職業(yè)教育下計算機教學論文

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1職業(yè)教育計算機教學中存在的不足

1.1落后的教學方法

現階段，在職業(yè)教育計算機的教學過程中，其教學模式仍舊比較傳統(tǒng)與古板，雖然其教學模式在不斷改進，在其教學過程中逐漸融入試驗教學與多媒體教學方法等，但這種教學模式、教學方法下，學生的綜合能力提升的幅度較小，面對激烈的就業(yè)競爭，職業(yè)教育計算機專業(yè)的學生，不能適應工作崗位的需求，因此，職業(yè)教育計算機教學方法需要不斷創(chuàng)新與改革。

1.2 偏低的教學水平

在職業(yè)教育計算機專業(yè)中，其教師的教學能力不足，主要是由于教師的理論知識結構不完善，教師的學歷普遍偏低，同時由于教師未能進行再次進修與學習，致使其實踐能力較低。在教學過程中，教師過多講授計算機的理論知識，導致學生對計算機的操作能力不足。部分學校的教師不重視實踐活動，致使對上機課程安排不足，學生的實踐機會較少，理論與實踐不能進行有效的結合，最終影響教學效果的提升。

1.3枯燥的教學內容

隨著計算機技術的持續(xù)發(fā)展，計算機教學內容也要不斷更新，但職業(yè)教育的計算機教材內容卻未能緊隨時展的需求，其內容相對落后，學生對其知識的學習不能適應社會發(fā)展的需求。同時，計算機不僅具有較強的實踐性，其涉及的內容也是十分廣泛的，如：硬件、軟件、程序等，但職業(yè)教育的教學內容不全面，導致學生的計算機知識也不系統(tǒng)。

1.4較差的動手能力

隨著大學的擴招，職業(yè)學校為了發(fā)展，其招生的標準逐漸降低，學生的基礎普遍比較薄弱，學生學習的主動性弱，動手能力不足。同時，由于部分學生來自農村，對計算機的接觸較少，使其操作能力不足，從而影響著教學的順利開展[1]。

2影響職業(yè)教育計算機教學質量的因素

目前，職業(yè)教育計算機教學的現狀不容樂觀，其中在教學方法、教學水平及教學內容等方面均存在不足，為了提高其教學質量，下文將對其影響因素進行分析：其一，在教師方面。部分教師的思想觀念比較傳統(tǒng)、僵硬，在教學中認為傳統(tǒng)的教學方法利于學生的發(fā)展，但事實證明，傳統(tǒng)的教學方法不能滿足社會發(fā)展的需求與教學的需要，要在其教學方面不斷創(chuàng)新，才能提升其教學質量。其二，在學生方面。由于中國的應試教育及職業(yè)教育生源質量偏低，使得部分學生不能適應創(chuàng)新的教學方法，甚至可能影響學生的學習效率。針對這一現象，教師要對學生進行及時的幫助與指導，使其不斷增強信心、明確目標，進而實現高效的學習[2]。

2.1改進職業(yè)教育計算機教學的建議

隨著科技的發(fā)展，計算機教學是重要的，但職業(yè)教育計算機教學存在諸多的不足，影響其教學質量的提高，下面將給出幾點建議，旨在改善職業(yè)教育計算機教學的現狀。

2.1.1豐富教學方法

職業(yè)教育計算機教學要不斷豐富其教學方法，如：參與式教學、引導式教學、案例教學等，在教學過程中，堅持以學生為中心開展教學，從而調動學生學習的主動性與積極性。在教學過程中，要積極利用多媒體等教學手段，如：計算機、投影、網絡等，激發(fā)學生學習的興趣。在教學過程中，教師要營造良好的學習氛圍，通過問題進行引導教學，讓學生逐漸形成發(fā)現問題、解決問題的能力，最終讓學生實現自主學習。

2.1.2提高教學水平

教師要不斷提高其教學水平，通過學習與培訓，逐漸完善自身的知識結構，充實自身的知識儲備，從而具備較高的綜合素質，才能通過教學，培養(yǎng)學生，使其綜合能力不斷提升。職業(yè)教育學校要保證其教師的隊伍，在計算機教學中要求教師不僅要具備完善的計算機理論知識，還要具備較強的操作技能，才能將理論與實際進行有效的結合，從而提高其教學水平。教師要積極進行進修與實踐，通過不斷的交流，使其素質不斷提高。

2.1.3更新教學內容

職業(yè)教育的教材內容要符合社會發(fā)展的需求，隨著計算機知識的日新月異，學校要不斷更新其教材，但教學的內容是有限的，不能與時俱進，此時要求教師在備課中要進行大量的搜集，從而豐富教學內容，使其更具實效性，最終實現教學目標，培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機人才。

2.1.4培養(yǎng)動手能力

計算機專業(yè)具有較強的實踐性，因此，在教學中，要注重學生動手實踐能力的培養(yǎng)。通過分層次教學與因材施教的有效結合，將培養(yǎng)學生的邏輯能力、思維能力與創(chuàng)新能力等。

2.1.5增加基礎設施

學校要加大對計算機專業(yè)的投入力度，在其教師資源、資金資源與設施資源方面進行有效的投入，使計算機的基礎設施更加完善。針對目前職業(yè)教育學校計算機不足的情況，要增加電腦數量及其配套設施，從而保證教學的順利開展[3]。

3總結

綜上訴述，計算機教學是十分重要的，職業(yè)教育計算機教學為了符合社會發(fā)展的需求，需要不斷提高其教學質量。但目前，職業(yè)教育計算機教學存在諸多的不足，影響著其教學質量的提高，文中對其進行了分析，并闡述了具體的對策，相信職業(yè)教育計算機教學的質量將不斷提高。

作者：胡艷 單位：云南省曲靖市宣威第一職業(yè)技術學校