大學生科技創新社會實踐探析
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[摘要]創新是發展的第一要義，只有創新，才能源源不斷地為各行各業的發展提供力量。目前我國正處于創新創業的好時代，未來是青年們的，青年強則國強，只有青年們有理想，有抱負，有創新的意識以及能力，才能促進社會的發展。基于當前創新創業的大好形勢，各高校更加重視大學生科技創新的社會實踐。紙上談兵總歸不能落到實處，只有實踐才能真正增長才干，才能為祖國的建設添磚增瓦。
[關鍵詞]創新創業；大學生；科技創新；社會實踐
1大學生科技創新社會實踐的意義
國家領導人數次在多種場合鼓勵大家積極開展萬眾創新、大眾創業，這是很好的政策信號。只有各項創新事業的穩步推進，才能推動我國經濟不斷前進。隨著時代的發展，我國已經不能只依靠簡單的勞動力來創造巨大的經濟體，而應該逐步向高科技的生產形式并軌。在這種形勢下，不斷加快科技的創新，增強國家之間競爭籌碼的重責就落在了增強科技創新能力之上。只有科技能力實現不斷更新，才能在國際舞臺掌握主動權和話語權。作為青年一代的大學生是建設國家的主干力量，所以科技創新的工作需要大學生的全面參與，同時大學生不能單一地發展，各項能力需要加強。通過社會實踐這一方式，可以很好地培育大學生的綜合能力，所以大學生的社會實踐工作將會在很大程度上影響我國的經濟建設狀況。在高校通過社會實踐培養學生的科技創新能力時，主要可以建設一些科研場所、實踐基地，以及在學科建設方面與各大企業聯合培養等各種方式，也是讓社會實踐與創新創業能夠真正地聯系起來，形成一個有機的整體[1]，最終可以促進社會科技的發展情況，促進我國科研事業的發展。
2大學生科技創新社會實踐的影響
2.1增強學生的創新能力
大學生想要真正地做成、做好一件事情，如果沒有深入到社會中去調研，沒有接觸到實際的生活，那么所有的工作將無法取得成效。目前，社會實踐是大學生在學習以外的第二課堂，可以快速地提升學生各方面的能力。同時社會實踐也給學生們提供了一個接觸社會、走進社會的機會，可以讓學生們將自己所學的理論知識與實際生活聯系起來，解決學生在實際生活中遇到的各種問題。同時對于學生的理論知識而言，沒有與實際相結合的知識都是單薄、死板的，只有與實際結合，看到別人的生產成果，才能從另外的角度進行創新，創造出社會需要的科技成果。同時，學生在有了實踐活動后，才能對自己的定位更加清楚，在隨后的工作學習中，才能做更貼切的計劃，讓自己日后的創新工作做得更佳。
2.2了解社會需求
大學生學習理論知識的過程是脫離社會實際的，同時也是單調的，但是如果一味地脫離真正的社會實際去學習，將會走向失敗，因為無論是哪所高校培養的學生，最后都將回歸到社會中去，只有社會才是檢驗人才的場所。同樣，學生們的創新能力如何，也只有深入到社會中通過實際工作而得以檢驗。并且通過深入社會實踐，了解社會對人才的需求，也能幫助學生重新定義自身，將自己培養為國家和社會需要的人才[2]。隨著時代的不斷發展，各個地區的高校也日漸意識到這一問題，逐漸放棄了傳統的閉門造車模式，而是積極地配合社會，加強與校外企業的聯系，通過了解社會的需求，來加強學校的創新工作。目前常用的方式，一般是通過校企互訪的模式，加強兩者之間的交流，對人才的培養更加地得心應手，針對性地培養人才，讓兩者都能從中得到收益。
2.3加快科研成果的轉化
任意一項科研成果，都需要最終轉變為社會需要的物資，才是一次成功的創新，大學生在進行科技創新的過程中，也是如此。需要將自己的科研成果，與社會生產生活實際相聯系，最后才能檢驗自己的創新能力是否達標。科研成果的轉化是一個復雜繁瑣但是極有意義的事情。
3學生科技創新社會實踐現狀
目前，國家和社會各界都在大力地呼吁大學生參與到科技創新的社會實踐中去。因為，只有在這類實踐中，大學生才能真正地增長自己的才干，才能促進自身的全面發展。然而事實上，大學生參與科技創新社會實踐的人員數量并沒有期望的那么可觀。大學生們由于種種條件限制或各種因素的影響，不愿意花費精力參與到這類工作中去。就這需要國家積極加大刺激力度，鼓勵大學生積極響應國家的號召，踴躍參與到科技創新社會實踐中去，為國家的建設奉獻一份力量。
4結語
大學生創新創業是目前社會的一大熱潮，增強青年們的創新能力以及創新思維，也是國家需要不斷堅持下去的事情，青年們只有將自身投入到社會實踐中去，才能真正做出成效，才能不被社會所淘汰，才能真正將自己學習到的理論知識，轉化為社會實踐，最終促進國家的發展與建設，為國民經濟發展發揮自己的光和熱。
【參考文獻】
[1]劉志欣，王東亮，聶欽宇.“互聯網+”背景下大學生創新創業教學研究——評《“互聯網+”大學生創新創業教育研究》[J].新聞與寫作，2018(5)：后插5.
[2]朱皓，胡競予.新媒體環境下加強大學生創業創新教育訓練方式研究[J].黑龍江教育學院學報，2018，37(8)：11-13
作者：張靜 單位：日照職業技術學院
