網絡傳播中輔導員對校園文化的輿情引導

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網絡傳播的興起將大學生相互間松散的人際關系拉近了，密切了整個學生群體，使學生能夠時時刻刻了解國內外大事，還能將高校校園文化事件快速傳播出來，使更多人知道、了解，對大學生的生活有著更為明晰的知道作用。近些年，很多內斂的“宅男宅女”之所以足不出戶就能了解校園內的身邊事，往往就得益于網絡傳播，通過微博、微信、QQ等普遍的交流形式和身邊的人、事保持聯系，使一大批人不會落伍，不會消息閉塞。

一、為了使網絡傳播與高校校園文化有更好的接軌，使大學生群體能更恰當地使用網絡傳播。

對于一線直接和大學生圣湖和學習密切接觸的高校輔導員來說，應著重從校園文化的輿情引導上提升自身工作水平:

（1）在高校校園文化中，對微傳播的疏導程度和監控力度不夠。通常來說，微博對于引導學生樹立正確道德觀念具有十分重要作用，為此通過微波進行道德觀教育切實可行。然而實際微博應用中，本身微博信息較為復雜，應切實學會對微博信息進行判斷及識別，這樣才能使其真正發揮出應有的輿論導向作用。與此同時，輔導員及相關負責人都應明確自身責任，學生干部也應加強配合，對網絡微博信息加強有效篩選，同時大力開展輿情分析，尤其是應切實注意危險信息及不良信息造成的影響，并能針對該信息開展有效調查，找出信息內容關乎事實真相，從而有利于作出相應戰略調整，以便于思想道德教育切實得以開展進行。

（2）在將虛擬的網絡高校校園文化和現實的校園活動相結合中，高校輔導員應引導網絡傳播的有效和互動性。對于微博輿情而言，其生成演化切實遵循一定特征，具有極強規律性特點。尤其是關于一系列網絡熱點，基層民眾普遍缺乏自身價值觀念，難以正確看待熱點事件，特別是微博等鋪天蓋地的海量信息，使基層民眾不知如何應對。基于此種情況下，部分群眾往往因為自己特有的看法而備受推崇，并能充分代替廣大民眾實行戰略決策，這部分民眾甚至會得到一定崇拜，并能切實產生一定影響力，對基層民眾產生號召。基于上述現象，廣大高校應切實開展積極網絡傳播，并注重正面信息方面的弘揚及宣傳，有效消除負面信息帶來不良影響。與此同時，在實際干預過程中，不僅應掌握一定的方式方法，而且應注重相應的時機，這樣才能切實避免矯枉過正等現象的發生。與此同時，在制定相應戰略過程中，應切實按照輿情變化開展進行，對于現有的網絡資源，應進行有效動態調配。特別是應注重輿論領袖方面的塑造，充分發揮領袖應有的作用，使輿論走向作出改變及調整，并能切實減少網絡暴力、色情、謠言、黑客等不良網絡信息的發生。

二、高校輔導員應充分發揮和大學生密切接觸，掌握一手動態信息和容易獲取他們信任，能有效搭建大學生和校園管理層溝通橋梁的優勢，引導校園網絡文化健康蓬勃發展：

（1）高校新聞人妥善篩選信息。對于大眾傳播而言，相關負責人應做好信息把關工作，加強信息處理及過濾，使信息切實得以有效傳播。概括來說，其日常工作就是“把關”。對新聞信息進行“把關”取舍，互聯網誕生以前，“把關人”即者、編輯或者是媒介，隨著計算機互聯網逐漸興起，在一定程度上使信息傳播方式不同以往，同時造成傳統價值觀念產生顛覆。產生此種現象的主要原因，與網絡特點具有密切關系。相對而言，網絡具有言論自由特點，不同社會階層人員都可以有效表達自身觀點，并沒有社會地位、意識形態諸多方面限制。由此可見，對于廣大高校而言，由于學生無論是日常學習還是生活，都能有效集中在一起，因而非常有助于利用這項優勢，實現良好網絡格局方面構建。與此同時，高校本身制度較為完善，師資力量較為齊全，教師與學生之間能進行良好溝通交流，因而應在這些方面進行著手。

