傳統文化在高中語文教育的滲透作用

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摘要：傳統文化是我國的重要文化，是歷史長河中一顆璀璨的明珠。是經過數千年的歷史沉淀后向人們展現的優秀文化。在高中語文教學過程中，教材中有很多內容都是有關我國的優秀傳統文化的，在教材中蘊含著大量關于傳統文化的篇目，學生在學習的過程中是能夠深刻體會到的，從而融入到其中，通過優秀傳統文化的洗禮，形成正確的人生觀、世界觀與價值觀。并且，老師在教學的過程中，也要正確引導學生深入理解教材的深意，在教學中深入挖掘教材中所蘊含的傳統文化，從而使學生的文化素養、人生修養不斷提升，促進學生的綜合發展。

關鍵詞：高中語文；傳統文化；滲透方式

在高中學習階段，語文學科是一門重要的科目，語文是與我國的傳統文化最為接近的一門科目，在語文教材中蘊含著大量的、豐富的傳統文化，學好語文，深入體會傳統文化的內涵，培養學生正確的三觀是語文教學的重點內容。在當前新時期的教育背景下，語文老師要立足于傳統文化的傳承，將傳統文化與我們的語文教學進行有機的結合，不斷促進教學質量的提升，將傳統文化作為教學的重點，促進學生綜合發展。

一傳統文化在高中語文教育中的作用

語文教育是中國教育界一個至關重要的教育內容，因此將傳統文化的教學融入到高中語文教育中，這樣不僅可以加強學生的傳統文化水平，而且也很好地傳承中華的傳統文化。在高中語文教育中將傳統文化滲透的意義我們分析主要有以下幾點：

(一）有利于保護傳統文化

隨著時代的發展，信息技術飛速發展，現代化給世界帶來了很多變化，其中一點很突出的變化就是文化交流方式發生了改變，也有很多文化想要替代傳統文化在人們心中的位置，這樣，傳統文化的傳承就遭到了很大的沖擊，面臨著巨大的挑戰。因此，老師要通過語文這個科目，將傳統文化融入語文教學中，通過學習語文讓學生們學習到中國優秀的傳統文化，使學生真正認識到傳統文化的內涵與深意，使學生都自覺的成為傳統文化的繼承人與傳播人，這對于傳統文化在現代的傳播與保護傳統文化意義重大。

（二）有利于激發學生對傳統文化的興趣

高中語文比起小學和初中語文來說，內容更加豐富，其中蘊含的傳統文化內容較多，怎樣讓學生很好地去學習傳統文化是老師們需要思考的問題。興趣是最好的老師，想要學生去很好的學習傳統文化，最為重要的就是要激發學生的學習興趣。博大精深的傳統文化主要是靠靈動有趣的故事情節和唯美的抒發感情的詩句等多種新穎的方式表現出來的，這就給了老師們很大的啟發，老師們要轉變教學理念與方式，在課堂教學中增加更多的有趣的教學方法，以此激發學生的學習興趣。學生們在一篇文章中用自己的內心去感受主人公的人生，通過深入的去感受融入到文章中，將自己的感情充分釋放出來，這是一個積極學習與自發學習的過程，在這個過程中，學生們會對中華的傳統文化產生濃厚的興趣，學生們積極主動地想去學習傳統文化，進而想要繼承和傳承中華文化精神。

（三）有利于學生的健康成長

在高中語文課本中有很多知識蘊含著中華文化的精粹，其實用心感受，語文教學無不是在傳授我國的傳統文化的過程，中華的傳統文化經過數千年的演變一步一步走到現在，這是一種重要的精神文化，而這種精神文化是最先幫助現代青少年樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的一種精神文化。在我國，學生是主要的學習知識的群體，不管是在哪個學習階段，我認為學習傳統文化都是很重要的，通過對傳統文化的學習，學生們會明白在許多看似簡單的知識中其實蘊含著許多深厚文化的沉淀，在學生們成長的過程中，這些沉淀的傳統文化將會幫助他們在成長的過程中不斷提升自己，學生的綜合素質會顯著提升，學生會懂得什么是好，什么是壞，什么應該做而什么不能做，懂得感恩，懂得奉獻，而這些都是有利于學生健康成長的。

