西部高校美術教育問題探析
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1.1首先一些學校在教學的定位上不夠清晰
目前很多西部高校在美術教育中缺少明確的定位，不能夠明確自身的人才培養目標，也不清楚要培養怎樣的美術人才。目前西部很多高等院校在開展美術教育的過程中對培養學生創造力的過程中都不夠重視，這導致了一些學生在學習美術課程的時候基礎不夠扎實，在畢業時候不知道自己的就業方向。除此之外，一些西部高校在課程的設置方面，一味的追求全面，這使得學生在學習過程中的壓力過大，但是又很難將某一部分的內容學精。導致這些問題出現的原因主要在于一些西部高校的美術教育教學定位不夠清晰，教學的目標不夠明確。
1.2一些西部高校在人才培養過程中不重視文化課教學
在對美術人才培養的過程中，重視美術技巧的培養很有必要，但是在進行人才培養的過程中如果只重視美術技能的培養，而忽略了學生其他素質的培養就是一個嚴重的錯誤了。造成學生技能強，素質低的原因主要有幾個方面。首先，一些西部高等院校在對學校美術老師的考核中大多比較重視老師的繪畫技能，這使得老師在教學中缺少必要的綜合知識儲備。其次，很多西部高校在文化課方面對學校要求不高，美術專業的學生考試時，考試的內容和考試的方式都有別于其他專業。而更為可怕的是藝術生不需要認真學習文化知識已經得到了部分社會人士的認同，這使得學校和家長都會對學生的文化課學習不夠重視。而事實上文化課的學習是促進學生綜合素質提升的重要方式，忽視文化課程教育的美術教育是不完全的，也是片面的，缺乏對學生發展的長遠考慮。
2.改善西部地區高校美術教育的策略和方法分析
2.1依據社會的需求進行人才培養
高等院校人才培養的初衷是培養一批能夠從事美術事業的優秀人才，但是因為目前一些西部高校在美術教育中存在著一定的弊端，西部很多高校的美術系學生大多是擁有嫻熟的技巧，但卻缺少必要的創造力，這并沒有達到一個優秀美術人才所需要必備的素質。因此在進行人才培養的過程總必須要加大對人才的全面培養，促進學生綜合素質的全面提升，幫助學生在學習的過程中養成良好的習慣，強化對學生職業能力的訓練，使得學生的創造力能夠得到一定的培養。而作為學校還應該掌握社會發展的需求，靈活的制定人才培養的目標。在教育教學中，只有通過高等院校自身美術教育思維的轉變，才能夠使得美術專業的學生一方面具備良好的專業技能，另一方面還具備比較好的綜合素質。
2.2將學校的課堂教學和社會實踐進行有機的結合
伴隨著社會的進步和發展，近年來素質教育在我國高校開展的如火如荼。信息時代的到來使得人們可以通過網絡來獲得相應的藝術欣賞，這使得美術教育實踐活動在一些地區的高校中沒有得到應有的重視。但是實踐課程并不能完全通過網絡來替代，因此在高等學校的改革中美術教育和實踐教學相互結合就顯得十分重要。在教學中老師要注重對學生實踐意識的培養，針對西部高校學生的實際情況，開展有針對性的實踐活動。其次要不斷的培養學生自身的社會實踐能力，努力探索新的考核方式，將學生實踐能力納入到對學生的考核之中。而作為學生也可以利用假期實踐，發揮自己的專業優勢，提升他們分析問題和解決問題的能力。將課堂教育和美術教育相互結合的教學改革思路，可以很好的促進學生綜合素質的提升，培養學生認識美和創作美的能力，使得學生擁有一定的思想空間，而不是一味的言聽計從，進而完成高等院校的人才培養目標。
3.小結
在社會不斷發展的今天，西部高校的美術人才培養面臨著具體的發展機遇，同時也存在著一定的挑戰。西部高校在開展美術教育的過程中只有不斷的進行創新和改革，才能夠更好的做到與時俱進，才能夠促進學校教育的不斷向前發展。而作為西部高校的管理者和教育工作者，也應當在工作中積極的尋找差距，用先進的理論來指導學校的教學工作，構建適合新時期西部高校美術人才培養的教育體系，從而促進我國高校美術教育的健康和可持續發展。只有通過西部高校自身對于美術教育的改革，促進美術教育創新新和教育性之間的和諧統一，才能夠使得我國西部高校的美術教育擁有更加美好的明天。
作者：田浩 王一潮 單位：天水師范學院美術與藝術設計學院
