好人好事新聞精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的好人好事新聞主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：好人好事新聞范文

最新關于好人好事演講稿范文   尊敬的領導和同學們：

  大家好,我今天演講的內容是好人好事。

  我們班有一個女孩，她的名字叫楊__，今年11歲，是我的好朋友。她喜歡在有空的時候學咩咩叫，她非常可愛，也很樂于助人。如果你不相信她的`話，請聽下面兩個小故事。

  一次，在去學校的路上，楊__看見一個60多歲的老人給一個20多歲的年輕人推著一輛裝滿磚頭的大車，年輕人不停地用手拍著老人的后背說：“老頭，快推，不然我就不給你工錢了。”楊__看到有人這么對待老的人，覺得看不過去，于是趕緊跑到老人身邊，請老人讓她幫忙推車。老人說：“沒事，我有力氣推，你還要上學，如果幫了我你會遲到的。”聽了老人的話，楊__說：“爺爺，不會的，我順路。”然后她便開始推車。她推得可厲害了，只見她手和肩一起用，身體向前傾，兩個腳蹬地，一直到了目的地才停下來。老人又感動又高興，一時間，他都不知道說什么可以來表達他的感謝。

  有一次重陽節，楊__主動到一位年紀很大的奶奶家幫忙擦窗戶，她拿起一塊抹布，把它放在水弄濕，然后開始擦窗戶，把老奶奶家的窗戶擦得干凈又明亮。打掃完窗戶后，楊__還為奶奶表演唱歌、跳舞和講笑話等小節目，逗得老奶奶十分開心，直夸楊__是個好孩子。這一天，老奶奶過得十分開心和難忘，在分別的時候，楊__對老奶奶說：“奶奶，我有時間還會回來陪你的。”

  聽了我的介紹，大家認為楊__是一個樂于助人的好學生嗎?如果我們每個人都能獻出一點愛，世界就會變得更加美麗。

  我的演講到此結束。非常感謝。

  最新關于好人好事演講稿范文

  風兒吹散了姹紫嫣紅，卻扯不斷綿綿往昔;歲月斑駁了朱門紅墻，卻抹不掉依依深情;時光模糊了往事，卻擦不掉往日記憶。

  事情發生在一個陰雨綿綿的早上，小雨淅淅瀝瀝下個不停，讓人莫名的郁郁不安。這種天氣著實不適合我，可媽媽又讓我到小賣鋪買點兒東西。

  老板結完帳我剛想付錢，誰知天有不測風云，我伸手摸了摸口袋，卻空空如也。“錢呢?”我心生疑惑，于是找遍了全身，但那錢就像是長了翅膀逃之夭夭了。我心急如焚：怎么辦?怎么辦?如果讓老板知道豈不是很尷尬，我慌得像熱鍋上的螞蟻。

  “湘，是不是沒帶線啊，嬸幫你付吧!”

  啊!是徐嬸，我像遇見了救星似的，急切地點了點頭——雖然還夾雜著一絲猶豫。

  徐嬸幫我付了錢，我回到家中拿錢還給徐嬸，她說，不用客氣，這是我應該做的，大家同村人。

  徐嬸是個好人，誰家有困難她就幫誰。鄰居向她借牛耕地，她二話不說就把牛借給了鄰居。張大伯去鎮上買農藥時錢被偷了，徐嬸毫不猶豫把錢給先墊上了。李大媽生病了，可是她家中無任何親人，誰都不愿意幫忙怕被傳染，只有熱情的徐嬸每天都去照顧她。事后，李大媽的兒子回來了連忙向徐嬸道謝，而徐嬸莞爾一笑對李大媽兒子說：“鄰居有困難，我應當幫組她。”

  徐嬸就是這樣一個人，她用崇高的品格打動了身邊的人，她用她的所作所為告訴了身邊的人，美，不單單是外表美;美，還是心靈美。我相信所有人都會被徐嬸那股熱情勁給打動的。

最新關于好人好事演講稿范文   親愛的老師、同學們：

  在我身邊發生的好人好事很多，我親身經歷的也很多，但最讓我記憶深刻的是還是兩次水壺的事情。

  第一件事發生在學校。

  那時的我，在讀五年級上學期。那一天，放學的時候我高高興興的回到了家，收拾書包的時候，我發現我的水壺不見了。我想，也許是媽媽拿走了我的水壺，于是我就問了媽媽，可媽媽說她從我回家起根本沒有碰過我的水壺，連看都沒有看一眼。我想：糟了，這下可完了，如果丟了，媽媽一定會罵死我的!

