化學工業出版社出版的教材為主，補充專題講座為輔的課程內容構建體系。主要教材的內容主要涉及高分子加工助劑、表面活性劑、食品添加劑、膠粘劑、涂料、香料及提取工藝、化妝品及新領域精細化學品等方面。在此基礎上，還給學生增加了《飼料添加劑》、《淀粉深加工》、《汽車專用洗滌劑》、《精細陶瓷》及《人工晶體》等專題內容，這樣一來，使所選擇的教學內容既有重點，又能使學生在精細化工領域有一定的知識廣度，并能了解本領域內一些最新的研究成果、發展動態和精細化工產品在新領域的應用及配方確定，同時對廣西地區的精細化工特色有一定了解。在教學過程中不斷地把在文獻檢索中發現的新技術、新產品、新理論充實到教材中，以豐富講授內容，并適時補充精細化工行業的最新資訊、國內知名精細化工企業的最新發展動向等。

三、采用的教學方法及措施

（一）要求學生采用PPT形式介紹與生活相關聯的精細化工產品專題

傳統的教學模式都是教師講授的模式，使學生的學習有較大的被動性。為了激發學生學習的主動性，在教學過程中，開學第一周就把學生分組（3～5個學生一組），自選與生活息息相關的精細化工產品進行PPT課件介紹，內容包括產品的結構組成和用途、生產方法、生產過程中存在的三廢處理問題等。可以適當提供一些備選專題，例如我提供的復配技術在液體洗滌濟中的應用研究及進展、食品添加劑的使用安全問題、汽車美容用化妝品的品種及研究進展、八角油的提取工藝及方法等專題，由組長負責組織組員通過以下方式進行資料查閱：（1）利用學校圖書館精細化工館藏書目;（2）利用現有精細化工類學術期刊及數據庫查閱精細化工產品的最新研究成果及發展趨勢;（3）利用精細化工綜合網站，如化學化工論壇（.cn）、中國精細化工網（.cn）、世界精細化工網（）、21世紀精細化工網（）、中國精細化工技術網（）、中國專利信息網（.cn）等。然后進行課件制作，再交由老師審核，再推選一到兩人上臺主講，講完后所有組員同時上臺對同學的提問進行答辯，每組選出一個記錄員，記錄提問同學的姓名及問題內容，不能回答的問題課后通過查閱資料或是與老師討論后再回答并做成電子版課件，在上課前展示給大家。提問的同學都可以在平時成績加分，如此要求后，在下面聽的同學也會提高注意力。比賽評委由各組長組成，和組長討論并制定評分細則，對表現優秀組給予一定的獎勵，并以PPT演示的得分評定分數。經過試行教學效果良好。比如食品添加劑專題就例舉了大量的反面事例如蘇丹紅事件，學生通過查閱資料談自己對蘇丹紅及蘇丹紅事件的認識，經過交流討論，不僅使學生增加了對蘇丹紅這類物質的性質、用途等的了解，而且增強了學生對食品安全維護的意識。通過學生PPT演示答辯式教學，不僅提高了學生查閱資料的能力，也培養了他們的合作精神、多媒體課件的制作能力以及提高學生自主學習精細化工產品知識的主動性;讓學生深刻體會到學知識不僅是聽，自己也有上講臺展示的機會。教師為了給同學們更好地介紹所選定的精細化工產品，不被問倒，著實需要下一翻苦功精心準備。

（二）組織學生到精細化工廠參觀，提高學生理論聯系實際的能力

為了加強教學的實踐環節，讓學生能更好地理解課堂上學到的理論知識并更好地與生產實踐相結合，開闊學生視野，在課程學習期間，組織帶領學生到南寧市天亮精細化工有限公司、南寧市涂料廠、南寧市膠粘劑廠和南寧市化妝品廠等精細化工企業進行課程見習。使學生現場了解到洗滌劑、三醛膠、內外墻涂料及化妝品的生產過程、生產工藝和主要生產設備。在參觀現場請工廠的工程師對學生進行指導與講解，解答學生提出的問題，引導加深企業生產印象與感受，啟發學生在學習涂料、化妝品、洗滌劑及膠粘劑生產工藝中思考需要解決的理論和實踐的相關問題，提高學生發現問題及分析問題的主觀能動性。同時，為了響應“卓越工程師”培養理念所提倡的“行業企業深度參與培養過程”，在見習時請企業負責人介紹企業所選取的生產工藝的優點，生產過程中常見問題的解決辦法、企業的創業史、企業文化及企業急需人才培養要求等多方面的知識，讓學生更多的了解所見習精細化工企業的概況，同時明確今后在校學習的方向。參觀見習后都會要求學生寫不低于5000字的見習報告，包括各個廠家產品的生產流程、產品用途、現有工藝的優點與不足、心得體會等。通過參觀實習，總體感覺到精細化工產品生產所用的設備和所建的廠房一次性投資不高，點燃學生畢業走上社會后自主創業的激情，在一定程度上推動了學習的積極性和主動性。

