中職計算機教學論文

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一、重視理論結合實踐

計算機教學是一門非常重視動手能力的學科，其理論部分抽象而深奧，實踐操作步驟繁多且復雜。如果只是片面強調理論知識的講解，不僅學生不容易接受消化，而且枯燥乏味，晦澀難懂的理論知識很快讓他們失去了對計算機學科的學習興趣。同樣，如果只是注重上機操作，不斷地上機實踐，不僅不現實，而且教學成本也將大大增加，還不能保證學生能夠真正的掌握該門技術。在中職學生看來，計算機學科應該是充滿樂趣的，豐富多彩且很有實用性的。一旦發現中職教師的教學方法不對自己的胃口，或者說計算機教師只是喜歡講理論，上機操作的時間太少，學生也將失去了學習的方向。中職計算機教師應當認清這樣的一個現實，學生接受能力本來就不夠，一堂課過多地講解理論知識，他們能接受多少呢？所以，筆者認為，一節課的理論知識最多在15分鐘，其他時間應該由學生來上機實踐，也就是做到理論結合實踐，只有這樣才能保證講解的理論知識馬上得到實踐的練習，從而加深學生的印象。

二、捕捉并引導學生的計算機學習興趣

對于中職計算機教師來說，要發現學生對于計算機學科的學習興趣并不是難事。雖然學校一再三令五申，不準學生進入網吧，但還是有很多中職學生喜歡上網，打游戲，這幾乎是學校無法解決的頑癥。作為中職計算機教師，我們要對于這種現象正確加以引導，以疏導的方式來代替堵漏，把學生的注意力從不健康的游戲和網絡中轉移到實用型計算機技術學習上。在教學課堂上，多向他們展示計算機不為人知的一些知識和操作技巧，盡量讓他們看到計算機的神奇一面，而不是沉溺在網絡游戲和不健康的網絡中不能自拔。我們適當的時候可以講解如計算機遠程控制，計算機密碼學，計算機編程等內容，這些往往能夠吸引青少年時期學生的注意力和好奇心。坐在家里能夠“偷偷”操作別人的電腦，設置密碼也能破解，編個程序來簡化工作，他們對于這些東西往往能表現出濃厚的興趣。在吸引了學生們的注意力后，我們要注意適當的加以引導，及時宣傳法律，以案說法，首先不能讓他們有利用計算機技術進行違法犯罪活動的想法。對于技術的學習，要擺正心態。

三、多給予幫助和鼓勵

雖然中職學生的接受能力普遍較差，但我們仍不能排除有少數人在計算機的學習上有著驚人的天賦。筆者從事計算機教學工作多年，也發現了不少計算機方面的優等生，他們只需要老師的點撥就很快掌握了理論知識和操作要領，不僅能順利地完成理論知識習題，也能熟練地進行上機操作。他們與一般的學生相比，更能夠得到教師的認可和幫助，計算機老師也很樂意與這些學生相處，互相探討，共同進步。但是，對于天賦一般，但是很喜歡計算機的中職學生來說，他們在該科目上的接受能力平平，甚至對一些簡單的問題還需要老師的反復指導和多次講解。不得不承認，有的時候，對于這些學生我們多多少少或有些泄氣的情緒和不耐煩的情結，無形中，產生了偏愛的心理。筆者認為，我們對于這些學生不能顯得不耐煩，只要他們有學習的興趣和努力，我們就應該加以鼓勵和稱贊，多給予他們幫助，少一點批評，更不能挖苦和嘲笑。

四、小結

中職計算機教學的進步，需要我們廣大的教育工作者積極投身于教學活動，不斷反思自己在教學過程中的缺陷和不足，多多聽取他人對于教學的意見。具體到教學中，教師要重視理論結合實踐，積極引導學生的興趣，多給予他們關愛和支持，少一點諷刺和嘲笑，無論是資質平平還是天賦很好的學生，我們都要一視同仁，幫助他們樹立學好計算機知識的信心和成功的決心。

作者：周俊 周劍 單位：江蘇省宜興丁蜀中等專業學校