  這時，敏感的媽媽似乎感覺到了什么，從廚房里走了出來。我連忙向媽媽坦白：媽媽，我的水壺不見了。眼看著媽媽的小宇宙就要爆發了，我連忙潑冷水降溫：媽，也許不小心往學校了，明天再拿也不遲。

  可惜我這冷水剛剛接近小宇宙中心就被無情的蒸發了，媽媽的火依然沒有變小。我感覺我就像一只待宰的豬，即將上西天了。

  突然，一陣門鈴聲響起，緩解了著緊張的氣氛。我打開門，原來是燕箏來送我忘在學校的水壺。幸好燕箏把我的水壺送了回來，要不然，說不定第二天都找不回來呢!

  第二件事發生在游泳隊。

第2篇：好人好事新聞范文

一、肩帶經常下滑

出現這個現象的原因可能有兩個,文胸過小過松,上移后就容易發生肩帶滑落。另外就是選錯肩帶款式,每個人的肩型有所不同,有寬肩、窄肩、平肩、削肩等等,不同的肩型適合的款式也有所區別,比如削肩的人就要特別注意文胸的肩帶設計不能太過外側,要選擇那些內收型設計,這樣才不容易往下滑。

關于肩帶的另外一個常見的失誤就是太窄、太松。要知道,胸部的提升絕大部分是靠肩帶來支撐的,所以肩帶越寬,拉力越強的越好。太細的純粹是裝飾用,起到的拉升作用實在是微乎其微。長此以往,你的美麗的堅挺的胸部一定會越來越下垂。

二、胸杯經常上移

這個問題很普遍哦,經常在公眾場所看見有些MM在不自覺地往下扯文胸。呵呵,這通常都是因為你的文胸底邊太松了,或者是文胸的尺寸選擇失誤,胸杯過淺,只能像個盤子一樣浮在你的胸部上。這樣當你一抬手的時候,文胸自然也就跟著上去了。

三、胸部有壓痕

文胸一解開,胸部上明顯有道鋼圈的印記。這個就更明顯了,直接說明文胸的罩杯選擇過小。要知道,鋼圈就像個框架一樣,本應該是適合胸部輪廓然后給它一個承托力的,但如果罩杯過小壓在胸部,就會像切豆腐一樣把原屬于胸部的脂肪給它切出去,就會越變越小了。要知道,的70%的成份是脂肪,脂肪減少,胸部自然也就縮水了。

第3篇：好人好事新聞范文

我想，這句詩寫的真好。

學校超市外面，有一個小小的咖啡廳，整個咖啡廳的基調是灰色的，屋頂很矮，卻很溫馨。經常有不認識的學長學姐坐在那里，喝杯奶茶或者是咖啡，聊一聊目前的時光，談一談未來的計劃。那次看到一個很帥的外教，在和一個師哥用英語交流。那個師哥，非常專注地傾聽，面帶微笑。