（三）結合教師科研項目開設出設計性實驗

教師們的科研課題有部分不僅是結合地方資源特色而立項，且與精細化工產品合成與應用研究緊密相關，同時教師科研項目具有持續深入研究的特點。因此可以借助這個教師科研項目資源優勢，與他們一起研討開設出相關的設計性實驗，要求學生根據所學習的精細化工課程知識點，查閱相關文獻資料，用目前比較成熟的工藝去合成獲得目標產品，確定反應的條件、實驗所需要的基本儀器及相應的檢測手段，部分學生在今后畢業論文環節也會參與到教師的課題研究的子課題中，這類設計性實驗的開設不僅鍛煉了學生資料查閱、實驗操作、發現問題和分析問題的能力，同時為他們的畢業論文實驗打下堅實的基礎，比其他專業的學生更快地溶入教師的研究課題中，達到雙贏的效果。以下是我院教師多年來研究的部分相關課題：雙酚A型環氧樹脂的改性研究、新型催化劑對汽車泡沫材料發泡-凝膠反應動態平衡研究、以蔗糖為原料雙菌協同發酵合成中低分子量萄聚糖、萃取與膜分離集成從菠蘿加工廢棄物中提取菠蘿蛋白酶、基于構效關系的磷酸鹽防銹涂料設計及其作用機理研究、納米碳酸鈣的制備及應用研究、木薯淀粉磁性微球分子鏈態及構效。可見這些課題均屬于精細化工研究范疇。通過結合教師科研項目開設設計性精細化工實驗，有效提高了精細化工工藝學教學質量，更好地提高了學生的在精細化工工藝方面知識的運用與創新能力，從而體現出“卓越工程師”所倡導的培養理念。

（四）增加課程實踐環節的占分比例，完善課程成績的評定方法

大部分的課程考核方式都是采用閉卷方式，而且期末分數占總評成績的權重比較高（通常為70%）。而精細化工工藝學課程與別的課程不一樣，由于該門課程與現實生活結合非常緊密，除了指定教材上的內容外，還有老師補充的專題和學生PPT介紹的專題，為了提高學生在平時的課程學習過程中的認真程度，該門課考試的內容有70%是教材知識，30%是課外補充及實踐知識，因內容多而廣，所以閉卷考試會給學生造成很大的記憶壓力，結合該門課程主要目的是為了讓學生更好地理論聯系實際，充分了解目前的精細化工產品市場供求及產品配方研究現狀和進展，因此期考采用開卷進行。在試題中可以把實踐環節的內容有機組合在考試題中。按下面的公式算期評成績。期評成績=平時綜合表現（含作業等）*15%+課程論文*7%+課程見習10%+PPT演示8%+期考*60%，通過這樣的評分方式，可以有效推動學生在課程學習過程中注重實踐這一環節的表現，更好地把學到的理論知識與實際應用有機的結合起來。

四、結語

“卓越工程師培養計劃”是一個系統的工程，需要多個教學環節的參與和保證。為適應該培養計劃的要求，必須不斷對《精細化工工藝學》進行教學內容和教學模式改革，才能提高教學效率，更好地發揮精細化工工藝學在培養“卓越工程師”型人才中的優勢和作用。

參考文獻：

[1]《中國地質教育》編輯部.加入“卓越工程師教育培養計劃”地質、資源開發與利用領域的學校與學科專業名單[J].中國地質教育，2012，（1）：179-180.

[2]高麗娟，方志剛，李秋菊，張麗華.面向“卓越工程師”培養的物理化學課程體系構建[J].教育教學論壇，2013，（10）：202-20.

[3]王桂榮，劉元林，劉春生，趙汗青.卓越工程師培養背景下機電本科畢業設計改革[J].教學研究，2014，37（1）：89-91.

[4]冷雪松，王艷東，姜麗娜，徐崇.基于卓越工程師培養目標下的大學物理實驗創新培養模式[J].大學物理實驗，2013，26（6）：127-130.

[5]袁文華，萬振剛.“卓越工程師計劃”與《電機及拖動基礎》教學改革[J].科技信息，2012，（33）：254.

[6]高有華，翟慧萍，邵岳，龔淑秋，劉曉明面向卓越工程師培養的“電工學”課程改革[J].電氣電子教學學報，2012，34（增刊）：74-76.

[7]黃良芳，張輝，張莉艷，徐金明.以產學研為基礎的《精細化工工藝學》實驗教學改革的探究[J].教育教學論壇，2013，（31）：44-45.

[8]曹云麗，王莉，馮云曉，徐伏，李松田.“教育夢”背景下淺談精細化工工藝學課程教學[J].化工高等教育，2014，（3）：37-38.

第5篇：化妝品化學論文范文

【論文摘要】：近年來，人們對于羧酸酯類的合成的研究開發和應用發展很快，研究和開發出高效、環保的催化劑，是羧酸酯類的合成的研究發展方向。

羧酸酯是一類重要的化工原料，低級的酯一般都有水果香味，可作香料(如醋酸異戊酯有香蕉味，戊酸乙酯有蘋果香味等)。液態的酯能溶解很多有機物，故常用作溶劑(如醋酸乙酯等)。有些酯還可用作塑料、橡膠的增塑劑。以乙酸辛酯(Octylacetate)為例：乙酸辛酯具有桔子、茉莉和桃子似香氣，天然品存在于苦橙、綠茶等中，是我國GB2760-86規定允許使用的食用香料，同時被FEMA（美國食用香料與提取物制造協會）認定對人體是安全的，FDA（美國食品及藥物管理局）也批準其用于食品。乙酸辛酯主要用以配制桃子、草莓、樹莓、櫻桃、蘋果、檸檬和柑橘類香精，也可用于日化香精配方中。

1.羧酸酯類香料的市場前景

隨著生活水平的提高，消費者對食品、飲料的口味、口感要求越來越高，這就需要大量使用香精、香料來迎合消費者，促進了食品企業對香精香料的應用。食用香精在食品配料中所占的比例雖然很小，但卻對食品風味起著舉足輕重的作用。國際知名咨詢公司Freedonia于去年5月底的研究成果表明：預計從2006～2008年，發展中國家對香精和香料的需求，將以年均4.4%的速度快速增長，到2008年該市場的份額將達到186億美元。而亞太地區(不包括日本)對香料和香精的需求特別強勁，未來幾年有望以年均7.3%的增速快速增長。發展中國家人均收入增加，對消費品質量要求有很大提高。隨著全球消費者越發注重健康，市場對營養和健康食品的需求也日益增加。因此，由于預計低糖低脂食品和飲料市場將迎來強勁增長，全球消費者對食用香精和香料的需求也必將不斷增加。香料配料市場需求量的繼續增長，還主要源于化妝品生產，在發達國家和地區，消費者的護膚化妝品消費呈上升趨勢。羧酸酯類香料作為優良的可食用香料品種其需求也必將不斷激增。

