思維導圖提升醫學期刊編輯統計學素養

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摘要:可視化思維導圖作為一種直觀、立體化的學習方法，一方面可以幫助醫學期刊編輯清晰系統地接受統計學知識，另一方面可以強化醫學期刊編輯對抽象概念的理解和記憶。文章結合工作實踐，分析思維導圖對提升醫學期刊編輯統計學素養的理論依據和實際應用，以期為有效提升醫學編輯的統計學素養提供參考。

關鍵詞:思維導圖；醫學期刊；編輯；統計學素養

科技期刊的質量是期刊賴以生存和發展的生命線，是影響期刊競爭力最核心的要素，而期刊質量的優劣關鍵取決于期刊論文質量的高低。醫學論文中的統計方法運用是否正確，關系到科研結論的嚴謹性、科學性和可靠性，直接影響論文的學術價值和可信度[1-2]。隨著作者科研素質和醫學科研水平的不斷提高，對醫學期刊編輯辨析論文中統計學錯誤的能力有了更高要求。目前，統計學方法錯用和誤用的現象廣泛存在于部分醫學期刊中[3-6]，例如，科研設計不合理（缺少對照）、數據處理不恰當（構成比和相對數的誤用）、統計方法選用不當（用卡方檢驗分析數值型資料）和統計圖表設計不科學，等等。在實際工作中，多數醫學期刊編輯并非統計學專業出身，缺乏透過論文數據認識問題本質的洞察力，不能夠對不合理的統計推斷提出質疑，在統計學素養方面存在或多或少的欠缺。作為論文質量的“把關人”，醫學期刊編輯統計學素養的提升是目前亟待解決的問題[7]。思維導圖因其特有的構成方式和強大功能，在教育領域中的研究進行得如火如荼[8-10]，并取得了很好的教學效果。

1醫學編輯統計學素養提升在辦刊過程中的重要性

統計學素養是利用數據信息合理推斷以解決實際問題的能力。醫學期刊編輯的統計學素養不僅表現在掌握統計學知識，還需要形成統計學的思維方法，即熟悉知識之間的聯系、了解統計方法的基本思想、具備解決問題的能力和能夠提出質疑的判斷力[11]。醫學編輯統計學素養的提升有助于其完成論文的統計學審核，在辦刊過程中具有重要的現實意義。首先，統計學素養的提升有助于醫學期刊青年編輯順利完成論文的審理，幫助其在工作中建立自信，提高自我效能感，減少職業焦慮的產生[12]。其次，具有較高統計學素養的編輯能夠對論文中存在的問題進行深入分析，幫助作者完善科研設計，有助于期刊培養優質的作者群。最后，醫學編輯統計學素養的提升有助于提高期刊的學術質量，更加充分地為醫學科研服務。

2應用思維導圖提升醫學期刊編輯統計學素養的可行性

統計學中的各種研究方法不是孤立存在的，而是關系緊密，呈現點連成線、線構成面、面結成網的立體知識網絡[13]，具有明顯的層級結構。正確梳理這些知識網絡，對期刊編輯掌握統計學知識、提升統計學素養具有至關重要的作用。思維導圖（mindmapping）是20世紀60年代初期英國學者東尼•博贊創造的一種表達發射性思維的圖形工具，以圖解的形式和網狀的結構，用于儲存、組織、優化和輸出信息，被稱為“大腦的瑞士軍刀”[14]。可視化思維導圖可以將醫學期刊編輯腦中關于統計學的隱性知識顯性化、可視化，幫助編輯理解和記憶統計學抽象概念，增強統計學知識體系的清晰性。奧蘇伯爾的實驗證實，原有知識結構的穩定性和清晰性可以有效促進知識的遷移，使我們學的知識不是“死的知識”[15]。醫學期刊編輯可以用可視化思維導圖構建統計學的知識體系，一方面可以增加編輯關于統計學基礎理論知識的累積，另一方面可以將現有的基礎知識作為新知識的生長點，通過進一步的學習和實踐總結，生長出新的知識點，以此類推，不斷增長并形成網絡。最終，醫學期刊編輯可以構建適合自己理解和記憶的統計學知識體系網絡，將統計問題和解決方法聯系起來，使論文的統計學審核更具有針對性和高效性，從而實現提升統計學素養的突破。

3醫學期刊編輯工作中常見的統計學困惑

3.1統計學理論和知識基礎薄弱

統計學早已不僅限于一些簡單的統計描述和統計分析，統計學理論已與論文的科學性密不可分。筆者在長期的審稿工作中發現，多數醫學論文的科學性主要體現在4個方面，即研究對象是否具有代表性、研究方法的選擇是否科學、研究結果是否具有真實性、邏輯推理是否合理。這4個方面的正確評價都離不開統計學知識。由此可見，統計分析是醫學科學研究不可或缺的技能，統計學思維和方法學已經滲透到醫學研究之中。醫學期刊編輯需要具備一定的統計學素養，才能在論文的編校過程中做到準確地分析樣本、推斷總體，透過論文數據認識研究的真實目的和意義，避免某些假象導致的錯誤結論。醫學期刊區別于其他科技期刊的最重要的標志之一是專業性強，某些單學科醫學期刊的編輯均來自對應的專業，對此研究領域的專業知識有較精深的研究，但是大多數編輯僅學習過較簡單的統計學基礎知識，甚至有少部分編輯從未接受過統計學的專業教育，因此，在辨析論文時，部分編輯的統計學方法運用比較吃力。