然后不自覺的，我就笑出來了。

只是覺得很喜歡，很滿意。這樣就足夠了。

我喜歡安靜的場所，寧愿安靜到能聽到鳥叫，花開的聲音，那么細微，那么寂寞，也不要人聲鼎沸，全部都是人的喧囂。如果一個地方，全部都是人，我會超級頭疼，特別想要逃離。

也許這就是性格的原因。但是不管怎樣，我還是想享受自己目前的生活，如此簡單，卻又如此美好。

有的時候，我也喜歡在網上，或者是在路上恰巧碰到一個素未謀面的陌生人，也許因為一個微笑，一個眼神，就說起了話。而且很是投機。

第4篇：好人好事新聞范文

關鍵詞：自身能力 核心問題 班主任工作

學校的單位是班級，班級的領導是班主任，班主任肩負著組織、教育、領導、實施等等各種責任，是“多功能”的教師。

一、做好班主任的核心是做一名德才兼備的教師――《禮記》有云：“師者，教之以事而喻諸德也。德之不修，學之不講。”，由此可見，作為教師，不但要有專業的文化知識，還要有高尚的道德情操。

（一）加強各種文化知識的學習，提高為人師表的能力：“打鐵要靠本身硬”，要把學生培養成為全面發展的有用人才，就必須不斷學習，提高自身的專業素養；當好一名教師，就是要熱愛教育這個職業，教育是神圣而且偉大的事業，教師是光榮而且高尚的職業；一個優秀的教師就是教給學生豐富的文化知識、高尚的思想修養和良好的做人觀念，需要教師出類拔萃、德才兼備，因此，人們把教師稱為“人類靈魂的工程師”。

（二）確定成為學生學習的榜樣，具備嚴于律己的能力：“學高為師身正為范”，教師要“為人師表”成為學生的榜樣，教師的一言一行、一舉一動都時時刻刻影響著學生的心理成長，教師的形象潛在著師德，對于潛移默化的教育學生是一種無聲的力量和作用，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”就是這個道理。

（三）扎下終身為教為師的根基，奠定愛崗敬業的能力：我認為，愛業才能樂業、樂業就能敬業、敬業實現創業；我認為，愛業者就能夠自立自強，樂業者表現為無怨無悔，創業者更加會一心一意；我認為，愛崗敬業是作為教師的職業感、責任感和原動力，是自我提升的基礎，是實施德才兼備的精神之地，同時也是如何當班主任和當好班主任的先決條件。

二、班主任是是學校、家長和學生相互聯系的紐帶，是把愛心播種到學生心田的耕耘者、播種者和收獲者――教育家認為：“應對學生進行和諧教育，從各方面去發現深藏在每個學生內心的財富，這財富正是學生奮發向上的強大內在動力。”

（一）俄國教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須先從一切方面了解人。”。

1.班主任要以身作則，做學生的知心朋友，把愛奉獻給每一位學生，協調好與科任教師學生家長相互之間的關系，形成教育的綜合力量：

2.班主任要教育學生必須了解學生，了解和熟悉學生的基本情況，在實際工作過程中，始終以一顆慈母一般的心去關心愛護學生，激勵學習好的學生，幫助學習差的學生，通過努力，逐漸成為學生的知心朋友，能夠順利的開展班級管理工作；

3.班主任要做好的主要工作還是關心關注班級里的“特殊人群”，即：學困生、留守生、單親和孤兒，了解他們的家庭背景、生活狀況、精神需要，以便時時刻刻進行幫助，解決心理、生活和學習中的困難，撫平他們心靈上的陰影和精神傷，在自己幫助的同時，號召全班級的學生關注、幫助和關心，施舍愛，塑造學生精神世界；

4.班主任的工作量大面廣、錯綜復雜、千頭萬緒，需要得到各個方面的支持和幫助，做好與各科科任教師的互相探討和聯系、做好與各個學生家長的隨時溝通和聯系、做好與學校領導的及時匯報和安排；總之，形成一股教育的綜合力量，是當好班主任的主要途徑。

（二）法國教育家盧梭說：“凡是缺乏師愛的地方，不論品格還是智慧，都不能充分自由的發展。只有真心實意的去愛學生，才能夠精雕細刻的塑造他們的靈魂”。

班主任要認真考察，選拔優秀學生作為班干部，讓班干部做班主任的現場管理者，協調好學生與學生、學生與教師、學生與班干部相互之間的關系，形成管理的綜合鏈條：班集體是培養學生的主要陣地，是造就全面發展人才的搖籃，因此，在班級管理中，選拔和培養好班干部，充分調動班級學生共同管理班級的積極性和潛在意識，人人參與管理、人人得到發展。