羧酸酯類香料的主要生產和消費國有美國、西歐、日本、墨西哥和中國等，國內食品、飲料生產企業中目前應用最多的添加劑就是香精香料，隨著消費者對于味覺享受越來越高，這種趨勢會對香料需求產生積極影響。香料產品是香料工業的上游產品，是后續香精產品的原料，香料和香精產品是其他有關產品的配套性產品，它們被廣泛地用于日化、食品、醫藥、飼料等工業產品的生產。據了解，飲料行業是香料最主要的應用領域，該領域2005年的香料消費份額達31.1%。就各地區而言，美國、日本和西歐地區目前統領香料消費市場。香料市場未來的發展大部分可能會出現在亞太地區，尤其是中國和印度這些發展中國家。這將進一步刺激香精香料市場的快速發展。我國目前在世界香料市場中所占份額僅5%左右，日本所占份額達到12%，而美國則達到20%。

2.羧酸酯類合成的傳統工藝

傳統上羧酸酯類的合成都是用濃硫酸作催化劑，由相應醇與酸酯化而得。但由于濃硫酸作催化劑合成酯化反應具有以下缺點：（1）在酯化反應條件下，濃硫酸的氧化性和強脫水性易導致一系列副反應，給產品的精制和原料的回收帶來困難，且酯的質量差。（2）反應產物的后處理要經過堿中，水洗等工序，比較復雜困難，同時產生大量廢液，污染環境。（3）濃硫酸嚴重腐蝕設備，加快了設備更新，增加生產成本。為克服這些缺點，倡導綠色化學，人們選擇環境友好型催化劑催化酯化反應，近年來，已發現氨基磺酸、結晶固體酸、雜多酸、無機鹽等均可作為酯化反應的催化劑。

3.羧酸酯類合成的發展

近年來，人們對于羧酸酯類的合成的研究開發和應用發展很快，研究和開發出高效、環保的催化劑，是羧酸酯類的合成的研究發展方向：無機鹽催化劑：無機鹽大多性質穩定，來源廣泛，對設備幾乎沒有腐蝕，反應條件溫和，不會對環境造成太大污染，但是由于無機鹽容易潮解，影響其催化的效果。常用的催化劑有三氯化鋁、三氯化鐵、硫酸鈦、十二水合硫酸鐵銨、五水合氯化錫、一水合硫酸氫鈉和硫酸鋅。

磺酸類催化劑：磺酸類催化劑來源廣泛、性能穩定、安全、使用方便、對酯化反應有較高的活性、產品收率較高、產物處理方便、催化劑可以重復使用等特點，適合于工業化生產的需要。

雜多酸催化劑：雜多酸是一種含氧橋的多核化合物，其特點是催化活性高。選擇性好，反應時間短，反應溫度低。不易造成環境污染，對設備幾乎沒有腐蝕。再生速度快。

陽離子交換樹脂催化劑：其主要特點是價廉易得，不腐蝕設備，不污染環境，不會引起副反應，不溶于反應體系，能夠重復使用，易于分離、回收和再生，操作簡單，產品收率較高，具有工業推廣價值。

固體超強酸催化劑：固體超強酸在有機合成中的優點是活性高，重復使用性好，不腐蝕設備，制備方法簡便，處理條件易行，便于工業化。這對于節約能源，提高經濟效益是很有意義的。

負載型催化劑：其優點是催化活性高，重復使用性好，不腐蝕設備，制備方法簡便，處理條件易行，便于工業化，這對于節約能源，提高經濟效益是很有意義的。

鈦酸四丁酯催化劑：不僅具有催化活性高，重復使用性好，不腐蝕設備等基本優勢，而且同制備方法簡便，酯收率高，價廉易得，反應時間短，反應溫度低，處理條件易行，便于工業化，這對于節約能源，提高經濟效益是很有意義的。

酶催化（脂肪酶催化、菌體催化等）工藝不僅催化化活性高、產品質量好，而且反應條件簡單、溫和,酶重復使用方便,酶活性保持時間長,在生物酶的固定及精細化學品的合成中有較大的使用價值。

4.討論

目前，國內外羧酸酯類的合成的發展趨勢越來越多的偏向于研究合成綠色、高效、環保等多功能的新型催化劑劑。一方面，合成環境友好的催化劑所采用的原料都比較易得，在開發過程中可以降低成本；另一方面，合成環境友好的催化劑所采用的都是低毒、高效、無污染的工藝，較大范圍的降低了環境的負荷。發展我國羧酸酯類香料應當注意加大科技投入力度，大力開展技術創新，加強安全法規和環境保護，強化企業管理，提高經濟效益。

參考文獻

[1]中國醫藥公司上海化學試劑采購供應站.試劑手冊[M].第2版.上海：上海科學技術出版社，1985.

[2]劉樹文.合成香料技術手冊[M].北京：中國輕工業出版社，2000.

[3]中華人民共和國衛生部，GB2760－1996，食品添加劑使用衛生標準[S].中華人民共和國國家標準，1996.

