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小學(xué)數(shù)學(xué)教師雜志簡介
小學(xué)數(shù)學(xué)教師雜志（月刊）于1981年創(chuàng)刊，本刊辦刊宗旨：促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究與交流，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教育更好發(fā)展。是一本小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的專業(yè)性刊物，讀者主要是小學(xué)教師、相關(guān)教研工作者、小學(xué)生等。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師雜志欄目設(shè)置
材教法、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)一得、教師進(jìn)修、教師論壇、教研工作、數(shù)學(xué)園地、課外講座資料。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師雜志榮譽信息
小學(xué)數(shù)學(xué)教師雜志訂閱方式
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小學(xué)數(shù)學(xué)教師雜志社投稿須知
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4、文章中的圖表應(yīng)具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻；計量單位請以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準(zhǔn)，不得采用非法定計量單位。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教師雜志范例
小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的實踐研究
基于證據(jù)的改進(jìn):小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的調(diào)查研究
溝通聯(lián)系回歸本色——“雞兔同籠”教學(xué)診斷記
關(guān)于“雞兔同籠”的若干教學(xué)問題
找準(zhǔn)起點,基于知識的本質(zhì)展開教學(xué)——“平均數(shù)”一課的研究與實踐
凸顯本質(zhì)優(yōu)化練習(xí)提升效率——“幾分之一”的研究和改進(jìn)歷程
“20以內(nèi)加減法”的練習(xí)如何設(shè)計成趣味游戲
“三位數(shù)連續(xù)退位減法”如何利用學(xué)具促進(jìn)學(xué)生理解算理
怎樣讓學(xué)生感悟余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律
“積與因數(shù)的大小關(guān)系”怎樣啟發(fā)學(xué)生知其所以然
常用的“試商”方法各有什么特點
三角形面積公式推導(dǎo)的若干問題
“平方數(shù)”的教學(xué)如何有效展現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想
“年、月、日”的練習(xí)設(shè)計如何提升思維品質(zhì)
怎樣啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和應(yīng)用折線統(tǒng)計圖
有趣的邏輯實驗
兼容并蓄,提高教學(xué)、研究能力,提升專業(yè)追求境界——“名師培養(yǎng)基地”培訓(xùn)實施策略
彌補缺失學(xué)以致用——“本體性知識”學(xué)習(xí)體會
尋覓源頭活水——學(xué)習(xí)杜威名著的感悟與實踐
持續(xù)學(xué)習(xí)之路——名師基地研修體會
小學(xué)數(shù)學(xué)教師雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
小學(xué)數(shù)學(xué)教師雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
| 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(B-a201302002) | 4 |
| 北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題(ABA12018) | 1 |
| 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(無) | 1 |
| 全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(FHB080511) | 1 |
| 全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(GOA107021) | 1 |
| 全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(DHA080094) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻(xiàn) |
| 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目 | 15 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 12 |
| 浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題 | 11 |
| 浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 9 |
| 國家社會科學(xué)基金 | 7 |
| 北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題 | 5 |
| 教育部規(guī)劃基金項目 | 3 |
| 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 3 |
| 全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題 | 2 |
| 天津市哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項目 | 1 |
