如何讓音樂提升學(xué)生勞動(dòng)熱情

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摘要：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)是我們?cè)谛W(xué)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容之一，小學(xué)生是否有勞動(dòng)熱情，是決定我們培養(yǎng)其熱愛勞動(dòng)品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。除了在日常的思想品德教育中強(qiáng)化學(xué)生相關(guān)方面的理解，我們也應(yīng)重視音樂對(duì)于學(xué)生勞動(dòng)熱情的提升作用。音樂是藝術(shù)的高等級(jí)表現(xiàn)形式，其對(duì)于人的影響是巨大的，我們的音樂教學(xué)工作不能局限在課堂教學(xué)之中，同時(shí)音樂教學(xué)的作用也不能局限于提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，我們應(yīng)該重視小學(xué)音樂教學(xué)的多樣化作用。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng);音樂;情感體驗(yàn)

學(xué)生在音樂教學(xué)過程中是否能夠獲得很好的教育效果很大程度上取決于學(xué)生是否在課程教學(xué)中有良好的情感體驗(yàn)，而對(duì)于音樂的教學(xué)作用來說，我們如何利用音樂讓學(xué)生在相關(guān)活動(dòng)中得到情感體驗(yàn)也至關(guān)重要，在明確了以上觀點(diǎn)之后，我們就能夠了解音樂對(duì)于小學(xué)生情感培養(yǎng)的重要影響。熱愛勞動(dòng)這一優(yōu)秀品質(zhì)是小學(xué)教育階段我們的重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容之一，所以如何將音樂教學(xué)與勞動(dòng)之間建立良好聯(lián)系就成為了我們研究的重點(diǎn)，我認(rèn)為，如果學(xué)生能夠在勞動(dòng)中通過音樂的影響得到良好的情感體驗(yàn)?zāi)敲次覀儗⒑芎玫陌l(fā)揮音樂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)的作用，下面我們就對(duì)如何讓勞動(dòng)在音樂中得到情感體驗(yàn)進(jìn)行分析。

1在音樂教學(xué)過程中進(jìn)行良好的引導(dǎo)

想讓勞動(dòng)在音樂中獲得良好的情感體驗(yàn)首先我們就需要讓學(xué)生在勞動(dòng)的過程中能夠想到相關(guān)歌曲進(jìn)而產(chǎn)生一定的感觸，這樣我們就能讓勞動(dòng)在音樂中得到很好地情感體驗(yàn)，想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我們就應(yīng)該在音樂課堂教學(xué)過程中讓歌曲與勞動(dòng)之間產(chǎn)生很好的聯(lián)系。在音樂課堂教學(xué)過程中，為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，首先我們應(yīng)該挑選良好的教學(xué)曲目，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)曲目的過程中先對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生共鳴，如此一來我們才能更好的讓勞動(dòng)在音樂中得到良好的情感體驗(yàn)，所選曲目的類型當(dāng)然應(yīng)該以歌頌勞動(dòng)或者贊揚(yáng)熱愛勞動(dòng)精神的歌曲，層次上要與學(xué)生年齡相匹配，曲目內(nèi)容要簡單易懂，充分突顯勞動(dòng)的美以及勞動(dòng)的快樂，讓學(xué)生通過歌曲的學(xué)習(xí)與練習(xí)了解勞動(dòng)并且認(rèn)識(shí)一系列的在校勞動(dòng)內(nèi)容。這樣，學(xué)生就能夠在進(jìn)行相關(guān)勞動(dòng)的時(shí)候喚起音樂課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而讓勞動(dòng)內(nèi)容與學(xué)習(xí)曲目的內(nèi)容產(chǎn)生很好的聯(lián)系[1]。教師在音樂教學(xué)過程中不僅要讓學(xué)生掌握曲調(diào)方面的知識(shí)，同時(shí)也要讓學(xué)生明確曲目內(nèi)容所具有的情感教育意義，只有這樣學(xué)生才能對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生好的理解，才能明白熱愛勞動(dòng)是正確的，也正是由于這樣的教學(xué)方式，我們才能夠讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中通過音樂的相關(guān)形式獲得好的情感體驗(yàn)，并且在勞動(dòng)過程中充分以積極的表現(xiàn)樂觀的心態(tài)去面對(duì)各種值日工作，并且讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中獲得自豪感。我認(rèn)為在音樂教學(xué)過程中通過對(duì)熱愛勞動(dòng)品質(zhì)的良好引導(dǎo)，我們就能夠讓勞動(dòng)在音樂中得到好的情感體驗(yàn)，進(jìn)而加強(qiáng)小學(xué)生參加勞動(dòng)的欲望，使之產(chǎn)生積極勞動(dòng)的心理，這樣我們就能夠有效發(fā)揮音樂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)的作用。

