日本建筑透明性對兒童空間的影響

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摘要：兒童的健康與安全一直是社會密切關注的問題，為兒童提供一個自然、安全、人性化空間環境至關重要。文章通過分析日本建筑的“透明性”的特點，研究“透明性”空間對兒童的影響，最后通過案例解讀“透明性”兒童空間營造的方法。將“透明性”應用于兒童空間，為兒童創造出一個純凈、光明，沒有傷害的世界。

關鍵詞：透明性空間營造兒童

引言

“透明性”是日本建筑的特點之一。透明性的空間將內外的空間邊界虛化，創造出具有曖昧性質的空間。達到空間互通相融的意向，自然環境和建筑的關系和諧共生，你中有我、我中有你，從而促進兒童的身心發展。“透明性”的特質，可以有效地防止兒童遭受人為的侵害。探索如何將“透明性”應用于兒童空間中，在保護兒童隱私的同時，將幼兒空間曝光在監督之下。打造自然、生態、安全、人性化的兒童空間。

一、透明性的定義

透明，最初的含義是指物質透過光線的性質或情況。在建筑學中的“透明性”包含其特殊的意義。柯林•羅將“透明性”分為兩類，一種是物理性的透明性，即物體材料的透光性。另一種是現象的透明性，它是指空間組織關系的屬性所造成的視幻覺的透明性，主要是一種空間和立面上的多重解讀的性質。除此之外，學術界還有第三種關于“透明性”的說法，是由阿德里安•福特提出的“意義的透明性”。它指的是現代藝術所表達思想內容與其表達形式極其相似，達到無需闡釋的理想狀態。這三種“透明性”分別對應的是，材料的物理特性，空間的組織形式，空間意向的表達。根據以上的理論可以看出，透明性與人的視知覺緊密相連。在透明性的空間中，人們通過多感官的感受，感受下個空間。透明性突破了空間的界限，模糊了空間的邊界，創造出具有曖昧性質的空間。

二、日本建筑的透明性

（一）第一種透明性

第一種透明性即原色性。原色性就是保持自然材質的原本特性，展現材質原有的色彩、肌理。通過不同的造型手法將自然材質堆疊，連接，既表現出材質的特性，又表現出鏤空透光的效果，使整個空間變得通透輕盈融入現代感。例如，隈研吾在長城腳下設計的竹屋。竹子這一自然材料，簡單、質樸帶有濃厚的東方精神。隈研吾使用竹子作為結構和非結構元素來重新詮釋中國建筑的傳統品質。在材料的選擇上保持竹子原有的色彩和肌理，并以其原有的形式使用，呈現了竹子在設計中的真實本性。運用“微粒化”的設計方法，使建筑與環境相融合所示。竹子被廣泛地應用于整個房子，以形成光屏幕形式的邊界，竹子之間留有縫隙的排列，使建筑的墻壁變成了“縫隙墻”和“百葉窗”。光線透過竹墻光影斑駁、富有變化，增加了空間的趣味，半透明的縫隙墻使空間開敞并富有流通性輕盈通透。并很好地引入室外景色，讓人的視野可以在內外間游走所示。

（二）第二種透明性

這一種透明性體現在建筑上，可以理解為是對建筑空間的感知。運用人的各種感官共同作用，通過建筑中特定元素的提示，讓觀者在頭腦中形成想象并可以預測下一個空間信息，這種想象可能與現實接近，也可能與現實截然不同。對于這一透明性的研究可以分為材料學和建筑學兩個方面。1.材料學：材料學上的透明性即材料的物理特性，是物質材料的透光、透視的程度。例如水，空氣，玻璃是透明的；木材、石材、金屬是不透明的。另外，不透明的材料也可以達成半透明的效果。通過對不透明的材料，間隔排列或者特殊的處理，也可以達到通透的效果。透明的材料，通過新的設計手段也可以達成半透明或不透明的效果。例如，妹島和世在DIOR專賣店的設計中，在玻璃與墻體之間加入了皺褶狀的曲面樹脂層，使透明的玻璃呈現半透明的狀態。建筑外的人可以隱約看到內部的活動，內外不間斷的視覺聯系可以讓使用者獲得協調一致的整體感覺所示。2.建筑學：建筑學上的透明性是指超出視知覺的范疇，讓人從聽覺、嗅覺、觸覺等感官方面得到下一個空間信息。通過多重感知預測下個空間特征，從而感受到空間的透明性。例如，安藤忠雄的峽山池博物館設計。在設計中，希望打造出水系的場景，在入口處設計了瀑布巨幕使人在未到達之前就給人聽覺、嗅覺等多方位的感官刺激，讓水元素滲入到參觀者的想象中。

