技工學校班級管理中企業(yè)班組文化的應用

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企業(yè)班組是企業(yè)最基層的單位，技工學校培養(yǎng)的學生進入企業(yè)后，是企業(yè)班組的主力軍。海南省洋浦經(jīng)濟開發(fā)區(qū)技工學校通過課題研究，引入企業(yè)班組文化，對學生班級進行管理，收到良好的效果。

一、引入企業(yè)班組組織結構模式，健全班級管理體制

實施中，按照10～12人一組，把班級分成3～5個班組，分組時考慮人員的合理配置，便于在學習、生活、娛樂、文體活動等各方面順利開展活動。完善班級大班長、班委會、班組長配置。在班主任指導下，班委會成員協(xié)助班長對接學校學生會各項工作。班組長分別負責在各班組落實學習、紀律、勞動、生活、文娛、體育等各方面的工作。在班級具體活動中，班委會成員服從各小組管理。

二、引入企業(yè)班組“7S”管理模式，加強學生自我管理

“7S”內(nèi)容包括整理、整頓、清掃、清潔、節(jié)約、安全、素養(yǎng)。讓學生在日常學習和生活中時刻按“7S”要求來做，有助于他們養(yǎng)成良好的習慣。具體落實在班級教室、實訓室、宿舍、活動區(qū)、衛(wèi)生責任區(qū)的自我管理。為了便于評比，7S管理工作的各項內(nèi)容往往都是在班組長的組織下落實的，實施7S管理后，有利于學校學生管理工作走向規(guī)范有序。

三、引入企業(yè)班組之家模式，建設班級之家

讓技校學生對班級有歸屬感是班級管理的重要環(huán)節(jié)，讓班級學生都參加到美化班級的建設中來，共同美化班級，感受班級就是我的家。全班學生共同制定班級公約；按照班組分工不同，發(fā)動學生購買彩紙、彩筆、剪刀等文具，共同設計、溝通、合作、布置班級文化墻；推薦班級名人名言；發(fā)動學生捐書，建設班級圖書角；班級共同完成教室布置規(guī)劃，班組長帶領學生完成設計及材料的征集。通過這些活動可以充分展示班級學生的才藝，逐步形成班級文化。為了讓更多學生得到鍛煉，班級之家要布置定期更新。現(xiàn)介紹洋浦技校2015級化工2班班級布置案例。教室講臺右邊彩色邊框區(qū)域布置班委會名單與照片展示、課代表名單照片、班級各小組名單。講臺左邊彩色邊框區(qū)域設置學校規(guī)章制度與班規(guī)、定期更新的班級公示、班級圖書角。班級大門對面墻設置班級活動照片，展示和班級名人名言。在班級大門旁邊的彩色邊框區(qū)域設有學生優(yōu)秀作業(yè)展示和班級同學文藝作品等的展示欄。班級后墻黑板定期更新黑板報，黑板報上方是班級榮譽獎狀展示。在教室右后角規(guī)劃的區(qū)域規(guī)范放置衛(wèi)生清潔用具用品。

四、開展班組活動及評比，提高班級凝聚力

當前技工學校學生的個性多樣化，通過征集班歌，讓班級學生經(jīng)常唱班歌，容易使學生產(chǎn)生認同感。學生推選喜愛的歌曲包括《同一首歌》《明天會更好》《感恩的心》《相親相愛一家人》《團結就是力量》等。此外，還在班級定期定時開展傳統(tǒng)文化誦讀與美文欣賞讀書評比活動，傳統(tǒng)文化誦讀內(nèi)容包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《生活諺語》《經(jīng)典勵志名言警句》等。

五、引入企業(yè)文化講座，提高學生職業(yè)素養(yǎng)

學校請開發(fā)區(qū)大型企業(yè)到學校開展企業(yè)文化講座，請企業(yè)領導到學校與師生進行座談交流，學校把企業(yè)文化、企業(yè)班組管理內(nèi)容引入課堂，不定期組織班級進企業(yè)參觀、實習、實訓，使學生在校就接受企業(yè)文化的熏陶。六、引入企業(yè)拓展活動，讓學生在感悟中成長學校在試點班級引入每兩周一次的拓展活動，讓學生在拓展活動中感受溝通、合作、理解、感恩、規(guī)則、信任。學校開展的拓展活動項目有傳遞呼啦圈、花樣接力、柔韌大考驗、同舟共濟、信任背摔等。在交流共享環(huán)節(jié)，學生們紛紛發(fā)言：“剛參加活動時，我沒有遵守規(guī)則，同學們沒有批評我，謝謝團隊包容”“通過拓展活動我和同學的關系越來越好”“從沒有參加過這樣的拓展活動，這個活動讓我體會到團隊合作”“以前不懂什么叫責任，我在拓展團隊中收獲了責任、友情、信任”“上學那么多年，也沒見過這么有耐心的老師，不知是哪來的福氣，讓我到了這等幸福的班級”……學生們在活動中感悟，在活動中快樂成長。技工學校在班級管理活動中引入企業(yè)班組文化，提高了學生職業(yè)素養(yǎng)，讓學生懂得感恩、勇?lián)熑危茏褚?guī)守紀、自我管理，并能做到思想積極、誠實信用、品行端正、舉止文明。

作者：劉春漢 單位：海南省洋浦經(jīng)濟開發(fā)區(qū)技工學校