談物聯網技術與計算機專業發展

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【摘要】在計算機技術和互聯網時代的背景下，物聯網技術應運而生。觀察當前發展形勢，發現在物聯網技術領域的人才需求量較大。因此，本文將以高職學校計算機專業為例，基于物聯網技術的概念，提出適應時展需求的計算機專業人才培養策略。

【關鍵詞】物聯網技術；高職計算機；專業發展

互聯網的廣泛普及和國民經濟的快速增長使得我國計算機行業實現了迅速發展。我國在物聯網技術領域的投入逐漸增長，讓物聯網行業實現了飛速發展，對于物聯網技術專業人才的需求量不斷提升，這對于高職院校的計算機專業人才培養來說，既是機遇也是挑戰，必須牢牢抓住這一機會，加強人才培養。

1物聯網的有關概念

物聯網是一種將紅外感應器、激光掃描器、射頻識別裝置（RFID）及全球定位系統（GPS）等信息傳感設備與互聯網技術進行結合，構建而成的一個巨大的網絡系統。通過物聯網，可以將不同的物品在網絡中建立聯結，便于集中化管理。物聯網這一領域自產生之日起就迅猛發展，成為信息產業自計算機和互聯網之后的又一次革命。近年來,由于傳感網絡技術（WSN），衛星定位技術、RFID技術以及物物數據通信技術的廣泛運用，物聯網儼然成為世界各國關注的核心問題。當前階段，國內外都加大了在物聯網研究領域的投入力度。中科院在二十一世紀初就開始了對傳感網的研究。現在物聯網的地位愈發提升，已經被當做國家戰略予以重視，物聯網行業開始快速發展。從國家發展全局的角度來看，物聯網已然成為國家技術和產業創新的方向，具有良好的發展前景。國家對于物聯網的研究和開發予以高度重視，有效推動了物聯網行業的產業化和規模化發展。借助物聯網技術的發展，可以有效促進社會經濟形態和創新形態的變革，促進了知識經濟時代下以用戶體驗為核心的創新形態的形成[1]。

2在物聯網技術背景下培養高職計算機專業人才的策略

2.1推動教學改革

為實現與市場需求相吻合的物聯網行業應用技術人才的有效培養，高職教師不只需要讓學生明確把握物聯網行業的基礎知識，還要培養學生的計算機應用技能，為學生的職業技術學習打下堅實的基礎。例如，可以在教學內容上增設物聯網工程導論、射頻集成電路等方面的知識，將專業課程與行業應用實例相結合，建設理論聯系實踐的課程體系。高職教師可以將多種教學方法進行結合，綜合運用案例教學、現場教學及項目教學等方法，通過工作地與教學地的結合，促進教學一體，關注對高職學生實踐能力的培養，讓學生可以在工作實際中靈活運用專業知識。教師在開展教學活動時，可以將教學范圍進行拓展，通過開放式的方法開展教學，通過恰當的鼓勵讓學生可以積極利用視頻，了解有關網絡信息，以開展學習，促進課程教學質量和效率提升。除此之外，教師要在教學中將學生視作課堂主體，以教學目標為指導，讓學生在有關問題和項目中分組討論，以提升學生的交流協作能力，培養學生在步入職場后所需的核心能力[2]。

2.2建設實踐教學基地

除了教學改革以外，高職物聯網專業學生還應該針對實驗教學進行改革，在實驗教學中關注對于學生實際應用能力和創新思維的培養。因此，高職院校要加快建設物聯網專業實踐教學基地的步伐，加強對專業人才的技能培養。在建設實驗室時，高職院校應該嚴格按照教學環境及教學目標的要求，在對物聯網技術和計算機技術發展的前景有充足把握的前提下，進行適當的拓展，促進實際教學和虛擬環境學習的銜接，以滿足學生學習和教師教學的開發需求。在物聯網實驗室的建設中必須充分考慮到結構的穩定性和開放性，以及教學設備的互動性。在高職院校中要提高對于物聯網有關實驗室的研發力度，例如多媒體傳感節點及RFID節點實驗室、溫度傳感器節點和多種傳感器節點等。同時，也要關注物聯網融合實驗室的搭建工作，通過網絡傳輸、傳感器、控制節點和數據處理等方式，讓物聯網的系統功能得以完整實現。此外，為促進計算機專業學生物聯網技術應用水平的有效提升，可以通過校企合作的方式，讓學校物聯網實踐室和物聯網企業之間通力合作，以便于學生對物聯網企業的運營流程及狀態有切身體會，通過在實訓基地的學習，讓學生可以掌握更多物聯網技術。例如，學校可以充分利用物聯網智能家居、智能基礎設施、智能交通等企業的資源，為學生提供廣闊的物聯網實驗平臺，以完善學校實驗室的建設。

2.3完善師資隊伍

當前階段，高職院校中計算機專業教師多從事于本專業的教學，對于物聯網技術的了解較少，物聯網應用技術作為網絡技術、電子信息技術、通信技術及計算機技術的結合，需要教師同時具備多方面的知識。因此，高職院校必須積極提高物聯網技術師資隊伍的建設力度。高職院校可以每隔一段時間開展對計算機專業教師的物聯網專業知識培訓，通過到物聯網企業頂崗實習，促進教師物聯網實踐教學能力的有效提升，以提升課堂教學效率。同時，高職院校也可以從物聯網企業外聘核心技術人員赴校進行知識的講解，通過組建專業化的教師團隊，將計算機專業教師、電氣自動化教師和通信專業教師等聚到一起，組成專業的教師小組，讓教師都能發揮所長，促進物聯網專業的高效建設[3]。

3結束語

總而言之，在新時代背景下，高職院校必須抓住機遇，加強對計算機專業學生物聯網應用技術的培養，借助教學改革，提升計算機專業學生的技術能力，為其將來步入社會打下良好基礎，培養出時代所需的專業人才。

參考文獻

[1]楊超.試談物聯網技術與高職計算機專業發展[J].電腦迷,2018(8):216+225.

[2]和曉娟.淺談物聯網技術與高職計算機專業發展[J].經貿實踐,2017(19):288.

[3]周琴.物聯網技術與高職計算機專業發展解析[J].電腦知識與技術,2017,13(9):255-256.

作者：邵敏 楊俊葉 田雪琴 單位：石家莊理工職業學院