第6篇：化妝品化學論文范文

生物技術專業具體是實驗性的學科類別,并擁有著較強的實踐性,具體包含畢業設計、教學實習、實驗課的教學,或者還能夠理解為是以畢業論文為主的實踐性形式的教學載體,在培養學生實踐能力與創新意識方面,擁有著較為核心的價值。其中的實驗課程教學方面,需要將傳統的教學方式改變,在傳統的教學模式中,會將實驗課和理論課充分的融合在一起,對于當今社會而言是不正確的。因此,對于傳統的教學模式,需要把實驗課單獨的設置為一門課程,同時要以大實驗的方式進行現代生物技術的探究,便于利用實驗教學和實驗室的統一管理、統一安排以及統一規劃,將物力、人力資源的有效應用和資源的優化配置充分實現。進行生物技術專業的實際教學過程中,需要將技能訓練作為關鍵再開展細致的教學組織內容,嚴格關注實驗的程序共性以及技術原理的構建,并將實驗對象與材料之間的區別淡化,還要將驗證性的一系列實驗減少,將開放性實驗、探究性實驗以及綜合性實驗的比重增加,從而將層次豐富的開放型實驗教學建立健全。進行教學的實習過程中,一方面要在特定的企業進行實習,另一方面還需要引導學生積極的參與到教師科研當中,讓學生的實踐能力與科學探究訓練在極大程度上得到強化。此外,還需要強化畢業設計或者畢業論文的指導與組織,要在教師有效引導條件下,引導生物技術專業的學生對畢業論文的選題方面獨自完成,并且在論文寫作、設計實驗、文獻查閱等細節部分,都需要親力親為。

2培養規格和培養目標的分析

在創建生物技術專業的過程中,較為核心的成分是人才的培養規格以及人才的培養目標問題。當定位生物技術專業的培養規格,以及人才培養目標時,其中對于人才培養的確立,需要主動并積極的與現階段社會發展需求,以及國民經濟建設的思想充分適應,要把人才的培養方面細致的作用在應用型的人才之中。并且,想要將生物技術專業的創設歷史以及學科的優勢有所凸顯,需要在一定程度上,對人才培養的目標有效的進行定位,要將應用基礎人才的培養作為重點,同時基于此對學生知識結構進行合理組織,從而擬定生物技術專業的教學設計內容與教學計劃。對于擬定出的人才培養規格當中,需要有其關注的是具備強有力的人才科技開發能力以及創新意識。

3素質教育的分析

對于指定選修課與必修課的比重要相應的減少,同時對任意選修課的比重要有所增加。以鼓勵的方式,讓生物技術專業的學生們選取與人文社會科學相關的科目,同時要求對人文社會科學與專業課的學習游刃有余的學生,對企業的經濟法進行適當的輔修,在一定程度上能夠將學生的文化修養和知識面提升。同時,要在外語以及計算教學方面有所加強,要將英語學習作為重點,其中在一年級和二年級時,專供公共英語,以二級英語作為最低等級,在畢業之前需要通過國家的四級考試。在三年級和四年級時將專業英語作為重點,利用外文的閱讀等方式開展外語的學習。計算機要將基礎課程作為根本,不斷將計算機技能提升。此外,還要組織或創設不同類型的學術報告、專題講座等學術型活動,以此來將學術的氛圍活躍起來,還能夠將學生的知識面拓寬。引導與鼓勵生物技術專業的學生,們積極的參與到社會調查與社團的活動當中,同時讓學生對不同類型的問題活動積極參與,將生物技術專業學生的綜合素質不斷提升。

4課程體系的分析

所謂的課程體系所指的就是,對培養專業目標的實現,是創建學生主要知識構架的核心階段。按照對學科基礎的強化,對專業口徑方面的擴大,對培養人才適應性、前瞻性、實踐性、創新性等原則的增強,需要在幾個方面將生物技術專業課程體系針對性的構建。其中專業的基礎課程主要分為:分子生物學、微生物學、遺傳學、細胞生物學、生物化學等。公共基礎的課程主要包含:計算機、外語、物理以及數學等。專業的課程主要包含兩大類別,其一是對選修課程的指定,包含:發育生物學、神經生物學、微生物工程、細胞工程以及免疫學等;其二是任意形式的選修課,主要包含:化工原理、生物統計學、生物物理學、蛋白質化學、分子遺傳學等。具體是想要將學生的學術視野拓寬,將學生知識面開拓,生物技術專業的學生擁有較為巨大的創新發展空間。

5結語

第7篇：化妝品化學論文范文

【關鍵詞】聚甲醛 氣相色譜 應用現狀

氣相色譜技術（GC）是利用有機化學中某些化合物具有易于揮發而不發生分解的特點，而對其進行分離與分析的技術。這一技術不僅可以測試某一特定化合物的純度，還可以對混合物中的各組分進行分離，同時還可以測定各組分的相對含量。在石油化學工業中大部分的原料和產品都可采用氣相色譜法來分析。本文對氣相色譜技術在聚甲醛工業生產中的應用進行概括綜述，對其在中間產物及雜質分析中的應用起到一定理論指導意義。

1 聚甲醛生產工藝

1.1 聚甲醛的特點。聚甲醛具有良好的物理機械性能、耐化學品性，使用溫度范圍較廣，可在-40℃～100℃長期使用，具有密度高，結晶度較高、剛性大、自性能好、耐疲勞、耐摩擦、耐有機溶劑、成型加工簡單等突出優點；此外，聚甲醛還耐反復沖擊、去載回復性優、耐化學藥品性優，固有絕緣性、吸振性、消音性好并且受濕度影響很小；并且其力學性能受溫度影響也比較小，熱變形溫度較高。聚甲醛主要分為兩大類：一類是以杜邦公司為代表的均聚甲醛，是三聚甲醛的均聚物。結構如：CH3C-（CH2O）n-COCH3；另一類是以Hoechst-Celanese公司為代表的共聚甲醛，分子主鏈以（-CH2O-）鏈節為主，其間雜以少量的（-CH2CH2O-）或 （-C4H8O-）鏈節。