1.班干部是基礎，在認真選擇上下功夫：事實證明，班干部在班級管理中顯得十分重要，通過對以前的考察和當時的了解，比較準確的選擇優秀學生擔任班干部，充分發揚民主，讓全班學生以無記名投票的方式確定班干部的人選，民主以后集中，然后教師根據選拔的學生進行職務分工，這樣，班級學生就能夠信任和擁護；

2.班干部是參謀，在精心培養上下功夫：班主任對于班干部要嚴格要求，要求其他學生做到的班干部首先要做到，建立自信、樹立威信、規范行為，讓班干部在實際工作中得到鍛煉，為班集體服務、為班主任幫忙。

3.班干部是領導，在實踐生活上下功夫：班主任要對于班干部和班級工作作出明確規定，引入競爭機制，一是形成各司其職的良好習慣，明確責任，發揮特長，二是各個班干部之間要互相配合、互相聯系、互相幫助，遇事商量，不能推脫，三是創建和優化競爭，對于不負責任、沒有能力和學習紀律特別差的班干部要通過班級會議更換，打破“終身制”，讓每個學生都在努力成為班干部，調動積極因素，形成良好氣氛。

（三）教育家夏丐說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有了教育。”.

1.班主任要理解學生：理解學生的關鍵是了解學生，了解了就能理解，教師心里明白為什么要理解學生；如果不理解學生師生之間就有了矛盾，出現隔閡，那么協調就是一句空話。如果理解了學生的心里特征、合理的心里要求以及每個學生的個性要求，尊重學生、愛護學生的創新精神或者所犯的錯誤，學生也就理解教師對自己的良苦用心，達到和諧的目的；

2.班主任要交往學生：師生之間要形成和諧關系需要學生經常與學生進行交往、交流，在一起談心，傾注思想感情，多方面溝通，使學生感到班主任是他們的知己、朋友和親人，而交流的方式可以通過參加學校活動、參加教學討論、增進思想感情；

第5篇：好人好事新聞范文

農二師31團陽光社區的何映平，在當地可是個名人。社區居民黃永碧說：“他是個熱心人，不但工作認真，而且經常幫助別人，把社區的孤寡老人當成自家的親人一樣看待。我們只要家里有事，都喜歡找他幫忙。他就像我們家里的‘勤務兵’。”

何映平是陽光社區的一名治安員。他性格開朗、熱情，社區舉辦公益活動總離不開他的身影。一有空閑時間，他還寫寫社區的好人好事、出板報等。一年四季。每天都可以看到他騎著自行車，胳膊上帶著紅袖標在社區里來回穿梭。

不久前，社區72歲的孤寡老人鄧先寶肺結核病發作。得知情況后，何映平不顧可能被傳染的危險，立即把鄧先寶老人背上車，并將其送到100多公里以外的農二師醫院。辦好住院等各項手續后。他又返回團里上班。在老人住院的日子里，何映平每天都打電話詢問老人的病情，并安慰老人好好養病。

(王燕)

通訊員老張

在農四師62團，提起張勃老人，可謂無人不知無人不曉。退休數十年來，他不僅自己寫新聞報道，還帶動了不少青年人從事新聞工作。

年輕時，張勃就十分熱愛新聞事業。在工作生活過程中，他除了讀書看報，還把身邊的好人好事、所見所聞都及時記錄下來，并發表了10萬字的新聞作品。40余年新聞人生路，使張勃每天都在感動中度過。他也多次被自治區、兵團各大媒體評為“優秀通訊員”。

老人激動地說：“新聞本身能夠幫助別人，而帶動更多的青年人走上新聞創作之路，更是新聞工作者的義務。”在張勃的帶動和影響下。62團種子公司政工員蔣群、7連政工員閆青峰已經成為團場新聞工作的先進典型。

