淺談電子白板與初中物理教學整合
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【摘要】伴隨著科學技術的不斷發展，教育事業的教學方法也發生了明顯的改變，電子白板便是其中之一。電子白板這一全新的教學設備不僅具備傳統教學中黑板的教學功能，還能夠連接多媒體設備，促使多媒體與“黑板”的教學作用更加豐富，從而顯著提高教學課堂的教學效果。對此，本文詳細分析交互式電子白板與初中物理教學整合。
【關鍵詞】交互式電子白板；初中物理；教學整合
引言
初中物理實驗探究教學是讓學生親自完成一些物理實驗的教學手段，其需要學生在充分掌握物理規律的情況之下才能夠實現高質量教學。電子白板是一種融合黑板、計算機以及粉筆書寫等多功能的教學方式，其能夠為當前的初中教育提供更加豐富的教學途徑，促使教學課堂更加豐富多彩。在初中物理教學當中，因為物理教學內容大多數都是以抽象性內容為主，通過電子白板的教學，能夠通過電子白板將各種教學公式以及教學實驗展現出來，從而使教學課堂更加豐富有趣。
1.電子白板促使初中物理教學更加互動、多變
在物理教學過程中，教師可以通過電子白板來實現更為高質量的教學，從而提升物理教學課堂的趣味性、多變性以及互動性[1]?；有灾饕宫F在師生通過電子白板的顯示，實現雙方的互動。電子白板融合了多媒體教學當中的計算機以及投影技術，能夠將更為豐富的內容通過電子白板展現給學生，通過有趣的文字、圖像、聲音、視頻等素材，展現物理教學當中的實驗或公式，從而讓學生更容易理解[2]。例如，在初中物理“杠桿”的教學當中，教師可以在課堂開始之前先通過一個關于杠桿運動的視頻播放給學生，其中既需要包含現實生活中的各種通過杠桿原理進行工作的設備，也需要播放一個關于杠桿工作的原理簡介圖。通過電子白板，在播放這些視頻的過程中，教師可以隨時暫?；蚶^續播放，并通過提問的方式與學生互動，掌握學生是否能夠正確理解該視頻的內容。于此之后，再講解杠桿原理的相關知識，必然能夠顯著提升學生對知識內容的掌握程度，并且提高學生對物理課堂的學習趣味性。
2.根據學生學習情況，突破教學難點與重點
初中學生在學習物理的時候，許多學生因為在小學階段的學習狀況不相同，在初中物理學習階段會存在不同的基礎，一些成績較差的初中生在物理學習時較為困難和吃力，學生的學習能力并不相同。對此，對于學生無法掌握的知識內容，教師可以通過電子白板的方式進行教學，促使學生更加容易突破教學的那年與重點。例如，在初中物理“電流”的相關內容教學過程中，學生如果僅僅是通過單一的教材內容以及教師講解來進行學習，其最終效果可能并不理想。對此，教師便可以借助電子白板進行教學，通過模擬實驗流程圖，借助一個動畫的方式顯示電流在整個線路當中的走向。與此同時，交互式的電子白板還具備區域放大、拉幕以及照相等功能，借助這些功能，讓學生更好的理解動畫當中不理解的內容[3]。由此可見，借助交互式電子白板讓學生更加容易理解教學難點與重點，促使初中物理教學更加簡單、優質。
3.優化教學資源，提高教學效率
在實際的初中物理課堂中，通過交互式電子白板對課堂進行輔助教學，并將電子白板的教學模式融入到課堂練習當中，使課堂練習更加靈活多變，利用多樣化的教學模式來提升課堂練習的教學效果，提高學生的學習積極性的同時，增加學生對物理知識的學習效率。在實際的教學當中，教師可以通過應用相應的具備激發和探究效果的教學方法來優化教學課堂，提高學生的探究能力的同時，還需要激發學生對學習的積極性，盡可能的發揮出學生對學習的主觀能動性。除此之外，教師還可以利用電子白板對學生的練習作業進行批改與評講。電子白板在初中物理教學當中的應用，能夠幫助教師有效地整理初中物理的教學資料，將涉及到教學內容的資料整理到資料庫當中，以供之后隨時調用，從而給予教師創造便利。電子白板除了能夠提升學生的自主學習情緒，還能夠提高物理課堂的教學實效性。與此同時，在初中物理教學當中，合理的使用交互式電子白板可以更好的優化教學資源，合理調整教學課堂的教學步驟，抓住教學重點。例如，在教學“聲音的傳播”的過程中，教師可以通過收集并整理各種介質的傳播，將其制作成為一個表格或圖片，讓學生更好的進行學習。
結語
綜上所述，電子白板在初中物理課堂當中的教學作用顯著，能夠很有效的將物理知識內容從死板轉變為生動，改善學生的學習環境以及學習習慣，初中電子物理教育中合理的應用電子白板，能夠有效的加強學生學習積極性，提高學生的學習興趣，對初中物理教學有很大的促進作用。
參考文獻：
[1]馬永喜.淺析交互式電子白板在初中物理教學中的整合應用[J].中小學實驗與裝備,2014,13(6):47-48.
[2]魏生東.淺談交互式電子白板在初中物理教學中的優勢分析[J].都市家教月刊,2015,21(11):110-111.
[3]周豐.淺談中學物理教學中交互式電子白板的應用[J].課程教育研究,2015,31(16):138-139.
作者:王恩辰 單位:遼河油田實驗中學分校