3.2統計學內容復雜，學習難度大

統計學知識體系龐雜、概念抽象，涉及眾多數理統計知識，因此多數醫學期刊編輯會因其內容枯燥煩悶、難以理解而失去主動學習的興趣。我國醫學期刊編輯中，多數人既沒有接受過系統的統計學方法學習，也沒有參加科研工作的經歷，很容易將統計學理論學習與實踐操作分裂開來。許多編輯不能較好地辨別和構建概念框架，對統計學中的概念和規律缺乏深入的理解，只是死記硬背大量公式，盲目應用公式，導致知識在大腦中雜亂無章，在辨析論文時無法熟練運用統計學方法，進而對統計學的學習產生畏懼心理，最終阻礙了自身統計學素養的提升。

4思維導圖在提升醫學期刊編輯統計學素養中的應用

4.1系統梳理統計學知識點

醫學期刊編輯應總結日常審稿過程中遇到的統計學問題，并以此為動機，對相關知識點進行梳理。可視化思維導圖和神經網絡有異曲同工之妙，都是從一個中心點開始向四周發散出去，按照這種方式可以對統計學知識體系進行系統梳理。統計學素養提升的關鍵在于，要對統計知識有全面的了解，可以將其細分為多個具體的模塊，并掌握其中的關鍵性知識點，以點帶面，有效整合資源。統計學的研究對象主要是變量，包括數值型變量和分類型變量。筆者根據多年審查論文中遇到的問題和積累的經驗，應用思維導圖，分別針對數值型變量和分類型變量相關的統計分析方法進行梳理。圖1和圖2展示了統計學分析的基本思路，可以協助筆者快速進行論文的統計學核查。當然，醫學編輯可以根據自己的工作需要構建所需的知識點并不斷優化，繪制自己易于理解的知識體系。簡言之，思維導圖可以幫助編輯對統計學理論建立系統完整的知識框架體系，對知識點進行有效的資源整合，保障論文的統計學核查工作能夠系統、高效地完成。

4.2增強編輯對抽象問題的理解能力

思維導圖通過簡單的關鍵詞、顏色、符號和圖像來記錄信息之間的聯系，結果直觀、形象，信息量豐富，知識點之間的關系一目了然。資料比較是醫學研究中最常見的統計推斷方法，也是醫學期刊編輯應掌握的基本統計學知識。針對比較復雜的思維導圖，醫學編輯應先將有關統計方法的使用條件和類型等一一羅列出來，進而梳理凌亂的知識點，并逐步完善（見圖3）。t檢驗是數值型變量的假設檢驗中最常用的一種方法，多數論文將其作為數值型變量分析中的“萬能鑰匙”。例如，某CEA、CA19-9、CA72-4和CA242的4項腫瘤標志物，在術前、術后及轉移復發有無差異的研究中，分別檢測了術前患者55名、術后患者29名和轉移復發患者18名，測量其4項指標，并進行t檢驗，結果見表1。結果顯示，多個數值的標準差是均值的2倍以上，且不同組間標準差相差較大，基本認為此資料不符合正態分布，且不滿足方差齊性。此外，此研究分術前、術后和轉移復發3組，相當于單因素3水平設計的資料。如果編輯參照圖3審核論文，就不難發現t檢驗并不適用于此研究，進而據此建議作者選用適合偏態分布資料的非參數檢驗分析。由此可見，編輯使用思維導圖不但能快速判斷統計方法使用是否恰當，還能清楚認識到知識點間的關聯性，在頭腦中形成更具邏輯關系的知識網絡。可視化思維導圖提高了編輯對統計學知識脈絡結構認識的清晰度，將枯燥的斷點式、碎片式知識點串聯成完整的、相互聯系的知識體系，在大腦中形成清晰的、有條理的知識網，提高了編輯審核論文統計學的效率。

4.3培養統計思維和辨析能力

借助可視化思維導圖，編輯能夠將統計學知識融會貫通，增強知識領會力，并發散思維和觸類旁通，拓寬知識面，對統計基礎知識理解的同時進一步深化認識，建立對論文中統計學問題的綜合辨析思路，培養良好的統計學思維能力。醫學編輯在體驗思維導圖“繪圖-用圖”的過程中，既能加深記憶，又能增強解決問題的意識，充分調動了學習主動性。借助思維導圖呈現知識之間的內部關聯性和思考過程，編輯可以將認識、分析和解決論文中統計學問題的思維過程有序表達，有效提高其學習統計學知識的效率，實現統計學理論與實踐的有效銜接，進而提升其統計學素養。

5結語

醫學期刊編輯統計學素養的提升是一項長期工作，思維導圖能有助于提高編輯對于統計學知識的理解能力和記憶能力，對提升編輯的統計學素養有較大幫助。此外，思維導圖可以調動編輯自主學習的積極性，為其樹立良好的統計學思維奠定堅實的基礎。可視化思維導圖為提升醫學期刊編輯的統計學素養注入了新的活力，提供了一種有效的學習手段。編輯可以通過參加學歷教育、科研實踐和統計學方面的學術會議等途徑提高統計學素養[11]。編輯只有從思想上重視統計學素養，不斷提升自身的統計學素養，才能真正做到“有眼力”，不斷提高論文的學術質量，促進期刊的可持續發展。

作者：劉壯 張悅 單位：中國醫科大學《中國衛生統計》雜志編輯部