財務管理設計全文(5篇)

雖然事業單位不是以營利為目的，但是，事業單位也應該將財務管理系統的設計列入重點工作之一，要想使財務管理工作效率提高，就要對財務管理系統功能與數據庫進行設計，摒棄傳統的事后核算法，使財務管理方法發展成為事前對其進行計劃，事中有效處理，事后歸納、總結與分析，財務管理系統可以使事業單位的財務管理人員更有效的調用財務信息，根據這些財務信息，合理支配事業單位的財務，使得事業單位能夠更好的發展在政府與企業兩者之間。

一、事業單位中財務系統的設計

（一）財務管理信息系統功能

雖然事業單位不能生產出實際的物質產品，但是也屬于生產性質的單位，事業單位信息化包括：事業單位管理的信息化、國有資產管理的信息化等，這幾方面與財務數據密切聯系。事業單位的核心業務由公共財產框架的合理實施，提供的產品是技術與信息載體，事業單位最早實現信息化的部門中，就包括會計部。財務管理系統中，信息流與資金流是控制成本的重點工作，可以將事業單位的業務與財務軟件結合在一起，全面集成財務信息，使事業單位財務管理得到有效提高，為事業單位其他業務領域的信息化奠定良好基礎。

（二）財務信息系統業務流程

財務工作的開展由財務管理的流程決定，所以，筆者結合各事業單位的財務管理特點與模式，整理出財務信息管理的流程，如下：

1.財務管理的設計。人機界面已經成為計算機軟件技術的重要分支，可以使計算機和人之間更好的交流，在利用其對財務管理工作進行設計時，要關注財務管理工作人員的需求，設置出數據列表，管理人員在錄入數據或者查看數據時，點擊列表就可以彈出數據。

摘要：隨著高校規模不斷擴大，高校財務管理人員需要做好實驗室財務管理系統的設計，從實際遇到的問題出發，分析高校實驗室財務管理系統，進行全面優化設計，運用智能化軟件，提升安全性能，保證高效財務工作正常穩定運行，滿足當前高校改革發展的需求，創造更多的經濟效益和社會效益。因此，本文主要針對高校實驗室財務管理系統的設計與實現展開論述，并且提出針對性的解決對策。

關鍵詞：高校；實驗室；財務管理系統；設計；實現

1高校實驗室財務管理系統分析

（1）導師方面存在的問題。第一，不能幫助廣大師生及時了解經費的節余。隨著有些高校采用了信息化財務管理方式，積累了不少財務管理經驗，但是有些高校實驗室財務管理系統不完善，導致高校教師無法真正利用系統了解到經費具體使用情況和節余情況，大大降低了實際信息的利用效率，比如經常出現經費項目資金不到位或者缺錢的問題，或者項目已經解題，但是開支還在繼續的情況。另外，個別部門存在經費超支的問題，財務管理人員很難對部門內部經費支出情況進行針對性的控制和管理。第二，經費使用明細不明確。高校財務人員在年中或者年底需要對各個部門的資金使用情況進行專門的匯總，具體包括課題收支匯總表和不同部門經費收支匯總表等。通過匯總表的制定，可以為從事科研的教師及時了解課題的使用情況，但是不能幫助教師真正了解信息的詳細信息，無法為后續經費的使用進行行之有效的調控，很難實現經費合理利用的目標，經常出現財政赤字，影響到了科研項目的順利進行。第三，很難對具體經費使用情況發揮監督租用。根據高校實驗室實際管理現狀來看，有科研項目的導師，會在財務報銷、借款以及充賬等工作進行過程中選擇下放的方式，尤其在金額比較小的前提下，不會讓導師簽字。但是如果這種小金額項目沒有正規走賬，時間一長，就會很容易出現財政赤字的問題，再加上導師不能看到經費的使用明細，就無法發揮導師的監督作用。（2）學生方面存在的問題。第一，由于有的導師經常外出，科研經費無法正常申請，但是對學生而言，為了保證實驗項目正常進行，需要向高校財務管理部門申請經費，但是經費申請需要導師的同意簽字，但是由于導師不在，無法走正常的簽字程序，學生無法申請經費，會影響到實驗項目的進行，導致資源的浪費。第二，報銷工作比較困難。由于高校財務部門肩負著教學、教育以及服務的重任，財務人員的工作量比較大，有的學生不了解財務報銷流程，認為把報銷單上交給學校財務管理部門就行了，但是由于現有管理系統不完善，溝通環節存在一定的問題，影響了實驗項目的正常進行。