（三）第三種透明性

日本建筑，除了有固定屋頂，邊緣自由，內、外沒有明確的邊界，這是一種曖昧的緣側空間文化，是人和自然和諧理念。這種透明性是指空間的不確定性，建筑空間的偶然性、選擇性、柔軟性、開放性。空間存在著多重變化，各個空間被柔軟的分隔，空間之間有著較強的流動性。曖昧性使空間有著豐富的變化和多重的可能。例如，SANNA設計的金澤二十一美術館。在美術館的立面設計上，采用均質透明的玻璃形成連續的內外視覺聯系，另外，美術館采用纖細的120mm的立柱支撐，空間輕盈、光亮，達到了界面消解的作用。在美術館的外部可以看到內部的展品，在內部可以看到外部的草坪和車水馬龍，模糊了建筑的邊界，體現了建筑的環境化，和空間的透明化。美術館的內部流線多變，空間存在著多重可能性，輔助用房很好地隱藏在了流動的空間中。

三、透明性空間對兒童的影響

本文主要研究對象為幼兒期（2-6歲）和童年期（7-11歲）的兒童。根據透明性空間的特性，分析透明性空間對兒童生理、心理及行為的影響。1.兒童生理：“透明性”空間通過對材料的選擇與處理到達透光的效果，自然光線對兒童的成長與發育有著積極作用。陽光通過神經系統影響人體的腦下垂體、腎上腺等，從而達到控制人體生物鐘和荷爾蒙的作用。陽光中的紫外線可以促進身體中維生素D的生成，對兒童的骨骼生長有著積極作用。在晦暗的環境中，兒童會有壓抑感，影響大腦發育導致智力下降，“透明性”空間可以與外界聯系，環境不斷變化增強兒童活力與創造力。2.兒童心理：瑞士的兒童心理學家JeanPiaget所提出的兒童認知發展理論，明確了兒童心理發展與環境互相作用的發展觀。2-6歲的兒童認知發展階段處于前運算思維期。心理特征表現為通過詞匯和圖案表達事物，感知動作內化為表象。環境需求表現為需要，流水、緩坡等，自然環境賦予變化激發幼兒通過身體和感官探知環境。7-11歲的兒童認知發展階段處于具體運算思維期。心理特征表現為對具體的事件具有邏輯思維能力，并具體類推。環境需求表現為，視線通透，流線明確連續的空間組織。公共空間與私密空間的劃分連接，滿足兒童對“瞭望”與“庇護”、社交與私密的需求。透明性使空間變化豐富，可以有效地滿足兒童對新鮮事物的好奇心理。3.兒童行為：根據研究發現兒童在不同的空間環境中會表現出不同的行為特征。較為私密的空間有利于培養兒童的專注力，但會使兒童感到壓抑，減少兒童之間的交往行為發生。“透明性”空間有利于兒童活動的發生，促進兒童之間的交流。

四、案例闡釋透明性兒童空間設計手法

1.材料營造物理透明：通過對材料的選擇與處理使材料表現出透明或半透明的效果，可以使建筑表現出實體消解、空間延伸、層次削弱的特征。例如，為受虐兒童提供一個治愈的堡壘——兒童療養中心設計。在設計中建筑材料采用了清水混凝土和灰色圓角的混凝土磚，通過砌筑的手法將混凝土磚塊變成“百葉窗”，整體的建筑外形為簡潔的幾何形態。建筑結構堅固又有輕盈、活潑的感覺。適用于兒童管理中心、日托和一系列的治療空間。治療室位于中心，立面圍繞樹木形成半透明的，較為私密的空間光影斑駁。其他空間的立面采用大面積的透明玻璃，引入室外自然環境利用景觀為治療帶來益處。模糊的空間內外邊界，空間通透光明給孩子帶來安全感。周邊環境的變化，滿足孩子們的好奇心和對自然的探索。環形的空間布局和交通流線，使空間帶有偶然性和開放性，促進孩子之間的交流，孩子們可以縱情玩耍，自由放松。2.空間界面構建現象透明：空利用間的疊加滲透，使空間產生“透明性”。在空間疊加滲透的區域可以同時感知和觀察多個空間的存在。例如，藤本壯介的兒童心理疾患康復中心設計。建筑看上去像是一對散亂放置的盒子，實際上通過設計師通過并置、疊加設計各個盒子之間有著微妙的聯系。空間豐富多樣，看似彼此分離實際上是一個整體。空間相互滲透存在多個中心，在空間的偶然轉換中，中心隨之不斷轉變。在一個沒有中心的曖昧空間中可以增加兒童之交往的偶然性，空間動線拐來拐去兒童可以肆意追逐、躲藏、露面，空間功能變化多樣激發兒童自由思維與主觀能動力。在空間的各個中心視線可以通達多個空間，兒童的活動易于受到監管更加的安全。總結為兒童的設計應該建立在兒童的需求上，兒童與成人相比對環境的需要更加特殊安全感和探索欲的滿足。文章分析了日本“透明性”建筑的類別，并探討了“透明性”在兒童空間中的應用。發現“透明性”的空間對于兒童身心健康發展有著積極的影響。一方面從兒童的角度出發，透明性的空間可以刺激兒童的感官和對自然環境的探索，透明性所營造的光亮通透的環境也使兒童更有安全感。透明性空間的曖昧性，促進孩子們的交流，給孩子“捉迷藏”一樣的空間體驗。另一方面，從外界的角度出發，透明性空間可以減少兒童遭受人為的傷害，在保護兒童隱私的同時，將幼兒空間曝光在監督之下。

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作者：藝術與設計學院 單位：浙江理工大學