教育導(dǎo)刊 · 上半月雜志省級(jí)期刊

教育導(dǎo)刊 · 上半月雜志簡(jiǎn)介

《教育導(dǎo)刊》（半月刊）創(chuàng)刊于1983年，是廣州市教育局主管、廣州市教育科學(xué)研究所主辦的綜合性教育理論刊物。《教育導(dǎo)刊》立足于廣州，面向全國(guó)，國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行。為教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)研究服務(wù)”的方針，密切配合教育改革與發(fā)展，努力強(qiáng)化教育理論刊物的實(shí)踐功能，創(chuàng)出了自己的品牌和特色。

堅(jiān)持理論導(dǎo)向，推介課改經(jīng)驗(yàn)，反映廣州特色，展現(xiàn)南粵風(fēng)格，倡導(dǎo)教育創(chuàng)新，繁榮教育科學(xué)

教育導(dǎo)刊 · 上半月雜志欄目設(shè)置

理論探索、課題研究、教師發(fā)展、政策與調(diào)研、課程與教學(xué)、德育與心理、職教論壇、管理研究

教育導(dǎo)刊 · 上半月雜志榮譽(yù)信息

• 中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
• 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）
• 中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊

教育導(dǎo)刊 · 上半月雜志訂閱方式

地址：廣州市越秀區(qū)越秀北路80號(hào)，郵編：510055。

教育導(dǎo)刊 · 上半月雜志社投稿須知

一、來(lái)稿要求

1、來(lái)稿符合本刊宗旨和方針，具有一定的理論研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，并且是未在其他公開發(fā)行期刊后正式出版的論文集發(fā)表的作品。

2、來(lái)稿時(shí)需提供：300字以內(nèi)的論文摘要和3~5個(gè)關(guān)鍵詞及相應(yīng)的英文標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞。

3、來(lái)稿應(yīng)附上作者姓名、工作單位、學(xué)位、職務(wù)（職稱）、研究方向、詳細(xì)通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子郵箱等資料。

4、凡引用他人觀點(diǎn)、成果，必須以注釋或參考文獻(xiàn)析出。注釋和參考文獻(xiàn)一律用尾注，請(qǐng)勿用腳注和夾注，并注明詳細(xì)來(lái)源。①著作：包括作者姓名、書名（如果是外文須標(biāo)明外文版或中文版）、頁(yè)碼、出版地、出版社名稱、出版時(shí)間。②論文：包括作者姓名、文章名、所載報(bào)刊名稱、出版年號(hào)和期號(hào)。注釋的序號(hào)用［1］、［2］、［3］……參考文獻(xiàn)的序號(hào)用①②③……

二、投稿和稿件處理

1、投稿：按本刊扉頁(yè)上的聯(lián)系方式和投稿方式進(jìn)行投稿，或登錄本刊網(wǎng)站（http://www.jydk.net.cn），注冊(cè)登陸后進(jìn)行在線投稿。

2、稿件處理：本刊按收到投稿的時(shí)間先后順序，對(duì)每一篇文章按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審閱。因?yàn)橐?jīng)過(guò)多次審稿和校對(duì)，所以我們的審稿期是三個(gè)月；凡投稿三個(gè)月未收到編輯部采用通知，可自行處理；如果錄用，文章出版后會(huì)給作者寄送樣刊和稿費(fèi)。通過(guò)本刊網(wǎng)站投稿系統(tǒng)投稿后，會(huì)顯示不同的審稿狀態(tài)，如稿件“已讀”、“通過(guò)初審”、“錄用”、“不錄用”等。一般情況下，編輯會(huì)對(duì)來(lái)稿作修改或刪節(jié)，如果不同意修改或刪節(jié)，來(lái)稿時(shí)請(qǐng)注明。

3、樣刊和稿費(fèi)：本刊不收取任何形式的版面費(fèi)。稿件一旦錄用，會(huì)給作者寄送樣刊和稿費(fèi)。同時(shí)，為適應(yīng)我國(guó)信息化建設(shè)需要，擴(kuò)大作者學(xué)術(shù)交流渠道，本刊已加入《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》、《中國(guó)知網(wǎng)》和《維普網(wǎng)》。作者著作權(quán)使用費(fèi)與本刊稿酬一次性給付。如作者不同意將文章編入該數(shù)據(jù)庫(kù)，請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿時(shí)聲明，本刊將作適當(dāng)處理。

教育導(dǎo)刊 · 上半月雜志范例

淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的個(gè)性化

試探對(duì)中學(xué)生校園使用手機(jī)加強(qiáng)管理的策略

改革開放后我國(guó)科學(xué)教育發(fā)展的政策分析

新制度主義視域中高等教育趨同化機(jī)制探究

后現(xiàn)代主體間性下的對(duì)話性師生關(guān)系

未成年人因網(wǎng)絡(luò)犯罪實(shí)證研究——以廣州市為個(gè)案

實(shí)施績(jī)效工資制中的“德西效應(yīng)”及其消解

英語(yǔ)教師跨文化意識(shí)影響因素的個(gè)案研究

人性領(lǐng)導(dǎo)力:校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵所在

教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其因素的認(rèn)知偏差的調(diào)查研究

跨文化的關(guān)注:內(nèi)地新疆高中班研究述評(píng)

C市中小學(xué)教師職業(yè)倦怠狀況的調(diào)查研究

中小學(xué)教師內(nèi)隱智力結(jié)構(gòu)的研究

初中生自我意識(shí)與班級(jí)心理環(huán)境的關(guān)系研究