1.2 均聚甲醛的生產工藝。均聚甲醛的成功開發始于1959年美國杜邦公司。其生產工藝：以濃度為50%的甲醛為原料，原料甲醛中常含有大量水和其他雜質，經與異辛醇生反應生成乙基己基半水甲醛溶液，再經過脫水、熱裂解得到純甲醛，然后在陽離子型催化劑，如三氟化硼乙醚絡合物的催化下，聚合成均聚甲醛。聚合料再經過濾、分離及干燥后，用醋酐羥基酯化封端，最后得到熱穩定的聚甲醛，然后加入抗氧的助劑，擠出造粒制得成品。

1.3 共聚甲醛的生產工藝。共聚甲醛的成功開發始于1960年美國Celanese公司。其生產工藝：以 65%的濃甲醛為原料，在硫酸催化劑的作用下合成三聚甲醛，提濃和溶劑苯萃取，得到精制的聚合級三聚甲醛與第二單體（環氧乙烷或二氧五環），二者在催化劑的作用下進行共聚反應生成粗聚合物，對該粗聚合物進行進一步的研磨及鈍化處理，接著與助劑摻混，最后擠出造粒制得共聚甲醛粒料。

2 聚甲醛應用現狀

基于上述聚甲醛諸多優良特性，其在機械、電子、汽車及日用品等各個領域都有廣泛的應用。機械方面，聚甲醛可用來制造農用手動噴霧器部件，播種機的連接和聯運部件，排灌水泵殼，進出水閥座以及接頭和套管等。還可用來制造紡織機中紡織綜絲，以其重量輕、對機器的損耗小、不會生銹、容易清洗等優點成了鋼制綜絲的換代產品。電子電器方面，聚甲醛可用來制造電扳手外殼、煤鉆外殼及開關手柄等。汽車領域，聚甲醛可用于散熱器水管閥門、散熱器箱蓋及燃料油箱蓋等。

3 氣相色譜技術在科研及工業領域應用現狀

食品領域，吳惠勤等利用氣相色譜-質譜技術對不同食品進行研究，建立了不同食品中21種鄰苯二甲酸酯的分析方法，并測定了華南地區不同食品和包裝材料中的鄰苯二甲酸酯含量，對保障食品安全具有重要意義。日化產品，戴京晶等建立了化妝品中5種防腐劑卡松、對羥基苯甲酸甲酯等的氣相色譜分析方法，分離效果好，抗干擾能力強且靈敏度高。農殘分析方面，湯富彬等建立了茶葉中22種有機磷農藥殘留量的氣相色譜分析方法。與傳統方法相比，提高了分析速度，簡化了操作步驟，并且節約了試劑，完全適用于茶葉中多種有機磷農藥殘留量檢測。

4 氣相色譜技術在聚甲醛工業領域的應用

如前所述，均聚甲醛以甲醛水溶液為原料，原料中常含有大量水和其他雜質，如甲醇、甲縮醛、甲酸甲酯、二聚甲醛、甲酸、二甲醚等，這些不良雜質會對聚合反應產生不同程度的影響。此外工藝生產過程中還會產生二氧五環、三聚甲醛等中間產物，這些物質的產率對最終聚合產物的產量具有重要作用。因而探索這些雜質及中間產物的分析方法，對研究反應條件對聚合反應的影響、改進合成工藝條件、確定三聚甲醛質量控制指標均有重要的意義。

但是現階段聚甲醛的生產工藝中雜質及中間產物的鑒定分析多采用化學分析法，耗時長、效率低，且人為誤差較大。而氣相色譜技術不僅能簡便迅速的分析出各種巳知雜質，又能對這些雜質及中間產物進行準確定量。牟艷春等建立了快速測定高純度三聚甲醛中微量甲醇、苯、甲縮醛等有機雜質的氣相色譜分析方法，符合對聚合后處理工段生產控制和聚甲醛生產污水中微量有機物雜質測定的要求。張勤等利用催化裂解-氣相色譜/質譜分析技術（CP-GC/Ms），對聚甲醛及共聚甲醛進行鏈結構分析及裂解機理的探討，得出了均聚與共聚的區別并對裂解機理進行了探討，有助于產品性能的提高。黃聯捷等對三聚甲醛及其主要雜質的分離和定量分析進行了探索。經過條件試驗，使三聚甲醛和20多個雜質得到良好分離，并對其中的主要雜質進行了定量測定，對聚甲醛聚合反應和產品質量控制具有重要指導意義。

參考文獻：

[1]陳金耀.高耐磨，自聚甲醛改性研究.四川大學，2004年碩士論文.

[2]紀立春，劉志富，李美榮，等.聚甲醛技術進展和發展前景[J]. 精細化工及中間體，2006，（ 6） ：23-24.

[3]王曉明，徐澤夕，王越峰，等.聚甲醛的生產和應用[J].塑料工業，2012，40（3）：46-49.

[4]劉莉.聚甲醛的一個新的應用領域―紡織綜絲[J]，塑料工業，2008（2）.

[5]吳惠勤，朱志鑫，黃曉蘭，等.不同類別食品中21種鄰苯二甲酸酯的氣相色譜-質譜測定及其分布情況研究[J].分析測試學報，2011，30（10）：1079-1087.