(王雙麗　姜鳳英)

“運動健將”劉老太

3月27日，在農七師127團健身廣場，66歲的劉大陽老人高興地抖起了空竹。周圍站著十多名老太太，都在向她學習抖空竹。她嫻熟的技術，不時引來陣陣掌聲。

劉老太是127團社區里出了名的“運動健將”。每天，她都會來到健身廣場鍛煉身體。別看她年齡大，可踢腿、劈叉一點也不比年輕人差。

劉老太喜歡上抖空竹是在2009年冬天。當時，她去西安看望兒子。一天，她在街上散步，發現健身廣場上許多和她年齡相近的老年人都在抖空竹。自那以后，劉老太迷上了抖空竹。只要看到有人在廣場上抖空竹，她肯定會過去湊熱鬧。

第6篇：好人好事新聞范文

一、突出干部理論學習，提升干部政治素養

1、鎮黨委將以學習十精神為主線，繼續開展好每月一次的黨委中心組理論學習會。結合時政熱點、新生知識、工作難點有主題、有計劃、有效果地開展好中心組理論學習。2、組織好每個季度的機關干部學習會。按照“走出去、請進來”的模式，組織廣大機關干部“走出去”學習好的經驗和做法，同時邀請理論領域專家、學者到鎮機關單位進行理論宣講，提升和豐富機關干部的學習能力和知識。3、開展特色學習活動。如讀書月、黨風廉政教育、十知識競賽、十主題論文等學習活動，通過“讀、寫、聽、說”提升機關干部理論學習參與面和積極性。

二、扎實推進農民群眾教育，培育宣傳文化品牌

深入推進“送政策、送溫暖、送服務”工作全覆蓋常態化，整合我鎮優勢、特色資源，繼續打造宣傳文化精品。同時積極組織廣大群眾參與各類講座、文體活動，通過喜聞樂見的形式寓教于樂，把黨的政策、社會建設的成就和農民教育工作滲透到全鎮各個角落。

三、深化文明創建活動，鞏固文明創建成果

繼續開展文明創建工作，讓各界群眾加入創建活動中來。持續開展好愛老敬老、扶貧助困等系列創建活動，協助政府開展好計劃生、綜治平安、法律援助等民生工作。

四、做好正面典型宣傳，營造爭先良好氛圍

做好精神文明建設，繼續挖掘轄區各類典型，尤其是“道德模范”、“身邊好人好事”的評議和推選。同時宣傳各級評選評議出的道德模范、好人好事，號召各界群眾學榜樣、爭先鋒。此外，加大對道德模范、好人好事的宣傳報道，關心道德模范、好人好事的個人和集體，增其強榮譽感和責任感。

五、重視社情輿情工作、加大宣傳信息報道

充分利用網絡通訊媒體平臺，持續做好社情輿情關注與收集工作。與此同時，根據工作開展特色內容，做好各級媒體與重點刊物新聞信息報送工作，加大我鎮宣傳力度，提升古陂對外良好形象。

六、豐富社區群眾文化、著力文體基礎建設

繼續做好送電影下鄉、送戲下鄉等廣場文化放映活動。積極拓展群眾愛好，舉辦各期群眾文體休閑娛樂活動。組織開展好各類主題文藝展示、體育競技、文藝培訓、文藝隊伍組建活動。加大綜合文化站經費投入，逐步改善社區健身路徑、健身輔導站基礎設施建設。

第7篇：好人好事新聞范文

【關鍵詞】好人故事 主流價值觀 輿論引導

好人，是群眾對于先進典型、道德楷模最樸素的稱呼，是群眾對一個人的最高評價。好人，也是體現社會主義榮辱觀的樣本。點燃一盞燈，照亮一大片。作為亳州市委機關報，《亳州晚報》將宣傳主流道德價值觀作為自覺責任，在講述“好人故事”中，不斷改進方式方法，以一個好人帶動一群好人，引領社會風尚，樹起文明標桿。

