政治課教學與職業素養培養研究

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摘要:當前，在國家大力支持和發展職業教育的大背景下，如何把學生培養成為既有技能又有職業素養的高素質人才，是當前各職業教育工作亟需思考的一個重大課題。思想政治課承擔著培養學生良好思想品質、提升道德修養、養成良好心理素質的重要職責。特別是在職業學校，還發揮著提高學生職業素養的作用。著重對中職教育政治課如何提升學生職業素養進行了分析，簡要介紹了相關舉措，以期讓學生更好地在政治課中提高自身職業素養。

關鍵詞:中職教育;政治課;職業素養

職業素養主要是指從業者在職業過程中表現出來的綜合品質，包含了職業道德、技能、作風等多個方面。良好的職業素養對于職業人具有重要作用，是事業發展的基礎，更是學生更好進入社會、適應社會的“敲門磚”。而中職學校作為培養職業人才的主要場所，必須充分重視學生的職業素養，為學生全面成長成才奠定更加扎實基礎。這其中，思想政治課對于促進學生職業素養的形成具有重要推動作用。

一、在重視培養職業素養中彰顯政治課的特色

開設思想政治課的重要目的就是加強學生思想品德建設，促進思想健康發展，提升其內在綜合素質。職業教育是中職學校的特色，思想政治課必須在為這個特色服務中找準自身定位。1．把培養職業素養作為中職政治課的重要目的長期以來，中職教育在教學過程中，存在著重職業、輕文化的傾向，導致了學生文化知識比較薄弱，思想認識和眼界視野還不夠開闊，缺乏對職業發展長遠認識，不能更好地從長遠角度看待自身職業發展，對職業發展的信心不足。而這也成為大多數中職學生職業發展的中的一個障礙，直接限制了他們的職業發展。而中職政治課作為德育課程，有必要把做好思想的引導和培養良好習慣作為重要目標，幫助學生開拓眼界，提高站位，充分認識職業價值，更加積極主動的投入到職業學習中，樹立起對自身職業長遠發展的信心。2．直面實際問題，在培養職業素養中發揮政治課作用長期以來，在學生的學習偏見中，他們認為政治課沒有實際效用，根本癥結在于政治課脫離了職業教育的實際，沒有結合職業教育的特點，沒有找準學生的實際需求。因此，中職政治課必須緊密結合中職教育實際，體現政治課同職業技能的互補價值，讓學生感受到職業課程中學不到的對職業發展有利的內容。這樣中職政治課才能真正增強對學生的吸引力，體現課程本身的價值。3．注重提升中職政治課教學的實際成效實際中，很多中職學校畢業生在尋找職業時脫離原來所學專業，另外選擇新的職業，且這種現象比較普遍。這從一個側面反映出學生對自身職業定位的盲目選擇，沒有真正看清自身所學職業優勢，沒有堅定職業信心。中職政治課教學一個重要方面就是幫助學生脫離單純的職業技能學習，使他們能站在更高的一個層面準確認識自身職業價值，培養他們的“安、專、迷”精神。

二、放大中職政治課培養學生職業素養的優勢

首先，中職政治課在培養職業素養上具有實用性。思想政治課教學涉及較為廣泛的社會方面，能夠幫助學生提供相對豐富社會經驗。中職政治課的教學內容體現了從文化基礎知識和個人品德養成向職業社會發展連接的特點。比如，在中職政治課中，可以組織學生走進商店、市場、工廠、車間，讓學生實地體驗社會生活，把所學知識同社會較好的結合起來，幫助他們更好地認識社會生活，思考自身職業定位，選好自身職業方向。特別是要通過潛移默化的作用，去培養職業素養，幫助學生樹立正確職業價值觀念。第二，中職政治課在培養職業素養上具有實踐性。政治課對職業教育的實踐性比較看重，課程設置中較好體現了中職教育的現實需求，對知識教育體現進行簡化，更為側重職業教育的實際需要。在教學過程中，注重教育引導學生正確看待職業，并為學生選定職業方向提供參考，為學生培養職業興趣做好思想和知識準備。正是在這種思想教育和職業教育的緊密結合中，中職政治課才能有針對性、操作性。第三，中職政治課在培養職業素養上具有靈活性。政治課教學評價的靈活性，對促進學生重視職業素養具有重要作用。近年來，我國在中職教育中越來越注重特色，更好于普通中學教育。這是一個優勢，也是一個機會。而這正好為中職政治課教育提供了改進的契機，即更體現特色和優勢，通過政治課教育，讓學生比同齡人更“專業”、更“職業”，建立起自身職業價值體系。

三、切實掌握政治課教育突出職業素養的措施途徑

1．學生自身培養方面

(1)培養自身良好的行為習慣職業素養包括職業行為和職業習慣，眾所周知，好的習慣終身受用，不好的習慣壞人一生。因此，學生要從自身上約束自己，不以惡小而為之，不以善小而不為，平常就多留意自己的一言一行，對其以后職業素養的養成也大有幫助。(2)注重對職場禮儀的學習職場禮儀能夠體現出一個人職業素養，也是其應有之禮，其中包括辦公室禮儀、面試禮儀、商務交往禮儀等，這都需要學生自己不斷學習，很多知識在課本上不曾提及，但是自己要做個有心人，多積累，多鍛煉，通過老師和同學之間的相處，培養自己在以后和領導以及同事之間的相處之道。(3)要有合作和責任意識作為一個職場人，學生應意識到合作和責任的重要性，不能再像學生階段一樣太過隨意。合作就是擺脫以自我為中心，要有團隊意識，要能夠和其他人共同協作完成任務。責任就是要做好自己分內的事，要對自己的行為負責，對自己所犯錯誤要勇于擔當，能夠自己解決。

2．學校要重視培養學生職業素養

(1)幫助學生提供實踐機會學生職業素養和職業技能的培養不僅要通過課堂的傳授，更要通過實踐的鍛煉，看十遍，不如做一遍。實踐出真知，說的就是這個道理。職業素養說的再多，不如學生在實踐中切實體驗，如企業實習、社會實踐都可以讓學生通過工作明白職業素養的重要性，如果職業素養較差，肯定會被企業淘汰，此時學生就可以通過實踐來加強自己的職業素養，明白什么事該干，什么事不能做。(2)幫助學生做好職業規劃學校要培養學生有職業意識，能夠根據自己的興趣愛好、性格能力來選擇自己以后從事的職業，學校也要幫助學生做好職業定位，因為，不論什么職業，都需要學生有較高的職業素養，而且，職業不同，職業素養的側重面也有所區別。學校可以通過就業指導中心、職業素養教師去幫助學生，以提高他們的綜合能力。(3)通過就業創業培訓提高學生職業素養在這里，主要從兩點做起:第一，培養學生的就業觀念，創新其就業意識。第二，拓寬就業渠道，增強其就業意識。就業能夠讓學生體會到自身價值，能夠從客觀條件上要求學生要具備一定的職業素養。創業可以讓學生體驗成功的不易，更加深刻地讓其明白職業素養是干工作必不可少的必備技能。

四、結語

總之，中職教育中思想政治課程不可或缺，其既可以糾正學生的三觀，又可以提高學生的職業素養，這是其它學科所不具備的。當前社會競爭激烈，就業形勢不容樂觀，因此，中職學校更要做好思想政治工作，從思想上讓學生提高認識，提高職業素養，滿足社會及企業發展需求。

參考文獻:

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［4］陳齊苗，金平．案例教學法在中職思想政治課教學中的應用［J］．當代職業教育，2011，(04):43.

作者:劉會珍 單位:廣東中山市建斌中等職業技術學校