藝術類科目教學方法探究

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關鍵詞：中小學階段；音樂科目；有效教學方法；綜合素質；藝術素養

一、現階段我國中小學音樂科目教學現狀分析

目前來看我國中小學階段的學生，在平時的學習中，經常忽略音樂科目的學習，同時中小學階段那樣老師也會忽視對學生英語科目的教學。這就導致了很多學生的藝術素養和綜合素質比較低，針對這種現象，我國初中階段的英語老師和小學階段的音樂老師，應該對學生進行一定的啟蒙教育，正確引導學生進行音樂知識的學習，提高學生的藝術素養。目前來看，我國大多數的英語老師采取的教學方法都比較傳統，缺乏一定的趣味性，很難提高學生的音樂科目的學習興趣。針對這種現象，我國的音樂老師應該不斷創新教學方法，不斷地提高教學的創新性和趣味性，給學生帶來一個靈活有趣的音樂課堂，提高學生的音樂科目學習興趣。小學階段的學生相比于初中階段和高中階段的學生來說，更加的活潑好動，這種學生在課堂上往往很難集中注意力進行音樂的知識的學習，針對這種情況我國中小學階段的音樂老師應該思考如何才能吸引學生的注意力，帶領學生走進豐富有趣的音樂世界。

二、現階段我國中小學階段音樂科目教學方法分析

目前來看，我國小學和初中階段的音樂教學，重點應該圍繞如何提高學生的音樂學習興趣來展開。現階段我國中小學階段的音樂老師在對學生進行音樂指導教學的時候，可以充分的利用多媒體教學工具進行教學。一個良好的音樂課堂離不開老師和學生之間的互動，同時也離不開一些創新元素的加入。初中階段和小學階段的學生對于外界事物的好奇心都比較大，針對這種現象，我國小學階段的音樂老師應該充分的利用多媒體教學工具進行教學。比如小學階段的音樂老師在針對《大鼓和小鼓》進行教學的時候，可以給學生播放《音樂之聲》的相關片段，帶領學生一起走進音樂的世界，提高學生對音樂知識的學習興趣，讓學生從不同的角度認識到音樂知識。同時初中階段的英語老師再針對性進行教學的時候，可以利用多媒體教學工具給學生播放有關的音頻，提高學生的學習興趣。同時，現階段我國初中階段和小學階段的音樂教學，老師可以在音樂課堂上融入一些流行元素。現階段的音樂選秀節目很多，有一些的音樂選秀節目制作比較精良，值得同學去觀看。音樂選秀節目不僅能夠提高學生的音樂學習興趣，同時也能夠激發學生的音樂學習潛能。針對這種現象，我國初中階段和小學階段的音樂老師可以利用課堂上的時間給學生播放幾首選秀節目的流行音樂，讓學生感受下音樂的魅力，同時鼓勵學生給其他學生進行自我表演，提高學生的表演能力，提高學生的創造性。除了給學生進行多媒體教學工具的教學之外，音樂老師也可以給學生進行一定的小組學習，然后小組選出一個代表，在組內帶領其他學生進行音樂歌曲的學唱，然后再由一個小組進行集體的展示。通過這種方法，老師可以提高學生的團隊合作能力，同時讓學生在團隊中給其他學生展示自己的音樂天賦，這樣也有助于讓學生擺脫羞怯感，提高學生的自我表現能力。值得一提的是這個音樂小組的分組應該充分體現公平性，公正性和科學性。老師應該把活潑的學生和不活潑的學生分在一組，這樣活潑的學生才能帶動不活潑的學生進行音樂科目知識的學習，提高學習效率。

三、結語

現階段我國初中階段和小學階段的音樂教學還存在一定的問題。很多初中階段和小學階段的音樂老師不懂如何給學生進行創新性的音樂教學。針對這種現象，我國初中階段和小學階段的音樂老師可以思考，把一些流行音樂的元素融入到課堂的教學中來，利用多媒體教學工具給學生展示一定的音頻和視頻，提高學生的學習興趣，吸引學生的學習注意力，讓學生在頁課堂上能夠充分的體會音樂世界的美好。同時音樂老師在對學生進行音樂教學的時候，也可以講述一下音樂背后的故事，提高學生對于音樂的綜合了解，提高學生的綜合素養。希望本文的研究能夠給中小學階段的音樂老師帶來一定的啟發，促進我國中小學階段音樂教學的進一步提高，讓更多中小學階段的學生能夠感受到音樂的美好，促進學生德智體美，勞的全面發展，提高學生的意愿素質和綜合素養。

參考文獻：

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作者：張海寧 丁習文 單位：山東省青州市蘇埠屯學校