一、讓報道“接地氣”

反映和引導社會輿論是新聞媒體的重要功能之一。但是隨著“新聞傳媒市場化”的日益推進，一些傳媒在商業化運營中片面強調贏利第一，追求收視率和發行量，在把握新聞客觀性和傾向性中，失去了平衡，致使一些負面個案被無限放大，影響了人們對國人道德水平的誤判。

熱播的電影《搜索》，便講述了傳媒利用一起“公交車讓座事件”，綁架道德，制造噱頭，獲取利益的故事。電影雖然帶有藝術加工成分，但也在一個側面展現了當前新聞業的些許面貌：新聞炒作、、新聞尋租。

大到一個國家，小到一個城市，要實現發展振興，必先注入昂揚向上的精氣神。事實上，冷漠并非當今社會道德的實質和主流。作為媒體，我們在向人們傳播信息的同時，應該積極參與社會核心價值體系的建設，用正確的輿論引導人、用高尚的情操塑造人、用優秀的作品鼓舞人，關注好人、傳播希望，讓好人得到認可，讓好人有好報。

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。在 “走轉改”活動中，《亳州晚報》要求采編人員在近距離觀察各種社會問題的同時，開展一場“尋美運動”，對好人報道要濃墨重彩、對好事宣傳要不遺余力、對正氣弘揚要大張旗鼓，將大量鏡頭和版面留給那些讓我們覺得美、覺得暖的人和事，發掘出生活之美，人性之美，讓讀者在新聞中發現美的真諦，感受美的快樂，并激發起創造美的良知。

在日常的新聞報道中，《亳州晚報》開辟了“好人在身邊”、“做文明有禮的亳州人”等專欄，深入挖掘身邊的好人好事。

從喂給兒子“人間最溫暖一碗粥”的“最美母親”許張氏，到照顧殘障女兒三十年不離不棄的堅強母親丁秀蘭；從自己身患癌癥卻助人為樂的劉漢章，到被稱為城市修補匠的張西軍；從跳入冰冷河中連救四人的回鄉探親軍人路飛龍，到屢次救人于危難卻從不圖回報的蒙城好大哥梅志強；從行程千萬里為異鄉老太找到家卻始終不愿透露姓名的熱心亳州小伙，到用“愛的呼喚創造奇跡”的好丈夫郭彬……

一大批新時期的道德典型經過記者的深入采寫和編輯的精心編排，登上了報紙顯著位置，并經連續追蹤報道，使他們的生動故事與崇高精神溫暖了亳州大地、感動了亳州市民。截止到2012年6月，亳州共有67人入選“中國好人榜”，位居全省前列。其中，半數以上均由《亳州晚報》發掘報道。

二、讓傳播成合力

沒有“百家爭鳴”，社會缺乏活力，但沒有主旋律，社會就會缺乏凝聚力。而做好重大主題報道，無疑是提升輿論影響力，弘揚主旋律的重要手段。在做好日常新聞報道的同時，《亳州晚報》通過主動策劃，形成報道合力，彰顯道德模范的崇高社會地位，放大善行善舉的效應。

今年6月底，全國道德模范與身邊好人現場交流活動在亳州舉行。面對這次全國性的交流活動，《亳州晚報》作為東道主的主流媒體，借勢而動，通過策劃出版《問好》特刊，介入活動討論，既回答社會關切，引領輿論導向，又向國人展現“厚德亳州 道德之鄉”的精神風貌。

“向好人問好，因為榜樣是激勵我們向上的力量”、“問好人因緣，為何亳州好人面孔近年來頻頻閃現”，在這期特刊上，《亳州晚報》圍繞“問好”這一主線，用八個版面的篇幅，挖掘亳州好人背后的感人故事，解讀亳州好人群像的深層內涵，在為讀者擦亮一面面心靈明鏡的同時，分別以《藥都好人，我們是你的堅強后盾》、《愛心接力，道德之鄉大愛延伸》為題，旗幟鮮明地對好人給予支持和鼓勵，對整個社會、對整個道德體系作出充滿信心的展望。