（2）加強網絡輿情方面的情況掌握，并根據微時代特點，盡快確定發展方向。通常來說，輿情有效表達了基層民眾各種情緒反應，包含基層民眾對各種不良社會現象相應看法。對于網絡輿情而言，借助于互聯網平臺，基層民眾也可以充分發表自身對于網絡事件等方面看法。通常來說，在一定程度上高校網絡輿情代表了廣大大學生價值觀念，充分體現出高校民意，只有切實掌握高校網絡輿情，才能有助于高校思想道德建設。通常來說，高校本身在發展的過程中，深受廣大社會關注，因而其網絡輿情也具有復雜多變特點，甚至于高校師生言行都講受到一定程度約束，一旦出現言行不當現象，都有可能出現在網絡，并引發一定網絡熱點，甚至有可能產生一定輿論危機。由此可見，新興網絡輿論背景下，對于廣大高校而言，必須學會勇敢接受一系列新挑戰。尤其是對于當前微時代環境下，各種新興媒體逐漸得到推廣及應用，大學生尤其熱衷于媒體，而其本身潛在巨大影響，即便是不起眼小事，一旦受到媒體方面影響，也機油可能導致群體性重大事件，引來外部媒體介入的輿論危機。通常來說，以高校角度出發，網絡輿情概括為兩個方面：一方面，高校應切實承擔一定過錯，并肩負起應有責任。另一方面，高校在此過程中，承擔責任較小，但高校應向外界作出相應解釋。相對而言，前者要求高校切實具備相應勇氣，并能切實承擔相應過錯。后者要求高校必須具備自身立場。與此同時，高校能對輿論現象作出有效回應，并能坦然面對。

（3）分析探討怎樣將網絡這一更自由、更開發、更平等并且沒有主題限制的新媒體技術來合成生態網絡機制，避免其不利因素給生態網絡建設帶來的阻斷影響。通常來說，以內容角度而言，高校網絡輿情涵蓋下面不同類型：第一類，注重社會穩定發展類型，比方說部分大學生十分關注重大新聞，熱愛時事政治，并能就民族情感等方面具有自己看法。第二類，注重學校形象類型。部分學生特別關心高校腐敗現象等，尤其是對于污損師德行為言論具有自己觀念。第三類，關注公共事件類型。特別是對于突發公共事件具有自身的看法。比方說對于校園暴力案等方面的看法等。第四類，對于瑣碎事務方面特別敏感的一類群體，尤其是生活及學習中不同方面，都能引發這部分學生輿論探討。通過上述方面研究，非常有利于高校生態網絡建設。

（4）找出高校所應構建的生態網絡機制的一般特征以及高校如何來合成健康可持續的生態網絡機制。目前高校內部都有著較為完善的生態網絡機制，一般特征為：

1）專人負責管理。為了網絡傳播的穩定性和傳播內容的真實客觀，高校的生態網絡機制規定了不能由素質低下，性格偏激的人負責高校校園文化事件的傳播與擴散。管理機制中必須存在一定的明細安排，道道關卡嚴格把關。大學生是傳播高校校園文化事件的主力軍，其通過使用網絡傳播與高校校園文化的聯系十分緊密，稍一不慎可能就會牽一發而動全身。管理有助于協調這樣的關系。

2）傳播迅速。事件傳播的越快，越能體現它的實效性。有些事件，如近段時間頻發的女大學生失聯事件，越早知道，越能拯救生命。同時也給相似的同學敲響警鐘。總而言之，網絡傳播與高校輿情緊密聯系，如何正確引導其健康發展是當今高校輔導員的時代課題，需在實踐中不斷總結經驗，不斷完善。

作者：劉園園 單位：合肥師范學院文學院