淺議會計畢業的考察目標
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大學會計教育,作為通才教育,其會計素質主要包括會計專業素質、人文素質、政治素質和工具性技能運用素質四大部分。
1.1會計專業素質
“中高級會計專業人員應具備會計基礎知識和基本實務操作能力以外,還應在廣度和深度上拓展能力范圍。”那么,結合中高級會計人員的工作環境,會計專業素質應包括:
(l)獲取并掌握會計專業知識的能力。
(2)進行會計應用、研究、開拓的興趣和能力。
(3)會計專業管理能力。作為未來的中高級會計人才,他們所面對的工作絕非只是解決會計核算問題。對會計專業學生進行會計專業管理能力培養,已成為會計素質教育的題中之義。
(4)專業融合能力。我們知道,當今州可科學技術都來自不同學科專業的融合,培養會計專業學生的專業融合能力實際就是培養學生的專業開拓能力。
1.2人文素質
本質上教育是人的靈魂的教育,做人的教育。會計專業教育僅僅為會計專業學生未來生活的一方面基礎;另一方面是非專業方面的人文素養,即“教人做人”。只有人文素質高的人,才會思考人類、社會、自然、他人、自身的問題,才能真正懂得做人的真諦。可以說,人的素質的高低在一定程度上取決于教育的作用。因此,作為會計專業學生的人文素質應包括以下內容:
(1)具有豐富的人文科學知識,包括文、史、哲、藝術、科技史、倫理學等。
(2)對人類、對民族命運的關注和責任意識。
(3)高尚的人格要素和健康的心理素質。
1.3政治素質
會計作為一個經濟信息系統,是為經濟服務的;而政治是經濟的集中表現。因此,將來以會計為職業的會計專業學生應有良好的政治素質。培養學生的政治素質就是讓學生樹立正確的政治觀、世界觀和人生觀,并外化為指導自己實踐,積極為祖國的政治、經濟發展服務的自覺行動。
1.4工具性技能運用素質
工具性技能運用素質主要是指運用信息技術和外語的能力。信息技術的滾滾浪潮已給會計工作帶來了直接強烈廣泛的影響,向大學會計專業學生提出了更高的要求。會計專業學生除了必須具備的會計知識外,還必須具備計算機操作技能,計算機網絡會計信息系統設計、使用、維護的能力,應用計算機管理軟件、建立各種分析模型進行會計分析、預測和決策的能力。運用外語的能力主要包括聽、說、讀、寫四個方面。
二、會計畢業論文考核指標體系
會計畢業論文教學作為會計教學中的最后一個環節,是對會計教學的一次全面檢查。其目標是培養學生富有創造力地吸收和運用新知識的能力。即讓學生運用已學會計知識創造性地闡述自己在某一方面(或某一問題)的令人信服的獨特見解。可見,一篇好的畢業論文應是以上四個方面素質的綜合反映。因為,學生只有憑借良好會計專業素質、完美的人文素養、可靠的政治素質和熟練運用信息技術與外語的能力,才能做出令人信服的優秀論文。具體說,會計素質在會計畢業論文中體現如下:會計畢業論文中用來論證作者觀點的會計理論與實務的廣度和難度反映了作者獲取并掌握會計專業知識的能力;作者觀點的新穎性、實用性和可操作性反映了作者進行專業應用、研究、開拓的能力;作者在撰寫論文過程中運用同學智慧的能力和與指導教師交往、交流、溝通及協作能力反映了學生的專業管理能力;作者借助相關專業理論、方法研究本專業或將本專業理論、方法用于其他專業的能力反映了作者的專業融合能力。會計畢業論文的謀篇布局、邏輯結構、語言風格和標點符號使用反映了作者文字和語言表達能力;論文中透露的對社會的關心和國家、民族的責任反映作者的社會責任;對引用別人研究成果進行申明,不抄襲、glJ竊他人文章,在一定程度上反映了作者的人格素養。會計畢業論文作為專業論文,一定程度反映了作者的利益立場(即某一利益的代言人),故論文中明示或暗示的政治觀點反映了作者的政治素質。會計專業學生在作畢業論文時運用計算機網絡查閱相關資料和計算機進行文字處理能力反映作者運用信息技術的能力;論文中外文論據的引用和論文摘要的翻譯反映了作者外語的運用能力。綜上所述,一篇好的畢業論文應是上述四個方面素質的綜合體現。所以,考核會計畢業論文應以以上素質結構為依據,建立一套規范的指標體系,確定不同指標體系中的權數,然后進行加權平均,加權平均分作為該畢業論文成績。只有這樣,才能確保會計畢業論文考核做到客觀、公正和公平。
作者：顏剩勇 夏云鋒 單位：湘潭工學院