第8篇：化妝品化學論文范文

【關鍵詞】 光子嫩膚 強脈沖光 醫學美容 護理 職稱論文

光子嫩膚治療是時下較為時髦的醫學美容技術，它是在激光技術的基礎上衍生出來的一項新技術，發射的是寬光譜強脈沖光。這種光譜是在治療時具有選擇性，光子嫩膚治療把“選擇性光熱效應”原理應用在面部毛細血管擴張、色素斑、皮膚老化、淺表皺紋、毛孔粗大、酒渣鼻等皮膚問題上，即讓特定波長的光子穿過表皮直接作用于病變組織，產生熱效應，選擇性破壞病變組織，同時通過“生物刺激作用”，使深部的膠原纖維和彈性纖維重新排列，并恢復彈性，達到令人滿意的美容效果。它可以治療所有由日光性損傷和光老化引起的面部限次、毛孔粗大、膚色暗淡等癥狀。光子嫩膚技術改善表面和深層皮膚，使皮膚嫩化并為深層肌膚帶來有益的生物刺激效應，在數次治療后，面部的色斑明顯減少，在治療處出現光滑的新生皮膚［1］。我院自2003年9月開展光子嫩膚美容項目，現將護理體會報告如下：

1 臨床資料

本組240例，全部為女性，年齡25—50歲，每次治療20分鐘，治療間隔4周，其中235例患者皮膚有明顯改善，僅有5為患者出現色素沉著斑，但3個月后均自行吸收。

我院采用武漢奇志公司生產的光子嫩膚儀，光源為強脈沖光源；標準治療頭是560—1200nm；能量密度為最大10—50j/cm2；光斑尺寸為8×34mm；脈沖數為1—3個；子脈寬是2—7ms；脈沖間隔是50ms內任意可調；電源為AV220V/50Hz。

2操作配合 患者取仰臥位，在待治療部位涂抹冷凝膠。帶上遮光的深色眼鏡以保護眼睛免受強烈光線照射。遵醫囑調整治療參數，義務人員均佩戴好護目鏡后，將光子嫩膚儀的治療頭濾光晶體離開皮膚表面1—2mm（對于敏感部分應抬高約3mm左右，例如下眼瞼，唇周等），對于濾光晶體與皮膚的間距要特別注意。開始釋放脈沖光。在耳旁區域3~4個臨近測試光斑的照射后立即進行皮膚即刻反應的觀察，照射后即刻至1、2分鐘內皮膚會出現輕微發紅，色素斑處可出現輕微的變黑。周期性的擦去冷卻膠并對已治療部位進行仔細檢查。觀察皮膚的反應，并與未進行的區域進行比較。治療完畢，清理冷凝膠，取下患者的眼鏡，用消毒冰袋冷敷30分鐘。囑患者面部皮膚1周，避免日光暴曬［2］。

3 護理

3.1　術前準備

3.1.1 適應癥的選擇

光子嫩膚治療適應人群比較廣泛，除小孩以外，各個年齡段基本都可以治療。但有一定的禁忌：　1．近期（一個月）接受過或有可能在治療后（一個月）受陽光暴曬的情況應該避免做光子嫩膚．2．懷孕期間絕對禁忌．3．癲癇患者、糖尿病患者，有出血傾向的患者 4.嚴重的心臟病、高血壓患者一定要慎重，否則會產生嚴重的影響。5.瘢痕體質和治療部位皮膚有感染的患者，可能會發生局部瘢痕或者感染擴散。6.光敏性皮膚及使用過光敏性藥物的人群應該避免做光子美容，7. 一旦懷疑有皮膚癌的可能，禁止做光子嫩膚，以為做光子美容會加快癌細胞的擴散速度［3］。

3.1.2 心理護理：現代女性越來越關注自己的皮膚狀況，特別是前來咨詢光子嫩膚的患者更是對自己的皮膚狀況有著更高的要求，她們渴望皮膚保持年輕光滑，祛除色斑及減少皺紋的生成，往往對光子嫩膚寄予厚望，期望值過高。因此，必要的心理護理指導是保證治療及減少法律糾紛的一個重要因素。治療前護士主動與患者溝通，了解患者的文化程度，職業，接受接受新知識的程度以及心理狀態，耐心向患者講解光子嫩膚的治療原理和療效，指導患者學會用正確的方法進行皮膚護理。護士亦可通過這些情感性溝通行為，使患者感受到護士始終在關注陪伴支持著他們，從而體現護患間的親密，友好理解和關心，從而取得病人的積極配合。 3.1.3 儀器準備：治療前10分鐘打開儀器預熱，并確定各項輸出功能均處于完好狀態。用75%的酒精棉球擦拭光子嫩膚儀的治療頭導光晶體，遵醫囑將脈沖光輸出能量調至治療量。

3.1.4 常規準備：術前常規照相，填術同意書。對于膚色較黑或黃褐斑患者，治療前外用漂白霜（氫醌霜、Retina—A等）2~6周。

3.1.5 患者的準備：患者取平臥位，清潔毛巾包頭，用中性洗面奶及溫水徹底清潔皮膚后，為患者佩戴好遮光眼鏡，在治療部位涂滿約1cm厚的冷凝膠，準備接受治療。

3.2 治療中的護理

3.2.1 疼痛：病人接受光子嫩膚治療時，在開始釋放脈沖光時，可能會有一些疼痛，類似于皮筋輕彈于皮膚的感覺，在治療前與病人溝通好，一般均能耐受。但于第3---5次治療時主訴疼痛加劇，并伴皮膚紅斑反應加重，能量耐受性降低。這可能與表皮隨治療次數增多而變薄有關［4］。對于疼痛較敏感的患者可使用5%利多卡因表面麻醉劑（術前1小時使用）。

3.2.2 皮膚燒灼感：因光子嫩膚儀在治療過程中放出脈沖光，病變組織內的色素團含量遠遠多于正常皮膚組織，其在吸收光之后產生的升溫也高于正常皮膚，故病人有皮膚燒灼感。在治療時涂抹的冷凝膠應存放于冰箱的冷藏箱中保存，涂抹在病人治療部位是要足夠厚，至少1cm。

3.3 治療后護理

3.3.1 冰敷：治療結束后迅速清理患者治療部位的冷凝膠，并用冷水清洗干凈。用 冰袋冰敷至少30分鐘，以降低皮膚表面溫度。1小時皮膚溫度逐漸恢復正常。

3.3.2 防曬：光子照射后，皮膚對日光的敏感度增加，當患者皮膚長時間暴露于陽光之下時，皮膚會有灼痛感或出現日曬斑。護士應指導患者外出時避免陽光暴曬。

3.3.2.1 光子嫩膚后外出要涂抹防曬指數SPF 20---25的防曬霜，戴遮陽帽.