2問題解決方案

為了及時有效解決教師和學生面臨的問題，在本次系統設計過程中，設計人員結合具體的問題，制定了科學合理的方案，為導師提供動態的經費節余信息，能夠在界面上為導師提供相應的經費信息。在系統設計過程中，為了讓導師能夠快速了解經費的具體使用情況，設計人員可以根據不同的事件，設計相應的模塊，讓導師能夠輸入相應的條件，就能對費用的使用經費信息進查詢，發揮導師重要的監督作用。為了有效改變以往學生費用報銷不及時的問題，提升溝通的效率，設計人員主要采用B/S架構模式，用戶利用瀏覽器，就能進行瀏覽操作，并且整個系統操作起來比較便利，為后續系統運行維護提供便利。由此可知，導師通過登錄賬號和密碼，就能及時查到經費使用的詳細信息。學生在經費申請過程中，也可以通過登錄系統，遞交經費申請，而導師通過網絡審批予以通過，系統管理人員在看到審批信息以后，批準學生經費申請，可以有效解決學生經費申請難的問題。針對學生小額經費申請難的問題，導師需要廣泛搜集實驗室人員經費申請經常遇到的問題，導師可以根據學生的實際情況，設置一名專門的財務管理人員，在達到標準的金額以后，然后進行統一的操作，有效解決學生報銷難的問題。

3數據庫設計

摘要：近年來我國經濟發展速度不斷加快,市場經濟環境下,各行業、各企業間的競爭也在不斷加劇。為了提升企業核心競爭力,使其在行業中立于不敗之地,必須從企業內部出發,改變經營理念,結合現代信息系統加強企業財務管理。本文首先分析了建設企業財務管理信息系統的重要意義,然后根據信息系統的設計原則,探討其實現策略。隨著信息化社會的快速發展,財務業務流程規范度及管控能力等問題日益凸顯,財務業務一體化水平也越來越重要。

關鍵詞：財務；信息系統；模式

隨著我國市場經濟的發展財務管理影響越來越大，想要把現在的管理經營到最合適的模式，在企業上的管理模式用適合的財務管理系統，財務系統模式在各個企業的存在都十分重要的。尤其是對于大型企業集團來說，財務部門能占據核心位置，財務部門的管理直接影響到了整個企業集團的管理效率以及經濟管理系統。

一、企業財務管理系統需求分析

現在已建立的企業的預算編制收費財經制度，在財務工作的人員不用手寫收據了，直接通過打印就可以直接完成收據，能夠很快地查詢在財務部門所需的信息。同時還可以隨時為上級提供有效的依據，在原來的工作量上大大地提高了業務水平。員工政策項目范圍等，企業預算管理與客戶提供需求，管理查詢收支的情況，還可以為職工提供不同職位的工資、稅費扣繳等各種不同情形。財務人員隨時都很方便的向外聯系，隨時可以讓其他人到財務網查詢他們所想要知道的信息。有效地控制生產水平，對市場變化的影響力十分有效。