二高中語文教材中蘊含的傳統文化

高中語文課本的內容更加豐富，包括的內容較多，其中與傳統文化有關的內容較多，所包含的內容也是很廣泛的，例如：憂國憂民、思想道德、理性精神、自由精神、文化傳承等等，下面只舉例一二三說明。

（一）憂國憂民的憂患意識

古有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，近有“茍利國家生死已，豈因禍福趨避之”的林則徐，這些豪言壯語，體現著這些烈士時刻擔憂國家存亡的開闊胸懷。因此，憂患意識作為傳統文化的重要組成部分需要我們重視起來。尤其是在當今我國處于一片繁榮昌盛的時期，在語文教學中滲透憂患意識的教育，讓同學們始終心存愛國情懷，時刻想著國家的安危以及人民的生命財產安全。

（二）思想道德

思想道德是我國傳統文化中最為重要的組成部分，也是精髓部分。全部的傳統文化都是從思想道德衍生而來的。思想道德主要內容有，例如：“禮義廉恥孝悌”這些道德思想至今仍然影響著我們。例如“孝道”，不管世界怎樣發展變化，“孝道”都是不可或缺的，一個人如果不遵守孝道，那么我們可以說這個人是一個沒有價值的、不值的別人尊重的人。還有很多傳統思道德教育，都需要老師在教學中不斷深入，以不斷提升學生的思想道德情感。

（三）重視人的精神生活

中國傳統文化非常重視人的內在修養與這精神世界，鄙視那種貪婪與粗俗的物欲。孟子提出“充實之謂美”，并認為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，這是對人格的根本要求，這種傳統美德，對現代人格的塑造，也是非常可貴的。

三高中語文教育中滲透傳統文化的有效措施

（一）深入研究教材，在文章教學中滲透傳統文化

在高中語文教材中有很多有關傳統文化的內容，語文老師要做的就是要不斷挖掘教材的深意與學生的潛能，讓學生循序漸進地接受傳統文化的熏陶。利用文中的知識衍生、重點講解等方式有效地開展傳統文化教育。例如我在講到《論語》這一內容的時候，老師就要重點向學生介紹各個流派的中心思想，在教學的過程中要與現實生活進行聯系，使學生在優良的環境中接受傳統文化的教育。

（二）營造良好的傳統文化氛圍

要想達到較好的教學效果，給學生營造良好的學習環境非常重要，因此作為語文老師，在實際的教學過程中，老師要為學生建造有利的學習環境，通過氛圍的影響，讓學生充分受到傳統文化的熏陶。例如我在教室中懸掛很多歷史上的著名人物，寫上歷史人物見解。并且，還可以在校園中建設相應的傳統文化走廊，可以采取筆畫的方式讓學生容易接受。這樣學生學習的氛圍變得輕松、和諧，學生能夠很輕松地融入其中，學習效果也會是很好的。

（三）加強相關文學作品的閱讀，開放學生的眼界

在高中語文教材中的課文不僅僅是體現作者的思想，同時還匯聚了很多傳統文化內容。例如：司馬遷的《史記》，這部被后人冠以“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的巨作，在這部巨作中包含了很多的傳統文化內容。教師在講課的過程中，要結合相應的名篇進行講解。比如教師就可以用《史記》中的名篇《鴻門宴》作為切入口，這樣教學在很大程度上能夠有效地對學生實施傳統文化教學。通過本文的研究分析，我們知道了傳統文化在現代文明中具有重要作用，由此，作為高中語文老師，在實際的教學過程中要明確教學目標，根據學生與教學的實際情況制定有效的教學計劃，對學生進行有效的傳統文化的滲透，使學生成為綜合發展的人。

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作者:邱麗玲單位:福建省三明市寧化第六中學