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一、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，機遇與挑戰(zhàn)并存
（一）網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來的機遇
網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了了解社會的全新窗口，增加了他們自主學(xué)習(xí)的機會。網(wǎng)絡(luò)的開放性使得信息的獲取突破了傳統(tǒng)的限制，知識獲取的途徑極大簡化，學(xué)習(xí)者的主體性得以彰顯，自學(xué)的可能性和可行性都獲得較大幅度的提高，這些價值和倫理精神豐富了人們的道德生活，提升了人們的人文境界。
1.網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展促進了社會道德的進步
科學(xué)技術(shù)是道德進步的巨大杠桿，道德是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向保證。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展引起了人類社會方方面面的深刻變革，己經(jīng)從最初的科技運動演變成為一場內(nèi)涵極其豐富的文化運動。德國技術(shù)哲學(xué)家拉普曾經(jīng)指出“:實際上，技術(shù)是復(fù)雜的現(xiàn)象，它既是自然力的利用，同時，又是一種社會文化過程。”網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生可以及時獲取大量有價值的信息，豐富的思想政治教育資源不僅大大縮短了信息傳播的時空距離，使得大學(xué)生可以實時得到較為豐富的教育資源，并且隨著多媒體技術(shù)和圖像傳輸技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)可以提供或虛擬社會生活的情境，增加了思想政治教育的信息量并使教育效能不斷得到提高。
2.網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展創(chuàng)新了思想政治教育工作的途徑
網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展和不斷改革，為大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新提供了軟環(huán)境支持。網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有瞬時性、交互性、隱蔽性和可存貯性等特點，這些特點使得高校思想政治教育的渠道和手段被大大拓寬，從而為加強和改進高校學(xué)生工作帶來新的機遇。美國著名未來學(xué)家阿爾溫•托夫勒說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個世界。”網(wǎng)絡(luò)信息的瞬時性特點，使得了解大學(xué)生的思想動態(tài)以及他們所關(guān)注的熱點問題變得十分快捷、準(zhǔn)確，并能夠?qū)崟r開展交流和溝通。網(wǎng)絡(luò)信息傳播的交互性特點，使教育效果大大提升，教育者可以同時和多名大學(xué)生快速互動，一名大學(xué)生也可以同時和多位教育者保持溝通，互動的頻率可以提高。網(wǎng)絡(luò)信息所具有的隱蔽性特點，可以縮短大學(xué)生和教育者之間的距離，所提供的虛擬環(huán)境方便人際交流，減少心理防衛(wèi)。借助網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思想政治教育工作，教育者和被教育者之間進行原生心態(tài)的交流變得十分方便，甚至可以在虛擬空間上進行“毫無顧忌”的交流。教育者可以摸清他們的真實思想，有效幫助他們在工作中進行更深層次的教育引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)信息的可存貯性、可下載性特點，延長了教育者和大學(xué)生之間思想互動交流的時間，為受教育者提供了全方位的教育和思想引導(dǎo)。
3.網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展強化了學(xué)生的主體性地位
在大學(xué)生思想政治教育工作中，網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用提高了大學(xué)生的自我教育能力和主體性地位，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師、課堂為中心的模式，確立了學(xué)生在教育過程中的主體地位。同過去思想政治教育多采用機械式“灌輸”形成明顯對比的是，網(wǎng)絡(luò)時代信息的獲取和交流主要依托于大學(xué)生主體性的發(fā)揮。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息條件下，大學(xué)生推陳出新的思想特點得到了特別的滿足，因此，他們對借助網(wǎng)絡(luò)進行人際交往和信息交流有著特殊的新奇感和投入欲。這種特殊的心理過程，對于受教育者提升自我教育的能力有很大幫助。網(wǎng)絡(luò)使得思想政治教育的互動性加強，網(wǎng)絡(luò)的交互性推動大學(xué)生由被動接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c思想溝通，在思想交流中順其自然地接受引導(dǎo)和教育。網(wǎng)絡(luò)時代，身份、地位、年齡不再是重要標(biāo)識，人人一律平等，交心討論式的交流變得十分普遍，見字不見人成為通常的交流形式，促進了性格內(nèi)向的大學(xué)生可以在沒有任何壓力的情況下發(fā)表個人見解，有時甚至毫無顧忌地發(fā)表言論，大大縮短了人際心理距離，真實的觀點和直接的情感交流更加常見，教育者與大學(xué)生之間是完全平等的。網(wǎng)絡(luò)時代引導(dǎo)式、互動式思想政治教育的大量使用，促使教育的有效性得到大大提高。
