當前師范學校教育教學轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新

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摘要：目前師范學校教育仍然很不協(xié)調(diào),沒有對師范學校教育教學給予足夠的重視,從而使創(chuàng)新型技術(shù)人才沒有發(fā)揮的空間和平臺。因此針對于目前的現(xiàn)狀,對于師范學校的教育教學應(yīng)該進行相應(yīng)的改變與轉(zhuǎn)型,順應(yīng)時代的變化,從而使學生身心得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：師范教育；教育教學；創(chuàng)新

教育是連接教師和學生情感的橋梁,只有教師才能在課堂上與同學充分溝通，縮短師生之間的距離,才會使學生提起對學習的興趣。當今社會對于高精尖人才的篩選變得更為嚴格,因此,技術(shù)熟練的優(yōu)秀人才會被企業(yè)優(yōu)先招納。但是目前師范學校的教育教學系統(tǒng)并不完善,所以要從特色教學作為突破口,改變傳統(tǒng)的教學模式,為學生以后在社會上的發(fā)展創(chuàng)造條件。

一、更新傳統(tǒng)教學的理念

所謂高素質(zhì)人才的標志就是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力,這就決定了學校應(yīng)該將這兩點作為教育的重點內(nèi)容,根據(jù)我國各個方面的發(fā)展建立正確的教育觀念,樹立終身學習的意識,深化對于素質(zhì)的教育。樹立高大的師德形象,表現(xiàn)出教師該有的責任心與愛心,是為人師表應(yīng)該做到的職責,找有經(jīng)驗的老師分配給年輕的老師作為指導(dǎo),在教育教學的各個方面進行培訓,提高他們的業(yè)務(wù)能力。帶動學生和老師共同發(fā)展,言傳身教可以在無形中培養(yǎng)學生的道德情操,也提高自身的教育水平。

二、促進教育教學創(chuàng)新

對于教育教學的研究工作是在深入教育改革發(fā)展的規(guī)劃下進行的,不僅需要符合教育教學理念的發(fā)展規(guī)律,充分體現(xiàn)出對于師范學校教育的研究,能夠?qū)τ谌瞬诺呐囵B(yǎng)與他們畢業(yè)后教育相吻合,總結(jié)對于學生教育和管理的經(jīng)驗,從而研究出更具有針對性的教學方法,加大研究的工作力度,使教學質(zhì)量得到進一步的提高。因此,教學應(yīng)該采取多種模式,深化教學理念,認真研究在教育過程中存在的問題,做到及時改正,使教學內(nèi)容能夠不斷地有所創(chuàng)新。同時教學內(nèi)容也要符合主流的觀點,從而能將所學到的知識靈活地運用到生活當中,提高課堂學習的效率。要想打破傳統(tǒng)的教學方式,最簡單也是最基本的一點就是要做到創(chuàng)新,讓課堂不再是古板枯燥的狀態(tài),讓學生釋放他們自己的思維,表現(xiàn)自己的活力,帶動整個課堂的氛圍。所以師范教育教學應(yīng)該想辦法讓學生將學習態(tài)度與實踐能力同時兼具,并且著重培養(yǎng)以后他們能在社會上立足的能力，同時加強哥哥學科之間的相互滲透，使學生能同時兼顧文科和理科,在各個方面都能得到均衡的發(fā)展。

三、完善創(chuàng)新的理念

對于師范類院校來說要創(chuàng)造一種以學生為中心、互動的教學模式。首先讓學生認識到自己是課堂的主人，而教師只起到引導(dǎo)作用。應(yīng)采取多種方式激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。同時也要培養(yǎng)他們的自學能力,放開束縛學生思想的枷鎖,讓他們能夠獨立思考,自主學習,如果在課堂上只是老師一味地灌輸知識則會使學生對老師形成依賴。同時，要注重學生品德、智力、體質(zhì)、美貌的全面發(fā)展，尊重學生的愛好和個性，理解傾聽他人的意見，挖掘獨處的意義。

四、加強師資隊伍建設(shè)

要樹立正確的人生觀和教育觀,使老師具有高尚的師德形象、高度的責任心和對學生的關(guān)愛之心,同時也要嚴格履行為人師表應(yīng)該遵守的道德和義務(wù),通過自己的行為使學生能夠認識到教育對自己的重要性,在無形之中熏陶學生的道德和情操。師范學校的老師應(yīng)該通過不斷地學習提高自己的業(yè)務(wù)能力,了解教育教學的發(fā)展趨勢，了解在社會實踐中所需要的工作流程,加強自身的實踐性，才能夠?qū)⒏玫貙嵺`中的知識傳授給學生,提高整體教學水平。對于表現(xiàn)比較優(yōu)異的教師可以實施相應(yīng)的鼓勵機制,激勵其對于工作的熱情和積極性,同時要建立相應(yīng)的考評制度,做到真正的公平、公正、公開。

五、加強校、校企合作

師范類教育學校應(yīng)當充分分析自身的特點和優(yōu)勢,與其它的學校之間保持著頻繁的交流和良好的聯(lián)系,不斷探索學校之間相互合作的途徑和方法,這樣才能將現(xiàn)有的資源與其他學校的資源有機結(jié)合,使兩個學校的學生能得到共同的培養(yǎng),學生也可以以此作為努力的目標,學習變得更加有動力。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,社會和企業(yè)對人才的需要也發(fā)生了重大的變化,師范類學校的教育教學應(yīng)該分析自身的特點與優(yōu)勢,與企業(yè)形成融合的接洽,保持良好的聯(lián)系,從而使學校資源與企業(yè)經(jīng)驗相結(jié)合,建立共同的實用型人才培養(yǎng)制度。總之，師范類學校要轉(zhuǎn)變觀念，在注重對學生知識傳授的同時,注重去各個方面能力的培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)出人才,實現(xiàn)雙贏的目標。

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作者：王海萍 單位：呂梁學院汾陽師范分校