3.3.2.2 治療期囑患者避免日光浴及其他光介療法.

3.3.2.3 治療期間禁食感光性食物(如芹菜\香菜\韭菜等)和感光性藥品.

3.3.3 保溫:治療后因為皮膚的吸收能力增強，新陳代謝加快，部分患者可能出現皮膚干燥缺水的情況.治療后為保持患者皮膚的濕潤舒適，指導患者選用不含酒精成分的水質潤膚露來緩解皮膚的干燥.

3.3.4 皮膚護理:

3.3.4.1 24小時內吧要使用刺激性的護膚化妝品，建議使用清水潔面.

3，3，4.2 口服維生素E、維生素C或葡萄籽等抗氧化劑一個月。

3.3.4.3 敏感性皮膚禁食會引起皮膚過敏的食品。

3.3.4.4 嚴禁使用阿司匹林和酒精（包括含酒精的化妝品）

3.3.4.5 切不可擠、壓、碰和摩擦治療部位。

4小結

光子嫩膚技術的治療原理是強脈沖光作用于皮膚后產生的光化學作用，使皮膚真皮層的膠原纖維和彈力纖維內部產生分子結構的化學變化，恢復原有彈性。另外，其產生的光熱作用可增強血管功能，使循環改善，從而達到消除皺紋，縮小毛孔的治療效果。另一種協同效應就是由于病變組織內的色素團含量遠遠多于正常皮膚組織，其在吸收光之后產生升溫也高于正常皮膚，利用它們的溫差使病變的血管封閉，色素破裂分解，而不損傷正常組織[5].

在光子治療中，護士應與醫生密切配合，積極制定護理方案，了解光子嫩膚的適應癥與禁忌癥，多于患者溝通，規范操作，避免意外，最終保證光子嫩膚治療的順利進行。（本文曾得到太原市醫學美容學會主任委員劉小蓉主任醫師的指導幫助，僅此致謝！）

參考文獻

[1] 李桂蘭，光子嫩膚術的護理體會.中華實用醫學，2005：7 (4) 103

[2] 朱學駿，顧有守，沈麗玉，實用皮膚病性病治療學，第三版，北京：北京大學醫學出版社，2006： 733---736

[3] 吳繼聰，張海霞，孫玉萍。美容醫療技術，第二版。北京：科學出版社，2004： 153—154

第9篇：化妝品化學論文范文

關鍵詞：實踐教學 應用能力 教學體系

中圖分類號：G424.31 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.108

1 建立新型人才培養模式

學校建立了以“素質教育為根本，能力培養為主線，技能實訓為重點”的新型人才培養模式，這種人才培養模式具有教學形式的多樣性、教學內容的應用性、教學時間的對等性、教學過程的實踐性等特點，形成了縱向三條主線：素質教育、能力培養、技能實訓，橫向三個層面：基礎教育、專業教育、職業教育的結構特征。教育教學質量穩步提高，形成了特色品牌，學生就業率逐年上升，增強了學生就業競爭能力。

在課程學時和學分分布上，反映了理論教學“夠用為度”重點加強學生實踐動手能力的思想，如煤炭深加工與利用專業，其各類課程學時與學分分布（素質教育、能力培養、技能實訓學時比為3：4：3，學分比為3：5：2，總體上是3：7的比例）：素質教育學時978占總學時的34.27%、學分49.5占總學分33.67%;能力培養學時1156占總學時的40.50%、學分73.5占總學分51.36%;技能實訓學時720占總學時的25.23%、學分24占總學分14.97%。優化的課程結構加長了學生實驗、實習、實訓的時間，增加了接觸社會與行業的機會，有利于學生專業素質的全面提高和對職業環境、內容、能力要求的認識和了解，適應社會和職業環境的能力得到了提高，有力的促進了學生的全面發展和潛能的發揮，及時了解本專業領域的新技、新工藝，反過來又促進了課程的科學設置和結構的優化。

學校堅持工學結合、理訓一體的教育教學理念，構建了全程化、系統化的實踐教學體系。人才培養模式的教育結構中的實踐教學按照基本能力、專業能力、職業能力三個層次逐步展開，按照實驗教學、實習教學、實訓教學、課程設計、專業社會實踐、畢業實踐等六個模式進行。所以，加強實踐教學環節設計，成了強化應用能力培養的基礎和重要條件。

2 基礎實驗教學環節要注重科學探究

科學探究不是學習內容，而是學習方式。科學探究有多種形式：閱讀探究、討論探究、實驗探究。實驗探究是許多專業的基本的探究過程，充分體現了以學生發展為本的基本理念，有力地促進了學生學習方式的轉變。學生學習方法的轉變是通過實驗的探究、觀察與思考、討論與交流等一系列活動來實現的。一些以實驗為基礎的專業，學生通過探究活動獲得更多的實驗知識與技能，基礎實驗不再是簡單的訓練某個技能或驗證某個知識，而是留有一定空間讓學生自主性學習。根據課程實踐的標準要求和學生認知能力的不同，將探究實驗分為不同的開放性層次，教師通過實驗創設學習情境，學生通過實驗探究認識物質，掌握專業基礎知識和基本技能，初步學會科學研究的實驗方法，在實驗過程中動手動腦，獲得科學探究的樂趣和成功的喜悅。