（二）網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)在一定程度上扭曲了人們對現(xiàn)實的認識，使得個人主義膨脹，人際關(guān)系疏遠。網(wǎng)絡(luò)中多媒體的廣泛使用，使網(wǎng)絡(luò)世界足以能以假亂真，以現(xiàn)實為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)世界徹底模糊了幻境和真實的區(qū)別，以至于人們認為它比現(xiàn)實更真實。
1.網(wǎng)絡(luò)的虛擬化隱藏了主體的真實性
網(wǎng)絡(luò)中的主體行為往往是在“虛擬實在”情形下進行的，即人與人之間的交往不是面對面的、實實在在的交往，而是間接的“人機交往”，人人都有可能在網(wǎng)絡(luò)中成為“隱形人”，易導(dǎo)致人們?nèi)穗H交往的障礙和道德的弱化。
2.網(wǎng)絡(luò)的多元化迷惑了主體的價值觀
網(wǎng)絡(luò)的多元化為西方國家的意識形態(tài)和文化通過網(wǎng)絡(luò)滲透提供了機會，這使得一部分網(wǎng)絡(luò)人政治觀念模糊、民族意識淡化。同時，在網(wǎng)絡(luò)上我們的民族文化被漫天遍野的西方文化擠壓、排斥，青年大學(xué)生的民族意識面臨沖淡的危險，極易造成我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的流失和扭曲。當(dāng)前，對于尚未形成完整的價值觀、人生觀且思想活躍的青年大學(xué)生而言，很容易引起淡漠政治觀念、淡化民族意識，使他們面臨一場嚴(yán)峻的考驗。
3.網(wǎng)絡(luò)垃圾腐蝕了主體的意志
網(wǎng)絡(luò)作為一種新生事物，其高速發(fā)展和廣闊的輻射領(lǐng)域與不很完備的網(wǎng)絡(luò)管理矛盾，以及網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)信息自身的許多特性都給思想政治教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)是一種新事物，是一種在現(xiàn)代條件下認識世界、改造世界的新武器和新手段。對于思想政治教育來說，網(wǎng)絡(luò)既帶來了教育手段的現(xiàn)代化和教育觀念、教育內(nèi)容的現(xiàn)代化，也帶來了許多難以解決和必須面對的現(xiàn)實問題。心理學(xué)的研究表明，通過視覺感官實現(xiàn)的信息接收占到83%。圖文并茂、聲色俱全是網(wǎng)絡(luò)語言的特點，特別是“多媒體”技術(shù)的使用，使得網(wǎng)絡(luò)上人的多種感官可以同時獲知，表現(xiàn)效果更加逼真，同時，具有極強的感染力，影響效果明顯優(yōu)于單一感官感知的影響。另處，網(wǎng)絡(luò)時代，每個人都可以以匿名的方式存在，互相之間不知道真實身份。匿名方式的消息，者的責(zé)任感被削弱，也不再擔(dān)心受到社會的懲戒，甚至把一些人的破壞欲望誘發(fā)出來。青年大學(xué)生，特別是一些自控力缺乏的大學(xué)生，有時為了證明自己的存在，或把自己心里的憤怒進行發(fā)泄，經(jīng)常做出一些違反常理的行為，甚至有時會做出欺騙他人或虛假信息的行為。
二、網(wǎng)絡(luò)時代要求思想政治教育
工作服務(wù)與發(fā)展并行網(wǎng)絡(luò)時代，必然要求思想政治教育工作走進網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)使用并不是思想政治教育工作的主要困難，提高教育實效才是需要解決的主要問題。發(fā)展與成才是青年大學(xué)生關(guān)心的話題，把“為成才發(fā)展服務(wù)”作為網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育的切入點，把網(wǎng)絡(luò)教育與學(xué)生成長、成才緊密結(jié)合，把主流意識形態(tài)融入到學(xué)生的發(fā)展過程中，把枯燥的說教變得鮮活起來，潛移默化地開展網(wǎng)絡(luò)教育，必定能夠能引起青年學(xué)生的極大興趣。
（一）開拓新思路，建立健全“網(wǎng)上輔導(dǎo)員”制度
網(wǎng)絡(luò)的虛擬性可以從一個側(cè)面真實反映學(xué)生的思想，對于輔導(dǎo)員來說，通過網(wǎng)絡(luò)可以比較容易地了解學(xué)生的真實想法，從而有助于增強學(xué)生工作的針對性。網(wǎng)絡(luò)的“高速公路”特征，可以使輔導(dǎo)員及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些思想問題，適時采取措施進行疏導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)覆蓋面大的特點，可以使思想政治工作的教育面進一步擴大。如在QQ等即時通訊工具上，輔導(dǎo)員可以就具體問題與很多學(xué)生同時展開討論，獲得傳統(tǒng)班會無法達到的教育效果，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生多進行交流對話，逐漸成為學(xué)生信任的網(wǎng)絡(luò)朋友。
（二）拓展新空間，建立健全“網(wǎng)絡(luò)陣地”制度
創(chuàng)新德育陣地，建立網(wǎng)上黨校，是改進思想政治教育工作的策略。高校要大力拓展網(wǎng)上思想政治教育基地，用科學(xué)發(fā)展觀去統(tǒng)領(lǐng)網(wǎng)上陣地，讓具有良好教育功能的足量信息經(jīng)常圍繞在學(xué)生周圍，才能更加有效地對青年大學(xué)生開展思想政治教育。建立網(wǎng)上黨校可以在網(wǎng)站傳播黨的基本知識、黨員的標(biāo)準(zhǔn)與要求、學(xué)生黨員的組織發(fā)展程序等；開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課堂，對入黨積極分子開展教育和培養(yǎng)；將網(wǎng)站變成飄著黨旗的“紅色網(wǎng)站”，開辟理論學(xué)習(xí)、時事追蹤、熱點新聞、專家評論等欄目。
（三）建設(shè)新內(nèi)容，建立健全“職能三化”模式