這期策劃跳出過去硬梆梆老套式宣傳，從新聞事實切入，用好人說話，實現了宏觀和微觀的結合，上與下的結合，政情與民意的結合，引起讀者強烈反響，得到與會領導的高度評價。

弘揚主流道德價值觀，需要有重大戰役性主題報道帶來的撥云見日的透析力，同時還需大量、連續的信息傳輸所帶來的潤物細無聲的感染力。讓不同報道體裁形成傳播合力，《亳州晚報》的報道對此進行了積極的嘗試，并取得了良好的輿論導向效果。

自中央文明辦“我推薦身邊好人活動”于2008年啟動以來，《亳州晚報》便深度關注，并有意識地借勢策劃布局，在利用自身優勢積極發掘身邊好人典型的同時，持續不斷地在重要版面報道亳州籍中國好人每月當選情況和先進事跡，并持之以恒地堅持至今。“有心插柳柳成蔭”，如今每月月底，許多讀者都會習慣性地打開《亳州晚報》，尋找亳州市民當選中國好人信息。

三、讓讀者“走”進來

傳播心理學告訴我們，要使傳播的信息完全為受眾接受，必須使受眾由被動接受向主動接受轉化，主動接受的程度越高，傳播的效果可能就會越好。而對媒體來說，傳者與受眾的雙向傳播，就是讓受眾參與新聞事件當中。

2011年9月，包括“最美母親”許張氏在內的兩位亳州市民入選2011年8月“中國好人榜”。前期，《亳州晚報》對這位年逾九旬的母親做了大量跟蹤報道，這次如果再采取往常報道方式，只是著眼于“當選”信息進行報道，總覺得單薄。為此，《亳州晚報》組織愛心志愿者，以“送喜報”的方式，向許張氏等中國好人進行回訪祝賀。

隨后，一則題為《喜報送給中國好人》的新聞出現在《亳州晚報》頭版突出位置，這則圖文并茂的互動式報道，一方面凸顯出政府、社會對好人的態度，倡導好人好報的價值取向，一方面豐富了報道的內容，為報紙增添了濃濃暖意。而這一舉措也得到了市文明創建部門的積極響應，于是，“送喜報”成為祝賀新當選中國好人的常態化舉動。

今年2月底，《亳州晚報》策劃倡議，與市文明辦聯合開展了“好人好報”2011年中國好人座談會，邀請中國好人代表與市民代表一起座談。會后，推出兩個版面的“好人好報——中國好人座談會”的報道，分別以《他們的發言，讓我們再次感動》、《“好人”在亳州何以層出不窮》、《讓“好人精神”傳遍渦河兩岸》、《其實，我們都可以成為好人》、《關注好人，媒體責無旁貸》為題，對座談會的情況進行了組合報道，一方面旗幟鮮明地表達“主流道德是向上”的論斷，引導公眾對道德失范現象客觀理性思考，另一方面，通過向當選的亳州籍中國好人贈送《亳州晚報》，向廣大讀者傳達出“好人既要好好報道，更要好好報達”的媒體態度。

《亳州晚報》還拓展傳播渠道，參與并組織策劃亳州市道德模范基層巡講活動，并派出骨干記者，與巡講團一起進機關、進社區、進鄉村，面對面地向廣大群眾講述自己在采訪過程中所發現的各種樸實而生動的故事。一邊讓讀者走進來，一邊主動走到讀者中去，這種雙向互動，使得《亳州晚報》的道德典型宣傳漸入佳境。

將宣傳主流道德價值觀作為責任，改進創新新聞報道講好“好人故事”，引領社會輿論導向，樹起文明標桿，如今，《亳州晚報》好人故事越說越多，而“好人好報”不但成為亳州市上下的共識，也成為《亳州晚報》的一個品牌。