2在勞動(dòng)過程中充分利用音樂進(jìn)行渲染

很多人都有這樣的感受，在勞動(dòng)過程中如果只是單純的進(jìn)行相關(guān)工作就會(huì)在一段時(shí)間過后產(chǎn)生疲乏感和厭倦感，成年人如此，小學(xué)生更是如此，我們想要讓學(xué)生有良好的勞動(dòng)情感體驗(yàn)，首先就必須讓學(xué)生能夠在勞動(dòng)的過程中產(chǎn)生興趣。我們?cè)谌粘趧?dòng)的過程中放上幾首愛聽的歌曲就會(huì)明顯強(qiáng)化工作效率，并且能夠充分舒緩我們?cè)趧趧?dòng)過程中的疲乏感與倦怠感，這種形式同樣適用于培養(yǎng)小學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)之上，我們可以在日常值日過程中通過播放相關(guān)音樂的形式來督促并且鼓勵(lì)學(xué)生參與到值日工作之中，小學(xué)生的內(nèi)心對(duì)于很多東西是容易產(chǎn)生很強(qiáng)共鳴的，音樂就是其中一種，所以我們要充分利用音樂讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的光榮和勞動(dòng)的快樂，可以在早上值日期間通過廣播來播放贊揚(yáng)熱愛勞動(dòng)品質(zhì)的兒童歌曲，在歌曲的開始與結(jié)尾處還可以加上教師鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)的話語，進(jìn)一步提升歌曲的影響效果，在這樣一種優(yōu)美歡快的氛圍之中，讓學(xué)生感悟歌曲中對(duì)于熱愛勞動(dòng)的贊揚(yáng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極參加勞動(dòng)的正確性，同時(shí)教師也應(yīng)該起到積極引導(dǎo)的作用，在日常教學(xué)過程讓學(xué)生在勞動(dòng)時(shí)充分對(duì)音樂進(jìn)行感悟，了解其想要表達(dá)的內(nèi)容，明確我們?cè)谥等談趧?dòng)過程中播放歌曲的目的，讓學(xué)生在聽歌勞動(dòng)的過程中有更好的情感體驗(yàn)，充分達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)優(yōu)秀品質(zhì)的目的[2]。

3通過學(xué)生自我創(chuàng)造編寫歌頌勞動(dòng)的歌曲

學(xué)生在以上教學(xué)方式的影響之下能夠充分了解到勞動(dòng)的重要性，并且也能夠在音樂之中獲得良好的勞動(dòng)情感體驗(yàn)，我們應(yīng)該充分利用以上教學(xué)方式所帶來的相應(yīng)成果，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)過程中依托于音樂所產(chǎn)生的良好情感體驗(yàn)，可以在音樂教學(xué)過程中讓學(xué)生通過自己對(duì)于勞動(dòng)的理解來編寫一些簡單的歌詞，可以是套用一些簡單歌曲曲調(diào)的也可以是完全自己創(chuàng)作的，在這一過程中我們要充分理解學(xué)生的年齡和對(duì)音樂知識(shí)的了解掌握程度，主要看其內(nèi)容中對(duì)于勞動(dòng)的良好感悟，并且由教師選取其中優(yōu)秀的進(jìn)行演唱，以這種形式來強(qiáng)化學(xué)生在勞動(dòng)過程中通過音樂所產(chǎn)生的良好情感體驗(yàn)[3]。學(xué)生通過這種教學(xué)形式，能夠更加積極的參與勞動(dòng)并且形成以勞動(dòng)為榮的情感，這也是我們?cè)诮虒W(xué)過程中的目標(biāo)所在，以這種形式幫助學(xué)生形成熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)是具有現(xiàn)實(shí)意義的，且在小學(xué)教學(xué)階段以音樂的相關(guān)形式來進(jìn)行勞動(dòng)品質(zhì)教學(xué)具有很好的教學(xué)效果。

4結(jié)語

我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中一定要重視對(duì)其教學(xué)作用的開發(fā)，不要讓音樂教學(xué)的作用局限在藝術(shù)培養(yǎng)的范圍之內(nèi)，要充分重視音樂對(duì)于人的情感培養(yǎng)和情感影響作用，讓學(xué)生在音樂中不僅獲得藝術(shù)理解上的提升，也獲得情感品質(zhì)上的升華。

參考文獻(xiàn)：

[1]岑莉.小學(xué)音樂教學(xué)中的情感培養(yǎng)[J].速讀（上旬），2019(3):99.

[2]張文芳.音樂教學(xué)活動(dòng)中的情感培養(yǎng)途徑[J].北方音樂，2019，39(6):147，150.

[3]姜玲.音樂課堂教學(xué)中學(xué)生情感的培養(yǎng)研究[J].成才之路，2019(12):36.

作者:楊悅 單位:福建省福州市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)