高校大學生信息素養培育路徑探究

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摘要：總書記強調，加強網信領域軍民融合，主動參與網絡空間國際治理進程，自主創新推進網絡強國建設。高職院校定向士官生作為特殊的大學生群體，也是軍隊人才的重要組成部分，其信息素養和軍政素養也應該符合軍事人才的能力素質要求，才能為履行我軍使命任務、加速推進信息化軍隊建設轉型和打贏信息化戰爭作出更大貢獻。本文探析了武漢多所高職院校定向士官生信息素養培育的現狀及成果，剖析網絡強國戰略下定向士官生信息素養培育的現狀和存在的問題，并提出解決辦法，做好高職院校定向士官生的信息安全思政教育，以促進定向士官生信息素養的有效培養和提升，切實落實國家關于網絡強國戰略的相關要求和部署。

關鍵詞：網絡強國；高職院校；定向士官生；信息素養

0引言

2018年4月總書記在出席全國網絡安全和信息化工作會議發表重要講話時強調：“發揮信息化對經濟社會發展的引領作用我們必須敏銳抓住信息化發展的歷史機遇，加強網上正面宣傳，維護網絡安全，推動信息領域核心技術突破，發揮信息化對經濟社會發展的引領作用，加強網信領域軍民融合，主動參與網絡空間國際治理進程，自主創新推進網絡強國建設。”在以信息化為本質特征的網絡強國時代，軍隊發展對軍人的綜合素質提出了更高要求，黨中央、中央軍委提出要加速機械化和信息化的復合發展，我國軍隊人才隊伍建設的任務就顯得由為緊迫。士官作為軍隊人才的重要部分，也是士兵中的優秀骨干人才，其信息素養也應該符合軍事人才的能力素質要求，才能為履行我軍使命任務、加速推進信息化軍隊建設轉型和打贏信息化戰爭作出更大貢獻。目前，網絡強國戰略下高職院校定向士官生信息素養培育是成果與問題并存，本文深入探析了高職院校定向士官生信息素養培育的現狀及成果，也從中剖析網絡強國戰略下定向士官生信息素養培育的成果現狀和存在的問題，并提出有效的解決方法和路徑，以促進定向士官生信息素養的有效培養和提升，有利于做好高職院校定向士官生的信息安全思政教育，切實落實國家關于網絡強國戰略的相關要求和部署，為軍隊信息化建設需要培養高素質的士官人才。

1高職院校定向士官生信息素養培育的現狀

1．1信息素養培育的資源豐富

信息技術的發展為推進定向士官生信息素養培育提供了更為充分有利的條件，網絡的迅速崛起極大地豐富了教育教學資源。傳統的定向士官生培養模式已經無法適應網絡時代的學生學習需求，因此高職院校應當巧妙運用信息技術手段，提升師生之間信任度，提高教育培養成效。網絡信息化時代為教育教學打破了時間和空間的距離限制，同時也為士官生信息素養培育帶來了新的發展機遇。軍政教師提前統籌信息素養課程計劃，制定課程目標，利用云班課、藍墨云、超星輔導貓等平臺，將信息素養培養的最新教學資料和理論成果及時傳播給士官生，軍事訓練課程鼓勵士官生通過自拍視頻的方式將訓練情況上傳至信息化教學平臺，網絡信息化的發展將完備的軍事實踐課程體系和思想理論教育課程體系通過信息化教學手段相融合。

1．2信息素養培育的渠道增加

在網絡強國視域下，信息技術飛速發展，拓展了定向士官生信息素養培育教育的渠道，信息素養培育的教學方式也變得更加多樣化。近年來，定向士官生獲取信息的方式不僅僅局限于報紙、書刊、雜志等傳統媒介，互聯網新媒體也逐步成為獲取信息的主要渠道之一，這也拓寬了信息素養培育的途徑。高職院校也根據信息技術發展，利用互聯網新媒體的優勢來開展定向士官生信息素養培育工作，如開通校園公眾號或微博來推送網絡安全教育、軍政訓練要點等內容；利用校園論壇或貼吧來提高士官生能動性，主動將信息素養的內容內化于心最終外化于行。通過網絡的發展，定向士官生信息素養培育模式打破了傳統的培育模式，使得培育方式更具互動性意識形態教育包括思政教育模式也突破了傳統的教育模式，更具互動性、多樣性、靈活性，使信息素養培育效果更明顯。

1．3信息素養培育中士官生的主體性增強

傳統的教學方式是由教官、教師為主體，對士官生單向度的傳播知識、內容的教育途徑，由于信息技術的快速進步，定向士官生信息素養培育的教育方式變得多樣性，教學內容更為豐富、教育方式更具吸引力，使原來的單向度被動性學習轉變為以學生為主體的主動性學習。信息技術的發展，使定向士官生與教官、教師在學業上交流更為密切，信息素養培育士官生主動性更強。網絡資源和信息會呈爆炸性、即時性的更新，定向士官生能夠充分發揮自身主觀能動性，主動從龐大的網絡資源和信息中汲取所需的內容，使信息素養內容通過網絡信息以潤物細無聲的方式傳播給定向士官生。