網(wǎng)絡(luò)時代，思想政治教育工作要努力實現(xiàn)服務(wù)化、信息化、發(fā)展化。網(wǎng)絡(luò)所具有的隱蔽性可以幫助我們了解工作對象，即大學(xué)生相對真實的想法，這有利于輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間真誠的溝通和交流。大學(xué)生思想政治教育工作進網(wǎng)絡(luò)能否取得實效，關(guān)鍵在于能否被廣大學(xué)生所接受。因此，我們需要不斷增強網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能、信息化功能和與時俱進的發(fā)展功能。我們應(yīng)做到網(wǎng)上教育陣地與現(xiàn)實教育陣地相結(jié)合，通過博客、微博、微信等當(dāng)代大學(xué)生易于接受的方式，潛移默化地傳遞主流價值觀念，弘揚社會新風(fēng)，更有效、更快捷地服務(wù)于學(xué)生。通過網(wǎng)絡(luò)途徑，利用網(wǎng)絡(luò)特性，拉近學(xué)生與輔導(dǎo)員的距離，進而大大增強學(xué)生對其中所包含德育內(nèi)容的認同。
1.學(xué)工信息網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)生工作的計劃與重點，特別是與學(xué)生關(guān)系密切的獎懲助貸、優(yōu)秀評比、黨員發(fā)展等信息全部上網(wǎng)，讓學(xué)生參與其中，切實做到公平、公正、公開。
2.教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)生的學(xué)業(yè)計劃來自于學(xué)生的專業(yè)計劃。因此，基于為學(xué)生服務(wù)的原則，我們可以將專業(yè)介紹、課程介紹、教學(xué)計劃、課程安排以及學(xué)生比較關(guān)心的考試信息、學(xué)業(yè)成績等內(nèi)容借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息公開。
3.學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)化。共享學(xué)術(shù)講座的課件和視頻，推廣精品課程網(wǎng)絡(luò)課堂。對專業(yè)學(xué)習(xí)中的重點、難點，考研、考級、考證等在網(wǎng)上進行輔導(dǎo)。開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，做好解惑答疑等。
4.第二課堂網(wǎng)絡(luò)化。第二課堂是第一課堂的延續(xù)與補充，也是大學(xué)生進行素質(zhì)拓展的重要渠道。我們可以通過建立網(wǎng)上學(xué)校，開設(shè)輔導(dǎo)員博客，建立黨員QQ群等形式來引導(dǎo)和教育學(xué)生實現(xiàn)自我管理、自我教育和自我服務(wù)。
5.生活信息網(wǎng)絡(luò)化。設(shè)立專門的電子信箱。接受學(xué)生對公寓、食堂、校園管理、醫(yī)務(wù)所、圖書館等各部門的意見與建議，將收集到的信息反映到相關(guān)部門，并將處理結(jié)果反饋到網(wǎng)絡(luò)上。
6.就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化。讓學(xué)生了解畢業(yè)分配有關(guān)政策的同時，增加就業(yè)信息新的渠道，提高信息公布的公開性和時效性。為學(xué)生的應(yīng)聘、就業(yè)提供更多的方便和機會。
三、網(wǎng)絡(luò)時代要求輔導(dǎo)員隊伍能力與素質(zhì)并重
網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育工作需要具有較強信息運用能力的師資隊伍。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員大多數(shù)沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過計算機專業(yè)知識，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識相對欠缺。因此，高校輔導(dǎo)員必須轉(zhuǎn)變觀念，逐步了解網(wǎng)絡(luò)，努力學(xué)習(xí)計算機知識、網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)，研究和探索網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育工作的規(guī)律和方法，在傳統(tǒng)經(jīng)驗化教育方法的基礎(chǔ)上，運用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生施加正面影響，使其不僅具有思政教育的理論與實踐經(jīng)驗，同時，掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論與操作。此外，高校應(yīng)加強對輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)知識和運用能力的培訓(xùn)，著實提高輔導(dǎo)員獲取、處理和傳遞信息能力，滿足新形勢下思想政治教育工作的要求。高校輔導(dǎo)員在提高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的同時，應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)上有意識、有目的地組織和傳遞一些有益信息，幫助學(xué)生吸收和強化網(wǎng)絡(luò)中的積極信息，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)“游戲”規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)，及時處理網(wǎng)絡(luò)傳播中出現(xiàn)的問題，消除網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響。只有這樣，才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，利用網(wǎng)絡(luò)更好的為思想政治教育工作服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。
本文作者：張紀(jì)霞 單位：江蘇理工學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院