吉林教育·現代校長雜志簡介
《吉林教育·現代校長》經國家新聞出版總署批準，由吉林省教育廳主管，吉林教育雜志社主辦的教育類刊物。本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。
吉林教育·現代校長雜志欄目設置
刊首寄語、新銳視點、校長訪談、治校謀略、師資管理、教學管理、班級管理、領導藝術、培園教育之苑、非常閱讀等。
吉林教育·現代校長雜志榮譽信息
吉林教育·現代校長雜志訂閱方式
地址：長春市長春大街1165號，郵編：130041。
吉林教育·現代校長雜志社投稿須知
1.來稿要求論點明確、數據可靠、邏輯嚴密；圖表應具有自明性。學術論文不超過6000字，綜述性文章不超過7000字，研究簡報在3000字以內。論文的格式順序：題名、作者姓名、作者單位及通訊地址、第一作者簡介、中英文摘要、中英文關鍵詞、中圖分類號（可不寫）、正文、結論、致謝（可不寫）、參考文獻。
2.題名應緊扣主題，簡明概括文章的主旨，字符限于20個字內。題名應避免使用非公知公用的縮略詞、字符、代號和公式，必要時可加副題名。
3.來稿文責自負。署名應署真實姓名。多位作者署名之間用逗號“，”隔開；不同單位的作者，應在姓名右上角加注不同的阿拉伯數字序號，并在其工作單位之前加與作者姓名序號相同的數字，以便于建立作者與其單位之間的關系。中國作者姓名的漢語拼音采用姓前名后，中間為空格，姓氏的全部字母用大寫，復姓應連寫，名字的首字母大寫，雙名中間加連字符，姓氏與名均不縮寫。
4.姓名(出生年-)，性別，籍貫(××省××市（縣）)，學歷，職稱，主要從事的研究方向。
5.作者單位必須用單位全稱，所在省市名及郵政編碼。多個作者單位之間用“；”隔開。通訊地址應盡可能詳細，便于與作者聯系。
6.一般要求作者提供報道性摘要。它用來報道論文所反映的作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創新的內容和盡可能多用定量或定性的信息，尤其對試驗研究和專題研究類論文。摘要中要寫的內容一般包括研究工作的目的、方法、結果和結論，而重點是結果和結論。篇幅以200~300字為宜。寫摘要一般用第三人稱，在文中不出現如“本人”、“筆者”、“我們”等術語。摘要中應排除本學科領域中已成為常識性的內容；切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要；一般也不要對論文內容做詮釋和評價；不得簡單重復題名中已有的信息。
7.以短語為主要形式，尤其以名詞短語最常見。即題名基本上由1個或幾個名詞加上其前置和（或）后置定語構成。英文題名應與中文題名相吻合，一般以不超過10個實詞為宜。
8.要求英文摘要簡潔、準確，字數一般為150~180個詞為宜。常用一般現在時、一般過去時，其他時態較少用。語態有主動語態和被動語態。盡量使用短句。
9.應選取3~8個能表達論文主題概念的自然語言詞匯作為關鍵詞，盡可能從題名、摘要、層次標題和正文中選。
10.若是省、部級以上基金資助產出的文章，請在首頁地角處注明基金項目名稱（項目編號）和批準文號，文章將被優先發表。
11.前言以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，以及相關領域內前人所做的工作和研究的情況，說明本工作與前人研究的關系、目前研究的熱點、存在的問題及作者工作的意義，引出本文的主題給作者以引導。引言也可以點明本文的理論依據、實驗基礎和研究方法，簡單闡述其研究內容；簡單預示本研究的結果、意義和前景，但不必討論；不必插列圖表和公式，不分段。
12.正文是科技論文的核心部分，分析和解決前言中提出的問題，一般都應包括：研究的對象、方法、結果和討論等幾個部分。實驗與觀察、數據處理與分析、實驗研究結果的得出是正文的主要部分，應予以重點論述。正文的章和條采用阿拉伯數字分級編號。一級標題：1，2，3…；二級標題：1.1，1.2，1.3…；2.1，2.2…；三級標題：1.1.1，1.1.2，…；2.2.1，2.2.2，…。正文內容務求客觀、科學、完備，可借用圖表說明問題。所有的物理量皆應符合國家標準（GB3100～3102-93）。
13.圖表都應在5幅（個）以內。圖應繪在白紙或硫酸紙上，集中附在文后，文中還應隨文字每圖留出四行距的圖空，并在圖空下方注明圖號和圖題；只用黑白照片，不用彩色照片。圖件大小不得超過16開紙，最好在7cm×7cm以內。表格寬不超過16cm，長不超過20cm，一律使用三線表（無豎線，橫線僅保留頂線、底線及欄目線，個別加輔助線）。全文統一編圖、表序號。若用計算機制圖，圖中的字用6號宋體。圖表“標目”中量和單位采用“物理量/單位”的形式標出，如速度為“V/(m·s-1)”。繪圖軟件用Coreldraw9.0和Photoshop6.0。
14.結論是在理論分析和實驗驗證的基礎上，通過嚴密的邏輯推理而得出的富有創造性、指導性、經驗性的結果描述。它又以自身的條理性、明確性、客觀性反映論文或研究成果的價值，結論應與前言呼應。
15.參考文獻不少于5條，綜述性論文不少于30條，同時應在文中引用的地方標出序號。參考文獻中的作者為1～3位時應全部列出，多于3位時只寫前3位，后面加“等”即可；多位作者之間用逗號“，”隔開。請參考以下格式：
①專著：[序號]主要責任者.文獻題名[M].出版地：出版者，出版年.起止頁碼。
②會議論文：[序號]作者.題名[A].會議名稱，會址，會議年份。
③論文集中的析出文獻：[序號]作者.題名[A].論文集編者.論文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止頁碼。
④期刊中析出的文獻：[序號]作者.題名[J].刊名，出版年，卷號（期號）：起止頁碼。
⑤學位論文：[序號]作者.題名[D].保存地：保存者，年份。
⑥專利文獻：[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期。
⑦技術標準：[序號]標準編號，標準名稱[S]。
⑧電子文獻：[序號]主要責任者.電子文獻題名.[電子文獻及載體類型標識].電子文獻出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期（任選）。
16.郵寄稿件要求
①標明作者詳細通信地址、郵編、聯系電話、E-mail地址。
②另外將中文摘要和英文摘要單獨打印在一頁紙上，以便英文編輯處理。
吉林教育·現代校長雜志范例
論新時期中小學校長應具備的幾種意識
試論對民辦中小學校長的激勵與約律
“消極聽課”現象的分析及對策
淺析當前中國人格教育的現狀與對策
激勵機制在教師管理中的意義及操作
開放式學校組織建設的基本理念
小學綜合實踐活動課程中的學生管理
為成功的人生做準備——關于校訓的思考
后勤信息化：走向中學后勤現代化管理之路
從一則案例看目前教育管理的缺失
新課改下中學歷史課堂教學的幾點思考
教師評價制度重建的點滴做法
項目管理：提高學校管理效能的新機制
變革思路尋求校本教研高質量
西方提高教師地位的理論模式及其啟示