第8篇：好人好事新聞范文

11月8日是我國第16個記者節。為了提高學生記者的新聞素養和社會責任感，記者節來臨之際，大學生通訊社舉辦了“奉獻青春，我們在路上”系列主題活動歡慶這個特殊的節日。

11月2日上午，我校大學生通訊社代表與東北大學記者團、xx藥科大學記者站代表在xx藥科大學聯合舉辦了首屆xx市大學生聯合記者節活動啟動儀式。11月3日至9日，各學校學生記者開展了新聞采訪比賽并召開了新聞會。此次活動環節設計以公益為主，旨在將記者節宣揚出去并能夠引起人們的重視，同時提高學生記者的新聞素養，提升對新聞的洞察力和探究能力。

11月6日晚，校報編輯部在A1-201教室舉辦了記者節表獎大會，表彰了一年來積極參與學校新聞宣傳工作，涌現出的一批優秀的學生記者和通訊員。校報負責人在講話中勉勵同學們努力學習、勤奮工作，不斷提高自身素養和寫作能力，為校報多寫稿、寫好稿，在大學里圓自己的記者夢。

11月4日至8日，大學生通訊社以各學院記者站為單位，以“奉獻”為主題，舉辦了為新生拍紀念照片、新老記者經驗交流會、采訪身邊同學中的好人好事等活動共同慶祝記者節。學生記者和通訊員們在活動中奉獻青春、收獲友誼、收獲感動，盡享節日的歡樂氛圍。

學生記者們關注校園的每一個角落，穿梭于校園活動的第一線，通過記者節一系列活動的開展，彰顯了學生記者們的青春風采，豐富了學生的課余生活，廣大學生記者和通訊員們紛紛表示，要在今后的學習和工作中再接再厲，為傳播先進校園文化貢獻自己的一份力量。

第9篇：好人好事新聞范文

一、激發學生的學習興趣

由于時事熱點問題貼近生活實際，材料生動、具體，時代特色鮮明，因此能夠活躍課堂氣氛，增強課堂教學的感染力，從而滿足不同層次學生的心理需求，極大地激發了學生的學習興趣，促使學生以飽滿的熱情投入到學習之中。思品的教育意義源于人們對生活的總結和提煉。新聞播報引領學生走進生活，讓他們在對生活的體驗和感悟中明白了許多道理。比如：無臂少年劉偉從中國達人秀冠軍到感動中國年度人物，關于他的新聞報道一直為學生所關注，他的先進事跡多次被學生在新聞播報中傳頌。劉偉的自信與自強、勇于面對困難和逆境的優秀品質給學生留下了深刻的印象，學生自然而然地懂得了什么是自信、自強，認識到勇敢面對困難和逆境對走向成功、成就價值人生的意義。

二、培養學生的自主學習能力與合作精神

課程標準要求：“在教學中，要積極引導學生自主學習、合作學習和探究學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，在合作與分享中擴展自己的經驗，不斷提升自我成長的需求。”從最初的全員參與搜集新聞資料到各學習小組自主設置討論題、組織參考答案，從新聞播報課件的自主制作到課堂由學生主持新聞播評，整個過程都在開發著學生的智力，培養著學生獨立思考、自行處理和解決問題的能力，學生自主學習的習慣得以養成，自主學習能力逐步提高。從學習小組齊心協力準備新聞資料到共同討論優選最佳新聞，從舉全組之力制作精美課件到推薦小組代表主持播報，從小組討論到全班交流，都不斷呼喚著學生的團結協作之心，學生的合作精神得到很好的培養。

三、促進學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成

修訂后的新課標指出：“本課程以社會主義核心價值體系為指導，要面向豐富多彩的社會生活，善于開發和利用初中生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，堅持正面引導，幫助學生理解和掌握社會生活中的思想要求和道德規范。”學生搜集到的新聞無疑是他們關注的話題，圍繞這些話題展開思考與討論，在不同觀點的碰撞中，在教師的正面引導下，學生正確的情感態度價值觀得以培養，新聞播報的德育功能凸顯。