動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師教材開發(fā)

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一、研究背景及意義

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在我省區(qū)域經(jīng)濟(jì)中具有廣闊的市場(chǎng)前景，在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的戰(zhàn)略地位，不少建筑、設(shè)計(jì)行業(yè)的大型企業(yè)都積極向動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)靠攏，開設(shè)與之相關(guān)的動(dòng)漫企業(yè)。然而在發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的過程中，兩個(gè)矛盾尤為突出，需要進(jìn)一步破解。第一是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)具有較強(qiáng)的交叉融合性，往往需要多個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域及相關(guān)部門聯(lián)合協(xié)作，因此在戰(zhàn)略合作上需要加強(qiáng)，以便形成合力。第二是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出。主要表現(xiàn)為創(chuàng)意、技術(shù)、策劃等人才缺乏嚴(yán)重。隨著我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程的闊步前進(jìn)，其對(duì)多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師的需求也日漸增多。多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師是我國人力資源部和工信部領(lǐng)導(dǎo)下的國家級(jí)“以考代評(píng)”中級(jí)職稱考試的工種。它是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的交叉學(xué)科的綜合應(yīng)用體現(xiàn)。該工種考試于2005年首次全國開考。通過多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師考試所頒布的資格證書不僅在全國范圍內(nèi)有效，而且因?qū)崿F(xiàn)了中日等國家考試標(biāo)準(zhǔn)互相認(rèn)證，也得到了世界上很多國家的認(rèn)可。根據(jù)我國人力資源部文件，通過相應(yīng)級(jí)別考試的人員在所在單位可以聘任工程師職稱。因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的需求旺盛，同時(shí)有好政策的引導(dǎo)，多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師考試的人員日漸增多。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，在年報(bào)考人數(shù)超過20萬人的基數(shù)中，多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師是中級(jí)資格考試中考生較為向往報(bào)考的工種考試之一。然后，市面上除了官方指定的教材之外，針對(duì)性較強(qiáng)的輔導(dǎo)書較少。因此，提出了多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師教材開發(fā)的研究。其目的在于使立志推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)從事多媒體設(shè)計(jì)制作的人員，明確努力的方向，掌握職業(yè)技能及考試要領(lǐng)，在設(shè)計(jì)制作時(shí)從容應(yīng)對(duì)、如魚得水，從而達(dá)到工程師的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)水平，為我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)出萬丈光。

二、研究思路

面向動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師教材開發(fā)充分體現(xiàn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)要求，根據(jù)最新的多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師考試大綱，定位于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，涉足于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，突出高等應(yīng)用型；按照先進(jìn)、精簡(jiǎn)、適用的原則對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化重組編制；突出知識(shí)、技能、素養(yǎng)培養(yǎng)的三合一。考生可通過研讀學(xué)習(xí)教材內(nèi)容掌握考試大綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且熟悉考試方法、試題形式、試題的深度和廣度、考試內(nèi)容的分布，透徹理解多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師職業(yè)崗位技能要求，提升實(shí)踐動(dòng)手能力以滿足多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師工作崗位要求，順利通過多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師考試，為我省多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)人才儲(chǔ)備與隊(duì)伍建設(shè)做貢獻(xiàn)。開發(fā)研究過程中的重難點(diǎn)主要集中在兩點(diǎn)。第一要結(jié)合我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和要求，開發(fā)出適合多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師人才發(fā)展規(guī)劃的教材。因此，教材既要有宏觀的解決方案，又要針對(duì)具體的工作崗位技能進(jìn)行培訓(xùn)。第二則是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，要準(zhǔn)確把握多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師發(fā)展動(dòng)態(tài)，全面體現(xiàn)其精髓，需要有較新的教材體例和內(nèi)容編排。在具體內(nèi)容上，以案例的形式重點(diǎn)突出多媒體技術(shù)及其應(yīng)用、多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)、多媒體應(yīng)用的策劃與設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容。多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師教材開發(fā)是面向動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)系列教材開發(fā)計(jì)劃的開篇與參考，開發(fā)研究的質(zhì)量將直接對(duì)多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)領(lǐng)域的勃興造成影響，是實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才的全面指引。

作者：李振華