水利水電工程虛擬仿真實踐教學應用探索

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【摘要】在開展高職實踐教學時，要加大對水利水電工程虛擬仿真應用的重視，創新現有的高職院校實踐教學模式，降低實踐環境對水利水電工程實踐教學造成的影響，提升學習實踐知識的積極性，以提高高職院校實踐教學的水平。本文就水利水電工程虛擬仿真在高職實踐教學中的應用進行研究，以期能夠進一步促進我國高職院校的發展。

【關鍵詞】虛擬仿真；高職教育；水利水電工程

作為我國社會發展過程中的基礎性事業，水利水電工程涉及到的學科較多，高職院校在實踐教學過程中，經常會只能參觀部分實踐操作，無法對水利水電工程的實踐操作進行全面的了解。針對上述問題，高職院校需要對現有的實踐教學方式進行改革，將實踐仿真加入到實踐教學過程中，轉變現有的教學方式，以保障高職教學能達到預期的目標。

一、水利水電工程虛擬仿真在高職實踐教學中的優勢

在開展高等教學過程中，教學人員要加大對高職教育的重視，根據社會發展的需求培養人才，重視實踐性人才的培養，采用先進的互聯網技術和多媒體技術等，將虛擬和現實結合在一起，營造真實的實踐環境，以幫助學生在實踐教學中學習到更多的知識。相較于實際教學而言，虛擬仿真教學本身的安全性非常高，能夠營造出真實的實踐教學條件和環境，幫助學生真實的體驗實驗環境，將校園網與教學管理結合在一起，應用先進的計算機網絡技術建造虛擬仿真教學平臺，對水利水電工程進行真實的虛擬模擬，幫助學生更加快速的掌握水利水電工程的實踐操作工藝和技能，更好的適應水利水電教學的實際情況，幫助學生真實的感受到水利水電工程施工現場的實際情況，以便有效的彌補了現在高等教育院校在實踐教學課程中的不足，提高高職院校的教學水平，降低學生實地操作時出現安全問題的概率。

二、水利水電工程虛擬仿真技術在實踐教學中的應用

1.建設思路。高職院校在開展水利水電工程實踐教學時，要明確虛擬仿真實踐教學平臺的目的，不斷提高實踐教學平臺的專業素質，將教、做、學等與虛擬仿真教學平臺結合在一起，明確水利水電工程實踐教學的理念，完善現有的水利水電工程實踐基本技能講解教學工作，以保障高職院校實踐教學工作的水平能得到提升。虛擬仿真實訓室需要符合以下要求：（1）滿足專業與職業崗位對接的要求。高職院校在開展教學工作時，要加大對崗位專業對接工作的重視，嚴格按照崗位的需求對專業進行調整，以保障高職院校能夠培養出更多的專業技能人才，虛擬仿真技術能夠幫助學生掌握更多高端的水利水電工程專業理論知識和實踐知識。以避免學生進入企業之后出現不熟悉水利水電工程專業素質的情況，能夠快速的熟悉崗位流程，為企業提供更優質的服務。另外，在開展水利水電工程實踐教學時，教學人員要立足于學生的短板展開針對性的教學，將崗位的實際情況與專業知識結合在一起，以便為企業輸送更多優質的人才。（2）滿足專業綜合性實踐教學的要求。高職院校在開展水利水電工程實踐教學時，要明確學生畢業之后所面向的單位，做好水利水電工程監理、施工、管理等工作，幫助學生快速掌握水利水電工程綜合性應用技術，以保障水利水電工程實踐教學的水平能達到預期的要求。水利水電工程本身就有著建設形式較為多樣、建設周期較長的特點，這一情況使得很多學生無法對水利水電工程進行全面的了解。因此，在開展水利水電工程施工時，要結合水利水電工程的實際情況，以及專業自身的特點開展教學，以便有效提高學生解決問題的能力，幫助社會培養更多高素質的人才。（3）滿足教學互動的要求。相較于傳統水利水電工程實踐教學而言，水利水電工程虛擬實踐教學更注重互動教學，能夠將水利水電工程的實際工作場景生動的重現出來，對水利水電的生產實踐環境進行實踐模擬，幫助學生更全面的了解水利水電工程，解決水利水電工程實踐課程中遇到的問題，增加教師與學生之間的互動，以便有效提高水利水電工程實踐教學的效果，提升學生自身的實踐意識，幫助學生更加快速的熟悉學生未來的工作環境。

2.建立虛擬仿真平臺。高職院校在建設水利水電工程虛擬仿真教學平臺時，要對學生自身的特點進行詳細的了解，創新現有的水利水電工程人才培養方式，為學生提供實時的教學資源，采用一體化的教學模式開展水利水電工程教學，幫助學生更好的消化已經學習到的理論知識，以便為企業培養更符合社會發展需求的人才。在進行水利水電工程虛擬仿真平臺設計時，要結合專業特點進行設計，包含多媒體課堂、水工建筑物認知、虛擬工程實訓、考核評價等部分。多媒體課堂：運用計算機技術制作生動的二維動畫、三維動畫以及錄制典型水利工程影像視頻，制作生動的多媒體教學資源，將水利工程專業課程轉化為虛擬生動的教學實踐場景。

結語

綜上所述，高職院校在開展水利水電工程實踐教學時，要結合先進的科學技術，創新現有的實踐教學方式，應用虛擬現實技術，減少水利水電工程實踐教學中環境和條件等因素的限制，搭建真實的水利水電工程實踐教學平臺，幫助學生更真實的認識到水利水電知識學習的重要性，以提高學生的動手操作能力，我國高職院校才能真正的實現可持續發展。

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作者：佟迪 盧辛宇 單位：任職吉林水利電力職業學院