高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計論文

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1高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育現(xiàn)狀

當(dāng)前高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)存在授課模式和考評機制一刀切的問題，不能按照學(xué)生和社會實際進行相應(yīng)的教育，出現(xiàn)了固有教學(xué)模式和機制的照搬和硬套。專業(yè)教學(xué)中對實踐性教學(xué)和操作性教學(xué)內(nèi)容沒有足夠重視，降低了學(xué)生的動手能力和思考能力，不適于學(xué)生的全面發(fā)展。一些教師電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)將變成了單純理論的教學(xué)，遏制了學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展主動性的產(chǎn)生與發(fā)展。還有一些電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)出現(xiàn)對藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律、教學(xué)過程的違背，影響了電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育質(zhì)量和教學(xué)效果。

2高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建立工作室制實踐教育模式的探索

（1）明確高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育改革目標

新時期高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該立足自身特點和實際，以教育改革為目標進行不斷地探索和有益地創(chuàng)新，這是保障高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本與基礎(chǔ)。要建立高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育改革目標體系，樹立從教育模式、教育體制、教育內(nèi)容中進行高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新和改革的策略與方法，通過優(yōu)化高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育和教學(xué)、教授和學(xué)習(xí)、理論和實際等各類關(guān)系，做到對從實踐的層面上做到對高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

（2）建立工作室制實踐教育模式的建設(shè)目標

高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)推行建立工作室制實踐教育模式是一項嶄新的教育改革和嘗試，是新時期人才培養(yǎng)、校企合作的新模式，應(yīng)該在實施建立工作室制實踐教育模式的過程中明確清晰而準確的建設(shè)目標，以此來適應(yīng)建立工作室制實踐教育模式建設(shè)與改革過程的需要。現(xiàn)階段高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在建設(shè)工作室制實踐教育模式的過程中要建立系統(tǒng)性的目標，從教師團隊、學(xué)生綜合能力、學(xué)生實踐能力、企業(yè)合作等重要方面出發(fā)，設(shè)立指導(dǎo)工作室制實踐教育模式實施和建設(shè)的目標體系，進而確保工作室制實踐教育模式在高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的有效實施。

（3）建立工作室制實踐教育模式的管理體系

高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該勇于打破學(xué)科、內(nèi)容方面的限制，建立起以工作室制實踐教育模式為核心的管理新體系，整合現(xiàn)有的教育資源、師資力量和社會資源，重新對專業(yè)、學(xué)科進行分類和歸集，建設(shè)出適于專業(yè)建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的工作室，設(shè)立便于實施工作室制實踐教育模式的新系統(tǒng)，將對工作室制實踐教育模式的管理做到科學(xué)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化。

（4）工作室制實踐教育模式建設(shè)應(yīng)該注意的要點

建設(shè)工作室制實踐教育模式過程中必須圍繞高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育體系和任務(wù)，在確保學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，建立起嶄新的工作室制實踐教育方法與模式。要針對高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的設(shè)計能力、職業(yè)能力、服務(wù)能力等復(fù)制和意識，加強在實踐教育中的鍛煉和學(xué)習(xí)，將教育質(zhì)量和效果落實在模式的不斷推進和改進的過程中，達到對高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的支撐作用。

3結(jié)語

高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提高創(chuàng)新人才和應(yīng)用高層次人才的工作應(yīng)該從教學(xué)、管理、硬件、軟件、方式等環(huán)節(jié)和重點內(nèi)容出發(fā)，要對當(dāng)前高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育模式進行革命性地創(chuàng)新，以提高高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)的質(zhì)量與效果，實現(xiàn)對實用型電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的發(fā)展和培養(yǎng)。工作室制的教育模式在體現(xiàn)高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展方向的同時，反映了高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育與社會實踐教育的完整整合，對于提高高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)人才的質(zhì)量，提高高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生素質(zhì)，加強高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對外的服務(wù)和敷設(shè)能力有著決定性作用。

作者：胡曉燕 單位：哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院