企業管理對高校管理的啟示
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(一)主體利益的差異
企業的本質是生產性的單位組織其生產經營的目的是利潤最大化，因為利潤為企業的持續發展提供了必要的基礎不難看出企業追求的利益是偏向私有化的“利”。學校的本質是進行教育的組織單位追求的是教書育人的普遍社會職能，以及本體教學美譽度的私有利益。學校管理企業化即為經營學校是指在市場經濟條件下，學校充分利用市場機制、市場規律和市場化的方法解決學校管理和發展中的問題從而實現學校管理、教學效益的最大化，使學校得以發展壯大教師、學生得到良好發展。學校管理企業化使學校的教育過程有了“生產經營”的動態趨勢，以及主體、客體利益再優化的態勢。
(二)服務對象的差異
企業的服務對象為消費者。企業通過銷售產品與服務實現經營目標。在買賣過程中，消費者更加注重和關心結果，經過比較產品與服務質量后，依據偏好有選擇地購買。高校主要以提供教育服務為主，一方面，由于教育資源的稀缺性，造成教育者與受教育者的信息不對稱;另一方面愛教育者受升學限制，無法依據偏好選擇學校與教師，最終選擇權在于學校。學生在校學習期間濡要通過一段時間的學習過程才能明確某門課程是否與自己的學習愿望相符。因此，在高校，提供服務的過程比結果更重要，比如就教學而言，更為強調的是教師提供服務的過程像如何認真備課、講課，做好課后管理工作，如何踐行以情感人、以理服人的方法等。
(三)價值理念的差異
一方面掌校以教書育人為價值理念，學生綜合素質的提高以及道德意識的規范形成會在學校學習中逐漸養成。前蘇聯教育學家霍姆林斯基說過“要讓學校的每一面墻壁都會說話。”通過物質環境的建設與保障使學生在校園生活中體會到濃厚的文化底蘊與人文精神。學校通過精神文明建設提高學生的綜合素質。另一方面，它不僅要考慮學校內部管理還要考慮教育和學校的形象塑造、社會聲譽以及與社會的溝通等等。對于企業來說，在市場競爭中，生產效率的提高管理方式的規范贏得市場份額，從而獲得利潤這是企業的最終目標。根據文化生態學的一般觀點，生存在不同的環境中在長期的實踐總結過程中，逐漸掌握了與其環境相適應的認知方法、資源配置原則，從而形成一套適應該環境特色的特殊生存模式俄們也可稱之為特定的文化模式。文化具有廣泛的內涵最主要的就是價值觀的作用，因此，企業管理與高校管理的文化和價值觀也是不同的。
二、高校管理的企業化積極運用
(一)以激勵手段促進科研成果轉化
在高校的管理與發展過程中，科研成為核心任務。而高校教師的科研能力是科研水平發展的關鍵所在。隨著市場競爭的日益加劇，有關高校的科研管理、資金籌措、科研與教學的關系、科研轉化成果的使用等等都成為當前高校管理的重要問題。在高校的科研變革發展過程中廠些教師不僅要從事日常教學工作、科研工作池要吸納外來的資金提供對外的咨詢等服務。在市場化環境下傳統的高校科研活動要轉變思路，在加強基礎性學術研究的同時，還要加大實用性、盈利性的科研。高校科研工作要引進先進的企業管理思想，如果繼續依照原有的發展模式，會引起經費不足或者經費的浪費從而制約科研成果的產生與轉化。對于高校管理者來說大多數都沒有接觸過企業管理模式，這就要求我們不斷去學習，開展相關學習活動，提高企業管理的重視程度，形成凝聚力營造良好的氛圍。
(二)建章立制，完善管理制度
企業制度是企業管理中精神文化的體現是企業管理不可缺少的組成部分。企業管理要內化到員工的意識中必須以完善的企業制度為基礎。為此，在高校管理中引入企業管理理念之后要立即完善管理制度，明確領導制度和崗位制度，從領導到每一位教師明確自己的崗位職責。通過制度的完善與管理，可以有效地規范教師的行為和辦事程序使各項工作做到細致、規范實行管理上的規范化。
三、結語
在將企業管理的機制與思想納入到高校的管理過程中，根據當前高校管理的基本特點與情況引入企業機制具有很強的固定性與實用性，同時，企業管理的方式與思想與該高校具有良好的適應性與利用性河以推動高校管理的發展。另外掌校管理中，還必須充分汲取企業管理的優秀內容，去其糟粕，取其精華選擇合適的管理方法應用于高校的管理，建立企業管理模式下的高校運行機制，實現學校與社會的接軌推動學校教育事業不斷向前發展。
作者：張強 單位：北京師范大學
