少數民族家庭教育論文

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一、新疆少數民族家庭教育中法制教育的現狀

新疆少數民族家庭教育與其他地區的其他民族家庭教育相比較，具有其自身的特殊性。把法治教育滲透到家庭教育當中，就這一點與內地相比有更大的困難。

（一）新疆的地理因素造成經濟發展不平衡，影響法制教育在家庭教育工作中的順利開展

新疆地處祖國西北，經濟發展遠落后于東部和中部，尤其在偏遠的牧區,經濟發展更為緩慢,部分群眾未能脫貧，物質生活水平低下，給少數民族家庭的法制教育帶來了巨大阻力。

（二）新疆是多民族聚居、多宗教匯聚之地，多種語言文字的使用給家庭法制工作帶來巨大阻礙

全疆各地分散居住著多個民族，許多民族都有自己的語言。在漢族聚居的地區普法教育用一種語言文字即可,而在新疆至少要用兩種語言文字,多則要用五、六種文字的普法教材,才能滿足家庭法制教育的需求。若把法律教材譯制成多民族語言文字，將會耗費大量的人力、物力、財力，對于本不發達的新疆來說，無疑是舉步維艱。農牧民常年處于流動狀態,使得法制教育難于組織領導。

（三）新疆的居民大部分生活在農牧區，在家庭教育中滲透

法制教育工作是重點中的難點，卻始終成為被遺忘的角落。家庭教育在培養孩子的法律意識方面起著重要作用，家長的文化素質和文明素養對孩子的教育有重要的影響。不少刑事案件中反映出家長法盲常常伴隨著無知、伴隨著文盲。據一項對5350名青少年刑事犯罪分子調查表明，母親只有小學文化程度的占82.9％，母親受過高等教育的只占4.5％。家庭是少年兒童生活成長的“搖籃”，如果這個“搖籃”有破缺，便容易影響少年兒童的身心健康，甚至使其滑入違法犯罪之列。從一定意義上講，在新疆沒有廣大農牧民法制意識的增強，就不可能有效地對孩子進行法制教育。新疆也就不是真正意義上的法制社會。

（四）近年來習慣上，在新疆少數民族家庭教育中，家長都沒有重視法制教育

多數少數民族家長把法制教育作為學校教育的內容去理解，認為那是學校的事情，或者把法制教育認為不是必備的知識，沒有把它當作一門重要的家庭教育的內容去學習，甚至還有人認為那是法制部門的事情，跟我有什么相干。可事實真的如此？因為不重視對法制學習的學習，但家長自己遇到事情的時候，不是嚴格地按照法律去解決，反而去追求自己所謂的“辦法”去解決，結果就可想而知了。目前新疆已投資5000萬元建設流浪未成年人教育培訓安置中心，幫助獲救助未成年人學習文化知識和職業技能，以利更好地融入社會。同時，新疆各地還從源頭預防入手，對救助返回家鄉的未成年人，層層簽訂幫扶責任書。政府建立起符合國情區情的早期村委會（社區）干預機制、行政干預機制、司法干預機制，對于父母不履行未成年人監護撫養責任的，出臺法規建立可操作的刑事責任追究制度和變更、撤銷監護資格制度。針對上述情況，加強少數民族家長學習法制知識，加強對孩子的教育，讓孩子學法、知法、懂法，會用法律保護自己，是實現新疆長治久安的前提和基礎。

二、新疆少數民族家庭教育中實施法制教育的對策

新疆少數民族家長應努力加強學習提升自己的知識水平，要知道生孩子容易養孩子難。在新疆少數民族家庭教育中，法制教育可以從以下幾個方面入手。一是通過觀看法制教育節目，引導孩子學法。CCTV12頻道、CCTV1頻道等就是目前比較好的法制宣傳頻道，他們用拍案說法、案件偵查、法庭講堂等多種方式，將繁雜的法律問題用淺顯易懂的語言進行講解，讓你一看就知道，一聽就明白，十分不錯。目前有些中央電視節目還無法轉譯成少數民族語言，這是一大瓶頸和制約。二是選擇發生在農村和牧區典型案件對孩子進行教育，讓孩子知法。孩子還小，正在性格成長期，青春期的沖動讓他們很難以把握自己的言行舉止，可以通過從網絡、報刊、雜志等收集與孩子年齡相近的犯罪案件，讓孩子知道什么是犯法的行為，什么是正當防衛，對法律有個比較全面的認識。三是創造條件，讓孩子用法。學習的目的在于應用，只有能夠應用了，才能更好地激發孩子學習的興趣。家長可以通過用孩子學著解決諸如在學習被同學欺負了怎么辦？在街上見到別人在犯罪時怎么辦？家庭成員被別人欺負怎么辦？等等問題，讓孩子解決實際問題過程中，學會用法律來保護自己。四是加強引導，把民族傳統和宗教習俗中一些有關遵紀守法故事、寓言講給孩子們聽。讓孩子在實際生活中守法。通過學習引導，讓孩子在生活中守法，不去做違法亂紀的事情，這對于孩子的將來會有很好的作用。法治觀念只有深入各族群眾才能從根本上維護新疆的社會穩定、長治久安、民族團結，才能從根本上遏制三股勢力的滋生和蔓延。新時期下把全疆的法制教育工作和經濟建設、維穩建設共同推進，形成追求高尚、激勵先進的良好社會風氣，保證社會主義市場經濟的健康發展，促進整個民族素質的不斷提高，全面推進建設有中國特色社會主義偉大事業，具有十分重要的意義。

作者：黃國慶 單位：新疆教育學院