高校公共藝術(shù)教育中的發(fā)展研究

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【摘要】音樂欣賞課是高校公共藝術(shù)教育過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但由于種種原因，此門課程的教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，影響了高校公共藝術(shù)教育的發(fā)展。高校應(yīng)逐步完善音樂欣賞課程建設(shè)，充分發(fā)揮它在高校公共藝術(shù)教育中的重要作用。本文從高校公共藝術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要性出發(fā)，分析了音樂欣賞課在高校公共藝術(shù)教育中的重要作用和其中存在的問題，提出了其在高校公共藝術(shù)教育中的優(yōu)化發(fā)展思路。

【關(guān)鍵詞】音樂欣賞；高校公共藝術(shù)教育；優(yōu)化；發(fā)展；研究

引言

隨著公共藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的作用越來越重要，如何定位音樂教育，如何將教學(xué)資源有效地整合到整個(gè)教學(xué)中，也是每個(gè)音樂教育工作者都需要深入思考的問題。例如，如何有效地反映教學(xué)對(duì)象的價(jià)值，如果選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段，以達(dá)到音樂教育的審美目標(biāo)，都是值得研究的重要問題。

1.公共藝術(shù)教育的重要性

公共藝術(shù)教育作為高校教育的一部分，在教育方式和方法上有其自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，可以向?qū)W生傳達(dá)藝術(shù)家的真摯情感，并影響他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。對(duì)于審美觀的提高，可以通過音樂欣賞來培養(yǎng)，同時(shí)，音樂欣賞教育對(duì)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)也有一定的作用，為培養(yǎng)社會(huì)需要的綜合型人才具有積極的影響。1.1建設(shè)高校公共藝術(shù)思政教育平臺(tái)。高校日常教學(xué)過程中，思政教育是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)的同時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。公共藝術(shù)在學(xué)生的思想政治教育中彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足，在高校建立公共藝術(shù)的思想政治教育平臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)文化課的同時(shí)能夠接受思想政治學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了思想政治的學(xué)習(xí)興趣，道德情操得到了熏陶，通過音樂欣賞感受藝術(shù)中的真善美。對(duì)道德修養(yǎng)的提高具有積極效果，起到了熏陶教育的作用。1.2公共藝術(shù)教育有利于校園文化建設(shè)。高校是人才的集合地，校園文化表現(xiàn)為多元化，公共藝術(shù)教育在校園文化建設(shè)中占有重要地位，在高校，通過公共藝術(shù)教育打造獨(dú)特、典雅、多元化的校園文化，容易被師生所接受。讓公共藝術(shù)教育深入師生心中，讓學(xué)生通過活動(dòng)感受藝術(shù)的魅力，喜歡藝術(shù)，參與到公共藝術(shù)活動(dòng)中來，通過活動(dòng)，學(xué)生親身感受了藝術(shù)的美，提高了藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)水平，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到幫助作用。1.3學(xué)生人文素養(yǎng)與文化視野的提高。人文素養(yǎng)通常指人氣質(zhì)、境界、人格、素質(zhì)等的綜合素養(yǎng)，在高等學(xué)校進(jìn)行公共藝術(shù)的教育中，其目的不是為了提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，讓學(xué)生在公共藝術(shù)教育中對(duì)生活有所感悟，提高綜合素質(zhì)。

2.高校音樂欣賞教學(xué)在高校公共藝術(shù)教育中存在的問題

2.1教學(xué)模式上存在兩個(gè)極端。第一，重理性輕感性，重理論輕實(shí)踐。音樂鑒賞課成為音樂理論課，教師很少使用現(xiàn)代媒體，講課也很枯燥。第二，重感性輕理性，只聽不講或者講的不夠。這相對(duì)簡(jiǎn)單的教學(xué)方法不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.2加強(qiáng)教師的素質(zhì)提高。公共藝術(shù)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)是有素質(zhì)較高的教學(xué)教師，同時(shí)對(duì)教師的人文素養(yǎng)也提出了更高的要求，只有將教師的人文素養(yǎng)同教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，才能優(yōu)化教學(xué)課程，如果音樂教師的素質(zhì)不高，就會(huì)影響教學(xué)效果。2.3對(duì)音樂鑒賞課不夠重視。在高校中，音樂欣賞被列為高校公共藝術(shù)教育的選修課，導(dǎo)致從教師到學(xué)生對(duì)音樂鑒賞課的重視不夠，無論是課時(shí)設(shè)置，還是課程評(píng)價(jià)，隨意性比較強(qiáng)。在學(xué)校潛移默化的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度大多是消極的，甚至僅僅只為混個(gè)學(xué)分。

3.音樂欣賞課在高校公共藝術(shù)教育中的發(fā)展趨勢(shì)

音樂欣賞教學(xué)涉及教學(xué)的方方面面，在各方面?zhèn)魇谝魳肺幕兔缹W(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的審美能力和音樂文化素養(yǎng)的課程。高校應(yīng)充分考慮學(xué)生心理發(fā)展的需要，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮音樂欣賞課在高校公共藝術(shù)教育中的作用。3.1納入流行元素。在教學(xué)中注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中要注入時(shí)尚元素，比如，為了培養(yǎng)學(xué)生欣賞古典民歌《茉莉花》等綜合音樂素養(yǎng)，我們可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引入一些流行的改編后的茉莉花曲調(diào)，讓學(xué)生通過不同的審美體驗(yàn)來對(duì)兩個(gè)版本進(jìn)行比較和比較，分析不同背景下的同一首歌，提高學(xué)生的音樂欣賞水平。3.2選擇好的作品，促進(jìn)音樂欣賞中的文化積累。在教學(xué)中選擇好的音樂作品，比如“松花江上”等抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期民族救亡的經(jīng)典之歌，它使學(xué)生感受到遭受侵略和戰(zhàn)爭(zhēng)的人民的痛苦，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在音樂欣賞過程中選擇有代表性和思想性的作品，能引發(fā)積極的精神渴望，也可以在欣賞音樂作品的藝術(shù)美的同時(shí)感受它的文化價(jià)值。3.3運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)越來越多的應(yīng)用到教學(xué)中，在音樂教學(xué)中，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺和視覺雙重效應(yīng)。音樂教師要提高自身的綜合素養(yǎng)，使其能夠在專業(yè)層面開展藝術(shù)教育活動(dòng)。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷地自我學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的文化內(nèi)涵，以各種方式接受新事物，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，探索公共藝術(shù)教育的形式和內(nèi)容。要使教學(xué)多樣化、個(gè)性化，就必須不斷創(chuàng)新藝術(shù)教學(xué)方法。

結(jié)論

目前，隨著高校改革的深入，高校越來越重視音樂教育在公共藝術(shù)中的作用。音樂欣賞對(duì)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、情商等都有很好的作用，重視音樂在高校公共藝術(shù)中的教學(xué)，對(duì)高校綜合人才的培養(yǎng)具有重要意義。

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作者：沈靜 單位:云南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院