電子電工教學創新能力培養分析

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【摘要】由于社會的快速發展，對技術型人才的需求量也在不斷的增加。為了滿足社會的發展需要，院校內做出一系列的措施，目的是提升學生的自身的能力。加強對電工教學中創新能力的培養，不僅會提高教師自身的創新能力，還會提升學生的綜合能力。創新能力的提高會促進自身的全面發展，為了在競爭激烈的社會中發展得更好，在教學中要注重學生的培養方式，加強對電工教學對學生創新能力的培養是有必要的。

【關鍵詞】中職教育；電工教學；創新能力

在電工教學學習中，會進行實踐的次數比較多，動手的過程中會提升大腦的靈活性，還會增加學生對該學科的認識度。創新能力的提升對該學科的學習有著一定的幫助，創新能力的提高會促進自身的全面發展，加強對電工教學中對學生的創新能力的培養是有必要的。中職教育的發展影響社會的發展，因為中職培養的是技術型人才，電工這學科的發展需要創新性人才，所以，加強對中職教育的重視度，對社會的發展起著促進作用。

一、中職電工教學現狀

當前社會越來越重視對創新能力的培養，特別是對中職院校內創新能力的培養。隨著社會的發展，為了滿足社會的發展需要，對高水平的技術人才的需求在不斷增加，而中職培養的是技術型人才，符合了社會的發展需要。加強學生的創新能力是十分重要的，為了在競爭激烈的社會中發展得更好，在教學中要注重學生的培養方式，根據學生的接受能力選擇合適的教學方法，對于教學中不合理的地方及時地進行完善。

二、電工教學中創新能力的培養方式

在教學的過程中，對學生創新能力進行加強培養要采取多種方式。首先制定出合理的方案，再進一步的進行完善，針對學生的情況完善制定出的方案，保證制定的方案具有合理性，適合學生的發展需要。實行多種培養方式相結合的方法應用在教學中，會有意想不到的結果。這是一個動手能力極強的學科，要讓學生明白基礎知識的重要性，老師在這個過程中要加強提升自身的創新能力，以便更好的教給學生。

1.專項結合基礎，尋找創新立足點在教學的過程中要找出學科的特點，針對不同基礎的學生，做出相應的指導。學生要對于基本知識有著清楚的認識，在做實驗時對金屬導電性能有著最基本的了解，可以降低發生安全事故率。在教學中老師要進行模仿，講清楚里面要注意到的細節，注意安全問題，結合當今社會的發展需要，重點培養學生的能力。讓學生知道創新能力對未來發展帶來哪些影響，結合自身的情況特點，尋找適合自己的學習方法，在短時間內提升自身能力。

2.有效結合基礎學科，尋找創新點結合基礎學科，對學科的內容有著清楚的認識，學生在學習時要認識到自己的學習過程中存在的哪些不足，在進行實踐時，不一定要按照固定的模式進行，在遵循基本規律的情況下，可以大膽的嘗試自己的想法，還可以通過小組合作的方式，這樣的話很有可能出現自己意想不到的結果。逐漸的提升自己的創新能力，還會有其他意外的收獲。創新時要結合學科的特點，這樣有助于提升自己的實踐能力。

三、中職電工教學培養學生創新能力的建議

由于中職院校內的學生年齡還不大，對自己的學科還沒有清楚的認識，需要老師在教學中做出許多努力，需要采取一些有效的措施，目的是完善教學中存在的不足。在教學中注重課堂氛圍，這樣的話使學生在學習中提高專注度，才能夠達到更好的效果，在教學過程中根據學生的情況，及時對教學中存在不合理的地方做出改正，來滿足社會的發展需要。

1.注重課堂學習氣氛，為學生創新提供良好的環境條件要想學生在上課時集中注意力，就要加強對課堂氛圍的管理，在教學過程中，加強對課堂的管理是有必要的，要培養學生的動手能力，加強對學生的管理，提高學生在課上的積極性。對于自己不懂的地方大膽地提出來，在課堂上遇到任何問題，老師也要及時的解決，對提出的問題進行總結，在下一步的教學中進行完善。可以通過小組討論的方法提高學生對該課程的認識度。

2.綜合考慮學生的學習接受力，培養學生的主動性老師的教學能力影響著學生接受知識的情況，當然，教學水平的高低對學生接受知識的情況比較大，需要老師對學科有著清楚的認識。針對學生的不同情況，需要采取合理的教學方案，需要重點培養。培養學生的創新能力十分重要，這是建立在學生接受知識的范圍內，增加課程的趣味性，因為該學科動手實踐的次數比較多，可以加強組內成員的合作，可以順利的完成。在學生的接受能力范圍內，更好的滿足社會的發展需要。

結語

電工教學對學生實踐操作能力提出了更高的要求，要認識到當前社會對電工人才的發展需要。由于不同的學生接受知識的能力有著很大的差別，需要在教學的過程中了解學生接受知識的情況，再進一步的完善教學方案。營造出良好的課堂氛圍，可以提升學生在課上的專注度。綜合考慮學生的學習接受力，培養學生的主動性，加強對學生創新能力的提高。

參考文獻：

[1]王彥.中職電子電工教學中創新能力的培養[J].考試周刊,2015(37).

[2]胡宏艷.探析中職電子電工教學中創新能力的培養[J].考試周刊，2014（19）：290-292.

作者：段玥彤 單位：江蘇張家港中等專業學校