三基培訓在藥學專業人才培養的應用

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摘要:為了更好的適應醫藥行業對人才的需求，提高藥學專業學生的實踐操作能力，運用“三基”(基本知識、基本理論、基本技能)培訓模式，開展藥學專業綜合技能培訓，以期提高學生的綜合素質，也為同行提供借鑒與參考。

關鍵詞:三基培訓;藥學專業;培訓考核

1存在的問題

按照教學計劃安排，各個學校在每學期均按專業課程設置了大量的實驗教學，在實驗中即使教師對實驗進行了嚴格要求，但仍有學生不按照規定去做，安全意識較差、操作不規范，資源浪費嚴重、儀器損耗較大;我校為了鼓勵廣大學生培養科研素養，專為學生開設了大學生研究訓練計劃項目，大三學生參與較多，大二學生也非常感興趣，但學生未經專業培訓，無法很好的參與到科研項目中;我院在大四第一學期開設了集中實踐教學，可以明顯看出學生基本試驗操作模糊，浪費和損耗現象較嚴重;隨著時間推移，學生對于基本知識、基本理論和基本操作更加模糊，勢必影響學生畢業實習和專題設計的開展。

2三基培訓主要做法

2.1培訓對象細分化

培養對象大二、大三學生，按照不同年級書面考核，選出部分學生進行培訓，按年級分成兩組，進行不同形式培訓。大二學生專業理論較薄弱，理論板塊需強化，大三相對理論學習教全面，注重鞏固。

2.2積極組織，確保培訓

成立教師培訓團隊和考核組，深入動員學生積極參與培訓，從思想上進行發動，提高認識，制定具體要求，明確“三基”培訓目的，制定培訓前考核，確保參訓人員按時培訓。

2.3制定詳細培訓方案

強化基本理論，借助多媒體，多種授課方式包括雨課堂、微視頻等，首先從實驗室基本常識培訓，包括實驗室注意事項、安全及解救;常規玻璃儀器進行介紹;最基本的提取、分析、配制等理論講解;根據我院現有實驗室教學儀器條件，將常規使用的儀器列入到培訓目錄中，逐一為學生講解常規儀器基本原理。通過理論教學，使學生掌握藥學相關的基本理論知識、基本方法等，具備科學數據處理、分析能力和解決實際問題的能力，為后續技能培訓打下堅實基礎。訓練基本技能和職業技能，重視專業化學分析等基本實驗技能培訓，即提取、分析、配制等常規技能，調動學生積極性，教學中嚴格要求，訓練學生規范操作，達到規范熟練。職業技能主要包括藥物制劑、分析、檢驗等基本操作技能，使學生掌握基本技能和操作。對常規使用的儀器進行規范操作培訓，不僅培養了學生實踐操作能力，而且節約了實驗資源，合理利用儀器，減少儀器損耗，將實驗室教學資源利用得到最大化，學生綜合素質也得到提高。

2.4嚴格考核

為了達到良好的效果，嚴格考核制度，本著公平、公正的原則，嚴格評分標準。培訓結束后以書面與實踐操作相結合方式進行考核，試題結合不同階段培訓的內容基礎上進行一定擴展，按照實用性原則進行命題考核。

3結語

藥學專業是一門實踐性較強的學科，基本知識與技能是每位藥學專業學生所必備的專業素質，接受規范化的培訓既是學生獲得實踐經驗，也是滿足學生自我學習的需求。通過“三基”規范化培訓，對于大二學生，提前進行知識梳理鞏固，技能培訓，可以幫助他們提早參與到科研中去，激發學生學習熱情，鍛煉學生的創新精神和實踐能力。對于大三學生而言，是對所學專業進行一定強化，將專業知識更好的與實踐相結合，在實踐中鞏固強化理論知識。過去藥學教學中理論知識較廣泛，技能培訓不易集中化、標準化，師資配備也不足。“三基”培訓有目的、強調技能、注重素質培養，培訓集中化、定量化、標準化，對于藥學專業學生不管是參與科研，還是畢業和就業等，勢必給學生提供了一個很好的提高平臺，從而更好適應社會需求。

參考文獻:

［1］劉小卒.藥學專業本科畢業實踐與創新型藥學人才的培養［J］.廣東化工，2018，45(15):244－245.

［2］汪盈盈.創新人才培養視域下藥學專業教學模式改革研究［J］.科技資訊，2017，15(33):120，122.

作者：李曉娟 李樂 姚新成 唐輝 郭亞可 單位：石河子大學 石河子大學醫學院第一附屬醫院