在實驗中探究教學時，教師應積極調動學生爭先恐后地展示自己所設計的實驗方案，并用實驗驗證，鼓勵學生積極參與討論，來評價其他同學的設計方案。同時，在教學中根據學生的思路和熱情，老師要及時調整自己的教案，起到更好的引導作用，實現學生為主體、教師為主導的教學理念。

3 實習實訓教學環節要突出重點

實習實訓課程的開設，課堂已經不再局限于教室，學生要走向自然界去調查資源、調查環境;走進實驗室進行科學研究、走進工廠調研生產;去科研機構、大專院校訪問專家、教授獲得指導;通過圖書館、因特網查閱資料，可謂處處是課堂，處處有教材。

通過實習實訓培養創新精神和實踐能力，要在實踐中進行研究性課題的開設和研究性學習的開展，要把創新思維真正帶入實訓。應將已學的知識作為載體，在實習中培養學生的創新精神。首先，要營造一種民主、寬松、包容的創造性氛圍。其次，要培養學生的創造性問題意識，使學生帶著問題參與到實踐活動中來，隨著學生活動的增加產生更多的問題，帶著更多的問題走回教室。第三，在解決問題過程中培養學生的創造性思維，著重培養歸納思維、類比思維、聯想思維。

通過文本知識、實驗、學習實踐體驗中獲得的知識，創設問題情境，提出學習或研究的課題;將問題分解成一定序列的子課題，有利于小組分工研究;學習小組或學習個體對子問題提出假設、方案，并進行實驗、觀察、查閱資料，以獲取事實;然后運用歸納、演繹、類比、聯想、分析綜合方法等加工事實，進而科學抽象、建立模型、得出結論解決問題;最后，將結果表述寫成論文，并與別人交流、分享成果，在比較、批判、評價中提出新的課題。

4 畢業實踐教學環節要體現專業知識的綜合應用

畢業實踐活動主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的課程。專業實踐教學活動一般為四個月，由院系總體布置，實習指導教師具體負責，在校外實習基地或相關企業內進行。主要目的是讓學生把所學的知識技能運用到實際工作中去，并在實踐中得到有效的檢驗，能夠通過知識的學習、積累結合實際進行創新，最終使知識線和技能線和諧拼接，完成專業的學習任務。

畢業實踐教學環節強調知識的聯系和綜合運用，注重實踐過程和強調學習的開放性。畢業實踐教學環節強調做好以下幾個方面的工作：第一，充分關注學生的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。第二，結合生產實際，真題真做。學生從真實的生產實踐中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。第三，加強學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是畢業實踐活動課程價值與目標最本質的體現。第四，畢業實踐要注重應用性課題的選擇和研究。如化工專業：在分析化學實驗中讓學生分析紗窗上鋼絲的成分，在無機化學的電鍍反應實驗中讓學生進行“化學鍍實驗”，在精細化工實驗中讓學生制備化妝品，學生們擦著自制的化妝品，拿著自己的實驗報告單，享受著自己的實驗成果，心情十分激動，從而極大地激發了學生對實踐的學習興趣。

5 社會實踐教學環節提高學生適應能力

學校為實現專業人才培養目標，加強應用型人才培養，實施了三學期教學制度，每學年分三個學期實施教學，其中第二學期約3個月的時間為專業社會實踐學期。在專業社會實踐學期中，按照專業分年級規定了實踐內容和任務，分別為第一學年：“思政課”實踐與專業見習;第二學年：專業調研與專業實習;第三學年：職業調研與崗位實習。三學期教學制度改革可以使學生從理論到實踐，再從實踐到理論，動腦又動手，并在整個教學環節中強調職業素質的培訓。專業社會實踐學期學分為每學期3學分，累計分。專業社會實踐教學活動納入了專業人才培養方案，是由學校宏觀指導，院系組織，學生自主實踐的教學活動。

各專業按照學校統一規定和要求必須制定三個社會實踐學期教學大綱，按照培養模塊合理地分配三個年級的學習任務：第一年注重基本的實驗、操作技能等能力培養;第二年注重專業技能與綜合技能的培養;第三年注重職業能力培養。每一年都有明確詳細的任務分解，學生必須完成若干任務中幾項，方能得到足夠的學分，從而保證了社會實踐教學任務的完成。由于學生在社會實踐活動中，增加了實驗、實習和頂崗的機會，與社會接觸面大，接觸了新技術、新工藝的機會多，從而使學生在專業能力、人文素質和社會適應能力等方面得到體驗和提高，有力地促進了學生的專業能力培養和全面發展。專業社會實踐已經成為全校各專業實踐教學的重要組成部分，在提高學生專業技能和社會適應能力等方面發揮了其它實踐教學環節無法替代的作用。

總之，實踐教學體系是一個系統工程，包括豐富的內涵，涵蓋了所有教學因素和條件，是需要多年研究和實踐才能構建的系統。適應不同專業的實踐教學環節設計是體系發揮作用、強化應用能力培養的重要因素，實踐教學環節的設計和應用不僅需要新的教育教學理念，也需要改革、創新的勇氣，完善的教學管理平臺和質量監控體系及激勵機制做保障。

參考文獻：

[1]胡學增.論兩大課程觀的融合及其對化學教育的影響[J].化學教育，1992，（1）：7-11.

[2]鐘啟泉.現代課程論[M].上海教育出版社，1996：107-175.