2網絡強國戰略下高職院校定向士官生信息素養培育的問題

2．1信息素養培育過程中網絡安全意識不強

網絡強國視域下，互聯網新媒介的傳播影響力呈現爆炸性、海量性、即時性等特點，這是其他傳統媒介所不具備的，同時，加快實施網絡強國戰略也直接關系到國家社會、經濟、文化發展，因此需要提升公民的網絡安全意識培養。在網絡強國戰略背景下，定向士官生是軍隊人才隊伍重要部分，與加速推進信息化軍隊建設轉型有著密切聯系，他們肩負國家、軍隊重要的責任與擔當。然而，在網絡信息爆炸時代，大學生網絡安全意識和信息素養的培育也有助于大學生思政教育工作的開展。信息技術的發展是日新月異的，高職院校定向士官生也作為特殊的大學生群體，他們雖然有了一定的鑒別能力，但是缺乏社會經驗，網絡安全意識不強容易受到其他外界不良的誘惑影響，有的受到不良思想、動態的沖擊形成“隨大流”、“人云亦云”從眾心理，有的則會從而發生網絡泄密等危險行為，不及時引導甚至會誤入歧途。

2．2信息素養培育過程中網絡教育思維缺乏

目前，定向士官生的網絡文明對國家網絡強國戰略、信息化軍隊的建設、實施和踐行有著深遠形象，因此在信息素養培育中要重點培養學生網絡文明意識、網絡安全意識，并形成系統性、整體性的網絡教育體系。高職院校對定向士官生的信息素養培育中，教學方法已經運用了信息化手段，但是并未建構貫穿全過程的整體性培育體系，可以在士官生的日常學習、生活，以及專業課程的課程思政建設中傳播宣傳網絡強國和信息強軍的思維理念、強化網絡安全和文明意識，從內心外化至自己的行為。

2．3信息素養培育網絡評價體系不完善

網絡強國戰略下，信息技術迅速發展，教學方法和教學內容也更為豐富，但是相關監督和管理機制來切實加強定向士官生信息素養提升的信息化教育體系還不完善。如每年高職院校定向士官生會有德育測評、綜合測評等，主要是針對其校紀校規表、學業比賽活動等方面的考核，而對網絡環境下的具體行為表現管理存在相當大的難度，暫未納入重點監督評價管理的范圍內，因此，對于出現的網絡不文明現象或者行為難以起到真正的約束作用。關于網絡環境中的定向士官生信息素養培育監督、管理和考核體系還存在大片盲區，亟待優化和完善。

3網絡強國戰略下高職院校定向士官生信息素養培育提升的路徑

3．1強化定向士官生對網絡安全意識的培養

網絡安全意識的強化也是信息素養提升的表現，但是強化定向士官生的網絡安全意識是一個系統工程，不能片面的局限于傳統的說教形式進行培養，此形式無法讓其真正得到思想認識上的升華，從而無法外化至自身行為的規范。因此，應該在開展信息素養培育的整個教育過程中，將培養定向士官生網絡安全意識以春風化雨的形式逐漸融入到日常學習、生活、工作中，可以通過微信推文、視頻動畫、海報宣傳等趣味性、多樣性的形式來浸潤士官生的心靈，從而真正激發其思想上的升華，學會應對網絡泄密頻發、網絡謠言肆虐等危險行為，懂得網絡安全自我保護。

3．2培養定向士官生對網絡信息的甄別能力

在網絡強國戰略下，呈現爆炸性、海量性、即時性特點的互聯網信息，其傳播影響力是無處不在并且潛移默化的，如何在諸多的信息中篩選出有效、正確的內容是極為重要的，借此，高職院校開展定向士官生信息素養培育教育時應把對網絡信息的甄別能力納入在內。信息素養培育時需要培養士官生對負面信息的防御能力，要加強對網絡信息的理性認知，士官生不能一味應用網絡進行娛樂和商業方面的信息，而是應該充分利用信息化優勢提升自身的專業技能和學業知識，培養自主學習能力，助力士官生網絡素養提升。

4結語

網絡強國戰略下，高職院校可針對不同類別的大學生制定分層分類的網絡環境下的具體行為表現考核評價體系。因網絡環境下的士官生具體行為表現是一種動態性的、非固定性的，所以用傳統的考核機制來考核此類目是難以實現的，因此可以樹立網絡文明素養表現優異的模范典型，來鼓勵和鞭策其他士官生提升自身的網絡文明行為，高職院校及時把控士官生網絡行為活動的情況，對于不文明的網絡行為應采取針對性的引導和教育，并體現在考核評價中，以促進學生軍政素養和信息素養的真正提升，切實推進高職院校定向士官生的信息安全思政教育的高質量發展。

參考文獻

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作者:黃鋆 雷榮桂 賈麗娜 單位:武漢船舶職業技術學院