高職院校社會經濟發展功能探索

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【內容摘要】目前高職院校實訓基地服務地方經濟發展的主要方式有四種，但是在服務地方經濟過程中也暴露出一些包括資金、師資、運行模式、思想觀念、行業企業參與度等問題，通過對現狀的分析，提出了相應的解決對策。

【關鍵詞】高職院校;實訓基地;服務地方經濟

高職院校的生存發展與其目標定位息息相關。服務于社會，滿足經濟社會發展的需求，需要培養高素質高技能應用型人才，這就為高職院校的發展提供了土壤。目前，我國基本形成了每個市級地區有一所高等職業院校的格局，服務地方經濟成了高等職業院校必然的使命。如何更好地服務地方經濟，促進地方經濟的快速發展?除了滿足經濟發展所需要的應用型人才以外，能否充分有效利用高職院校的實訓基地，也成為了一項重要的研究課題。最近幾年，國家越來越重視高職院校實訓基地建設，投入大量專項資金建立和完善各職業院校的實習基地。作為新建立的實訓基地，主要的功能就是完成教學任務，培養技能型人才。除此之外，很多高職院校的實訓基地資源閑置現象比較嚴重，如何進一步拓展高職院校實訓基地的服務功能，發揮多方面服務地方經濟發展的作用，就有了重要的意義。

一、目前高職院校實訓基地服務地方經濟社會的主要方式

高職院校發揮服務地方經濟社會發展的作用體現在以下四個方面:一是培養社會需求的應用型人才。隨著國家經濟轉型，各種新興行業不斷涌現，互聯網+時代，對技術與服務的要求越來越高，技術密集型的生產要求勞動者具有高超的技術技能，對中高級技能型人才需求越來越旺盛。高職院校人才培養模式就必須要以地方社會經濟發展的需求為中心，加以調整與變化，為地方勞動生產、經濟建設與服務第一線培養下得去、穩得住、留得住、用得上的高素質高技能應用型人才。二是支持地方行業與企業發展。三是參與新農村建設。高職院校擔負著直接為“三農”服務以及“扶貧開發”的重要職能，使傳統農民實現技能多樣化、專業化，轉變為技能型勞動者，適應社會發展，推動農業現代化。四是實現地方教育向均衡化、專業化發展。

二、高職院校實訓基地服務地方經濟過程中存在的問題

(一)資金限制

相對于國家示范校或者行業院校某些專業而言，大多數高職院校實訓基地技術設備落后，無法完成實際工作任務，實訓條件、環境急需改善，并且由于新技術變化比較快，學校資金有限，無法及時更新軟硬件設備。

(二)師資隊伍

目前大多數高職院校具有雙師素質的教師較少，雖然很多教師具有雙師資格證書，但是實際操作技能有限，教學中更重視理論，輕視技能訓練。高職院校聘任的企業兼職教師水平有限，而高水平的企業兼職教師兼職時間少，不能滿足教學的時間要求。

(三)實訓基地運行模式

運行模式的不同帶來不同的效果。

(四)企業參與度不高

學生頂崗實習難以進行。企業注重經濟效益，嚴控成本。學生在實訓中很難接觸實際工作任務，實踐技能的培養無從談起。

(五)實訓基地沒有發揮好大學生創新創業的實踐平臺功能

(六)思想觀念

通過調查顯示，南方高職院校實訓基地功能的發揮強于北方，國家示范高職院校強于普通院校。

三、促進高職院校實訓基地發揮服務地方經濟發展功能的對策

(一)資金保障與實訓基地的軟硬件建設

資金投入是高職院校實訓基地建設最基本的保障。實習實訓環境條件的改善，實訓軟硬件設施的完善，引進先進的高新技術都需要資金的投入，只有這樣才能使實訓基地具有企業實際工作環境的各種條件是做好實訓工作的前提，既有利于培養在校學生的技能，提高學生就業競爭力;也有利于更好地服務地方社會經濟的發展。

(二)實訓基地師資隊伍建設

通過對吉林省高職院校實訓基地的調研發現，完善與充實高職院校實訓基地師資隊伍具有必要性，只有加強實訓基地教師隊伍建設，才能使實訓基地更滿足實踐教學需要，目前很多高校也在積極探索，主要有如下幾種形式:一是引“智”，引進企業高層次人才和骨干技術力量;二是假期教師企業實踐、鍛煉、掛職等;三是派遣專業教師參與國家高等職業院校的國培計劃;四是出國學習;五是每年很多高職院校都舉行校內技能大賽、參與國家職業技能大賽等措施。

(三)探索適宜的實訓基地運作模式

為了更好地服務地方經濟發展，需要探索符合本地區實際情況的實訓基地運作模式，建立特殊的服務模式，加強校、企、政的深度合作。高職院校在實訓基地運營過程中可以根據實際情況借鑒與運用上述的運營模式。高職院校的各種專業實訓基地都具有某一方面的社會服務功能，所以在完成實踐教學功能的基礎上，充分利用閑暇資源發揮社會服務功能，有效實現為地方經濟發展服務的功能。

(四)創新實訓管理和激勵機制

為了充分發揮實訓基地的功能，在實訓基地管理上，一是要引入企業實際管理經驗，可以尋求建設“校中廠、廠中校”的模式。二是要積極尋求政府的支持，按照國家的政策積極與政府協調，爭取資金支持和政策支持。建立能夠調動教師、學生以及企業積極性的激勵機制，提高教師待遇，提高企業接納學生頂崗實習的意愿度，從而達到雙贏的目的。狠抓管理制度和相關措施的落實，在學生培訓、鑒定與考核嚴格紀律，指導教師要嚴格要求、考核，通過實習實訓使學生真正掌握技術技能，增強社會服務功能。

(五)提升實訓基地創新創業服務能力

提升大學生創新創業服務能力是高職院校實訓基地的基本職能，為學生在創新創業道路上起到積極引導和打基礎的作用，為大學生在實訓基地創業落戶創造積極良好條件，從而增強實訓基地服務能力以及與創新型人才培養的能力。實訓基地的軟、硬件支持為大學生創新創業提供了溫床，搭建了與相關企業合作的平臺，形成以學生為主體、教師參與、企業合作的創新創業保障。

(六)宣傳、引導與支持實訓基地服務地方經濟

實訓基地服務地方社會經濟發展的功能發揮，離不開解放思想觀念，高職院校就是為服務地方經濟發展而存在的，為了實現這一目標，一要政府的積極支持;二要行業企業的參與;三要高職院校主體作用的發揮，解放思想顧慮，勇于承擔責任。

四、結語

在國家經濟結構不斷調整轉型、經濟全球化受阻以及國家在發展過程中對大國工匠的需求越來越迫切的背景下，如何提高技術技能，未來高職院校要發揮越來越重要的作用，所以高職院校要積極為行業、區域經濟建設服務，其中高職院校實訓基地為培養高技能型人才起到了關鍵作用。

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作者:張明哲 于恩順 李巖 單位:吉林工程職業學院