二、企業財務管理系統設計

(一)設計原則

摘要：2021年《政府工作報告》指出在繼續推進“兩新一重”建設的同時，加強污染防治和生態建設，這一政策給設計行業帶來了新機遇。設計行業屬于知識密集型行業，隨著社會的高速發展，競爭日益加劇，國有設計院想要快速適應經濟新形勢，必須提升管理體系和管理能力現代化，尤其是提高財務管理水平。本文分析了財務管理的重要性，針對國有設計院財務管理中存在的會計信息質量不高、全面預算管理水平不足、財務管理體系不健全、財務管理信息化水平低等常見問題，給出了相應的完善措施，以期逐步實現財務精細化管理，為國有設計院高質量、可持續發展提供重要保障，為同類設計院財務管理提供參考和借鑒。

關鍵詞：國有設計院；財務管理；問題；完善措施

引言

隨著國企改革的不斷深入，大部分國有設計院已由事業單位改制成企業，在經濟全球化和科技突飛猛進的形勢下，面臨著日趨激烈的市場競爭，國有設計院需改變以往“重業務輕管理”的經營思路，制訂科學有效的財務管理方法，提升自身的財務綜合管理能力和競爭力，實現經濟效益持續穩定增長。

一、國有設計院財務管理的重要性

（一）優化資源配置，提高經濟效益

財務管理是國有設計院管理的核心內容，包括資金管理、應收賬款和存貨管理、成本費用管理、資產負債管理、全面預算管理等，貫穿滲透于生產經營的全過程。通過科學有效的財務管理，不僅可以加速資金回籠，降低“兩金”占用額度，減少資金沉淀，提高資產周轉率，還可以降低成本費用，優化資產負債結構，將業務流與信息流整合，分散經營風險，將國有設計院的有限資源進行合理配置，提高經濟效益。

摘要：微課是一種新興的教學方式，具有廣闊的教學應用前景。文章通過問卷調查的方式，對微課的認知情況、微課在財務管理課程中的使用效果和改進方向進行調查，真實反映微課在財務管理課程中的運用現狀，并以財務管理課程中普通年金現值為例，介紹微課的設計過程，以期能夠提高財務管理課程的教學效果。

關鍵詞：微課財務管理課程設計

一、問題的提出

隨著“微時代”的到來，人與人之間的學習和交流變得更加方便快捷，微課程（以下簡稱“微課”）隨之應運而生。美國新墨西哥州圣胡安學院高級教學設計師戴維彭羅斯（DavidPenrose，2008）提出微課（Microlec-ture）概念，認為教師應把教學內容與教學目標聯系起來，在相應的作業和討論的支持下，極大限度地促進學生的自主學習性能力，微課將取得與傳統長時間授課相同的效果。2013年，微課在我國得到重視并迅速發展起來，越來越多的相關學者對其進行研究。但目前對微課并沒有形成統一而標準的定義，研究尚處于理論分析階段，缺乏學科的實踐研究。胡鐵山（2011）率先提出微課的概念，即微課是按照新課程標準和課堂教學實際要求，以教學視頻為主要載體，教師在課堂教學中針對某個知識點或教學環節，展開教與學活動中各種教學資源的有機結合。微課的設計與運用對教育教學活動具有重要意義，不僅能夠提高教師的教學效率，還能激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。財務管理是會計學專業的必修課程，在企業管理中處于核心地位，是一門實際應用性較強的學科，能否取得好的教學效果至關重要。所以，本科院校應當不斷改進財務管理的教學方法。微課以視頻為主要載體，教師圍繞某個知識點或教學環節有針對性地開展教學活動，大大提高了學生的學習效率。微課在教學中的應用越來越廣泛，本科院校教師應積極轉變教學理念，優化財務管理課程教學方法。在財務管理教學中引入微課技術，針對財務管理各個知識點和教學環節，整合各種教學資源，以視頻為載體呈現給學生，有助于激發學生的學習興趣，提高教學效果，使學生更容易理解課程內容。所以，本文基于微課對財務管理課程進行設計研究。

二、微課在財務管理課程中的運用現狀

本文采取問卷調查的方式，以某本科院校會計學專業的學生作為調查對象，調查微課在財務管理課程中的運用現狀。調查過程中，共發放問卷120份，收回有效問卷118份。

（一）學生對微課的認知情況